高中暑期培訓總結范文

　　高中暑期培訓總結范文(1)

　　今年暑假至今，我參加了甘肅省普通高中新課程實驗教師遠程培訓。自參加新課程遠程培訓以來，作為學員通過認真收看視頻講座、精心完成每次作業(yè)、積極參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學工作提供了有益指導和借鑒，催我奮進�；厥着嘤栆詠淼娜兆�，頗有一些收獲縈繞心頭，歸納起來有以下幾點：

　　一、談對新考綱的認識

　　鑒于我省是首次新課程高考，我特別注意研究寧夏高考近三年來高考試題，把握高考的重難點和命題趨勢：

　　1、必修1(經濟生活)：盡量多的掌握經濟學術語和生活中的術語，訓練學生回答問題由微觀到宏觀和由宏觀到微觀的不斷深入。針對經濟現象，從個人、企業(yè)和國家的角度認識和分析。

　　2、必修2(政治生活)要關注第一單元和第二單元和第四單元。針對政治現象，從公民、政府、政黨、主權國家、國際組織等主體去認識和分析。

　　3、必修3(文化生活)要重點關注文化的作用、文化多樣性、全面認識傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新和交流、中華文化等方面構建知識體系。

　　4、必修4(生活與哲學)關注高考的形式，設問一般比較簡單明了，考試范圍明確。所以要抓好每一個知識點的教學，不必過分強調知識體系。

　　高考注意：高考閱卷采點給分，一定注意答案要點化;大題答題語言要規(guī)范，注意書本知識與時政語言的結合。

　　二、淺談高考備考復習　　1、隆重啟動，扎實推進：

　　(1)借好東風，樹立信心;(充分利用20xx屆高考成績鼓足干勁和熱情，充分高考必勝的信心)

　　(2)一輪復習，講細講透;(與新教材看齊，強調重點，講細講透重點，引導學生構建知識網絡)

　　(3)注重練習，鞏固拓展;

　　(4)有的放矢，重點單練;(變換設問形式，強化練習，突破重點，提高學生解題能力)

　　(5)檢測及時，修正不足;

　　(6)主觀試題，一周一練。(培養(yǎng)主觀試題答題的能力)

　　2、二、三輪復習中注意的問題

　　(1)強調易錯的知識點重點的知識;聯系學生生活和社會生活中的重大問題重新組題，設置問題;加強解題訓練

　　(2)后期復習要處理好書本的“零”與“整”的關系

　　(3)關注課本上的綜合探究問題，有選擇的把握處理。

　　三、新課標下的高考試題分析

　　1、寧夏近3年高考試題分析

　　經濟生活：選擇題4個題，主觀題1道，共占28-30分;政治生活：3個選擇，1道主觀試題，占24分，比較穩(wěn)定;哲學生活：3-4個選擇，1道主觀試題，占30-28分;文化生活：1-2個選擇，1道主觀試題，占16-18分;

　　2、注意問題：答案源于教材，要全面閱讀教材，但不能拘泥與教材的知識點，必須拓展和延伸，注意結合時政術語。

　　3、高度注意教材的重點知識

　　(1)必修1：經濟生活市場與宏觀調控、科學發(fā)展觀

　　(2)必修2：政治生活政府職能、責任、權威、對外政策

　　(3)必修3：文化生活第一、二單元的知識

　　(4)必修4：生活與哲學價值判斷與價值的選擇及其實現的途徑;規(guī)律;從實際出發(fā)、具體問題具體分析;追求真理是個永無止境的過程;矛盾的觀點;

　　四、復習總結：

　　積極態(tài)度，堅定信念;安排時間，加強識記;單元講練，模塊檢測;時政熱點，強調實戰(zhàn);內外結合，有所側重;小卷檢測，順利高考。

　　五、培訓感言

　　培訓只是我們的一個加油站，但給了我們相互學習和結識的平臺，相信這只是我們交流的開始，在今后的實際工作中我們一定會相互學習，共同提高，衷心祝愿大家在新課改的舞臺上，舞出屬于自己的一片天地!

