班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家分享。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用,不斷提高班主任教育管理水平,全面關(guān)注和積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長,本學(xué)期,我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,對(duì)班主任工作進(jìn)行培訓(xùn),并取得了不錯(cuò)的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作情況總結(jié)
如下:
一、進(jìn)一步提高了對(duì)“班主任崗位性質(zhì)”的認(rèn)識(shí)。
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家庭和社會(huì)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量;中小學(xué)班主任工作是一個(gè)需要專門知識(shí)、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位,是一項(xiàng)需要投入大量時(shí)間和精力的重要工作,既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù);做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè),班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。
本學(xué)期,我校的班主任培訓(xùn)工作圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)、任務(wù),學(xué)習(xí)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務(wù)實(shí)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、使全體班主任充分認(rèn)識(shí)了新形勢(shì)下加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意義。
新形勢(shì)下,中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求。當(dāng)前,我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié),我們要從實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重大意義,采取切實(shí)有效措施,促進(jìn)我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺(tái)階。
三、培訓(xùn)工作的組織管理到位。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。
學(xué)校專門成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并且從領(lǐng)導(dǎo)到教師、全體班主任,一齊重視,各分管工作人員配合工作,形成了和諧的培訓(xùn)氣氛。
2、準(zhǔn)備充分,管理到位。
在本學(xué)期,我;ㄙM(fèi)大量資金,對(duì)班主任工作進(jìn)行培訓(xùn),先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關(guān)的報(bào)告會(huì),并且在會(huì)后當(dāng)好二傳手的角色,從而促進(jìn)我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。
3、講究方法,使班主任真正做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種契機(jī)開展思想道德教育。堅(jiān)持正面教育為主,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情,進(jìn)行耐心誠懇的批評(píng)教育,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹立社會(huì)主義榮辱觀,確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的`問題。注意傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、科學(xué)管理,積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學(xué)期,我們要求每一位班主任都要做好班級(jí)的管理工作。建立班級(jí)常規(guī),加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)隊(duì)工作,建立學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生自主管理,要以正確的集體輿論引導(dǎo)學(xué)生,以民主的作風(fēng)熏陶學(xué)生,以榜樣的力量示范學(xué)生,培育良好班風(fēng),努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成富有特色、充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作和獎(jiǎng)懲工作。要組織好班集體活動(dòng)。積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
5、善于協(xié)作,不斷提高班級(jí)教育質(zhì)量。要會(huì)同科任教師共同制定班級(jí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想引導(dǎo),避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);要及時(shí)通過座談或問卷調(diào)查的形式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生對(duì)各科教師教育教學(xué)工作的反映,及時(shí)與科任教師溝通和交流,認(rèn)真反思教育教學(xué)行為,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提高工作水平;要通過各種活動(dòng),加強(qiáng)科任教師與學(xué)生的溝通交流,引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)判教師的教育行為。
6、加強(qiáng)聯(lián)系,促進(jìn)家校教育的有機(jī)結(jié)合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道,不斷探索富有實(shí)效的家長會(huì)模式,通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進(jìn)課堂、家庭訪問、電話訪問等形式,向家長介紹家庭教育的方法,認(rèn)真聽取家長的意見和建議,總結(jié)、推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、父母離異家庭、單親家庭學(xué)生和流動(dòng)人員家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,并通過組織活動(dòng)、個(gè)別談心等方式為他們提供教育和幫助。
四、培訓(xùn)成效顯著。
1、班主任工作理念和方法得以更新。通過本學(xué)期的培訓(xùn),我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高,許多班主任通過培訓(xùn)后表示,自己將在今后的工作中要將培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常班主任工作中去。
2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。
