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語文工作總結(jié)

時間:2023-01-27 13:19:49 工作總結(jié) 我要投稿

語文工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的語文工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

語文工作總結(jié)(15篇)

語文工作總結(jié)1

  十年來,我校的語文教學(xué)工作順應(yīng)新課程改革形勢,熱情投入新課程改革大潮,扎實(shí)開展新課程改革的工作。教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師素質(zhì)有了極大的提升,打造了一支優(yōu)秀的語文教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的教學(xué)研究氛圍空前濃厚,綜合實(shí)踐活動開展的豐富多彩,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。語文教學(xué)成績連續(xù)十年名列興濟(jì)鎮(zhèn)前三名,多次榮獲第一名。目前我校被確定為興濟(jì)鎮(zhèn)“教研基地!保袚(dān)全鎮(zhèn)的語文評優(yōu)課、教學(xué)研討等任務(wù),在全鎮(zhèn)起著示范引領(lǐng)作用。

  十年的課改我校的青年教師得到了鍛煉和提高,宋燕老師醉心于小學(xué)語文教學(xué)改革,積極開展“提高學(xué)生閱讀能力”的實(shí)踐和探索,認(rèn)為提升學(xué)生的閱讀能力的秘訣在于尊重、理解、賞識、激勵,遵循“讓每個孩子走向成功”的教學(xué)理念。她的語文課曾多次獲得縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎,有多篇論文在省市級報(bào)刊發(fā)表,草根課題“小學(xué)語文中高年級學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)”獲得縣級一等獎;主持的省級課題“后進(jìn)生心理問題的成因及轉(zhuǎn)化教育的個案研究”已經(jīng)通過省級驗(yàn)收;教學(xué)成績連續(xù)多年名列全鎮(zhèn)前列;她被評為縣級“語文骨干教師”、“教師專業(yè)化發(fā)展標(biāo)兵”;曾多次獲得縣政府“嘉獎”、“優(yōu)秀教師”獎、“教學(xué)工作先進(jìn)個人”獎、“模范班主任”獎,成為我校語文教學(xué)不可或缺的優(yōu)秀人才。

  李洪艷老師潛心于語文課堂教學(xué)改革,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣放在首位,努力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,課堂的駕馭能力、調(diào)控能力受到老師們的一致好評。目前她是我!肮_課”“示范課”的主角,教學(xué)成績十分突出,多次獲得全鎮(zhèn)第一名。連續(xù)多次被評為縣級“優(yōu)秀教師”,獲得縣政府“嘉獎”,縣級“教壇新秀”。有多篇教學(xué)論文在縣市級論文評比中獲獎。

  課改十年我校的語文教學(xué)工作循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí),取得了較好的成績,受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟校的一致好評。我們的主要做法是:

  一、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  有言道:新課程改革,成也教師,敗也教師。教師是課改的主力軍,只有學(xué)習(xí),才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊觀念,轉(zhuǎn)變過時的教學(xué)的行為。因此,培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)是課改得以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。

  1、常抓理論學(xué)習(xí)。我校充分利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師集中學(xué)習(xí)一些上級的有關(guān)課改的文件精神、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與案例以及和專業(yè)相關(guān)的書籍資料,觀看教學(xué)實(shí)錄光盤等活動。此外,還要求每位教師利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)理論的自學(xué),并及時寫出相關(guān)的學(xué)習(xí)體會或論文。通過不斷的學(xué)習(xí),教師的專業(yè)理論水平提高了,教育教學(xué)的觀念也更新了。

  2、抓外出培訓(xùn)。學(xué)校全力支持并提供機(jī)會讓教師外出培訓(xùn),特別是青年教師、骨干教師、教壇新秀外出培訓(xùn)的機(jī)會更多。無論是聽專家的專題講座,還是參與教材培訓(xùn)、聽課研討等,學(xué)校對外派培訓(xùn)的教師加強(qiáng)組織規(guī)范管理,要求做好學(xué)習(xí)記錄,必要時還要交流反饋。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓教師開闊眼界,接受新思想,把握課改的新動向,同時也強(qiáng)化了教師素質(zhì),鍛煉了教師隊(duì)伍。

  二、努力轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為

  實(shí)施課程改革以來,我校收獲最大的就是教師的角色轉(zhuǎn)換了。由原來的主講者變成了組織者、合作者。教學(xué)能在平等對話的過程中進(jìn)行。教師在教學(xué)中都能放下以往的架子,走下講臺,同學(xué)生打成一片,以親切和藹的態(tài)度,與學(xué)生平等對話,互相交流,因而課堂的氛圍寬松而活躍,學(xué)生的種種顧慮打消了,回答問題的膽子大了,學(xué)習(xí)的主動性、積極性提高了。教師的學(xué)生觀正在改變,能夠把學(xué)生當(dāng)作一個真正的人來看待,而不是當(dāng)作接受知識的容器;老師本身充當(dāng)?shù)慕巧苍诎l(fā)生著變化,即由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)生的個性得到張揚(yáng),學(xué)生的特長得到發(fā)揮,學(xué)生的才能得到展示。

  課堂上,教師與學(xué)生一起猜字謎,一起朗誦課文,教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣,激活了學(xué)生的思維,享受到合作的快樂,提高了學(xué)習(xí)的效率。教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā)、一種幫助、也是一種關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,教師會用微笑緩解學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  三、開展教研工作,努力促進(jìn)課程改革。

  課堂教學(xué)是課程改革實(shí)施的基本途徑。只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。為此,根據(jù)我校的實(shí)際情況,語文教研組立足課堂教學(xué),積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,圍繞“自主探究,發(fā)展學(xué)習(xí)”這一教研課題,展開一系列的教研工作。

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組工作強(qiáng)調(diào)“三定”,即:定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,力求達(dá)到“提前準(zhǔn)備,功效可見”。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學(xué)——研——講——評——改”等系列活動,做到制度健全,人員落實(shí),記錄存檔。

  2、組織集體備課研討。重點(diǎn)以一、二兩個年級為實(shí)驗(yàn)班,組織語文教師全員參與。集體備課推行個人精備、大家討論的模式,力爭以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)做到“功在課前,效在課內(nèi)”。講求實(shí)效的集體備課,使課堂教學(xué)的講臺成為教師集體智慧與個人才華和諧結(jié)合的展示平臺。同時,校長、主任、各年級教師深入課堂,隨機(jī)聽課,共同探討,一起學(xué)習(xí),形成民主平等、和諧共處的全新教風(fēng)。

