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圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的圖書編輯個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)1
1、教材、報(bào)刊分發(fā)準(zhǔn)確及時(shí)、日常開放井然有序
教材教輔準(zhǔn)確無(wú)誤及時(shí)發(fā)放,圖書館各室平時(shí)全天候開放、節(jié)假日定期開放,各類報(bào)刊雜志及時(shí)征訂和每日的發(fā)放上架,選購(gòu)新書到分類編目及時(shí)上架…..等等一系列常規(guī)工作,瑣碎而繁雜,平凡卻又艱辛,我和圖書館同仁團(tuán)結(jié)一心以強(qiáng)烈的責(zé)任心做好了各項(xiàng)日常工作,保障了教學(xué),同時(shí)也促進(jìn)了師生的發(fā)展。
2、圖書采編優(yōu)質(zhì)高效、館藏資源建設(shè)合理科學(xué)
為了滿足讀者的`各種不同需要,保證圖書經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大限度的功效,我們不僅在采購(gòu)圖書方面動(dòng)足了腦筋,而且為方便讀者使用,在各學(xué)科研究中心、在班級(jí)設(shè)立圖書專柜更是體現(xiàn)了我們主動(dòng)服務(wù)的創(chuàng)新之舉。目前我們圖書館設(shè)立了“高考必讀書閱讀專柜”、“英語(yǔ)閱讀專柜”、“出國(guó)留學(xué)資料專柜”、“教育理論書籍專柜”、“藝術(shù)類書籍專柜”。數(shù)學(xué)思維中心有我們?cè)O(shè)立的教育教學(xué)理論、競(jìng)賽輔導(dǎo)專柜,藝體樓有我們?cè)O(shè)立的美術(shù)書法類圖書專柜,學(xué)生生涯規(guī)劃中心有心理學(xué)哲學(xué)專柜,歷史學(xué)科中心有史學(xué)研究作品專柜,國(guó)際部有國(guó)際課程用書專柜。
設(shè)立各種不同的專柜,雖然在圖書編目、流通管理方面要多花許多心思,但為了師生利用方便,讓圖書更具活力,我們付出再多也是值得的。
館藏資源建設(shè)中我們不僅采購(gòu)優(yōu)質(zhì)圖書,及時(shí)分類編目上架,還十分重視學(xué)校的文化傳承建設(shè),師生各階段的研修成果,只要匯編成冊(cè),我們都會(huì)主動(dòng)收集分編入藏。師生優(yōu)秀作品的收藏不僅豐富了館藏,對(duì)傳承學(xué)校文化也有很深遠(yuǎn)的意義。
從常規(guī)管理、特色服務(wù)、資源整合、數(shù)字化建設(shè)入手,通過一年扎實(shí)的努力,順利地完成了本年度的各項(xiàng)工作。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)2
認(rèn)真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、激情’這是我自己定下的崗位關(guān)鍵詞,在下半年的工作中,我一定會(huì)用具體的工作績(jī)效來(lái)詮釋這些詞匯的真正內(nèi)涵,用我的實(shí)際行動(dòng)證明自己能做的更好!
在09年即將過去之際,回顧我在年中總結(jié)時(shí)“立的誓”,有一點(diǎn)點(diǎn)欣慰,也有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾,當(dāng)然隨著公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展,我更多看到的則是我們所致力于的新農(nóng)村事業(yè)未來(lái)的憧憬和希望。
不積跬步,無(wú)以成千里。在過去的一年中,由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我在實(shí)踐中暴露出了一些問題,雖然因此碰了不少壁,但相應(yīng)地,也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì),這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是實(shí)際而有效的。
有了這些不可或缺的經(jīng)驗(yàn),和半年前的業(yè)務(wù)水平比起來(lái),現(xiàn)在的我工作起來(lái)明顯會(huì)感覺較之以往更加的順手,效率自然就高了。其實(shí)所謂事倍功半,所謂厚積薄發(fā),就是每天都要盡可能地累積進(jìn)步,哪怕只是幾處“微不足道”的細(xì)節(jié),天長(zhǎng)日久下來(lái)也是一筆可以極大助力工作的財(cái)富,要知道專業(yè)和不專業(yè)的區(qū)別就在于那些看似無(wú)足輕重,事實(shí)上卻非常關(guān)鍵的差別。
這是今年下半年以來(lái),在工作中讓我體會(huì)最深也受益最大的一點(diǎn)心得。今后的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持自己一貫以來(lái)“寬以待人,嚴(yán)以律己”的工作格言,并將在不斷完善細(xì)化自己工作的同時(shí),通過在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的積極充電來(lái)進(jìn)一步充實(shí)自己,從技術(shù)層面提高自己的業(yè)務(wù)能力。
下面我會(huì)就今年所完成的'各項(xiàng)具體任務(wù)和日常工作做一番全面的梳理。
具體任務(wù):
完成松江鄉(xiāng)村假日網(wǎng)全案的板塊策劃,內(nèi)容(文字、圖片)采集、組織、編寫,以及后期的補(bǔ)缺、完善、維護(hù)工作。(從5月份開始到11月初完成,前后耗時(shí)約2~3個(gè)月的時(shí)間)
完成華東農(nóng)業(yè)網(wǎng)商務(wù)版全案的欄目策劃、分類、協(xié)調(diào)和相關(guān)板塊信息的采集、整理、錄入、維護(hù)。(從10月底開始,耗時(shí)約一個(gè)月時(shí)間)
