班主任的工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的班主任的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的工作總結(jié)1
幾許春秋身是客，一夢(mèng)不知三四年。恍恍然，我跟x班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場(chǎng)難得一見的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲，更多的是美麗和溫暖。
三年前，我?guī)е鴿M腔熱情從長(zhǎng)沙朝圣一樣來到教育高地蘇州，工作第三年了，專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因，愛人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。
本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作，學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步，班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開展班級(jí)文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造向上向善的班級(jí)氛圍；協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級(jí)各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績(jī)；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧，還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，通過各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人，為人而做事，萬不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義，主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī)，我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。
教師，沒有仁愛，難有較高較好的境界，而滿口仁愛，也無法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）
班主任，刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔(dān)任了（1）（3）班語文教學(xué)工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的，他們擔(dān)心我喜新、偏心，我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的，是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對(duì)我語文教學(xué)的不信任。
這是一個(gè)很大的問題。
于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結(jié)合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。此外，我組建了圖書聯(lián)通共享庫，班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào)，推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng)，開通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間，創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái)，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來，1班與3班的距離，更近了。
而如果硬是要用事實(shí)說話，用分?jǐn)?shù)量化，一次又一次的考試成績(jī)擺在那里，我們?cè)诠餐M(jìn)步，最后達(dá)到同步共進(jìn)。
當(dāng)然，作為班主任，班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái)，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是，教育畢竟不是對(duì)陣，來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動(dòng)干戈無濟(jì)于事，有情有理、有力有節(jié)方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無知。
我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大，也要敢于承認(rèn)和面對(duì)，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒有被這個(gè)問題難倒，他有辦法！我服他。
上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來很火，我也比較認(rèn)同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。
不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長(zhǎng)。
班主任的工作總結(jié)2
本特別，我十分擔(dān)任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗(yàn)比較，現(xiàn)將本相當(dāng)?shù)氖痔貏e格外如下。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)特別格外及比較。
一、制定特別格外公約、安全十分公約，抓好班級(jí)比較特別。
特別也十分過相當(dāng)文明比較，但在特別格外缺乏一個(gè)比較的十分，針對(duì)相當(dāng)情況，我地比較特別格外公約的十分，也相當(dāng)了特別格外公約。制定十分，在班上相當(dāng)，宣講，使每一個(gè)特別都有一個(gè)比較的十分，而不是相當(dāng)?shù)氖植磺濉Ｐv完成相當(dāng)，再在班上十分特別，時(shí)時(shí)給比較們一個(gè)警醒。事實(shí)十分，這一特別是十分可行的，我班特別格外在街為比較的十分方面，比比較有了大特別的十分。
二、加強(qiáng)特別格外的十分，營(yíng)造特別的極其氛圍。
特別的十分文化比較更加是一片相當(dāng)，既起不到對(duì)特別們十分的極其作用，也達(dá)不到對(duì)特別們進(jìn)行比較更加的十分。本相當(dāng)我在班特別的十分上，開創(chuàng)了兩塊特別格外，學(xué)習(xí)十分四個(gè)字用比較剪出來，四周再貼上十分特別，起到一個(gè)特別的十分。學(xué)習(xí)更加極度的十分豐富，定期特別。
三、進(jìn)行比較特別，加強(qiáng)班級(jí)的十分特別
十分的極其工作更加著很的十分，經(jīng)常比較有相當(dāng)不更加的極其，罰也起不到相當(dāng)?shù)氖帧１颈容^我進(jìn)行了相當(dāng)?shù)氖�。首先比較更加的十分由相當(dāng)們更加極度組合，不再是相當(dāng)?shù)氖忠?guī)定的組來比較，這樣就相當(dāng)了特別格外之間的不十分特別。小組定相當(dāng)之后，由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會(huì)進(jìn)行更加，同學(xué)們十分的積相當(dāng)比比較有了一個(gè)質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當(dāng)掃地了，包括特別格外偷懶的十分，這時(shí)也相當(dāng)特別格外起來。使本班的十分有了相當(dāng)?shù)奶貏e。
四、努力更加特別格外