  3、開展校內(nèi)“公開課”活動。主要抓“說、講、評”三個環(huán)節(jié)。為了增加全校教師的交流機(jī)會,更好地探討課改的良好途徑,我校要求45歲以下教師每學(xué)期至少開一節(jié)公開課,供大家學(xué)習(xí)、交流、探討。同時鼓勵青年教師積極參與鎮(zhèn)級和縣級開展的研討課、觀摩課以及評優(yōu)課比賽活動。我校的語文教師雖少,但宋燕、姜玉霞、李洪艷等老師都積極參與其中,并取得較好的評價。宋燕、李洪艷老師在鎮(zhèn)級、縣級評優(yōu)課活動中多次獲獎。通過鍛煉、培養(yǎng),我校的青年教師教學(xué)水平提高了,形成了一種充滿時代氣息與活力的教學(xué)特色。

  4、重視語文綜合性學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語文生活。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。十年來,我校的語文教學(xué)一直重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),把課內(nèi)外語文活動有機(jī)結(jié)合起來,積極開展語文實(shí)踐活動。各類主題征文、朗讀演講比賽、硬筆書法比賽、古詩詞與成語積累、制作手抄報(bào)等等,為師生創(chuàng)設(shè)了一個施展才能、發(fā)展個性素質(zhì)的平臺,豐富了學(xué)生的語文生活。學(xué)生各種能力的提高,在各級各類比賽中諸多的獲獎,是給語文課改工作的最好的回報(bào),同時為課改注入新的活力。

  四、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。

  深入鉆研教材,了解教材的編排體系,更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢是搞好課改實(shí)驗(yàn)的前提。為更好地落實(shí)新課程理念,全校教師加強(qiáng)了對教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。首先依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,教師能深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確年段目標(biāo),把新課程理念貫?zāi)钤诟鳝h(huán)節(jié)中;其次依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。語文是一門母語學(xué)科,有非常廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境和途徑。全體教師能充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受水平出發(fā),靈活地處理教材,拿出符合學(xué)生知識和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì);其次,依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。人教版實(shí)驗(yàn)教材以專題組織單元,每單元前的導(dǎo)語提示了本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,教師能充分發(fā)揮導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,從整體上把握單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn),針對精讀、略讀課文在本單元的不同作用,有的放矢地加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  為了呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與富有個性的經(jīng)驗(yàn),教師能站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度,以學(xué)定教。課堂上,教師更加關(guān)注學(xué)生靈性的閃動,在注重預(yù)先設(shè)計(jì)的同時,更注重把握課上生成的知識,珍視學(xué)生獨(dú)特的見解,抓住契機(jī)引導(dǎo)、拓展并及時地進(jìn)行課后反思,不斷提高處理教材的能力。

  新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個整體。自主是探究的前提,探究必定是自主的,是外力所不能代替的,而對未知的探究,對小學(xué)生來說,相互的合作、啟發(fā)必不可少。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性有所增強(qiáng),多數(shù)學(xué)生樂于與人合作,在合作中,體驗(yàn)互助的快樂與收獲的喜悅。

  要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí),學(xué)生就必須具備自主學(xué)習(xí)的能力,掌握自主學(xué)習(xí)的方法。為此,為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變,教師注重通過示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)領(lǐng)悟自得、發(fā)現(xiàn)來源于學(xué)生中間的好的學(xué)習(xí)方法加以推廣等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)過程中,這些語文學(xué)習(xí)方法也得到了完善。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正達(dá)到了“會學(xué)”。

  我們曾對低年級學(xué)生的識字途徑進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明,街道、商店、學(xué)校、市場、車站、飯店、廣告、食品及服裝商標(biāo)上的文字都是他們識字的資源。影視、歌曲、報(bào)紙、課外讀物、同學(xué)姓名、班級布置中的常用字都是學(xué)生識字的教材。這充分說明:學(xué)生自主識字的習(xí)慣與能力已初步形成。通過調(diào)查,我校一年級結(jié)束時的部分學(xué)生識字量超過了1200個(課標(biāo)要求的識字量為950個),這正得益于學(xué)生較強(qiáng)的自主識字能力。為了鞏固學(xué)生識字成果,鼓勵他們的識字熱情,我們的語文教師和孩子們一起整理課外所認(rèn)識的字并把它編進(jìn)《識字手冊》,讓學(xué)生互相傳閱。

  低年級學(xué)生識字量的增加,極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性及其語言的發(fā)展。通過閱讀大量兒童讀物,學(xué)生對語言的感悟能力有所增強(qiáng)。

  新的教學(xué)理念呼喚新的教學(xué)方法。在十年的課改實(shí)踐中,我們的教師摸索到了很多切實(shí)可行的教學(xué)方法:閱讀教學(xué)中學(xué)生多角色活動──“小醫(yī)生”角色、“小博士”角色、“小導(dǎo)游”角色、“小老師”角色;六步寫字教學(xué)法,即:一看、二描、三寫、四評、五改、六展示;在寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,采用“五養(yǎng)成”教學(xué)法,即:養(yǎng)成以正確姿勢書寫的習(xí)慣、養(yǎng)成整潔習(xí)慣、養(yǎng)成讀帖習(xí)慣、養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣、養(yǎng)成天天練的習(xí)慣。

  五、課程改革中評價方式的變化

  評價改革是課程改革的重要組成部分,也是制約課改能否順利進(jìn)行的瓶頸。為實(shí)現(xiàn)“評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo),在十年課改的實(shí)驗(yàn)過程中,我們認(rèn)真研究、積極探索,在評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面做了大膽的可操作嘗試。

  1、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化。

  針對以往評價過于注重學(xué)業(yè)成績,過于注重期末評價的弊端,在評價中,我們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重了日常評價,體現(xiàn)了動態(tài)的評價管理。在評價內(nèi)容上,分為平時的形成性評價、期末測試與評價、期末終結(jié)性評價。

  2、關(guān)注學(xué)生個體,實(shí)現(xiàn)評價方法多元化。

  平時的形成性評價,包括“家校聯(lián)系冊”、“建立學(xué)生成長記錄袋”、“書面階段測試”等。

  期末測試與評價,我們采用了口試、操作、筆試相結(jié)合的方法。筆試采用全縣期末質(zhì)量驗(yàn)收卷進(jìn)行測評。

  期末終結(jié)性評價是把平時的評價與期末的測試整合為一體。

  3、開放評價過程,實(shí)現(xiàn)評價主體多元化。

  為避免傳統(tǒng)評價中教師為主體的局限性,在實(shí)驗(yàn)過程中,我們鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價中來,將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動。在評價中,結(jié)合評價內(nèi)容采用了學(xué)生自評、互評、家長參評、教師綜合評定的民主、開放式的多元評價方式,增加了評價的客觀性,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

  歷經(jīng)十年的課改實(shí)驗(yàn),我校語文教師擁有著共同的感受:雖然我們的工作很繁重,但仍充滿樂趣。有多名語文教師在市級以上報(bào)刊發(fā)表教學(xué)論文10余篇、《芳草地》、《幼苗》等學(xué)生習(xí)作集、《我愛書法》等學(xué)生硬筆書法作品集、《教海拾貝》等教學(xué)心得集都飽含著我們在課改實(shí)驗(yàn)中的思考和探索,浸透著我們的心血和汗水,相信我們的課改之花一定會越開越艷麗,越開越芬芳。