奧運(yùn)期間,一點(diǎn)通“奧運(yùn)專欄”的內(nèi)容維護(hù)。(從奧運(yùn)會(huì)開幕一直到殘奧會(huì)閉幕)
完成電子商務(wù)部各類宣傳文案(品牌內(nèi)涵、產(chǎn)品介紹、新聞稿、中秋賀卡)的撰寫。
完成今年各期內(nèi)刊的編輯工作。(算上12月底安排的一期,今年一共是5期)
完成農(nóng)委征文比賽文章一篇,題為《我們的路在這些年不斷延展》。
完成《一點(diǎn)通使用說(shuō)明書》附錄編輯工作。
完成對(duì)公司有關(guān)項(xiàng)目招標(biāo)信息的搜查、整理、匯報(bào)。
以上任務(wù)的順利完成,常要有賴于設(shè)計(jì)部同仁不分巨細(xì),恪盡職守的鼎力支持,每次和他們一起合作,工作總會(huì)少幾分枯燥,多幾分樂趣。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)3
我們組是新成立的,從人到電腦都是新的,新人新氣象,想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開始的時(shí)候,我個(gè)人十分尊重各位老師的想法,但是經(jīng)過幾個(gè)月的考察來(lái)看,這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒有新的開拓,連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問題,轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題,問題的主體發(fā)生了變化,就不知道怎么努力了。
一、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練
因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間的做書,常常有一種腦子被掏空的感覺,平時(shí)會(huì)注意通過報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充,但是得不到系統(tǒng)的`規(guī)劃培訓(xùn),個(gè)人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí),所以有時(shí)候感覺很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況:盡管工作很努力,但是工作常常得不到肯定,感覺沒有很大的積極性和動(dòng)力,時(shí)常懷疑自己……
二、總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向
1、老師在工作中,很謙虛,能夠多與同事交流,汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但是做東西,有些慢,忽略了時(shí)間的觀念,講過的東西,總是重復(fù)問起。在以后的工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。
2、老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),希望做一本好書,但是輕易不采納別人的建議,思路總是打不開;遇到問題不愿意思考,總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決,在以后的工作中,會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。
3、老師對(duì)待工作很認(rèn)真,對(duì)于別人的建議,肯于吸收和消化,但是不善于提出問題,等下一步驟做好了,才提出來(lái),在以后的工作中,會(huì)主動(dòng)督促詢問,爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。
讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書,是一種“手快于眼睛”走在前面的書。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)4
但是經(jīng)過幾個(gè)月的考察來(lái)看,這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒有新的開拓,連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問題,轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題,問題的主體發(fā)生了變化,就不知道怎么努力了。
關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練
因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間的做書,常常有一種腦子被掏空的感覺,平時(shí)會(huì)注意通過報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充,但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn),個(gè)人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí),所以有時(shí)候感覺很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況:盡管工作很努力,但是工作常常得不到肯定,感覺沒有很大的積極性和動(dòng)力,時(shí)常懷疑自己……
總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中,很謙虛,能夠多與同事交流,汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但是做東西,有些慢,忽略了時(shí)間的觀念,講過的東西,總是重復(fù)問起。在以后的.工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。
