【推薦】教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文（精選20篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇1
研修第四日，忽聞一位敬愛的老師，因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時，我們更要思考自己的價值。
從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺，而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。就像張廳長說的“年年研修”就應(yīng)該如同“天天吃飯”。
教師這個職業(yè)尤其如此，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠永遠(yuǎn)年輕！不斷學(xué)習(xí)就是讓生命發(fā)光。
面對研修，我們還遲疑什么？
1.付出的是辛苦，收獲的是快樂。
教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著營養(yǎng)：早上點(diǎn)鼠標(biāo)、學(xué)案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結(jié)反思。在學(xué)校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學(xué)習(xí)邊找人幫忙查找資料……好多人開始不知道如何一步步開展，特別是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準(zhǔn)點(diǎn)完成，時間緊、任務(wù)多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅(jiān)持著。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天，湛藍(lán)、明亮。想想，這點(diǎn)苦和累又算什么？因?yàn)槲覀兪斋@了很多不一樣的充實(shí)與快樂！
2.登錄的是舞臺，呈現(xiàn)的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓(xùn)，我們信心滿懷，做好筆記，寫好計(jì)劃，認(rèn)真反思，因?yàn)橹挥信Ω冻霾庞谢貓�。我們�?jiān)信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。在“21世紀(jì)課堂評價”這個全新的研修舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。
人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實(shí)的內(nèi)心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專家、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流，共享資源，不斷地學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，明白了很多自己平時沒鉆研、想不透的問題，在平臺上，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一句贊美，互相鼓勵加油�！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪�，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。
3.履行的是責(zé)任，體驗(yàn)的是幸福。
教學(xué)是一種職業(yè)，更應(yīng)該成為我們的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)可以變換，而你的'事業(yè)只有一種選擇，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命，只有將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，你才會將工作做得更好，你才會有更大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更大的價值。而“21世紀(jì)課堂中的評價”的平臺，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，作為培訓(xùn)老師，我們是快樂的，幸福的！
大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗(yàn)，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。
人生苦短，學(xué)習(xí)無涯。還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績需要我們?nèi)コ�。在�?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí)、交流、反思，行走在無窮學(xué)習(xí)的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)充滿活力，才能永遠(yuǎn)年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！
用行動紀(jì)念柯老師。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇2
又是一年秋風(fēng)起，假期培訓(xùn)熱情高。今年的培訓(xùn)比去年晚些，老師們心中一直期待著，在學(xué)校組織舉行培訓(xùn)啟動儀式后，老師們紛紛來到培訓(xùn)地點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡報、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，老師們聚精會神，忘我地投入到學(xué)習(xí)中來。
我校語文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，有工作在一線的任課教師，也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時間認(rèn)真提交了作業(yè)；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線，但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話說，“我得先學(xué)再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學(xué)習(xí)的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學(xué)習(xí)的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音�？粗蠋焸兊膶W(xué)習(xí)情形，我們有理由相信，在未來的教育教學(xué)中必定會有更多的成功和工作的幸福感。
數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡報、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中，期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來，數(shù)學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。
英語組老師們在新的開始，新的起點(diǎn)，新的理論，新的期望，懷揣著激動的心情，每天打開電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專家，各個地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里，有一個個經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨(dú)到的分析，還有一個個生動的教學(xué)視頻，在學(xué)習(xí)過程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的指導(dǎo)，老師們都能認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與在線研討、交流……就這樣忙碌著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)榉窒碇腔郏又牡�，促進(jìn)著成長，共享著工作帶給我們的幸福！
