做好工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的做好工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做好工作總結(jié) 篇1
歲末年初，農(nóng)業(yè)各類(lèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)頻繁，農(nóng)村人員物資流動(dòng)繁忙，低溫凝凍等極端氣候變化大，極易引發(fā)各類(lèi)農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)事故，為切實(shí)做好“歲末年初”安全生產(chǎn)工作，堅(jiān)決防范各類(lèi)農(nóng)業(yè)安全事故發(fā)生，根據(jù)縣安委辦《關(guān)于扎實(shí)做好歲末年初全縣安全生產(chǎn)工作的通知》要求，我局高度重視，認(rèn)真安排部署，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。
一、安全生產(chǎn)大檢查工作部署情況
一是明確分工，落實(shí)責(zé)任。召開(kāi)工作部署會(huì)議，根據(jù)各站所工作職責(zé)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，就農(nóng)機(jī)、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、水產(chǎn)、加工企業(yè)等方面明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，站所負(fù)責(zé)人具體抓，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作制度，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人。二是周密部署，開(kāi)展自查。根據(jù)縣安委會(huì)通知要求，對(duì)我縣農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行具體部署，要求各站所組織人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作進(jìn)行一次全面的自查自糾，每半月報(bào)送一次安全整治情況統(tǒng)計(jì)表，特別是要突出重點(diǎn)地區(qū)、重要場(chǎng)所的指導(dǎo)和督促力度及時(shí)消除隱患確保安全。三是加強(qiáng)宣傳，提高居民安全意識(shí)。利用“三下鄉(xiāng)”宣傳活動(dòng)，每天安排1個(gè)站在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)集市宣傳畜禽屠宰條例、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)機(jī)安全知識(shí)等內(nèi)容，講解強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，詳細(xì)解答農(nóng)戶問(wèn)題，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的安全意識(shí)。共發(fā)放各類(lèi)宣傳資料及宣傳品8000余份。
二、突出重點(diǎn)，各項(xiàng)工作落實(shí)情況
歲末年初共組織執(zhí)法人員對(duì)畜牧養(yǎng)殖、漁業(yè)養(yǎng)殖、糧食加工、農(nóng)資經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)機(jī)合作社等涉農(nóng)企業(yè)檢查20余次，檢查企業(yè)42家，共查找出安全隱患8處，已全部整改。
�。ㄒ唬╋暳掀髽I(yè)專(zhuān)項(xiàng)檢查
我縣共有6家飼料生產(chǎn)企業(yè)，其中4家停產(chǎn)，對(duì)另外2家飼料生產(chǎn)企業(yè)的檢查中，重點(diǎn)檢查企業(yè)的原料及用藥、生產(chǎn)及檢化驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行情況、各項(xiàng)記錄、持證上崗、產(chǎn)品包裝和標(biāo)簽等情況。實(shí)地查看了消防設(shè)施和設(shè)備是否配齊，滅火器壓力是否正常。經(jīng)檢查，我縣飼料生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)意識(shí)較強(qiáng)，安全防護(hù)設(shè)施齊備，無(wú)添加違禁物質(zhì)的行為。各飼料經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)證照齊全，并能按照要求懸掛公示，臺(tái)賬均能準(zhǔn)確記錄，現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)現(xiàn)售賣(mài)來(lái)源不明飼料投入品。
�。ǘ┥r乳收購(gòu)站專(zhuān)項(xiàng)檢查
此次重點(diǎn)對(duì)奶站的“兩證一單”、奶站冷藏、冷鏈設(shè)備、化驗(yàn)計(jì)量檢測(cè)設(shè)備、工作人員健康情況、相關(guān)制度是否完善、奶站衛(wèi)生情況、收購(gòu)銷(xiāo)售檢測(cè)記錄、相關(guān)場(chǎng)所是否有違禁藥品等7個(gè)方面進(jìn)行全面檢查，累計(jì)出動(dòng)人員車(chē)輛20余人次，共檢查奶站15個(gè)，生鮮乳運(yùn)輸車(chē)輛28輛；通過(guò)深入檢查，我縣奶站冷藏、計(jì)量、初級(jí)檢測(cè)設(shè)備齊全，并能做到環(huán)境整潔、制度完善、衛(wèi)生良好、未發(fā)現(xiàn)有添加違禁物品的行為，擠奶操作程序規(guī)范，能有效保證生鮮乳的質(zhì)量安全。
�。ㄈO業(yè)安全生產(chǎn)檢查
一是對(duì)全縣所有養(yǎng)殖湖泊、休閑漁業(yè)場(chǎng)所的塌陷易發(fā)區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)域警示牌設(shè)置情況進(jìn)行檢查，所有區(qū)域均設(shè)置了警示牌；二是加強(qiáng)信息預(yù)警，做好降雪降溫后漁業(yè)生產(chǎn)的巡查指導(dǎo)。利用短信平臺(tái)、電話等方式將降雪降溫的相關(guān)信息向各養(yǎng)殖戶進(jìn)行通報(bào)，并指導(dǎo)養(yǎng)殖戶及時(shí)、科學(xué)、合理做好降雪降溫后防寒防凍工作。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)農(nóng)機(jī)安全檢查
一是加大田間場(chǎng)院、鄉(xiāng)村道路的安全檢查力度。依法對(duì)從事農(nóng)田作業(yè)及兼營(yíng)運(yùn)輸?shù)耐侠瓩C(jī)及其駕駛員進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)超載、不及時(shí)參檢、車(chē)況不佳等安全隱患分別給予了警告、補(bǔ)檢、限期整改等相應(yīng)的處理，為節(jié)前農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)營(yíng)造了良好的氛圍。二是加強(qiáng)對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備安全的檢查治理，深入到設(shè)施農(nóng)業(yè)集中區(qū)域進(jìn)行安全檢查，并向農(nóng)戶講解卷簾機(jī)等設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全技術(shù)操作規(guī)程，引導(dǎo)農(nóng)民加強(qiáng)危險(xiǎn)部位的防護(hù)，消除安全隱患，確保春節(jié)期間農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。
（五）糧油加工企業(yè)安全檢查
一是在對(duì)糧食流通市場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)各收儲(chǔ)企業(yè)均能夠持證收購(gòu)、結(jié)算及時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)拖欠農(nóng)民售糧款的問(wèn)題，倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)按規(guī)定進(jìn)行輪換、守法經(jīng)營(yíng)，加工企業(yè)配置安全消防設(shè)施，并對(duì)安全設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)、更新。二是在對(duì)糧油市場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)，各銷(xiāo)售點(diǎn)能夠按照經(jīng)營(yíng)者的承諾要求執(zhí)行，做到經(jīng)營(yíng)質(zhì)量良好、店堂布局整潔、明碼標(biāo)價(jià)文明經(jīng)營(yíng)，能夠確保我縣糧油貨源充裕，質(zhì)量良好，價(jià)格穩(wěn)定，老百姓可以放心消費(fèi)。三是對(duì)應(yīng)急成品糧儲(chǔ)備情況的進(jìn)行檢查的結(jié)果來(lái)看，承儲(chǔ)企業(yè)均能夠做到專(zhuān)倉(cāng)堆放、及時(shí)輪換、設(shè)置專(zhuān)用貨位卡，做到應(yīng)急成品糧油儲(chǔ)備承儲(chǔ)數(shù)量充足真實(shí)、及時(shí)輪換、排碼整齊、儲(chǔ)存安全，切實(shí)保證應(yīng)急供應(yīng)。
三、下一步工作思路
針對(duì)我局安全生產(chǎn)工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，我們將突出抓好以下五項(xiàng)工作，確保全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全穩(wěn)定。一是突出抓好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管。切實(shí)抓好蔬菜農(nóng)藥殘留監(jiān)測(cè)、肉食品檢疫、飼料及生鮮牛奶質(zhì)量安全監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)上市、肉食品私屠濫宰行為、生鮮牛奶摻雜使假及飼料違禁添加劑等生產(chǎn)行為發(fā)生，要強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法，經(jīng)常性地開(kāi)展突擊整治和專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作落實(shí)到位。二是結(jié)合“綠劍護(hù)農(nóng)”農(nóng)資打假專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，突出抓好農(nóng)資市場(chǎng)的打假工作。三是突出抓好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。認(rèn)真組織農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)專(zhuān)干切實(shí)加強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全監(jiān)督管理，對(duì)轄區(qū)拖拉機(jī)的安全狀況進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，重點(diǎn)查處整治拖拉機(jī)無(wú)牌無(wú)證行駛、違法載人、人貨混載、技術(shù)狀況差、駕駛操作人員違規(guī)操作和不參加年檢審等農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)問(wèn)題，對(duì)不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或未實(shí)行定期檢驗(yàn)的，依法責(zé)令停止使用并通知當(dāng)事人限期整改；同時(shí)加大對(duì)卷簾機(jī)、微耕機(jī)等設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械的檢查、維修及技術(shù)指導(dǎo)，切實(shí)消除農(nóng)機(jī)安全隱患。四是突出抓好動(dòng)物疫病的防控。做好動(dòng)物疫病春季防疫工作，積極開(kāi)展消毒、監(jiān)測(cè)和補(bǔ)免等工作，確保免疫率達(dá)到100%，免疫抗體達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)、屠宰場(chǎng)和交易市場(chǎng)的檢疫與監(jiān)督，全面落實(shí)防控疫病應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)決防止重大疫情在我縣發(fā)生和流行。
做好工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期被領(lǐng)導(dǎo)安排到高一（7）做班主任。本班是有年級(jí)前70名的成員組成，也就是說(shuō)本班是高一的重點(diǎn)班，許多老師都認(rèn)為重點(diǎn)班好管理，這里我要說(shuō)明一下，因?yàn)楸拘５母咭皇潜臼凶畹头謹(jǐn)?shù)線之一，那么由這些學(xué)生組成的重點(diǎn)班也就是“矮子里的高子”。
如何做好這個(gè)起始年級(jí)“重點(diǎn)班”班主任？
一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
首先了解學(xué)生的家庭狀況。經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長(zhǎng)從事的職業(yè)、文化程度、家長(zhǎng)歡迎狀況，甚至家長(zhǎng)的健康狀況等進(jìn)行全方位了解。我一直認(rèn)為良好的家庭環(huán)境和家庭教育是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的沃土。著名的教育家霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一中有效的教育方式。
得到這些信息的途徑有：開(kāi)學(xué)手機(jī)每位學(xué)生的家庭戶口復(fù)印件，電話與每位學(xué)生家長(zhǎng)交談，找每位學(xué)生交談等，通過(guò)這些途徑了解到大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望值較高，有少部分孩子在家不聽(tīng)父母的話，不愿意與家長(zhǎng)溝通，有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實(shí)際情況，給孩子定過(guò)高的目標(biāo)，一旦孩子沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就很容易產(chǎn)生家長(zhǎng)與孩子的矛盾，家長(zhǎng)失望，孩子厭學(xué)，沒(méi)有成就感，影響家庭關(guān)系的和諧。遇到這種情況，與家長(zhǎng)的直接溝通就很有必要。學(xué)生家長(zhǎng)文化水平、自身素養(yǎng)參差不齊，許多班主任只眼睛落在學(xué)生身上，而忽略了對(duì)家長(zhǎng)的教育。其實(shí)，班主任要知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是一個(gè)事半功倍的事。如何提高家長(zhǎng)的教育水平：
1、可以電話溝通。班主任直接把孩子存在的不足，告訴家長(zhǎng)，教家長(zhǎng)幾招方法，如：如何與孩子對(duì)話，家長(zhǎng)該做些什么；
2、班級(jí)建家長(zhǎng)微信群。利用現(xiàn)代信息手段，可以在微信里進(jìn)行文字和語(yǔ)言交流溝通，也可以為轉(zhuǎn)發(fā)一些如何教育孩子的文章，以及一些提高家長(zhǎng)素質(zhì)的文章，從思想上進(jìn)行滲透。
3、向家長(zhǎng)介紹自己如何教育自己子女的方法。
4、利用學(xué)生反教育家長(zhǎng)。既提高家長(zhǎng)素質(zhì)，又能是學(xué)生進(jìn)行自我教育。
5、父母對(duì)自己孩子的教育必須統(tǒng)一，步調(diào)一致，否則會(huì)讓孩子鉆空子。
二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子
班主任要解放自己，就必須要有得力的助手，這個(gè)得力助手就是班委領(lǐng)導(dǎo)班子。如何擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：
1、選拔班干部
在選拔班干部是切忌唯學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能入選，我們可以放寬條件，只要熱心班集體管理，有奉獻(xiàn)精神，有一定的組織能力或在學(xué)生中有一定威信的都能進(jìn)入，進(jìn)入班委的方式可以毛遂自薦，可以全班選舉，也可以班主任通過(guò)多種途徑了解每一位學(xué)生，根據(jù)各學(xué)生的實(shí)際情況選出等，這些方式可以同時(shí)并用（針對(duì)初始年級(jí)學(xué)生之間還不太熟情況，可以側(cè)重前后兩種方式。）
2、設(shè)置高效的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)
在設(shè)置傳統(tǒng)的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)（班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)文（生活）委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長(zhǎng)等）之外，還可以增設(shè)一些專(zhuān)項(xiàng)管理小組，如紀(jì)檢組、衛(wèi)生組、出勤組、設(shè)備組、鍛煉組等，可根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和管理制度來(lái)設(shè)置，這些組的組長(zhǎng)設(shè)置方法可以采取輪值辦法，這樣讓每一個(gè)組員都動(dòng)起來(lái)，而沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)、跟班的情緒，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智。
3、定期培訓(xùn)班干部
肯定他們班級(jí)管理中做得好的方面，不足之處；可以直接指出他們的不足，并手把手地傳授；印發(fā)一些工作方法和案例，讓班干部學(xué)習(xí)，從間接的經(jīng)驗(yàn)中找到自己工作的不足，并在自己的實(shí)踐中去自覺(jué)改進(jìn)；邀請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)班干部共同座談，取得真經(jīng)。
三、抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)
培根說(shuō)：“集體的習(xí)慣，其力量更釣大魚(yú)個(gè)人的習(xí)慣。因此，如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民�！敝袊�(guó)也有依據(jù)固話：“雞窩里飛不出金鳳凰。”這兩句都說(shuō)道了環(huán)境對(duì)教育的重要作用，要讓一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，那就得班風(fēng)正。初始年級(jí)學(xué)生都來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，要讓這一新組建的班級(jí)有凝聚力，班風(fēng)正，我是這樣去實(shí)踐的。
1、對(duì)待每位學(xué)生要有愛(ài)心。
真心打動(dòng)學(xué)生，，師生之間才有信任，學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，道出心里話。這樣，班主任就能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到有的放矢。
2、對(duì)待學(xué)生要有耐心
