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當(dāng)班主任的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-19 12:53:59 工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文合集六篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編精心整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文合集六篇

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1

  xx年的八月份,我?guī)е活w夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作?梢哉f(shuō)我是幸運(yùn)的,因?yàn)槊恳粚梦医踢^(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財(cái)富。教師勞動(dòng)的收獲,既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)。在小學(xué)生教育教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生,可能會(huì)讓我們束手無(wú)策。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通,用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心,去換取學(xué)生成功的笑容,下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。

  一、少一些批評(píng)指責(zé),多一些真心贊賞,為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。

  假如沒(méi)有陽(yáng)光,世界會(huì)怎樣;假如沒(méi)有空氣,世界又會(huì)怎樣?沒(méi)有賞識(shí)的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生,每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,有一次,我們學(xué)新課,臨下課時(shí),看到;李玉龍一直在沉默,我就試著檢查一下他的掌握情況,便說(shuō):“李玉龍,你來(lái)讀一下第一自然段!彼麤](méi)有推辭,站起來(lái),把頭深埋在胸前,鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料,才讀一句話同學(xué)們就哄堂大笑,原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了,而且還有點(diǎn)口吃,就這樣一句簡(jiǎn)單的話他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí),我顯然不能批評(píng)他。本來(lái)他就信心不足,我應(yīng)該幫他找到長(zhǎng)處,幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后,我說(shuō):“我發(fā)現(xiàn),李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步,他開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了”,同學(xué)們先是一怔,緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái),大家理解了老師的意思:“晴”和“睛”是形近字,他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨(dú)立思考,而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)鰪?qiáng)了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn),批評(píng)他,毫不費(fèi)力就能找出許多條來(lái),但這樣做,只能打擊他們的自信心,增強(qiáng)他們的自卑感。所以,剛進(jìn)班級(jí)我總讓同學(xué)們找自己的長(zhǎng)處,自己找不到,同學(xué)幫助找。

  李玉龍是以倒數(shù)第二的成績(jī)進(jìn)入我們班的,所以在剛進(jìn)班時(shí),我就注意培養(yǎng)他的自信,在第一節(jié)班會(huì)課上,我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn),憋得滿臉通紅。我說(shuō):“你肯定有優(yōu)點(diǎn),你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn),每天向我報(bào)告你的發(fā)現(xiàn),找到一條給你發(fā)一張卡片獎(jiǎng)勵(lì)”。第二天,他興奮地告訴我說(shuō):“老師,我熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)幫班級(jí)倒垃圾,這是不是優(yōu)點(diǎn)?”我立即鼓勵(lì)他說(shuō):“你太了不起了,知道嗎?勞動(dòng)創(chuàng)造了美,愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人,是最值得大家尊重和喜愛(ài)的!”他高興了,以更高的熱情投入到班級(jí)勞動(dòng)中,不怕臟,不怕累。學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了,每課的生字總是提前學(xué),現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字,成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞,才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力,點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。

  二、少一些回避退縮,多一些誠(chéng)心幫助,在孩子內(nèi)心深處播撒愛(ài)的種子。

  俗話說(shuō):“鐵的紀(jì)律,愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量,是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生,讀懂學(xué)生的心,少一點(diǎn)責(zé)備、多一點(diǎn)鼓勵(lì),做學(xué)生的知心朋友,才能理解和幫助他們。對(duì)自制力差的學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,以情感人,這樣來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生,,家長(zhǎng)介紹以前老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶,不愛(ài)動(dòng)筆,腿懶,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),嘴懶,不愛(ài)說(shuō)話。學(xué)生性格特別拗,跟老師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有一次因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)到幼兒園接他,竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班,他把自己封閉起來(lái),不與任何人接觸、交談。

  面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我小心翼翼地與她接觸,經(jīng)常給她補(bǔ)課,休息時(shí)間與她談心,關(guān)心她的生活起居,為她送上一瓶洗發(fā)水,遞上一支筆等等。有人說(shuō):人心是土地,感動(dòng)是泉水。慢慢地,我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受,先品嘗學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣,然后施加一個(gè)快樂(lè)的意念。漸漸地,他變得活潑了,敢于和同學(xué)們接觸了,每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生,只有教師的真誠(chéng)關(guān)心,持久關(guān)愛(ài),才能溶化學(xué)生心中的"堅(jiān)冰",才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種,到處都有播種的機(jī)會(huì);只要善于培植,你就能生活在長(zhǎng)滿感情之樹(shù)的森林中。

