教研教改工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的教研教改工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研教改工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，從規(guī)范入手，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平，這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書(shū)，從各種文體入手：記敘文、說(shuō)明文、說(shuō)理文、童話、古詩(shī)等，了解各類文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿，學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息，指導(dǎo)教育的方向。
二、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。為了使組員們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中有更多的思考，這學(xué)期，我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué)，如：同題異構(gòu)，二年級(jí)的王謝瑜老師與王霞老師就《識(shí)字二》，上出了各有特色的課;三年級(jí)的周愛(ài)云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨(dú)運(yùn)，周老師注重了學(xué)生寫(xiě)的指導(dǎo)，高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀，深受老師們的好評(píng)。還有較難課文的教學(xué)，如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨(dú)到的'理解，效果很不錯(cuò)。不同的教學(xué)形式，既促進(jìn)了授課老師對(duì)教材的鉆研，也讓聽(tīng)課的老師受益匪淺。
除了開(kāi)展校內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，這學(xué)期語(yǔ)文組還承辦了市小語(yǔ)協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動(dòng)，我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫(huà)畫(huà)》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課，經(jīng)過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動(dòng)，周愛(ài)云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課，吳輝老師執(zhí)教了《小動(dòng)物過(guò)冬》一課，受到了老師們的一致好評(píng)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè);四年級(jí)進(jìn)行了作文過(guò)關(guān)檢測(cè);三至六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。
四、積極開(kāi)展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞“五生課堂”的教學(xué)理念，確立了組內(nèi)的研究課題《結(jié)合“五生課堂”，提高學(xué)生閱讀能力的研究》，圍繞課題，組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，人人都有明確的目標(biāo)，有研究的意識(shí)。
五、開(kāi)展豐富的學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中，才能學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩(shī)，各年級(jí)開(kāi)展了豐富的學(xué)科活動(dòng)。如一、二年級(jí)古詩(shī)文誦讀;三年級(jí)古詩(shī)詞吟唱;四年級(jí)詩(shī)配畫(huà);五年級(jí)配樂(lè)詩(shī)朗誦;六年級(jí)古詩(shī)文競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生漫步在古詩(shī)的境界中，既感受著祖國(guó)文字的博大精深，又能提高學(xué)生的賞讀能力。
六、教研組工作存在的不足：
有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
七、努力的方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
教研教改工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：我校的語(yǔ)文教學(xué)工作以《“課堂效率深化年”實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文課程教學(xué)大綱為依據(jù)，以學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排教研活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)：語(yǔ)文教研工作以提高語(yǔ)文教師自身素質(zhì)，改變教師的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。
三、主要工作：
1、開(kāi)展語(yǔ)文教師的集體備課活動(dòng)：集體備課活動(dòng)以學(xué)年級(jí)為單位，每月每學(xué)年開(kāi)展兩次集體備課活動(dòng)，做到集大家的智慧共同探究教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，從而在教學(xué)中得以更好的解決，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、開(kāi)展“四課”與“反思”教學(xué)結(jié)合的活動(dòng)：在語(yǔ)文教師中開(kāi)展好語(yǔ)文“全天侯教師的引路課”，以及“教研級(jí)長(zhǎng)的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報(bào)課”活動(dòng)。并以聽(tīng)、評(píng)、思為主要形式，切實(shí)做好語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際工作。從而也讓教師在聽(tīng)中學(xué)，評(píng)中進(jìn)，思中悟，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教育科研同成長(zhǎng)活動(dòng)：要求語(yǔ)文教師有自己的課題，做到每月至少有一到兩篇語(yǔ)文教學(xué)反思或隨筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
1、第一周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
3、第三周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
4、第四周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
5、第五周初二集體備課，中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。同時(shí)開(kāi)展“四課”中的引路課，由楊秋梅和萬(wàn)曉玲講課。
6、第六周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開(kāi)展“四課”中的研討課，由賈玉芬講課。
7、第七周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
8、第八周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。同時(shí)開(kāi)展“四課”中的骨干教師示范課，由劉霞和李晶講課
9、第九周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
10、第十周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時(shí)開(kāi)展教師的匯報(bào)課，由王海霞和龐環(huán)軍講課。
11、第十一周初二集體備課，中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。
12、第十二周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開(kāi)展教師的匯報(bào)課，由周順和潘瑞英講課。
13、第十三周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
14、第十四周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
15、第十五周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
16、第十六周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
教研教改工作總結(jié)3
一、課題實(shí)驗(yàn)方面
半年來(lái)，我校在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《***中學(xué)教研教改計(jì)劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理
1、計(jì)劃管理
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級(jí)課題。
2、過(guò)程管理
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽(tīng)評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課，查閱實(shí)驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)，根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的
