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備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-12 12:45:48 工作總結(jié) 我要投稿

備課組工作總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的備課組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

備課組工作總結(jié)(精選20篇)

  備課組工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我們高中歷史備課組在學(xué)校教研處、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,六位老師盡管課務(wù)繁重,但通過(guò)共同努力,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)順利實(shí)現(xiàn)了本組工作目標(biāo)。回顧本學(xué)期以來(lái)的工作現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進(jìn)課改實(shí)施。

  面對(duì)新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  高一年級(jí)歷史常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位,何繼芬、施林溪兩位老師都針對(duì)性地制作了符合自己特色的教學(xué)課件,認(rèn)真撰寫教案,并且教案質(zhì)量在進(jìn)一步提高。學(xué)生在月考和期中考試中成績(jī)有了較大的提升。

  高二年級(jí)歷史常規(guī)教學(xué)完成的教好,朱慶文、王慧兩位教授兢兢業(yè)業(yè),在課堂教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)的理論水平有了很大的提升,在學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際情況之下,兩位老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際編寫相適應(yīng)的教學(xué)案,學(xué)生在課堂上易于理解,成績(jī)有了很大的提高,特別是在五校聯(lián)考中,歷史學(xué)科的成績(jī)特別突出,這些得益于兩位老師的精心備課和課后的認(rèn)真輔導(dǎo)。

  高三年級(jí)歷史教學(xué)面臨著一輪復(fù)習(xí),廖延加、宋杰兩位教師發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),對(duì)每一課都精心的研討,提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解,并且要請(qǐng)組內(nèi)老師群策群力來(lái)討論一輪復(fù)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)和方法。在兩位老師的努力下,按時(shí)完成了一輪復(fù)習(xí)任務(wù),學(xué)生的成績(jī)教之前有了很大的提高。

  這些都是我們歷史組老師在本學(xué)期內(nèi)在常規(guī)教學(xué)上所取得的成績(jī)和具體的工作情況,通過(guò)集體備課我們歷史組在常規(guī)教學(xué)上有了很大的進(jìn)步,在教研方面也有很大的進(jìn)步。

  二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

  本學(xué)期我們組老師都分別上了層次不同開課、示范課,教學(xué)能力在摸索中得

  到提高,在提升中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格;其中,校級(jí)公開課3節(jié),科組公開課6節(jié)。本組老師認(rèn)真撰寫教案,做到一課一案;認(rèn)真制作課件,做到一課一件。認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)課例并創(chuàng)造條件參加評(píng)選活動(dòng)。每單元安排一次單元檢測(cè),全收全改,認(rèn)真及時(shí)講評(píng)。針對(duì)學(xué)生情況研究教學(xué)對(duì)策。

  積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和競(jìng)賽,如:參加各種教學(xué)研究討論會(huì),利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標(biāo),使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。本組老師積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),何繼芬老師參加市級(jí)歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng);宋杰老師參加市級(jí)說(shuō)課比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),廖延加老師參加市級(jí)教育教學(xué)獲得能手稱號(hào)。本組老師不斷提高自己的教學(xué)理論和科研水平,從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的.教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn)。

  三、加強(qiáng)集體備課。

  本科組單周集體備課,每次集體備課2節(jié),課后認(rèn)真商討研究疑難,教學(xué)教案體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神,高一科組教案編寫質(zhì)量進(jìn)一步提高。相互之間聽課積極,聽課最多達(dá)16次。

  重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講,集體討論深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。

  同時(shí),科任教師,課堂教學(xué)靈活,課后輔導(dǎo)到位,耐心細(xì)致,責(zé)任心強(qiáng)。重視教學(xué)過(guò)程的反思工作,要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略。

  四、堅(jiān)持定期互相聽課,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們堅(jiān)持定期的開課研討制度,深入課堂教學(xué)第一線,在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問(wèn)題。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決對(duì)策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。

  在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),在來(lái)年的新學(xué)期中,我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī)。

  備課組工作總結(jié)2

  高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期,當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說(shuō)明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,2月下旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài),考前安排專家講座和授課教師的最后一講。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1.注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程,知識(shí)積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和高考真題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來(lái)各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評(píng),即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)做好課前的'預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

 。2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。

 。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。

 。4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃

  2月對(duì)“合肥一!荚嚽闆r做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。

  4月對(duì)“合肥二!笨荚嚽闆r作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃

  5月對(duì)“合肥三!笨荚嚽闆r作了分析。

  四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)考試說(shuō)明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:

  1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。

  2、注意開放性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問(wèn)題羅列出來(lái),讓學(xué)生自我對(duì)照

  7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。

  備課組工作總結(jié)3

  一、學(xué)習(xí)新課程教育理論,改進(jìn)教育理念。

  依據(jù)新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊,共同學(xué)習(xí)新課程教育理論,更新教育理念,促進(jìn)教學(xué)。

  二、集中備課

  每周一上午第二節(jié)為集體備課時(shí)間,依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃,能很好地做好相關(guān)的主題備課,在備課中做到三備:“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生!奔壬钊脬@研新課程的特色,新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容:如教材特點(diǎn),教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況;每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀:既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容,包括編寫的意圖,組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的.整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系,理清單元課題涉及的核心知識(shí),融自已對(duì)教材編寫思路、教學(xué)理念的理解將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路,最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)得重組,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思維特點(diǎn),依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重包裝。同時(shí),“瞻前顧后”,了解已學(xué)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題做一遍,做到未教已心中有數(shù)所有的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合,并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還常考慮到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異,針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見,共同討論、共同探索,共同進(jìn)步。

  三、相互聽、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步

  加強(qiáng)本備課組新課程校內(nèi)外的相互聽、評(píng)課。全面展開聽、評(píng)課活動(dòng)。相互聽課后必進(jìn)行評(píng)課并做好記錄,共同對(duì)該課時(shí)教材的處理,教學(xué)的心得,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行討論,評(píng)議。積極參加市普照教室主辦的新課程教學(xué)的相關(guān)講座,專家回訪會(huì)議、兄弟學(xué)校的開課等,汲取他人精華,不斷共同提高業(yè)務(wù)水平。

  四、努力共建信息,優(yōu)化資源共享

  共同努力關(guān)注高二選修模塊教學(xué)的新信息與理念更新,共建資源庫(kù),優(yōu)化教學(xué)。針對(duì)高二有機(jī)化學(xué)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)兩選修模塊中實(shí)驗(yàn)的多且雜的現(xiàn)象,努力共同挖掘各種資源,形式多樣地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),如性質(zhì)相近實(shí)驗(yàn)藥品的替用,生活用品的替代、簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換,或是充分運(yùn)用多媒體課件的多功能化將實(shí)驗(yàn)形象化。