班主任對(duì)每位出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要有耐心，不能動(dòng)輒就訓(xùn)斥。陶行知的故事感染著我。大教育家陶行知發(fā)現(xiàn)一個(gè)大個(gè)子男生在打一個(gè)小一點(diǎn)的男生，陶行知及時(shí)制止了他們的行為，然后，他通知那個(gè)大個(gè)子男生到其辦公室，最后那個(gè)男生忐忑不安的去了，陶行知沒(méi)有批評(píng)他，而是掏出一顆糖果說(shuō)：“你在打架，我制止后，你就停下了，是個(gè)好孩子，應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆糖果！”他又掏出一顆糖果說(shuō)：“你能夠準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我的辦公室，說(shuō)明你很守信用，應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆糖果！”他又掏出第三顆糖果說(shuō)：“我調(diào)查了，你是在制止那個(gè)小男孩的錯(cuò)誤行為，因?yàn)樗宦?tīng)，你才動(dòng)手的，所以，因?yàn)槟銏?jiān)持正義，我再獎(jiǎng)你一顆糖果！”“最后，我看得出你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，有改錯(cuò)的表現(xiàn)，讓我再獎(jiǎng)你一顆糖果！”按說(shuō)學(xué)生打架這種嚴(yán)重的事情，在一般情況下，不罰站，不寫(xiě)檢討，已經(jīng)是夠?qū)捜莸牧�，反而還會(huì)得到四顆糖果的獎(jiǎng)賞，真乃大師風(fēng)范呀！我班有些學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，我認(rèn)為學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯錯(cuò)誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯(cuò)誤，何況學(xué)生？所以我們班主任可適當(dāng)擺正心態(tài)，生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，我們班主任要學(xué)會(huì)自我修煉，這樣既有利于學(xué)生的教育，又有利于班主任的身心健康。
3、在學(xué)校的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上制定班級(jí)的規(guī)章制度。
高一初始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、班級(jí)都是全新陌生的，所以班級(jí)規(guī)章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)執(zhí)行。班規(guī)只不過(guò)是為執(zhí)行校規(guī)一個(gè)更細(xì)的規(guī)定，當(dāng)然可以適當(dāng)規(guī)定一些處罰條例，達(dá)到對(duì)犯校規(guī)的學(xué)生的警戒的作用。班規(guī)是約束每個(gè)學(xué)生的，所以每個(gè)學(xué)生的參與制定是很有必要的。對(duì)班級(jí)每位學(xué)生遞交上來(lái)的每一份班規(guī)進(jìn)行科學(xué)研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規(guī)初稿并廣泛征求班上學(xué)生意見(jiàn)，最終全體學(xué)生予以表決通過(guò)，報(bào)送班主任批準(zhǔn)。這件事情可以讓班干部去做，這樣更有群眾基礎(chǔ)。在做的過(guò)程中學(xué)生們也增進(jìn)了了解，增加了新集體的凝聚力。
4、落實(shí)班規(guī)，獎(jiǎng)懲分明，人人平等是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。
班規(guī)制定是面向班級(jí)全體學(xué)生，班級(jí)每一位學(xué)生都應(yīng)該去遵守。班規(guī)在實(shí)行的過(guò)程中應(yīng)公平規(guī)范約束甚至懲罰每一位學(xué)生。班規(guī)具有公平性、強(qiáng)制性，就在于它有相匹配的獎(jiǎng)懲制度規(guī)定。不管是獎(jiǎng)勵(lì)的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規(guī)制定的內(nèi)容去執(zhí)行，平等地去適用于每位學(xué)生身上。
四、起始年級(jí)的班級(jí)第一學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范十分必要
根據(jù)學(xué)生情況，本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下幾方面的訓(xùn)練：
1.熟悉學(xué)校新環(huán)境；了解新規(guī)范；養(yǎng)成好習(xí)慣；牢記衛(wèi)生與安全。
2.文明禮儀教育：看見(jiàn)老師要及時(shí)答招呼；在家看見(jiàn)長(zhǎng)輩要及時(shí)打招呼；升旗禮儀；在校用餐禮儀。
3.紀(jì)律教育：課堂紀(jì)律、體育鍛煉紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、用餐等的紀(jì)律等。
4.安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學(xué)路上等安全。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前、上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體措施：
1.利用每天的晨會(huì)課、班會(huì)，利用黑板報(bào)德育陣地等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有內(nèi)容、有主題地對(duì)某一行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2.學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，牢記心中，認(rèn)真遵守。
3.推選10名班級(jí)監(jiān)督員，每日兩個(gè)，對(duì)班上同學(xué)的行為進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。在班級(jí)開(kāi)展評(píng)星活動(dòng)，負(fù)責(zé)激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生的日常行為，每周日晚班級(jí)評(píng)出一名“每周之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
總之，初始年級(jí)的班主任要多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查，及時(shí)糾正少數(shù)學(xué)生的壞習(xí)慣；課間要經(jīng)常到班上去觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，與他們做朋友。天道酬勤，相信我們的孩子在我們的精心培養(yǎng)下，會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。
做好工作總結(jié) 篇3
一、企業(yè)消防安全管理不到位的成因
（一）政府代建，消防基礎(chǔ)設(shè)施不完善
一些地方經(jīng)濟(jì)相對(duì)落實(shí)政府，謀劃在短的時(shí)間內(nèi)讓當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)有跨越式的發(fā)展，采取各種招商引資手段，不惜以“政府代建，拎包入住”的優(yōu)惠政策及相關(guān)待遇招攬各企業(yè)家入駐本地。在這一經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境的影響下，多家政府代建的標(biāo)準(zhǔn)化廠房在辦理消防審驗(yàn)手續(xù)方面都存在“先上車(chē)、后補(bǔ)票”的現(xiàn)象，但由于各類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，對(duì)建筑的消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，導(dǎo)致建筑基礎(chǔ)消防設(shè)施不完善、不健全。
（二）企業(yè)法人、廠長(zhǎng)或經(jīng)理注重效益，輕安全管理?yè)?jù)了解，多數(shù)企業(yè)的法人與當(dāng)?shù)卣_(dá)成一致之后，在當(dāng)?shù)卣衅敢幻麖S長(zhǎng)或者經(jīng)理充當(dāng)消防安全管理人，自己又另謀下一個(gè)新的廠址，多不在當(dāng)?shù)亍．?dāng)?shù)叵啦块T(mén)對(duì)企業(yè)的責(zé)任人、安全管理人組織集中培訓(xùn)或者召開(kāi)消防安全工作會(huì)議時(shí)，企業(yè)的法人、安全管理人又以各種理由不親自到場(chǎng)參加。消防部門(mén)為企業(yè)員工進(jìn)行宣傳培訓(xùn)時(shí)，廠長(zhǎng)、經(jīng)理怕參訓(xùn)人員太多而影響企業(yè)生產(chǎn)，總以我們組織單位骨干進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后我們?cè)僦饌�(gè)進(jìn)行培訓(xùn)為托詞；對(duì)消防部門(mén)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患問(wèn)題不及時(shí)整改，也不及時(shí)向企業(yè)法人匯報(bào)，而導(dǎo)致企業(yè)消防安全隱患整改遲緩。
�。ㄈ┢髽I(yè)周邊基礎(chǔ)消防設(shè)施損壞、維護(hù)保養(yǎng)不到位據(jù)了解，現(xiàn)在我國(guó)大多數(shù)工業(yè)園區(qū)在規(guī)劃建設(shè)之初，未以消防部門(mén)取得聯(lián)系，園區(qū)內(nèi)消防水鶴及室外消火栓建完后也無(wú)人告知消防部門(mén)驗(yàn)收，導(dǎo)致消防基礎(chǔ)設(shè)施管理脫節(jié)。待消防隊(duì)進(jìn)行水源普查時(shí)，發(fā)現(xiàn)“新增”的這些基礎(chǔ)消防設(shè)施不能正常使用。報(bào)請(qǐng)當(dāng)?shù)卣S修，又因流程繁瑣，導(dǎo)致維修維護(hù)慢。
二、做好消防工作的重要意義和作用
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，致災(zāi)因素明顯增多，火災(zāi)發(fā)生幾率和防控難度相應(yīng)增大，一些地區(qū)、部門(mén)和單位消防安全責(zé)任不落實(shí)、工作不到位，公共消防安全基礎(chǔ)建設(shè)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，消防安全保障能力同人民群眾的安全需求不相適應(yīng)，公眾消防安全意識(shí)同現(xiàn)代社會(huì)管理要求不相適應(yīng)，消防工作形勢(shì)依然嚴(yán)峻，總體上仍處于火災(zāi)易發(fā)、多發(fā)期。做好消防工作，是為了加強(qiáng)和創(chuàng)新消防安全管理，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化預(yù)防，整治隱患，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升火災(zāi)防控和滅火應(yīng)急救援能力，不斷提高公共消防安全水平，有效預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展?fàn)I造良好的消防安全氛圍。
三、做好企業(yè)員工消防安全教育培訓(xùn)
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工消防安全教育和培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
企業(yè)職工消防安全教育和培訓(xùn)工作只能加強(qiáng)，不能削弱，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要充分認(rèn)識(shí)職工的消防安全素質(zhì)在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展中的作用，將職工消防安全教育和培訓(xùn)列入企業(yè)發(fā)展的重要議事日程，嚴(yán)格按照《消防法》和各項(xiàng)消防法律法規(guī)的規(guī)定，建立健全消防組織，層層落實(shí)消防安全責(zé)任制，制定出切實(shí)可行的消防安全教育和訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地教育和動(dòng)員廣大職工群眾，使他們充分認(rèn)識(shí)到消防安全工作的重要意義。具備了較強(qiáng)的消防安全意識(shí)，才能自覺(jué)積極主動(dòng)地去做好消防安全工作，千方百計(jì)地防止火災(zāi)的發(fā)生，企業(yè)的消防安全才會(huì)有真正的保障。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行員工崗前培訓(xùn)和特殊工種人員持證上崗制度，經(jīng)常性地教育和培訓(xùn)要立足實(shí)際，注重實(shí)效
對(duì)新招員工要進(jìn)行必要的消防基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)的消防知識(shí)。對(duì)特種崗位、特種行業(yè)的操作人員，必須參加消防部門(mén)統(tǒng)一組織的消防安全培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后，持證上崗。對(duì)于高新企業(yè)的消防安全管理人員，要培養(yǎng)或引進(jìn)具有較高文化水平及相應(yīng)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，并將其選送到消防培訓(xùn)基地或消防專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為本崗位懂技術(shù)、善管理的消防專(zhuān)職人員。企業(yè)消防宣傳教育要牢牢抓住消防安全責(zé)任人，而企業(yè)員工不僅數(shù)量多，且有較強(qiáng)的流動(dòng)性，對(duì)他們進(jìn)行全面的教育確有一定困難。首先要抓好消防安全責(zé)任人的培訓(xùn)，然后通過(guò)他們來(lái)加強(qiáng)對(duì)第一線人員的消防安全培訓(xùn)。
（三）宣傳教育與滅火技能訓(xùn)練要相輔相成，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合
要結(jié)合本單位實(shí)際，組織員工觀看國(guó)內(nèi)外火災(zāi)案例視頻，提升員工對(duì)火災(zāi)事故的認(rèn)知力，并制定滅火疏散預(yù)案，定期組織實(shí)施滅火預(yù)案的演練。
做好工作總結(jié) 篇4
20xx年冬季防凍工作已經(jīng)結(jié)束，車(chē)間各單元在車(chē)間主任的帶領(lǐng)下，在技術(shù)員、崗位員工的共同努力下，明確職責(zé)、任務(wù)分工，深入現(xiàn)場(chǎng)查隱患、消漏點(diǎn)，完善相關(guān)管理措施，杜絕“三違”現(xiàn)象，確保了冬季裝置安全平穩(wěn)運(yùn)行，較好的完成了20xx年冬季防凍工作。同時(shí)，也暴露出了管理工作中存在的一些問(wèn)題。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，制定措施，嚴(yán)格落實(shí)，繼續(xù)做好20xx年冬季防凍工作。
一、20xx年防凍工作：
1、制定了水汽車(chē)間冬季防凍防凝工作方案，制定《車(chē)間各單元防凍防凝檢查考核細(xì)則》，明確劃分了職責(zé)，充分落實(shí)到位，考核與獎(jiǎng)勵(lì)并舉，使防凍措施充分落實(shí)到位。
2、20xx年601單元共制定掛牌防凍點(diǎn)16個(gè)，其中重點(diǎn)防凍點(diǎn)1個(gè)，將防凍點(diǎn)承包落實(shí)到班組及個(gè)人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過(guò)班長(zhǎng)督促落實(shí)，管理人員監(jiān)督考核，使得防凍點(diǎn)的巡檢工作100%落實(shí)到位。除嚴(yán)格執(zhí)行水汽車(chē)間20xx年冬季運(yùn)行方案外，制定了01單元冬季防凍防凝注意事項(xiàng)，并組織崗位人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位員工熟知伴熱管線的起止點(diǎn)。提前做好伴熱系統(tǒng)的試運(yùn)行工作，消除伴熱管線漏點(diǎn)，更換清理堵塞疏水器，使得01單元20xx年冬季，沒(méi)有出現(xiàn)一條管線凍堵現(xiàn)象，確保了裝置管線、儀表、設(shè)備的正常使用，確保了裝置安全平穩(wěn)過(guò)冬。
3、20xx年602單元共制定掛牌防凍點(diǎn)13個(gè)，重點(diǎn)防凍點(diǎn)5個(gè)，將防凍點(diǎn)承包落實(shí)到班組及個(gè)人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過(guò)班長(zhǎng)督促落實(shí)，管理人員監(jiān)督考核，使得防凍點(diǎn)的巡檢工作完全能夠落實(shí)到位。制定專(zhuān)人對(duì)315管廊凈化風(fēng)、非凈化風(fēng)、氮?dú)馀拍c(diǎn)進(jìn)行定期排凝，管理人員每周對(duì)外管網(wǎng)的防凍排凝進(jìn)行抽查，確保了315管網(wǎng)正常運(yùn)行，做到了今年冬季無(wú)任何風(fēng)、氮?dú)夤芫�凍凝現(xiàn)象。提前做好干燥器檢修維護(hù)工作，及時(shí)更換干燥劑，提高了干燥器負(fù)荷，及時(shí)將化肥、煉油裝置非凈化風(fēng)線引入凈化風(fēng)，確保冬季全廠非凈化風(fēng)線安全平穩(wěn)過(guò)冬。嚴(yán)格工藝紀(jì)律，制定崗位防凍巡檢檢查表。嚴(yán)格落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置，20xx年防凍工作中共查處并疏通315管廊排凝點(diǎn)3處，處理堵塞暖氣13處，泄漏點(diǎn)3處，積極組織崗位人員除冰，確保了風(fēng)、氮?dú)�、暖氣線、伴熱線正常使用，確保了裝置安全平穩(wěn)過(guò)冬。
4、20xx年03單元共制定掛牌防凍點(diǎn)10個(gè)，其中重點(diǎn)防凍點(diǎn)2個(gè)，將防凍點(diǎn)承包落實(shí)到班組及個(gè)人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過(guò)班長(zhǎng)督促落實(shí)，管理人員監(jiān)督考核，使得防凍點(diǎn)的巡檢工作100%落實(shí)到位。除嚴(yán)格執(zhí)行水汽車(chē)間20xx年冬季運(yùn)行方案外，制定了03單元冬季防凍防凝注意事項(xiàng)，并組織崗位人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位員工熟知伴熱管線的起止點(diǎn)。提前做好伴熱系統(tǒng)的試運(yùn)行工作，消除伴熱管線漏點(diǎn)，使得03單元20xx年冬季，沒(méi)有出現(xiàn)一條管線凍堵現(xiàn)象，確保了裝置管線、儀表、設(shè)備的正常使用，確保了裝置安全平穩(wěn)過(guò)冬。
5、20xx年供氨單元共制定掛牌防凍點(diǎn)8個(gè)，重點(diǎn)防凍點(diǎn)5個(gè)，將防凍點(diǎn)承包落實(shí)到班組及個(gè)人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過(guò)班長(zhǎng)督促落實(shí)，管理人員監(jiān)督考核，使得防凍點(diǎn)的巡檢工作完全能夠落實(shí)到位。針對(duì)冬季氣溫低，外送氨氣壓力偏低問(wèn)題，早做準(zhǔn)備在回流線上加裝伴熱，有效提升外送氨氣壓力平穩(wěn)率。
6、車(chē)間安排專(zhuān)人對(duì)315管廊公用管網(wǎng)進(jìn)行管理，對(duì)蒸汽管網(wǎng)、熱媒水管網(wǎng)等做重點(diǎn)檢查，確保了315管網(wǎng)正常運(yùn)行，杜絕了外網(wǎng)凍堵事件發(fā)生。在定期巡檢供應(yīng)管網(wǎng)工作中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋給有關(guān)部門(mén)熱媒水系統(tǒng)進(jìn)油，避免過(guò)多油品浪費(fèi)和環(huán)境污染，通過(guò)末端排放，確保采暖系統(tǒng)平穩(wěn)過(guò)冬。嚴(yán)格工藝紀(jì)律，制定了外網(wǎng)防凍巡檢檢查表。嚴(yán)格落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置，20xx年防凍工作中共查處并疏通315管廊排凝點(diǎn)15處，處理堵塞暖氣38處，泄漏點(diǎn)12處，確保了裝置安全平穩(wěn)過(guò)冬。
