高中教學工作總結范文集合五篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高中教學工作總結5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教學工作總結 篇1
一、教學工作方面
上半年,我擔任高三年級兩個文科班的課。能做到認真?zhèn)湔n,鉆研高考大綱,了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏,分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用,有針對性地指導學生進行備考復習。在教學中,充分利用課堂時間,提高課堂教學效率,不占用學生的課下時間,讓學生有較多的自主學習的時間。在最后的考前教學中,注意對學生進行個別指導,解決學生的應考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分,在濟南市排列為第一名。對這個成績,我還是比較滿意的。但是,我對自己的工作也有很不滿意的地方,這就是,有幾個平時語文成績優(yōu)良,語文水平也較高的學生,在高考中沒有取得理想的成績,甚至是成績很不好。我考慮,這一定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源,也想找出解決問題的方法,可直到今天,我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。
下半年,我擔任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學生,我在備課上花費了較多的時間。備大綱,調整自己的教學思想理念,明確自己的教學目標要求;備教材,從量和質兩個方面確定教學內容,安排好教學進度,選擇恰當?shù)慕虒W方式方法;備學生,了解學生的知識基礎和水平,了解學生的興趣愛好和思維特點,了解學生的行為習慣和個性特征,從而使自己的教學為學生服務。這半年,我還和高一備課組的老師一起在寫作教學上作了些改革嘗試。首先,我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內容、要求,集中選出范文,印發(fā)給學生,再分班講評的教學方式;第二,我們在周記教學中嘗試著把學生平時的習作情況進行量化評價,并把量化評價分數(shù)記入期中考試成績中,使學生能時時了解自己的寫作水平,在平時養(yǎng)成認真踏實的學習習慣,提高習作水平;第三,條件一允許,馬上開始上"課外閱讀課",豐富學生的知識,提高學生遷移知識的能力,工作總結《高中教師工作總結:高三教師個人總結半年來的教學效果,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷
二、學校日常學習、工作、活動方面
一般情況下,一年來,我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動,如政治學習、業(yè)務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些,我與附中,與同事,與社會,與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學改革勢在必行,認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求,認識到我們學校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣,我就做到了在各方面努力學習,工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個附中的教師。
三、業(yè)務學習方面
一年來,我通常只能利用零星的時間,通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點,當然也是因為個人愛好,我還抽時間讀了幾本小說,讀了一點文學評論類文章。下半年,由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目,其中有我過去沒有讀過的三本,我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運,下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊,到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天,開闊了視野,增長了一些知識,受到多方面的啟發(fā)。
另外,上半年,我參加了學校組織的教師電腦培訓學習,使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽了本組幾位老師的課,向他們學到了不少東西,對我的教學工作起到了一定的促進作用。
我已經離開大學近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作實踐中,努力學習業(yè)務知識,當然,也希望學校領導能給我提供繼續(xù)學習的好機會。
高中教學工作總結 篇2