  備課組工作總結(jié)4

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個(gè)人復(fù)備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。截止學(xué)期末,各項(xiàng)教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:

  教學(xué)常規(guī)方面:

  備課組成員的基本工作情況。本學(xué)期,我們都做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。本備課組未出現(xiàn)遲到、曠課、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。為做到合理安排教學(xué),并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期初,我們經(jīng)過(guò)協(xié)商制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,本學(xué)期的教學(xué)工作基本上是按預(yù)期計(jì)劃完成的。集體備課。每周三下午的集體備課時(shí)間,備課組都會(huì)就本周所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開討論,相互交流教學(xué)心得,以把握好重難點(diǎn)的教學(xué)。注重教學(xué)理念的`更新。本學(xué)期,本備課組成員通過(guò)進(jìn)行多媒體演示課和多媒體示導(dǎo)課,都已能運(yùn)用這一現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué),這一方面能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,另一方面也能為重難點(diǎn)問(wèn)題的解決另辟新路。

  學(xué)科研究探討方面:

  對(duì)學(xué)生我們注重對(duì)學(xué)生&“三觀&”的改造。重視時(shí)政的學(xué)習(xí)與宣傳。對(duì)于我備課組的教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)科的研究、探討和交流,我們通過(guò)備課組的推磨式聽評(píng)課,積極參加學(xué)校的&“優(yōu)質(zhì)課&”競(jìng)賽,積極參加省舉行的繼續(xù)教育,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提升學(xué)科的教學(xué)水平和科研能力。此外,我備課組的成員還積極參與區(qū)教研室分配的練習(xí)的編寫工作和優(yōu)秀課例評(píng)比。

  總之,本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程,還是實(shí)績(jī)都是富有成效的,也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意,但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們有信心使本備課組成為學(xué)?梢孕刨嚥⒁詾闃s

  備課組工作總結(jié)5

  一、學(xué)習(xí)新課程教育理論,改進(jìn)教育理念

  依據(jù)陜西省新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,共同學(xué)習(xí)新課程教育理論,更新教育理念,促進(jìn)教學(xué)。

  二、集體備課情況

  每周三為備課組活動(dòng)時(shí)間,也是集體備課時(shí)間,依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃,能很好地做好相關(guān)的主題備課,在備課中做到三備:“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生。”既深入鉆研新課程的特色,新教材的教育教學(xué)理念。

  統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容:如教材特點(diǎn),教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況;每周備課中主講老師先將本周所上課程以說(shuō)課形式通讀一遍:既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容,包括編寫教材的意圖,組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系,理清單元課題涉及的核心知識(shí),融入自已對(duì)教材編寫思路、教學(xué)理念的理解,將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路,最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思維特點(diǎn),依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重新包裝。

  寫教案前,將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題以及教輔資料上的習(xí)題做一遍,做到未教已心中有數(shù),在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合,并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還?紤]到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異,針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見,共同討論、共同探索,共同進(jìn)步。

  三、開展工作情況

  1、備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織備課組教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真完成每周的活動(dòng)記載情況表并上交教導(dǎo)處。

  2、認(rèn)真組織階段性考試的命題和評(píng)卷工作,研究本學(xué)期后期的.復(fù)習(xí)和出題訓(xùn)練工作。

  3、教學(xué)上,運(yùn)用兵乓球自制化學(xué)教具,大大提高教學(xué)效率,得到很好的教學(xué)效果。

  四、備課組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)

  1、呂平安老師指導(dǎo)程麗娟老師。

  張勇輝老師指導(dǎo)曹玲娟老師。晁小麗老師指導(dǎo)馮平老師

  2、曹玲娟老師賽教獲得組內(nèi)優(yōu)勝者,參加校級(jí)賽教。

  五、資源共享

  本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過(guò)討論,不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  六、不足

  1、個(gè)別老師教案不詳,只有教學(xué)提綱,無(wú)師生活動(dòng)內(nèi)容。

  2、加強(qiáng)多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的理念,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)效率。在下一學(xué)期中務(wù)必加強(qiáng)。

  備課組工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,不知不覺,高一第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間覺得很短,而教學(xué)任務(wù)又很重,但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中,仍不失秩序,終于按時(shí)基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是備課組一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié):

  1。組建高一語(yǔ)文備課組。在學(xué)校和年級(jí)部的安排下,我們高一語(yǔ)文備課組在9月1號(hào)前完成了組建工作。全組共有19個(gè)老師,來(lái)自上屆高三的老師有12位,來(lái)自上屆高二的有5位,來(lái)自上屆初三的2位,他們分別是:詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍(lán)潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

  2。完成開學(xué)前語(yǔ)文課準(zhǔn)備物件布置。在開學(xué)前,我們每個(gè)語(yǔ)文老師通過(guò)班主任的渠道,向家長(zhǎng)群發(fā)了《語(yǔ)文開學(xué)前準(zhǔn)備》課件,要求學(xué)生每人準(zhǔn)備:《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《詩(shī)經(jīng)》、《古漢語(yǔ)字典》三本書,準(zhǔn)備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時(shí)候有序地完成語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

  3。完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負(fù)責(zé),其中陳君鈺老師負(fù)責(zé)備課組的教學(xué)工作總安排,王海燕老師負(fù)責(zé)備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面,唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負(fù)責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究,黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負(fù)責(zé)整本書閱讀板塊的研究,王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負(fù)責(zé)詩(shī)歌板塊的教學(xué)研究,詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍(lán)潔等老師負(fù)責(zé)文學(xué)閱讀與寫作知識(shí)板塊的教學(xué)研究,黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實(shí)用類閱讀與寫作知識(shí)板塊的教學(xué)與研究。

  4。撰寫完成了備課組的教研教學(xué)計(jì)劃。在開學(xué)的第一周,完成了備課組的教研教學(xué)計(jì)劃的制定。分別制定了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、名著閱讀計(jì)劃表、兩課一評(píng)安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表、初高中銜接計(jì)劃安排表、作文訓(xùn)練安排表等。計(jì)劃的擬定,讓老師們的教學(xué)變得有章可循,有條不紊。

  5。完成了初高中知識(shí)銜接。我們語(yǔ)文備課組用兩個(gè)半星期完成了學(xué)生的初高中知識(shí)銜接。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)、初中必背篇目、文言文的實(shí)詞、虛詞、特殊句式、病句等內(nèi)容。初高中知識(shí)的銜接,讓學(xué)生們進(jìn)入高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期,同時(shí)對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。

  6。完成了備課組辦公室的.文化建設(shè)。兩個(gè)備課組的老師都團(tuán)結(jié)、認(rèn)真的整理、美化各自的辦公室,最終在年級(jí)各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評(píng)比中都分別榮獲第1、2名的好成績(jī)。

