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優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文2023
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文2023,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20231
一個學年即將結(jié)束,這個學期,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈
重視每周的班會課,開好班會課;重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
二、班主任工作,爭做學生的良師益友
作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務(wù)的意識,把學生與家長作為服務(wù)的對象。
三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作
對學習有困難的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
五、抓好安全工作
我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,把工作做好。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20232
一晃期末又到了,面對同一幫孩子,看著他們慢慢地成長,回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼,為個別孩子的無奈,但當?shù)谝粫r間被需要時,笑瞇瞇地圍著你時,感覺又是那么的奇妙。這也讓我明白了身為班主任的責任,而且越有能力,越有愛心,越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結(jié):
一、規(guī)范管理,培養(yǎng)學生的良好習慣
加強小學生的常規(guī)訓練,訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作,加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。對學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時根據(jù)實際情況,落實班規(guī),及時調(diào)整,形成適合本班學生的規(guī)則,并發(fā)揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理
培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
召開班干部會義,針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學給予監(jiān)督和支持。
三、關(guān)心學生,轉(zhuǎn)化后進生
善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生。
2、行為習慣自制力較差的學生。
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,讓他們和其他同學感受他們并不特殊,同時班中普普通通又不可或缺的'一份子,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。
對此成立了特別小組,我班主要有兩小組:一是學習互助小組,二是練字小組。學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師 父,白天對老師指派的學習任務(wù)進行指導,下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關(guān)。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長,進行分批指導,及時反饋。對于進步的孩子給予表揚和任務(wù),如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質(zhì),培養(yǎng)能力
工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,遇到問題不是自己獨立解決時,及時向其他老師詢問解決之道,為今后積累經(jīng)驗。多觀察其他班主任處理事件的方法,積累素材,避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。努力做到面向全體學生,關(guān)注各個層次的學生,因材施教,成為學生課堂上的引領(lǐng)者,生活中的輔助人。
存在的不足:
經(jīng)過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。對學生的了解還是不深、不透,還沒有真正地走進他們的內(nèi)心,雖有足夠的耐心去傾聽他們,但方法單一,成效不顯著,學習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問題。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20233
作為一名班主任,在班級管理中細心很重要。細節(jié)決定了教育的成敗。為此,我在班級管理中把班級的各項事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標等細化成點點滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟,讓學生從身邊實實在在、力所能及的事情做起,真真實實地在平常的小事中,培養(yǎng)良好的學習生活習慣,形成自我管理的意識和能力。今天,我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹殹钡摹?/p>
一、學會“四用”
1、用眼。比如每天早上到校后,我都要進教室巡視一下,一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學生讀書的情況,著重看學生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來的學生。
2、用手。老師是學生學習的榜樣。在班級事務(wù)中,我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,我主動地撿起來;地上有垃圾,親自動手整理,從而達到了教育熏陶的目的。
3、用腳。平時課間時間隨時到教室走一走,看看學生在進行什么活動,這樣,與學生的交流才會多一些,才會發(fā)現(xiàn)學生中和班級中的問題,才能在第一時間去解決處理。
4、用心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)心學生的學習和生活,尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,心理上往往有偏差,選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與學生進行心靈的溝通,可以讓一些事情防患于未然。
二、注重評價
一年級學生習慣養(yǎng)成很重要。為了讓學生在學校很快適應(yīng)小學生活,積極融入到學校生活中,我在班級內(nèi)設(shè)立了許多評價方式。
(一)“摘星園”。此板面是學生的一個綜合評價,里面包括學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學生的點點滴滴,學生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來。具體實施方法是:
1、“學習”一項由獎勵小金星的方式開展,學生在課堂上認真聽課、積極發(fā)言隨時獎勵學生小金星;每天的語文作業(yè)我都要認真及時地批改,需要表揚貼星的分為一摞,在上語文課或下午放學時給這些學生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。
2、紀律、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次,每一項各選出在前一周表現(xiàn)出色的男_各五人,直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。