我校的班主任紛紛表示,在工作中,通過培訓(xùn),對(duì)于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認(rèn)識(shí),基本可以采取適當(dāng)?shù)姆椒▉黹_展班主任工作。
總之,通過本學(xué)期的培訓(xùn),我校的班主任工作取得了可喜的成績,但也有不足之處,在今后的培訓(xùn)工作中,我們一定要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
今年六月以來,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)“知行班主任培訓(xùn)”,能參加本次培訓(xùn)真的很幸運(yùn),經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),雖然有點(diǎn)辛苦,但收獲不小,讓我從中學(xué)到了很多很多。通過網(wǎng)絡(luò)讓我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很高的專家和同行,從“案例故事”、“對(duì)話班主任”、“對(duì)話專家”中,讓我接觸了很多先進(jìn)的教育理念,學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問題處理技巧,對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長了許多,自己的能力也得到了大幅度的提升。以下是我在培訓(xùn)中收獲的新知識(shí),并應(yīng)用于班主任的工作實(shí)踐過程中的一些體會(huì)。
1、這次培訓(xùn)形式新穎。
我堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。模塊一:班主任的每一天;模塊二:班主任與每一學(xué)年;模塊三:班主任與每次活動(dòng);模塊四:班主任與每個(gè)班級(jí);模塊五:班主任育人與管理專題講座;模塊六:班主任與每個(gè)學(xué)生。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦,可心里很充實(shí)。
2、規(guī)劃好班主任的每一天
在這個(gè)模塊中,我最大的收獲就是掌握了如何規(guī)劃好班主任的每一天,做到忙而不亂。培訓(xùn)之前,我始終沒有做事留出提前量的習(xí)慣。培訓(xùn)后,我回顧自己狼狽的時(shí)候,果然在平時(shí)安逸的時(shí)候忘了把一些必須要做的工作提前開始,以至于通宵加班、苦不堪言,F(xiàn)在看來,工作量還是要每天拉勻,不至于太累,也不會(huì)太趕。
3、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,都沒能那么科學(xué)地去處理,當(dāng)然預(yù)想的效果也可想而知了。通過學(xué)習(xí),讓我在以后的工作中遇到類似事情時(shí)不再莽撞的去處理,而是將學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也讓自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。提高自身素質(zhì)的重要方法就是努力學(xué)習(xí),要善于提煉總結(jié)!痹趯W(xué)習(xí)案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的`問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
4、尊重學(xué)生
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。作為教師,對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的,教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之,絕不能傷害學(xué)生的自尊心,把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余,施以體罰,更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦,它不僅于事無補(bǔ),反教學(xué)生精神倍受刺激,以致他們摔破罐。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師,我們要記住“我們奮斗的工具是愛力不是武力!眲(dòng)武,意味著教師自身的失職。
5、要善于反思。
要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級(jí)管理的得與失,不足之處要努力改進(jìn),以尊重學(xué)生為前提,發(fā)揮學(xué)生的作用,采用委婉的方式,動(dòng)之以情,曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。
6、加強(qiáng)與家長的溝通與交流
家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)教育離不開家庭的支持,如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與家庭不一致,就會(huì)相互抵消,這就需要班主任定期召開家長會(huì),經(jīng)常家訪,加強(qiáng)與家長的溝通與交流,匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),聆聽一下孩子在家的表現(xiàn),針對(duì)家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。共同提高教育水平,從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法,我覺得這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界開闊了許多,交流中激發(fā)了思考,迸發(fā)了思維的火花。這次班主任培訓(xùn),雖然時(shí)間不是很長,但我們學(xué)到了許多東西,它將使我們終身受益。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
我從事教化教學(xué)工作26年,當(dāng)了15年的班主任,回過頭來想想,自己的26年工作,總結(jié)起來說就倆字:“累,煩”。然而,通過這次的班主任國培,特殊是聽了鄭立平老師的,魏書生老師的講座,深刻體會(huì)到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。
在佩服兩位專家的同時(shí),我從新諦視了自己的工作看法,做人做事的看法,覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚,沒有懷著一顆平常心去對(duì)待工作,沒有科學(xué)地去管理班級(jí)而造成的。由此可見在他們身上肯定存在一些值得我們借鑒和反思之處。始終喜愛一句話“一個(gè)人要有實(shí)力變更自己能變更的,要有志氣面對(duì)不能變更的,要有才智分清什么是能變更的什么是不能變更的!甭犃肃嵙⑵嚼蠋熞粓(chǎng)報(bào)告會(huì),我更深刻的體會(huì)到了這句話的哲理,更堅(jiān)決了前進(jìn)在教化道路上的信念,更清晰了在教化事業(yè)上的努力方向。
鄭立平老師把教化比作了婚姻,道出了我想說卻始終表達(dá)不出的心聲。鄭老師說“許多人都是糊里糊涂的走上了教化戰(zhàn)線,既然和教化結(jié)了婚,要么白頭偕老,要么各奔前程,千萬別糊里糊涂的湊活,虛度光陰”。其實(shí),這個(gè)故事告知我們:假如不想從事教化,趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展,你可以飛的更高;假如選擇接著教化之路,那就擺正好心態(tài),你同樣可以飛的更高。
魏書生老師給我們的講座也是這個(gè)含義,“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的安靜,以靜治動(dòng),以不變應(yīng)萬變。擺正心態(tài),堅(jiān)守陣地,品嘗你工作,做人的驕傲感和華蜜感,同時(shí)也盡到了做人的責(zé)任!