科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題
實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。
3、質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
�。ǘ┩茝V教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：模仿；中級(jí)：熟練運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)選，在半年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開(kāi)課的好勢(shì)頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著
搞，論文推著寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上，半年來(lái)已有校級(jí)公開(kāi)課100多節(jié)，***、***、***等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評(píng)選。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到**、**、**等地參加培訓(xùn)研討，最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國(guó)中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì)，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的.基礎(chǔ)知識(shí)和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知
識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)—3—
每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jī)效工資掛鉤。
（二）學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┫群笈沙雎櫛�、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，回校后他們認(rèn)真寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào)，并對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后派出了***、***、***、等教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
（四）深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門(mén)推薦和參評(píng)。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地
提高了教研教改意識(shí)，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。
三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(zhǎng)張延成，副校長(zhǎng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí)，購(gòu)買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書(shū)籍，回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。
2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會(huì)洋思教法，學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評(píng)出4—6節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中，按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì)。
4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解任課老師使用“先學(xué)后
教，當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行
兩次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中，**、***、***等十幾名教師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。
6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科能力提高辦法，有階段性能力測(cè)試，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
教研教改工作總結(jié)4
為了使我院英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要，我們首先從教育部高職教學(xué)文件學(xué)習(xí)入手，從思想上與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)教育發(fā)展需要。
根據(jù)教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我國(guó)高職英語(yǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，同時(shí)要使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，我們努力貫徹這一精神。既注重語(yǔ)言知識(shí)的講解，又注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。著力培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)工作中處理與英語(yǔ)相關(guān)事務(wù)的能力。教學(xué)中，采用適合學(xué)生的.教學(xué)方法。堅(jiān)持“做中學(xué)”的教學(xué)手段，通過(guò)討論、小組活動(dòng)、報(bào)告演示、多方評(píng)價(jià)的方式，使英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持實(shí)用原則，取得了較大收獲。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)的實(shí)踐，并進(jìn)行課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，課堂活動(dòng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行，組織小組活動(dòng)，展示能力訓(xùn)練成果，學(xué)生的興趣有了明顯提高。
在課堂教學(xué)的良性發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)生參加英語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽的熱情大增。本學(xué)期，基礎(chǔ)部組織學(xué)生參加了第二屆全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫(xiě)作大賽的選拔賽，14名同學(xué)分獲河北省賽區(qū)特等、一、二、三等獎(jiǎng)，一名同學(xué)參加在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的決賽，獲三等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)極大鼓舞了我院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，也初步體現(xiàn)了我們英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的重視和成果。
繼續(xù)建設(shè)精品課，教研室全體教師體現(xiàn)出對(duì)課程建設(shè)的高度負(fù)責(zé)，積極承擔(dān)任務(wù)，加強(qiáng)交流，樂(lè)于分享，團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)入了新的階段。
教研教改工作總結(jié)5
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計(jì)劃為主線，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計(jì)劃的具體要求為主要工作目標(biāo)，并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計(jì)劃。在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教研組的教科研能力；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現(xiàn)把本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作
1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師、教研組、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測(cè)試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用
5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況檢查與評(píng)估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內(nèi)容及過(guò)程
1、3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。
