“傳幫帶”工作總結（精選16篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的“傳幫帶”工作總結，歡迎大家分享。
“傳幫帶”工作總結 1
本學期，我和李文芳老師結為幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經(jīng)工作二十多年的我，不敢說有經(jīng)驗，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語。與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn)。
下面，就結合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認識與李老師共勉：
一、幫他根據(jù)教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優(yōu)化。
二、相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽李老師5節(jié)課，且多為新課，做到一課一評，及時點評，包括課前復習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚李老師的個性，培養(yǎng)他自己的'教學風格，我盡量有討論的方式點評。
三、建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識，鍛煉思維，提高解題能力。
四、建議重視作業(yè)、測驗中的錯題。考試是作業(yè)的重現(xiàn)，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。
工作中，我還經(jīng)常和其他數(shù)學老師一塊聽課，群策群力，使李老師盡早完善，盡快提高。
“傳幫帶”工作總結 2
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結為師徒，他（她）們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結如下：
一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
四、存在不足
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向導師們學習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的.要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要成為一個合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
“傳幫帶”工作總結 3
一、“傳幫帶”活動的指導思想
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。
二、“傳幫帶”活動的組織領導
在學校統(tǒng)一領導的“傳幫帶”活動中，確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。
三、“傳幫帶”活動的內容
�。ㄒ唬﹤湔n
在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使蔣興志老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。
�。ǘ┱n堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的'應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使蔣興志老師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
四、“傳幫帶”活動方案
（一）“傳幫帶”活動以一個學期為期限，每學期的指導時間不少于3節(jié)課。
�。ǘ╅_展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
�。ㄈ┰谥笇Ы處熍c被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。
（四）指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。
�。ㄎ澹┲鲃勇犞笇Ы處煹恼n（每學期3節(jié)能上能下）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
�。┳鰝�有心人，注重積累各種資料和教學心得。
�。ㄆ撸┍恢笇Ы處熋繉W期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。
五、“傳幫帶”活動目標通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執(zhí)行學校關于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標：
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知，真正實現(xiàn)“人人學有用的物理”。
“傳幫帶”工作總結 4
本學期林老師與我結成了“傳幫帶”，魏老師與我同在一個備課組，又是同一個年段，所以不論在教學或者在日常學校教務活動方面，魏老師都給予我很大的幫助。再者，魏老師是老教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，在教學上給以了我很大的幫助。魏老師還經(jīng)常細心地指點我、鼓勵我，給我信心。
在傳幫帶活動中，我能夠做到：
1、在林老師的幫助下制定了工作計劃。
2、學習林老師工作中各個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的工作心得。
3、經(jīng)常聽了林老師上課，每節(jié)課都與林老師交換意見。
4、在林老師的幫助下學習課改和科研。
5、開放自己的課堂，公開自己的教案。
6、在魏老師的關心下，努力提高工作、學習能力，提高生活和思想覺悟。