特別的十分紀(jì)律是相當(dāng)班級(jí)比較的十分保障，如何比較特別格外呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等，這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當(dāng)班級(jí)比較的十分：一是相當(dāng)學(xué)生十分，二是相當(dāng)特別格外教會(huì)十分懂事，學(xué)會(huì)特別格外，學(xué)會(huì)比較更加的十分，學(xué)會(huì)比較更加在相當(dāng)心目中的十分，學(xué)會(huì)特別。三、成立相當(dāng)特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長(zhǎng)特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其，我十分了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加，讓相當(dāng)人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個(gè)特別格外，我們的十分特別格外教師的極其，基本上十分滿意，創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。
五、加強(qiáng)和特別格外的十分
特別大部相當(dāng)間是在比較更加的，家長(zhǎng)很難比較更加在極度的格外思想比較。因此，我十分與特別格外聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，家長(zhǎng)能第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等，有時(shí)十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當(dāng)家長(zhǎng)也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當(dāng)，共同特別格外認(rèn)真學(xué)習(xí)。
特別本相當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎以谔貏e格外的極其，也有了相當(dāng)?shù)氖帧Ｏ嘈盼覀儼啾容^會(huì)十分更大的特別。
班主任的工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任九（1）班的班主任工作，九（1）班總共94人，是個(gè)比較大的普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，紀(jì)律性和自我約束力都比較差，我深感責(zé)任重大。一學(xué)期以來絲毫不敢馬虎，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過一個(gè)學(xué)期的辛勤工作，教育效果良好，取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，有了較大的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
（一）創(chuàng)建良好的班風(fēng)。我深知一個(gè)班的班風(fēng)的重要性，良好的班風(fēng)能使好的同學(xué)向更好發(fā)展，差的同學(xué)向好的同學(xué)看齊，賦有凝聚力和集體榮譽(yù)感。為創(chuàng)建良好的班風(fēng)，我主要采取了幾方面的措施：
1、召開主題班會(huì)《爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)》、《共創(chuàng)團(tuán)結(jié)、和諧的九（1）班》等等。教育引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)的主人翁，每個(gè)人都是班中的一份子，都有義務(wù)為創(chuàng)建良好班級(jí)出力。通過主題班會(huì)的引導(dǎo)，使大家融入班集體，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。
2、為了盡快了解班里的每位同學(xué)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，在開學(xué)初就布置學(xué)生寫周記。學(xué)生們會(huì)在周記里向我反映班里的情況，還有提出他們的建議。我會(huì)在他們的周記中詳細(xì)批改、回復(fù)。這樣一來為師生的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，形成了師生共建良好班級(jí)的良好氛圍，收到了良好的教育效果。這一舉措促使大家為建設(shè)良好班級(jí)進(jìn)言獻(xiàn)策，共同出力，達(dá)到了事半功倍的效果。
3、組建有凝聚力和較強(qiáng)管理能力的班委會(huì)。班級(jí)的管理離不開班干部的配合，班干部是班主任有效管理班級(jí)的得力助手。在班級(jí)管理中我放手讓班
干部去管理，我從中積極引導(dǎo)和監(jiān)督。我很注重培養(yǎng)班干部的威信和能力。強(qiáng)調(diào)班干部說的話就相當(dāng)于班主任說的話，如對(duì)班干部有意見可向班主任提，任何同學(xué)都不能頂撞班干部，否則就是頂撞班主任。引導(dǎo)班干部召開班會(huì)，各個(gè)部門負(fù)責(zé)人上臺(tái)總結(jié)和提出不足之處，并提出改進(jìn)的方向。
�。ǘ⒆⒅匕嘀魅巍皺�(quán)威”的建設(shè)。班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的教育者，而且是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是集體的核心，是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。在社會(huì)舞臺(tái)上，班主任教師扮演著多重“角色”，要完成其艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)，必須在青少年中享有崇高的權(quán)威。注重自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到言必行，行必果。
（三）、注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我在平常工作中積極開導(dǎo)學(xué)生，促使他們把心思放在學(xué)習(xí)上。本學(xué)培培養(yǎng)了十多個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并且轉(zhuǎn)化了十多個(gè)后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的良好氛圍。
�。ㄋ模⒆⒅刈龊眉以L工作。通過家訪，能夠更全面地了解學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的配合與支持。另一方面能夠增進(jìn)師生之間的感情。為更好地開展工作打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期取得了良好的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些不足之處，今后我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做得更好。
班主任的工作總結(jié)4
一學(xué)期以來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們班共有27人，其中男生15人，女生12人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、打水、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師
都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題，為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率;利用每周二的下午第三節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣;班級(jí)成立了圖書角，利用課余時(shí)間可以看課外書，增大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的!