在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(zhǎng)與教師的交流，做到了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動(dòng)。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級(jí)組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。
在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的`要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過(guò)指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評(píng)為旗級(jí)“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)
我校始終以各年級(jí)組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
6、加大常規(guī)管理工作的力度。
在常規(guī)管理工作中，我校實(shí)現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報(bào)制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計(jì)劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評(píng)估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處
教研教改工作總結(jié)6
今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了輝煌成績(jī)，師生精神面貌出現(xiàn)了好的勢(shì)頭，學(xué)校在社會(huì)上樹(shù)立了較高的威信，很多工作走在了全區(qū)前列。現(xiàn)將學(xué)校在教研教改工作方面總結(jié)如下：
1、推廣中學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教改實(shí)驗(yàn)，走在了全區(qū)的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了ＸＸ區(qū)初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”研討會(huì)，推廣了我校的領(lǐng)導(dǎo)重視、教師大膽創(chuàng)新改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校的班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)推廣，會(huì)上對(duì)ＸＸＸ老師的課外閱讀教學(xué)，對(duì)ＸＸＸ老師的學(xué)生寫(xiě)作講評(píng)課進(jìn)行了觀摩，并組織了討論，全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)都給予了高度評(píng)價(jià)，得到了教研室的充分肯定，通過(guò)推廣語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教學(xué)改革，使我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)有了較大幅度的提高。通過(guò)文學(xué)社、校報(bào)、廣播等不同形式，增加了學(xué)生練筆機(jī)會(huì)，有25篇學(xué)生作品在《校園文化報(bào)》上發(fā)表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎(jiǎng)�！白x寫(xiě)一體”教改實(shí)驗(yàn)的'成功推廣，改變了我校語(yǔ)文教學(xué)的陳舊模式，使語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走出誤區(qū)，課堂上出現(xiàn)了活潑輕松氣氛，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的新局面逐步形成。對(duì)地處人杰地靈的世界短篇小說(shuō)之王蒲松齡先生的故鄉(xiāng)，弘揚(yáng)蒲文化，提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數(shù)學(xué)科，不論是備課、說(shuō)課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強(qiáng)科，在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有七人獲獎(jiǎng)，奪得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。
3、外語(yǔ)教學(xué)，我們繼續(xù)狠抓 “馬承三位一體教學(xué)法”，在上學(xué)期聘請(qǐng)先進(jìn)單位教師講座搞好試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今學(xué)期重點(diǎn)做到了繼續(xù)組織教師去外地學(xué)習(xí)，回來(lái)后各自總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深入推廣，使我校外語(yǔ)教學(xué)成績(jī)有了較大幅度的提高，在全區(qū)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中有十名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法，重點(diǎn)抓了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察動(dòng)手能力和操作技能，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95%以上，使學(xué)生看的見(jiàn)、摸得著，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，其中ＸＸＸ同學(xué)榮獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有五名同學(xué)在應(yīng)用物理知識(shí)和物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
5、生物課教學(xué)深入推廣“導(dǎo)學(xué)式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)生物奧林匹克競(jìng)賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎(jiǎng)，其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國(guó)二三等獎(jiǎng)。
6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績(jī)，如白念香老師在ＸＸ區(qū)歷史課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)》被評(píng)為三等獎(jiǎng)，曹軍霞老師在ＸＸ區(qū)勞技活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課所執(zhí)教的《生活環(huán)境辯證會(huì)》榮獲二等獎(jiǎng)。
7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開(kāi)全開(kāi)足課時(shí)，添置齊備設(shè)施方面，舍得投資的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
8、注重影視文化課教學(xué)，不斷投資更新教學(xué)設(shè)施，提高了現(xiàn)代化教學(xué)手段，使語(yǔ)音室、微機(jī)室等設(shè)備提高了利用率，對(duì)教學(xué)成績(jī)的不斷提高起了輔助作用。
9、畢業(yè)班工作成績(jī)突出。經(jīng)過(guò)這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結(jié)碩果，ＸＸＸ同學(xué)榮獲全區(qū)中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區(qū)屬中學(xué)壟斷的局面，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)爭(zhēng)了光。崔情情同學(xué)獲全區(qū)第五名的好成績(jī)。
總之，我們決心更加努力，再接再勵(lì)，不折不扣的貫徹執(zhí)行上級(jí)要求，由向常規(guī)管理要質(zhì)量轉(zhuǎn)向向教研教改要質(zhì)量，在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績(jī)。
教研教改工作總結(jié)7
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)，于是，剛開(kāi)始課改時(shí)我把學(xué)生在課堂上分小組，為的是能夠讓學(xué)生合作，交流，現(xiàn)在回想起來(lái)也不過(guò)是在小組里優(yōu)生占主要地位，由原來(lái)的老師講變成了學(xué)生講而已，有時(shí)整個(gè)課堂一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生探究是熱熱鬧鬧，結(jié)果一考查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還是拿不準(zhǔn)，一塌糊涂。隨著教改的不斷深入，我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊，固步自封，也不能追求表面的形式，做表面文章，必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的興趣，以學(xué)生的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來(lái)，利用新的課程資源，尋求教學(xué)的新方法。
一、老師適時(shí)點(diǎn)撥，放手讓學(xué)生探究。
