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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-01 11:11:11 工作總結(jié) 我要投稿

【精華】班主任工作總結(jié)范文集錦6篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】班主任工作總結(jié)范文集錦6篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)2班的班主任工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

  一、班情介紹

  我們班男孩子較多,所以班級(jí)氛圍比較活躍,孩子們下課的時(shí)候比較鬧。另外,由于外地孩子比較多,今年又進(jìn)來(lái)一個(gè)后進(jìn)生,教學(xué)壓力依然很大。雖然我們班的女孩子比較少,但成績(jī)優(yōu)異的還是女孩子比較多。綜合各任課老師的評(píng)價(jià),我們班的孩子資質(zhì)不是很好,成長(zhǎng)也不是很好,抓起來(lái)比較吃力。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上均有所成長(zhǎng)。大部分的孩子能較及時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但還是有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂(lè)觀,經(jīng)常不做作業(yè),上課不認(rèn)真聽(tīng)講。有些家長(zhǎng)我和任課老師進(jìn)行了電話、短信、面談等多種方式的溝通,效果甚微,還是得每天留下來(lái)補(bǔ)昨天的家庭作業(yè)。家庭教育這塊只能用學(xué)校里的休息時(shí)間為孩子補(bǔ)上,比較吃力。

  二、德育教學(xué)

  班主任工作,德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,促進(jìn)行為規(guī)范。|||這學(xué)期,我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級(jí)公約》,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。這樣,即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。這學(xué)期,由于學(xué)校里發(fā)生了流行性腮腺炎,我更是經(jīng)常教育孩子們對(duì)教室要多進(jìn)行通風(fēng),要注意個(gè)人衛(wèi)生,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。近年來(lái),孩子溺水事故時(shí)有發(fā)生,因此,天氣一轉(zhuǎn)熱,我就不斷利用晨間談話等教育孩子們不要去河邊玩水,游泳一定要在大人的陪同下才能進(jìn)行。

  三、補(bǔ)差方面

  針對(duì)本班的差生,我沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面我在課堂上降低問(wèn)題難度,給他們展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于作業(yè),我也是給他們降低要求,基礎(chǔ)會(huì)寫了,就是通過(guò)要求了,有一定難度的可以問(wèn)老師同學(xué)。孩子們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了。

  四、家長(zhǎng)會(huì)和大家訪活動(dòng)

  本學(xué)期,學(xué)校安排了一次三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,各位任課老師和家長(zhǎng)深入地交流了本學(xué)科的特點(diǎn),家長(zhǎng)門應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè),獲得了家伙臟的一致好評(píng)。另外,學(xué)校的大家訪活動(dòng)也為老師和家伙在那個(gè)的個(gè)別交流搭建了溝通的平臺(tái)。通過(guò)家訪,可以讓家長(zhǎng)更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)也把孩子在家的情況清楚地告訴我們,讓我們老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。

班主任工作總結(jié) 篇2

  實(shí)踐證明,要做好班級(jí)工作,必須從了解和研究學(xué)生入手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等,并將其計(jì)入成長(zhǎng)檔案。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。具體方法可從以下六個(gè)方面入手。

  1.要想了解和研究學(xué)生。

  首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你作為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

  2.要熟悉每個(gè)學(xué)生。

  學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。

  3.要善于觀察學(xué)生

  在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出來(lái)的他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

  4.要與學(xué)生交心。

  班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去,與學(xué)生廣泛地接觸,了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài),做他們的知心朋友,幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧以及態(tài)度,并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥,以消除學(xué)生的緊張拘束感,使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣,再進(jìn)行全面的分析研究,才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)幫助和教育。

  5.要重視學(xué)生的書面材料。

  學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。盡管學(xué)生的個(gè)性心理差異較大,但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過(guò)渡時(shí)期,可塑性大。班主任可根據(jù)掌握的第一手材料,不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、說(shuō)服和感化他們。研究學(xué)生的書面材料要建立在對(duì)學(xué)生尊重、信賴的基礎(chǔ)上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因,找出解決問(wèn)題的辦法。

  6.要爭(zhēng)取班干部、家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。

  要了解和研究學(xué)生,就不可忽視外在因素對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校,但社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長(zhǎng)期正是世界觀逐漸形成的重要時(shí)期,雖然他們要求上進(jìn),但由于年齡小,缺乏經(jīng)驗(yàn),因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)危踔吝可能沾染一些壞思想、壞習(xí)氣。所以,班主任就要向?qū)W生干部、家長(zhǎng)、任課老師以及社會(huì)群眾做調(diào)查了解,爭(zhēng)取各方面的配合,找到恰當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法,以迅速有效地提高班主任工作的水平。