r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),希望做一本好書,但是輕易不采納別人的建議,思路總是打不開;遇到問題不愿意思考,總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決,在以后的工作中,會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。
q老師對(duì)待工作很認(rèn)真,對(duì)于別人的建議,肯于吸收和消化,但是不善于提出問題,等下一步驟做好了,才提出來(lái),在以后的工作中,會(huì)主動(dòng)督促詢問,爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這件事的處理,使我認(rèn)識(shí)到,任何一項(xiàng)商業(yè)行為,都要遵守規(guī)則。
1、自動(dòng)自發(fā),發(fā)揮主觀能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路,遇到任何問題,首先不是抗拒和逃避,而是想辦法去解決。沒有解決不了的問題,只有不愿意解決的問題。一本書就是一個(gè)項(xiàng)目,編輯作為這本書的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,首先就要做到獨(dú)立自主,為這本書負(fù)責(zé),為整個(gè)項(xiàng)目負(fù)全責(zé)。為自己設(shè)限,只會(huì)讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2、溝通大于一切,知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節(jié)都需要溝通。編輯是整個(gè)項(xiàng)目的核心,在內(nèi)部不僅需要同版權(quán)人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財(cái)務(wù)進(jìn)行溝通,必須了解自己正在做的每一個(gè)決定會(huì)產(chǎn)生什么樣的'后果,到底可不可行;編輯在外部還要同客戶溝通,主要包括作者、讀者、書店甚至是接觸的每一個(gè)人(他們都有可能是潛在的合作伙伴)。我想,溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維(《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》)作者所說(shuō)的“知彼解己”概括,了解對(duì)方同時(shí)讓對(duì)方了解你。目前,本人遠(yuǎn)遠(yuǎn)尚未達(dá)到這一點(diǎn),還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì)迸發(fā)。編輯須是雜家,不僅要對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象有敏感的洞察力,還需了解現(xiàn)象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門造書,了解行業(yè)態(tài)勢(shì)需與同行交流,了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷商及終端讀者交流,了解人性需與不同的人交流。交流對(duì)于知識(shí)產(chǎn)業(yè)尤其重要,能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識(shí)到并尊重這個(gè)規(guī)則的存在,才能夠拿它去衡量對(duì)方。遵守規(guī)則的人才能掌握主動(dòng)權(quán)。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)5
我們組是新成立的,從人到電腦都是新的,新人新氣象,想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開始的時(shí)候,我個(gè)人十分尊重各位老師的想法,但是經(jīng)過幾個(gè)月的考察來(lái)看,這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒有新的開拓,連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問題,轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題,問題的主體發(fā)生了變化,就不知道怎么努力了。
關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練
因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間的做書,常常有一種腦子被掏空的感覺,平時(shí)會(huì)注意通過報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充,但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn),個(gè)人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí),所以有時(shí)候感覺很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況:盡管工作很努力,但是工作常常得不到肯定,感覺沒有很大的積極性和動(dòng)力,時(shí)常懷疑自己……
總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中,很謙虛,能夠多與同事交流,汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但是做東西,有些慢,忽略了時(shí)間的觀念,講過的東西,總是重復(fù)問起。在以后的`工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。