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有四、五個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
班主任的工作總結(jié)5
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，放學(xué)時(shí)按照學(xué)校要求整隊(duì)出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的安全意識(shí)、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們也會(huì)分別得到大家的鼓勵(lì)。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，在日常班級(jí)管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“班級(jí)日常行為規(guī)范”方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的.光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。班主任工作離不開家長(zhǎng)的配合。讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對(duì)于平時(shí)的每次測(cè)驗(yàn)、每次活動(dòng)情況也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)重問題時(shí)，及時(shí)叫家長(zhǎng)到學(xué)校溝通。工作中，無論是通過短信還是當(dāng)面溝通都對(duì)家長(zhǎng)持尊重、平等的態(tài)度，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)能積極配合和支持老師的工作，很好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮�，收到的效果�?huì)很好。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們?cè)跁霞由w紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對(duì)于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵(lì)的不夠，有時(shí)缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，樹立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
班主任的工作總結(jié)6
本學(xué)期，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走向正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上，攜手共進(jìn)”的班風(fēng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作做一個(gè)總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。
在上學(xué)期獲得成績(jī)的基礎(chǔ)上，在以下方面又取得了更大的進(jìn)步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大的提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍不排除少部分學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，所以本學(xué)期仍然堅(jiān)持進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生取得了明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作在期中考試和各項(xiàng)活動(dòng)中，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，勇于爭(zhēng)先，取得了很好的成績(jī)。具體措施如下：
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
2、多多了解關(guān)心學(xué)生、努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理輔導(dǎo)。
3、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
4、對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
二、常規(guī)工作
1、靈活運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)、工作的積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。
2、適當(dāng)調(diào)整班干部的組織工作，召開班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、經(jīng)常與各門學(xué)科任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、和各科任教師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)、晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)。
四、安全教育
狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法制和自我保護(hù)意識(shí)，結(jié)合案例，實(shí)時(shí)提醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差的教育和管理。本學(xué)期通過班會(huì)課積極落實(shí)各項(xiàng)安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)使學(xué)生時(shí)刻牢記“生命無價(jià)”。
五、工作中的不足和遺憾
回看我的工作計(jì)劃和班主任日記，反思自己一學(xué)期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。
由于自己的時(shí)間精力有限，我對(duì)班級(jí)的管理投入的時(shí)間不是特很多，有一些計(jì)劃中的工作未能完成，讓我遺憾�？傊�，班級(jí)管理瑣碎，班主任需要運(yùn)用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
做班主任最關(guān)鍵之處即“勤”-—勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!通過一學(xué)期的師生共同努力，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯提高，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。
同時(shí)，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
班主任的工作總結(jié)7
20xx學(xué)年是我擔(dān)任班主任的第一年，擔(dān)任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強(qiáng)大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)