  7。以考促成績(jī),組織了四次大型考試。備課組根據(jù)年級(jí)部的安排,參加了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中知識(shí)銜接的大型考試、一次縣級(jí)統(tǒng)考的期末大型考試。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排。校內(nèi)命題的有:詹衛(wèi)群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師,考點(diǎn)擬定和審題由陳君鈺老師負(fù)責(zé)。每一次校內(nèi)考試的考點(diǎn)都不重復(fù),意在在高一的時(shí)候盡量將高考的考點(diǎn)都讓學(xué)生有所接觸,這樣學(xué)生在以后的考試中,才能不驚場(chǎng),不手足無(wú)措。

  8。以活動(dòng)促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中,高一語(yǔ)文備課組組織了四場(chǎng)賽事,第一場(chǎng)是響應(yīng)廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)情”作文競(jìng)賽,第二場(chǎng)是“夢(mèng)圓小康再啟征程”朗誦比賽,第三場(chǎng)是高一古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽、第三場(chǎng)是高中批注式閱讀競(jìng)賽。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生們各顯身手,老師們積極指導(dǎo),最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。

  9。教學(xué)之余不忘提高。在這個(gè)學(xué)期中,備課組多次組織老師們參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)。在縣教師中心的組織下,我們分別在東源中學(xué)進(jìn)行了三次的整本書閱讀交流研討學(xué)習(xí)、在東江中學(xué)進(jìn)行了兩次的交流學(xué)習(xí);11月份,趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習(xí),趕赴東源縣康禾仙坑村團(tuán)建學(xué)習(xí),參加網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外,在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)交流,備課組變得更融洽、更積極上進(jìn)了。

  10。不忘初心,傾囊相授。在這個(gè)學(xué)期,備課組迎來(lái)了8位廣州大學(xué)的實(shí)習(xí)研究生。在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的日子里,指導(dǎo)老師傾囊相授,讓每一個(gè)實(shí)習(xí)生都有很大的收獲,并且每個(gè)實(shí)習(xí)生都較好地完成了自己的實(shí)習(xí)展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

  11。拓寬視野,提高思維能力。在這個(gè)學(xué)期中,備課組每個(gè)星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化知識(shí)和新聞時(shí)評(píng)文章給學(xué)生閱讀。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的視野不斷被打開,他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法,受到了很多學(xué)生的認(rèn)可。

  以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成績(jī),但也有不足:

  1。因這學(xué)期的學(xué)生活動(dòng)多、老師學(xué)習(xí)多、學(xué);顒(dòng)多,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間很緊張,使得語(yǔ)文教材里的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成,只能放在寒假的時(shí)候落實(shí)。

  2。有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語(yǔ)文課每天都有新課,每天都有作業(yè),然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè),這導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)有堆積,教輔資料完不成的情況。

  3。因教材的內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,而教學(xué)時(shí)間有限,所以會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講深講透的現(xiàn)象。

  時(shí)間很快,我們會(huì)在原來(lái)取得的成績(jī)的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng),完善不足的地方。

  備課組工作總結(jié)7

  高一英語(yǔ)備課組在教導(dǎo)處、教研室、英語(yǔ)科組的領(lǐng)導(dǎo)下,以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真貫徹新課改理念。面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為指導(dǎo)思想。以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)為重點(diǎn),積極開展高一英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)英語(yǔ)教師素質(zhì)提高,在英語(yǔ)教師獲得自身發(fā)展的同時(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本備課組主要工作簡(jiǎn)述如下:

  備課組認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念;制定備課組計(jì)劃,加強(qiáng)集體備課,做好“三定四統(tǒng)一”!叭ā奔炊〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“四統(tǒng)一”即教學(xué)目的、要求統(tǒng)一;教材重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一;講課的進(jìn)度統(tǒng)一;布置的練習(xí)作業(yè)統(tǒng)一。備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng),奉獻(xiàn)精神;積極參加教研活動(dòng),每周三下午集體參加區(qū)教研活動(dòng),每周一上午第五節(jié)集體備課。要求能體現(xiàn)學(xué)生自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段制作成課件,以便及時(shí)積累資料。備課組老師們認(rèn)真討論,交流意見和建議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步?偟膩(lái)說(shuō),備課組內(nèi)研究氣氛非常濃厚。

  這一個(gè)學(xué)期以來(lái),高一英語(yǔ)備課組集體備課活動(dòng)15次。9月3日,在高一年級(jí)辦公室集體備課。做好對(duì)Module1教材內(nèi)容的分析,教材的'重組,課時(shí)的分配與安排,以及教學(xué)設(shè)計(jì)。探討如何上好開學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課?9月10日,認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,備課組計(jì)劃。9月17日上午,首先組織好教師進(jìn)行教學(xué)反思,研究學(xué)情,對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。

  根據(jù)高一年級(jí)組的要求,高一全體英語(yǔ)教師每天堅(jiān)持早讀,指導(dǎo)學(xué)生有聲朗讀,報(bào)刊閱讀,充分利用好早讀的時(shí)間。積極認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的情況,扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教學(xué)。精心備課,撰寫好教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。同時(shí)運(yùn)用家校互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生課外溝通與交流,了解學(xué)生真實(shí)的想法,建立新型的民主的師生關(guān)系,有助于完善教學(xué)行為。堅(jiān)持備詳細(xì)教案,教案撰寫工整,教學(xué)流程流暢,教學(xué)步驟條理清晰。

  組內(nèi)教師的備課都符合學(xué)校的格式要求,教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),向?qū)W生提出的問(wèn)題,教學(xué)資源寫得比較詳細(xì)。但也有不足之處,交流反思做得不錯(cuò),撰寫的教學(xué)反思太簡(jiǎn)單,只有一句話;個(gè)別的教學(xué)后記比較籠統(tǒng),空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用,缺乏針對(duì)性。建議教后反思應(yīng)寫每節(jié)課閃光的地方,最好寫出收獲、不足及改進(jìn)措施?傊覀兘M的老師通過(guò)相互交流備課本都學(xué)到了他人備課的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),對(duì)自己的啟發(fā)很大。

  備課組工作總結(jié)8

  一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材

  高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過(guò)專家條分理析的介紹,我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

  這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強(qiáng)反思和監(jiān)控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)于必講課文,做到深講細(xì)講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué),組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試,認(rèn)真做好試卷評(píng)講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補(bǔ)差——教學(xué)反思等工作。

  二、同舟共濟(jì),共度難關(guān)