物理組教師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資源無不激發(fā)了我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí)，掌握了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵，明確了評價策略的構(gòu)成，了解了評價目標(biāo)、評價方法、評價工具。研修的過程中通過相互討論加深了對研修內(nèi)容的理解，同時積極對比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來的研修時間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡報，觀看學(xué)習(xí)視頻，參加在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的'進(jìn)一步探討。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。每一個教師都迫切需要學(xué)會設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂評價，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀(jì)課堂中的評價”有了新的認(rèn)識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆。
我校文綜組教師繼續(xù)集中參加培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱情高漲，早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開始研修，下午6點(diǎn)仍在繼續(xù)不肯離開，不知不覺的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室，有的教師參加在線研討；有的教師繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)視頻；有的教師在閱讀班級簡報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見參訓(xùn)教師會心的微笑和收獲的滿足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿足于作簡單的重復(fù)勞動，并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀，這種激情著實(shí)讓人感動和振奮。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。研修組獲3個獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇3
通過這一學(xué)年的理論學(xué)習(xí)，我的思想觀念得以提升，政治素質(zhì)得以提高，讓從思想到行動上都得到了凈化。
在學(xué)習(xí)中，我積極認(rèn)真地落實(shí)上級教育部門的指示，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作精神，積極探索，大膽實(shí)踐，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持做到了以"誠實(shí)守信"教育為重點(diǎn)，以"用愛心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題，強(qiáng)化了自身的職業(yè)道德教育。
在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求廣大教師以其相關(guān)要求為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己教育教學(xué)行為；進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標(biāo)及教師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為，為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創(chuàng)新"為重點(diǎn)的`教育教學(xué)模式專題理論研討；并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)校安全管理辦法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強(qiáng)了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健教師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇4
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的.心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠(yuǎn)程教育資源在活動課中的運(yùn)用
活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇5
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”
它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力，因而它是21世紀(jì)教育的主流。
通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離，已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)
精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，新課程初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)知識系統(tǒng)，而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。
二、學(xué)無止境，改進(jìn)教育方法，適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展。
新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容
設(shè)計(jì)更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法�！皩W(xué)無止境”，讓我們共同努力！
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對本學(xué)期做一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課，多次修改PPT整合教學(xué)內(nèi)容，高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
三、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，簡要記錄分析。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不足，及時反思和調(diào)整上課進(jìn)度，簡要記錄分析，通過不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規(guī)教學(xué)的弊端，不斷的改良以及化繁為簡，提升教學(xué)高效性和時效性。
四、利用課余時間提高自身修養(yǎng)
教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn)，在日常生活中多督促自己看書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的.時間讓自己進(jìn)步。
下一步需要改進(jìn)方向：
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇7
一、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動
在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可能做到“潤物細(xì)無聲”，切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“綠色學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識
走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開設(shè)選修和研究型活動課。
首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，另根據(jù)課題需要，增加課時，靈活安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”�；瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護(hù)自然；一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的'，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。