7、04單元
20xx年02單元防凍點(diǎn)87個(gè)，其中污水新區(qū)22處、污水老區(qū)65處，重點(diǎn)防凍點(diǎn)10個(gè)，制定了防凍巡檢檢查表，班班對(duì)防凍點(diǎn)進(jìn)行檢查。另外，通過(guò)班長(zhǎng)督促落實(shí)，管理人員監(jiān)督考核，使得防凍點(diǎn)的巡檢工作100%落實(shí)到位。除嚴(yán)格執(zhí)行水汽車(chē)間20xx年冬季運(yùn)行方案外，制定了401單元冬季防凍防凝點(diǎn)檢查平面布置圖，并組織崗位人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位員工熟知伴熱管線的起止點(diǎn)。使得02單元20xx年冬季防凍情況較20xx年有大幅改善，確保了裝置管線、儀表、設(shè)備的正常使用，確保了裝置安全平穩(wěn)過(guò)冬。
二、存在問(wèn)題及建議：
1、01單元
由于目前01單元所有管線、儀表、設(shè)備的伴熱供汽點(diǎn)與回水點(diǎn)，均由一只閥門(mén)控制，給設(shè)備儀表的檢修、管線的消漏但來(lái)困難，車(chē)間擬在20xx年大檢修期間增加兩臺(tái)鍋爐本體伴熱線的隔離閥門(mén)，現(xiàn)已提交相關(guān)變更，且在審批過(guò)程中。
2、02單元
�。�1）由于暖氣線進(jìn)油，空分PSA制氮機(jī)房暖氣需定期排油，否則會(huì)造成暖氣不熱。
（3）02單元D-201非凈化風(fēng)罐與壓縮機(jī)出口空氣管線伴熱無(wú)自動(dòng)疏水閥，造成伴熱蒸汽浪費(fèi)，建議加裝疏水閥，應(yīng)盡快實(shí)施。
3、03單元
由于目前03單元大部分采用熱水伴熱，冬季由于熱水系統(tǒng)故障，導(dǎo)致伴熱系統(tǒng)不熱，需要經(jīng)常排氣放水，給防凍工作但來(lái)很大困難。建議將熱水伴熱更換為蒸汽伴熱，避免由于系統(tǒng)不熱導(dǎo)致的管線凍凝。
4、供熱站
�。�1）由于熱媒水系統(tǒng)進(jìn)油，造成末端不熱，大家同時(shí)排放，影響汽包補(bǔ)水。
（2）利用今年大檢修機(jī)會(huì)及能量?jī)?yōu)化改造機(jī)會(huì)，分步驟有計(jì)劃更換掉熱媒水系統(tǒng)內(nèi)的水，為來(lái)年冬季服務(wù)
5、04單元
�。�1）由于采暖系統(tǒng)帶油，04單元泵房、廠房暖氣需定期排油，否則會(huì)造成暖氣不熱。
�。�2）移動(dòng)床生物反應(yīng)器羅茨風(fēng)機(jī)冷卻水為循環(huán)水，循環(huán)水線為DN15管線，易堵塞，導(dǎo)致羅茨風(fēng)機(jī)冷卻水箱凍裂。
�。�3）調(diào)節(jié)罐刮泥機(jī)新鮮水線伴熱線因疏水器故障，出現(xiàn)短時(shí)間凍凝。
（4）污油泵P-115出口管線伴熱線疏水線其他伴熱線共用一道輸水閥，不容易判斷故障。
�。�5）4#事故池提升泵P-5301出口管線因用三化肥裝置低壓蒸汽，責(zé)任方不明確導(dǎo)致P-5301出口管線在4#事故池西側(cè)部分管段伴熱短時(shí)間凍凝。
�。�6）P-603出口管線部分管段無(wú)伴熱，導(dǎo)致操作不便。
�。�7）04單元南側(cè)三化肥裝置蒸汽站、疏水站漏點(diǎn)較多，疏水站凝結(jié)水未回收。
�。�8）04單元調(diào)節(jié)罐區(qū)凝結(jié)水未回收導(dǎo)致凝結(jié)水排放量較大。
建議;
�。�1）對(duì)伴熱線所有老舊疏水閥組進(jìn)行更換檢修。在疏水閥組前增加導(dǎo)淋，在后期投運(yùn)時(shí)可以先開(kāi)導(dǎo)淋防止管線中鐵銹堵塞疏水器造成疏水不暢。更換檢修疏水閥組的同時(shí)全面梳理，完善污水處理場(chǎng)的防凍管理臺(tái)賬。避免管線凍凝后無(wú)法找到伴熱給汽點(diǎn)，切除單條管線時(shí)關(guān)閉蒸汽總閥的情況。
(2)更換污水處理場(chǎng)的伴熱站點(diǎn)所有故障損壞閥門(mén)，便于班組進(jìn)行防凍工作檢查和伴熱管線凍凝后及時(shí)處理。
(3)對(duì)設(shè)計(jì)施工有缺陷管段增加伴熱，伴熱管線存在缺陷管段進(jìn)行技改。
(4)協(xié)調(diào)三化肥裝置處理其伴熱站漏點(diǎn)。
(5)確認(rèn)不受污染的蒸汽凝液能夠及時(shí)回收，避免水資源浪費(fèi)。
(6)對(duì)流動(dòng)性不好，容易集油的暖氣組設(shè)置定期排油閥門(mén)便于接臨時(shí)軟管，將污染采暖水排至地溝，避免就地排放
(7)更換泄漏的暖氣管組的進(jìn)水總閥，便于切出檢維修。
做好工作總結(jié) 篇5
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒健康的特殊價(jià)值決定了幼兒園工作的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康，家園合作做好安全工作。由此，做好幼兒安全教育便成為幼兒教育首要內(nèi)容，如何搞好幼兒安全教育亦成為幼兒教育研究的重要議題。我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！边@表明，家園互動(dòng)，合作共治將是推動(dòng)幼兒安全教育工作的重要途徑。
一、幼兒安全教育的必要性與重要性
幼兒教育的首要問(wèn)題是安全教育。只有在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上，孩子們才能健康成長(zhǎng)，才談得上促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。近年來(lái)，幼兒的安全問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。從中央到地方，從教育部到各級(jí)教育行政部門(mén)，都高度重視學(xué)校的安全工作。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也相應(yīng)采用了各種手段，來(lái)強(qiáng)化學(xué)校的安全工作管理。然而，當(dāng)前幼兒安全問(wèn)題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻頻發(fā)生，發(fā)生在學(xué)校的各種不安全的事故屢見(jiàn)報(bào)端，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的殺手。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅20xx年1～4月，幼兒園就發(fā)生惡性傷害事件19起，涉及全國(guó)9個(gè)省市，造成9人死亡。鑒此，加強(qiáng)幼兒安全教育仍是幼兒園教育管理所面臨的重要課題。
究其原因，幼兒安全教育工作受到以下因素的影響。首先，幼兒全面教育沒(méi)有得到足夠的重視。在我國(guó)，大多數(shù)地區(qū)尚未將幼兒教育納入基礎(chǔ)教育，財(cái)政支持的薄弱使得幼兒園辦學(xué)過(guò)程中盲目追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，違規(guī)擴(kuò)大辦園規(guī)模，造成幼兒過(guò)多，師幼比例懸殊過(guò)大，給教師的幼兒安全看護(hù)工作帶來(lái)巨大壓力。同時(shí)，在節(jié)約成本的沖動(dòng)下，幼兒園的低廉、劣質(zhì)的裝飾材料、過(guò)期食品等也帶來(lái)安全隱患。此外，隨著民辦幼兒園數(shù)量激增，相關(guān)的管理舉措?yún)s明顯滯后，幼兒園存在管理制度以及人事制度的漏洞，非專(zhuān)業(yè)人員大量充斥幼兒園，使得幼兒安全教育未能得到有效實(shí)施。其次，幼兒園防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)。幼兒園是集體保教機(jī)構(gòu)，幼兒接觸面廣，交叉感染機(jī)會(huì)多，傳染病極易蔓延，而部分教職工由于認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致行為上的隨意性，這無(wú)疑增加了幼兒不安全的因素。最后，幼兒安全教育方面的法治建設(shè)薄弱，方式單一。幼兒安全教育是否重要與各幼兒園自身的安全意識(shí)及自覺(jué)性密切相關(guān)，各幼兒園對(duì)幼兒安全教育也主要依賴(lài)于幼兒教師及其領(lǐng)導(dǎo)者自身的力量，幼兒安全教育缺乏法治支持以及社會(huì)力量的參與，因而幼兒安全教育效果并不理想。
針對(duì)中小學(xué)幼兒園安全事故頻發(fā)的現(xiàn)狀，教育部、公安部等10部門(mén)以部長(zhǎng)令形式發(fā)布《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。該《辦法》是我國(guó)第一部關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全管理的法規(guī)性文件，是第一個(gè)與新修訂的《義務(wù)教育法》配套的法規(guī)性文件。該《辦法》內(nèi)容全面，對(duì)校內(nèi)安全管理制度、校園周邊安全管理職責(zé)、教育部門(mén)與學(xué)校的安全管理職責(zé)以及其他部門(mén)的安全管理責(zé)任都做了詳細(xì)規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、門(mén)衛(wèi)制度、校外人員的登記或驗(yàn)證等制度的建設(shè)，其內(nèi)容涵蓋中小學(xué)幼兒園安全工作的各個(gè)方面。該《辦法》解決了多年來(lái)中小學(xué)幼兒園在學(xué)校安全管理工作中無(wú)“法”可依、“法”不統(tǒng)一的突出矛盾，從制度上確定了社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行的學(xué)校安全管理職責(zé)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)校提高安全管理工作水平，推進(jìn)依法治校工作有著十分重要的意義。更為重要的是，該《辦法》是構(gòu)建全社會(huì)共同負(fù)責(zé)、切實(shí)做好學(xué)校安全工作的重要依據(jù)。
二、家長(zhǎng)參與幼兒安全教育及其存在的不足
在幼兒園的各種資源中，家長(zhǎng)資源具有特殊的地位和作用，在幼兒安全教育中扮演著極其重要的角色。首先，家長(zhǎng)因其與幼兒之間的血緣、親情使其擁有教師所不具備的特殊的教育影響及力量。家長(zhǎng)擁有的這種優(yōu)勢(shì)往往有助于幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)，提高躲避危險(xiǎn)的能力，同時(shí)也有助于提高安全教育的有效性與針對(duì)性。其次，家庭的安全教育理念對(duì)幼兒的自我防范安全威脅，提高自身安全技能有很大的影響。家庭是幼兒生活的重要領(lǐng)域，家庭的安全教育理念對(duì)幼兒將起著潛移默化的影響。一個(gè)在重視安全教育的家庭生活中的幼兒將具有更強(qiáng)烈的安全意識(shí)以及更強(qiáng)的保護(hù)自身安全的能力。最后，家庭安全教育將有助于彌補(bǔ)、加強(qiáng)幼兒園安全教育有效性。20世紀(jì)前葉，父母逐漸被認(rèn)為是兒童早期教育的重要人物，“家長(zhǎng)是兒童一生的擁護(hù)者，他們對(duì)兒童的理解對(duì)長(zhǎng)期有效的課程是至關(guān)重要的”(Baileyetal，1998；Biklen，1992)，工作總結(jié)《家園合作做好安全工作》。家長(zhǎng)是幼兒園建設(shè)的重要參與者，建構(gòu)一個(gè)對(duì)幼兒發(fā)展有利的安全環(huán)境離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與與努力。
然而，在幼兒安全教育中，家長(zhǎng)、家庭這類(lèi)特殊的寶貴資源并沒(méi)有得到足夠的重視與運(yùn)用。其一，家庭安全教育常常處于自然狀態(tài)或習(xí)慣狀態(tài)，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。一方面，有些家長(zhǎng)自身防范意識(shí)較薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)，對(duì)孩子安全方面的狀況缺乏了解，因而難以承擔(dān)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的職責(zé)。另一方面，有些家長(zhǎng)在安全教育方面存在嚴(yán)重盲區(qū)、誤區(qū)。例如，家長(zhǎng)一旦意識(shí)到外界對(duì)幼兒構(gòu)成威脅的因素時(shí)往往采取全方位保護(hù)的行為，認(rèn)為“少活動(dòng)、少出事”。嚴(yán)格限制兒童的各種活動(dòng)，越俎代庖包攬所有事務(wù)，剝奪孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果使得孩子缺乏基本的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力。而有些家長(zhǎng)片面追求幼兒智力發(fā)展，對(duì)孩子溺愛(ài)有加，過(guò)度保護(hù)，對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為和不良習(xí)慣姑息遷就，造成幼兒缺乏避險(xiǎn)意識(shí)和自救技能。其二，家庭對(duì)幼兒安全教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到家庭安全教育對(duì)幼兒安全教育的重要性。北京市21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的一項(xiàng)調(diào)查中，該園100%的家長(zhǎng)都認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)不少家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒安全教育是幼兒園的事情，幼兒安全教育就是幼兒園安全教育。能力培養(yǎng)很有必要，也意識(shí)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性，但在實(shí)際生活中只有47%的家長(zhǎng)在平時(shí)生活中經(jīng)常教授孩子這方面的知識(shí)技能。家庭安全教育的缺位使得幼兒安全教育難以形成合力，教育效果難以顯現(xiàn)。其三，幼兒園對(duì)家庭安全教育資源不夠重視，尚未真正樹(shù)立“家園共治”的教育理念。傳統(tǒng)的安全教育往往是由幼兒園單方面發(fā)起的，家庭只起著“配合”和“接受教育”的角色。在幼兒教育中只強(qiáng)調(diào)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，忽視家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全教育活動(dòng)的參與，結(jié)果造成家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒安全教育的積極性與主動(dòng)性。
如今，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“家園同步”、“家園共育”、“家園同構(gòu)”的教育理念，家庭成為幼兒園的重要合作伙伴，家庭教育資源在幼兒安全教育中也日漸得到重視與關(guān)注。在幼兒的安全及安全教育方面，國(guó)外的幼兒園始終與家長(zhǎng)保持溝通交流，許多幼兒園在外出參觀游覽時(shí)都會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放專(zhuān)門(mén)的意見(jiàn)書(shū)，家長(zhǎng)簽字后表示家長(zhǎng)同意為外出的危險(xiǎn)承擔(dān)一定的責(zé)任。大量的事實(shí)證明，家長(zhǎng)具有正確的安全意識(shí)并積極參與幼兒的安全教育，能夠很好彌補(bǔ)幼兒園安全教育的不足、增強(qiáng)幼兒園安全教育的有效性和針對(duì)性。而幼兒園有效地吸引家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心參與幼兒園的安全教育活動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒園安全教育的不斷改進(jìn)，同時(shí)也可促使更多的家長(zhǎng)成為稱(chēng)職的“教師”，為孩子營(yíng)造安全成長(zhǎng)的空間。
三、家園互動(dòng)，合作共治，加強(qiáng)幼兒安全教育
幼兒的安全與健康是一個(gè)家庭幸福極其重要的因素。安全教育的目的就是保障幼兒的安全，這不僅是幼兒園及教師的重要任務(wù)，其中家長(zhǎng)的參與也必不可少。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出，教育的效果取決于“學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣容易倒塌�！庇纱丝梢�(jiàn)，家園互動(dòng)、合作共治將是加強(qiáng)幼兒安全教育的重要途徑。
在幼兒安全教育上，幼兒園及家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，共同預(yù)防，將幼兒安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。
首先，在硬件設(shè)施上，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)做好安全保障。
就幼兒園方面而言，在硬件實(shí)施上應(yīng)盡量保證安全可靠，多使用帶柔性的實(shí)施和器材。大量的事例表明兒童受傷種類(lèi)一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。對(duì)這些事故高發(fā)場(chǎng)地及設(shè)施等所采取的對(duì)策是盡量保證有足夠的場(chǎng)地與設(shè)施供孩子們戶外活動(dòng)使用，戶外活動(dòng)操場(chǎng)盡量多采用橡膠木之類(lèi)質(zhì)材料或草地。同時(shí)，幼兒園要高度重視安全檢查工作，要每日每周每月的定期或不定期對(duì)園舍、玩具設(shè)備、電線電器、消防設(shè)施、食堂衛(wèi)生、周邊環(huán)境、安全教育落實(shí)等情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，切實(shí)消除各種安全隱患。就家庭而言，家庭應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境，從根源上消除幼兒安全隱患。
其次，家園共建，共同加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
一方面，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣和安全意識(shí)，從而起到自我保護(hù)的作用。在日常生活中不斷向幼兒灌輸安全知識(shí)，強(qiáng)化其安全意識(shí)。例如，告誡幼兒在進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙；睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩；行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車(chē)輛；認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo)志；開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)不在門(mén)邊玩；不把手放在門(mén)縫、抽屜里；知道“安全門(mén)”和“電梯”的作用；學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志；教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們，等等。
做好工作總結(jié) 篇6