  我們備課組的人員特點(diǎn)是:“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分來(lái)的大學(xué)生都安排在我們組,他們對(duì)工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)!叭薄保河捎谶@屆高一擴(kuò)招,面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個(gè)班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過(guò)3個(gè)班的語(yǔ)文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請(qǐng)長(zhǎng)期假、方曉雷請(qǐng)病假,王彩姬請(qǐng)產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請(qǐng)婚假、李杰父親病逝請(qǐng)喪假。難怪有人這樣說(shuō):“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請(qǐng)假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ),輪番上陣,從沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒(méi)向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個(gè)班的.語(yǔ)文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷,當(dāng)時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級(jí)900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識(shí)題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒(méi)有拖年級(jí)后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

  1.利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語(yǔ)接龍活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2.配樂(lè)詩(shī)朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽,代表年級(jí)參加復(fù)賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽”二等獎(jiǎng)。

  備課組工作總結(jié)9

  歲月如梭,帶著希望與夢(mèng)想,帶著成就與輝煌,一個(gè)學(xué)期倏然遠(yuǎn)去,這種遠(yuǎn)去,沒(méi)有悵然,沒(méi)有遺憾,只有收獲與期待,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)的又是歲月的輪回。本學(xué)期,我們高語(yǔ)組教研工作本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的理念,在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下;

  一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況

  依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃,全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。

  備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),還寫有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量,并在這一個(gè)學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。

  作業(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色,也是我們實(shí)踐的'一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí),高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

  聽課評(píng)課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì),全組老師都能認(rèn)真聽課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課,互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  下班輔導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng),如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。

  測(cè)驗(yàn)考試方面:全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以修正下步教學(xué)。同時(shí),本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是月末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷,讓學(xué)生找到自信。

  二、教學(xué)和教研工作方面

  在教學(xué)方面特別值得一提的是高二的兩位新教師和高三的兩位老教師。高二潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師,分別接手高二兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì),兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助,多聽課,多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽課、評(píng)課,進(jìn)步非?,很快適應(yīng)了教學(xué)工作,并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù),同時(shí)任班主任,工作非常辛苦,但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù),當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣,一人帶四個(gè)徒弟,非常盡責(zé)。

  教研方面:

  谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題,每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中,力求將這一課題圓滿結(jié)束,取得卓越成效。⑵積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門特殊的學(xué)科,有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué),能引起學(xué)生的美感體驗(yàn),陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作,多用多媒體進(jìn)行教學(xué),從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。

  電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課,使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué),從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。

  三、其他工作方面

  積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。

  舉行“高二文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參加對(duì)象為高二段全體學(xué)生,利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,分別評(píng)出高二段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累,教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們組雖然取得了很大的成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。

  備課組工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間,高三完滿結(jié)束,在高中語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績(jī)。在大家的努力下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,,也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

  一、科學(xué)備考,狠抓落實(shí),高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)

  首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度

  高三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理,我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì),互相聽課超20節(jié)次,選編各類試卷多套。

  其次,由備課組牽頭,班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,還參加學(xué)校集體備課,這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,更帶來(lái)了高考備考的有效。

  最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

  為配合年級(jí)整體工作的開展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的`大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。

  抓好查缺補(bǔ)漏,我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度

  本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)檢測(cè)。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析,認(rèn)真查缺補(bǔ)漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時(shí)間不搶進(jìn)度,缺漏處細(xì)心彌補(bǔ),向細(xì)節(jié)要成績(jī),是備考工作取得了實(shí)效。

  二、認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平

  本學(xué)期,高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真開展教科研,紀(jì)律嚴(yán)明,無(wú)人缺席,效果良好。

  1、精心設(shè)想,過(guò)程精細(xì)化。

  研究高考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,高考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

  以高三備考教學(xué)實(shí)踐為依托,研究考綱、研究考試說(shuō)明、研究專題,并形成研究成果。

  2、落實(shí)集體備課

  (1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用校內(nèi)、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

 。2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(文科班、理科班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 。3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),保證試題的本土化,爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

 。4)切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

 。5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

 。6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的廣東地區(qū)的試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),教學(xué)有的放矢。

  3、落實(shí)上好每節(jié)課,理直氣壯向課堂要質(zhì)量。

  原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

 。1)力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 。2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

 。3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

  4、落實(shí)作業(yè)布置,在有效、高效上做文章。

  總之,取得的成績(jī)不足道,以后我們會(huì)繼續(xù)努力。

  備課組工作總結(jié)11

  一、備課組的組成:

  我們備課組是一個(gè)十人組合:楊美紅、張愛艷、薛忠宏、林國(guó)山、顧偉國(guó)、羅玉容、李華芹、尹鮮,還有我。一學(xué)期來(lái),大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過(guò)初二的上學(xué)期。

  二、備課過(guò)程:

  我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過(guò)程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先,個(gè)人自備。

  個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問(wèn)題,供集體議課時(shí)交流、研討。然后,集體議課。

  每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評(píng)”上。可以采用“問(wèn)-說(shuō)-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問(wèn),再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn):你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問(wèn)難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,反思修改。

  集體議課后,要進(jìn)行整理,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。

  三、備課組主題活動(dòng):

  針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),樹立大語(yǔ)文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,分出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過(guò)這次手抄報(bào)比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽。

  我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?”為主題的教研活動(dòng),贏得了全語(yǔ)文組老師的一致好評(píng)。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行了明確的分工,如:蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動(dòng)性;柯老師主要對(duì)試卷的改革方面進(jìn)行了探索;郭老師對(duì)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的技巧及調(diào)動(dòng)學(xué)生多思、多問(wèn)等方面進(jìn)行了探索;甘老師針對(duì)讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受;我主要是針對(duì)文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性方面作了發(fā)言。之后,我們還以記者采訪的形式對(duì)語(yǔ)文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎?它有哪些弊端?”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”有可能嗎?為什么?”等問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,使我們大受啟發(fā)。

  這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。

  根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》,這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在朗讀、思考、小組討論中解決問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

  這次相互聽課,各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩(shī)如畫的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間

  給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過(guò)場(chǎng),要做出結(jié)果來(lái)。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料時(shí),對(duì)青海湖的介紹過(guò)多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。

  四、備課組的特點(diǎn):

  1、老帶中青,青年好學(xué)

  對(duì)我和甘琳、郭美鑫來(lái)說(shuō),和蔡老師和柯老師同備課組,真的很幸

  運(yùn)。蔡老師和柯老師都是我校語(yǔ)文組老一輩中教學(xué)成績(jī)最好的兩位,他們對(duì)待我們年輕教師真可謂:知無(wú)不言,言無(wú)不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任,可是在平日里,他們真的象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟、重點(diǎn)難點(diǎn)安排、處理,小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長(zhǎng)。記得,我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷,蔡老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái),對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的試卷給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),他總是嚴(yán)格把關(guān),力求完美,教我們?cè)鯓映龊靡环莞哔|(zhì)量的試卷;他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說(shuō)課比賽中,我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎(jiǎng)。這是我們備課組的榮譽(yù)。