課堂標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級(jí)性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不等于老師一點(diǎn)不講，每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下，該讓學(xué)生探究的探究，教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時(shí)指出教學(xué)方法，放手讓學(xué)生探究。
二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的，所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過(guò)來(lái)強(qiáng)加給你的學(xué)生�，F(xiàn)在的'新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐性，回避一些繁雜計(jì)算，所以教師在教學(xué)時(shí)要做到心中有度，不要把一些繁雜的運(yùn)算練個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中，只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。
三、教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。
在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師要為學(xué)生把握好度，使練習(xí)的題要典型，做到一題多變，練習(xí)要精不在多，不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我把數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力
在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo)，熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
教研教改工作總結(jié)8
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強(qiáng)�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下：
一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
近年來(lái)，我校堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅(jiān)持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何聽(tīng)課，評(píng)課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當(dāng)代國(guó)際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀》、《當(dāng)代國(guó)際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習(xí)，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的.洗禮，促使他們打造出能充分體現(xiàn)新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對(duì)每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的論文交流大會(huì)上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開(kāi)展一周一次的集中學(xué)習(xí)，集體備課、觀看觀摩課錄象、針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái)，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀摩示范課，以及在不同年級(jí)開(kāi)展的同課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評(píng)課、談體會(huì)，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊(duì)伍中實(shí)行“師帶徒”責(zé)任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習(xí)制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、組織教師參加培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。
學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級(jí)各類培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì)杜教兩位教師在鄭州參加“數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國(guó)名師觀摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。借助課題培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和專家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)在朝創(chuàng)新型、能力型、學(xué)習(xí)型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。
四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校為了更好的傳承和弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，我校積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩(shī)詞，編寫(xiě)了校本教材《精典詩(shī)詞句》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì)、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的50首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(zhǎng)，校園滿書(shū)香”古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出了“星級(jí)讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對(duì)全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習(xí)，備好課，多探究，勤反思，讓每節(jié)課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的根基與營(yíng)養(yǎng)。近年來(lái)，我校高舉“教研興校”的大旗，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jī)，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！
教研教改工作總結(jié)9
為了讓不同的教師面對(duì)相同的教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，知識(shí)背景和情感體驗(yàn)。根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解，對(duì)教學(xué)策略的不同選擇，對(duì)課改資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達(dá)到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教研室安排，我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研教改活動(dòng)�，F(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、建立了組織機(jī)構(gòu)，確定了活動(dòng)主題。
為了使這項(xiàng)活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、成員的組織機(jī)構(gòu)，并明確了各自的職責(zé)，協(xié)助督促此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構(gòu)、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構(gòu)建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內(nèi)容的活動(dòng)主題，保障此項(xiàng)活動(dòng)的有效性。
二、確定了同課異構(gòu)對(duì)象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。
我校在校內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”年級(jí)的.是六年級(jí)語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級(jí)時(shí)三數(shù)、四語(yǔ)�！巴n異構(gòu)”對(duì)象確定先后所講內(nèi)容，再讓每位任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，然后由組長(zhǎng)組織分語(yǔ)、數(shù)兩組認(rèn)真聽(tīng)課。（六年級(jí)本校老師聽(tīng)、三數(shù)、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最后集中聽(tīng)課。把每節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達(dá)成共識(shí)，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
教研教改工作總結(jié)10
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規(guī)模