充分地認(rèn)識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計(jì)劃時，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護(hù)會議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場所對訓(xùn)練以及比賽成績的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測，并提出改良水質(zhì)的一系列設(shè)想；生物科組則積極開展有關(guān)環(huán)保的主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會，使同學(xué)們增強(qiáng)了環(huán)保意識，對“環(huán)�！钡闹匾杂辛烁羁痰恼J(rèn)識。
三、組織多種形式社會活動，積極參與環(huán)保實(shí)踐
學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會環(huán)保動手技能。我們還積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動內(nèi)容豐富、社會反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。
1、環(huán)保知識競賽活動。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。
2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學(xué)校分年級組織了以保護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報告會，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語文教研組組織了保護(hù)環(huán)境課題征文活動。3、積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為，環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團(tuán)委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)�；顒樱艿搅松鐣鹘绲囊恢潞迷u。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇8
“學(xué)歷案”之學(xué)習(xí)學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是，以學(xué)生的立場來學(xué)習(xí)，明確學(xué)會什么，怎么學(xué)，怎么評價是否學(xué)會。
教學(xué)，作為完整的專業(yè)實(shí)踐活動，其結(jié)束的標(biāo)志是學(xué)生“有沒有學(xué)會”，絕非教師“有沒有教”。 “學(xué)”之案關(guān)注學(xué)的`內(nèi)容，不太關(guān)注目標(biāo)、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。
學(xué)歷案如何來編寫，首先制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)匹配的評價任務(wù)其次撰寫“資源與建議”以提供學(xué)習(xí)支架，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)過程”以實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”最后撰寫與利用“學(xué)后反思”，設(shè)計(jì)“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。
如何制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學(xué)習(xí)內(nèi)容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情制定出具體的目標(biāo)。
設(shè)計(jì)與目標(biāo)匹配的評價任務(wù)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，其形式有：（1）紙筆測驗(yàn)（試題）：專項(xiàng)練習(xí)、對比練習(xí)、綜合練習(xí)等 （2）表現(xiàn)性評價（任務(wù)）：師生問答、展示、表演、實(shí)驗(yàn)，以及復(fù)雜的紙筆任務(wù)和調(diào)查等。同時需要幾個關(guān)注點(diǎn)，首先明確設(shè)計(jì)順序，學(xué)習(xí)目標(biāo)—評價任務(wù)—學(xué)習(xí)過程，其次評價任務(wù)設(shè)計(jì)先于教學(xué)活動設(shè)計(jì)，并與作業(yè)設(shè)計(jì)一同進(jìn)行。
其中新的創(chuàng)意是“資源與建議”，指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)過程中達(dá)成目標(biāo)的資源、路徑、前備知識的提示語，是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習(xí)過程”中的第一個環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)圖”。其要素有標(biāo)明資源的位置，闡明地位與作用，指名學(xué)習(xí)路徑，點(diǎn)明重難點(diǎn)及其突破策略，說明評價標(biāo)準(zhǔn)。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇9
一、使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也�？墒�，隨著新時代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。
新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗(yàn)的禮儀課教師，他從理論和自我的`教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們詳細(xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個陽光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動，僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學(xué)生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅(jiān)守在自我崗位。
二、使我明白了如何做個合格、歡樂的班主任
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)厲，應(yīng)對學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的�？墒牵窠處熥屛颐靼琢�，做一名班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂的班主任。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇10
xx年對中國來說真的是極不平凡的一年，年初的雪災(zāi)和5月的大地震都是歷史上罕見的大災(zāi)難，但是堅(jiān)強(qiáng)的中國人是凍不壞，震不倒的。8月份的奧運(yùn)，我們一樣擁有火熱的激情迎接這場盛會的到來。真是一個火熱的夏天，火熱的中國。
教師這個職業(yè)還是讓很多人羨慕的，因?yàn)橛幸粋�較長的暑假可以休息，對于我來說，兩個月的時間，可以做很多很多的事情。包括學(xué)習(xí)一些自己想學(xué)而平常因?yàn)樯习鄾]時間學(xué)的東西�？梢院荛L時間的做一樣?xùn)|西，而不用去想著幾點(diǎn)要上課。平常，改一段代碼，通常想了很久才理出思路，正動手實(shí)施到一半就要去上課了，結(jié)果兩三節(jié)課上完，再坐到電腦前就什么都記不起來了�，F(xiàn)在不一樣了，教育局讓老師購買筆記本的政策對我來說是很英明的。有了自己的電腦，就可以自己想什么時候做就什么時候做，想做多久就做都久，還不會有人來打擾。想起xx年剛到岱初的時候，我從8月1號到9月1號，花了一個月的時間，每天早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)坐在那個悶熱的辦公室里，從最初的asp網(wǎng)站開始學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)把網(wǎng)站的雛形建立起來。又是想學(xué)flash還想學(xué)photoshop,coreldraw,dreamweaver等等。經(jīng)過兩年的努力，終于掌握了這些軟件的羈絆制作技巧。并且在xx年初開始接觸了asp.net2.0和sqlxx。動易的sitefactorycms還是很好用的。暑假期間，自己家里有了筆記本電腦，裝了寬帶。學(xué)習(xí)和工作起來就很方便了，不用每天冒著太陽來來回回往學(xué)校跑。