由于馬老師身體的緣故，本應(yīng)繼續(xù)教三年級(jí)的我，在寒假結(jié)束后，接過(guò)了五年級(jí)的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來(lái)，李校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過(guò)五年級(jí)二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計(jì)劃，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的管理與教育并沒(méi)有太大把握，但我沒(méi)有做任何考慮，欣然接受，因?yàn)槲摇W(xué)校如果不是萬(wàn)不得已是不會(huì)做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)。本學(xué)期的工作計(jì)劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在接過(guò)任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么？五年前一年級(jí)二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑可愛(ài)的劉茜，當(dāng)然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，一直也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級(jí)二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來(lái)就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問(wèn)：自己一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多鼓勵(lì)、多給予機(jī)會(huì)，多交流溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎？答案是肯定的，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒(méi)有錯(cuò)，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)共同的名字，那就是——孩子。于是第二天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長(zhǎng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了非常案。的真誠(chéng)的談話，告訴他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn)，對(duì)他們的暫時(shí)的迷失的。。表示。，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)過(guò)，對(duì)他們此時(shí)的想法非常案。的清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的感覺(jué)。在后來(lái)趙恒同學(xué)作文中寫(xiě)到的一句話：“韓老師有超強(qiáng)的說(shuō)服力”也證明了這一點(diǎn)。
輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在接下來(lái)的幾天，我注意觀察班級(jí)情況的，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生理體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來(lái)就是“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓誦讀，促學(xué)習(xí)；抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說(shuō)教；重反思，輕反復(fù)。
一、抓習(xí)慣，促管理。
好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過(guò)一個(gè)班級(jí)，我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因，就是學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，不知道什么時(shí)候該干什么。比如：隨便說(shuō)話已成為很多學(xué)生不自覺(jué)的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫(xiě)，學(xué)生就可以邊寫(xiě)作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況的后，我索性讓全班放下筆，等把要說(shuō)的話全部說(shuō)完再提筆寫(xiě)字，一旦提起筆就得停止說(shuō)話，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。
再者就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開(kāi)始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書(shū)掏出來(lái)，看到這一情況的，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放。齊，我的辦公桌每天都保持清潔和。齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。另外，習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并不露痕跡，如果讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培養(yǎng)他，逆反心理就會(huì)讓他對(duì)你的培養(yǎng)很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育，不是所有的習(xí)慣教育都需要說(shuō)出來(lái)，比如：為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條。的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)時(shí)思考問(wèn)題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)需要交照片、兩張表格、十五元錢(qián)，準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢(qián)的區(qū)域由兩個(gè)班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到非常案。的有趣，都急忙把自己的東西分開(kāi)放好，安靜的等著上交，由于精力。中到如何上交，教室里非常案。的安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個(gè)班干部在那專(zhuān)注的數(shù)著錢(qián)，很多同學(xué)還靜靜的看著，看來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)，有條。的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干部數(shù)錢(qián)的樣子就知道了，他們把錢(qián)自動(dòng)的按一致的。。排好，并把錢(qián)腳弄的非常案。的。齊。第二天，組長(zhǎng)收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類(lèi)收交，看到這個(gè)情形，我只有竊喜的份兒了。
二、抓誦讀，促學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。”通過(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生，他在腦力勞動(dòng)上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動(dòng)中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級(jí)的孩子豐富的時(shí)候，我并沒(méi)有急于頻繁的抄寫(xiě)字詞，而是轉(zhuǎn)向了閱讀。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們記憶一個(gè)詞并不難，重要的是要讓他們學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，我們的孩子之所以不會(huì)說(shuō)完。的話，之所以不會(huì)說(shuō)成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書(shū)中的優(yōu)秀文章外，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典�！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(zhǎng)，小語(yǔ)教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒(méi)有誦讀，使我們遠(yuǎn)離大師，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過(guò)一種更有詩(shī)意的生活的。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識(shí)，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過(guò)自己的一生�！苯�(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素，我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會(huì)和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤(rùn)下變的柔軟，讓感覺(jué)變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長(zhǎng)主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間，師生共同閱讀古詩(shī)詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫(xiě)古詩(shī)詞，當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到期末，學(xué)生由原來(lái)的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩(shī)文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時(shí)間的短暫，一學(xué)期匆匆而過(guò)，希望對(duì)經(jīng)典的美好體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活的。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩(shī)心，讓他們能夠在漫長(zhǎng)的人生道路上面對(duì)日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致，面對(duì)生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩(shī)意，喚醒一些詩(shī)情，該是多么幸福的人生體驗(yàn)！
三、抓安全，促穩(wěn)定。
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來(lái)，不至于無(wú)聊而無(wú)事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說(shuō)話邊下樓梯，還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況的，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊(duì)，一開(kāi)始學(xué)生不當(dāng)回事，一次中午放學(xué)，我就真的讓學(xué)生重新上去站隊(duì)，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡量，記憶就會(huì)深刻。
四、重溝通，輕粗暴。
對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些事你用簡(jiǎn)單草率的語(yǔ)言告訴他們，不如耐下心來(lái)，和他們溝通，把道。說(shuō)通說(shuō)透，讓他們從心里真誠(chéng)接受，事情才會(huì)有效率。比如：收學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，我耐心的告訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會(huì)計(jì)，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生不交，你還得帶著錢(qián)，或者無(wú)法做統(tǒng)計(jì)，你會(huì)怎樣？學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想，交錢(qián)就會(huì)特別快，比你說(shuō)多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢(qián)一般非常案。的快，這一次醫(yī)療保險(xiǎn)的錢(qián)好像是第一個(gè)上交的，由于學(xué)會(huì)換位思考，不僅交錢(qián)，任何東西上交都特別快。
五、重方法，輕說(shuō)教。
一些調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)你即使說(shuō)多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如：牛靜松上課經(jīng)常違反紀(jì)律，上美術(shù)課更為嚴(yán)重，得知這一情況的后，我就讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見(jiàn)了我，還說(shuō)：“你這一招真管用，他老實(shí)多了。給他一個(gè)官銜，讓他感到老師的重視，并能進(jìn)行自我約束，一舉兩得。
六、重反思，輕反復(fù)。
如果一些要求，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍，還有些同學(xué)繼續(xù)違犯，那就不再重復(fù)，讓學(xué)生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么后果？怎樣做才是對(duì)的？其實(shí)這樣的學(xué)生，對(duì)于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會(huì)更好。
以上是我本學(xué)期的工作思路，我在努力完善著每一個(gè)細(xì)節(jié)，可其間還會(huì)有不如人意的地方出現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟有反復(fù)，比如：音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)老師經(jīng)常給我說(shuō)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，我非常案。的感激這些老師，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我及時(shí)的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面，幫助我有的放矢的開(kāi)展工作。我只想告訴學(xué)生，對(duì)于他們的違紀(jì)行為，我能。，冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣不會(huì)一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會(huì)一天改掉，我會(huì)期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進(jìn)步，用進(jìn)步努力彌補(bǔ)著與其他班級(jí)的差距，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期五年級(jí)二班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上被評(píng)為“文明班級(jí)”，并被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班。體”這對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是莫大的鼓勵(lì)與支持。
做好工作總結(jié) 篇7
一、制定方案，明確重點(diǎn)
根據(jù)文件要求，我鄉(xiāng)立即召開(kāi)20xx年元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)大檢查工作部署會(huì)，并下發(fā)《黃渡鄉(xiāng)20xx年元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)大檢查工作的實(shí)施方案》（黃政〔20xx〕150號(hào)），要求全面檢查全鄉(xiāng)所有行業(yè)領(lǐng)域，所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和人員密集場(chǎng)所，重點(diǎn)突出各加油站點(diǎn)、煙花爆竹經(jīng)營(yíng)點(diǎn)、特種設(shè)備、S104省道等重點(diǎn)路段、黃渡養(yǎng)老院等重點(diǎn)人員密集場(chǎng)所。由各分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)檢查，明確分工，責(zé)任到人，治理到位。
二、立即行動(dòng)，全面推進(jìn)
根據(jù)方案要求，鄉(xiāng)各相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)共分五組，組織相關(guān)站所對(duì)轄區(qū)內(nèi)本行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)大檢查開(kāi)展情況進(jìn)行檢查督查，對(duì)事故易發(fā)多發(fā)的企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展重點(diǎn)檢查，認(rèn)真分析、及時(shí)解決、跟蹤整改大檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
鄉(xiāng)交管站對(duì)重點(diǎn)路段交通出行情況進(jìn)行了檢查。鄉(xiāng)城建辦加強(qiáng)了建筑施工安全大檢查，嚴(yán)格建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理。聯(lián)合黃渡派出所以液化氣經(jīng)營(yíng)點(diǎn)、餐飲單位等為重點(diǎn)，全面檢查液化氣安全使用情況。黃渡鄉(xiāng)消防、民政等部門(mén)加強(qiáng)對(duì)黃渡中小學(xué)、衛(wèi)生院、敬老院、賓館、飯店等人員密集場(chǎng)所和消防重點(diǎn)企業(yè)的消防安全大檢查，確保消防設(shè)施完好、消防通道暢通，嚴(yán)防火災(zāi)事故。鄉(xiāng)應(yīng)急站加強(qiáng)對(duì)各加油站點(diǎn)、煙花爆竹經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的檢查，確保隱患排查無(wú)死角。
此次大檢查共發(fā)現(xiàn)36處安全隱患，均已敦促進(jìn)行整改。此次大檢查覆蓋面廣，參與率高，有效推動(dòng)了我鄉(xiāng)各級(jí)安全生產(chǎn)工作。20xx年我鄉(xiāng)黨委政府將緊緊圍繞“安全生產(chǎn)”這根紅線發(fā)展。一是狠抓安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)。二是繼續(xù)開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，抓緊重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治不放松。三是健全事故防范的長(zhǎng)效機(jī)制，確保了全鄉(xiāng)20xx年安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
做好工作總結(jié) 篇8