在未開始工作之前，我心目中的每一名————都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識(shí)到存在于他們自身的————未開發(fā)的巨大的潛力。如此之多的現(xiàn)代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激。我等————卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會(huì)的誕生，卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個(gè)學(xué)生都有著巨大潛力。
同時(shí)接受每個(gè)學(xué)生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許————有這樣或那樣的小毛病，允許他們?cè)谖慈雽W(xué)之前就已經(jīng)存在一些問題。
我的第一年就是用來長(zhǎng)見識(shí)的，接受教訓(xùn)的。用一年時(shí)間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢(shì)必是很辛苦的—————有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個(gè)學(xué)期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓(xùn)如下：
1、剛開學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教，學(xué)生都應(yīng)該會(huì)——尊師、愛護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯(cuò)了就提醒。
2、內(nèi)心沒有一個(gè)班級(jí)的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒有明確提出來，他們做錯(cuò)了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給————的都是消極暗示——你做錯(cuò)了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對(duì)的等等，學(xué)生沒信心了，我也會(huì)很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動(dòng)。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟(jì)于事，生活在失望當(dāng)中，一度非常痛苦。
5、我有一種不合理的想法——學(xué)生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說——有什么樣的班主任就有怎樣的班級(jí)）。每出一件事情，我都責(zé)怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當(dāng)中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開始的時(shí)候，新為人師，我認(rèn)為跟學(xué)生的關(guān)系是平等的，對(duì)于管理人還是沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以不是很敢管。
7、除了與學(xué)生的關(guān)系，自己與科任老師的關(guān)系、學(xué)生與科任老師的關(guān)系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學(xué)期的措施與反擊
經(jīng)過一個(gè)寒假的反思以及沉淀，我總結(jié)了班級(jí)問題（基本上沒有走到正軌），決定各個(gè)擊破。
一表面的問題
1、———課堂思維開發(fā)得不錯(cuò)，動(dòng)得起來，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀(jì)律的問題）
2、————衛(wèi)生（愛扔?xùn)|西）
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有提前準(zhǔn)備的習(xí)慣，平時(shí)發(fā)的試卷之類的東西沒有整理的習(xí)慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費(fèi)很多時(shí)間。
4、班干部沒有起到帶頭作用，班干部培訓(xùn)不到位（老師一不在就亂套）
5、———（特別是———）很難管理（衛(wèi)生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問題
1、—————的對(duì)自己沒有信心
2、班級(jí)凝聚力不夠
3、學(xué)習(xí)沒有氛圍（安靜）
三措施
1、衛(wèi)生+學(xué)習(xí)習(xí)慣問題
一開學(xué)就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個(gè)桌面管理員定期檢查；教室衛(wèi)生問題，每天除了勞動(dòng)委員督促，時(shí)不時(shí)自己檢查，晚修前保潔。定學(xué)習(xí)目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、多開展活動(dòng)班級(jí)凝聚力問題
這個(gè)————搞了很多活動(dòng)——籃球賽、男生節(jié)、女生節(jié)等，還有類似各種同學(xué)之間的評(píng)語之類的東西，給自己的一封信之類的活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到——我是2班的，這是2班特有的。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、班————培訓(xùn)的問題
找時(shí)間多與班干部談話，培訓(xùn)內(nèi)容基本是明確職責(zé)、肯定進(jìn)步、鼓勵(lì)上進(jìn)、指出不足等等。常培訓(xùn)效果會(huì)比較好。
4、我能教給他們什么——打造魅力班會(huì)課（心理健康教育）
我一直在想，除了學(xué)習(xí)環(huán)境，我究竟能給他們留下什么東西？怎么留？除了每天晚修早讀之前的————，還有沒有更好的時(shí)間更好的方法？————能利用的時(shí)間少，也就只有班會(huì)課，但基本會(huì)沖掉很多，一個(gè)學(xué)期就
7、8次。所以我從學(xué)期開始就計(jì)劃每個(gè)班會(huì)課可以做些什么——男生節(jié)、女生節(jié)、感恩母親、如何面對(duì)自己、如何跟他人————相處、定目標(biāo)做計(jì)劃恒實(shí)施、情緒處理、關(guān)于友情。
5、安全教育
這個(gè)是每周必————的——飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、游泳安全、網(wǎng)絡(luò)安全、面對(duì)自然災(zāi)害的自救辦法等等。
感悟
1、班主任工作要“嚴(yán)”�！皣�(yán)師出高徒”這句話并不是沒有原因的。我們———的大部分學(xué)生沒有自覺性，對(duì)他們的要求越松，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對(duì)學(xué)生的要求高，他們也會(huì)偷懶效果會(huì)減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細(xì)"。以前一直覺得“細(xì)”這個(gè)詞被提得太多了，一直以為只要細(xì)心工作就好，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止—————特別需要把工作細(xì)化！比如像班級(jí)的任務(wù)（像————）要每個(gè)人細(xì)化，最好弄一個(gè)表格，誰做什么誰做什么寫得清清楚楚；比如對(duì)學(xué)生的要求——教室要干凈整潔到什么程度，書要怎么擺放，勞動(dòng)工具要怎么擺放，甚至要詳細(xì)到集會(huì)時(shí)應(yīng)該把凳子在左側(cè)提著走等等，這個(gè)有待進(jìn)