其實(shí)很早就在思考，學(xué)校的網(wǎng)站到底要怎么做。一直都想做一套比較經(jīng)典的模板，但都因?yàn)榫W(wǎng)站內(nèi)容的不確定最后半途而廢。學(xué)校的網(wǎng)站到底要展示什么內(nèi)容？有哪些人會來瀏覽和使用，這都是問題。學(xué)校其實(shí)并沒提出什么具體要求，兩年來都是我做成什么樣就是什么樣。教育局更沒有要求了。網(wǎng)站做起來，光欄目的設(shè)置就夠傷腦筋的。參考了很多學(xué)校的網(wǎng)站，再結(jié)合我們學(xué)校的'實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
第一，學(xué)校網(wǎng)站一般都有關(guān)于學(xué)校介紹的欄目，包括學(xué)校的歷史和師資力量。
第二，都設(shè)有一個欄目專門展示學(xué)校里的活動和他大事，且多叫做校園新聞
第三，大多數(shù)都有學(xué)生頻道，展示學(xué)生才藝和取得的成績。這個學(xué)生要求能夠經(jīng)常上網(wǎng)，或者由班主任以及任課教師整理和發(fā)布。對我們學(xué)校來說，無論是學(xué)生還是老師，都有點(diǎn)困難。
第四，有一定的教學(xué)資源，包括課件、試題。其實(shí)起初我也跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提過，我們每個教室里都有多媒體教學(xué)設(shè)備，而且規(guī)定了教師上多媒體課必須登記。最好改成，把上過課的課件和平常打印過的練習(xí)題和測試試卷上傳到網(wǎng)站上建立一套教學(xué)用的資源庫。但是事實(shí)上多媒體的使用統(tǒng)計(jì)也是不了了之，至于老師自己印發(fā)的習(xí)題，更是無法統(tǒng)計(jì)。個人覺得，對于學(xué)校來說，無論是為了提高教學(xué)質(zhì)量還是節(jié)省、合理利用資源，都應(yīng)該精簡習(xí)題和建立課件資源庫。只不過大家平常都忙著上課，習(xí)題找一點(diǎn)做一點(diǎn)，做一點(diǎn)就丟一點(diǎn)。老師不整理，學(xué)生更不會去總結(jié)。估計(jì)其他學(xué)校也差不多，還沒看到哪個學(xué)校有自己整套的資源庫。倒是一些專門的教育網(wǎng)站有一些，但是也不是開放使用的，而且收費(fèi)還不便宜。在google上搜索舟山市的中考試題，幾乎是找不到整套的。而且即使有幾份試卷，也都是xx年以前的。google里搜出來的還都不是舟山地區(qū)的教育網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站上的。
第五，大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)站都重展示輕研究。新聞很多，但是教育科研方面的內(nèi)容很少。精簡習(xí)題和課件制作是一種研究，很多教師都在研究教育教學(xué)方法，德育、教學(xué)思想等等。但大多都是以論文的形式。其實(shí)方法不是閉門造車想出來的。比如，某節(jié)課，某老師來了靈感，對一個教學(xué)內(nèi)容采用了新的教學(xué)方法。于是他可以把這個過程和方法寫下來，在網(wǎng)站上讓其他老師和學(xué)生都參與討論，我覺得要想使教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高這樣做比寫篇論文拿個獎應(yīng)該好得多。很多的教學(xué)理論都是以紙質(zhì)書的形式一次只能一個人閱讀，如果一個人讀完了把感受寫下來，其他人也去讀讀這本書，然后大家以的方式討論一下，收益一定會比自己讀幾遍還要多。而且網(wǎng)上討論還可以保留討論過程，方便日后查閱。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇11
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。
特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機(jī)制，營造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。
通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、首先新的理念深入我心
“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。
教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。
教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
二、調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識。
科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力�？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
三、促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。
如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的`事實(shí)。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。
與同行面對面的交流，在交流活動中細(xì)心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過程如下：
1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。
2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)？
3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。
同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學(xué)生。
設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強(qiáng)凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。
因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇12
十一月十三號，我參加了由西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局主辦的全員教職工培訓(xùn)大會，聽取了南寧市三中特級教師黃河清教師和二中特級教師徐華教師的報告。聽了之后，深有體會，受益匪淺。
我是一名剛剛走上教師工作崗位的教師，聽這樣高質(zhì)量的報告對我很有幫忙和啟發(fā)。對兩位特級教師如何成為名師的歷程深感贊嘆，要成為一名名師，需要付出很多辛勤汗水，需要堅(jiān)持不懈的努力，更需要執(zhí)著銳意的思考。沒有勤奮就不能成長，沒有學(xué)習(xí)就很難提高，沒有思考就不易成功。聽了他們的講座真是有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺。他們的講座對我無論在教學(xué)方面還是在教育成長方面都有很大的啟發(fā)。
第一，教師要成長，必須要勤奮。我覺得要勤奮首先必須調(diào)整心態(tài)，要把教育工作當(dāng)成自我的事業(yè)來完成。我們僅有在這樣平和而崇高的心態(tài)指導(dǎo)下，才能真正做到勤奮，才能有勤奮的不竭動力，才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準(zhǔn)備。而不是得過且過，就工作而工作。除了調(diào)整心態(tài)，更要有勤奮的實(shí)際行動。勤奮學(xué)習(xí)，勤奮做事，勤奮完成教育教學(xué)中的每一件事。作為一名年輕的教師更應(yīng)當(dāng)勤奮，在工作、生活中的很多事情都應(yīng)當(dāng)主動去做：辦公室勤雜事物，同事之間的工作事物，班級管理中的瑣碎事物，學(xué)校發(fā)展中的細(xì)小事物等。只要自我能做的，都應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)，這樣才能真正以主人翁的姿態(tài)工作。才能真正在工作中成長，在成長中體驗(yàn)職業(yè)的歡樂。
第二、教師要成長，必須要學(xué)習(xí)。徐華教師說：教育誰意味著你是誰。教師的境界決定著自我和學(xué)生的水準(zhǔn)。這兩句話給我很多感悟和啟發(fā)。一個教師是否受歡迎，關(guān)鍵看你自我有沒有本事，本領(lǐng)。而不是你的學(xué)生有多么高的水平，學(xué)生能否成為一個高境界，有本事，有才華的人，很大程度上取決于教師的境界和水平。所以，在現(xiàn)實(shí)教育過程中，不要去埋怨自我的學(xué)生有多差，不要埋怨學(xué)校對你不公平，更不要埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)成績差就是學(xué)生的錯。更多的時候我們應(yīng)當(dāng)尋找自我的原因，應(yīng)當(dāng)提高自身的教育教學(xué)水平，提升自身的境界。那如何提升呢我想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，僅有學(xué)習(xí)才能提高自身的水平和境界。