r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),希望做一本好書,但是輕易不采納別人的建議,思路總是打不開;遇到問題不愿意思考,總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決,在以后的工作中,會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。
q老師對(duì)待工作很認(rèn)真,對(duì)于別人的建議,肯于吸收和消化,但是不善于提出問題,等下一步驟做好了,才提出來(lái),在以后的工作中,會(huì)主動(dòng)督促詢問,爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。
讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書,是一種“手快于眼睛”走在前面的書。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)6
可能每年有這么一天,可以和大家聊點(diǎn)什么。雖然是工作總結(jié)會(huì),但是我覺得這一年我們都在工作,到年底了,可以放松一下,稍微扯遠(yuǎn)一點(diǎn),和大家分享一下自己一年來(lái)的收獲和體會(huì)。今天,我想從讀書談起。因?yàn)槲覀兪亲鰰,我覺得我們做書的人首先自己要讀書。
我昨天查了一下我今年在當(dāng)當(dāng)?shù)馁?gòu)書記錄,一共是19筆,72本,另外在萬(wàn)圣買過兩本,在華星的書吧買過3本,大概一個(gè)月買一到兩次,一年7080本這個(gè)樣子。這絕不算多。我有一天在當(dāng)當(dāng)下訂單的時(shí)候發(fā)感慨,我覺得比起我們?cè)谄渌矫婊ǖ腻X以及我們讀書所花的時(shí)間,書真的是很便宜的。我全年買書花的錢還不到20xx元。我想起以前上學(xué)的時(shí)候很窮,沒錢買書,但是會(huì)經(jīng)常去書店,省錢下來(lái)買書,現(xiàn)在我們的收入對(duì)于買書來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問題了,但是我們不買了。如果連我們做書的人都不讀書了,我覺得我們的圖書市場(chǎng)真的就沒有什么未來(lái)了;蛘哒f(shuō),如果我們自己都不讀書,我們能期望我們做出來(lái)的書能有多少書的味道。
我和大家曬曬我的書單,也可以向大家推薦一下。我讀書的面比較雜,文學(xué)、社科、歷史、經(jīng)濟(jì)、雜文都讀,我今年讀過的書大致有這些:村上春樹的書,他的重要作品我現(xiàn)在基本上都讀了,我覺得他是一個(gè)被嚴(yán)重誤解了的作家,他不僅是暢銷書作家而且是很有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)家。今年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主略薩的書我也買了3本,但我感覺他比馬爾克斯還是差好多。我還讀了同是南美作家的博爾赫斯的作品系列,浙江文藝出版社出的,我覺得他和馬爾克斯不相上下,而且浙江文藝這套書的裝幀我覺得非常好。昆德拉的作品我以前基本都讀過,今年買了一本他的《相遇》。因?yàn)榇迳系耐扑],我讀了卡佛的短篇小說(shuō)集《當(dāng)我們談?wù)搻矍榈臅r(shí)候我們?cè)谡務(wù)撌裁础,還買了美國(guó)作家保羅奧斯特的3本書,《孤獨(dú)及其所創(chuàng)造的》《幻影書》《神諭之夜》,《幻影書》非常棒,推薦給喜歡讀小說(shuō)的人。龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》,我是買給我兒子的,我還買了一本《致D》,這本書非常推薦各位與你們的另一半一起讀。因?yàn)椤?Q84》我重讀了《1984》,這有助于我們理解我們所處的時(shí)代和環(huán)境,與其憤怒不如去理解。我還看了民國(guó)著名的報(bào)人和記者陶菊隱先生寫的《武夫當(dāng)國(guó):北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期史話》,但太厚了,沒有讀完,從這本書里我們可以看到更為真實(shí)一些的歷史。我還看了,《從《理想國(guó)》到《正義論》輕松讀懂27部西方哲學(xué)經(jīng)典》,哲學(xué)的水太深了,但是我們可以了解一下它的基本脈絡(luò)。我還買了《漢語(yǔ)的本質(zhì)和歷史》,想了解一下我們的語(yǔ)言,但收獲不大。我也讀韓寒,買了《獨(dú)唱團(tuán)第一輯》和《1988我想和這個(gè)世界談?wù)劇,雖然我覺得韓寒的小說(shuō)確實(shí)還談不上文學(xué)的水準(zhǔn),但他理解和表達(dá)常識(shí)的能力在目前的中國(guó)無(wú)人能及,如果我們國(guó)家的80后90后能多一些韓寒,我們這個(gè)國(guó)家是有希望的。我還看了中國(guó)臺(tái)灣的散文家舒國(guó)治的《理想的下午》和《流浪集》,以及小說(shuō)家張大春的《小說(shuō)稗類》《四喜憂國(guó)》和《離魂》,我的最大感觸是最好的最優(yōu)美的漢語(yǔ)不在大陸,而在中國(guó)臺(tái)灣。我最新的一本書是霍金的新書《大設(shè)計(jì)》,這是從科學(xué)到哲學(xué)的.大師作品,而且?guī)в衅占靶,自然科學(xué)是人文科學(xué)的基石,這本書的裝幀也是我覺得非常好的。今年國(guó)內(nèi)的作品我最喜歡的是劉瑜的《民主的細(xì)節(jié)》和《送你一顆子彈》,前者和我們法律也相關(guān),后者是帶有個(gè)人性質(zhì)的隨筆。這兩本書都賣得非常好,說(shuō)明法律類的書也是可以成為暢銷書的,但是我們需要轉(zhuǎn)變做書的思路。