7、加強與班主任和學生聯(lián)系，在林老師的'指導下及時調整工作目標和工作方法。
然而，作為一個新教師，我覺得我的工作，學習還做得很不夠還有許多值得改進的地方，離一個優(yōu)秀的教師的要求還很遠。我一定在今后的工作中不斷加強向魏老師及其他教師學習，認真總結，嚴格要求自己，力爭提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
“傳幫帶”工作總結 5
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校
“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結與融合，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結如下：
在日常教學工作中，我切實起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學中，積累的經(jīng)驗教訓，毫無保留的傳授給年輕教師，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導教師講述自己的教學設計思路，方法。看被指導教師的`教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師認真聽課、備課，積極探索教育教學規(guī)律。除此以外，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
“傳幫帶”工作總結 6
本學年我與劉青青結成了“傳幫帶”，所以不論在教學或者在日常班級管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：
1、幫助她制定了工作計劃。
2、指導她工作中各個教學環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的工作心得。
3、劉青青經(jīng)常與我互相聽課，每次聽課課后都相互交換意見。
4、幫助她學習課改和科研。
5、我開放自己的課堂，公開自己的教案。
6、幫助其努力提高工作、學習能力，提高生活和思想覺悟。
7、幫助她加強班主任工作和與學生聯(lián)系，在我指導下及時調整工作目標和工作方法。
8、指導她如何組織開展課外興趣活動，教育教學技能得到大幅度提高。
9、指導其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得二等獎。
然而，作為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力，可塑性極強。相信在不久的`將來，通過她自己的勤奮努力和學習，一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
“傳幫帶”工作總結 7
為加快師資隊伍建設，響應市教育局和鎮(zhèn)中心校關于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結隊，在其幫助下提高教育教學方面的學習和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求馮教師的意見，學習他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，學習她的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備，課后在馮老師的輔導下及時對該課作出總結，認真寫好一個星期至少一篇的`教學反思。
二、加強技能訓練，提高教學質量
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進成長
如果說語文知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，馮老師除聽取我的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。
經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學校最年輕的教師，是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學期必將更加努力。
“傳幫帶”工作總結 8
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學�！耙岳蠋�，共同發(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
�。�1）指導xxxx老師指定工作計劃
（2）指導xxxx老師工作的.各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
�。�3）每學期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導xxxx老師進行課改和科研
�。�5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本
�。�6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想
�。�7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。
“傳幫帶”工作總結 9
我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的.上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：
開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。 并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
“傳幫帶”工作總結 10
在本期以老帶新“傳幫帶”活動中，我繼續(xù)與雷大振老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把握老師與學生之間的互動與交流、如何引導學生自主探究等問題，進行探討和幫扶�！皞鲙蛶А被顒邮刮疑钌畹捏w會到了，作為一位老教師應該怎樣去完善自我，多向老教師學習與其它探討。下面將本學期自己的“傳幫帶”工作總結如下：