班主任工作總結(jié) 篇3

  一直以來(lái)學(xué)校都很重視家訪,家訪是學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,也是班主任及任課教師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一,是班主任經(jīng)常性的工作。開(kāi)學(xué)至今,就家訪事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置,班主任及任課教師紛紛行動(dòng)起來(lái),有計(jì)劃有目的逐一對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月以來(lái)的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,我們不僅在第一時(shí)間了解到孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

  家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。

  本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

  一、基本情況

  1、這學(xué)期來(lái)對(duì)我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了太倉(cāng)的很多角落,我們的家訪深入到了被訪學(xué)生的家庭,與學(xué)生、與家長(zhǎng)就學(xué)校情況,在校表現(xiàn),在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了交流,及時(shí)了解孩子思想動(dòng)態(tài),個(gè)性及各方面表現(xiàn)情況,交流教育方法和教育心得,并做好詳細(xì)的記載。

  2、家訪中了解到班級(jí)中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問(wèn)題,如作業(yè)時(shí)喜歡拖拉,表面作業(yè)每天做到很晚,其實(shí)效率很差,很多時(shí)間是發(fā)呆開(kāi)小差,這樣不但學(xué)習(xí)效率低下,而且會(huì)因?yàn)橥砩闲菹⒉缓糜绊懙诙斓纳险n,對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育中的孩子來(lái)說(shuō)也是極為不利的。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好辦法來(lái)幫助他,學(xué)習(xí)上非常被動(dòng);邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機(jī)躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機(jī),母親直到期中考試他退步厲害才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級(jí)的班長(zhǎng),家訪中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕,連去秋游的錢都要考慮再三,了解情況后從班費(fèi)中拿出一百元資助她。諸如此類等等情況,不家訪有時(shí)還真很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在,這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

  3、家訪中也向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校近年來(lái)取得的非凡成績(jī),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的同時(shí)也獲得了他們的認(rèn)同,從而能更好,更有效的配合學(xué)校工作。

  二、家訪的幾點(diǎn)隨想

  1、家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  2、家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的`關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

  3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,而家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。

  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  5、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,就可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

班主任工作總結(jié) 篇4

  我是一個(gè)剛剛調(diào)入大瀝高級(jí)中學(xué)的老師,并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一級(jí)市屬重點(diǎn)班的班主任工作。面對(duì)新的教育對(duì)象、新的育人環(huán)境,重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念,盡職盡責(zé),力爭(zhēng)完成學(xué)校任務(wù);仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

  我主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、以軍訓(xùn)為好的開(kāi)端,讓制度深入民心。由于身處市屬重點(diǎn)班,學(xué)生進(jìn)校時(shí)普遍有一種心高氣傲,或是覺(jué)得到這間學(xué)校太委屈進(jìn)而對(duì)前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下,能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌,是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。因此,我作為一個(gè)班主任,一方面用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)這些遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生,一方面嚴(yán)格要求,結(jié)合校紀(jì)校規(guī),制定切實(shí)可行的班級(jí)制度,讓學(xué)生感受到大瀝高級(jí)中學(xué)是一個(gè)有著嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,從而激發(fā)起他們的斗志。?

  二、建立過(guò)硬的班委會(huì)、團(tuán)支部,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開(kāi)學(xué)初,面對(duì)一群陌生的面孔,我對(duì)他們的思想、素質(zhì)都不甚了解,于是通過(guò)查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的意愿,選出了班委會(huì)、團(tuán)支部成員,為班級(jí)工作的全面、順利展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?

  三、制定明確的目標(biāo),打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實(shí)可行的班規(guī)和班委會(huì)、團(tuán)支部后,我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo),全班討論通過(guò)了量化評(píng)分細(xì)則,為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期、中期、和遠(yuǎn)期目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。?

  四、加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的。開(kāi)學(xué)之初,我在最短的時(shí)間內(nèi),與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,在開(kāi)有針對(duì)性的工作,及時(shí)穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài),加強(qiáng)了學(xué)生的信心,對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步,起到了很好的作用。

班主任工作總結(jié) 篇5

  雨果說(shuō):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂!苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手,是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁,在學(xué)校工作中具有重要的作用。

  今年,我擔(dān)任迪口中心小學(xué)六年級(jí)(4)班班主任。接手這個(gè)班后,我就發(fā)現(xiàn)了這人班的情況非常不好——班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,而且有幾個(gè)學(xué)生幾乎每個(gè)星期都要打架。這使我在前一個(gè)多月里常常忙于應(yīng)付處理這些事而無(wú)心顧及其它。雖然說(shuō)很忙,但是卻沒(méi)有什么成效,違反紀(jì)律的現(xiàn)象還是屢見(jiàn)不鮮。這促使我不得不進(jìn)行思考,我的教育方式是不是得法。經(jīng)過(guò)思考,我覺(jué)得我在學(xué)生發(fā)生違紀(jì)的事件以后才處理,教育,是亡羊補(bǔ)牢,有點(diǎn)為時(shí)過(guò)晚,于是我決定從以下方面著手,開(kāi)展班級(jí)工作。

