- 相關(guān)推薦
九年級班主任工作總結(jié)
九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。我著重從以下幾個方面開展工作:
一、典型引導(dǎo),加強理想主義教育
通過班會和平時教育,激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,加強對學(xué)生的自我教育,加強公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會內(nèi)容。在學(xué)生中評選積極分子,樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣,宣傳先進事跡。通過學(xué)習(xí)典型,認(rèn)識自我存在的價值,發(fā)掘自身蘊藏的潛力,自強不息,為實現(xiàn)自己的遠大理想面發(fā)憤學(xué)習(xí)。
二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學(xué)生開始在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。作為班主任,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,與學(xué)生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
三、面向全體,不對每一個學(xué)生輕言放棄
初三是初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的的學(xué)習(xí)計劃,要切實可行,要詳細具體,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。為了完成升學(xué)指標(biāo)。為了表達我的決心,同時我詳細制定了自己的教學(xué)計劃和班級管理計劃,列出了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,我確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的計劃。同時著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的效率感,提高學(xué)習(xí)效率,努力提高學(xué)習(xí)成績
衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標(biāo):你所帶的班級學(xué)習(xí)成績有否較大的提高?如何在不到一年的時間里,使班級的整體學(xué)習(xí)成績有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要認(rèn)真思考、要想辦法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給我,一定要采取一些好的辦法來提高班級的學(xué)習(xí)成績。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的。教學(xué)中,我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象:學(xué)生寫兩遍就能記住的生字,也非要寫10遍不可;有的教材上的習(xí)題還沒有弄清楚,卻忙著解(全國數(shù)學(xué)競賽試題);有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾;有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué),主意還沒拿定下課鈴響了;更有的學(xué)生廣播不聽,報紙不看,歌曲不唱,體育不上,埋頭在書堆里,成績卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題:首先,學(xué)生所付出的勞動是不是都有效?其次,單位時間的利用率究竟有多高?這兩個問題學(xué)生很少想到。若不解決,學(xué)生便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面。假如,我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做,都知道計算時間的利用率,那么,無論教師還是學(xué)生,都會減輕很多負(fù)擔(dān)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感。從長遠的觀點看,一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特別是在當(dāng)前知識陳舊率高,知識量激增的形勢下,培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要。進入初三后,學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來越重,如果不會合理地按排自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率低下,那是非?膳碌摹N医(jīng)常利用中午和化學(xué)課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率:有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間×效率,學(xué)習(xí)時間最長,如果效率不高,有效學(xué)習(xí)就不高,發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法,同學(xué)們一共找出了100多項,大致可分為兩大類:一類是顯而易見的,如:被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是如:抄別人的作業(yè),作業(yè)不及時上繳,錯誤不及時訂正,已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做,而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄通,就去摳偏、難、怪、嘎的題,也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn):向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。
五、用“進步生”來激勵學(xué)生,達成不進則退的共識。
在寒假家訪過程中,我初步了解了我班有近十五人左右的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)喪失了信心,表現(xiàn)出自暴自棄的態(tài)度,進入初三后,由于學(xué)科知識越來越難、又加上他們的學(xué)習(xí)積極性不高,很容易出現(xiàn)大滑坡的現(xiàn)象,一些學(xué)習(xí)成績不錯的同學(xué)高枕無憂,也缺乏進取性。如何調(diào)動全班每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性呢,讓原來學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)看到希望,讓原來學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)有危機感,是很重要的。我在班級開展了一個長期的“爭做學(xué)習(xí)進步生”的活動,利用學(xué)校統(tǒng)一的一個月一次的月考成績每月評選一次,效果不錯。向過去的自己比,若考得比過去好,就是學(xué)習(xí)進步生,無名額限制?嫉貌缓玫耐瑢W(xué)要寫沒有進步的原因。第一次評出的15位“進步生”中有原來成績好的學(xué)生,也有中等的,也有原來成績很差的學(xué)生。改變了以前的評選,評來評去就是那幾張臉孔,使評選活動失去了激勵作用。當(dāng)把進步生的大紅喜報發(fā)到原來學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)手里的時候,這些同學(xué)非常激動,這可能是他們學(xué)習(xí)上的第一張獎狀。他們的家長來電與我談起了兒子被評上進步生后,學(xué)習(xí)自覺性大大增強,有問題也會主動地問老師和同學(xué)了。
我班張小塋同學(xué),在初二的時候?qū)W習(xí)成績處于班級中上水平,其他行為習(xí)慣表現(xiàn)一般,在以前的各類評選中,總是榜上無名,開展評選學(xué)習(xí)“進步生”活動后,我與他認(rèn)真地談了不進則退的道理,按照他的學(xué)習(xí)能力,通過努力可以考上高中,如果不努力可能就只有普通高中,還與他仔細地分析了提高學(xué)習(xí)成績的對策:繼續(xù)保持理科的優(yōu)勢,努力把文科成績提高,他在這次中考中考出了711分的優(yōu)異成績。我班張穎、白佳慶同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)異,在年級里一直處于前茅,在評選“進步生”的活動中,他們有幾次沒有被評上,對他們觸動很大,他們認(rèn)識到山外有山,天外有天,不進則退,有緊迫感。通過努力,在這次中考中,白佳慶同學(xué)獲得了全班總分第一的好成績。
開展評選“進步生”活動的最大的優(yōu)點是:人人都有機會獲得這個稱號,就看誰努力,改變了過去的評優(yōu),機會只屬于那些優(yōu)等生。
六、及時的鼓勵學(xué)生。
六、及時的鼓勵學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上,每位學(xué)生都有高峰和低谷,這時不論是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責(zé)。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿,要及時鼓勵再接再厲,實現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄,找出原因,也要及時鼓勵他們迎頭趕上。每次月考或模擬考試后,我都要對他們的進步和退步進行分析。(哪門功課為什么會進步,為什么會退步,聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn),讓學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識。)對退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長聯(lián)系,一是找出原因,二是起鞭策作用。
七、要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)
很多學(xué)生進入初三以后競爭激烈了,感到壓力很大,一次考不好就感覺到到對不起父母對不起老師,這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí),是一件好事,有的同學(xué)壓力過大,過了頭,則變成了壞事,于是考試前緊張焦慮害怕考不好,越是這樣越考不好。對此我是這樣開導(dǎo)這些同學(xué)的,我說你們是未成年人父母有義務(wù)供你們讀書學(xué)習(xí),教師有義務(wù)教育你們學(xué)習(xí),只要大家盡力最大努力地去學(xué),就可以了,不必過分自加壓力,讓他們放下思想包袱,可能更有利于學(xué)習(xí)的進步。
以上是我在擔(dān)任九年一班班主任工作的一些做法,但是,仔細回想總結(jié),我在工作中取得成績的同時還是存在不少的問題和不足。如在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,總之,回顧這一年來的點點滴滴,雖然甜酸苦辣五味俱全,但我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。因為它印證著一個亙古不變的道理,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”有付出就會有收獲。要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師,沒有你們的幫助與支持,沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒有一個快速成長的我
http://www.dgxbdz.com/【九年級班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
【精選】班主任工作總結(jié)07-09
[精選]班主任工作總結(jié)07-10
(精選)班主任工作總結(jié)07-12
班主任工作總結(jié)(精選)07-11
班主任工作總結(jié)【精選】07-06
班主任工作總結(jié)(精選)07-06
班主任工作總結(jié)07-19
班主任工作總結(jié)07-19
班主任工作總結(jié)07-19