依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作
在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。我校認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
(1)、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流
(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測(cè)試活動(dòng)
(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對(duì)子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。
(4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
②充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，要求教研組長(zhǎng)按開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對(duì)新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
�、劢⒃u(píng)價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設(shè)想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的'子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jī)及撰寫(xiě)論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。
4、著手校園文化，讓墻壁說(shuō)話，讓校園說(shuō)話;盡快將圖書(shū)室整理好對(duì)全體師生開(kāi)放，并陸續(xù)購(gòu)入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。
5、研究從反思開(kāi)始，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計(jì)劃從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對(duì)教案的執(zhí)行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
教研教改工作總結(jié)11
本學(xué)期的教學(xué)創(chuàng)新課活動(dòng)結(jié)束了，由于全體組內(nèi)的教師積極參與和通力合作，本次活動(dòng)取得了圓滿成功，每個(gè)教師都在活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉了自己的教學(xué)能力并且提高了個(gè)人的教學(xué)基本功。當(dāng)然，本次創(chuàng)新課活動(dòng)也暴露出一些教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。為了進(jìn)一步指導(dǎo)今后的教學(xué)，特總結(jié)如下。
一、教師教學(xué)中的突出特點(diǎn)：
首先在備課方面。
教師每個(gè)人在備課的過(guò)程中，不斷地專研教材，考綱。認(rèn)真研究科學(xué)合理的教學(xué)方法以及高效的學(xué)習(xí)策略。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅在實(shí)際教學(xué)案例中進(jìn)一步把握了一節(jié)課的科學(xué)步驟和合理安排，而且在相互的探討過(guò)程中，彼此借鑒，有了相對(duì)的'提高。
其次，在上課方面。
年輕的老師的課堂上充滿了活力。讓大家體會(huì)到教師的感染力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多的促進(jìn)。而一些教師，例如，陳老師和賈老師，課堂上知識(shí)教授細(xì)致，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。讓學(xué)生很容易就掌握了本節(jié)課的考點(diǎn)所在。這一點(diǎn)，讓所有的教師都在教學(xué)上，更加注重知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建以及考點(diǎn)的把握。
第三，課件的制作。
本次活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了所有教師的制作課件的積極性。在課件的制作過(guò)程中，大家相互研究，相互幫助，大大提高了制作課件的水平。尤其是韓老師制作的課件，圖文并茂，不僅給每個(gè)學(xué)生以新奇的感覺(jué)，
也讓大家對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一目了然，很大程度上提高了教學(xué)效率。也讓每位教師受到了啟發(fā)，為今后的教學(xué)做了很好的鋪墊。
第四，個(gè)人基本功的提高
在本次創(chuàng)新課活動(dòng)中，教師不僅進(jìn)一步鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，也規(guī)范了教師的課堂語(yǔ)言。并且一些教師在版書(shū)設(shè)計(jì)上非�？茖W(xué)美觀。讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到了知識(shí)也有了美的享受。教師之間通過(guò)彼此聽(tīng)課也學(xué)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和美觀性。
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
首先，個(gè)別教師對(duì)教材挖掘的不深，對(duì)考點(diǎn)的總結(jié)和歸納不夠到位。學(xué)生在課堂上思維比較活躍，但是對(duì)知識(shí)的把握還有待于進(jìn)一步練習(xí)鞏固，以及教師在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)突出和難點(diǎn)的突破。
第二，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)不夠突出。學(xué)生課堂活動(dòng)中，積極踴躍互動(dòng)效果明顯。但是沒(méi)有明顯的學(xué)法的指導(dǎo)，影響了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，以及個(gè)體學(xué)習(xí)的能力。
具體措施：
一、加強(qiáng)教研。針對(duì)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們組在平時(shí)的教研過(guò)程中，將進(jìn)行相關(guān)能力的培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)所有教師在網(wǎng)上和報(bào)紙上尋找相關(guān)信息，從理論上提高每個(gè)教師的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)。
二、加強(qiáng)集體備課。在每周的集體備課時(shí)間，要求主講教師認(rèn)真準(zhǔn)備材料，讓每個(gè)參與的教師有內(nèi)容和方法上的借鑒和收獲。
三、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。在幫帶的過(guò)程中，教師之間相互聽(tīng)課評(píng)課，探討教法和學(xué)法。達(dá)到共同提高的目的。
本次活動(dòng)結(jié)束了，但是，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中將一如既往的相互學(xué)習(xí)，相互探討，把高二的英語(yǔ)教學(xué)搞好，提高每位教師的教學(xué)成績(jī)。
教研教改工作總結(jié)12
在20xx年第一學(xué)期中，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)教研教改工作，努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位，現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科科計(jì)劃。教研員制定好學(xué)校的教研教改工作計(jì)劃，教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的進(jìn)行督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)四次以上，校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等，教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。另外教研處還積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，在公開(kāi)課中安排了5節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教務(wù)處在開(kāi)學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。每月教研處出2至6期教研簡(jiǎn)報(bào)，積極向《黃平教育》供稿，四月份派青年教師、骨干教師到縣里學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)，四月和縣教研室聯(lián)合開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，五月派遣骨干教師參加了“基礎(chǔ)教育課程改革骨干教師教材教法”培訓(xùn)，5月組織初二學(xué)生參加了“中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽”，三至六月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了20節(jié)次。另外教研處還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過(guò)全體教師努力，在本學(xué)期中我校教研處組織語(yǔ)文教師參加了“貴州省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教案”比賽活動(dòng)和教研室組織的省州論文比賽活動(dòng)，兩次撰寫(xiě)論文25篇。我校語(yǔ)文學(xué)科廖老師的《奧克斯內(nèi)部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數(shù)學(xué)學(xué)科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫(xiě)的《新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng)，一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng)，最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的'好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí)，然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)�？傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