3、“摘星園”上累積十顆果實的學生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中,這些學生是一年級一班的榜樣,也是最后期末獎狀的有力爭奪者。
(二)“小精靈齊努力”
1、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”,按照座位把學生分為四組,組與組之間進行競爭,按照加分的形式開展,每天的作業(yè)貼星的同學也算入小組加分之內(nèi),比如一組有8人得星就給一組加上8分。
2、課堂上學生的表現(xiàn)隨時加分,比如一組在這節(jié)課很守紀律,給一組加分,最少一分,最多五分;相反,違反課堂紀律給本組減分。
3、每周五評出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果。
(三)衛(wèi)生大PK。為了讓學生干好值日并維持好衛(wèi)生,我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開,紅旗首先在一組,等二組干完值日,一二組進行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,依次進行pk,直到周五,最終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。
(四)“星光燦爛”。這是我們班最吸引人的地方,孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學習的熱愛,對班級的喜愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學生追趕的對象,他們每一個人都在努力,班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。
“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在,我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星,而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”?吹胶⒆觽兩吓_,老師將小金星獎勵給他們,那張可愛的笑臉因為星星而自豪,我也感到無比欣慰?吹剿麄儍稉Q果實時的興奮樣,我的喜悅也是言不由衷。
課下,你經(jīng)常聽到的是這樣的話語:“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星,孩子們會時時注意自己的言行舉止,班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動力真不小,只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習慣。
班主任工作是平凡而繁瑣的,我將在實踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法,把班級工作做細做實,使班級管理工作再上新臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20234
班主任是學生班團體的和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,我對班內(nèi)新高一同學進行了教育和管理,現(xiàn)把這學期工作總結(jié)如下:
一、抓住學生的思想教育
作為高一、18班的班主任,使我真切感受到,沒有學生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓入學時的思想教育
新生入學后的兩個月內(nèi),從初中進入高中,學習資料難度,容量加大,再加上學生學習習慣不好,很多學生感覺不適應(yīng)。總覺得沒信心,情不自禁處在消極觀望狀態(tài),不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導,婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,說服他們“既來之,則安之”,并主動適應(yīng)新環(huán)境,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
2、要抓好暫時落后生的思想教育,積極引導,喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生本事和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學生的主要或標準。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自我滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的僅有對自我的不滿意和不愉快。
所以,我們應(yīng)根據(jù)學生自身的實際情景,引導學生實事求是地分析和研究自我:明白自我的優(yōu)點、缺點所在;明白自我的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該立刻做,該怎樣做;思考自我的過去,審視自我的此刻,設(shè)計自我的將來。其次,目標定位要合理并切合自身實際,注意目標定位的多向性和績效性。再次,要求學生在做到學習上提高的同時,還應(yīng)加強自身本事和特長的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),堅持嚴謹?shù)纳钭黠L,這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。
二、抓好常規(guī)教育
經(jīng)過班會、課間,尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。
經(jīng)過常規(guī)對學生進行量化考核。按照學!缎袨橐(guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和值日班長輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
三、重視班委班風建設(shè)
1、要組織一個成功的班級,首先要有一個強大的、樂意為同學服務(wù)的班委會。經(jīng)過班委會的改選,班干部比較夢想。根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異重新進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
2、增強班級的凝聚力措施
班級領(lǐng)導團體是在活動中產(chǎn)生的,也是在發(fā)展中壯大的。大團體如此,小團體也一樣。班委經(jīng)常組織同學互幫互學活動,學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。帶頭打掃衛(wèi)生,發(fā)書,按時交作業(yè),經(jīng)過這些活動擴大班干部在同學中的進取影響,經(jīng)過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
四、完成學習任務(wù),促進學生全面發(fā)展
學生的主要任務(wù)是學習。利用班會的時間,經(jīng)過很多的實例,結(jié)合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗,指導學生制定好適合自我的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習的自覺性,明確了學習目的,端正了學習態(tài)度,提高了學習成績。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了。
不僅僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動,要對學生全面負責。利用黑板報,運動會,衛(wèi)生大掃除,培養(yǎng)他們的勞動觀念和服務(wù)意識,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。
班級工作盡管成績顯著,但也有許多需要改善的地方,如協(xié)調(diào)各科作業(yè)的數(shù)量。我必須總結(jié)經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20235