蕓蕓眾生,大部分是平凡的人,留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人,但我們不能平凡,我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上,我們已經(jīng)無法變更,能夠變更的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能,不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì)。既然不做教化戰(zhàn)線上的逃兵,那就去做一名勇士;既然選擇了教化的道路,那就選擇了這種工作方式;既然當(dāng)了一個(gè)累并清貧的老師,那就做一個(gè)歡樂并優(yōu)秀的老師。
帶著一份激烈與感恩的心情,聽著專家的講座,心里面還在思索著:自己干了二十幾年,好像都是在盲干,身體上的勞累不說,雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)高校的不少,但是自己付出的代價(jià)也忒大的'。諦視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ,還是在起早貪黑的勞碌著,身在忙著,就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理,放心地讓學(xué)生自己去做事嗎?學(xué)校在進(jìn)行教化教學(xué)改革,特殊是課堂教學(xué)改革,我假如還這么身體在忙著,那我如何騰出時(shí)間來進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢?我得好好規(guī)劃規(guī)劃,好好地利用班干部。于是乎,通過半個(gè)學(xué)期的視察,我做出了從新改選班干部,把工作細(xì)化,讓班干部分管班級(jí)各項(xiàng)工作。各小組長個(gè)各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。
另外,依據(jù)本班的現(xiàn)狀,差生,搗蛋生一大堆,我該怎么管呢?上課講話,上課吃東西,開小差的多了去了,班規(guī)出臺(tái)不理睬你的,他們照樣我行我素。我該如何管理?我想啊,我得向魏書生老師學(xué)習(xí),交給他們些事情做。讓他們自己管自己,發(fā)揮他們的主動(dòng)主動(dòng)性,有事情做了,他們也就不閑著了,課堂表現(xiàn)或許會(huì)有所改觀。這就是現(xiàn)在的我,新的理念,新的心態(tài),也希望自己活出精彩來!誰不希望自己輕松。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的實(shí)力,努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,有效推動(dòng)未成年人的思想道德建設(shè),全面提升我區(qū)中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)市教委《關(guān)于中小學(xué)班主任其次周期(20xx年—20xx年)崗后培訓(xùn)的實(shí)施看法》要求,結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際,我們利用暑期時(shí)間結(jié)束其次周期最終一輪的中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)。
20xx年7月13日上午8:00,在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗后培訓(xùn)的開班儀式,參與培訓(xùn)的班主任和帶隊(duì)老師共1077人。參與開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教化局局長王長彬同志、副局長張武生同志和副局長、寶坻一中校長梁建新同志。教化局局長王長彬同志在開班儀式上做重要講話,他圍繞轉(zhuǎn)變觀念,提高相識(shí),進(jìn)一步增加做好班主任工作的'責(zé)任感和使命感;與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)一步提高班主任工作的實(shí)效性;健全制度,強(qiáng)化保障,進(jìn)一步開創(chuàng)班主任工作新局面;克服困難,遵守培訓(xùn)紀(jì)律,提高班主任培訓(xùn)質(zhì)量提出詳細(xì)要求,他強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是一位教化專家。希望大家通過培訓(xùn),提高班主任專業(yè)化水平,以面貌一新的面貌迎接班主任工作的挑戰(zhàn),搞好班級(jí)文化建設(shè),建成一個(gè)和諧的班級(jí),搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教化,促進(jìn)學(xué)生健康、歡樂發(fā)展。
培訓(xùn)講座圍繞9個(gè)專題全面綻開,分別是《班主任專業(yè)素養(yǎng)》、《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》、《班級(jí)管理及其策略》、《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)》、《班主任堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)》、《學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)》、《協(xié)調(diào)各方面教化力氣》、《學(xué)生心理健康教化》、《班主任自主專業(yè)發(fā)展》,擔(dān)當(dāng)主講的老師分別是我區(qū)榮獲市級(jí)十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的德育副校長、德育干部、心理健康老師和薊縣山區(qū)的將來教化家劉慶利名師;培訓(xùn)9個(gè)專題以外,我們還讓2位市級(jí)班主任技能大賽一二名的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了帶班方略宣講;6位獲得市區(qū)級(jí)三好班集體的老師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。
專家們精辟的理論闡述和鮮活的教學(xué)案例,對(duì)于當(dāng)前班主任工作具有特別重要的指導(dǎo)作用,引領(lǐng)班主任進(jìn)一步駕馭教化科學(xué)、管理科學(xué),在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教化學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教化思想創(chuàng)建性地指導(dǎo)班級(jí)工作;優(yōu)秀班主任閱歷介紹,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、可行性,讓大家受益匪淺,指導(dǎo)班級(jí)管理工作更規(guī)范、更科學(xué)、更人性化。