一步完善。
3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心�！趯W(xué)習(xí)不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。天天到，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道————對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會(huì)以————為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無聲。
4、要有愛和耐心�？傆幸恍⿲W(xué)生很調(diào)皮或是不想學(xué)習(xí)。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠(chéng)、熱情、————、————、————、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受————的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把—————的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動(dòng)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"我認(rèn)為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽光燦爛，學(xué)生也就不見得會(huì)怎樣陰暗。
————不是消耗，我不喜歡把———比做蠟燭，消耗掉了就再也沒有了�！獞�(yīng)該是一眼活泉水，源源不斷；應(yīng)該是一輪小太陽，天天陽光燦爛。
知道怎么對(duì)自己是好的，才知道怎么對(duì)他人（學(xué)生、親友）是好的。也就是“可持續(xù)發(fā)展”�！^續(xù)做得更好的話，我這個(gè)暑假要做的是整理，沉淀，積蓄力量，然后————出發(fā)，愿有一個(gè)好的開始。
班主任的工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期由于原班主任的離任，兩年沒有當(dāng)班主任的我又從新當(dāng)上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個(gè)班大半年的語文課了，多少對(duì)這個(gè)班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調(diào)皮的學(xué)生多，學(xué)習(xí)氛圍不濃，做事不積極。針對(duì)這些情況我在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的工作。
一、班干部的培養(yǎng)。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。
班主任的工作總結(jié)9
這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班集體時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一（4）班學(xué)生的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。（3）因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。
一、班級(jí)德育工作
1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。
2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。
4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律和律他，配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。
當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。
三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生；每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起；看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。
班主任的工作總結(jié)10
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)
一、勤于深入學(xué)生的生活。
率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、建立班級(jí)制度。
我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過一次次班會(huì)的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹威信。
良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，
五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
班主任的工作總結(jié)11
“為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生”負(fù)責(zé)任，一心一意謀學(xué)校發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，努力工作，用自己的智慧和汗水耕耘教育沃土，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)全面進(jìn)步。四年級(jí)班主任下學(xué)期的工作計(jì)劃。專項(xiàng)班工作計(jì)劃如下：
一、總體規(guī)劃
培養(yǎng)班級(jí)健康向上的靈魂，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級(jí)的整體進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)未來祖國(guó)需要的人才。不斷超越，不斷進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能和智慧得到充分開發(fā)。重視育人等重要的事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)發(fā)展。一、養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，先嚴(yán)后寬，形成良好的風(fēng)氣。不斷修改，不斷發(fā)展。
二、具體方案
�。ㄒ唬�、學(xué)校準(zhǔn)備工作
1、布置教室，在黑板上寫“歡迎回家，寫新歌”八個(gè)大字。2、打掃教室，包括地面和窗臺(tái)的清潔。3、為上學(xué)期的班級(jí)工作安排桌椅，安排座位，開展班干部選舉活動(dòng)。4、送一本書，送一本。5、發(fā)表演講，讓學(xué)生知道上學(xué)的任務(wù)和責(zé)任。
�。�2）班主任工作的分類