語文工作總結(jié)2

  本學(xué)期小學(xué)語文組以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),圍繞“用活動凸顯學(xué)生的主體地位”的課題,積極開展各項(xiàng)教研活動,力求提高小學(xué)語文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,全體小學(xué)語文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。

  一、注重教師綜合素養(yǎng)的提升

  為發(fā)揮教師集體的智慧和才能,推動語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期,小語組注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),多渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、本學(xué)期,小語組積極開展以年級為單位的教研活動。學(xué)期開始,由各年級教研組長統(tǒng)籌安排寫出計(jì)劃,列出了一學(xué)期的年級教研計(jì)劃。從開學(xué)后的第一周開始,每兩周一次集體備課。在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與,各自發(fā)揮長處,在教材分析、教學(xué)理念、課堂語言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作,交流切磋。老師們通過不斷上課、磨課,產(chǎn)生思維碰撞,分享經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同成長。這樣的互助互學(xué),防止和克服了教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

  2、9月份,我們以教研組為單位,開展了組內(nèi)教研,教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容,每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語老師積極參與微視頻制作培訓(xùn),精心制作微視頻,充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用,讓我們的課堂更生動,孩子們更樂于接受。

  3、配合美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。9月29日,接區(qū)教研室何主任通知,籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu),我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后,小語組尤其是三年級老師出謀劃策,張丹老師反復(fù)磨課。11月17日,四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開展,張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙,課堂生動活潑,贏得了聽課老師及點(diǎn)評嘉賓的一致好評。區(qū)域教研的開展,既活躍了我校的教研氛圍,提高了我校小語組老師的教學(xué)能力,又融入到了整個美蘭的教研中,讓我們有機(jī)會博采眾長。

  4、延續(xù)了“請進(jìn)來,走出去”的做法。

 、僮叱鋈。12月份,我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽上海竹園小學(xué)的專家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂,凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn),令老師們振奮而情緒高漲。12月底,我們還聆聽了著名特級教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告,老師們被李老師的教育情懷,對教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。

 、谡堖M(jìn)來。這學(xué)期,學(xué)校邀請市教研員冉老師到校指導(dǎo)語文教學(xué)工作。冉老師是小語特級教師,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識均非常豐富,每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué),涉及識字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問診,對幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定,同時提出了一些寶貴的意見和建議,并梳理出了不同課型的教學(xué)模式,使全體教師受益匪淺。

  我們堅(jiān)信,有了這樣的平臺,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,有專家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們的課堂將會更加有效,老師的教學(xué)能力將會得到持續(xù)的發(fā)展。

  5、注重青年教師的成長,繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中,學(xué)校組織了隆重的拜師儀式,這次拜師儀式后,師徒間的教研氛圍更加濃郁,骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用,新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。

  6、教師及時反思了自己的教學(xué),做到一課一反思。

  二、注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

  1、教研組每兩周檢查教案、作業(yè),及時把問題反饋給相關(guān)教師,相關(guān)教師進(jìn)行整改,教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查,做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。

  2、對照老師的教案,隨堂聽課,加大對隨堂課的聽課力度,及時反饋意見及建議。做到既關(guān)注老師的課堂,也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。

  3、教研組每月一次集中會議,對學(xué)生測試情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級選派一名中心發(fā)言人發(fā)言,其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂,分析問題,找到解決問題的措施。同時要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

  1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”的.要求,同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí),提高學(xué)生的書寫能力,大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,11月初小語組舉行了1——6年級硬筆寫字比賽。從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。

  2、4——5年級組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國慶手抄報(bào),各年級展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎,美觀大方,內(nèi)容積極健康。

  3、12月,是我校以“閱讀引領(lǐng)人生,書香溢滿校園”為主題的讀書活動月。一個月以來,師生品讀經(jīng)典,沉浸書香,堅(jiān)持晨誦暮讀,以書為友的同學(xué)越來越多,班級書架旁,教室書桌邊,走廊樓梯間,處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級組、班主任和語文教師指導(dǎo)下,同學(xué)們廣泛參與,各顯其智,開展了豐富多彩的活動:《墨韻》簽名售書、“好書換著看”、一年級“好故事伴我成長”講故事大賽、二年級“描繪閱讀之美”讀寫繪展示、三年級“吟詩誦詞,書香滿!痹娎收b比賽、四年級“讀書無止境,創(chuàng)意無極限”書簽設(shè)計(jì)比賽、五年級“描繪閱讀之美”讀書手抄報(bào)制作、六年級“品味書香,滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動中,我們見證了同學(xué)們的熱情和投入,見證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧,見證了同學(xué)們構(gòu)思和才華,同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。

  濃郁的書香已經(jīng)充盈校園的每一個角落,讀書已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線!我堅(jiān)信,讀書一定會讓同學(xué)們活得更加體面和高貴,更加睿智和豁達(dá),優(yōu)雅與美麗。

  4、堅(jiān)持學(xué)校特色,落實(shí)了“五個每”。

  四、工作中的不足

  1、缺少對課標(biāo)、文本的深入透徹研讀,缺乏文本解讀能力。

  2、教學(xué)反思不及時,部分教師的反思浮于表面,流于形式,空話套話多,缺少思考,缺乏內(nèi)涵。

  3、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生使用可擦筆,筆跡模糊不清,有些字已被擦掉;學(xué)生使用水筆答題,因出錯修改時,作業(yè)本紙張被膠帶粘破;學(xué)生作業(yè)漏寫,老師未督促學(xué)生及時補(bǔ)上;個別學(xué)生的作業(yè)漏批;學(xué)生糾錯后,老師沒有及時二次批改。語文金椰風(fēng)、生字本均有誤批,主要是學(xué)生的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤;語文中的激勵性評價偏少、評語單一。

  4、由于種種原因,集體教研沒有充分發(fā)揮集思廣益的作用,集體教研沒有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長的舞臺。

  “教無止境、研無止境!蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開拓,才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,感謝小語組全體老師的參與配合。

語文工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我們四年級組老師沒有變動,我們年輕有為,充滿活力,為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。我們四年級語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的共同努力,較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié):在剛開學(xué)的第一個月即9月份,我們年段召開了一次備課會。老師均在會上發(fā)了言,匯報(bào)了開學(xué)工作、反映了自己班級學(xué)生普遍存在的問題和針對問題提出了今后的工作設(shè)想、解決問題的辦法等,提出我們對學(xué)生在知識和行為方面的希望。其次是我們確定及時和跟家長交換意見。我們認(rèn)為“交換意見”是家長就自己關(guān)心的問題與班主任直接對話,體現(xiàn)師長之間的雙邊活動,對于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長感情和實(shí)施協(xié)同教育是有重要意義的。所以,本學(xué)期均沒見家長有什么不滿,而來提這提那意見的。