5天的培訓(xùn)中,參訓(xùn)班主任們仔細(xì)完成課后作業(yè),記錄參訓(xùn)感受,有的班主任還利用微信時(shí)刻傳遞著培訓(xùn)心得,德育干部和班主任表示,通過這次培訓(xùn)的洗禮,將把班主任工作的開展作為重要的課題,不斷將理論和實(shí)踐加以對(duì)接,創(chuàng)新班主任工作方式方法,使班主任工作呈現(xiàn)時(shí)代的特色。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
班主任的工作是培養(yǎng)人、人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng),加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的`經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得各班的管理水平與日提高,具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績效工資),結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn),制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會(huì)示范課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動(dòng)與家長聯(lián)系,爭(zhēng)取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來越規(guī)范,爭(zhēng)做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤,?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了,在這一個(gè)月里我做了許多工作,事實(shí)證明,正是這些行之有效的工作,才使得辦公專業(yè)班有了長足的進(jìn)步。
這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本狀況大致了解,這使得我在日后的.管理當(dāng)中有肯定的幫助。
由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位,導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué),這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的緣由,當(dāng)然也有我班主任的緣由。對(duì)此,我總結(jié)了閱歷,明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中,我努力克服這些缺點(diǎn),發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先,班級(jí)里很多學(xué)員都是屬于90后,年齡較小,特性都比較貪玩,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此,我先從班干部入手,選出了在外面有工作過,實(shí)力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部,并對(duì)于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生帶學(xué)生,讓學(xué)生管理學(xué)生,從而提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí),得以讓班級(jí)凝合力增加。
班級(jí)里有一位叫曾雪的學(xué)生始終是班級(jí)里學(xué)習(xí)成果等各方面都較為落后的一位學(xué)生,該生是受父母之命來校的,學(xué)習(xí)上始終不努力,上課常分神,各門課程都不及格,出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解,發(fā)覺該生不僅是厭學(xué),而且對(duì)于社會(huì)及父母都存在抵觸心理,并且特別自卑,認(rèn)為自己長得不如人,沒人聰慧等。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通,都是我以前沒有經(jīng)驗(yàn)過的,再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立,更是激發(fā)了老師、家長和學(xué)生的溝通,三人行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超越了傳統(tǒng)的家;(dòng),讓學(xué)生和家長、老師的溝通變的剛好有效,比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情,有些在學(xué)校不能溝通的事情,在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。
記得最初學(xué)習(xí)了第一個(gè)模塊后,我的心得是作為老師,就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子,走進(jìn)學(xué)生,呈現(xiàn)老師的笑臉,讓學(xué)生感到老師也很溫順,很親切,是可以接近的。我想老師的熱忱也會(huì)喚起學(xué)生的熱忱的。在放學(xué)后,望見學(xué)生,主動(dòng)和學(xué)生打招呼,這樣可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,增加學(xué)生的敬重。后來我發(fā)覺學(xué)生和我的距離拉近了。接著接連的學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊,學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念,以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷,我把學(xué)到的閱歷都寫在我的博客里,并滲透到了自己的教學(xué)中,發(fā)覺比以前陳舊的教學(xué)方式好多了,學(xué)生也情愿接受了。