  2、堅(jiān)持備課,重在質(zhì)量

  每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無(wú)阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周,我想快考試了,備課活動(dòng)是不是可以停了。沒(méi)想到,蔡老師馬上說(shuō)不行,就這樣,我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì)上先由主講人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說(shuō)明,最后,蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得,蔡老師總會(huì)說(shuō)到:要突出重點(diǎn);有沒(méi)有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動(dòng),我們總會(huì)收獲多多。

  3、見賢思齊,氣氛融洽

  每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,于是,我們各取所長(zhǎng),互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問(wèn)題,大家討論激烈,氣氛融洽。

  4、統(tǒng)一考試,資源共享

  每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時(shí)間,全年段統(tǒng)一考試。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用,確實(shí)做到資源共享。五、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì):

  “集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估,一旦失去了統(tǒng)一,就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。

  首先,集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),備課組成員輪流主講,確實(shí)做到集體討論、交流與反思,不能流于形式。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽課,聽課者在課后與授課教師對(duì)授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大,而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小,所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀,使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。

  其次,集體備課中多是備教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無(wú)法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,對(duì)編排意圖等理解不夠,因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前,參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,備課中,每一位教師到要充分發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),這樣做才能真正使先通過(guò)集體備課促進(jìn)教師共同提高,實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。研究教材也要形成一定的規(guī)范,比如要確立自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容,從哪些方面研究,怎樣操作,要系統(tǒng)化,形成一種模式,才便于教師交流提高。

  最后,集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進(jìn)行,保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。每次集體備課要確定一位主講人,確定主講課文?梢愿鶕(jù)該教師的特長(zhǎng)來(lái)確定,做到擇其長(zhǎng),從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長(zhǎng)處”無(wú)形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”,避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,把全組教師對(duì)教材的處理調(diào)整到最佳程度,形成一個(gè)優(yōu)化群體。

  我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無(wú)窮的,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,不斷創(chuàng)新,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,把各項(xiàng)工作做得更好。

  備課組工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來(lái),共完成備課活動(dòng)12次,外出教研5節(jié)。很好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。本學(xué)期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個(gè)級(jí)組。經(jīng)過(guò)去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關(guān)系,平時(shí)遇到困難,大家互相幫助,共同解決,四個(gè)人團(tuán)結(jié)一心。保障了級(jí)組工作、備課工作順利地開展。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我們認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發(fā)言人結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上存在的問(wèn)題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,如:《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學(xué)情況》等。

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語(yǔ)文教學(xué)工作,每一次的上課、評(píng)課,我們級(jí)里的四位老師都積極參加,不斷琢磨、改善自己的教學(xué)方法,特別重視公開課,每個(gè)人都認(rèn)真鉆研教材,每個(gè)人的教案都在級(jí)里反復(fù)研討,不斷修改,努力把自己的公開課上好。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,組內(nèi)成員事先調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加試教聽課,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,每個(gè)人都會(huì)向執(zhí)教者提出自己的見解,幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  這個(gè)學(xué)期,我們級(jí)承擔(dān)著課改的重任,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),我們多次在集備中探討課改,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),老師自身特點(diǎn),尋找新的教學(xué)模式。由最初的懵懂到后來(lái)初見成效,一路走來(lái),我們感想和收獲頗多。課堂上我們實(shí)行了對(duì)子、小組學(xué)習(xí)模式。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長(zhǎng)組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論,能保證每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,或提出自己尚不理解的問(wèn)題。同時(shí)對(duì)于發(fā)言的小組所交流的看法,任何同學(xué)想補(bǔ)充或質(zhì)疑,都可以自己站起來(lái)發(fā)言,原來(lái)不愛發(fā)言的同學(xué)也開始爭(zhēng)著要發(fā)表自己的看法了,由原來(lái)的不想學(xué)到現(xiàn)在的'樂(lè)學(xué),孩子們或多或少都有了一些進(jìn)步。老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況及時(shí)評(píng)價(jià),并在每周五評(píng)出一周之星小組和一周之星個(gè)人,每月還會(huì)評(píng)出冠軍小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)三個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn),孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了,同時(shí)也體會(huì)到了小組成員合作、團(tuán)結(jié)的重要性,互幫互組的現(xiàn)象越來(lái)越多,發(fā)言也越來(lái)越積極。下課了,學(xué)生意猶未盡,有的說(shuō):“老師,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了!庇械恼f(shuō):“老師,我都準(zhǔn)備好發(fā)言了,可是你沒(méi)有請(qǐng)我們小組,下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言!边有的說(shuō):“老師,我們小組都沒(méi)想到走上講臺(tái)能說(shuō)得如此流利,自己都覺得進(jìn)步特大呢!”聽了學(xué)生的話,作為老師真是笑在嘴上,美在心里。

  二、互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  首先,沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái),氛圍非常濃郁。平日里,我們級(jí)組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。探討作文教學(xué),大家暢所欲言,把自己的金點(diǎn)子拿出來(lái)與大家共享,首先,重視文章的講評(píng),老師注重引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)好詞好句,找出好的句子及習(xí)作方法,并用幾篇作文相比照,發(fā)現(xiàn)好的地方。其次,發(fā)揮學(xué)生榜樣作用,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn)。大家互相交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體,更加方便了教學(xué),我們四人做好課件,互相借鑒,資源共享,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

  其次,隨時(shí)教研氛圍熱烈。講課之中,備課時(shí),出現(xiàn)不能決的問(wèn)題,需要老師們共同研討,這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式,在我們教研組,每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)“薄(bo)霧”還是“。╞ao)霧”的問(wèn)題,教學(xué)古詩(shī)“待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花”中的“還”的讀音。大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書,查過(guò)去的課本,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案。在平常的教學(xué)中,這也是老師們常做的功課,從一個(gè)小小的反義詞,到整篇的閱讀,對(duì)不能統(tǒng)一意見的問(wèn)題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準(zhǔn)確。這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒,真是令人敬佩?梢哉f(shuō),老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,這讓我們的課堂更具有了光彩。

  三、不足之處

  1、理論學(xué)習(xí)很到位,但運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上還有一定的距離,爭(zhēng)取下學(xué)期能夠集老師們的智慧,將課改進(jìn)行到底,共同備一節(jié)好課,請(qǐng)一位老師上課,大家聽后共同再研究,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平?傊,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂(lè)融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計(jì)劃。我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  備課組工作總結(jié)13