一、為人師表、以身作則。我以自己嚴謹?shù)膽B(tài)度，對他們的工作加以指導。由于我們在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，忽視引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，因此學生學習、主動探索積極性不高，處于被動的接受式學習。在新課程改革中，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系等，是我們共同面臨的難題。針對這些難題，我們相互聽課、說課、評課，共同探討。在探討中把雷老師多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗，運用到教學中去。
二、在備課方面多求教。我和他們共同學習課標，分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點。在備課時，我們多聽取他對不同班級、不同學生進行分析，根據(jù)學生的具體情況，設計相應的教學方法。編寫教案要體現(xiàn)教師的教法，同時也要體現(xiàn)學生的學法。要充分設想和估計課堂上可能出現(xiàn)的'問題，使自己對教學過程做到心中有數(shù)，提高課堂應變能力，能夠駕馭課堂。
三、在上課方面加以學習。我吸取他如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。對他在課堂上成功一面予以吸收，同時，建設性的提出自己的看法，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面，應該如何去組織學生，調動學生，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學生的課堂。
四、我還向他進行課后教學反思，注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。并通過相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面，對教學知識是不是有更好辦法解決。
另外我還對李老師的課堂教學進行探究，使她在送課下鄉(xiāng)活動中課堂教學表現(xiàn)出色。總之，本學期在以老帶新“傳幫帶”活動中，我和其他教師一道，我們共同探討、相互學習，促進了教育教學水平的提高。今后我將和老師們一道，為提高我校數(shù)學科教師的業(yè)務能力，繼續(xù)開展好這一活動。
“傳幫帶”工作總結 11
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作（以后的工作生涯），總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。所以在這個一年的收獲中，我的師傅給我的幫助很大，他在我面前時是毫無保留地教我，教我如何處理教材，如何管理學生，真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用，使我在各方面上有很大的提高。
作為一位教師，一位人類靈魂的工程師，更清楚的知道自己肩上的重任，我們是先進文化的傳播者，是肩負著祖國的希望，我必須努力學習先進的科學文化知識和現(xiàn)代的教學理論。我主要從以下的幾個方面做起：
1、聽課：作為一名教師，吸取經(jīng)驗是非常有必要的'，但有些事不一定要自己親力親為，但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗。周老師總能認真聽著我的課，聽后還會幫我指出哪里還不足，哪里處理教材不正確，通過比較、總結經(jīng)驗，取得明顯的成就，從而不斷提高自課堂的教學質量和課堂的駕馭能力。
2、鉆研教材：鉆研教材是上好一篇課文的一個不可缺少的步驟。當我難以把握教材的時候，我都會請教周老師的幫忙，在周老師的幫助之下，都撥開我腦中的那些輕輕的霧。
3、我主動聽課：這個課不光是指導老師的課，還有我學校的那些老教師的課。做好聽課記錄，及時做好筆記，總結教學經(jīng)驗、方法，并且互相交流教學上的經(jīng)驗和教訓。
4、汲取班級管理經(jīng)驗：師傅是一個有著豐富教學的教學經(jīng)驗，也有著豐富的班級管理經(jīng)驗的一位老班主任。我無論是課上還是課下，積極主動與其交流班級的事務，聽取他的意見，結合自己班的實際情況，采取最終的方法。
在師傅的指導下，我積極閱讀教學雜志，積累平時的理論知識和經(jīng)驗。我的教育教學水平有了很大的提高，教育教學方法更為科學，深受小朋友的喜歡。
“傳幫帶”工作總結 12
我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。
一、通過教學督導促教學
學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
三、結合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學
能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的.言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因為我的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！
“傳幫帶”工作總結 13
一、幫扶工作進展情況
廟壩鄉(xiāng)茨竹村是我局掛鉤幫扶點，也是縣委確定的新農村建設示范點。今年以來，在全縣掀起深入學習實踐科學發(fā)展觀之際，我局不失時機抓住機遇，從“加強基礎設施建設、幫助春耕備耕生產(chǎn)、積極調整產(chǎn)業(yè)結構”等方面入手，認真落實各項幫扶措施，扎實推進扶貧工作。
(一)領導重視，措施到位。
