精選科研個人工作總結(jié)范文集合六篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的科研個人工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科研個人工作總結(jié) 篇1
教育科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教育科研必須先行,科研工作與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。為此,本學期,我?蒲泄ぷ饕罁(jù)教育體育局科研所的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目標,以課題研究為核心,堅持以人為本,求真務實,把理論用于實踐,積極開展校本教研,有針對性的進行課題研究。通過課題研究,促進了教師的專業(yè)成長,提高了教師的整體素質(zhì),推動了學校教育質(zhì)量的不斷提升。具體科研工作總結(jié)如下:
一、學校領(lǐng)導班子重視教育科研工作。
領(lǐng)導的重視,是學校順利開展科研工作的前提。我校領(lǐng)導班子已把教育科研工作列入學校工作的議事日程,還在時間、教學設(shè)施等方面給予了保障,組織教師參加各種培訓和學習,使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。
學校領(lǐng)導帶頭組織課題研究工作,帶動我校教職工積極搞課題研究。對研究中出現(xiàn)的困難或困惑及時組織教師進行交流研討,及時進行階段總結(jié),梳理過程材料。
“科研興!币焉钊肴诵,學?蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,又申報兩項市級科研課題,其中一項已獲得批準,正在有條不紊的研究中。
二、加強理論學習,提高教師科研意識和積極性。
全體教師解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興!币庾R,充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學改革的關(guān)鍵,是提高教師素質(zhì)的重要途徑;認真組織教師學習走進教育科研學習材料等現(xiàn)代教育理論,開展專題討論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的思想。倡導教師要不斷地改進自己的工作并形成理性認識,通過理論學習,積極參與課堂教學實踐,結(jié)合實踐教學,獲得真實的體會,從而來不斷提高自身的教育教學理論知識和教學水平。我校的高效課堂教學模式,縣領(lǐng)導及教研員下鄉(xiāng)聽課、檢查時給予很高的評價。
三、加強課題研究工作
堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓,努力提高教科研工作實效。目前,學校的國家級立項課題“新課程理念下教師教學技術(shù)行為的研究”的研究工作正在進行,并通過了上級部門對課題的中期檢查工作?h級6個科研小課題(數(shù)學、英語、語文、思品、科學、心理健康)也正在緊鑼密鼓的研究中,通過嘗試各種不同風格的課堂實踐不斷完善各科的教學理論,取得了一定的階段性成果。在此基礎(chǔ)上,學校科研主任又組織骨干教師申報兩個市級科研課題,研究高效課堂的教學模式,其中一項已獲得批準。對新立項的課題學校及時舉辦課題開題會,制造科研氛圍,明確研究任務及人員分工,落實研究計劃,切實開展研究工作。同時對研究中出現(xiàn)的問題進行及時的研討、學習交流。本學期,縣教科所組織了對教師科研理論知識的測評,我校教師取得了較好的成績。
四、繼續(xù)組織開展課題研究課活動。
我校的立項課題,都是圍繞課堂教學開展研究的。本學期組織2次課題研究示范課(教師的教學設(shè)計、說課、反思、評課都形成文字材料),以示范課為研究切入點,深入開展課題研究,增強課堂教學的實效性,使我們的課堂成為真正的高效課堂。
五、加強管理,增強科研實效
1、教科研組織科學化。為進一步加強我校教科研工作,本學期實行校長親自抓,科研主任具體抓,教科研小組負責實施的工作制度。
2、教育理論學習經(jīng)常化。我校十分注重引領(lǐng)教師結(jié)合學科教學,學習教育科研及新課程標準理論、組織化教學、高效課堂22條等理論知識,規(guī)定教師在每天安排時間閱讀教育專著,并結(jié)合自己的教育教學實際寫好學習筆記。
3、科研活動制度化。學校制定了課題研討活動制度,經(jīng)常組織教師進行研討活動,以增強課題研究實效。建立了相關(guān)的促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課制度,效果顯著。重視課堂教學研究,每學期都要組織全校教師進行集體備課,并組織好研討活動,課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。
六、撰寫科研論文,深化科研工作
教師們結(jié)合自己承擔的課題,撰寫具有一定理論價值與實用價值的研究經(jīng)驗,課題研究論文等,成果顯著,并把已取得的科研成果運用到課堂教學實踐中,提高了學校教育教學質(zhì)量。
七、做好并完善校本教材研發(fā)工作
本學期,按照教科所工作的新要求,繼續(xù)做好并完善校本教材的研發(fā)工作。開學初,我校就落實校本教材完善方案對已研發(fā)的校本教材進行修訂與完善,并將之應用于課堂教學實踐,取得了較好的效果。
本學期,我校的科研工作在上級部門的正確領(lǐng)導下,在全體教師的辛勤努力下,取得了一定的成績。在今后的工作中,我們將一如既往的開展好各項教育科研工作,辦出我校教學特色,使我校的教育教學工作取得更加驕人的成績。
科研個人工作總結(jié) 篇2
一、認真制定教科研計劃,有序進行教科研工作
開學初,結(jié)合學?蒲兄攸c和主攻方向,通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行,而且易于把廣大教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。
教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業(yè)務水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓,努力提高自身的專業(yè)化進程,并通過學校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經(jīng)驗。
四、嚴格抓好課堂教學研究,夯實教育科研基礎(chǔ)
課堂教學是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,形成重視課堂,研究課堂的熱潮。
1、認真學習“標準”,找準“標準”
認真學習《課程標準》(實驗稿),做到心中有標準,心中有學生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴格管理,優(yōu)化過程
在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓練,優(yōu)化教學過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。
3、選好教科研課題,積累教改經(jīng)驗。我校組織教師學習教科研如何選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗,使自身能夠取人之長,補已之短,把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。
4、自我案例分析研究,認真閱讀我們教材前的分析,提高備課質(zhì)量,課后及時寫好教學札記。
回顧一年來的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
科研個人工作總結(jié) 篇3
我叫***,女,20xx年8月出生,小學高級教師,登封市骨干教師。20xx年參加工作以來一直擔任語文教學工作,在教學中,我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作,并積極投身于教育科研的實踐中,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力。
作為一名小學教師,在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃,以課堂教學為主要途徑,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,在探索中實踐,在實踐中反思,從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力,開展調(diào)動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式,促進了學生的全面發(fā)展,教師個人專業(yè)水平得到提高,在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步,也推動了學校的整體發(fā)展。