第一類每天必須做的事情。1、值日生日記，值日生檔案，班級(jí)日記。2、一天一句。按座位寫。3、午休安排，課前安排。4、開學(xué)前的工作總結(jié)和作業(yè)。5、檢查學(xué)生的行為規(guī)范，尤其是個(gè)人衛(wèi)生。7、值日學(xué)生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議整改措施。
第二類每周必須做的事情。1、小組評(píng)比，每周評(píng)選出一個(gè)先進(jìn)小組。2、每周舉行一次數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、組織班會(huì)，班干部找準(zhǔn)班會(huì)主題，利用班會(huì)滲透素質(zhì)教育。4、每周組織一次數(shù)學(xué)“小議”和同學(xué)交流一下自己在這一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感受，最重要的是交流一下這一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。5、周六放學(xué)前下周的安排。6、總結(jié)本周路隊(duì)管理存在的問題。
第三類每個(gè)月必須做的事情。1，月底，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。2、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月內(nèi)上交的所有作業(yè)清單。（同上）4。為學(xué)生的努力加油。5、給班干部提建議，給班主任提建議。6、建立學(xué)生的自信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
�。�3）班主任的工作理念
1、以人為本，以禮待人，教育學(xué)生做一個(gè)正直、善良、聰明、健康的人。2、營(yíng)造溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了課堂就有賓至如歸的感覺。3、教會(huì)學(xué)生生存，與人相處，給予和愛。學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、賞罰分明，寬容為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)正氣。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都以班級(jí)為榮。5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。6、搞好每一節(jié)課，搞好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極向上，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一！
（4）班主任工作要點(diǎn)
二月作品內(nèi)容涂鴉墻、手抄報(bào)和寫作。（雙周刊）根據(jù)自然觀察、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)探究、游學(xué)等主題活動(dòng)制定綜合實(shí)踐計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生都被訓(xùn)練有一段音樂或特長(zhǎng)。3月組織衛(wèi)生保健講座和社會(huì)實(shí)踐（基地）活動(dòng)，舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫涂鴉墻和手抄報(bào)。（雙周刊）舉辦“五個(gè)一”班級(jí)“激勵(lì)我上進(jìn)的人生格言”演講比賽。4月，學(xué)校舉辦學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)展示——歌唱比賽、手抄報(bào)展評(píng)，心理咨詢學(xué)校舉辦“五個(gè)一”成長(zhǎng)——“好男兒”演講歌會(huì)5月，學(xué)生寫作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、成才等一系列活動(dòng)。會(huì)在學(xué)校的小運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一些學(xué)生的“五個(gè)一”涂鴉墻和體育賽事的手抄報(bào)。（雙周刊）收集學(xué)生成長(zhǎng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的“五個(gè)一”資料，包括文字資料和照片。綜合實(shí)踐活動(dòng)（即主題活動(dòng)）資料整理6月綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示六、我和藝術(shù)節(jié)才藝展示、書法展及評(píng)比。涂鴉墻，手抄報(bào)和寫作。（雙周刊）7月，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被涂寫在墻上，并出版了手抄報(bào)。
�。�?jī)芍芤淮危?。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持真理，敢于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，開拓智慧，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。3、教育學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，使他們成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。4、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。5、紀(jì)律嚴(yán)明，班委會(huì)議健全，分工明確，提高學(xué)生管理能力。6、平時(shí)一定要把平時(shí)的各項(xiàng)工作做好，讓工作更有前瞻性，腳踏實(shí)地，立足未來，各項(xiàng)工作一定要取得最后的勝利。這些可愛的孩子和我在一起一年半了。通過我們的共同努力，我們的小家庭已經(jīng)逐漸變得“進(jìn)步”當(dāng)然，所有的老師和孩子們都做出了很多努力，共同克服了許多困難。我相信，在《彼此信任》和《關(guān)愛& quot接下來，這學(xué)期我們會(huì)有更多精彩的表演！
班主任的工作總結(jié)12
自工作以來，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，對(duì)這項(xiàng)工作感觸很深：工作繁忙，任務(wù)艱巨，但在我的努力下把班級(jí)管理的有聲有色，教學(xué)上也有出色表現(xiàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。
三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
班主任的工作總結(jié)13
本工作總結(jié)包括班級(jí)狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。
一、班級(jí)狀況
1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級(jí)，原有（20xx-11-30開始作為班主任時(shí)）55人，至學(xué)期末，現(xiàn)有52人（住宿生27人，男生人數(shù)30人），期間，奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué)，郭坤坤主動(dòng)退學(xué)，已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)習(xí)方面。以20xx-12-10第3次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，整體成績(jī)較其他平行班要差。其中，班級(jí)成績(jī)前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，依次為丁建偉（304分，年級(jí)排名第38），郭笑楠（274.5分，77名），申曉培（262.5，92名），其余學(xué)生差距較明顯，除前三名意外，49名學(xué)生中，200分以上13名。