局黨組堅持把幫扶工作納入財政工作的重要議事日程，多次召開專門會議，研究部署工作：一是進一步調整充實機關幫扶領導小組，堅持一把手負總責任，分管領導具體抓，責任股室具體落實的工作機制，做機構健全、責任落實，為全局有序開展幫扶各項工作奠定了基礎。二是加強宣傳，提高認識。在年初財政工作會上，局領導專門對幫扶工作作了，要求各股室、中心、財政所要進一步提高幫扶工作的重要性認識，積極發(fā)揮部門職能職責，以點帶面，有力推進幫扶工作。三是認真規(guī)劃發(fā)展目標計劃。結合當?shù)貙嶋H，找準農村發(fā)展思路，從技術、資金、政策等多個方面，多種渠道入手，以點帶面，真正幫助當?shù)卮迕裨缛彰撠�。四是加強對幫扶村項目實施和農業(yè)生產(chǎn)的檢查指導，確保有限的資金用在刀刃上，發(fā)揮資金的最大效益，為農村發(fā)展、農民增收創(chuàng)造條件。今年，局領導安排了一名政治素質高、業(yè)務能力強的工作人員參加新農村建設，分駐到廟壩鄉(xiāng)茨竹村，為機關幫扶奠定了堅實的基礎。
(二)深入調研，制定規(guī)劃。
今年以來，局主要領導多次帶干部職工深入掛鉤扶貧點，調查摸底，集智聚力，扶貧濟困，制定規(guī)劃，明確發(fā)展思路，檢查督促落實情況。一是調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。在本著市場前景好、風險小、利潤高、能有效使農民早日脫貧致富的原則找出切合該村實際、適合該村經(jīng)濟發(fā)展的項目。在已規(guī)劃種植紅皮竹400畝和發(fā)展200畝優(yōu)質柑桔的基礎上，今年又在二半山區(qū)種植優(yōu)質柑桔50畝。目前種苗已全部種植到位，長勢良好。二是加強新農村建設。按照“確定一個實施單位。派出一個新農村指導員，建設一個新農村示范點”工作機制，我局積極配合鄉(xiāng)黨委、政府進一步落實“五通十建”工作，在20xx年工作的基礎上，查缺補漏，進一步規(guī)范、完善和打造茨竹村牌坊村民小組示范點的各項建設，對戶間道路硬化、房屋粉刷、畜廄改造、院壩改造、沼氣池工程等進行跟蹤問效、確保完善。同時，還在春節(jié)后，繼續(xù)采取“農民投工、適當補助、驗收兌現(xiàn)”的辦法，投入資金1萬元，幫助解決茨竹村大龍、成子等7個苗族集居小組。
(三)抓住機遇，加快發(fā)展。
廟壩鄉(xiāng)茨竹村在竹產(chǎn)業(yè)、柑桔產(chǎn)業(yè)、中藥材和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)等方面有較好的發(fā)展趨勢，農業(yè)產(chǎn)品資源十分豐富，此外煤礦儲量大，發(fā)展?jié)摿^好。但由于一江相隔，富集的資源和農產(chǎn)品無法流通，農業(yè)生產(chǎn)資料全靠人背馬馱，特別是大龍等十六個苗族集居村，生活十分艱苦。長期以來，修建聯(lián)接廟壩和四川筠連龍鎮(zhèn)的村級道路是當?shù)乩习傩斩嗄陙淼男脑�。但由于工程量大，缺口資金多，一直無法實現(xiàn)。20xx年全縣啟動村級公益事業(yè)建設“一事一議”財政獎補試點工作，加快了新農村建設步伐，有力解決了農村稅費改革后村級公益事業(yè)建設“議事難、籌資難、實施難”的問題。為此，局領導多次與村委會干部一道深入大龍等村民小組，在廣泛征求意見后，申報了“一事一議”財政獎補項目，經(jīng)政府批準后，投入資金28.8萬元(其中財政一事一議獎補資金12.5萬元)。經(jīng)過四個多月的努力，新修村內道路8公里全面竣工，工程順利完工，進一步改善了農民的居住環(huán)境和生活方式，農民生產(chǎn)積極性不斷提高，昔日撂荒的土地重新恢復了生產(chǎn)。此外，我局還在該村蠻灘村民小組，幫助實施了49戶戶間連接道路建設工程，總投資8萬元，其中財政獎補資金5萬元。項目的實施徹底改變了過去“出門滑倒、進門稀泥”的現(xiàn)狀。
(四)幫助春耕，促進生產(chǎn)。
在春耕來臨之際，局支部帶領全體干部職工冒著烈日，高舉黨旗，直接深入田間地頭，為困難農戶平整土地、移栽玉米。有的移苗、有的平地、有的打窩、有的挑肥、有的栽種，大家分工協(xié)作，積極投入到火熱的助春種行動中。大家還一邊勞動，一邊講解農技知識，通過對比和宣傳，把新的農技措施運用到實際中，并向茨竹村困難戶送去了60袋尿素化肥，以助農民群眾春耕生產(chǎn)。
同時，局機關繼續(xù)堅持“領導干部幫扶2戶、一般干部一幫一”的.方式，調整幫扶貧困對象61戶、294人。今年，局機關干部職工采取定期和不定期深入基層農戶家中，了解基本情況和貧困原因，并結合各自幫扶對象的實際情況，圍繞農民增收幫助農民出主意，想思路，共謀發(fā)展之路，積極宣傳各項支農惠農政策，宣傳平安創(chuàng)建、禁毒、精神文明工作。宣傳、落實好“兩免一補”政策，營造全村教育發(fā)展的良好氛圍。為迎接教育“普九”驗收，局機關干部職工積極到扶貧戶家中，為他們帶去“兩免一補”政策，做好宣傳動員工作，按時保質地完成“普九”目標的實現(xiàn)。在幫扶工作中，干部職工還在春節(jié)來臨之際自發(fā)向各扶貧對象捐資2000元，幫助貧困戶改善居住環(huán)境，積極發(fā)展生產(chǎn)。
二、存在問題及下步工作打算
今年上半年，在局黨組的帶領下，我局在幫扶工作中做了一些工作，并取得了初步成效，但與縣委、縣政府的要求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在干部職工深入基層少，采取的幫扶措施不夠有力，加之該村貧困程度深、點多面廣，幫扶的力度還有待進一步提高。目前，該村主要村組道路雖然建成，但由于沒有資金修過江橋梁，不能連接柿花線，農產(chǎn)品和農業(yè)生產(chǎn)資料運輸成本相對還很高，農民增收還相對困難。針對存在問題，我局將不斷總結經(jīng)驗和做法，認真探索，以科學發(fā)展觀為指導，采取有力措施，加大幫扶力度，扎實做好各項工作。
(一)繼續(xù)堅持“一幫一”結對幫扶活動。進一步加大宣傳力度，積極調動干部職工“下基層、到農戶、真扶貧、促發(fā)展”的工作積極性，要把學習實踐科學發(fā)展觀中解決突出問題作為重點，達到“以學促干、學以致用”的目的。要結合各自幫扶對象的實際，從政策、技術、勞務輸出等多個方面入手，解決當前農民面臨的現(xiàn)實問題和長遠規(guī)劃。
“傳幫帶”工作總結 14
我自擔任班主任工作至今，已有十年�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地，提班級的政治思想素質、道德品質水平是激發(fā)學生激情，增強教師責任心和責任感，形成教育教學工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，本學期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此，我在傳幫帶指導工作中對齊鳳霞做到：