作為班主任,最大的工作是培育人、教化人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)真的變更了我,也變更了一些學(xué)生。我平常和一部分學(xué)生溝通,很少顧及到全部的學(xué)生,由于班級(jí)學(xué)生許多,常常有一些學(xué)生成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)里,我發(fā)了帖子,全班的同學(xué)都看了,全班的'學(xué)生都會(huì)在帖子里和我溝通,我都一一地回復(fù),這樣每個(gè)學(xué)生都照看到了。我班還有幾個(gè)比較活躍的學(xué)生,平常學(xué)習(xí)很放松的,而這次的三人行特殊主動(dòng),或許是因?yàn)橄矏劬W(wǎng)絡(luò)這種方式吧,都表現(xiàn)的特殊主動(dòng)。當(dāng)我把一些事情交給他們,比如:班級(jí)書架、班級(jí)作業(yè)等讓他們?nèi)プ,他們做的很好。后來那幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提高了許多。應(yīng)當(dāng)說,是三人行變更了他們。
在這次培訓(xùn)中我還有一個(gè)很大的收獲,就是養(yǎng)成了寫博客的習(xí)慣,每次培訓(xùn)時(shí)有了心得,就寫成文字,記錄在我的博客里,以前我沒有記日志的習(xí)慣,現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了好的理念,我都把它記到了我的日志里,常常可以翻開看看。
最終,我想說,假如生命是一棵樹,我們能做的,就是盡量汲取陽光雨露,讓這棵樹日益茂密,強(qiáng)壯成長。在這個(gè)信息爆炸的年頭,日新月異的新科技,新理念,新學(xué)問,就是生命中的陽光。我們與時(shí)俱進(jìn),就是拓展了生命的寬度;我們探究創(chuàng)新,就是延長了生命的軌跡。與其對(duì)著青春不再、時(shí)間飛逝而嘆惋,倒不如行動(dòng)起來,“善假于物”,終身學(xué)習(xí),讓生命之樹長青。這樣一路求索,為的是增加生活的色調(diào),提升生命的質(zhì)量。
通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,接下來我會(huì)漸漸的消化和汲取它,指導(dǎo)到自己的實(shí)際工作中去,雖然班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,但是學(xué)習(xí)照舊接著。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
為仔細(xì)落實(shí)金塔縣教化局文件精神,扎實(shí)搞好我縣20xx年中小學(xué)老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)工作,在金塔縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下,全體老師主動(dòng)行動(dòng)起來,扎實(shí)有序地開展了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。至今,本年度的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將圓滿結(jié)束,作為小學(xué)綜合實(shí)踐班的班主任,與學(xué)員們同呼吸、共命運(yùn),并肩戰(zhàn)斗我感受良多。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)訓(xùn),明確任務(wù)
10月份,我參與了省20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨班主任培訓(xùn)工作,通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓我深刻相識(shí)到培訓(xùn)的重要性,明確了職責(zé),也提高了業(yè)務(wù)操作實(shí)力,對(duì)班級(jí)管理和輔導(dǎo)有了新的相識(shí)。
二、多方努力,提高實(shí)效
為了確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效,金塔縣通過多項(xiàng)舉措剛好跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度,關(guān)注培訓(xùn)質(zhì)量,努力打造團(tuán)結(jié)進(jìn)步、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的班級(jí)文化。我們班主任學(xué)科的老師利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通的平臺(tái),反饋的信息并進(jìn)行相應(yīng)處理。二是發(fā)揮老師的自主能動(dòng)性,有利保障培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行。我們班注冊(cè)學(xué)員有100人,經(jīng)過實(shí)踐證明,班委干部不但領(lǐng)先垂范,成為學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí),由于他們工作主動(dòng)主動(dòng),仔細(xì)負(fù)責(zé),有力地保障了培訓(xùn)進(jìn)度和實(shí)效。三是竭力仔細(xì)完成作業(yè),全面提高了我的學(xué)習(xí)成果。
三、仔細(xì)工作,已見成果
經(jīng)過周密支配,悉心指導(dǎo)和辛苦工作,在這兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,金塔縣的小學(xué)班主任學(xué)科的老師都能克服困難仔細(xì)培訓(xùn),我每天按時(shí)上線,觀摩學(xué)習(xí),主動(dòng)探討,仔細(xì)分析,不斷反思,剛好總結(jié),并能按時(shí)提交作業(yè)。我感覺到經(jīng)過此次培訓(xùn),逐步加深了對(duì)新課程的相識(shí),找到了自身工作的不足,也對(duì)將來的教化教學(xué)工作有了新的思索和準(zhǔn)備。在研修學(xué)習(xí)的這些日子里,老師們學(xué)到了許多學(xué)問,我信任他們?cè)谝院蟮慕袒虒W(xué)工作中能更好的結(jié)合新課程理念及思想,上好每一堂課,當(dāng)好班主任。與此同時(shí),我也感受到了虛心好學(xué)的精神以及班主任管理工作的歡樂,能與學(xué)員們共同進(jìn)步,不斷成長,我的內(nèi)心中充溢了無限的喜悅和滿意。通過培訓(xùn),我和老師們一樣精神飽滿、信念百倍,讓我們一道整裝動(dòng)身,策馬揚(yáng)鞭,超越幻想!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3 7月22日至7月26日,我參與了區(qū)教化局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在區(qū)教化局細(xì)心組織和支配下,我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報(bào)告,讓我大開眼界,接觸了很多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!