一、立足科研,發(fā)揮中青年教師的中堅作用
20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請,在這項教育科研課題的實施過程中,我一直擔任主力,從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程,我不僅全程參與,而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
二、鉆研探索,提高專業(yè)化水平
課堂中,大膽運用自己的教學設(shè)計,在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力,為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),因此我在教學之余,每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學的書籍,還經(jīng)常學習教育學、心理學等教育科學理論知識,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,不斷學習新的課程標準要求,建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念,積極參與到教育教學改革實踐活動,使自己不斷的在教學工作的探索中前進,在實踐反思中、學習中成長。20xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報。小學語文》教師版22期。
三、重引導,嚴管理,推動課堂教學創(chuàng)新
通過長期的教學實踐,我深深地體會到,教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平,緊緊圍繞學生怎么學來教,學生的發(fā)展被放在了首位,學生的個性得到了張揚,課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入,隨著對課堂教學的不斷反思,一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效,不能不引起我們的重視,提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學生歡迎的好老師,課下我是潛心教研的求索者,經(jīng)過自己多年不懈的努力,使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中,我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,教中研,研中改,積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練,自己的課堂教學更有了靈性,彰顯出活力,形成了自己的教學風格。
我對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構(gòu)建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果非常顯著。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎,同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質(zhì)課教師稱號,教學設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究,回顧20xx年來,自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的,便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來,自己一直工作在教育教學的最前沿,把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
科研個人工作總結(jié) 篇4
科研工作是高等學校一項非常重要的工作,它與教學的關(guān)系非常緊密,是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作,學院克服各種困難,創(chuàng)造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績。xx年度科研工作總結(jié)如下:
一、認真組織好各類項目的申報工作
學院在組織各類項目的申報工作中,多次召開了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會議,積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報,對申報項目的老師進行指導,提高申報的項目的質(zhì)量。xx年度,學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度,學院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,占總量的42%(xx年為31.5%)。學院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模
學院通過引進高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學科優(yōu)勢,積極開展科研團隊建設(shè)。xx年,學院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學院實際情況,整合各方面資源,學院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進,制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學術(shù)交流活動
xx年學院積極開展學術(shù)交流活動,先后邀請了鄭州大學李夢如教授等專家來學院進行學術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學術(shù)會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中,學院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學院的科研管理更上一個臺階,為提高學院科研成果質(zhì)量,對已發(fā)表論文、申報科研項目等進行獎勵,并制定了相應的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。
總的來說,xx年學院根據(jù)其發(fā)展的方向、學科特色、資源,采取有力措施,積極開展各項科研工作,開創(chuàng)了學院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,高水平論文和高級別項目少,平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研個人工作總結(jié) 篇5
教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結(jié)束,回顧這一年的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┳陨韺W習方面:
1、堅持學習,努力提高自己
通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清
晰化,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
。ǘ﹫猿置繂卧M行教材解讀
教材是教與學的主要依據(jù),準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎(chǔ)。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀。
一、重視學生已有的知識基礎(chǔ),關(guān)注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布,認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用。對同一類知識來說,又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容,其知識基礎(chǔ)是什么,為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。