教研教改工作總結(jié)13
一、課題實(shí)驗(yàn)方面
半年來(lái)，我校在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《教研教改計(jì)劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理
�、庇�(jì)劃管理
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。各組都有校級(jí)課題。
⒉過(guò)程管理
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽(tīng)評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課，查閱實(shí)驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)，根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。
�、迟|(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
�。ǘ┩茝V教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：模仿；中級(jí)：熟練運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)選，在半年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先后有劉文東、呂喜群、楊贊揚(yáng)等人的三十余篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開(kāi)課的好勢(shì)頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著搞，論文推著寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上，半年來(lái)已有校級(jí)公開(kāi)課25節(jié)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
�、北Ｕ蠈�(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
⒉學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到長(zhǎng)沙、邵東等地參加培訓(xùn)研討，學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì)，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的`聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案。
（二）學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人訂閱一種教育教學(xué)雜志，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門(mén)推薦和參評(píng)。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識(shí)，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
教研教改工作總結(jié)14
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在藏龍小學(xué)的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F(xiàn)回顧如下。
一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的`主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
二、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。
我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
三、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教研教改工作總結(jié)15
本學(xué)期我校在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，通過(guò)全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位，要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備，及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了：新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)，地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)校本培訓(xùn)，并組織收看參與式培訓(xùn)錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。
“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用，充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。
上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。
認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽(tīng)、看等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)任課教師寫(xiě)教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促教師備好課，批好作業(yè)
3、抓輔導(dǎo)：具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求教師通過(guò)提高練習(xí)及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生
上，給他們開(kāi)小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外，在學(xué)生中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).
二、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育科學(xué)研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的'應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”，即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想，及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記，隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認(rèn)真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。
三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階
1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中，我們充分利用這一有利契機(jī)，精心準(zhǔn)備，制定詳盡計(jì)劃，實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師，成立指導(dǎo)小組，全員參與全過(guò)程，從過(guò)程效果看，教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。
２、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能認(rèn)真撰寫(xiě)反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。
3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù)，另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。
四、學(xué)生的綜合能力有新提高
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)突出個(gè)體教育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。
2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現(xiàn)象：
目前，由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。
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