班主任在學(xué)校的行政管理層中不算領(lǐng)導(dǎo)，但在學(xué)生眼里卻是地道的領(lǐng)導(dǎo)。有的學(xué)生不認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，有的不認(rèn)識(shí)教務(wù)主任和政教主任，但沒(méi)有不認(rèn)識(shí)班主任的。有的學(xué)生可以忘記某個(gè)同學(xué)，可以忘記某個(gè)代課教師，但沒(méi)有忘記班主任的。他們談不上位高權(quán)重，但卻承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任。他們是班級(jí)學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，甚至就是學(xué)生的“在校父母”。
“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；職高的班主任工作難做，有責(zé)任心的職高班主任工作更難做”。對(duì)這句話，我深有體會(huì)。職業(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)在初中屬于差等生，他們或者經(jīng)常開(kāi)溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經(jīng)常惹禍、甚至還有的初中還沒(méi)畢業(yè)就被勸退……簡(jiǎn)直就是“大雜燴”。面對(duì)這樣一群學(xué)生，如何管理、如何教育、如何引導(dǎo)成才？班主任肩上的擔(dān)子可想而知。偏偏我又是那種責(zé)任心很強(qiáng)的班主任。有人說(shuō)：“一個(gè)好班主任就能帶出一個(gè)好班，一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶出一個(gè)好學(xué)校�！蔽矣X(jué)得這句話一點(diǎn)都不假，引用到這里不是為了自夸或標(biāo)榜，而是擔(dān)任職高班主任18年來(lái)的帶班原則或者說(shuō)是“座右銘”。18年來(lái)，我堅(jiān)持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育感化每位學(xué)生。所教學(xué)生盡管沒(méi)人做出豐功偉績(jī)，但個(gè)個(gè)都是對(duì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出了自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。多年來(lái)，走在街上學(xué)生們叫一聲“老師”，就是對(duì)我以往工作的`一種肯定，也是對(duì)今后工作的一種激勵(lì)。18年來(lái)，我嘗到了酸甜苦辣，但樂(lè)在其中。那么如何做好職業(yè)高中的班主任工作呢，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、以德為先，從思想上教育學(xué)生做有用的人
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，其責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”愛(ài)因斯坦在《論教育》中指出“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專(zhuān)家。”這就對(duì)學(xué)校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個(gè)教育過(guò)程的實(shí)施者、引導(dǎo)者，學(xué)生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為先，對(duì)整個(gè)教育體系或者過(guò)程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。班主任是和學(xué)生們接觸最多的老師，他的道德觀、人生觀、價(jià)值觀直接影響到學(xué)生思想道德的養(yǎng)成。他是學(xué)生心目中的“標(biāo)桿”和“榜樣”，班主任只有不斷提升自身思想道德素質(zhì)，才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學(xué)生。其次要求整個(gè)施教過(guò)程貫徹“以德為先”理念�！暗隆睂儆诰褚庾R(shí)形態(tài)，看不到、摸不著，但是它決定著一個(gè)人的言行、方向。判斷一個(gè)人的好壞往往是通過(guò)外在的行為舉止發(fā)現(xiàn)他的精神世界�！暗隆钡酿B(yǎng)成不是一朝半夕的，也不可能速成。它需要長(zhǎng)期的滲透、教育、感化，這就要求班主任有足夠的耐心和愛(ài)心，在整個(gè)教育過(guò)程中始終堅(jiān)持五育并重德育為首的教育理念，首先教會(huì)學(xué)生做人其次再談學(xué)習(xí)。第三要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“以德為先”的重要性。職高的學(xué)生對(duì)“德”的理解，還是停留在小學(xué)“思想品德”課上“做好事”的層面，還沒(méi)有上升到學(xué)會(huì)做人，把外部獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化、升華為個(gè)人的穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，使得社會(huì)文明在個(gè)人身上得以傳承，樹(shù)立健康向上的開(kāi)放的胸懷，具有現(xiàn)代思想意識(shí)、思維方式和責(zé)任意識(shí)的層面，更別說(shuō)理解它的重要性了。只有認(rèn)識(shí)到“德”的重要性和必要性，學(xué)生才會(huì)從心底重視它，才會(huì)刻意地進(jìn)行“德”的加強(qiáng)和改進(jìn)。
二、以身作則，從言行上影響學(xué)生做有益的事
李瑞環(huán)同志曾說(shuō)過(guò)：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量�！蔽乙恢眻�(jiān)信這句話。所以我要求自己“凡是要求學(xué)生做到的，我一定做到，并且做好�！泵看紊险n、上自習(xí)我都提前到教室，主動(dòng)去做隨手的一些小事，比如擦黑板、撿紙屑等。用實(shí)際行動(dòng)感召著學(xué)生們。再比如我要求學(xué)生要尊重別人，嘴上說(shuō)“尊重”很容易，但在具體的生活、學(xué)習(xí)中如何體現(xiàn)哪？就拿給學(xué)生發(fā)課本來(lái)說(shuō)吧，給學(xué)生發(fā)課本本身是一件小事，可以由班干部代理，我卻很重視，不僅是親手發(fā)給學(xué)生，而且是雙手鄭重地交給學(xué)生。本來(lái)有的學(xué)生是伸出單手來(lái)接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手。細(xì)節(jié)之處見(jiàn)精神，越是細(xì)節(jié)的地方越能提高素質(zhì)。通過(guò)日常的耳濡目染，學(xué)生們的言行舉止有了很大改觀，有很多惡習(xí)也不見(jiàn)了，在整個(gè)班級(jí)中充滿著積極向上、助人為樂(lè)的氣氛。
三、以生為本，從心靈上撫慰每一個(gè)學(xué)生
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果，也是現(xiàn)代教育的核心理念。處于高中階段的學(xué)生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認(rèn)識(shí)，但是他們的觀察又常常是片面的、孤立的，思想還不成熟，情感體驗(yàn)比較單一，思維方法不穩(wěn)定。正因?yàn)槿绱�，�?duì)于老師一般的、刻板的教育方式不屑于接受。他們做事往往不考慮后果，甚至違法亂紀(jì)，他們不認(rèn)同成人對(duì)問(wèn)題的看法，遇事有他們自己的理解，有他們自己處理問(wèn)題的方式、方法。特別是剛步入職高的新生，許多學(xué)生的心情相當(dāng)失落，總覺(jué)得到職業(yè)高中上學(xué)不理想，整天處于消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。此時(shí)，班主任既要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，耐心教育，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到“上職中，不丟人，升學(xué)就業(yè)兩不誤，只要好好學(xué)，一樣可以成為社會(huì)的有用之才”，還要了解每個(gè)學(xué)生的情況，具體情況具體對(duì)待。對(duì)于那些有上進(jìn)心，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生，用母親般的愛(ài)心和耐心給予幫助和鼓勵(lì)，逐漸增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲望；對(duì)于那些單親或離異家庭，缺乏家庭的溫暖和正確有效的引導(dǎo)，心理認(rèn)識(shí)偏激、心理不成熟的學(xué)生，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛(ài)心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思想；對(duì)于偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任應(yīng)該講明道理，指出危害，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到自己的不足，逐步提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使其自覺(jué)改正錯(cuò)誤；對(duì)于那些經(jīng)常犯錯(cuò)，屢教不改的學(xué)生，在耐心教育的同時(shí)，還要予以父親般的威嚴(yán)。
總之，班主任責(zé)任重大，工作紛繁瑣碎。做好職業(yè)高中的班主任：既要勤，還要用心，更要有適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�。讓我們�(cè)趫?jiān)持勤奮和用心的基礎(chǔ)上，不斷探索更好的方式方法，努力把職高的孩子們培養(yǎng)成社會(huì)棟梁。這是我們的職責(zé)，更是我們的榮耀。
做好工作總結(jié) 篇9
20xx年是“十二五”規(guī)劃承前啟后的一年，也是新一輪婦女兒童發(fā)展規(guī)劃頒布實(shí)施的起步之年。我就是在這樣一個(gè)年份調(diào)到了鎮(zhèn)婦聯(lián)辦公室工作。我深知，婦聯(lián)是黨聯(lián)系婦女群眾的橋梁和紐帶，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大婦女在社會(huì)主義物質(zhì)文明，政治文明，精神文明建設(shè)中發(fā)揮積極作用的莊嚴(yán)使命。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層?jì)D女組織則是婦女工作的前沿陣地，是婦女工作的第一線�；鶎�?jì)D聯(lián)各項(xiàng)工作開(kāi)展的好壞，不僅影響婦聯(lián)組織在廣大農(nóng)村婦女群眾中的形象，而且也影響黨在農(nóng)村各項(xiàng)政策方針的執(zhí)行與落實(shí)，甚至對(duì)黨在群眾中的地位和威信都有著深刻的影響。因此我們要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層?jì)D聯(lián)工作，探索基層?jì)D聯(lián)自身建設(shè)的新思路、新舉措。 基層?jì)D聯(lián)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，婦聯(lián)是群團(tuán)組織，一沒(méi)權(quán)，二沒(méi)錢(qián)，工作開(kāi)展起來(lái)就更艱難。目前，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層?jì)D聯(lián)組織都存在不少問(wèn)題。
第一，基層?jì)D聯(lián)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定，干部素質(zhì)整體水平不高，開(kāi)展工作缺乏創(chuàng)造性。由于機(jī)構(gòu)編制數(shù)的限制，基層?jì)D聯(lián)干部兼職過(guò)多。目前，基層?jì)D聯(lián)干部大多身兼數(shù)職，除婦聯(lián)工作外，普遍兼任計(jì)生、信訪等多項(xiàng)繁重的工作。此種現(xiàn)象造成婦聯(lián)干部時(shí)間不夠用、精力跟不上，常常顧此失彼，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，工作有時(shí)流于形式。在知識(shí)水平、能力素質(zhì)等方面，與當(dāng)前婦女工作的要求還有一定的差距，特別是部分村級(jí)婦代會(huì)干部，文化程度不高，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在開(kāi)展工作多是按部就班，工作思路缺乏創(chuàng)新性。
第二，基層?jì)D聯(lián)工作容易被"邊緣化"。婦聯(lián)工作是黨政工作中的一項(xiàng)，相對(duì)那些層層考核或“一票否決”的工作來(lái)講，婦聯(lián)工作缺少硬任務(wù)、實(shí)指標(biāo)，導(dǎo)致部分黨政領(lǐng)導(dǎo)思想上不重視、工作上不安排，往往是“中心工作先行，婦聯(lián)工作讓道”，處于疏忽或“邊緣化”狀態(tài)。這種情況在村級(jí)婦代會(huì)中更加突出。
第三，部分婦聯(lián)干部不能把本職工作與其他各項(xiàng)工作有效結(jié)合。基層工作包羅萬(wàn)象，只有搞好結(jié)合，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，而目前還有不少婦聯(lián)干部習(xí)慣于“單打一”，不懂把婦女工作與各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致婦聯(lián)工作效率不高，職能難以實(shí)現(xiàn)。
婦女工作是黨的群眾工作的重要組成部分，基層?jì)D聯(lián)工作更是重中之重，面對(duì)所存在的問(wèn)題，我覺(jué)得可以從以下幾方面加強(qiáng)基層?jì)D聯(lián)工作。
第一、堅(jiān)持黨建帶婦建，切實(shí)加強(qiáng)婦聯(lián)基層組織建設(shè)。“黨建帶婦建”為我們加快婦女事業(yè)的發(fā)展提供了良好載體，我們要做好這項(xiàng)工作，就必須在“帶”字上下功夫、在“建”字上抓落實(shí)。
一是從思想上帶。充分利用各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)婦女的理想信念、法制觀念、“四有”“四自”等精神的教育，發(fā)揮婦聯(lián)組織團(tuán)結(jié)教育婦女的作用，在廣大婦女群眾中廣泛開(kāi)展“和諧文明家庭”、“巾幗建功”、“雙學(xué)雙比”等創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育；
二是從隊(duì)伍上帶。將婦女干部的教育培訓(xùn)和基層黨員干部教育培訓(xùn)統(tǒng)一研究、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)，不斷提升她們的整體素質(zhì)。加大婦女干部的交流力度，對(duì)素質(zhì)好、能力突出的婦女干部大膽提拔使用，積極為婦女干部的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好條件，充分發(fā)揮婦女組織培養(yǎng)女干部的基地作用；
三是從工作上帶。各級(jí)婦女組織要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持活動(dòng)與建設(shè)并重，積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促建設(shè)，不斷完善"黨建帶婦建"的工作格局。同時(shí)婦聯(lián)干部要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，狠抓學(xué)習(xí)、抓研究、抓協(xié)調(diào)、抓創(chuàng)新，注重學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合，要始終把學(xué)習(xí)放在首位，努力提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
第二、爭(zhēng)取上級(jí)婦聯(lián)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的重視，確保婦聯(lián)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)只有爭(zhēng)取上級(jí)婦聯(lián)和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的重視，才能充分發(fā)揮婦聯(lián)作為黨的群眾工作的重要作用，發(fā)揮基層?jì)D聯(lián)組織作為黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶作用。同時(shí)基層?jì)D聯(lián)也要及時(shí)作好匯報(bào)工作，加強(qiáng)溝通和交流。做到工作前主動(dòng)匯報(bào)，工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，同時(shí)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性處理并協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。
第三，用心、用情、用愛(ài)，扎實(shí)做好基層?jì)D聯(lián)工作，切實(shí)維護(hù)好婦女兒童權(quán)益。
一是用心工作，努力建設(shè)“堅(jiān)強(qiáng)陣地”和“溫暖之家”，圍繞建設(shè)“堅(jiān)強(qiáng)陣地”和“溫暖之家”目標(biāo)，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助村（社區(qū)）建好、用好、管好“婦女之家”。充分發(fā)揮“婦女之家”宣傳教育、維權(quán)服務(wù)、幫扶救助等多方面的功能和作用。同時(shí)，打造亮點(diǎn)，樹(shù)立典型，建立 “婦女之家”示范點(diǎn)。結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使“婦女之家”充滿生機(jī)和活力。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使廣大婦女在活動(dòng)中參與、在參與中受益、在受益中發(fā)展。
二是用情服務(wù)，積極引導(dǎo)村婦女發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增收致富。鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)農(nóng)村婦女發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增收致富，把此項(xiàng)工作作為婦聯(lián)工作的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。加大培訓(xùn)力度，提供致富信息，注重宣傳典型，做到心系廣大婦女群眾，用真情服務(wù)廣大婦女群眾。
三是用愛(ài)同行，著力維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益，關(guān)愛(ài)婦女兒童。要扎實(shí)推進(jìn)婦女兒童維權(quán)工作，大力宣傳各種法律法規(guī)，增強(qiáng)婦女的法律知識(shí)，強(qiáng)化維權(quán)意識(shí)。婦聯(lián)作為黨委、政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，要始終把關(guān)愛(ài)婦女兒童當(dāng)做履職盡能的根本，積極開(kāi)展單親特困母親家庭援助和扶孤助學(xué)行動(dòng)，為弱勢(shì)婦女兒童群體排憂解難。
做好工作總結(jié) 篇10
要做好家長(zhǎng)工作，首先知道如何接待家長(zhǎng)——
對(duì)于新成立的幼兒園來(lái)講，所有的的家長(zhǎng)都是第一次接觸，所有的孩子對(duì)你們來(lái)講都是新生。所以，新生報(bào)名的時(shí)候，每一位老師都要向每一位家長(zhǎng)尋問(wèn)一下每一個(gè)小朋友的情況：比如，孩子以前在哪里上的幼兒園，有什么特殊的病史，需要什么樣的特殊照顧，對(duì)老師有什么具體要求，并向家長(zhǎng)表明"歡迎家長(zhǎng)選擇你們幼兒園、歡迎孩子來(lái)到你們班"。
那么，如何做好家長(zhǎng)工作呢?