  在這個(gè)學(xué)期中,我們高二數(shù)學(xué)備課組,在學(xué)校和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,全組通力合作開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材:

  每周我們備課組都集體備課一次,在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。我們根據(jù)學(xué)生的情況,編寫導(dǎo)學(xué)案。在備課時(shí),首先選擇內(nèi)容比較具體,難度較低,操作性較強(qiáng)的方法,便于學(xué)生能先行自學(xué),多留些時(shí)間給學(xué)生思考,講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí)。上課時(shí),我們遵循以下幾點(diǎn):

 、俳處煈(yīng)少講精講,講慢一點(diǎn),不要只顧自己講個(gè)不停;

 、诤(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復(fù),難題多講幾個(gè)同類;

 、凵险n不要只提問(wèn)優(yōu)生,不歧視差生,不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞;

 、茏鳂I(yè)要認(rèn)真批改,多講練習(xí),講透些,不要只是答案;

  ⑤注意幽默風(fēng)趣,提高學(xué)生的興趣;

 、尢岣邞(yīng)有啟發(fā)性、思考性,并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間;

 、叨嗯c學(xué)生交流,多鼓勵(lì)學(xué)生;

  ⑧多教一些解題方法,講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。

  2、積極開展聽課交流活動(dòng)

  我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計(jì)劃,每位備課組成員在組內(nèi)開一次公開課,除了開展公開課外,我們平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),本學(xué)期每人聽課都不少于10節(jié)。

  3、做好各種練習(xí)及測(cè)試

  每個(gè)周末及每章和月考,期中考測(cè)試都統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析,分析主要包括:

 。1)各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

 。2)哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好,哪些知識(shí)掌握比較差,主要存在什么問(wèn)題。

  (3)提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

  4、做好學(xué)生的`輔導(dǎo)工作

  本屆高二學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大,為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),基礎(chǔ)好的學(xué)生得到進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),使絕大部分學(xué)生通過(guò)努力,都能取得一定的進(jìn)步。

  總的來(lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了高二年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  備課組工作總結(jié)14

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來(lái),音樂(lè)備課組在校長(zhǎng)室及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在每一位音樂(lè)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo),取得了令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié):

  一、認(rèn)真組織音樂(lè)教研活動(dòng)

  本學(xué)期,音樂(lè)教研組在教研活動(dòng)中繼續(xù)認(rèn)真貫徹《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)》,以深化課程改革為核心,深入研究課堂教學(xué)的方法和手段,組織了一系列與之有關(guān)的教研活動(dòng)。如學(xué)習(xí)《讓音樂(lè)課堂成為充滿藝術(shù)靈動(dòng)的音樂(lè)之旅》、學(xué)習(xí)研討《課程設(shè)計(jì)思路》等教研內(nèi)容,讓教研組的每一位老師都能在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念及優(yōu)秀的教學(xué)方法、手段,來(lái)更新自己的教學(xué)觀念,更好地適應(yīng)課程改革。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂

  教研組內(nèi)還通過(guò)公開課、研討課、大練基本功等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力。本學(xué)期許寧老師率先帶頭,在學(xué)期初的'音樂(lè)教研活動(dòng)中執(zhí)教了校示范課《保衛(wèi)黃河》,受到了老師的一致好評(píng)。范正勇老師、袁芳老師也分別在組內(nèi)上了《非洲的靈感》和《長(zhǎng)江兩岸》的教研課。袁芳老師代表學(xué)校參加泰山區(qū)音樂(lè)教師基本功大比武獲得一等獎(jiǎng)第一名,代表泰山區(qū)參加泰安市音樂(lè)教師基本功大比武獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)聽評(píng)、研討、大練基本功使組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平更上一層樓。

  三、認(rèn)真抓好音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

  本學(xué)期在學(xué)校趙杰校長(zhǎng)和玄強(qiáng)主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,袁芳老師認(rèn)真積極訓(xùn)練特長(zhǎng)生,并且制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練記錄,利用每周一、二、四、五的第八節(jié)課為初四音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)中考音樂(lè)特長(zhǎng)生考試科目,經(jīng)過(guò)師生的不懈努力我校音樂(lè)特長(zhǎng)生全部過(guò)關(guān)并取得優(yōu)異成績(jī)。

  四、積極開展興趣活動(dòng),參加中學(xué)生文藝匯演。

  在認(rèn)真開展好教研組工作的同時(shí),音樂(lè)備課組還配合學(xué)校工作,積極舉行校園藝術(shù)節(jié),通過(guò)各項(xiàng)文藝活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),也為我校挖掘了一批藝術(shù)新苗;顒(dòng)的成功舉辦和音樂(lè)教研組的各位老師的努力協(xié)作是分不開的。袁芳、范正勇、許寧、徐曉敏老師利用活動(dòng)課為校合唱團(tuán)排練38人的女生二聲部合唱《相信愛》、《踏浪》,得到了泰山區(qū)素質(zhì)教育成果展驗(yàn)收節(jié)目組領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在泰安市“最美媽媽頒獎(jiǎng)晚會(huì)”演出中,徐曉敏老師帶領(lǐng)學(xué)生演奏的二胡曲《賽馬》贏得全場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲

  這學(xué)期期末音樂(lè)教研員楊主任對(duì)我校音樂(lè)教師教學(xué)情況進(jìn)行考評(píng)取得優(yōu)異成績(jī)。備課組的老師還根據(jù)本學(xué)期開展的教研活動(dòng)提出了一些建議和希望,如在教學(xué)方法的研究上還要有創(chuàng)新,還要努力挖掘教材,把握重難點(diǎn);要有機(jī)會(huì)多安排老師外出學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)等等。相信在新的學(xué)期里,我們教研組將會(huì)更加認(rèn)真地開展好教研活動(dòng),提高自身的教育教學(xué)水平,教研組的全體老師還將繼續(xù)努力,為學(xué)校的藝術(shù)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  備課組工作總結(jié)15

  06屆高三英語(yǔ)備課組共有17位老師,其中第一年任教高三老師共有5位。一年來(lái),全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),教師教出顯著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法]寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí),而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的'進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受

  2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體,更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

  4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,針對(duì)高考新題型對(duì)話填空題,作出快速反應(yīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。20xx年江蘇英語(yǔ)高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,其中聽力和寫作就是最好的說(shuō)明。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。

  5.一年來(lái),全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度,堅(jiān)持坐班制度,每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。

  6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績(jī)突出;同時(shí)老教師能作好表率作用,并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師,尤其孫德標(biāo)主任在負(fù)責(zé)高二年級(jí)教學(xué)事務(wù)的同時(shí),高三教學(xué)出類拔萃。