當(dāng)然,這些書我不是每本都讀完了,就像陳丹青說(shuō)他書架上的書有90%沒有讀過。我大概能有一半是讀過的,但基本上都瀏覽過。我覺得能夠經(jīng)常處在一種買書和讀書的氛圍中,對(duì)于一個(gè)編輯是很重要的。這既跟我們的職業(yè)有關(guān),也跟我們的生活有關(guān)。我覺得作為一個(gè)編輯來(lái)說(shuō),做書是一種工作,而讀書應(yīng)該是一種生活。你必須自己能夠從讀書上得到享受和收獲,你才有可能在你自己做的書里給別人帶來(lái)一些享受和收獲。就像一個(gè)從不喝酒的人,他不可能知道什么是茅臺(tái)的味道什么是五糧液的味道什么是二鍋頭的味道,市場(chǎng)上需要茅臺(tái)、需要五糧液、也需要二鍋頭,但是只有你自己知道他們的味道,你才有可能做出這些東西來(lái)。你很難想像一個(gè)釀酒的人自己是不喝酒的,一個(gè)能釀出好酒的人一定是深知酒味的人。
但是,我覺得讀書不一定是很功利性的。我們做法律書不一定要天天讀法律書,就像做二鍋頭的人自己不一定天天喝二鍋頭。有時(shí)候我們必須要跳出來(lái)一些。馮象有一句話,我不知道大家有沒有印像,他說(shuō)“法律從來(lái)不是一門可以自圓其說(shuō)的學(xué)科”,這句話你仔細(xì)思考,它是一語(yǔ)中的,后來(lái)我做陳瑞華老師的法學(xué)研究方法,他說(shuō)法學(xué)研究要回歸到社會(huì)科學(xué)的研究方法,我說(shuō)陳老師你這句話講得太對(duì)了,這話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是具有方向性的內(nèi)涵,陳老師說(shuō)你是真正讀懂了我書稿的編輯。馮象在政法筆記里說(shuō)法律是政治的晚禮服,這句話不是他的原創(chuàng),但他結(jié)合中國(guó)的國(guó)情把這個(gè)道理形象的揭示和表達(dá)出來(lái)了,這是在另一層意義上講法律不是一門自圓其說(shuō)的學(xué)科。法學(xué)作為一門學(xué)科,在學(xué)術(shù)研究上它不能自圓其說(shuō),反而你通過經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史學(xué)政治學(xué),甚至文學(xué),可以更清楚的看懂法學(xué)。不要覺得文學(xué)離法學(xué)很遙遠(yuǎn),實(shí)際上法學(xué)所要討論的所有問題,都在文學(xué)世界里有反映,文學(xué)是我們觀察世界和思考世界的一面鏡子。有人說(shuō)文學(xué)世界不真實(shí),但真實(shí)世界平淡如水,一般人看不透,有時(shí)我們需要通過文學(xué)的扭曲和變形,把焦點(diǎn)聚集在某一個(gè)片段和切面上,才能得出深刻的思考,才能看到水平如鏡下的暗涌波瀾。在實(shí)踐層面上,法律也不能自己作主,立法和司法都不是法學(xué)能說(shuō)了算的,法律是所有情況的一個(gè)最終結(jié)果或者說(shuō)一個(gè)當(dāng)前結(jié)果。所以,如果我們不讀書不思考,我們無(wú)法和作者做真正的交流,你首先要具備理解他的能力,這必須靠我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而且你要真正理解了這個(gè)作品,你才能準(zhǔn)確的做好這本書。
最直接的一點(diǎn),就說(shuō)我們圖書的裝幀設(shè)計(jì)吧,一本書的內(nèi)文版式和封面設(shè)計(jì)應(yīng)該是對(duì)這本書的內(nèi)容定位、讀者定位和宣傳定位的最好表達(dá)和裝飾,就像美女身上的衣服一樣,你要體現(xiàn)出這本書的氣質(zhì)來(lái),當(dāng)然它本身具有美女的氣質(zhì)還是最根本的。但即使它不是美女,我們也要學(xué)會(huì)如何化妝美女。但怎么看出它有沒有氣質(zhì)有什么樣的氣質(zhì),這需要我們的眼力,甚至我們?cè)谧霾邉澋臅r(shí)候,我們自己就是在主動(dòng)定義這本書的氣質(zhì)。我拿到一個(gè)書稿的時(shí)候,我對(duì)它的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的閱讀,我的腦子里就會(huì)對(duì)這本書有一個(gè)定位,對(duì)這本書將來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)是什么樣子就有一個(gè)預(yù)想,什么開本用什么紙裝幀應(yīng)該是什么風(fēng)格,這些在我腦子里就開始有輪廓了。這個(gè)時(shí)候我去和美編溝通,就很通暢。一個(gè)好的裝幀設(shè)計(jì)不是來(lái)自美編一個(gè)人的,而是絕對(duì)來(lái)自于策劃編輯和美編的共同創(chuàng)造。美編最難做的是他不知道你要什么。我們知道圖書裝幀是屬于工藝美術(shù)的,所謂工藝美術(shù)和純藝術(shù)之間的差別就是工藝美術(shù)是服從于一個(gè)目的的,就是你要實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么目的達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)做成一個(gè)什么風(fēng)格,你必須提出要求來(lái),美編幫你去實(shí)現(xiàn),當(dāng)然有實(shí)現(xiàn)得好的,有實(shí)現(xiàn)得不好的。這取決于你們這兩個(gè)人的能力和溝通默契。
同時(shí),“好的裝幀,不僅能吸引到讀者,也是對(duì)作者的誠(chéng)意展示,一批用心裝幀的書,會(huì)吸引到很多同樣用心的作者或譯者。”這是我的一個(gè)作者何帆說(shuō)的,他翻譯的《九人美國(guó)最高法院風(fēng)云》和著作的《大法官說(shuō)了算》都是20xx年的法律暢銷書,我跟他正在合作一本翻譯的書,叫《批評(píng)官員的自由警察局長(zhǎng)沙利文訴紐約時(shí)報(bào)案》,我們希望能成為20xx年的暢銷書。這個(gè)書稿是另外一個(gè)人推薦給我的,但何帆我以前不認(rèn)識(shí),他說(shuō)他是在看了我做的《黑暗之旅》后,決定跟我合作的。所以我們有時(shí)候不惜代價(jià)的做一本好書出來(lái),是為了做給我們的作者看的,讓他們知道我們有這樣的誠(chéng)意和能力來(lái)為他服務(wù)。