作為年輕人，要成長就要主動學(xué)習(xí)，比如：在我們這么好的教學(xué)環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)主動去聽老教師的課，學(xué)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，主動幫忙老教師做事，經(jīng)過和老教師的接觸，共處來體會他們的豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和境界，從而不斷充實(shí)提高自我。當(dāng)然這畢竟是成長提高的條件，更多時候還要要靠自我的思考，實(shí)踐。除了學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，方法，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和技巧，僅有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，才能提升自我的教育教學(xué)境界。我想：經(jīng)過看一些專著，學(xué)習(xí)一些全國推廣的'先進(jìn)教學(xué)方法，都能夠提高我們對教育教學(xué)的理解，從而不斷內(nèi)化為自我的理念和方法。說到學(xué)習(xí)，就不得不說反思。因?yàn)閭�人的教學(xué)反思也是一種促進(jìn)自我提高的重要方式。每一節(jié)課的反思，每一階段的教學(xué)反思，對學(xué)生教育的反思等等，這些都能夠幫忙我們提高自我。
比如：教學(xué)反思，一節(jié)課的成功之處在哪里不足之處在哪里應(yīng)當(dāng)如何改善才更好像政治教師有好幾個班，經(jīng)常這樣反思就能夠立刻把反思的結(jié)果運(yùn)用到實(shí)踐上，立刻檢驗(yàn)。反復(fù)這樣的過程，我想能夠?qū)ξ覀兲幚斫滩�，知識點(diǎn)講解，課堂控制，知識銜接，臨場發(fā)揮等方面有很大的幫忙。再比如對待學(xué)生學(xué)習(xí)成績起伏不定的反思，作為年輕教師更多應(yīng)當(dāng)反省自我的不足，而不是埋怨學(xué)生的不努力。在教育學(xué)生方面更應(yīng)當(dāng)反思，我們年輕教師年少氣盛，往往把握不住批評教育學(xué)生的力度，把握不好教育學(xué)生的方式方法，從而造成學(xué)生要么反對教師，要么學(xué)生受到傷害，而沒有到達(dá)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的目的。所以我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自我教育學(xué)生的方式方法。把做得好的積累下來，做得不好、吃虧的及時糾正，不能因?yàn)榉挪幌陆處煹募茏佣鴤W(xué)生。
第三、教師要成長，必須思考。徐華教師的講座題目就是“做一個有思想的踐行者”。黃河清教師也提到“名師應(yīng)當(dāng)讓教育充滿思想。”由此可見，作為一名教師，要成長，要提高，還需要自我不斷的思考。那思考什么如何思考呢聽了兩位特級教師的講座后，我學(xué)到的是教師應(yīng)當(dāng)思考自我的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，思考本學(xué)科的知識構(gòu)成和知識的教學(xué)模式。思考自我的教育教學(xué)理念，思考自我的教育教學(xué)方向等。那么如何思考呢黃河清教師講到的“關(guān)于概念的內(nèi)涵和外延的思考”對我的啟發(fā)很大。他從分析一個數(shù)學(xué)概念入手來給我們講解他是如何思考這個問題的如何處理兩者的關(guān)系
他又是如何運(yùn)用他們的關(guān)系這樣運(yùn)用又到達(dá)了什么教學(xué)效果的都給我們娓娓道來。這個問題的思考給我很大觸動。反觀我自我的教學(xué)，恰恰就是缺乏這樣的思考，對很多知識點(diǎn)的處理都沒有研究內(nèi)涵和外延的關(guān)系，使得知識點(diǎn)的講解有時含混不清，學(xué)生聽的云里霧里，不理解不清楚，而我自身又不明白問題出在哪里。聽了講座茅塞頓開。關(guān)于概念內(nèi)涵和外延的思考給我的教學(xué)很大幫忙，我們政治學(xué)科有很多概念，但對概念內(nèi)涵的掌握要求不高，或者說教材本身就不講概念的內(nèi)涵，而只把他的外延呈現(xiàn)給學(xué)生。那如果不能處理好他們兩者的關(guān)系，那學(xué)生理解起來就有苦難呢。內(nèi)涵和外延都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講，但就像黃教師講的那樣，要處理好他們的關(guān)系深淺，如果內(nèi)涵太深，外延太窄，學(xué)生理解不了，相反，內(nèi)涵太淺，外延過大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。對于政治學(xué)科的概念，內(nèi)涵很少，外延很寬，這就要求我們適度加深內(nèi)涵，幫忙學(xué)生理解知識。這樣，不管是教師教還是學(xué)生學(xué)都會到達(dá)事半功倍的效果。我想除了在工作中專業(yè)技術(shù)的思考外，應(yīng)當(dāng)還有很多值得我們思考的東西，我的教師生涯才剛剛開始，很多問題需要思考，讓思考成為我工作的常態(tài)。
第四、教師要成長，必須培養(yǎng)科研本事。黃教師說：“從技術(shù)層面上看，教師的差距就是體此刻研究本事的差距上�！彼�說：“問題就是課題，教學(xué)即研究，成果即成長。”我覺得這些話很有道理，我很受啟發(fā)。教師職業(yè)不是簡單的教書育人，它必定是一個不斷探索研究的過程。僅有不斷研究才能提高自我的教育教學(xué)水平和境界，才能真正到達(dá)教書育人的目的。黃教師還告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行研究應(yīng)當(dāng)研究什么聽了他的講座后感覺教學(xué)教育研究其實(shí)很簡單，只要自我有研究的意識，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的問題，就能把研究進(jìn)行下去。想想也就是這樣。教育教學(xué)科研并不是理論研究，并不像傳說中的那種研究那么可怕，那么難。只要有心，只要勤快，只要注意積累，注意發(fā)現(xiàn)就能夠搞研究，就能夠出成果。
我們是剛走上工作崗位的年輕教師，應(yīng)當(dāng)有這樣的心理準(zhǔn)備和超前覺悟，不能只做教書匠，要研究教學(xué)工作和教育工作。我覺得，我們是沒有經(jīng)驗(yàn)的教師，在工作中肯定會遇到很多問題，如果我們能把遇到的問題記錄下來，再分析這些問題，最終總結(jié)出解決方法。這樣應(yīng)當(dāng)就能構(gòu)成必須的研究。當(dāng)然，我們需要借鑒前輩們的成果，站在他們的肩膀上，我們應(yīng)當(dāng)有自我的想法。慢慢地只要構(gòu)成了自我的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黃教師還提到一個研究方向，那就是自我的教學(xué)模式。他認(rèn)為，一個教師應(yīng)當(dāng)有自我的教學(xué)模式。這樣學(xué)生就能很迅速的理解你的意圖，就能跟著你的思維學(xué)習(xí)，才能穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)。我覺得很有道理。教師自我的教學(xué)模式學(xué)生熟悉后，他就能明白教師上課的意圖，就明白自我應(yīng)當(dāng)怎樣去聽課，哪些東西是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)。
當(dāng)然他也提到，自我的教學(xué)模式的運(yùn)用還要對學(xué)生加以學(xué)法的指導(dǎo)，這樣才能到達(dá)師生默契的程度。告訴學(xué)生我的課應(yīng)當(dāng)聽什么怎樣聽該做哪些筆記告訴他聽課的標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生就有章可循就能有的放矢。這樣教學(xué)效果就很明顯了。的確如此，反思自我的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，自我的教學(xué)思路和模式總是飄忽不定，還沒有構(gòu)成自我的教學(xué)模式。比如我有時候用傳統(tǒng)方式教學(xué)，但有時候用多媒體教學(xué)，偶爾我又不板書，有時候我用啟發(fā)式教學(xué)，先現(xiàn)象，再到本質(zhì)。但也有時候先理論，再舉例分析。所以學(xué)生有時候就不理解，不明白教師的意圖，也就導(dǎo)致學(xué)生成績的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自我的教學(xué)模式，可是期望時間不能太長。我也堅(jiān)信咋學(xué)校老前輩的指導(dǎo)幫忙下，我也能構(gòu)成自我的教學(xué)模式。
聽了他們的講座讓我感受到名師的風(fēng)采，名師的境界，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我能夠盡我最大的努力去學(xué)習(xí)，去成長。只要自我努力，盡力了我相信必須有所收獲。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇13
根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長。時間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”