  10月份是!靶袨橐(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照教導(dǎo)處和少先大隊(duì)的活動要求,各班開展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”,要求人人過關(guān),并對照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行,進(jìn)行評分,表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生,各班還要求學(xué)生對照自己的言行寫學(xué)后心得體會。平時,我們非常重視對學(xué)生的安全紀(jì)律教育,每次出操、日日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊(duì),認(rèn)真組織學(xué)生參加活動,在活動中受教育。通過老師們的多方面的教育,各班學(xué)生道德品行良好,無重大的違紀(jì)方面的事例。

  在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時,我們認(rèn)真抓好兩操兩活動,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的課外活動。在校第十三屆運(yùn)動會中,在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下,孩子們的活動熱情極高。我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動員的選拔及訓(xùn)練,積極參加體育組舉行的隊(duì)列比賽、跳繩比賽等,豐富了學(xué)生的校園生活,增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),鍛煉了學(xué)生的才干。在各項(xiàng)比賽中涌現(xiàn)了很多小能手。在活動中,極大地提高了他們的能力。

  升入四年級后,由于知識的加深,各班差生面增大,有些是智力不錯,由于貪玩造成的;有些是接受慢、能力弱而掉隊(duì)的。對此,我們各位任課教師自覺地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時間到了,可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口,總會看到讓人感動的'一幕:老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過努力,各班都不同程度地減少了差生面,取得了較好的效果。與此同時,我們也重視對優(yōu)生的特長培養(yǎng),根據(jù)優(yōu)生的興趣愛好,安排參加興趣課,并與家長取得聯(lián)系,共同為孩子創(chuàng)造條件,進(jìn)行校外培訓(xùn)。四(1)班沈奕含同學(xué)參加區(qū)讀書節(jié)歌詞創(chuàng)作三等獎;四(3)班的孫雨鑫等獲區(qū)讀書節(jié)想象作文一等獎,四(2)班陳晨同學(xué)在區(qū)讀書節(jié)中獲書畫比賽中獲得了書法二等獎,這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開的。平時,我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書和教學(xué)競賽活動,如讀書、背古詩,拓展閱讀鄉(xiāng)土教材等,擴(kuò)大學(xué)生的知識面;鍛煉學(xué)生的思維能力,鞏固已學(xué)的知識。

  一學(xué)期來,年級組對學(xué)校布置的工作均能及時地、較好地完成。各班的黑板報(bào)獲獎率也較高。總之,我們年段各班在校開展的各項(xiàng)活動中,齊心協(xié)力,齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強(qiáng),積極上公開課,教研課,平時雖然工作忙碌,但還是抽空撰寫論文,輔導(dǎo)學(xué)生作文。應(yīng)玲燕老師的《安于三尺講臺,拒絕有償家教》一文在區(qū)師德論文評獎中獲三等獎。牟慧靈老師獲街道教壇新秀稱號。以及她擔(dān)任了一節(jié)語文《去年的樹》的教研課,反響不錯。牟慧靈老師負(fù)責(zé)的、教研組全部老師參與研究的課題區(qū)級立項(xiàng)。這學(xué)期,全組老師工作均很認(rèn)真,中老年教師工作踏實(shí),為青年教師做表率;年輕老師有沖勁,后生可畏。

  總之,本學(xué)期我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計(jì)劃。當(dāng)然,我們還存在著一些不足之處,如教師的論文發(fā)表或獲獎不多;學(xué)生中冒尖生不夠多,學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些,我們將在今后的工作中加倍努力,得以改進(jìn)和完善

語文工作總結(jié)4

  本學(xué)期,學(xué)校語文學(xué)科在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

  一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1、積極組織教師深入教育教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。開學(xué)初,組織班主任學(xué)習(xí)貫徹《如何構(gòu)建高效快樂的語文課堂模式》,各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

  2、積極開展教研活動。

  本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。在四月份,學(xué)校召開了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課,崔巖松老師、韓建老師做了教學(xué)展示,受到了大家的好評

  在舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

 。2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:

  1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

  抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的`形式通知老師,下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

  三、存在問題及構(gòu)想

  教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為大井中心小學(xué),為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇!

語文工作總結(jié)5

  初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、努力做一位好教師

  本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  二、開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動,實(shí)行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在xx節(jié)以上,有的達(dá)xx多節(jié)。

  同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

  三、組織豐富多采的活動,樹立大語文觀

  針對初二學(xué)生的.特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

  堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

  每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。

  開展了“WTO”征文活動,評選出了優(yōu)秀文章投稿。

  組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。

  學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,效果很好。

  總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我校語文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格活動措施要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索語文教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法,努力提高教師業(yè)務(wù)水平,努力提高學(xué)生語文素質(zhì),提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  一、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓教師開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。積極派教師參加了中區(qū)新課程備課研討會、中區(qū)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量分析會、省閱讀教學(xué)研討會、青年教師說課送課活動等。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文教師的教學(xué)技能

  我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《人民教育》《山東教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志上的理論文章,并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍,寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會5000余字。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了教師的`語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。同時,我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,組織交流學(xué)習(xí)研討,青年教師在參與中收獲頗多,提高很快樂。

  三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

  抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,對教師的計(jì)劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng),并及時反饋。對好的做法進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示。

  平時加大常態(tài)課的檢查力度,抓好聽課指導(dǎo)。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析,要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、加強(qiáng)校本教研,提高課堂教學(xué)水平

  我校認(rèn)真組織教研活動,保證實(shí)效。在時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容的安排上做到精心、明確,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,集體備課,反復(fù)修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高研究水平,真正達(dá)到示范課和研討課的作用。本學(xué)期,主要進(jìn)行了拼音教學(xué)觀摩課、習(xí)作教學(xué)研討會、青年教師說課指導(dǎo)與說課比賽、期中教學(xué)質(zhì)量分析、板書練習(xí)、青年教師課堂教學(xué)展示、課件評比等教研活動。

  另外,開展了集體備課活動。每周提前確定備課內(nèi)容、集體研討。

語文工作總結(jié)7

  小學(xué)語文詞語教學(xué),始終是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生理解句子,懂得課文內(nèi)容的重要道路。教師在詞語教學(xué)當(dāng)中,要充分施展學(xué)生的主體作用,增進(jìn)學(xué)生在教師領(lǐng)導(dǎo)下自動的,富有個性的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在各種有趣的學(xué)習(xí)活動中,理解、控制所學(xué)的知識。下面,筆者就詞語教學(xué)的幾種方法,淺談幾點(diǎn)體會。