1、提高了思想相識(shí),增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過學(xué)習(xí),我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教化局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí),我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進(jìn)一步提高了相識(shí)、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我相識(shí)到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者,是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教化安排的貫徹者,是各種教化力氣的協(xié)調(diào)者,是保證教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。
2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過干脆傾聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)溝通等形式,我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷,我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了才智,提高了教化理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓(xùn),專題報(bào)告水平很高,具有特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問題探討……既有點(diǎn)又有面,既有政策宣講也有個(gè)案分析,既有理論指導(dǎo),又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的`幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手,讓我們補(bǔ)習(xí)了教化理論學(xué)問,提高了教化理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識(shí),從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教化學(xué)生的詳細(xì)方法。如全國聞名特級(jí)老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)溝通,敬重學(xué)生,寬容學(xué)生,擅長運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個(gè)學(xué)生,悅納班主任工作,帶著一顆歡樂的心動(dòng)身,做一個(gè)歡樂的班主任。”這段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對(duì)待、歡樂地從事班主任工作。
3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì),促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的共享
本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),結(jié)合自身工作實(shí)際,就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通,收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教化局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),為我在以后的工作中接著加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新狀況和新問題供應(yīng)了便利。
每位班主任都渴望獲得勝利,我也不例外。教化是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培育出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)人才來。張紅老師說:“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”。通過這次培訓(xùn),我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名“華蜜的班主任”!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
我很有幸參加了這次為期一個(gè)半月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我除正常的教學(xué)工作外,業(yè)余大量時(shí)間都投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去了,每天都堅(jiān)持認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)各位專家的精彩、生動(dòng)的講座和講義,積極參與各個(gè)模塊的交流討論收獲很大,受益頗多。
每一場(chǎng)講座我都覺得實(shí)實(shí)在在,每一個(gè)案例我都覺得形象生動(dòng)我認(rèn)為此次培訓(xùn)很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,它將幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作,為我們提供了班級(jí)管理的知識(shí)。這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)開辦讓我感覺非常高興,我終于遂愿可以補(bǔ)充點(diǎn)這方面的“營養(yǎng)”了。一個(gè)半月來,隨著培訓(xùn)的深入,我也越來越興奮,因?yàn)橥ㄟ^這次培訓(xùn),我感覺到自己對(duì)班級(jí)的管理的知識(shí)增長了許多,能力也得到了大幅度的提升,無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步,使我受益匪淺。
第一、我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)耗力,給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無需出遠(yuǎn)門,就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且想什么時(shí)候?qū)W就可以什么時(shí)候?qū)W,想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們有很有威望的專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡。更重要的是,普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎么全也會(huì)有疏漏,而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的.自由學(xué)習(xí)和思考的空間。
第二,我覺得培訓(xùn)內(nèi)容中的視頻培訓(xùn)的效果尤其好,我非常喜歡這塊內(nèi)容。視頻中做講座的都是名家大師,這次的視頻給我們提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家和一線教師的見解精辟,視角獨(dú)特,讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更堅(jiān)定了我做一名好班主任的信念和決心。我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,一定會(huì)收獲更加豐碩的教育成果。
我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。在以后的班主任工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高。在以后的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大膽去實(shí)踐,從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。我期望自己在班主任班級(jí)管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績,這就是我的目標(biāo)。我想,也是這次創(chuàng)新而高效的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)所最希望看到的。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要注重實(shí)踐,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,家長會(huì)都是班主任工作所必須的,它確實(shí)反映了班主任的業(yè)務(wù)能力、表達(dá)能力、對(duì)學(xué)生的了解情況等。是班主任與家長進(jìn)行溝通的主要渠道。因此,重視教師開家長會(huì)的能力,是我們刻不容緩的任務(wù)。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和能力,我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好附小班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。