1、注意與家長(zhǎng)的溝通方式!
比如說(shuō)留家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。甲對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)"為了更好的照顧到您家的孩子，遇到孩子頭疼發(fā)燒，拉肚子等緊急情況時(shí)能夠及時(shí)的與您聯(lián)系"。乙對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)："孩子多又調(diào)皮，萬(wàn)一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時(shí)與您聯(lián)系"......要知道這兩種說(shuō)法給家長(zhǎng)的心理的感覺(jué)是截然不同的，效果也是不一樣的!前者會(huì)讓家長(zhǎng)感到你對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)和負(fù)責(zé)任，而后者，則會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)你非常的不放心。
2、要有自己的一套教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)!
通過(guò)"家長(zhǎng)會(huì)"和"校信通"及時(shí)告知家長(zhǎng)自己的教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)以及對(duì)孩子今后幾年，至少一個(gè)學(xué)期的教育計(jì)劃、方向以及教育教學(xué)安排。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以求教育目標(biāo)達(dá)到共識(shí)，盡快做到《家園共育》——家園一體化教育。
3、讓家長(zhǎng)知道什么叫《家園共育》，什么是家園一體化教育!
幼兒園與小學(xué)的區(qū)別在于：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協(xié)助家長(zhǎng)教育幼兒!
幼兒園是為家長(zhǎng)工作提供方便，為家長(zhǎng)教育幼兒提供方法，共同完成幼兒在幼兒園、在家里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng);共同培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其智力的開(kāi)發(fā);培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力——好奇!愛(ài)學(xué)!想學(xué)!而不是學(xué)了多少個(gè)字，算了多少道題......幼兒教師要訴家長(zhǎng)正確的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)理智、健康的教育孩子。
不能因?yàn)橐晃兜挠霞议L(zhǎng)而聽(tīng)從家長(zhǎng)的無(wú)理要求。比如說(shuō)：家長(zhǎng)建議中班開(kāi)始就寫(xiě)字，說(shuō)個(gè)體幼兒園的中班孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)多少多少個(gè)字了。你就不能采納!你要耐心的告訴她：你們是國(guó)立幼兒園，根據(jù)幼兒的身心發(fā)育需求來(lái)教育孩子，過(guò)早的寫(xiě)字，不利于孩子手部肌肉的發(fā)展甚至?xí)䲟p傷小肌肉的正常發(fā)育。
——要知道，對(duì)于教育幼兒，你是專(zhuān)家，你的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該比家長(zhǎng)豐富才行!當(dāng)然，如果家長(zhǎng)提出合理化建議，一定要虛心接受及時(shí)的改正和采納。
4、讓家長(zhǎng)辦移動(dòng)號(hào)碼加入"校信通"。
老師可以告訴家長(zhǎng)，只有移動(dòng)號(hào)才可以入"校信通"。"校信通"一個(gè)月的花費(fèi)很小，只收3元錢(qián)。
入了"校信通"會(huì)及時(shí)知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。老師有什么好的教育教學(xué)新方法，新觀念，幼兒園有什么大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合都要通過(guò)"校信通"來(lái)告訴家長(zhǎng)，而且上了小學(xué)、初中都要加入"校信通"，所以要求家長(zhǎng)必須加入。
如果家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)寬裕，可以建議家長(zhǎng)訂閱"家教手機(jī)報(bào)"一個(gè)月5元錢(qián)。"家教手機(jī)報(bào)"很好，有很多內(nèi)容，其中有教育孩子的方法和很好聽(tīng)的故事、詩(shī)歌，可以幫助孩子早早進(jìn)入閱讀。"家教手機(jī)報(bào)"還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于：它按年齡段出內(nèi)容：小班、中班、大班、1-9年級(jí)，而且自然升級(jí)，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。
"家教手機(jī)報(bào)"會(huì)幫助家長(zhǎng)教育孩子，對(duì)你的工作也是一個(gè)很大的幫助，何樂(lè)而不為呢!現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子智力投資——誰(shuí)會(huì)在乎每月5元錢(qián)的費(fèi)用?只要你把"家教手機(jī)報(bào)"的好處說(shuō)清楚。如果你不會(huì)講或者想講的更明白一些可以移動(dòng)公司負(fù)責(zé)"校信通"的石鳳蘭免費(fèi)給家長(zhǎng)在"家長(zhǎng)會(huì)"上直接講解。
5、利用"校信通"多與家長(zhǎng)溝通。
你每天至少發(fā)一條關(guān)于孩子的短信，家長(zhǎng)會(huì)非常的感謝你。我以前帶班的時(shí)候，每天平均給家長(zhǎng)發(fā)3——5條信息，遇到大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合、準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等等就會(huì)發(fā)很多條。
有時(shí)候遇到好的教育理念，就選擇周末逐個(gè)發(fā)很多條。等你們幼兒園的孩子加入了"校信通"，如果你們能夠很好的利用"校信通"，每天堅(jiān)持和家長(zhǎng)聯(lián)系就知道它的效果和好處了!
你每天為了孩子給家長(zhǎng)發(fā)信息，家長(zhǎng)會(huì)非常的感激你，同時(shí)也拉近了你和家長(zhǎng)的距離，尤其是那些經(jīng)常見(jiàn)不著面兒的家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)認(rèn)可了你的工作，就會(huì)積極的配合你!你的各項(xiàng)工作就會(huì)非常的順利，成績(jī)一定會(huì)事半功倍。
當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)不理解，甚至?xí)`解。沒(méi)有關(guān)系，只要你是為了孩子，最終會(huì)得到理解和尊重。
20xx年秋季，我接收了一個(gè)學(xué)前班，我們?cè)谟變簣@大門(mén)接送孩子。一個(gè)男家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期就對(duì)我說(shuō)：啊呀，寶老師，把我的"校信通"去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑著對(duì)他說(shuō)："孩子是兩個(gè)人的，孩子每天在幼兒園都做了什么，學(xué)到了什么，你不應(yīng)該了解一下嗎?"他說(shuō)："有他媽官就行了!我嫌麻煩了!"我說(shuō)："可以，那你告訴我——你是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我馬上給你去掉!"我沒(méi)有生氣。只是一直非常認(rèn)真的看著他，我想：既然你不能接受我的這種教育方式，即使是為了孩子，我也不會(huì)強(qiáng)迫你。以后，這個(gè)家長(zhǎng)也提出這樣那樣的問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真解釋?zhuān)槐安豢�，一年后孩子畢業(yè)時(shí)，這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我非常的尊重。
每一個(gè)孩子可以入兩個(gè)"校信通"號(hào)，只收第一個(gè)聯(lián)系人的費(fèi)用(每月3元)。開(kāi)"家長(zhǎng)會(huì)"時(shí)一定要告訴家長(zhǎng)：孩子是兩個(gè)人的，父母都有義務(wù)教育孩子，最好兩個(gè)人都入，這樣即使一方手機(jī)有什么問(wèn)題，另一個(gè)手機(jī)會(huì)及時(shí)收到老師發(fā)來(lái)的信息。
"家長(zhǎng)會(huì)"上一定要告訴家長(zhǎng)：入"校信通"需要家長(zhǎng)二次確認(rèn)，老師和移動(dòng)公司把你們的號(hào)碼輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)信息，只有家長(zhǎng)回復(fù)"確認(rèn)"，才可以成功加入"校信通"。這方面如果說(shuō)不清楚也可以邀請(qǐng)"校信通"的石鳳蘭來(lái)給家長(zhǎng)講解。
如果有個(gè)別家長(zhǎng)不愿意或不方便入2個(gè)號(hào)可自愿。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個(gè)必須加入。
6、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)好觀察的老師，及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒或幼兒教育方面的各種問(wèn)題。
老師們要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息，避免——家長(zhǎng)問(wèn)一些教育信息和教育教學(xué)方法的問(wèn)題時(shí)你回答不上來(lái)或者亂說(shuō)讓家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)。比如說(shuō)：家長(zhǎng)問(wèn)你："我們家孩子性格過(guò)于內(nèi)向而且膽小，該怎么教育合適?"如果有時(shí)間你可以把你的經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)，如果當(dāng)時(shí)無(wú)法說(shuō)明白，你可以委婉的告訴家長(zhǎng)："明天、最晚后天給您一個(gè)滿意的答復(fù)"千萬(wàn)不能直接拒絕家長(zhǎng)，如："啊呀!這個(gè)我不知道!"。更不能為了打發(fā)家長(zhǎng)的問(wèn)題而草草解釋?zhuān)炎约翰磺宄�、不明白的�?wèn)題說(shuō)的模棱兩可，讓家長(zhǎng)摸不著頭腦。
老師們可以在"校信通"博客上建立自己的博客，寫(xiě)一些教育心得，生活感悟;可以經(jīng)�？纯�"校信通"博客里專(zhuān)家們和老師們的教育方法，家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，也可以建議家長(zhǎng)在"校信通"建立自己的博客，學(xué)習(xí)更多的教子經(jīng)驗(yàn)和方法。
7、要微笑的對(duì)待每一位孩子，讓家長(zhǎng)感到你很喜歡她的孩子，讓家長(zhǎng)送的放心，接的開(kāi)心。
比如：家長(zhǎng)送孩子來(lái)教室，我們大多數(shù)的老師通常給家長(zhǎng)笑容、和家長(zhǎng)打招呼而忽略了孩子。要知道，家長(zhǎng)送孩子來(lái)幼兒園，最需要老師的微笑是孩子!
如果你給孩子充分的笑容和問(wèn)候，即使你因?yàn)槟撤N原因忽略了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都不會(huì)怪怨你，還會(huì)理解你是因?yàn)槊β刀鴽](méi)有過(guò)多的與她打招呼。
8、認(rèn)真開(kāi)好"家長(zhǎng)會(huì)"，給家長(zhǎng)提出好的教育理念、介紹好的教育講座等等。
一個(gè)"家長(zhǎng)會(huì)"的成功會(huì)為你的工作帶來(lái)非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長(zhǎng)做起。家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，你們的相處才會(huì)更融洽。家長(zhǎng)和你的教育理念統(tǒng)一了，達(dá)成共識(shí)了，你才能夠很順利的教育孩子，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)。
9、避免與家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突。
無(wú)論什么原因，都不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突!老師對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，都要一視同仁。
當(dāng)然，老師不是神仙，由于種種原因或種種特俗關(guān)系，在我們心中每一個(gè)家長(zhǎng)離我們的距離是不一樣的，但我們能夠保證對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)是公平的，無(wú)論你是公務(wù)員還是清潔工人或家庭婦女。
在老師和家長(zhǎng)接觸的過(guò)程當(dāng)中，由于家長(zhǎng)的性格不同，有的家長(zhǎng)積極主動(dòng)，為了孩子，時(shí)常與老師溝通，問(wèn)一些問(wèn)題，討論一些話里話外的問(wèn)題，甚至?xí)䦟?duì)老師問(wèn)寒問(wèn)暖而有的家長(zhǎng)卻從來(lái)不聞不問(wèn)，有的甚至連面兒都見(jiàn)不著。時(shí)間一久，肯定會(huì)出現(xiàn)老師和部分家長(zhǎng)說(shuō)話象朋友而有的家長(zhǎng)在老師面前顯得很陌生，這種現(xiàn)象很自然，消除與家長(zhǎng)的生疏感，最好的方式就是通過(guò)"校信通"給家長(zhǎng)發(fā)信息，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你的存在，你的溫暖，你對(duì)孩子的呵護(hù)。
只要你能夠用心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)非常的尊重你，愛(ài)護(hù)你，幫助你，支持你......