  總之,高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績(jī)。當(dāng)然,一年來(lái)也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為振興板中作出更大貢獻(xiàn)。

  備課組工作總結(jié)16

  本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念

  通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。

  二、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

  1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

  2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、碩果累累

  1、重視集體備課。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息,強(qiáng)化兩次備課,不斷充實(shí)、完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。

  2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)學(xué)案。每個(gè)學(xué)案做到“五

  有”:有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的`教法、有合適精選的隨堂練習(xí);咎崆皟芍軅湔n。

  3、在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組的八位老師還積極地撰寫論文,發(fā)表在各級(jí)刊物上。

  四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)的措施

  1、橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因,與兄弟學(xué)校實(shí)質(zhì)上的合作交流不多,錯(cuò)過(guò)了一些學(xué)習(xí)提高自我的機(jī)會(huì)。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,沒(méi)有組織有效地課堂教學(xué),重復(fù)性記憶過(guò)多,導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重。

  3、因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù),教科研探索偏少,教學(xué)課題研究基本是空白,發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文量有待提高。

  整改的措施:

  1、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、針對(duì)不同層次的學(xué)生,進(jìn)行分層教學(xué),重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生,個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

  3、加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評(píng)課來(lái)提高自己的專業(yè)水平。

  4、多撰寫教科研論文,積極參與各級(jí)各類基本功、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。 總之,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們初三英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),在以后的教學(xué)工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

  備課組工作總結(jié)17

  緊張而又充實(shí)的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,八年級(jí)物理備課組積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召,步調(diào)一致,切實(shí)做好日常教學(xué)工作,為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量。在前半學(xué)期能夠按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),并做好查缺補(bǔ)漏工作。在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí),堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。無(wú)論是教師的集體備課,還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、巧妙的點(diǎn)撥、精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合、學(xué)生的主體地位。半學(xué)期以來(lái),全體物理備課組員在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)教師》、《教育的秘訣是真愛》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫教學(xué)論文。

  樹立以學(xué)生為本的思想,在課堂上努力貫徹新課改精神,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。重視聽取學(xué)生的心聲,調(diào)整教學(xué)步驟,教學(xué)方案,使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

  要求各位教師重視備課質(zhì)量,積極鉆研教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),全組教師做到課前備、課中備、課后備與教師的心備相結(jié)合的備課方式。研究學(xué)生的學(xué)法,探討有效的教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

  二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

  1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究,共同探討,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是:學(xué)習(xí)杜浪口的“三三六”教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),杜浪口經(jīng)驗(yàn),借鑒“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教”,“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

  3、組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、集體備課教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。

  4、重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的,在教學(xué)中,我組注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

  5、認(rèn)真研究了期中復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料的撰寫。

  為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作,我們本組教師認(rèn)真研究了迎考復(fù)習(xí)方案,把時(shí)間合理的分配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上。提前安排好出題計(jì)劃,針對(duì)各階段情況安排好周通練習(xí)題計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到了有計(jì)劃的復(fù)習(xí),資料的撰寫也采取了合理的分工,而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備,提高了出題質(zhì)量,達(dá)到了事半功倍的效果。

  6、本組每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,在培優(yōu)工作上毫不馬虎,精挑細(xì)選題目,犧牲休息時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中,我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)那些“中下生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們,組內(nèi)的很多老師都能對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的`興趣,使他們的成績(jī)有了一定的提高。

  三、踏實(shí)做好集體備課工作

  每周我們有一次集體備課時(shí)間,每次活動(dòng)之前,我們都要先進(jìn)行自主備課,積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法,研究重、難點(diǎn);顒(dòng)時(shí)由一人主講,進(jìn)行輪流說(shuō)課。主講者要講備課的方法,對(duì)教材的理解,對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握,對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí),其他人進(jìn)行補(bǔ)充,大家集思廣益,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),使老師們都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  此外,我們還利用這一時(shí)段進(jìn)行組內(nèi)授課情況的交流活動(dòng),大家你一言,我一語(yǔ),暢談聽課的感受、看法、和建議、意見,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),及改進(jìn)的地方,搞清努力方向。同時(shí),也能使授課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,共同提高。

  四、上課、聽課情況:

  我們深知,上好課是搞好教學(xué)的必由之路,是老師應(yīng)該必備的過(guò)硬本領(lǐng)。因此,要抓住機(jī)會(huì),大練基本功。課前,我們認(rèn)真選題,積極備課,充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),注重啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)容量大,質(zhì)量高。

  本學(xué)期我組五人每人上公開課一節(jié),聽課達(dá)到10節(jié)以上。按照教導(dǎo)處的計(jì)劃,每周組內(nèi)要互聽一節(jié),但實(shí)際上,每遇到重要章節(jié),光憑說(shuō)課總有點(diǎn)紙上談兵的感覺,這時(shí)我們就會(huì)主動(dòng)的互聽,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  五、存在問(wèn)題:

  1、教學(xué)形式還不夠靈活,不能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生自主能力缺乏,尤其在復(fù)習(xí)階段,方法有些單一,學(xué)生易厭倦,這有待于進(jìn)一步深入學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒(méi)有重視起來(lái),具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺。

  3、教師上課缺乏激情,備課還不夠仔細(xì)、對(duì)學(xué)生了解不足。

  以上所述,是這半學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,如有的教師投入的精力還不足,備課還不夠仔細(xì),作業(yè)批發(fā)還不到位,取得的成績(jī)尚不理想,通過(guò)全組教師的努力和改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,精心制訂教學(xué)計(jì)劃,分工落實(shí),資源共享,為期末取得佳績(jī)打好基礎(chǔ)。

  備課組工作總結(jié)18

  本學(xué)期即將結(jié)束,在這辭舊迎新之際,對(duì)初三政史備課組上學(xué)期以來(lái)的工作和學(xué)習(xí)作以下的總結(jié)和回顧。本學(xué)期我們備課組在學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下,在全組老師的共同努力下,工作取得了一定的成績(jī)。

  一、教師師德表觀

  教師本人是學(xué)校最重要的師表,是直觀的最有益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂,我組5名教師具備優(yōu)秀教師的政治道德素質(zhì)和高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向,以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。為此我們堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,從不無(wú)故缺席。積極推行素質(zhì)教育,以高度的責(zé)任感,為人師表,積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

  二、備課組工作:建立完善的備課制度和備課體系

 、倬闹贫ń虒W(xué)計(jì)劃,分工協(xié)作、明確每次主要備課負(fù)責(zé)人的牽頭任務(wù),定時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容。主要備課負(fù)責(zé)人必須對(duì)所承擔(dān)的`教學(xué)內(nèi)容精心研究。集體議課、說(shuō)課。