一、跟班基本情況。
5月4日
12：30到達(dá)南昌，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)�！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。
5月5日
上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。
下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長達(dá)兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？
5月6日——5月10日
在四（8）班跟班學(xué)習(xí)，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語文教學(xué)和班主任工作，所以也有時間與老師交流，收獲很多。
10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩的方法——古詩學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
5月11日
第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認(rèn)可。后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了在這幾天來所取得的成績及感受。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
二、跟班學(xué)習(xí)體會。
在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細(xì)中做實(shí)”。
在城市中的孩子，家長的法律意識很強(qiáng)，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的'錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
在學(xué)校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺�！蓖Ａ艘粫䞍海纸又f：“不過，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂意�！贝藭r，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習(xí)沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩意；五、多誦讀；六、悟詩情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。這樣教學(xué)起來就能起到事半功倍的效果。
三、教學(xué)生活中我想提出的問題。
通過這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個教學(xué)上的實(shí)際問題，待大家討論：
1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因?yàn)�，教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，加以修改，上起課來就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？
2、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費(fèi)了時間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇14
10月14日我們體育科組到了茂名市電海中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，受到電海中學(xué)的熱情接待。
茂名市電白縣電海中學(xué)坐落于電白縣城水東鎮(zhèn)三角墟開發(fā)區(qū)，學(xué)校大門對著325國道。學(xué)校規(guī)模宏大，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)施設(shè)備完善，擁有先進(jìn)的現(xiàn)代信息教學(xué)系統(tǒng)。
該校是茂名市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校于6月被評為省一級學(xué)校，2月被茂名市定為國家級示范性普通高中創(chuàng)建學(xué)校，以名校辦民校創(chuàng)建了電海中學(xué)附屬中學(xué)。該校推行人性化、校本化、民主化、科學(xué)化的管理，教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)，成績顯著，多次榮獲市、省及國家級獎勵和榮譽(yù)。
電海中學(xué)創(chuàng)辦于1986年，經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，已擁有了電海校本部、電海附中、電海教育培訓(xùn)中心三個校區(qū)。校園面積300多畝，校舍建筑面積達(dá)100000多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是茂名市“美麗校園”和“綠色學(xué)校”。早在，已有149個教學(xué)班，在校學(xué)生達(dá)11000多人，專任教師258人，其中高級教師、研究生53人，省市級名師及名師培訓(xùn)對象19人。
電海中學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，不斷超越自我”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“師資一流、設(shè)備一流、管理一流、質(zhì)量一流”的'辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向、系統(tǒng)管理、綜合測評、整體推進(jìn)”和“立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、拓展思維、提高素質(zhì)”的教育教學(xué)模式。近年來致力強(qiáng)化教研教改，加大現(xiàn)代信息化投入。該校與華南師范大學(xué)、廣東教育學(xué)院掛鉤進(jìn)行“校本教育”，開展課題研究，并基本實(shí)現(xiàn)班級多媒體平臺教學(xué)，有效地提高了教學(xué)效果。20該校高考上省專線以上人數(shù)首次突破1000大關(guān)，上本科線也達(dá)300多人，創(chuàng)下了歷史以來的好成績，穩(wěn)居全縣面上中學(xué)十一連冠。中考升學(xué)率、優(yōu)秀率居全縣面上中學(xué)第一。德育工作全方位推進(jìn)。學(xué)校被評為縣市文明單位，連續(xù)十二年事故為零；黨組織被評為縣教育系統(tǒng)唯一的示范支部，團(tuán)委被評為廣東省五四紅旗團(tuán)委；愛心社被評為“全國青年志愿服務(wù)杰出集體”。
電海中學(xué)師生用電海人的精神創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，在茂名教育史上留下了光輝的足跡。
在參觀的同時，我們還聽了崔震輝的一節(jié)武術(shù)課，崔老師在課中通過生動的語言，激情的調(diào)動，好玩的游戲（龍頭抓龍尾）讓學(xué)生在課中都熱情地參與到體育鍛煉中去，整節(jié)課堂上學(xué)生的練習(xí)密度得到了很好的保證，學(xué)生在身心歡愉的過程中得到了鍛煉。
電海中學(xué)還有體育專業(yè)生200多人，由四位專業(yè)老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練，在體育生組建的初期就注重學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成他們刻苦的訓(xùn)練習(xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇15
經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，教師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角異常這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最終，教師是學(xué)生的`心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自我的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位教師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
經(jīng)過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本事。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自我，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動指南