我想表達(dá)的一個(gè)想法就是,既然法學(xué)本身是一門無(wú)法自圓其說(shuō)的學(xué)科,我們做法律圖書的人也應(yīng)該進(jìn)行廣泛的閱讀。除了工作的需要以外,我覺得廣泛閱讀的最大好處是鍛煉你的素養(yǎng)和眼界。眼界這個(gè)東西純粹是靠我們看東西的多少,你看得多,眼界自然就廣,我們平時(shí)呆著一個(gè)深井里,我們頭上的天就只有井口那么大,所以我們要《跳出深井》。我想這個(gè)書名的時(shí)候就是來(lái)自我的思考。我們是經(jīng)受法學(xué)專業(yè)培訓(xùn)的,但是如果我們只盯著法學(xué)這個(gè)井口,我們甚至都無(wú)法從容面對(duì)我們的工作和生活,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)本質(zhì)上是一個(gè)商業(yè)社會(huì),商業(yè)社會(huì)不見得是一個(gè)壞事,實(shí)際上現(xiàn)代法學(xué)的整個(gè)體系都建立在商業(yè)社會(huì)這個(gè)基石上,沒有商業(yè)社會(huì)就沒有現(xiàn)代法律。但是我們學(xué)習(xí)法律之后,不要把自己的閱讀面局限在法律這個(gè)框架之內(nèi),要理解這個(gè)世界實(shí)際上是按照商業(yè)方式來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的,包括我們的工作。我們的工作就是一個(gè)內(nèi)容提供商,我們要提供能賣出去的內(nèi)容,我們的客戶分為散戶和團(tuán)購(gòu),普通讀者是散戶,單位是團(tuán)購(gòu),我們的平臺(tái)是一個(gè)公司,它要按照商業(yè)模式來(lái)盈利。而我們自己是什么,我們是勞資雙方中的勞方,作為勞動(dòng)者,我們靠什么獲取商業(yè)世界的回報(bào),靠我們提供的價(jià)值,資本家或者叫組織體提供資金和平臺(tái),勞動(dòng)者為產(chǎn)品注入價(jià)值,轉(zhuǎn)化成商品,你在這個(gè)過程中提供的價(jià)值高,你的價(jià)格就高。有一個(gè)故事大家可能也聽說(shuō)過,一個(gè)工廠的機(jī)器出現(xiàn)了問題,找來(lái)一個(gè)專家,專家說(shuō)要5000美元,工廠同意了,專家仔細(xì)看了那臺(tái)機(jī)器,然后指出一個(gè)地方,說(shuō)在這里鉆一個(gè)洞,鉆完機(jī)器就好了,工廠說(shuō)這么簡(jiǎn)單,還要5000美元,專家說(shuō)鉆一個(gè)洞值1美元,知道在哪里鉆,4999美元。但是,我們這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在出于一個(gè)資源型的社會(huì),不是一個(gè)創(chuàng)造型的社會(huì)。我們目前經(jīng)濟(jì)所處的階段主要是把資源轉(zhuǎn)化為商品,比如說(shuō)我們把土地資源轉(zhuǎn)化為商品房,把礦產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為工業(yè)品,我們的經(jīng)濟(jì)主要是靠資源轉(zhuǎn)化來(lái)推動(dòng),這個(gè)階段,資源是第一要素,人才是其次的。出版過去也是稀缺資源,因?yàn)橛虚T檻保護(hù),全國(guó)就這么多機(jī)構(gòu)可以從事出版業(yè)。但現(xiàn)在這個(gè)地位被撼動(dòng)了,因?yàn)槿嗣袢罕娙找娴箅y的閱讀口味與習(xí)慣了壟斷性經(jīng)營(yíng)的傳統(tǒng)出版模式之間產(chǎn)生了矛盾。這樣,那些率先主動(dòng)滿足群眾低級(jí)趣味的出版機(jī)構(gòu)成為了市場(chǎng)的引領(lǐng)者,比如廣西師大,比如世紀(jì)文景,比如長(zhǎng)江文藝,比如接力出版社,雖然他們各有各的招,但他們都在主動(dòng)為讀者創(chuàng)造價(jià)值。那么,我們做書做編輯的時(shí)候,我們也要想我們能創(chuàng)造什么價(jià)值呢,我們的工作能提供出什么獨(dú)特的具有創(chuàng)造性的價(jià)值,從經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)說(shuō),在一個(gè)長(zhǎng)期博弈的市場(chǎng)中,價(jià)格總是趨向于價(jià)值,你可能會(huì)在短期內(nèi)價(jià)格低于價(jià)值,但長(zhǎng)期來(lái)看,價(jià)格會(huì)得到正確反映,這是勞資雙方的雙贏,反過來(lái),就是雙輸。
圖書編輯個(gè)人工作總結(jié)7
工作半年后,進(jìn)入20xx年,工作在性質(zhì)上沒有太大的變動(dòng),但是在內(nèi)容上有了小小轉(zhuǎn)變。和三位新來(lái)的同事成立了新的一組,有了新鮮的力量,大家都希望互相學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但是在團(tuán)隊(duì)互相交流、磨合的過程中,并不是一帆風(fēng)順的,其中有觀點(diǎn)的分歧,也有溝通的不當(dāng),導(dǎo)致個(gè)人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響,乃至整組任務(wù)的完成都受到了鉗制,F(xiàn)將近期工作具體總結(jié)如下:
一、工作量化的情況
我們小組在新成立后,已經(jīng)完成的書有:《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7:聆聽花開的聲音》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么:你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》三分之一部分。其中:
《風(fēng)聲鶴唳》是l負(fù)責(zé)的,送到社里審稿兩次,在內(nèi)容上,關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧,已做適當(dāng)解釋,有所依據(jù);排版上,出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題,已做修正。