 、诩w議課、說(shuō)課。備課組每周活動(dòng)1—2次,議課、說(shuō)課主要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)時(shí)數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。

  ③完善整理集體備課內(nèi)容,形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì),文本預(yù)案,并進(jìn)行傳閱④預(yù)案補(bǔ)改來(lái)體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)。備課組成員在當(dāng)次備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上,可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班上的學(xué)生情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,在規(guī)定的欄內(nèi)作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

  ⑤教學(xué)反思。捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思,反思作用在一是捕捉、感悟;二是吸取和改進(jìn)。

  ⑥堅(jiān)持集體備課、堅(jiān)持互相聽課,堅(jiān)持集體備考,堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)、幫扶差生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念,完善教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)

  本學(xué)期我們政史備課組充分利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5名教師在教學(xué)過(guò)程中都取的了不錯(cuò)的成績(jī),所授課程深受學(xué)生歡迎。

  認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持一周一次的集體備課活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時(shí)也備學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。

  用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的同時(shí),積極開展研。網(wǎng)絡(luò)教研。既是課堂教學(xué)改革的方向,也對(duì)我們教師提出了更高的要求。下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。全組老師都已積極開展了此項(xiàng)工作,參與其中積極上傳各種資料和網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

  備課組工作總結(jié)19

  本學(xué)期我們組的教學(xué)工作重點(diǎn)是完成高中物理新授教學(xué)以及最后一屆高中物理會(huì)考教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī),具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《物理教學(xué)大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立“以人為本”的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。

  2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊,特別是關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。

  3、從學(xué)生是教學(xué)主體的角度出發(fā),針對(duì)“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性精神,良好的合作交往習(xí)慣,開展合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”的教學(xué)宗旨,開展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)講座,進(jìn)一步提高教師的教育理論素養(yǎng)。

  二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化階段考核

   1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,堅(jiān)持每周一次集體備課制度,對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,每位老師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。

  2、堅(jiān)持隔周每人一次互聽公開課活動(dòng),每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。組織教研組內(nèi)的教學(xué)“試驗(yàn)課”、“示范課”、“探究課”等的開設(shè)、聽課和評(píng)課。

  3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道,除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力,努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  4、本學(xué)年的備課組活動(dòng)側(cè)重五個(gè)方面:

  一是集體備課,

  二是新課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究,

  三是聽課和評(píng)課活動(dòng),

  四是做好論文的撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的.積累工作。

  做好“五個(gè)一工作‘的檢查督促工作。最后也是最主要的,對(duì)于年級(jí)中物理學(xué)習(xí)尚存在困難的學(xué)生,努力確保其會(huì)考通過(guò)。

  三、培養(yǎng)青年教師,增強(qiáng)教研能力

  1、新教師和青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,做好學(xué)習(xí)筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)”新課程標(biāo)準(zhǔn)“的內(nèi)容,積極參與集體備課活動(dòng),勇于擔(dān)負(fù)教研組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù);平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù);遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教。

  2、資深教師對(duì)青年教師多指導(dǎo),也經(jīng)常聽他們的課,提出好的意見,幫助他們快速地熟悉教材和教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谡n題教學(xué)中多上試驗(yàn)課,公開課;并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言,促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高。

  一學(xué)期來(lái),在備課組九個(gè)教師的共同努力下,高二物理新授順利結(jié)束,完成了本學(xué)期的工作任務(wù),為高三總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取了充足的時(shí)間。期末考試順利完成,總體成績(jī)有提高,有進(jìn)步。當(dāng)然后面的路還很長(zhǎng),我們還有些工作不是做得不夠好,離學(xué)校要求還有一些的差距,需要努力。

  備課組工作總結(jié)20

  八年級(jí)備課組自本學(xué)期初建立后,一直秉著“精誠(chéng)合作,共同進(jìn)步”的宗旨,分工合作,團(tuán)結(jié)互助,經(jīng)過(guò)三位備課組成員的集體努力,已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

  1、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期以來(lái),八年級(jí)物理備課組一直堅(jiān)持集體備課,把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人,在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員,綜合同備課組成員意見后再定稿,作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級(jí)的特點(diǎn),進(jìn)行二次備課,將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅(jiān)持下來(lái),同備課組的成員之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步都很快。

  2、認(rèn)真上課。我校自推行“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式以來(lái),我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施,上課時(shí)少講精講,嚴(yán)格落實(shí)“35+10”,精講精練,講練結(jié)合,不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

  3、落實(shí)培補(bǔ)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展分層教學(xué),使優(yōu)生思維拓展,同時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的難題。

  二、積極參加教研活動(dòng)。

  我們備課組是一個(gè)十分年輕的團(tuán)隊(duì),也是個(gè)十分活躍的團(tuán)隊(duì),只要開展教研活動(dòng),總能看見我們備課組成員活躍的身影,或作為主講,或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動(dòng)中,我們組的張?jiān)讫埨蠋煷戆四昙?jí)物理備課組參加競(jìng)賽,以一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績(jī)。

  三、認(rèn)真參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提升自我。

  我們備課組有一個(gè)不爭(zhēng)的弱勢(shì),三個(gè)成員都不是物理專業(yè)畢業(yè),而是半路改行而來(lái),沒(méi)有學(xué)科背景知識(shí)的我們只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們從不放過(guò),認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好反思,這樣一來(lái),業(yè)務(wù)水平有了很大的.提高,并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)以致用。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我們備課組還是會(huì)秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng),再接再厲,不斷探索,力爭(zhēng)做得更好!

  物理備課組工作總結(jié)10

  高二物理備課組由3人組成,半年來(lái),在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下:

  一、相互聽課、研課,促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。

  課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所,教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過(guò)聽課,研課,加強(qiáng)組員間的交流,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時(shí),相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討,針對(duì)性采取教學(xué)手段。

  教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng),只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā),針對(duì)性的提出有效的教學(xué)方案與手段,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二,學(xué)生的層次問(wèn)題已經(jīng)突顯出來(lái),學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確,學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來(lái),很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有,再加上班級(jí)層次問(wèn)題,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味,為此,教師在教學(xué)之外,對(duì)學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要,不但要完成基本教學(xué)任務(wù),同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中穿插德育,使雙方在教學(xué)過(guò)程中得以提到,并從中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí),不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí),針對(duì)教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性提出教學(xué)目標(biāo),總體把握教學(xué)深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心,有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。

  三、向40分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。

  半年來(lái)我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí),使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái),今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量,不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來(lái)我們一直堅(jiān)持這樣做,事實(shí)證明,做對(duì)了,今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下,堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。

  備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

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