  一、引導(dǎo)學(xué)生接洽現(xiàn)實(shí)生活理解詞語

  有些詞語意義比較抽象,但是這些詞義的具體表現(xiàn)情勢于生活中經(jīng)常涌現(xiàn),學(xué)生曾見過、做過、體驗(yàn)過,在教學(xué)過程中,應(yīng)注意喚醒學(xué)生的自覺意識,引導(dǎo)學(xué)生接洽生活實(shí)際,喚起他們的親身體驗(yàn)理解。這樣既達(dá)到教學(xué)目的,又培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:“禮貌”一詞,意思比較抽象,很難理解。這樣的'詞語可引導(dǎo)學(xué)生接洽實(shí)際生活理解:早晨見到老師說:“老師早”;走到老師宿舍門前,用手輕輕地敲門,老師叫請進(jìn),你才輕輕地推門進(jìn)去;妨害了別人工作或無意做錯事情,自動向別人道歉說:“對不起”別人幫你的忙要說“謝謝”;家里來了客人要自動喊人,請客人坐,倒茶等。通過這樣的引導(dǎo),學(xué)生對“禮貌”這個詞就不難理解了。

  二、運(yùn)用簡筆畫的方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語

  有人說:“察看是思維的觸角,是獲得知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新的源泉”。在詞語教學(xué)當(dāng)中,教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生去察看,去體會。有些詞,由于學(xué)生年齡低,經(jīng)歷淺,生活視野不廣,對詞所刻畫的環(huán)境或景物的理解總是象隔著一層輕紗似的,不夠透辟。遇到這種情況,教師不能從詞義方面講解,要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生通過察看環(huán)境,自己摸索,在摸索討論的過程中獲得知識。例如,我教小學(xué)語文第八冊《參觀劉家峽水電站》這課時,有這樣的一句話:“我坐在車上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一座銀灰色的大壩,鑲嵌在狹小峻峭的山壁中間。”在教“鑲嵌狹小峻峭”時,如果單講詞義,對還是兒童的學(xué)生來說,是不符合認(rèn)知規(guī)律,他們沒有身臨其境,必定很難理解,即使勉強(qiáng)接受,也是一知半解。因此我在引導(dǎo)學(xué)生理解時,運(yùn)用簡筆畫在黑板上畫了一幅簡明的草圖,讓學(xué)生察看草圖慢慢體會。當(dāng)學(xué)生一看到這幅草圖時,馬上就徹底領(lǐng)悟這幾個詞所表達(dá)的意境。

  三、以演示的方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語

  有人說:“看到的不易記。聽到的容易忘,動手做才干學(xué)得會。”此話不假。體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感知、理解、控制知識的過程。有些詞。雖然通俗、淺易,表面看起來很容易接受,但是學(xué)生對詞的領(lǐng)悟?qū)嶋H還存在必定差距,如果只簡略訓(xùn)練,學(xué)生想真正控制和精確運(yùn)用,就比較難,甚至?xí)l(fā)生岐義。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童認(rèn)識規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會,讓學(xué)生親身演示詞語的涵義,使學(xué)生在親身的演示中感悟詞語所表達(dá)的意思。例如我教小學(xué)語文第四冊《小蝌蚪找媽媽》里的“迎上去”、“追上去”和“游上去”時、雖然"迎、追、游這幾個詞比較通俗、淺易,從表面看起來理解并不難,但是學(xué)生要精確區(qū)分,“迎、追、游”這幾個詞的不同用法,只有讓學(xué)生親身演示一下詞語的內(nèi)容,使他們在親身的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到小蝌蚪所處的位置不同,用詞表現(xiàn)也不同的道理。這樣,他們才會明確詞所表達(dá)的意思。

  四、運(yùn)用朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語

  一篇情文并茂的文章,作者是經(jīng)過精心選詞,精確用詞表達(dá)作者的情緒。我們在朗讀課文時,對表達(dá)安靜、沉郁、失望情緒的詞,應(yīng)當(dāng)讀得慢一些,對表達(dá)緊張、熱鬧、高興、興奮、驚懼情緒的詞,應(yīng)當(dāng)讀得快一些。因此,我以為理解詞語更重要的方法是入情入境地朗讀。所以,教師在上課過程中,應(yīng)當(dāng)切忌讓學(xué)生死記硬背詞義,注意引導(dǎo)學(xué)生有情緒地朗讀,對一些表達(dá)作者十分強(qiáng)烈思想情緒的詞語,要重復(fù)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生有情緒地朗讀,通過朗讀使學(xué)生的思想得到升華,情緒得到熏陶,在讀的過程中逐漸理解詞的意思。例如,小學(xué)語文第四冊《雷雨》中“嘩、嘩、嘩,雨下起來了!痹诮虒W(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生展開豐盛的想象,將實(shí)際生活與情緒朗讀結(jié)合起來,要求學(xué)生把剛下雨時,雨下得急時那種較大的聲響讀出來,當(dāng)學(xué)生把句子所表達(dá)意思讀出來時,對“嘩”這個單詞也就自然而然的理解。

  總之,我以為小學(xué)語文詞語教學(xué),自始自終是一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中,必需根據(jù)不同的詞語,采用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自動去探究、學(xué)習(xí)。這樣,我們的教學(xué)才干達(dá)到目的。

語文工作總結(jié)8

  六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,于六月十一日召開了教研組長會議,

  部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,要求全校36位語文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,并為他們打分。

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例,12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),2篇教學(xué)論文,55篇教學(xué)設(shè)計(jì),欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研,我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次,得4。56分,陰**得分3。95分,我市趙**老師課例被點(diǎn)評1591次,得4。56分,何**老師課例被點(diǎn)擊1630次,得4。58分,我市教師的得分名列排行榜前列。

  通過學(xué)習(xí),各位老師精湛的.教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示:

  一、語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,“能學(xué)會”到“我會學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué),在這一點(diǎn)上就做的很好。開課,教師直接激情導(dǎo)入,用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片,打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比,學(xué)生感受深刻,有了表達(dá)的內(nèi)容,表達(dá)的欲望,習(xí)作就水到渠成。

  二、語文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動筆時間。

  新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學(xué)生動筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞,當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字,還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級,可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事,不僅提高了學(xué)生對主題的認(rèn)識以及想象能力,而且使讀寫得到了好結(jié)合。

  三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

  執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利,整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了,語感形成了,思想教育也跑不了!狈此嘉覀兊慕虒W(xué),公開課的自主讀識常常是走過場,檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,生怕后進(jìn)生將課文讀不好,影響了教學(xué)時間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節(jié),讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。

  四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題,防止逐字逐句的過深分析。

  與其他縣市的課相比,我市的閱讀教學(xué)課堂有一個共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),淡化了閱讀分析,讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,同時節(jié)省了時間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效,我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析,為學(xué)生讀書省下時間。

  網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,反思著,收獲著。新的學(xué)期開始了,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長!