《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負(fù)責(zé)的,基本沒有問題。
《假如給我三天光明》是c負(fù)責(zé)的,文字部分基本沒有什么問題,但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問題多一些,用了很長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《聆聽花開的聲音》是r負(fù)責(zé)的,在開始時(shí)的書名和提綱的確定上,花費(fèi)的精力多些,在完成時(shí)間上給予肯定,但是由于很多細(xì)節(jié)問題沒有統(tǒng)一替換,后期校對(duì)紙稿工程,用了較長(zhǎng)時(shí)間。
《文學(xué)典故》一書的電子稿部分是已經(jīng)離開的j負(fù)責(zé)的,后來(lái)的q接手負(fù)責(zé)找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對(duì)。第一次校對(duì)q負(fù)責(zé);第二次校對(duì)l負(fù)責(zé);第三次校對(duì)q、l共同負(fù)責(zé)。過程中遇到的主要問題是文字部分和找圖的思路都沒有打開,圖說(shuō)樣式不統(tǒng)一,很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對(duì)時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書有:
l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢,等待書號(hào)、封面、扉頁(yè),即可出片;《聽劉墉講為人處世》,等待排版;新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權(quán)。
q《岳飛傳》,排版結(jié)束,等待校對(duì)紙稿;由其負(fù)責(zé)的另一本書《本草綱目使用手冊(cè)》樣稿已經(jīng)出爐,已經(jīng)大致看過,提出修改建議,基本可以開始正文的完善。
r《風(fēng)險(xiǎn)博弈》,第三遍修改文字,嘗試改換新的大綱,重新整合。
c《聽朱光潛講美學(xué)》,整體基本完成,正文部分文字要做美化,附錄和前言正在做。
二、遇到的問題和想法
雖然每天做的工作大同小異,但是總會(huì)有千奇百怪的問題跑出來(lái)打斷你的思路,讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決,等在回過神來(lái)的時(shí)候,什么思路、靈感、想法都沒有了,一切都要重新來(lái)。
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書成功的關(guān)鍵,也是每一名編輯的目標(biāo),這樣不僅做起來(lái)輕松些,也會(huì)有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō),我主要通過圖書網(wǎng)站和新聞、報(bào)紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感,但是總覺得不夠好,沒有抓到精髓,做出來(lái)的選題要不俗到不行,要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對(duì)選題的認(rèn)識(shí)程度也不夠,不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的,屢次強(qiáng)調(diào)后的結(jié)果只有兩個(gè):一個(gè)就是沒有選題,一個(gè)就是濫竽充數(shù)。導(dǎo)致做出來(lái)的書,既難做,又難賣。
在選題篩選上,為了照顧每一位老師的情緒,沒有精挑細(xì)選,認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會(huì)加強(qiáng)大家對(duì)選題的重視意識(shí),做好選題的溝通工作,精中選精,也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓(xùn)。
2、關(guān)于工作流程和效率
一本書從無(wú)到有,是個(gè)很奇妙的過程,不奇妙的是這個(gè)的`過程也是有規(guī)律可循的,F(xiàn)在每一本書的流程都要靠組長(zhǎng)統(tǒng)籌,與各個(gè)部門溝通,必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的,經(jīng)驗(yàn)尚且不足,經(jīng)常是不按照順序出牌,有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方,加上如果每一次都要組長(zhǎng)這樣提醒,不僅影響個(gè)人的工作效率,也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通,給人感覺每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書制作的詳細(xì)流程,這樣大家每一步該做什么,下一步該做什么,每一步跟誰(shuí)交涉、對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)都一目了然,便于對(duì)整體時(shí)間的大致的把握,起到鞭策、催促作用,同時(shí)有利于力高工作效率,增強(qiáng)緊迫感。
每次做書都嘗試不同的方法來(lái)整合資料,希望能找到最優(yōu)的方案,在最短的時(shí)間完成任務(wù),但是每次都會(huì)陷入瓶頸,希望在以后的工作中,多與有經(jīng)驗(yàn)的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗(yàn),也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣作用。