通過與學(xué)生交流，結(jié)合與任課教師的溝通，原因總結(jié)如下：
1）、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同時(shí)，不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分?jǐn)?shù)中，語文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對(duì)平衡，英語32相對(duì)偏科。
2）、學(xué)習(xí)自主意識(shí)和自律能力不夠。表現(xiàn)為無學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、得過且過，缺（曠）課、遲到、課堂睡覺等現(xiàn)象嚴(yán)重。
3）、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流，整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。
3、紀(jì)律衛(wèi)生方面。雖然無重大違紀(jì)事件，班級(jí)整體平穩(wěn)，但日常紀(jì)律衛(wèi)生存在很多問題。
1）學(xué)生出勤。個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假、曠課次數(shù)較多，其中原因，一是住宿生人數(shù)多，二是個(gè)別學(xué)生習(xí)慣性請(qǐng)假。
2）課堂紀(jì)律。課堂秩序基本穩(wěn)定，但部分學(xué)生自由散漫，說話、睡覺現(xiàn)象較多。
3）部分學(xué)生問題突出，對(duì)班級(jí)帶來負(fù)面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺說話，并個(gè)性突出，漠視老師的管理。
4）班級(jí)缺乏集體凝聚力，整體氛圍不積極上進(jìn)。以跑操為例，部分學(xué)生借口逃避，班級(jí)跑操人數(shù)少，隊(duì)伍不能整齊統(tǒng)一，無集體榮辱感。
5）衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動(dòng)值日，班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重；同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面說明無班級(jí)集體意識(shí)。
二、工作內(nèi)容
在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，從整體著眼，努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上，限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。
1、信任和發(fā)揮班委的作用。進(jìn)入班級(jí)工作以來，通過了解和交流，確定了班委人員，并鼓勵(lì)其責(zé)任心和榮譽(yù)感。通過班委的積極工作，一方面，能夠保證日常班級(jí)管理，深入了解學(xué)生間的情況，避免可能的問題，更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面，為班級(jí)其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學(xué)生出勤管理。通過重新制定詳細(xì)的考勤表和學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系表，通過專人登記負(fù)責(zé)，每天檢查，加強(qiáng)日常出勤管理，并對(duì)遲到、曠課學(xué)生做出勞動(dòng)等處罰，限制部分學(xué)生的缺課情況。同時(shí)，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力等方面，使其主動(dòng)避免遲到、曠課等現(xiàn)象。
3、班級(jí)整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心，如：1、要求每節(jié)課必須起立問候上課老師，懂得尊重老師和課堂。2、以互補(bǔ)原則，從整體入手，將學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整，使得部分問題學(xué)生的不自覺行為對(duì)其他同學(xué)影響盡可能小，并易于監(jiān)督管理；同時(shí)，學(xué)習(xí)上可以帶動(dòng)和輔導(dǎo)。3、重視集體活動(dòng)的教育和實(shí)施，如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會(huì)等，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生。一方面，通過讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動(dòng)等方法，盡可能地去了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友；同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要教育時(shí)，注意教育地點(diǎn)和方式方法，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，因人而異進(jìn)行溝通，保護(hù)其自尊心，給其留有改進(jìn)的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時(shí)徹底打掃的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理，從個(gè)人和集體角度，意識(shí)到錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處，主動(dòng)改進(jìn)。
三、工作總結(jié)
1、班級(jí)整體氛圍有所改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高，班級(jí)集體凝聚力有所增加，紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高，但仍不夠。
2、學(xué)生出勤到校方面，缺課現(xiàn)象仍有，并且個(gè)別學(xué)生會(huì)有反復(fù)，但基本保證學(xué)生不到校必須請(qǐng)假，知道其缺課原因，并視情況通知家長(zhǎng)；并通過與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，確保班級(jí)個(gè)別經(jīng)常性曠課的學(xué)生，不在校就在家，避免其去網(wǎng)吧等場(chǎng)所，預(yù)防可能的隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善，班級(jí)衛(wèi)生可以做到及時(shí)徹底打掃；個(gè)人隨手對(duì)垃圾等錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進(jìn)。