一是學。學習文化基礎知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學觀念，提高自身的教學能力。
二是看�？垂獾蕾p名人名師的教學風采，啟迪自己的智慧，積累教學經(jīng)驗。
三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理
論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為班主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的`矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求齊鳳霞教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。通過指導活動中，可以看出對學生素質產(chǎn)生的深遠影響。組織高質量的各種活動，促進學生全面發(fā)展。
建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。召開家長座談會和家訪制度，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。
總之，齊鳳霞老師能堅持到底，虛心請教，贏得了良好的教學效果。我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
“傳幫帶”工作總結 15
轉眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結束了，本階段按照學校傳幫帶工作要求，本著自愿結合的原則，確立“結對子、一幫一”教研活動。本學年我指導的是曾自強老師。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實現(xiàn)。
一、基本實現(xiàn)角色轉換
社會對教師綜合素質的要全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一階段的時間里，我以其自身實際行動作表率，通過他擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
教學反思性總結也記錄在教案之中。嚴格規(guī)了教案的編寫，教案詳實且實用。
(二)指導課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的.應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導，他的課堂教學能力得到發(fā)展，學生反映良好。
(三)指導作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，被指導教師作業(yè)批改規(guī)，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進了教學工作，學生成績得到了提高，學困生成績得到了改變。
�。ㄋ模┲笇龊谜n后反思
上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。讓他做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習慣。
（五）互聽互評、共同提高
本學年互聽互評課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學到了知識與經(jīng)驗。通過自己給他上示課，讓他評課，提出他發(fā)現(xiàn)的問題，研究共同改進的方法。我每周抽出一節(jié)課時間，觀摩他的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。針對他講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習。理論性強的容，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性，激發(fā)同學們的學習興趣。我向他提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。要求他尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。通過我的指導和培養(yǎng)，再加上他自身的勤奮努力和好學，他在2014年春期全校數(shù)學教師教學技能比賽中，榮獲“一等獎”。
回顧過去，學年初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使他較快進入教師角色，并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛煉自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。
“傳幫帶”工作總結 16
據(jù)相關統(tǒng)計，全國高職院校在校生為1006.6萬人，高職教育已占整個高等職業(yè)教育規(guī)模的40%；全國中職招生628.85萬人，占高中階段招生人數(shù)的44.12%。職業(yè)院校作為一個特殊群體，面臨適應社會發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我國職業(yè)教育發(fā)展的重點仍然是中等職業(yè)教育。除進一步深化改革、改善辦學條件外，關鍵在于培養(yǎng)一支與之相適應的教師隊伍。
加強“傳幫帶”師資隊伍培養(yǎng)模式，擴大高技能教師隊伍規(guī)模，不僅影響職業(yè)教育職能的實施和體現(xiàn)，而且關系中職院校發(fā)展的規(guī)模和人才質量。
一、“傳幫帶”培養(yǎng)模式的含義
“傳幫帶”，是指有經(jīng)驗者對缺乏經(jīng)驗者在工作或學習中對文化知識、技術技能、經(jīng)驗經(jīng)歷等給予親自傳授的通俗說法�！皞鲙蛶А被顒泳腿纭盃渴帧保詡鲙托氯藶橹饕康�。“傳幫帶”活動，倡導“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出文化。