  三、少一些心浮氣燥,多一些耐心引導(dǎo),使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。

  后進(jìn)生有上進(jìn)心,也能上進(jìn),但是上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓,抓反復(fù)。能這樣認(rèn)識(shí)后進(jìn)生,也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù),要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。

  李冠南同學(xué),腦瓜機(jī)靈,有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己,作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好,多次下決心,當(dāng)過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次,同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè),組長(zhǎng)批評(píng)他作業(yè)拖拉,他立刻走上講臺(tái)說(shuō):“老師,我一定好好表現(xiàn)!以后不再惹你生氣!蔽抑肋@是他的肺腑之言,但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言,當(dāng)然起不到太大作用。于是,我決定幫助他。珍惜他這一句誓言,幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng),反復(fù)肯定會(huì)有的,只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn),就表?yè)P(yáng),就鼓勵(lì)。于是,每節(jié)課,我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié),一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天,李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,寫(xiě)日記了。

  又過(guò)了兩天,我檢查學(xué)生日記,發(fā)現(xiàn)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因?很好理解,懶病又犯了。于是,我對(duì)他說(shuō):“困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。正確的態(tài)度是,應(yīng)該做的事,偏不猶豫,也可以不想做的質(zhì)量好還是壞,一頭扎進(jìn)去,先做著看,這是治懶病的辦法之一!彼婚_(kāi)始寫(xiě)了,而且不停地寫(xiě),結(jié)果不到20分鐘,他順利完成了一篇日記,我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng),同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的`甜頭,所以一連幾天,什么事都抓緊干。誰(shuí)知,此后不久,數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí),缺少一本,原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因,他說(shuō):“我沒(méi)有筆了!蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行,真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中,我若生氣,就只能使自己想不出好辦法。所以,我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想,便說(shuō):“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成,這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢?一定是想明天再寫(xiě),會(huì)寫(xiě)得更好,是嗎?”他露出了笑容。我又說(shuō):“你有了進(jìn)步,但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿,如果你自己不警惕,就又可能重新滑到昨天,甚至比昨天還要落后。所以,我認(rèn)為你應(yīng)該立刻寫(xiě)完,我陪著你。”他點(diǎn)點(diǎn)頭,30分鐘后,李冠南寫(xiě)完作業(yè)了,一身輕松,見(jiàn)我陪著他,不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步,耐心引導(dǎo),才會(huì)在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于喪失信心,不至于指責(zé)埋怨。

  在今后的工作中,我還要勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地提高自己,真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣,真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子,淌幾滴汗水,就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是,只要我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)心幫助,真心贊賞,耐心指導(dǎo),對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的了解,就會(huì)使我們的教育工作如同有了源頭活水,常做常新。祝愿我們所有的老師們,以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那一片園地,管理得天清日朗,讓學(xué)生真正快樂(lè)地生活,愉快地學(xué)習(xí)!

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)(X)班的班主任,我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作,并順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中,有喜悅也有困惑,有成功也有失敗,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

  一、班級(jí)班務(wù)工作

  我在抓班務(wù)工作中,主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字,勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。眼勤就是要多觀察,在平時(shí)要多進(jìn)教室,或在室外觀察學(xué)生的課堂,生活情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意,對(duì)于差生及時(shí)抓住他們的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可老師交流,與班干部、小組長(zhǎng)交流,還與學(xué)生家長(zhǎng)多交流,了解學(xué)生的各種情況,對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的,聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考,找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級(jí)、緊跟學(xué)生。

  二、班級(jí)安全工作

  安全工作是學(xué)校工作的重中之重,本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作,也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對(duì)學(xué)生天天講,每周五放假還進(jìn)行專門的交通安全教育,學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“安全責(zé)任書(shū)”,因此本學(xué)期以來(lái),所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過(guò)任何的不安全事故。

  三、心得體會(huì)

  1、深入了解學(xué)生,多理解,多鼓勵(lì),學(xué)會(huì)換位思考。遇到問(wèn)題,應(yīng)試著換個(gè)角度去思考,從多方面考慮,從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。