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的.實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn),高中英語教學總結。從上學期開始,在全國上下刮起了”杜郎口風”,在全國掀起了一場 ”杜郎口教學模式”改革,經過研究和探索,我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合,我進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關注學生情感,營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和使用的過程中,逐步學會如何學習,做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我將繼續(xù)努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
高中教學工作總結 篇3
在匆匆忙忙中,緊張而又充實的一學期即將畫上圓滿的句號了。半年來,我校高中語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展;仨黜椦杏懟顒拥臍v程,一路走來,我看到的是我與成員們點點滴滴的收獲,感受到的是我與成員們共同進步的喜悅,現(xiàn)將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。
一、依托課題,加強學習。
一學期來,我校工作室學員勤于學習學科專業(yè)知識和教育教學理論,參加了縣名師工作室在__高中、__高中、__高中、__高中、__高中舉行的一系列作文教學研討活動,圍繞著名師領銜人張__老師主持的課題研究《高中中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學的研討學習。在活動中,聽取了張__老師的作文講座《__年版語文課程標準指導下的作文教學》。在實實際際的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學,趣味活動寫讀作文教學,單元主題作文教學有了一個從無到有的認識,怎樣突破作文教學中“作文難、難作文”的瓶頸,怎樣在作文教學中激發(fā)學生的寫作興趣,讓學生有話可說,有內容可寫,怎樣讓學生既成為“巧婦”,又有“米”可炊,做出了自己的思考,并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試、運用。
其次,有的放矢地組織好研討課之后的說課、評課、議課。在每次研討課后,組織相關的學員、老師對所執(zhí)教的課進行說課評課議課,老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點,找出不足之處,各抒己見、暢所欲言,仁者見仁,智者見智,通過交流討論,使教師的執(zhí)教水平得以提高。
二、依托課堂,引領示范。
本學期,我校工作室成員以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我室對我校高中語文教學高水平的專業(yè)引領為根本目標,立足課堂,關注教學實際問題,通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法,開展系列研討活動,逐步達到本室預期目標。
首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課,其次,推廣運用縣工作室的課題研究《高中中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》,踐行好課題中提出的習作素材呈現(xiàn)課;主題閱讀分享課;趣味活動寫讀課;師生共讀經典課。并且以片區(qū)教學活動的形式推廣到全鎮(zhèn)各高中。如王__老師執(zhí)教了《人物外貌描寫》,在習作指導課中,王老師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對鳳辣子的外貌經典片段的描寫,結合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫,引導學生明白外貌描寫可以抓住人物的衣著、首飾、頭飾、面容、身材等進行仔細觀察,并巧妙的運用修辭,為激發(fā)學生的寫作興趣,王老師把本班學生、隨堂聽課的老師鎖定為學生描寫的對象,用猜一猜的方式看看學生是否描寫準確,一下子點燃了學生的寫作熱情,課堂氣氛活躍。唐__老師執(zhí)教《橋》時,抓住了環(huán)境描寫烘托人物品質的方法,設置懸念的方法來展開教學,把描寫洪水的語句去掉讀讀,感悟有什么不同,在學生明白側面烘托也是一種人物描寫的方法之后,并及時對這一方法進行遷移運用,設置小練筆:進行環(huán)境的描寫,寫寫雨中送傘的父母,寫寫烈日下干活的父母……普__老師在執(zhí)教《和田的維吾爾》時,大膽地對“主題閱讀分享課”進行了嘗試。課前普老師引導學生閱讀李__老師編著的《尼蘇民風民俗》《彝族阿哩故事選編》,教學時普老師出示了本單元的習作主題:介紹家鄉(xiāng)的民風民俗。在之后的課文分析中,和學生一起總結出課文分總結構,每段抓住中心句來展開描寫的方法。課后練筆:仿照課文結構寫寫龍武的尼蘇。既解決了寫作方法的難題,又有了習作的內容。為解決學生無寫作素材的問題,高學文老師借用了王__舟老師的《親情測試》,在虛擬的游戲中,學生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程,成為自己難忘的一堂課;有的在活動中回憶起親人,回憶起往事,對親情的理解有了質的飛躍,作文流露著濃濃的真情實感。普__老師執(zhí)教作文指導課《說說我自己》時,面對三年級作文剛剛起步的學生,普老師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象(孫悟空,喜洋洋,奧特曼)說說他們的特點(外貌的特點,性格的特點),接著又引用范文,讓學生明白寫清楚人物特點還要引用真實具體的事例,對單元習作的方法內容進行了指導。
每次研討課,涵蓋了三到六每個年級,學員們精心設計,把口語交際和習作指導緊密地結合在一起,在說的基礎上進行習作指導,在我校的作文教學中起到了引領示范的作用。