語文工作總結(jié)9

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我 們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高 教育教學(xué)質(zhì)量為根本; 以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo), 全面貫徹教育方針, 積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的 教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。 我校語文教研組現(xiàn)有 7 位任課教師,是一個和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個積極向上 的群體。一個學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。 大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個 人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備 課和作業(yè)的要求, 大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級學(xué) 生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。 教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與 創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤 學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之 后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。

  2、強(qiáng)化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指 導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍, 充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得 當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的 教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水 平的提高。每位老師在實(shí)踐的.過程中,均有著或多或少的收獲

  3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源, 發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開展 “互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),讓 廣大教師受益匪淺; 在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教 材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后, 教師們互相點(diǎn)評, 共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教 學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地 ,積極開展校本教研

  1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。 我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)” “先進(jìn)教師事跡” “優(yōu)秀的教育教 學(xué)方法”等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語文組在教研活動中, 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難 點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué) 生的學(xué)習(xí)心理、 學(xué)習(xí)方式。 在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正 有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧

  化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。同時也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為, 尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

  三、展望未來,任重而道遠(yuǎn)

  回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來,也取得了 一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求 真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

語文工作總結(jié)10

  本學(xué)期我校語文科組抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語文教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們?nèi)w語文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。

  一、學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策,讓理論成為工作的先導(dǎo)。

  我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主,用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論。一學(xué)期來,教師們撰寫心得與體會共同交流。經(jīng)過學(xué)習(xí)和交流,我們認(rèn)識到了:現(xiàn)代語文教學(xué)必須是科研為先導(dǎo),必須明了每一種教學(xué)方法的優(yōu)劣,只有這樣,我們的教學(xué)才會少走些彎路,才不至于盲目跟從。為此,我們在本學(xué)期,認(rèn)真的按照中心校的要求,按時參加中心校的教材培訓(xùn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的.階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢,許多教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。大家?guī)е鴨栴}讀,結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn),以及教學(xué)實(shí)踐中的反思,寫成隨筆。

  二、以課堂為課程改革的主渠道,深化課堂教學(xué)改革。

  轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ),但重要的是教師教學(xué)行為、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課堂是課程改革的主渠道,而教師的參與則是關(guān)鍵。否則,教材再怎么改,觀念再怎么新也無濟(jì)于事。因此,我校大力開展課堂教學(xué)改革,推優(yōu)扶新,初見成效。

  1.開學(xué)第2周,科組長深入課堂,了解教師教學(xué)基本情況,歸納存在的問題報(bào)教導(dǎo)處,制定下一步聽課計(jì)劃,做到有針對性。2.第8--10周左右開展教師互聽課活動,通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。每次活動前由教導(dǎo)處做好活動方案,要求全體教師參與聽課、評課,認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表,并及時做好科組授課總結(jié)。

  3、全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。期末,我們語文科組制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。

  三、以教學(xué)活動為載體,為教師提供展示自我的平臺

  教研組的活動,能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精宜不濫的原則,精心組織了下列活動:

  1、“教學(xué)設(shè)計(jì)說課評點(diǎn)課堂實(shí)踐評課研討”開放式教學(xué)系列研討活動。我們學(xué)校的教師每人上一節(jié)教學(xué)研究課,共同探討教學(xué)活動。

  2、組織青年教師到學(xué)區(qū)中心校參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動,讓青年教師展示他們的風(fēng)范,同時也讓他們在這次活動中認(rèn)真的學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使他們?yōu)榻窈髮W(xué)校的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  4、經(jīng)常組織教師到市、鎮(zhèn)中心校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷地探索和積累,使教師在教學(xué)中成長。在這一學(xué)期里,所有老師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),為學(xué)校的教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。四、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,健全教學(xué)管理機(jī)制

  一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從下面幾點(diǎn)進(jìn)行考評:

  1、管理上努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、教師間互相交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教學(xué)。

  3、堅(jiān)持每人上一節(jié)教研課,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)環(huán)節(jié)量化在教研組活動中公布,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。通過檢查、督促,有效地提高了教師的備課質(zhì)量,使全體教師養(yǎng)成良好的備課和辦公習(xí)慣。

  欲窮千里目,更上一層樓。我們語文科組的全體教師正以飽滿的熱情,繼續(xù)努力,勇于改革創(chuàng)新,與時俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),全面推動素質(zhì)教育。

語文工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合工作實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,開展好課改實(shí)驗(yàn),提高教育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展了教研工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為核心,以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心,突出“抓課改深入,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學(xué)評價,提升質(zhì)量”的目標(biāo),,積極開展教育教學(xué)、科研活動,全面提高語文教育質(zhì)量,加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)。

  二、主要工作:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師學(xué)會自我反思,努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。

  1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的課程意識和研究水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容,從更深層次來認(rèn)識課改的意義,追尋富有詩意的語文課堂教學(xué),努力促使課堂煥發(fā)生命活力。

  2、繼續(xù)做好對語文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo),采取多種學(xué)習(xí)方式,使教師得到發(fā)展。

  3、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個方面,通過精致巧妙的活動情境,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

  (二)切實(shí)提高教師實(shí)施課程的水平,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

  努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn),突破“四個方式”(教研方式、評價方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式)的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)“二個發(fā)展”(教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展)。全體教師充分體會“新課標(biāo)”的四大特點(diǎn):參與性、互動性、互助性、體驗(yàn)性。

  課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識字、閱讀、自我體驗(yàn)和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件;為學(xué)生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機(jī)會和時間;為學(xué)生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)腵平臺。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿魅力,不僅有情趣,更要有品位,不僅有利益,更要有文化的內(nèi)涵,要有情感的熏陶,有美的欣賞,要讓學(xué)生長期受益,終生難忘。

  (三)以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作

  1、工作中加強(qiáng)教研的多向交流,加大教研的參與面,例如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法,組織教師進(jìn)行討論,從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人主講,然后集體討論,內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議等,每次每人講一個主題。

  2、進(jìn)一步重視寫字教學(xué),不僅是低年級,還重視中、高年級的寫字教學(xué);不僅大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,還重視對書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng),在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行低中年級寫字團(tuán)體賽、學(xué)生習(xí)字書法展等活動,全面提升我校寫字教學(xué)水平。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)對口語交際教學(xué)的研究,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言交際的環(huán)境,重視平時語言交際的練習(xí),學(xué)期教研活動中組織一次研究課,進(jìn)行專題研討。

  4、進(jìn)一步重視閱讀教學(xué),在重體驗(yàn)、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。本學(xué)期重點(diǎn)在(本站推薦“接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“文本學(xué)習(xí)與其他資源的開發(fā)關(guān)系”、“課堂教學(xué)評價”、“教師在課堂教學(xué)中的地位”等問題上進(jìn)行研究,確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。