  2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級(jí)管理中,最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,在管理過(guò)程中一定要耐得住性子,不要一犯錯(cuò)就批評(píng)。

  3、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近,也不能太遠(yuǎn),太近不好開(kāi)展班級(jí)管理工作,太遠(yuǎn)不能及時(shí)了解班級(jí)情況,更不利于管理。

  4、樹(shù)立班干部的權(quán)威性。一定要讓班干部在班級(jí)中具有一定的權(quán)威性,要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù),并積極完成。

  總之,班主任很辛苦,班主任工作很繁雜,但班主任工作也很鍛煉人,我必須繼續(xù)探索、學(xué)習(xí),付出自己的愛(ài),用自己的人格魅力去感染學(xué)生,努力把學(xué)生培養(yǎng)成才,為建設(shè)美好的國(guó)家添磚加瓦。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,回頭一看,當(dāng)班主任已經(jīng)快一年了。當(dāng)初接上這個(gè)班時(shí),心里無(wú)比忐忑,剛走出校園的我,突然要面對(duì)這樣一幫有著純真眼神的孩子,還是有點(diǎn)擔(dān)心的。不知不覺(jué),這種擔(dān)心隨著時(shí)間的流逝消失了,班主任的工作也越來(lái)越像個(gè)樣子,這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程有著意想不到的遭遇,開(kāi)心的不開(kāi)心的,夾雜在一起,似乎更像一首交響曲,有悅耳的快樂(lè),更有那刺耳的辛酸。

  都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè),當(dāng)自己加入這個(gè)行業(yè)后發(fā)現(xiàn),這個(gè)光輝的職業(yè)背后埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦,起早貪黑,但沒(méi)有多少學(xué)生理解你的心情,相反的是他們更反感班主任的教導(dǎo)。剛開(kāi)始,這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久,一直在想如何讓他們聽(tīng)進(jìn)去自己的道理,于是我就嘗試去傾聽(tīng)他們的心聲,觀察他們一天在想什么,也許這樣就靠近了他們,更能找到問(wèn)題的解決方法。過(guò)了不久,我發(fā)現(xiàn)真的起作用了,他們也意識(shí)到班主任是真的為自己好,也最能保障自己的權(quán)益,漸漸地他們不再排斥我。

  一波剛平,一波又起,新的問(wèn)題又來(lái)了。有幾個(gè)男生不太聽(tīng)話,心高氣傲,學(xué)習(xí)不好還不積極,可能因?yàn)槲沂莻(gè)女

  老師,更不把我放在眼里。我就先了解他們的家庭背景,了解他們與同學(xué)相處的情況,他們的愛(ài)好特長(zhǎng),然后找他們談話,發(fā)現(xiàn)他們有問(wèn)題的時(shí)候就及時(shí)反饋,這期間我也有沒(méi)耐心的時(shí)候,沒(méi)到那一瞬間我就克制自己,告訴自己一定要淡定,控制住自己的情緒,表現(xiàn)的非常從容。多次的談話讓這些調(diào)皮的孩子終于開(kāi)始改變了。有一天,其中一個(gè)男生過(guò)來(lái)給我說(shuō):“老師,我想跟你說(shuō)幾句話。知道你是我們的班主任時(shí),我心里很擔(dān)心,你看起來(lái)很年輕,我怕你耽誤了我們,所以我有好幾次都沒(méi)做到尊重你,一學(xué)期過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)你真的為我們好,你很認(rèn)真很負(fù)責(zé),所以我向你道歉!甭(tīng)了這些話,我有氣也沒(méi)了。作為班主任,不期盼學(xué)生會(huì)怎樣報(bào)答我們,只是想讓他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),雖然他們有那么多問(wèn)題,但是當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)最高興的還是我們。也許你帶了幾十個(gè)學(xué)生,可當(dāng)其中有一個(gè)學(xué)生小有收獲時(shí)我們就已經(jīng)興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂(lè),更是作為一個(gè)班主任的快樂(lè)。