我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào),問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得附小的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求
對(duì)于教育工作者來說,每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的.老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我們由于班級(jí)數(shù)很多,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1、家長會(huì)的意義。
2、家長會(huì)的準(zhǔn)備。
3、如何開好家長會(huì)。
4、開家長會(huì)的注意點(diǎn)。
5、家長會(huì)的一般流程。
6、案例分析
五、培訓(xùn)方式,靈活多變。
1、自學(xué)達(dá)標(biāo)式:即對(duì)一些班主任必備的基本功,要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭(zhēng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。
2、結(jié)對(duì)幫助式:由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任與其他參培者結(jié)對(duì),在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,使其耳濡目染,潛移默化。
3、講座式:利用課余時(shí)間邀請(qǐng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的班主任開設(shè)專題講座,從系統(tǒng)的理論知識(shí)到具體的實(shí)踐操作。
4、實(shí)際操作式:利用家長會(huì)的開展,組織辦主任進(jìn)行一次有意義的家長會(huì)。并且家長會(huì)結(jié)束后教師進(jìn)行相互交流、總結(jié)。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),
我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
一、學(xué)情分析與總結(jié)
去年我班學(xué)生成績忽高忽低,不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,開學(xué)后第一次月考,我班的總體成績與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí),感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語、數(shù)學(xué)成績普遍太差,其它學(xué)科也不容樂觀?偝煽冚^好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三型,一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵(lì),幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時(shí)注意“兩頭抓”,讓優(yōu)等生帶差生,促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長的密切配合、學(xué)生的努力下,期中考試中本班成績又有進(jìn)步,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。
二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的.“經(jīng)濟(jì)”使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊,男女生不諧調(diào),男生26名,女生37名,這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要“互助、謙讓、多一顆包容之心”。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷,男同學(xué)要讓女同學(xué),從大局出發(fā)淡化矛盾,等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小,小事化了,創(chuàng)建和諧班風(fēng)。
四、班規(guī)、值日制促管理
開學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會(huì)來管理班級(jí)事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律主要由班長管理,值日生起監(jiān)督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會(huì)把這些記錄下來,且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外,我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每兩周開會(huì)一次,由三個(gè)班長輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié),卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
一、對(duì)孩子的不正確模糊些
應(yīng)該說孩子總會(huì)“制造”一些事件。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評(píng)價(jià)、看待這些小事情時(shí),總是以說理為主,那些“眼里揉不得沙子”,“嚴(yán)懲不怠”,不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè),除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由,對(duì)我說:“我真的做了的,只是忘在家里了。”我呢,也會(huì)一臉認(rèn)真地說:“瞧,又丟三落四了!明天記得帶來。記得,下次記得把作業(yè)本整理好,不然就當(dāng)成沒做好的處理!”學(xué)生聽了我的這番話,第二天肯定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)椋偃缢钦娴耐藥П咀硬粫?huì)感到委屈;假如確實(shí)是沒完成作業(yè),回去無論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓,再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。
事實(shí)證明,當(dāng)學(xué)生犯了不正確時(shí),站在孩子的角度去理解、考慮,一切從實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生找到一條處理疑問的途徑,使孩子們心服口服效果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們須要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,就是和諧的師生聯(lián)系,假如師生的聯(lián)系和諧了,學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師對(duì)學(xué)生理解、寬容,并不是放縱他們,而是減輕學(xué)生心靈負(fù)擔(dān)的.主要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想,行為習(xí)慣不好的孩子來說)。我千方百計(jì)要把班集體建立成一個(gè)使學(xué)生在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育,并不斷取得成功的樂園,并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的位置、權(quán)利和義務(wù),激勵(lì)他們從小要有責(zé)任感、使命感、義務(wù)感,自主地參與管理,又能自覺地接受管理。我把班級(jí)的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與,孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人,個(gè)個(gè)得到鍛煉,何樂而不為呢?一學(xué)期下來,孩子之間聯(lián)系融洽,沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件,我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。