其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師打交道的時(shí)候，都會(huì)非常的小心，不到萬(wàn)不得已是不會(huì)和你發(fā)生沖突的。如果平時(shí)你的家長(zhǎng)工作做的夠好，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，那么關(guān)鍵的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)非常理解你，體諒你，幫助你。
比如，和我曾經(jīng)配班的一個(gè)老師，帶班的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)意外事故——孩子在幼兒園玩耍時(shí)不小心摔倒胳膊骨折了，家長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪那個(gè)老師，而且搶著自己付錢(qián)，安慰那個(gè)老師。
其實(shí)每一個(gè)老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了，老師會(huì)心痛，然而，最心疼的還是家長(zhǎng)!
這個(gè)家長(zhǎng)就因?yàn)橐粋�(gè)"理解老師"，沒(méi)有一點(diǎn)怨言，沒(méi)有給老師一點(diǎn)臉色看，家長(zhǎng)的這種寬容的表現(xiàn)會(huì)非常好的安撫那個(gè)老師當(dāng)時(shí)驚嚇、恐懼和忐忑不安的心理。任何一個(gè)老師對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)非常的感恩、非常的喜歡，以后對(duì)她的孩子會(huì)格外的疼愛(ài)和照顧——這是很正常的事情，人心換人心嘛!
當(dāng)然，我們也會(huì)時(shí)常碰到個(gè)別家長(zhǎng)，因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事情翻來(lái)覆去說(shuō)過(guò)沒(méi)完甚至?xí)蟪炒篝[。對(duì)待這樣的家長(zhǎng)，你首先要態(tài)度非常誠(chéng)懇的向她解釋和安撫她激動(dòng)的心情。一旦感覺(jué)自己沒(méi)有能力解決就馬上和園長(zhǎng)聯(lián)系，讓園長(zhǎng)代你解決，千萬(wàn)不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何口角。要記住：無(wú)論你多么有理，一旦和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，你就沒(méi)有理了!與家長(zhǎng)沖突最損你的形象。
10、讓家長(zhǎng)理解你對(duì)孩子的特殊照顧
我們必須做到公平的愛(ài)護(hù)和教育每一個(gè)孩子!
我自己十幾年的工作原則是：用心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用心去教育每一個(gè)孩子——因材施教。
說(shuō)道照顧，我們一般會(huì)特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子，性格孤僻和內(nèi)向的孩子，體弱多病和殘障的孩子。
因?yàn)檫@些孩子更需要老師的愛(ài)護(hù)和幫助。其他孩子不是不照顧，而是在自己的能力范圍內(nèi)讓孩子享受到應(yīng)有的照顧。我們要給孩子付出的是自己工作應(yīng)付的120%的努力。100%給所有的孩子，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人。我們無(wú)愧于每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，將心比心，家長(zhǎng)會(huì)很理解你。
11、最后要讓家長(zhǎng)相信：孩子前途是光明的，是無(wú)可限量的!
要在"家長(zhǎng)會(huì)"上告訴家長(zhǎng)"也許你的孩子在將來(lái)的某一天會(huì)成為 老師和家長(zhǎng)建立一個(gè)健康、積極向上的關(guān)系，統(tǒng)一理念，統(tǒng)一教育，教育好每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子，在你們共同的努力下，讓孩子愉快的度過(guò)在幼兒園的每一天，使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人!
如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作
羅娟
應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
一、樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想在家園溝通問(wèn)題上，教師要確立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。如我中班一位小朋友，各方面的習(xí)慣都很差，班內(nèi)其他小朋友都不愿坐在他的旁邊，每當(dāng)離園時(shí)，他的家長(zhǎng)都顯得很尷尬，總有幾個(gè)孩子上去告狀，面對(duì)這種情況，班主任主動(dòng)和家長(zhǎng)談心，幫助家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，通過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，家長(zhǎng)改變了打孩子的做法，在正面教育的指導(dǎo)下，孩子進(jìn)步很快，如今向其家長(zhǎng)告狀的孩子越來(lái)越少了，其家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰。
二、明確幼兒園家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù)。客觀地講，開(kāi)展家長(zhǎng)工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的手段。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現(xiàn)成的、完美的，搬過(guò)來(lái)就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開(kāi)掘、加工�；谶@種認(rèn)識(shí)，我們對(duì)孩子的家庭進(jìn)行了全面分析和研究，分析每個(gè)家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進(jìn)；哪些是潛在的因素需要我們?nèi)ラ_(kāi)掘、梳理、激活。為此，我采用了不同的形式對(duì)各個(gè)家庭進(jìn)行了調(diào)查，如家訪、電話、發(fā)調(diào)查表、離園前的談話等，通過(guò)收集，收集到不少有價(jià)值的信息，給我們的工作帶來(lái)了許多方便。
三、平等對(duì)話、真誠(chéng)溝通，是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)
1、讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育目標(biāo)，這是體現(xiàn)家長(zhǎng)在幼兒教育中的主體地位，實(shí)現(xiàn)家園溝通，達(dá)到同步教育的基本條件。
2、開(kāi)展平等對(duì)話、交流，是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響。
四、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。
因此，在開(kāi)展班級(jí)主題教育中，我們就很好地利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。在各班的展示臺(tái)上，展出的作品大多是在老師指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子平時(shí)一起利用生活中無(wú)毒害的廢舊物品制作成的。由于家長(zhǎng)的參與，此項(xiàng)工作不僅省時(shí)省力，而且通過(guò)親子活動(dòng)，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。孩子的家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)行業(yè)，有的家長(zhǎng)有著較高的文化水平和閱歷，讓家長(zhǎng)用各自的專(zhuān)長(zhǎng)參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。
幼兒園家長(zhǎng)工作的主要任務(wù)與內(nèi)容是什么
羅娟
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作要點(diǎn)：
1、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。
2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
3、做好網(wǎng)絡(luò)論壇工作。
4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都制定一個(gè)主題，請(qǐng)家長(zhǎng)共同討論。
三、工作措施
1、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。本學(xué)期，我班將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2、采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
①、本學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?②、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。
�、�、對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。
�、�、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。
3、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
�、�、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。我們將根據(jù)所做的計(jì)劃，協(xié)調(diào)班級(jí)兩位老師把家長(zhǎng)工作做的更好
幼兒園家長(zhǎng)長(zhǎng)工作的技巧與策略
羅娟
一、教師要理解家長(zhǎng)，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，對(duì)孩子的未來(lái)充滿了憧憬，相信他的孩子會(huì)越來(lái)越能干。因?yàn)橛袗?ài)，即使孩子長(zhǎng)得丑，他也認(rèn)為很可愛(ài)。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)被愛(ài)心倍加的家長(zhǎng)無(wú)限放大——那是孩子越來(lái)越聰明的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的期望在起著美化孩子的作用（有時(shí)也難免會(huì)把孩子的缺點(diǎn)掩蓋掉）。家長(zhǎng)與他人交流的一個(gè)永恒話題就是孩子，而且很愛(ài)把孩子的優(yōu)點(diǎn)、可愛(ài)之處向他人玄耀。可見(jiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(zhǎng)交流的基礎(chǔ)。教師要善于建立這個(gè)交流基礎(chǔ)，要向家長(zhǎng)那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會(huì)越來(lái)越能干。與家長(zhǎng)交流的時(shí)候把他孩子的優(yōu)點(diǎn)（那怕是一點(diǎn)點(diǎn)）放大了說(shuō)，缺點(diǎn)要少說(shuō)，即使說(shuō)了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長(zhǎng)相信）孩子一定會(huì)改掉缺點(diǎn)的。這樣家長(zhǎng)才容易接納教師的建議或意見(jiàn)。
二、要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強(qiáng)，家長(zhǎng)滿意程度高，家長(zhǎng)工作自然好做；反之，難矣。一類(lèi)是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類(lèi)孩子家長(zhǎng)一般都有較好的個(gè)人素養(yǎng)、知書(shū)達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長(zhǎng)滿意度就高，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)工作可以說(shuō)是不費(fèi)吹灰之力；第二類(lèi)孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費(fèi)勁、一學(xué)就會(huì)，也很可愛(ài)但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺(jué)到老師不煩他，所以對(duì)老師很親近，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)工作也比較好做；第三類(lèi)孩子淘氣、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對(duì)，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡老師，家長(zhǎng)工作當(dāng)然不易見(jiàn)效；第四類(lèi)是默默無(wú)聞的孩子，這類(lèi)孩子有的不怎么聰明，但從來(lái)不惹事生非，不給教師找麻煩、來(lái)和沒(méi)來(lái)一個(gè)樣，沒(méi)給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長(zhǎng)工作也就可想而知。因此，教師要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問(wèn)題兒童，也就是第三類(lèi)、第四類(lèi)孩子，對(duì)他們多一些關(guān)愛(ài)和幫助，放大他的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系；同時(shí)要針對(duì)性地、有重點(diǎn)的多與問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長(zhǎng)自然會(huì)感覺(jué)到教師對(duì)孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。
三、在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，一定要講究溝通的方法和策略：
１、根據(jù)家長(zhǎng)需求，找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)。不同類(lèi)型的家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上過(guò)問(wèn)的多些，而父親則很少過(guò)問(wèn)；小班孩子的家長(zhǎng)關(guān)心生活事多些，大班家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長(zhǎng)則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)教師還不夠了解，還沒(méi)有建立起對(duì)教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對(duì)自己的孩子不夠盡心，教師與家長(zhǎng)、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題，以家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題為由頭，展開(kāi)溝通，進(jìn)而再引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子其它方面的教育問(wèn)題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。
２、要“多報(bào)喜、巧報(bào)憂”。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛(ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)他的孩子特別重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，一次只說(shuō)一個(gè)方面，只解決一個(gè)問(wèn)題，而不要把孩子所有的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都羅列一遍，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)更沮喪，甚至對(duì)教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問(wèn)題，給教師教學(xué)工作、管理工作帶來(lái)多少不便，找來(lái)多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)對(duì)他自身未來(lái)的發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。
３、要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。教師謙虛誠(chéng)懇、專(zhuān)心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的家長(zhǎng)，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽(tīng)的教師面前，也常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。
４、要尊重家長(zhǎng)，多提建設(shè)性的意見(jiàn)，不要居高臨下。在處理孩子的問(wèn)題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長(zhǎng)交流，然后再提出需要家長(zhǎng)從哪方面配合。要注意征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行�。俊嗵峤ㄔO(shè)性意見(jiàn)，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性的字眼，而應(yīng)該說(shuō)“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語(yǔ)，這樣家長(zhǎng)才容易接受也樂(lè)意接受我們的建議或意見(jiàn)。當(dāng)然也不能過(guò)于謙虛，在確定無(wú)疑時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長(zhǎng)相信你的意見(jiàn)是不容質(zhì)疑的。５、當(dāng)家長(zhǎng)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，教師一定要從家長(zhǎng)角度考慮如何幫助他們。教師要學(xué)會(huì)換位思考，想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所急，尋找讓家長(zhǎng)能夠接受的解決問(wèn)題的方法或途徑。
6、幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在園難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的意外事故；還有個(gè)別孩子在一段時(shí)期內(nèi)多次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負(fù)等，如果教師不及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)自己胡亂揣摩，很可能會(huì)因家長(zhǎng)的誤會(huì)導(dǎo)致教師所做的成績(jī)被這一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題所淹沒(méi)；教師自己在工作中有過(guò)失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的；如教師沒(méi)有過(guò)失，也應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長(zhǎng)解決問(wèn)題。
淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)工作
羅娟
家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵，那么如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì)
一、動(dòng)之義情，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系
幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長(zhǎng)自覺(jué)自愿、樂(lè)意和老師合作，共同教育，必須取得家長(zhǎng)的信任和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。
首先，在孩子入園時(shí)，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一次撫摸，就能讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
其次，教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，在園家交流中，老師很多時(shí)候處于主動(dòng)地位，這是可以理解的，可我們必須在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠(chéng)心、真心真意、一心一意。聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。