三、存在的問題及努力方向
1.存在問題
(1)本學期工作室主要圍繞作文教學來開展研討,名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課,可是在民族山區(qū),要改變作文難寫,作文難教的現(xiàn)狀,依然是一個棘手的問題。
(2)學員的學習積極性有待提高。本學期由于課時緊,學;顒佣,老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了,縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高,縣名師室的課題在我校也難于鋪開。
(3)學員的課堂實踐能力有待提高。我校的幾次研討活動都是圍繞作文教學展開。在激發(fā)學生寫作興趣方面還不夠,習作課結束了,學生還是沒有寫作的欲望,走進課堂和走出課堂變化不大。其次,在寫法指導上還不夠完善,謀篇布局一帶而過,甚至沒有。第三,課堂結構單一,模式化嚴重,范文出示講解然后習作。為了追求課堂的完整,作文指導,作文習作,作文講評融在一起,落入華而不實的嫌疑。
2.努力方向
我校的名師工作室要正確處理工學矛盾,繼續(xù)努力,開拓進取,結合著《高中中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》課題研究,以教學實踐為載體,積極共同完成縣工作室的既定目標。
高中教學工作總結 篇4
一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、分析學科特點,提振復課信心
化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力
我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題
xx屆高考已經結束,對化學復習仍有一些問題需要探討:
1、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);
5、考前一周,能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
高中教學工作總結 篇5
八年級一個學期又要結束了。根據(jù)省教育廳《關于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的實施意見》以及市教育局《關于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育》的工作部署,結合學校實際,大膽創(chuàng)新,采取專題講座、主題班會和參觀實踐等形式開展教育活動,讓學生理解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關系,選擇符合社會需要和個人實際的高中階段學校就讀,取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
一、認真組織,確保課時學校領導充分認識開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的必要性和緊迫性,把此項工作視為學校德育工作中頭等大事來抓。學校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領導小組,切實加強領導。認真組織召開學校領導班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和初三、初二年級長及班主任專題研討會等會議,分解任務和落實責任,切實將這項工作抓實、抓細、抓好。還根據(jù)省、市專題教育計劃要求,我校從20xx年秋季開始進行“初中生人生規(guī)劃指引”的專題教育,主要安排在初中二年級第二學期和初中三年級全學年進行,教學時間不少于15個課時,基本上每周一課時。每課時都提前備好課,做好充分的準備。
二、提高認識,正確導向學校以“初中生人生規(guī)劃指引”為主題,營造濃厚的宣傳氛圍,通過有線廣播、宣傳欄和黑板報等,大力宣傳開展“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育的意義、內容和要求。教育教學形式以學生為主體,貼近生活,貼近實際,導向鮮明,人人參與。在充分了解學生的基礎上,進行及時的教育和引導,指導學生科學規(guī)劃人生發(fā)展,選擇升學方向。同時還召開家長會,向廣大學生家長宣傳經濟社會發(fā)展對人才的需求,宣傳中職技術教育招生形勢、國家助學政策和畢業(yè)生就業(yè)前景,積極爭取家長的充分理解和有效配合,使學生充分認識到報讀適合的高中階段學校,能增強個人和家庭可持續(xù)發(fā)展的能力,正確引導他們根據(jù)社會需求和個人實際選擇高中階段學校就讀。
三、重視學生差異,提高學生認識根據(jù)學生的不同情況,指導學生轉變教育觀念,充分認識初中生人生規(guī)劃對將來人生的重要意義,進一步提高學生的認識。四、教育教學形式新穎多樣設計專題講座。講座的內容包括:人生規(guī)劃的意義,成功的人生要從規(guī)劃開始;人生理想與職業(yè)理想的關系;升學對個人未來職業(yè)和家庭的影響;正確認識人生發(fā)展過程,走好人生每一步,努力完成初中學業(yè)并接受高中階段教育等等。設計主題班會,以學生為主體,通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等,為學生個性發(fā)展搭建平臺,在合作和分享中豐富生活經驗,激發(fā)學習愿望,提升自我成長的自覺性。
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