3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書宣傳活動(dòng),都是一個(gè)公司的門面,因?yàn)樗麄冎苯訉?duì)外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張,要從好多網(wǎng)站查找資料,做到一份既詳細(xì)又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些應(yīng)該是營(yíng)銷部來(lái)完成的,我們只負(fù)責(zé)提供相關(guān)文字就好,但是現(xiàn)在把營(yíng)銷的工作全都做了,每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷部門形同虛設(shè),幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數(shù)據(jù)沒寫上,就不要我們的征訂單,而且語(yǔ)言毫不客氣,等數(shù)據(jù)湊齊了,又說(shuō)我們給晚了,影響征訂。更常出現(xiàn)的情況是,我們的征訂單發(fā)了好多遍,最后還說(shuō)我們沒給,所有的責(zé)任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷編輯不通那一世小說(shuō)過這些過程來(lái)了解這本書,那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書?同時(shí),在最近的兩次新書發(fā)布會(huì)上,營(yíng)銷編輯只負(fù)責(zé)在門口給媒體簽到,連基本的錄音、照相、會(huì)議記錄都沒有專人負(fù)責(zé),所有的事情都依靠編輯來(lái)完成,完全喪失了一個(gè)宣傳部門應(yīng)有的作用。
4、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的,從人到電腦都是新的,新人新氣象,想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開始的時(shí)候,我個(gè)人十分尊重各位老師的想法,想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書,是一種“手快于眼睛”走在前面的書。
但是經(jīng)過幾個(gè)月的考察來(lái)看,這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒有新的開拓,連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問題,轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題,問題的主體發(fā)生了變化,就不知道怎么努力了。
5、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練
因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間的做書,常常有一種腦子被掏空的感覺,平時(shí)會(huì)注意通過報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充,但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn),個(gè)人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí),所以有時(shí)候感覺很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況:盡管工作很努力,但是工作常常得不到肯定,感覺沒有很大的積極性和動(dòng)力,時(shí)常懷疑自己……
三、總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中,很謙虛,能夠多與同事交流,汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但是做東西,有些慢,忽略了時(shí)間的觀念,講過的東西,總是重復(fù)問起。在以后的工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。
r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),希望做一本好書,但是輕易不采納別人的建議,思路總是打不開;遇到問題不愿意思考,總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決,在以后的工作中,會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。
q老師對(duì)待工作很認(rèn)真,對(duì)于別人的建議,肯于吸收和消化,但是不善于提出問題,等下一步驟做好了,才提出來(lái),在以后的工作中,會(huì)主動(dòng)督促詢問,爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。
綜上,是這段時(shí)間對(duì)工作完成情況的一些總結(jié)和感悟,很多問題思考得還不是很成熟。在以后的工作中,做稿子方面,會(huì)側(cè)重于工作效率的提高,保質(zhì)保量地完成任務(wù),注意多和有經(jīng)驗(yàn)的同事溝通,多與新來(lái)的同事學(xué)習(xí);組織管理方面,會(huì)側(cè)重于大方向的指引,而不是細(xì)節(jié)的考慮,及時(shí)統(tǒng)計(jì)工作量,及時(shí)工作完成情況,遇到問題及時(shí)溝通,不僅做到主動(dòng),還要做到創(chuàng)造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度,爭(zhēng)取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái),獨(dú)當(dāng)一面。
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