再次，對(duì)家長(zhǎng)交待的事一定要盡力解決，不能言而無(wú)信，對(duì)家長(zhǎng)交待的事情，一定要及時(shí)反饋。如家長(zhǎng)早晨來(lái)園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水，”“有的說(shuō)，今天我們家天天有點(diǎn)感冒，拿藥來(lái)了，中午你給他吃上，并多注意孩子”、、、面對(duì)這些家長(zhǎng)，我們首先要很肯定地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您放心，我會(huì)特別留意的”，同時(shí)把家長(zhǎng)交代的事情，全寫(xiě)在家長(zhǎng)放心記事本上，以來(lái)我們工作忙的時(shí)候確實(shí)會(huì)忘記，另一方面讓家長(zhǎng)真正放心。下午離園時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，也可把反饋情況及在記事本上，讓家長(zhǎng)閱覽使家長(zhǎng)真正信任。
二、要一視同仁地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
幼兒園個(gè)別教師善于與健談的，或者有地位的、孩子在幼兒園表現(xiàn)出色的、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有一定貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)交談，而那些平平淡淡的家長(zhǎng)經(jīng)常被冷落，只能旁聽(tīng)著教師與別人的笑聲，長(zhǎng)期下去，他們就會(huì)對(duì)教師平等對(duì)待每一位幼兒產(chǎn)生臵疑。幼兒的家長(zhǎng)干差萬(wàn)別，有工人、農(nóng)民，有***，由窮的、也有富的的。有大方善談的，有內(nèi)向少言的，作為教師，不論家長(zhǎng)的素質(zhì)怎樣，社會(huì)背景如何?我們接過(guò)孩子的那一刻起，就只有一個(gè)共同心愿：將孩子教育好。我們要從這個(gè)層次出發(fā)，平等地對(duì)待每位家長(zhǎng)，如班內(nèi)可制定輪流接待家長(zhǎng)日，這樣就能與他們平等地交流孩子在園的表現(xiàn)、可喜的進(jìn)步和存在的不足，就讓家長(zhǎng)感到他的孩子在幼兒園也不會(huì)受冷落。
三、用熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、童心對(duì)待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。
用熱心、耐心、細(xì)心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)：記得剛帶托班時(shí)，因孩子年齡小，自理能力差，經(jīng)常有尿褲、拉庫(kù)的現(xiàn)象，每當(dāng)遇到這種情況，我們都會(huì)安慰幼兒說(shuō)：“孩子不要緊，脫下來(lái)老師給你洗一洗�！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗干凈。每當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)我們洗得干凈的衣服、都會(huì)非常感動(dòng)，內(nèi)心充滿感激，同時(shí)也增加了對(duì)我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣、增強(qiáng)自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時(shí)，我們都會(huì)不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。經(jīng)過(guò)我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。一次滿滿的奶奶告訴我們說(shuō)：“滿滿原先在家上廁所都是我們幫忙脫褲提褲，自上幼兒園孩子長(zhǎng)大了，能自己獨(dú)立上廁所，吃飯時(shí)也不用家長(zhǎng)喂了，還是老師的辦法多�！绷硗鉃橛�(xùn)練幼兒排隊(duì)走，我們利用上廁所的時(shí)間和幼兒玩游戲“孩子們火車(chē)馬上要開(kāi)了，我們要開(kāi)火車(chē)去旅游了”每當(dāng)孩子們聽(tīng)到我的聲音就會(huì)一個(gè)一個(gè)來(lái)排隊(duì)。一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)、咔嚓咔嚓向前方、、、，使孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走。一次妞妞的媽媽說(shuō)：“我們晚上散步時(shí)，孩子就喜歡讓我們開(kāi)著火車(chē)走”。我們的熱心、耐心、細(xì)心感動(dòng)著家長(zhǎng)，同時(shí)也感化了孩子，平時(shí)孩子有什么話都愛(ài)和我說(shuō)“老師我買(mǎi)新衣服了”、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”、“我長(zhǎng)大了開(kāi)車(chē)領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任支持和理解。
用童心感動(dòng)幼兒：記得我剛接新生時(shí)，因幼兒離開(kāi)家庭溫暖的懷抱，來(lái)到幼兒園陌生的環(huán)境，剛開(kāi)始不適應(yīng)，哭鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們經(jīng)常是一會(huì)扮演小白兔、一會(huì)扮演小花貓、一會(huì)扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù)、一會(huì)給幼兒表演故事、通過(guò)游戲?qū)W知識(shí)、與字寶寶玩捉迷藏等形式多樣的活動(dòng)，拉進(jìn)了與幼兒的距離。一天下來(lái)雖累，但看到孩子們能高高興興主動(dòng)來(lái)園，我們有了成就感。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受。
四、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法方式
我園的園本課程的開(kāi)展經(jīng)常需要家長(zhǎng)幫忙，那么在出通知時(shí)就應(yīng)注意，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知，但收到了不同的效果：
第一種通知如下：題目：通知：各位家長(zhǎng)：下周我們家要開(kāi)展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類(lèi)型的實(shí)物玩具。
第二種通知如下：題目：請(qǐng)您幫忙：尊敬的各位家長(zhǎng)，下周我們將要開(kāi)展玩具主題，我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈、準(zhǔn)備課程所需物品等，為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具，開(kāi)闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。
分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“又要拿東西了”會(huì)不情愿的給拿來(lái)。
第二種家長(zhǎng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言還會(huì)盡最大努力。
總之，家長(zhǎng)工作為幼兒園的重要組成部分，以越來(lái)越受到大家的重視，作為教師的我和老師們將不斷探索好的方法，實(shí)現(xiàn)家園愉快的合作教育。
做好工作總結(jié) 篇11
我縣在3.15期間開(kāi)展了食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治及食品安全宣傳活動(dòng)，并取得了很大的成效，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織專(zhuān)項(xiàng)整治和宣傳
為做好“3.15”消費(fèi)都權(quán)益保護(hù)日專(zhuān)項(xiàng)整治和宣傳活動(dòng)，不斷擴(kuò)大廣大群眾對(duì)食品安全的知情權(quán)和自律意識(shí)，確保我縣飲食安全，我縣食品安全委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視“3.15”期間食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治和宣傳工作，于3月8日制定并下發(fā)了《xx縣‘3.15’食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》(祿食安通〔〕1號(hào))，將專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的內(nèi)容和開(kāi)展“3.15”食品安全宣傳工作做了部署，要求各相關(guān)部門(mén)在“3.15”期間認(rèn)真開(kāi)展好專(zhuān)項(xiàng)整治，特別是加大對(duì)農(nóng)產(chǎn)品源頭治理和監(jiān)管，強(qiáng)化對(duì)食品生產(chǎn)、流通和消費(fèi)各壞節(jié)的監(jiān)管力度，確實(shí)保證好群眾的飲食安全，同時(shí)要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣食品安全委員會(huì)成員單位集中開(kāi)展好食品安全宣傳活動(dòng)，以對(duì)群眾食品安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力擴(kuò)大群眾對(duì)食品安全知識(shí)的知曉度，提高群眾的維權(quán)意識(shí)，正是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我縣“3.15”食品安全整治和宣傳活動(dòng)得以順利開(kāi)展并取得了實(shí)效，有力推動(dòng)了全縣食品安全工作的進(jìn)程。
二、集中宣傳情況
3月13日，xx縣農(nóng)業(yè)局、工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、畜牧局、食品藥品局等食品安全委員會(huì)主要成員單位聯(lián)合開(kāi)展了以“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”為主題的大型活動(dòng)，以發(fā)放宣傳資料、播放音像制品和舉辦培訓(xùn)班等方式向群眾宣傳食品安全相關(guān)知識(shí)和法律法規(guī)，期間，共發(fā)放《動(dòng)物防疫法》、《云南省消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)條例》《獸藥條理?xiàng)l例》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全基本知識(shí)》等材料4000余份，播放《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》10余次，接受群眾咨詢1000余人次，集中銷(xiāo)毀過(guò)期變質(zhì)食品93袋、假冒農(nóng)藥37袋(瓶)。舉辦餐飲從業(yè)人員食品安全法培訓(xùn)3期203人，開(kāi)展“學(xué)校食品安全衛(wèi)生”講座一次，發(fā)放《食品安全培訓(xùn)教材》203份。三、專(zhuān)項(xiàng)整治情況
“3.15”期間，全縣共出動(dòng)執(zhí)法人員120人次，車(chē)輛40臺(tái)次，對(duì)城區(qū)及主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，食雜店及餐飲單位進(jìn)行了監(jiān)督檢查和食品抽驗(yàn)，截止活動(dòng)結(jié)束，對(duì)全縣5家定點(diǎn)屠宰場(chǎng)共檢查3次，無(wú)害化處理病害豬97頭;檢查食品經(jīng)營(yíng)戶781戶，取締無(wú)照經(jīng)營(yíng)食品戶6戶和當(dāng)場(chǎng)銷(xiāo)毀不合格食品67.6公斤;檢查集中式餐具消毒機(jī)構(gòu)4個(gè)，其中抽檢合格企業(yè)2戶，抽檢不合格企業(yè)2戶，對(duì)抽檢不合格企業(yè)立案查處案件2件，下達(dá)限期整改意見(jiàn)書(shū)2份、提出整改意見(jiàn)19條、罰款1100元;對(duì)餐飲單位下達(dá)衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)55份，提出衛(wèi)生整改意見(jiàn)165條，驗(yàn)收合格發(fā)證驗(yàn)證79戶;農(nóng)藥殘留檢測(cè)224個(gè)，合格217個(gè)，合格率96.88%，達(dá)到國(guó)家安全水平，通過(guò)此次專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了商家行為，為消費(fèi)者提供了一個(gè)安全的消費(fèi)環(huán)境，市場(chǎng)秩序得到了有效規(guī)范。
總之，在縣委政府和各成員單位的共同努力和認(rèn)真工作下，我縣“3.15”食品安全宣傳和整治工作取得了一定的成績(jī)，食品安全工作進(jìn)一步深入人心，群眾的辯假識(shí)劣的水平得以提高，消費(fèi)者自身安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，自律意識(shí)有所提高，為今后食品安全各項(xiàng)工作高效有序開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
做好工作總結(jié) 篇12
烈日炎炎，如火如荼，初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將拉開(kāi)帷幕。
為了保障遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，我校認(rèn)真籌備，加強(qiáng)了硬件和軟件的建設(shè)，認(rèn)真制定了遠(yuǎn)程研修工作方案及應(yīng)急預(yù)案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研修方案，參訓(xùn)教師、組長(zhǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為更好地完成本次研修學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備工作。
7月4日下午，山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心畢詩(shī)文主任等領(lǐng)導(dǎo)一行，到煙臺(tái)市和萊州市調(diào)研指導(dǎo)暑期教師遠(yuǎn)程研修工作，煙臺(tái)市教育局宋作新副局長(zhǎng)和萊州市教體局楊吉奎副局長(zhǎng)陪同調(diào)研，來(lái)到了我校，對(duì)我校的遠(yuǎn)程研修準(zhǔn)備工作作出了高度的評(píng)價(jià)，并對(duì)后面的遠(yuǎn)程研修工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。
針對(duì)上級(jí)要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次研修學(xué)習(xí)的保障，今天，我校組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師返校，進(jìn)一步調(diào)試微機(jī)、熟悉流程、完善預(yù)案……教師們也都進(jìn)行了賬號(hào)登錄測(cè)試，并熟悉了新的研修平臺(tái)。廣大教師躊躇滿志，一排排嶄新的電腦，也象整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，等待吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角，期待著今年的遠(yuǎn)程研修給我們帶來(lái)更多的收獲與成長(zhǎng)！
做好工作總結(jié) 篇13
為堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)和群死群傷火災(zāi)事故，全力確保全鄉(xiāng)的消防安全，曬經(jīng)鄉(xiāng)消防安全委員會(huì)在轄區(qū)各村開(kāi)展歲末年初百日安全生產(chǎn)大會(huì)戰(zhàn)消防工作。開(kāi)展情況如下：
一、主要做法
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
我鄉(xiāng)按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)消防安全會(huì)議，結(jié)合本地實(shí)際就近期小火亡人火災(zāi)事故多發(fā)易發(fā)形勢(shì)，研判本地火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)治理。對(duì)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較高地區(qū)及時(shí)提醒加強(qiáng)火災(zāi)防控對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)將采取有效措施防范化解消防安全風(fēng)險(xiǎn)。充分發(fā)揮基層自治制度優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)村民共同參與火災(zāi)隱患治理。全力做好歲末年初安全生產(chǎn)大會(huì)戰(zhàn)消防工作，維護(hù)我鄉(xiāng)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定。
(二)開(kāi)展消防安全檢查
我鄉(xiāng)組織重點(diǎn)監(jiān)管單位場(chǎng)所消防安全責(zé)任人和管理人開(kāi)展消防安全履責(zé)談話，要求做好場(chǎng)所消防安全管理工作。在活動(dòng)期間，全面開(kāi)展各領(lǐng)域消防安全督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，并采取有力措施落實(shí)整改。并且緊盯電器及電器線路問(wèn)題隱患;大力整治各村私拉亂接電器線路、超負(fù)荷使用問(wèn)題，督促及時(shí)更換老化損壞電器線路。加強(qiáng)對(duì)冬季致災(zāi)因素的排查整治。
(三)開(kāi)展消防安全宣傳教育
各村、各相關(guān)單位加強(qiáng)和擴(kuò)大宣傳陣地，進(jìn)一步推進(jìn)消防安全宣傳教育活動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，增強(qiáng)全社會(huì)安全法治觀念和群眾自身的消防安全意識(shí)。進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)講座，通過(guò)培訓(xùn)，提高干部群眾的火災(zāi)預(yù)防能力、初期火災(zāi)的撲救能力、火場(chǎng)逃生能力;開(kāi)展圖片、法律法規(guī)、安全知識(shí)、觀看火災(zāi)紀(jì)實(shí)等宣傳，有力地提高了干部群眾的消防安全意識(shí)和消防法治意識(shí)。
二、存在問(wèn)題
農(nóng)村消防存在問(wèn)題較多。農(nóng)村消防工作起步較晚，消防投入少，消防基礎(chǔ)設(shè)施比較匱乏，群眾消防意識(shí)淡薄，隨著農(nóng)村生活發(fā)生變化，火災(zāi)隱患也隨之增多，這是下一步消防工作亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。
三、下一步工作計(jì)劃
我鄉(xiāng)將在今后的消防工作中，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)消防安全措施，加大宣傳教育力度，常態(tài)化進(jìn)行檢查督促，特別是火災(zāi)高發(fā)期組織力量不間斷地對(duì)重點(diǎn)安全隱患地點(diǎn)進(jìn)行整頓，力爭(zhēng)不發(fā)生消防安全事故。
做好工作總結(jié) 篇14
一、對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)和生活兩方面都要關(guān)注
作為班主任，另一身份就是學(xué)生的課任教師，肩負(fù)著為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任，現(xiàn)今的家長(zhǎng)，由于在大城市打工，見(jiàn)多識(shí)廣，深刻體會(huì)到學(xué)知識(shí)的重要性，所以，他們比以往任何時(shí)候的家長(zhǎng)都更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)；但作為班主任，不僅要抓好學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的生活，畢竟和父母在家的孩子比，他們生活缺少父母時(shí)刻的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，靠年邁的爺爺或奶奶照顧，生活中難免困擾更多，因此，關(guān)注他們的生活十分必要。
二、經(jīng)常和他們的監(jiān)護(hù)人互動(dòng)
班主任要通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、邀請(qǐng)來(lái)校等方式和留守兒童監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，向他們及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校情況，并通過(guò)監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生在家中的情況，合并兩方面情況，深入分析他們的情況，作出合理判斷，并適時(shí)調(diào)整教育策略。
三、經(jīng)常和留守兒童交流
班主任要經(jīng)常和留守兒童交流，一方面，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂(lè)，并為他們排憂解難；另一方面，向他們傾訴我們的心聲，使他們明白我們對(duì)他們的期望，以及我們?cè)诮逃麄兊倪^(guò)程酸甜苦辣的各種感受，爭(zhēng)得他們的理解和支持；從而搞好我們教育他們的目的。
留守兒童是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象，教育好他們尤為重要，作為教育工作者，必須用我們滿腔熱情、科學(xué)合理方法和耐心細(xì)致的工作，承擔(dān)起留守兒童教育的重任。
【做好工作總結(jié)】相關(guān)文章：
做好春運(yùn)工作總結(jié)01-08
做好督導(dǎo)工作總結(jié)范文（精選10篇）12-01
做好煙花爆竹安全工作總結(jié)01-07
怎樣做好做好員工與媽媽角色03-01
先做好人，再做好企業(yè)01-04
做好自己的說(shuō)說(shuō)11-20
怎樣做好hr02-13
怎樣做好創(chuàng)業(yè)01-16