  5、著重提高學(xué)生的作文水平,盡最大努力提高我校語文閱讀習(xí)作的水平。教師注重學(xué)生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦,設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作興趣并進(jìn)行專題研究。

  6、加強(qiáng)課題鉆研,提高研究質(zhì)量。注意深入地分析思考,積累各種有效的資料。本學(xué)期,舉行了一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時,宣傳課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)。

  7、加強(qiáng)教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度,提倡作業(yè)少而精,提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,及時反饋,要求批改及時、正確,符號規(guī)范清晰,學(xué)生訂正及時,使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

  8、豐富語文教研的內(nèi)涵,進(jìn)一步完善聽評課制度,及時作好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課,在全校指定安排時間推廣展示交流,觀摩研討。(一年級識字類課型;二年級口語交際類課型;三年級作文教學(xué)類課型;四年級語文綜合實(shí)踐類課型;五年級精讀課文閱讀類課型;六年級略讀課文閱讀類課型。)

語文工作總結(jié)12

  今年,由于新冠肺炎的影響,寒假一直持續(xù)到五月份。五月,同學(xué)們終于回到了學(xué)校。在這兩個多月中,老師們不僅完成了其余課程的教學(xué)任務(wù),更在教學(xué)新課的同時,有效的復(fù)習(xí)了網(wǎng)課期間的內(nèi)容,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教學(xué)方面。

 。ㄒ唬┥险n。

  認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)方針,認(rèn)真?zhèn)湔n,尋找豐富的素材,選擇合適的教學(xué)方法,爭取在抓住各課重難點(diǎn)的同時,讓課堂充滿樂趣。

  我教的是小學(xué)一年級的學(xué)生,年齡小,容易注意力不集中,在上課時,我就抓緊前十幾分鐘的時間,先講重點(diǎn)內(nèi)容,剩下的時間,再結(jié)合游戲、比賽等形式激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

  (二)作業(yè)方面。

  爭取作業(yè)少而精,不做或者少做機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心選擇學(xué)生不會的或不熟練的.內(nèi)容,讓他們練習(xí),避免學(xué)生因作業(yè)太多,而出現(xiàn)的字體潦草、錯誤率高等問題。

  對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,做到講、練、批改、再練,循環(huán)往復(fù),一直到學(xué)生全部掌握為止。

  (三)課下輔導(dǎo)。

  學(xué)生的年齡不同,見識不同,對知識的接受程度也不相同。所以每節(jié)上完課,都不可避免地會出現(xiàn)對課堂知識沒有掌握,或者根本什么都不會的學(xué)生,這時就需要老師單獨(dú)輔導(dǎo),為他們開“小灶”。

  一年級的知識都很基礎(chǔ),無非就是多讀多寫,對上課內(nèi)容沒有掌握的學(xué)生,我就利用課間或者是一部分午休時間,重新幫他們講解,練習(xí)。

 。ㄋ模┱J(rèn)真聽課。

  聽其他優(yōu)秀老師的課,不僅能開闊視野,還能積累素材,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。所以本學(xué)期,我堅(jiān)持每周最少聽一節(jié)課,有老教師的,也有新教師的,從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),為自己所用。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)反思。

  認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,授課后及時記載本節(jié)教學(xué)的成功和失誤,對不足之處加以改進(jìn),對教學(xué)中的閃光點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)。

  三、存在的問題和需要努力的方向。

  回顧這學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題,如:課堂還不夠有趣,使學(xué)生的注意力不夠集中,還需要加強(qiáng);對知識的拓展方面做得還不到位;平時自身的學(xué)習(xí)還不夠,教學(xué)理論比較貧乏等。

  在今后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,爭取有自己的教學(xué)特色,要善于去學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,并結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐。

  每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)就是新學(xué)期的開始,因此我要不斷學(xué)習(xí),勇于探索,不為別的,只為孩子那雙求知的眼睛,只為自己那顆熱愛教育的心。

語文工作總結(jié)13

  一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、工作回顧

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

  對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是中年教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思,寫隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取教學(xué)相長。

  2、積極參與活動,提升教研組形象。

  上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動的機(jī)會,并要求出去聽課的老師回來傳達(dá)會議精神和上匯報(bào)課。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對性輔導(dǎo)

  本教研組教師認(rèn)真對待每一次月考,月考后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動時交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于學(xué)困生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐!安环艞壝恳粋學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

 、撮_展讀書活動,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累

  開展“一日三餐”課外閱讀活動,語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,做到有計(jì)劃,定時間,定內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面,努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。

  *社區(qū)地處*街道西北角,屬城效結(jié)合地帶,歷年來計(jì)生工作發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱,今年4月份以來,我社區(qū)在區(qū)、街兩級計(jì)生部門的指導(dǎo)下,結(jié)合盛市精神,開展了計(jì)劃生育綜合改革工作,歷以四個多月的努力,我們在整合現(xiàn)有社區(qū)資源的基礎(chǔ)上深掘社區(qū)計(jì)生發(fā)展?jié)摿,在營造良好的計(jì)生社區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上,提高了計(jì)生工作服務(wù)水平,取得了計(jì)生工作綜合改革的階段性成果,現(xiàn)小結(jié)如下:s0100

  一、做實(shí)做強(qiáng),陣地建設(shè)卓有成效

  社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進(jìn)一步整合社區(qū)資源,在街道在全力支持下,計(jì)生陣地建設(shè)卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房,投資26000多元裝修改造了微機(jī)室和室,按要求增強(qiáng)了社區(qū)警務(wù)室、流動人口管理站、B超服務(wù)室的配置檔次,并健全了各項(xiàng)工作制度。二是投入6000多元購置了用于計(jì)生全員信息化管理的電腦設(shè)備,并安置了寬帶網(wǎng),為計(jì)生網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)打下基矗三是新建了社區(qū)計(jì)劃生育政務(wù)公開欄,投資20xx余元更新、充實(shí)了宣傳櫥窗的內(nèi)容,向廣大計(jì)生群眾公布計(jì)生政策,辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。

  二、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),屬地管理成績顯著

  吃透市、區(qū)綜合改革精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)綜合改革方案,我社區(qū)在屬地管理上狠下功夫,在創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)上做文章,成績顯著。一是高效高質(zhì)地完成了社區(qū)信息采集工作,5月初社區(qū)在資金十分緊張的情況下,拔出專項(xiàng)資金聘用了專職信息采集員10名,在短短的兩個月時間內(nèi)完成了1000余戶3000多人次的信息采集工作,為第二階段的信息管理工作打下基矗二是進(jìn)一步完善了下崗職工的托付管理和失業(yè)職工的移交管理制度,針對我社區(qū)內(nèi)的特困企業(yè),如花紙印刷廠、二運(yùn)公司等,下崗失業(yè)職工較多的實(shí)際情況,我們依據(jù)長計(jì)生頒發(fā)[20xx]2號文件,要求制定了一系列便民利民的措施對下崗失業(yè)職工不漏一人,不錯一人的到位管理。三是開展了具有“及時啟動,及時管理”特色的前置管理工作,隨著我社區(qū)范圍內(nèi)舊成改造的步伐的加快,日益增多,如銀府花園就是一個擁有13棟高層建筑,將入戶800余戶居民的新樓盤,我們在樓盤物業(yè)公司成立的`第一時間內(nèi)就主動進(jìn)行了計(jì)生管理工作的協(xié)調(diào),在做好高住戶住人員的計(jì)劃生育信息