經(jīng)過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自我的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的教師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
用實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，同時實(shí)現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自我的事業(yè)。經(jīng)過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，僅有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自我的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子真心實(shí)意為他們著想�？吹剿麄兲岣咭皶r給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，僅有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自我的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達(dá)朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責(zé)心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對待，比例高教師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇16
透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作
要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣
這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩晕业?教育對象——學(xué)生
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇17
作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。透過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。所以，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx教師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx教師在說到保質(zhì)期的時候出示的是xxx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時候雖然x教師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有理解。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因?yàn)樵趛y教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
從聽專家的報告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自我親身體驗(yàn)的過程。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，幾位教師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師務(wù)必具備的基本功。同時，我也認(rèn)識到自我在這些方面的不足，今后必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，并且不僅僅要求教師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就
為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師務(wù)必好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基以前說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自我的實(shí)際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價值。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇18
學(xué)高為師，身正為范。教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師很重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自我的一言一行影響和教育學(xué)生。
又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，僅有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教育工作者。
一、要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生
熱愛自我的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自我的本職工作。不求很好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
熱愛自我的工作，還體此刻對學(xué)生的熱愛上。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。一個不愛自我學(xué)生的教師，不僅僅干不好自我的工作，更不是一個好的教師。
我們應(yīng)對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有構(gòu)成必須的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機(jī)會。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自我的溫暖與真心去打動每一個孩子。異常是那些學(xué)困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的'愛心。
僅有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學(xué)生，才是教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。
二、嚴(yán)格要求自我，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率
教師是學(xué)生的榜樣。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念，模仿本事異常強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自我的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。所以，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴(yán)格地要求自我，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個好榜樣，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)自我的工作熱情，用進(jìn)取的態(tài)度去工作
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，很終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。并且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不一樣的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的，孩子們經(jīng)過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。并且整個活動我急于完成四個重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自我在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會也比較少，教師完全有高控的行為，并且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動中去琢磨和改善。相信經(jīng)過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會提高的更快。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自我工作中的困難，以進(jìn)取樂觀的態(tài)度看待自我的工作，努力去完成自我的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，走終身發(fā)展之路