三、給孩子的關(guān)愛平等些
平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)所有的學(xué)生寄予同樣深切的期望,也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的主要途徑。在一個(gè)班集體里,優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出,經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),長期處于優(yōu)越的位置,因此,假如發(fā)覺他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭,我就執(zhí)行批評(píng),從不包庇。對(duì)那些成績較差的孩子,努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和信任,讓其他同學(xué)對(duì)他能刮目相看,從而增強(qiáng)他的自信心,激發(fā)差生的斗志。我常常對(duì)孩子們說:“咱們班沒有差生,每私人都有各自的長處和優(yōu)點(diǎn),也有不足和缺點(diǎn),包括老師在內(nèi)。”老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系和諧,民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對(duì)集體產(chǎn)生信賴,給自己樹立信心。
也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境里,咱們?nèi)?)班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好的成績:跳繩比賽年級(jí)段第一、大合唱比賽一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)囊括了集體項(xiàng)目的第一我面前的幾十個(gè)孩子,他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會(huì)背景各不相同,我沒有理由苛求他們用相同的時(shí)間,在相同的情景下,接受同樣的教育內(nèi)容,而作出相同的行為反應(yīng)。以人為本,育人育心,我將以博大的胸懷,去包容每一個(gè)孩子,以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向,也是我追求的目標(biāo)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
如何做一名華蜜的老師?如何成為一名優(yōu)秀的班主任?當(dāng)踏上老師這條路后,這兩個(gè)問題就始終縈繞在我的心頭。有幸參與了千稼集的班主任培訓(xùn),傾聽了胡老師的講座,明白了什么是合格的老師,相識(shí)到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天,但收獲許多。
首先,胡雄彥老師向我們介紹了班級(jí)管理的三個(gè)系統(tǒng),即價(jià)值,規(guī)則和組織。他指出價(jià)值是班級(jí)管理的動(dòng)身點(diǎn)和基礎(chǔ),規(guī)則是班級(jí)管理的關(guān)鍵,組織是班級(jí)管理的有效保障。簡潔的三個(gè)系統(tǒng)六個(gè)字指出了班級(jí)管理的關(guān)鍵。教化培育的對(duì)象是人,是學(xué)生,要讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀和是非觀,擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的第一?圩邮莿(dòng)身點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時(shí),肯定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性,可檢查性,可評(píng)論性。令我印象最深的就是班規(guī)肯定要持之以恒的貫徹執(zhí)行,唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個(gè)孩子只有在詳細(xì)履行任務(wù)時(shí)才會(huì)有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級(jí)管理中,實(shí)行的就是“人人有事做,事事有人管”,這樣不僅讓每個(gè)孩子都有一種歸屬感,更讓學(xué)生覺得他是班級(jí)的一員,對(duì)于培育他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說明,組織雖然是班級(jí)管理的有效保障,但組織不是為了限制學(xué)生,而是為了愛護(hù)和增加學(xué)生的自尊和自辦法識(shí)。
緊接著,胡老師向我們講解并描述了如何了解學(xué)生心理需求,促進(jìn)學(xué)生健康成長。孩子們只有心理須要得到了滿意,才能歡樂的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的勝利貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商,最大的差別是堅(jiān)持。我常常給學(xué)生說的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持,但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成果其中一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事?只有當(dāng)他對(duì)一件事充溢愛好,情愿去做,才會(huì)一如既往地去堅(jiān)持。而如今很多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個(gè)笑話很生動(dòng)很形象,一次一個(gè)四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽歡樂,我媽歡樂,全家歡樂”。從這個(gè)口號(hào)中,我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué),認(rèn)為他們是在為父母而學(xué),為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生勝利的做一件事,須要讓他們堅(jiān)持,而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。
最終,胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主,勝任,參加和刺激,歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿意孩子的自主性,能更好的溝通并贏得合作。自主越多,敵對(duì)越少。獨(dú)立越多,憎恨越少。在提到勝任時(shí),我覺得胡老師提到的`兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng),成就感越強(qiáng),參加學(xué)習(xí)的熱忱就越高,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。另一種是碰頭效應(yīng),學(xué)習(xí)失敗,被剝奪勝任感的學(xué)生,則缺乏參加學(xué)習(xí)的愛好,甚至選擇回避。這兩個(gè)效應(yīng)賜予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,要設(shè)置合適任務(wù),賜予學(xué)生剛好幫助。人類有歸屬是一個(gè)群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感平安程度越高,感覺越好,內(nèi)外動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)就會(huì)更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參加,參加是起先享受學(xué)習(xí)過程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是選擇與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成果更能提高成果。胡老師的很多案例與句子對(duì)我都有很大的幫助。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn),我深知成為一名優(yōu)秀的班主任,做一名華蜜的老師還有很長的路,我會(huì)將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中,努力向華蜜與優(yōu)秀靠近!
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