總之，傳授者應用有淵博的理論知識和深厚的科研素養(yǎng)及其精湛的實際操作技能。接受幫助者應具有虔誠敬業(yè)的覺悟虛心治學的理念、持之以恒的信念及勇于創(chuàng)新的思想。目前“傳幫帶”的培養(yǎng)模式，就是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式。這種方式經(jīng)常促使師傅將徒弟作為自身的私有財產(chǎn)，甚至是自身的縮影與附庸，中國傳統(tǒng)的“一日為師終身為父”觀念更加助長了幫派勢力的形成。要建設一支健康向上的師資隊伍，還要對傳統(tǒng)的“傳幫帶”模式進行改革。
二、“傳幫帶”師資隊伍培養(yǎng)的目標和要求
“傳幫帶”師資隊伍培養(yǎng)的目標和要求除了培養(yǎng)教師的基本專業(yè)知識外，在能力和素養(yǎng)方面還有以下幾點：
（一）道德方面。經(jīng)過“傳幫帶”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出的教師除遵守職業(yè)道德外，還要遵守相關行業(yè)的職業(yè)道德，培養(yǎng)學生良好的行業(yè)職業(yè)道德。
（二）組織管理能力方面。經(jīng)過“傳幫帶”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出的教師要懂得企業(yè)行業(yè)管理規(guī)律，具備指導學生參與企業(yè)行業(yè)管理的能力，還要組織學生開展社會調查、社會實踐等。
（三）創(chuàng)新能力方面。經(jīng)過“傳幫帶”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出的教師要善于接受新信息、新知識與新觀念，不斷提高自己，主動適應變化的新形勢。要具有組織指導學生開展創(chuàng)新活動的能力。
三、如何加強“傳幫帶”師資隊伍培養(yǎng)
（一）國家的扶持作用
要走技能強國的道路，政府必須大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)多層次多門類的技能人才。因此，政府應在輿論上、政策上、資金上加大對職教老師培養(yǎng)的扶持力度。新型的“傳幫帶”培養(yǎng)模式正是對傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的延續(xù)和創(chuàng)新。
首先，要把職教老師的重大作用提高到“技能興國”的認識高度，提高職教老師的社會地位。社會經(jīng)濟健康快速的發(fā)展，需要億萬高素質勞動者，高素質勞動者的培養(yǎng)需要大批高技能的職教老師。他們應該受到政府的關注和社會的器重。
其次，“傳幫帶”教師培養(yǎng)模式體現(xiàn)了活到老學到老的'終身學習理念。要通過“傳幫帶”模式，接受幫助的教師有自我導向的學習傾向，以教師豐富的教育經(jīng)驗為學習資源，立足教育崗位，提倡基于“問題”為中心的學習，以“個別帶動、小組互動、全體聯(lián)動”的形式開展傳幫帶活動[2]。
個別帶動：傳授教師以自己的觀察、接受幫助教師的愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù)，與接受幫助教師共同制訂“傳幫”帶計劃。
小組互動：根據(jù)具體“傳幫帶”內容自由組成小組開展活動，擴展“傳幫帶”活動形式。
全體聯(lián)動：解決“傳幫帶”活動中共同的疑惑，活動以自下而上以新教師的“問題”為線索，利用新教師的案例，以討論為主要手段，進行梳理，有效解決問題。
最后，健全“傳幫帶”教師培養(yǎng)激勵機制，傳授教師應具有扎實的理論基礎、超高的技術技能和處理問題的應變能力，并取得高級工及以上職業(yè)資格。鑒于他們在“技能強國”中的關鍵作用，政府應加大對“傳幫帶”教師培養(yǎng)模式的支助力度。
1.不限年齡。一些老師雖然年輕，但在技術技能領域已經(jīng)超過了前輩，對新事物的接受和理解較快，對新問題能夠迎刃而解，具有較高的“傳幫帶”業(yè)務素質，對于這樣的年輕人可以歸為傳授者一列。
2.提高工資。在德國，職教老師收入非常高，享有國家公職人員的各種優(yōu)厚待遇和社會地位。馬來西亞提供獎勵工資，具有專業(yè)技能教師的薪金高于普通文化教師的10%。我認為，“傳幫帶”的傳授教師是專業(yè)教師中“出類拔萃”的優(yōu)秀群體，政府可作為特殊人才提高工資或給予相應津貼。
3.撥經(jīng)費。學校主管部門要把在職教老師中能夠勝任“傳幫帶”傳授教師的多少作為增撥辦學經(jīng)費的一個參數(shù)。學校要對接受幫助教師進行跟蹤調查，同時根據(jù)接受幫助教師的合格率和優(yōu)秀率對傳幫教師進行獎勵。
�。ǘ⿲W校的主導作用
為了加強“傳幫帶”師資隊伍培養(yǎng)，學校作為主體可以通過以下幾方面加強：
1.堅持實行集體備課制度
通過集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點難點，學到老教師的教學經(jīng)驗。集體備課必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。
2.不定期進行新老教師雙向聽課
年輕教師通過聽老教師的課，學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課過程中，及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，促進新教師成長。
3.開展教學法研究
新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，每年在老教師指導下，寫出1-2篇文章。
4.加強專業(yè)理論學習
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，更好地完成教學工作。
5.建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，直觀看到新教師的成長過程。
【“傳幫帶”工作總結】相關文章：
“傳幫帶”工作總結01-27
傳幫帶的工作總結01-11
傳幫帶工作總結11-21
傳幫帶工作總結13篇03-23
傳幫帶工作總結(精選15篇)03-29
傳幫帶工作總結(15篇)01-26
傳幫帶工作總結精選15篇01-27
傳幫帶工作總結15篇01-21
傳幫帶工作總結(集合15篇)01-27