  工作同時與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

  三、共議共建,居民自治不斷完善

  社區(qū)本著“以人為本,以誠為民”的服務(wù)精神和管理宗旨,營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境,居民自治得到了不斷完善。

  一是健全了社區(qū)自治網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)社區(qū)自治的需要,在社區(qū)成立了治安調(diào)解、計(jì)劃生育、社會保障等5個工作委員會,通過居民代表大會產(chǎn)生了社區(qū)樓棟計(jì)生信息聯(lián)絡(luò)員,在此基礎(chǔ)上成立了社區(qū)議事會,社區(qū)計(jì)生工作委員會負(fù)責(zé)計(jì)生日常事務(wù)管理,負(fù)責(zé)向社區(qū)代表大會提高社區(qū)內(nèi)重大計(jì)生事務(wù)的議案,組織實(shí)施社區(qū)代表大會議事的計(jì)生事項(xiàng),在社區(qū)共駐共建的框架下,吸收駐區(qū)單位作為社區(qū)議事組織的成員單位,形成資源共享,事務(wù)共議,社區(qū)共建的良好局面;

  二是完善了自治制度,6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會,制定并通過了“*社區(qū)計(jì)劃生育居民自治管理?xiàng)l例(草案)”,條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計(jì)劃生育大的事項(xiàng)由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定,社區(qū)計(jì)生工作委員會每半年向居民代表大會報(bào)告一次計(jì)生工作。在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度、社區(qū)民主評議制度、計(jì)劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。

  三是落實(shí)了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)立居務(wù)公開欄,堅(jiān)持居務(wù)公開實(shí)行民主監(jiān)督,開展民主評議,密切了社區(qū)與居民的關(guān)系。

  四、盡善盡美,社區(qū)服務(wù)深得民心

  計(jì)生綜合改革的諸項(xiàng)措施最終的落腳點(diǎn)是服務(wù)廣大群眾,在社區(qū)服務(wù)的工作上,我們更是下大力氣,費(fèi)苦心思,爭取做到盡善盡美,深得民心。

  一是提供計(jì)生宣傳、技術(shù)服務(wù)。通過社區(qū)文化長廊,為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育,生殖保健等科普知識和國情國策教育,通過市民學(xué)校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓(xùn),組織社區(qū)計(jì)生宣傳小分隊(duì)上入戶宣傳。

  二是提供生產(chǎn)生活服務(wù)。將本社區(qū)服務(wù)資源與街道社區(qū)服務(wù)中心相結(jié)合,為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項(xiàng)目的服務(wù),通過流動人口管理服務(wù)站,在加強(qiáng)對外來人員管理的同時,為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務(wù),又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題,做群眾的貼心人。

語文工作總結(jié)14

  一、思想方面

  半年來我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

  二、教學(xué)能力方面

  半年來是我教學(xué)能力急大提高成熟的一個學(xué)期,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。半年來我的'語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在****等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得**市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)

  三、職責(zé)履行方面

  本學(xué)期以來,忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,忠實(shí)本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  四、成績完成方面

  本學(xué)期各項(xiàng)成績優(yōu)異,教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。在今后的教學(xué)的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,讓自己的成績有更大的突破!

語文工作總結(jié)15

  半個學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這的段時光,總的感觸就是:特別的忙。在忙忙碌碌的工作中,我們也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下:

  一. 計(jì)劃方面:

  高一英語備課組于8月27日正式誕生了,她的誕生,標(biāo)志著我校教育的新起點(diǎn)。新學(xué)期,新師生,新教材,就要有新的打算。于是,高一英語備課組的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃出臺了。題目是:優(yōu)化教材,強(qiáng)化“雙基”,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出了以下幾點(diǎn)努力方向:

  (1)認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材,做好教材優(yōu)化工作。

  (2)關(guān)注青年教師成長,引導(dǎo)做好教育與教學(xué)工作。(3)加強(qiáng)備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研,狠抓計(jì)劃落實(shí)工作。

  二.常規(guī)教學(xué)方面

  1.教學(xué)進(jìn)展情況根據(jù)計(jì)劃安排,到第九周,各班英語新課1-6單元教學(xué)常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后,下一階段要努力完成7-12單元的教學(xué)任務(wù)。備課組平均人均備課46課時。

  2.培養(yǎng)青年教師情況各課任教師,特別是青年教師,抽時間,擠時間,積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的蔣校長、楊老師學(xué)習(xí)請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。

  同時,大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中,白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計(jì),前半學(xué)期備課組平均每人聽課12節(jié),多者達(dá)28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時,備課組成員平均寫業(yè)務(wù)筆記近20頁,政治筆記10頁。參加教研組會2次,備課組會8次,年級組會8次,各位教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索課堂教學(xué)規(guī)律。使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。

  3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外,備課組起用了活頁作業(yè),設(shè)計(jì)泛讀課堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題6次,有的班組織學(xué)生聽寫,有的班讓學(xué)生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下,我們高一英語進(jìn)行了集體補(bǔ)差。每周一、二、四晚自習(xí)下后加一節(jié)自習(xí),專人輔導(dǎo),效果良好。為其它補(bǔ)差積累了豐富的'經(jīng)驗(yàn)。

  4.考試與單元檢測情況本學(xué)期,高一年級共進(jìn)行了一次月考,一次期中考試,三次單元檢測。對階段教學(xué)做出了積極客觀的評價。

  5.競賽:前半學(xué)期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫比賽,培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

  三.教研教改方面

  前半學(xué)期,備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次,參加教研組例會2次。到目前為止,每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言,都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)心得。寫試卷分析1次,備課組前半學(xué)期總結(jié)一份。集體備課六個單元。

  四.向?qū)煂W(xué)習(xí)方面

  本學(xué)期令人榮幸的就是,我們高一英語備課組有兩位導(dǎo)師為我們教學(xué)把關(guān),一位是蔣校長,一位是楊老師。他們倆德高望重,責(zé)任心強(qiáng),深受師生好評。我們從他們那里學(xué)到了寶貴的教學(xué)育人品質(zhì)和方法?傊,本學(xué)期,雖說工作很忙很辛苦,但是,高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體,團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會永恒!

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