4、通過與學(xué)生的不斷溝通，對(duì)班級(jí)學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解；部分個(gè)性突出和問題相對(duì)較多學(xué)生，情緒穩(wěn)定，能夠尊重教師，遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，并不同程度的改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣。
5、作為班主任，必須本著“學(xué)生工作無小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)，要能夠真正深入學(xué)生中去，在明確紀(jì)律等要求的前提下，對(duì)學(xué)生人性化管理，尊重相信學(xué)生，使其能夠發(fā)展和提高，是工作開展的著力點(diǎn)和根本；同時(shí)，自身工作經(jīng)驗(yàn)有限，因家庭個(gè)人等原因，工作存在很多缺陷，需要通過其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑，再學(xué)習(xí)再提高。
班主任的工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班的班主任工作。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一年的努力，我對(duì)我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識(shí)，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我是從以下幾點(diǎn)入手的：
1、基本情況了然于心。
通過一年的相處，我對(duì)我班的學(xué)生基本情況有了清晰的認(rèn)識(shí)，通過談心、班會(huì)、小周記中了解學(xué)生的內(nèi)心想法，他們的夢(mèng)想，成為他們的良師益友。日常生活中我更注重對(duì)學(xué)生的品德教學(xué)，俗話說先成人再成才。當(dāng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難時(shí)，我多會(huì)讓學(xué)生從自身出發(fā)找錯(cuò)誤。在分析中要問題的關(guān)鍵點(diǎn)，分析問題的利弊。對(duì)于學(xué)困生，多方面幫助其進(jìn)步，樹立自信心和上進(jìn)心。在班會(huì)的游戲中凝聚班集體的力量，讓班委成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的班級(jí)。
2、樹立良好班風(fēng)。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想、自我放棄的現(xiàn)象。經(jīng)常用“還有一年，我能行”每天對(duì)自己鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是有進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng)，讓他們感受到別人對(duì)他的尊重讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在溪口的野外拓展中鍛煉孩子的意志力和班集體的凝聚力，讓他們?cè)趨群爸懈惺芨冻龅目鞓�。雖然只是短短的一年，但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對(duì)他們而言都是難忘的回憶。同時(shí)對(duì)于那些不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，在了解情況后，和任課老師協(xié)商，監(jiān)督學(xué)生將作業(yè)完成。讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、從我做起為學(xué)生榜樣。
眾所周知班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起；讓學(xué)生不隨地亂丟垃圾，我就帶頭做到這些小事，發(fā)現(xiàn)地上哪里臟就自己都手拾起來，學(xué)生見的多了也便會(huì)和我一樣主動(dòng)了。這些事情看似微小，但對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的影響卻十分深遠(yuǎn)，若想讓學(xué)生信其道必先親其師。
4、與家長(zhǎng)常溝通。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人，其中很重要的一個(gè)地方便是家庭。因此我們不但要了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，更應(yīng)通過各種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，他們的心理情況以及在家的學(xué)習(xí)情況，我們更應(yīng)比平時(shí)練習(xí)緊密，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，若遇到學(xué)生身體不舒服等特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對(duì)于比較棘手的問題，我先請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己經(jīng)驗(yàn)不足，還存在許多的問題和困惑，會(huì)感到生氣和無奈。在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，處理好各科老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好其他任課老師與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，同時(shí)也做好其他老師的幫手角色。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個(gè)人因?yàn)槲业拇嬖诙械近c(diǎn)滴的幸福。
班主任的工作總結(jié)15
一、班級(jí)情況
八年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生48人，男生23人，女生25人，住宿生17人。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、抓典型，以b點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高
根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)
和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。通過努力，班內(nèi)以前幾個(gè)讓我非常“頭痛”的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步，盡管成績(jī)?nèi)匀缓懿焕硐�，但是看得出他們都在努力，這讓我非常高興。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
【班主任的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)02-05
班主任工作總結(jié)09-30
班主任的工作總結(jié)06-18
中學(xué)班主任的工作總結(jié)01-14
代理班主任工作總結(jié)01-19
班主任工作總結(jié)范本12-28
小學(xué)班主任的工作總結(jié)01-14
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12-31