  學(xué)生在時(shí)間流逝中慢慢成長(zhǎng),作為班主任的我也在不知不覺(jué)成長(zhǎng)。從開(kāi)始的急性子到現(xiàn)在的從容,就是這樣熬出來(lái)的。曾經(jīng)有很多時(shí)候,被學(xué)生氣得想大哭一場(chǎng),想丟下他們不管,想得過(guò)且過(guò),然而每當(dāng)看到他們的笑容時(shí),氣就不知不覺(jué)消了。

  班主任的工作瑣碎又細(xì)致,稍微有點(diǎn)心操不到,可能就要出亂子,這學(xué)期我更加小心,每次班會(huì)我都必講安全,總害怕講不到學(xué)生會(huì)忘記,畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來(lái)有多少汗水、多少辛酸只有自己知道,周末不能按時(shí)回家,忙起來(lái)連給自己家人打電話都忘了,但這么多委屈卻敵不過(guò)學(xué)生的一句問(wèn)候,一次分?jǐn)?shù)的前進(jìn)。當(dāng)看著他們拿到自己理想的成績(jī)時(shí),那一刻,覺(jué)得仿佛自己的世界開(kāi)滿了鮮花。

  蟬的鳴叫聲越來(lái)越響,一學(xué)期就這樣完了,我這個(gè)班主任終于可以休息一下了。笑聲讓我暫時(shí)忘記煩惱,汗水又讓我明白班主任的不易,淚水更是讓我成長(zhǎng),與他們的談話拉近了我們之間的距離,也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。隨著新課改的推動(dòng),對(duì)教師的要求越來(lái)越高,對(duì)班主任的要求更高。像我這樣剛踏進(jìn)教育之海的人,腳跟還沒(méi)站穩(wěn),遠(yuǎn)行之帆還沒(méi)掛起,班主任的工作需要改進(jìn)的地方還很多,在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任。盡管這一路走的很辛酸,但是這一路確實(shí)讓我成長(zhǎng)了不少。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期,我擔(dān)任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的工作要求,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  (一)樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

  小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。班會(huì)時(shí),我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的日常生活,更容易為學(xué)生接受。

  (二)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄒ唬、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外,我在課余時(shí)間會(huì)讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書(shū)籍,同時(shí)也給他們推薦一些書(shū)目:《窗邊的小豆豆》,我班同學(xué)都很喜歡看。

 。ǘ、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉贸晒r(shí),我會(huì)給他們一個(gè)大大的鼓勵(lì),讓他們不能驕傲,而要再接再厲。

  (三)、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì),家長(zhǎng)把他們好的教育方法分享給其他家長(zhǎng),成績(jī)優(yōu)異的常靜,曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習(xí)方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做,同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。

  三、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

 。ㄒ唬、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結(jié)今天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

 。ǘ⒓訌(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。

 。ㄈ⒔(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

  養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  四、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。

  作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái),我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  半學(xué)期來(lái),對(duì)于關(guān)主任工作有了新的認(rèn)識(shí),但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5

  我是屯留五中的一名數(shù)學(xué)教師,參加工作16年,擔(dān)任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學(xué)任教,擔(dān)任數(shù)學(xué)老師、班主任,連續(xù)被評(píng)為鄉(xiāng)模范教師。xx年9月調(diào)入屯留五中,仍然代數(shù)學(xué)科、班主任。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我也逐漸進(jìn)步為一名優(yōu)秀教師,先進(jìn)教育工作者,市模范班主任,省教學(xué)能手。這一切離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,老師們的支持,F(xiàn)就自己在班級(jí)管理方面的一些工作體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、班主任主要經(jīng)歷、主要成績(jī)

  xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班,這是個(gè)普通班(當(dāng)時(shí)我們學(xué)校試驗(yàn)分了優(yōu)化班和普通班),調(diào)皮的學(xué)生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪,和家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí),談孩子的生活習(xí)慣,經(jīng)過(guò)我的努力,我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學(xué)生叫馬立勇,他入班的成績(jī)149分,但在中考中以559分的好成績(jī)進(jìn)入了高中優(yōu)化班,后來(lái)應(yīng)屆生考上了一所二本院校。

  xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,我接任了154班班主任,這個(gè)班紀(jì)律特別差,原來(lái)的班主任有病請(qǐng)假了,我就成了這個(gè)班的“后娘”。這個(gè)班的班風(fēng)很差,剛接上,在課堂上就有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搗亂,我試了各種辦法,都無(wú)效。一次在和宿舍管理員聊天時(shí)得知,趙彬彬同學(xué)家庭很特殊,在宿舍里當(dāng)宿舍長(zhǎng),管理的還不錯(cuò),就是成績(jī)差。我就想,教室里搗亂的學(xué)生也有他,是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過(guò)一次長(zhǎng)時(shí)間的聊天,他終于和我敞開(kāi)心扉說(shuō)起了班里的事,并向我保證以后一定遵守課堂紀(jì)律,并且?guī)臀易銎渌麑W(xué)生的工作。從此,班里的學(xué)風(fēng)改變了。在xx年的中考中,超額完成了學(xué)校的指標(biāo)。董昌娟同學(xué)還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達(dá)到了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。

  xx年9月至xx年6月,我接了191班,這個(gè)班是我來(lái)到五中后帶的最得意的一個(gè)班,三年來(lái),成績(jī)一直名列前茅。最后中考,有12名學(xué)生以600多分的優(yōu)異成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。

  二、班級(jí)管理靠的是個(gè)“細(xì)”字。

  通過(guò)以上幾屆班主任的工作,我總結(jié)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn):(一)班務(wù):在開(kāi)學(xué)初就要制定一些班規(guī)班約,制定能應(yīng)用于實(shí)際的班級(jí)管理制度。開(kāi)學(xué)后要重新選班干部,讓選出的班干部先制定班級(jí)管理制度,形成初稿后在班里征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂,制定的制度要細(xì)化到從問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)到問(wèn)題的解決落實(shí),不在于多,必須行之有效。做到人人有事管,事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來(lái)做自己的小助手。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí):開(kāi)學(xué)初就要進(jìn)行培訓(xùn)。早自習(xí)做什么。晚自習(xí)做什么,課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級(jí)的紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時(shí)提醒,并且讓其定下交的時(shí)間,到時(shí)候一定要檢查。

 。ㄈ┱n間操:要每天在學(xué)生到之前到達(dá)指定位置。發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題一定及時(shí)糾正,特別是無(wú)故不出課間操的問(wèn)題,一定嚴(yán)肅處理。

  (四)衛(wèi)生方面:要求值日生按時(shí)徹底打掃外,另外還要要求每個(gè)學(xué)生注意保持,不定時(shí)組織小組長(zhǎng)檢查,選出保持不好的學(xué)生與值日不徹底的小組。

 。ㄎ澹┘o(jì)律:對(duì)于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理,每次班會(huì)上都要強(qiáng)調(diào),并且經(jīng)常找紀(jì)律不好的學(xué)生談話。有針對(duì)性的“師徒結(jié)對(duì)”。主要是后二十名的學(xué)生,紀(jì)律差的就存在他們中間。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)中間自己選。一旦選定就要按制度定時(shí)清理當(dāng)天書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)。并且一大周一總結(jié)。班主任要爭(zhēng)取一個(gè)月與其家長(zhǎng)接觸一次,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通互相了解該學(xué)生的情況。

 。┎欢ㄆ谧鏊枷牍ぷ鳎鹤鏊枷牍ぷ鞯膶(duì)象不局限于差生。一些中等生的成績(jī)忽上忽下,原因就在于不能堅(jiān)持。一次成績(jī)上升了,就會(huì)有驕傲的思想于是紀(jì)律就會(huì)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也隨之懶散,下次考試肯定下降,要對(duì)他們勤關(guān)注。優(yōu)秀學(xué)生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘,因(yàn)樗麄儫o(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上自覺(jué)性都很強(qiáng),因此我們常會(huì)把他們定位成不用操心的好學(xué)生。但就是由于成績(jī)優(yōu)秀,好勝心才會(huì)比別的學(xué)生更強(qiáng),有時(shí)候一句話他們就會(huì)記在心上,從而更加努力學(xué)習(xí),有時(shí)候的一句話會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮拇驌,從此一蹶不振。因此要特別關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)正確引導(dǎo)。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。更重要的是,班主任工作要持之以恒。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在"堅(jiān)持"。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

  高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀、人生觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在本學(xué)期的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。

  為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀先鋒”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育?傊,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期不論是教師還是學(xué)生擔(dān)子都很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

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