　　高中暑期培訓總結范文(2)

　　遠程研修學習即將結束了。在這期間我們全體學員度過了一個艱辛而充實的暑期。因為有了這次研修學習，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“這個假期雖然辛苦，但這也是一次自我提高的難得的機會。”、“有了這次培訓，讓我們大開了眼界，原來的理念是應該再次更新了”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。我們在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。

　　這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討;讓我們對當前的數學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學員們打開電腦，開始享受他們每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實的，甜蜜的。因為他們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。

　　在這期間，集中學習了新課程理念的高中英語任意選修課設置與教學、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發(fā)展、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復習教學與運用能力培養(yǎng)，語法詞匯教學與運用能力培養(yǎng)等有關內容。內容很豐富，信息量很大。學習了這些內容之后，我進行了深入的思考，獲得了一些初步的認識。在此，我對這次培訓學習的認識做一總結，以便更好的從事今后的教學工作。

　　這次培訓實際上是一次更新觀念的活動。通過培訓，我認識到，不進行素質教育，就沒有學生的全面發(fā)展，就沒有民族素質的綜合提高。我們的教育目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，培養(yǎng)合格的建設者。素質教育的內涵是：面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展。它以提高民族素質為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。素質教育通過把書本知識和社會實踐的統(tǒng)一來實現。同時，我認識到新課改是社會發(fā)展的需要，是學生身心和諧發(fā)展的需要。所以,我認為:在今后的教學中,我必須做到以下幾點:

　　一、轉變思想觀念，提高自身素質

　　新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發(fā)展。所以說，我們要清楚地認識到教師角色定位的轉化：由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現代的學生發(fā)展的促進者。素質教育的目的在于不斷提高學生的實踐和綜合適應能力，而這一過程是一個雙向互動的過程，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導學生的思維，做一個思維上的領路人，而不是學術思想的硬性灌輸。對于英語這一學科來說，此過程顯得尤為重要。因此，我們教師在轉變思想觀念的同時要通過各種途徑，不斷充實自己，以提高自身素質。

　　二、精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生“活”起來

　　學生的學習興趣及內在的學習動力是獲取成功的前提。“教學的藝術不在傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”課堂教學的各個環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學生提供了一個直接的語言環(huán)境。在課堂教學中，新鮮適度的刺激最能吸引學生的注意，讓學生“活”起來，促使他們主動參與、積極思考、認真實踐，從而促進學生整體素質的全面提高。因此，在今后的教學中，我要努力創(chuàng)設生動又貼近學生實際生活的情景，激發(fā)學生對英語學習的興趣，充分調動積極性，讓學生主動地、自覺地參與到課堂英語學習中。

　　三、溝通師生心靈

　　一位學者曾經說過：“沒有了對話，也就沒有了溝通;沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。”教師只有根據不同學生的特點采用合理的溝通方法，才能取得學生的信任，打開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進學生的健康發(fā)展。面對面的溝通是一種比較好的方法。它可以讓老師直接地了解學生的想法，有針對性地對學生進行及時的幫助。在課間，我們可以和學生聊聊天，適當和學生開開玩笑，這樣可以調節(jié)氣氛，有利于學生輕松地表達心中的想法，融洽師生感情。另外，網絡是現代學生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學生愿意在網上暢所欲言。我們可以通過QQ群、電子郵件、博客與學生進行溝通，了解學生在學習中的喜怒哀樂，進而及時幫助他們解決問題.這樣，縮短了師生感情上的距離，達到激發(fā)學生自我教育的效果。

　　總之，素質教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉變思想觀念，同時采取相應的教學方法。對于不同的學生，不同的問題要具體分析，真正做到因材施教，激發(fā)每個學生的最大潛力。在今后的教學工作中，我會按照本次學習的精神和素質教育的目標使素質教育在教學中更好地得到落實。

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