一個班級就是一個集體,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實踐,談幾點心得體會:
一、用微笑感化學生
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進步的火花。我們班有兩名_,頭腦靈活,為人也很活絡(luò)?删褪遣粣蹖W習,不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后,發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈。為了幫她們樹立信心,我請她們擔任小組長,協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值,開始寫作業(yè),但仍不能按時完成,我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上,同學反映此事,我裝出驚詫的樣子,深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來,我看了以后,說:“老師對她們一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,只見她倆把頭埋得低低的。從此,她倆的學習更加努力了,學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”,正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈,鞭策著她們的行動。
二、強化對學生能力的訓練
在某些方面,必須施加一定的壓力,使人接受鍛煉,才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前,甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生,班主任不能聽之任之,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,很文靜的男孩子說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,我宣布讓他代管幾天班級,幾天中,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生早讀,組織學生掃地,有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個人。他的變化,更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機會,從各個方面培養(yǎng)學生的能力,讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。
三、平等地對待每個學生
一個班級猶如一個家庭,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子,屬于“散放型”,家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之,加之其它方面的原因,孩子在學習上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯誤可以不處罰,各類活動優(yōu)先考慮。其實,這樣的結(jié)果是可怕的,容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿,差學生則極易失落,自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠,調(diào)節(jié)學生的心理,對差生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。而對易驕傲的學生,則適當?shù)膩硪粋“當頭一棒”。學期結(jié)束時,不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內(nèi),拿出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵每個同學的健康發(fā)展。
在工作中,還存在一些無法改變的學生的惡習,如隨便張口罵人,即使有些壞習慣能夠改了,但又出現(xiàn)反復現(xiàn)象,令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的,才能見成效。
小學班主任工作千頭萬緒,只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學生的全面發(fā)展作為目標,以創(chuàng)新的教育方法作為動力,就一定能將班主任工作做好!
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文20236
彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一個學期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下,我圓滿的完成了本學期的班級工作任務(wù)。雖然身為術(shù)科教師,雖然在工作中有些瑕疵,但是這一學期下來,確實讓我受益匪淺,提高許多,可謂一筆極其重要的財富。現(xiàn)我就這一學期班主任工作作如下總結(jié):
一、掌握基本情況,制定相應(yīng)對策。
本班學生本地、外地對半,人員復雜,成績更是參差不齊,特差生對我的工作無疑是一個大挑戰(zhàn)。針對這一特殊性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。在一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學習,這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書,預(yù)習新課等家庭作業(yè)放在心上,結(jié)果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。
二、學會正確關(guān)愛,營造溫馨班級。
班里的學生來自全國各個省市,相聚在這個班集體里就成了一個大家庭,那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,營造一個溫馨的班級的呢?在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學生能夠感受著集體的溫暖和同學間的友誼。不管對優(yōu)等生,中等生,還是后進生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進生,嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生,針對不同的學生,用不同的方法,而且我們都要有這樣的心態(tài):用的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
三、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設(shè)置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。
2、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
四、塑造自身形象,贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
1、好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,就需要不斷地給自己充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅綄W生的任何想法和做法都可以鼓勵、寬容,但是對于原則性的問題是決不容許的,要嚴格要求他們。
總之,在本學期的班級工作中,喜憂摻半,但通過回顧,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓,同時也希望各位領(lǐng)導、各位同事多給我意見,使我能在錯誤中成長,使班級管理工作更上一層樓。
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