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。的思想，雖然說了幾十年，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自我的思想觀念，更新自我原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，經(jīng)過多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，很重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。育人先育己，育己重育德。所以，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧！
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇19
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。透過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我透過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“就應(yīng)說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、用心，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考�！�
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自我的.見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高。僅有用心、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要善于評價
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等用心性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪�！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比教師還要多！”“你讀得比教師還要棒！”）超多的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自我，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，教師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！�
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可透過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇20
彈指間，20XX暑期集訓(xùn)工作已漸收尾。幾天來，黃賀小學(xué)全體教職工都本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在暑假校長集訓(xùn)大會上的講話，科學(xué)擬訂集訓(xùn)計(jì)劃，有效開展集訓(xùn)活動，效果十分顯著。盡管幾天來氣侯變化無常，但教師們絲毫沒有受影響，圓滿完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。下面就本次集訓(xùn)活動中的相關(guān)做法作一小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)概況、
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，快速部署，保證了集訓(xùn)活動的有序開展。
這次以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動，對提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，更新教育觀念起到十分積極的作用。如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會造成許多負(fù)面影響。8月27日上午鎮(zhèn)教育組召開暑假集訓(xùn)會議，對這次集訓(xùn)活動作了精心部署和安排。會議后，黃賀小學(xué)就迅速行動，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時間，提
出了學(xué)習(xí)要求，安排了學(xué)習(xí)日程。為后期集訓(xùn)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ⿵V泛宣傳，加強(qiáng)督導(dǎo)，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。
集訓(xùn)會上，我們特別對集訓(xùn)人員作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動都安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名。要求每個教師必須準(zhǔn)時簽到，規(guī)定規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故曠會的通報批評，有病事假的須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；規(guī)定教師開會期間不開機(jī)，少抽煙，不喧嘩；另外，我們還制定了集訓(xùn)活動日報制度。要求每天培訓(xùn)結(jié)束后，對本校每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記和心得體會進(jìn)行檢查。我們的安排，在整個集訓(xùn)活動過程中取得了明顯的實(shí)效。基本做到了集訓(xùn)活動活動有檢查、有考勤、有記載、有報道；教師學(xué)習(xí)有資料、有筆記、有體會、有總結(jié)。這次集訓(xùn)，學(xué)習(xí)活動有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，敷衍了事，活動走過場的不良現(xiàn)象。
�。ㄈ┟鞔_目標(biāo)，典型引路，切實(shí)轉(zhuǎn)變了思想作風(fēng)。
在這次集訓(xùn)過程中，無論是學(xué)校校長，還是普通教師，大家都沒有把自己置身事外，而是充分發(fā)揚(yáng)主人公精神，集中精力，全程參與，不遲到，不早退，不說消極話，不干消極事，達(dá)到了學(xué)、講和做的高度統(tǒng)一。幾天的集訓(xùn)，教師們放開了眼界，激活了思想，明確了目標(biāo)，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，達(dá)到了預(yù)期效果。
（四）內(nèi)容充實(shí)，講求實(shí)效，保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展
這次集訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，各種法律法規(guī)：教師法，教育法，未成年人保護(hù)法認(rèn)真學(xué)習(xí)了汪金權(quán)老師感人的先進(jìn)事跡，對原有的制度進(jìn)行了廣泛的討論。充分發(fā)揚(yáng)主人公精神，仔細(xì)推敲，認(rèn)真討論，顧大局，識大體，表現(xiàn)出極高的素質(zhì)。并組織了一次學(xué)習(xí)筆記和心得體會大檢查。系列活動的開展，體現(xiàn)了民主的意義，體現(xiàn)了“以人為本”的基本理念，保障了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)收獲
�。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)習(xí)，再次檢驗(yàn)了我們的老師。我們的教師明形勢，識大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會，更重要的是教師師風(fēng)的展示會、檢驗(yàn)會。
�。ǘ┩ㄟ^這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的`方向，積極促進(jìn)了工作。
�。ㄈ┩ㄟ^學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長避短；學(xué)習(xí)典型，取長補(bǔ)短；增強(qiáng)了修師德的緊迫性；聽師德師風(fēng)述職報告，通過這次學(xué)習(xí)，全體教師思想認(rèn)識進(jìn)一步提高了，崗位意識、責(zé)任意識、改革意識和進(jìn)取意識進(jìn)一步增強(qiáng)了，集訓(xùn)給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。
三、體會打算
我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為創(chuàng)辦理想的的教育而不懈追求。
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