  一、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),狠抓班風(fēng)建設(shè)

  每個(gè)星期我班以學(xué)!昂昧(xí)慣、好人生”中的內(nèi)容為基礎(chǔ),確定一個(gè)教育主題,如文明穿著、語(yǔ)言文明、充實(shí)守信等,在這個(gè)星期內(nèi),教師以這個(gè)主題為中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這樣教師的教育有針對(duì)性,學(xué)生平時(shí)自我管理也有目的性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期訓(xùn)練后,我覺(jué)得效果明顯,我班違紀(jì)的現(xiàn)象有所減少,班風(fēng)也有一定和改變。

  二、充分用好“表?yè)P(yáng)”這一教育手段

  在教育的過(guò)程中,我們知道,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,也都有優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)得好,缺點(diǎn)的改正會(huì)讓他們覺(jué)得改正缺點(diǎn)很有成就感。特別是對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣十分重要,這對(duì)他們改正其他缺點(diǎn)有很大幫助。

  表?yè)P(yáng)是幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方式。他們的思想還未成熟,分辨對(duì)錯(cuò)的能力很弱,正需要旁人的正確指點(diǎn)。很多家長(zhǎng)都反應(yīng),孩子好象只聽(tīng)老師的話,老師的話就是“圣旨”,所以老師的指點(diǎn)更顯得重要。每個(gè)孩子都想成為被關(guān)心的對(duì)象,當(dāng)他有心做一件事時(shí),需要得到他人的鼓勵(lì)。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話語(yǔ)都很有可能幫助一個(gè)孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。就好像有一次,我看見(jiàn)一位學(xué)生在走廊上撿起一張紙,我立刻肯定了她的做法,并且在全班表?yè)P(yáng)了她,在后來(lái)的一段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)有更多人會(huì)主動(dòng)彎下腰。一個(gè)班級(jí)理有了這樣的風(fēng)氣,好習(xí)慣也會(huì)慢慢養(yǎng)成。

  三、培養(yǎng)干部,讓他們帶領(lǐng)班級(jí)進(jìn)步。

  一個(gè)好的班集體,肯定有好的班級(jí)管理者,在班上選取一批能起帶頭作用的班干部帶領(lǐng)全班進(jìn)步,不失為上策。我采取的是值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方法,讓值日班長(zhǎng)在自己的摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。我每個(gè)星期會(huì)召開(kāi)一次班干部會(huì)議,在會(huì)議上讓他們說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期又學(xué)到了什么,五個(gè)值日班長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn),然后老師幫助他們解決遇到的疑惑。三個(gè)月已過(guò),我覺(jué)得他們都有不同程度的進(jìn)步,現(xiàn)在值日班長(zhǎng)基本能夠安排好當(dāng)天的工作,并且能讓同學(xué)們滿意。

  四、充實(shí)學(xué)生課余活動(dòng),豐富班級(jí)文化生活。

  一個(gè)班級(jí)如果活動(dòng)少,學(xué)生的空閑時(shí)間多,這樣有些學(xué)生就會(huì)“閑”不住,經(jīng)常做一些違紀(jì)的事。如果班主任能根據(jù)學(xué)生的興趣,多組織開(kāi)展一些學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng),即能活躍班級(jí)氣、充實(shí)學(xué)生課余生活,又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),端正班風(fēng)。

  五、班級(jí)管理,預(yù)防為主。

  在班級(jí)管理中,如果班主任只是忙于處理學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題,雖然他很忙,但是工作卻沒(méi)有什么成效。我認(rèn)為,要想做一名合格的班主任,心中不僅要裝著“滅火器”,更重要的是要裝有“報(bào)警器”,要根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)向,能預(yù)見(jiàn)學(xué)生的行為,及時(shí)進(jìn)行思想教育,避免違紀(jì)事件的發(fā)生。

  合格的班主任,能夠了解、關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。會(huì)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,理解學(xué)生,尊重他們的意見(jiàn),特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,他能冷靜、克制自己,盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合(如教室)點(diǎn)名批評(píng),更不會(huì)挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生,會(huì)心平氣和地對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和失敗,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生一起尋找錯(cuò)誤的緣由,恢復(fù)學(xué)生的自信心。同時(shí),合格的班主任會(huì)全力地為科任教師保駕護(hù)航,他會(huì)明白一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)需要科任教師的頂力協(xié)助。所以一個(gè)合格的班主任既要學(xué)會(huì)教育學(xué)生的好方法又要協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

班主任工作總結(jié) 篇6

  八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。

  我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

  二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。

  三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

  相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待,在教室里的雙邊活動(dòng)中,在宿舍里的關(guān)顧了解中,在辦公室的談話中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠(chéng)相待,使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。

  表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán),樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片,所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

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