二、把握教材內(nèi)容的深刻性
1、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性
作為數(shù)學教師,掌握教學內(nèi)容的科學性,很多知識在教授時,必須堅固它的階段性與發(fā)展性,既要準確地表達現(xiàn)階段的含義,又要避免講得過死,與以后的學習產(chǎn)生矛盾,這是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時,現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法,從而避免了以前有的同學只會套公式,一遇到無蓋的,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。
2、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性。
挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義
與科學精神。
從趣味性角度挖掘,可以將人文與學科相結(jié)合,設(shè)計出練習:如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設(shè)計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。
3、明確各部分內(nèi)容的教學重點,難點和關(guān)鍵。
結(jié)合教學內(nèi)容,設(shè)計教學過程,做到在教學中抓住關(guān)鍵,突出重點,突破難點,帶動全面,有效地提高課堂教學效益。
三:小題大做,拓展教材習題的應用性
習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分,習題解答是正文學習的延續(xù),必要的、恰當?shù)木毩,對于學生理解所學數(shù)學基礎(chǔ)知識,掌握所學數(shù)學基本技能,都是不可缺少的。因此,習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀,主要有三項任務,一要研究習題配備的目的.性、層次性。二要研究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式,了解其特點和作用。
教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸,通過提示學生可提出什么問題,促使他們動腦思考,學生在數(shù)學思維活動中,思考的方法多,過程多,極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題,將習題做大,做實,成為良好的教學素材。 "智慧源于解讀",準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),多多地解讀鉆研教材,我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂,靈動的課堂,煥發(fā)生命活力的課堂。
(二)專題教研方面:
本學期我們的教研活動專題確定為:動手操作自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力
具體做法如下:
設(shè)疑加鼓勵,引導學生操作實踐,激活他們的學習興趣。 課堂教學中如何吸引學生學習的注意力,設(shè)疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識地在教學之前,設(shè)置疑障,讓學生大膽猜測結(jié)果,它有利于在教學中激發(fā)學生的思維,有利于培養(yǎng)他們的獨立性,克服一切都要教師告知的依賴思想,并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,這讓學生興趣大增,對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況,不管正確與否,不要輕易下斷論,對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識,教師要明確鼓勵,使他增強自信心,學習的勁頭會更大。
依托已有的知識經(jīng)驗,引導學生動手操作,滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 。 教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識,動手操作是較為理想的可行辦法,學生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解,更重要的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系,根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法
創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,提供給學生主動探究的空間。
新課標提出:有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索,體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,而不是教師的給予,不是單純的模仿和記憶。教學中,教師要時刻注意并做到:學生能說
的教師不說;學生自己能通過探究得到的,教師不要提示,學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學觀察物體時,可出示一幢高樓模型,從不同的側(cè)面觀察,學生看到的形狀是各不相同的。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,(在自己的家看到的一個側(cè)面)。在老師不作任何提示的情況下,讓學生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn),充分發(fā)表自己的意見。通過學生的動手、直觀演示,模型可能是一致的,但學生從不同的角度觀察,思維上卻是千變?nèi)f化的,得到的結(jié)論也就不是一成不變的了。
。ㄈ﹦(chuàng)新檢測方面:
創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機,在教學完圖形的變換以后,我讓學生利用學過的知識設(shè)計了一幅美麗的圖案,在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力,使學生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。
科研個人工作總結(jié) 篇6
面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展,探索學校特色辦學之路,在學校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關(guān)于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。“雙多教學法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。僅XX一年,我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。
《小學生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。
因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。
同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學?蒲蟹諊,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。
實踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學結(jié)合,教學同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學校的靈魂”,“要評論一所學校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……
五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎;仡欉^去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。
在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
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