成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-01 16:13:11 工作總結(jié) 我要投稿

【精品】班主任工作總結(jié)范文合集10篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】班主任工作總結(jié)范文合集10篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  這學(xué)期,非常榮幸拜王天洪老師為師,王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識(shí),下面就具體來談?wù)劇?/p>

  首先先來說說我們班的情況,我們班開學(xué)時(shí)共有85位同學(xué),21位自費(fèi)生,10位留級(jí)生,可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下,我們班各方面的情況越來越好。

  其次說說在過去的時(shí)間里,王老師幫助我做好這些方面管理工作。

  一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的精髓。唯有思想作風(fēng)端正,班級(jí)才算是一個(gè)健康、活力的班級(jí)。因此,新生剛來學(xué)校初,王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn),給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走,最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)不能代表一切,但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動(dòng)時(shí)要注意,平時(shí)更要注意,所以,本班班團(tuán)委平時(shí)注意對(duì)同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng),他們會(huì)組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場(chǎng)所等地方去,打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛心這種活動(dòng)。這種精神和思想難能可貴,而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開的。一個(gè)班級(jí)只有思想水平提高了,整個(gè)班級(jí)才能具有不斷進(jìn)步的源泉,而這正是我班級(jí)工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識(shí)。

  二、班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)靈魂的載體,它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過去的一年里,積極組織各種活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對(duì)于各種各樣的團(tuán)體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jī)。如全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得拔河比賽三等獎(jiǎng)、教室文化獲得二等獎(jiǎng),各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然,肯定也有不足之處,我們也會(huì)繼續(xù)努力做好這方面的工作的。

  三、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個(gè)班級(jí)的重要一部分,他是同學(xué)們能安心,充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上,每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作,對(duì)每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間,我們班的宿舍多次被評(píng)為文明宿舍,而且在班級(jí)教室里,本班設(shè)了每日的值日長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況,開設(shè)之后效果較好,能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣,使學(xué)生慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的不足,逐步地改掉自己的不良習(xí)慣,這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺,感到了學(xué)習(xí)有了保障。

  一直以來,在師傅,當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下,班級(jí)在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班級(jí)也已經(jīng)趨向穩(wěn)定,一直以來無任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然,同時(shí)班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來段時(shí)間的努力,能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級(jí)。

班主任工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我繼續(xù)帶小學(xué)四年級(jí)x班,我作為這個(gè)班的班主任,本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,對(duì)此也做出我的工作總結(jié)?偨Y(jié)如下:

  一、制定新班規(guī)

  本學(xué)期是四年級(jí)下學(xué)期,在學(xué)期初,在對(duì)比上學(xué)期的班規(guī)實(shí)施的情況后,我對(duì)本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法,改由學(xué)生自己去提出他們的建議,從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來,就收到班上學(xué)生百多條對(duì)班規(guī)的建議,我也經(jīng)過全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實(shí)行。在這學(xué)期的最后,這些規(guī)定一半多都有實(shí)行,所以這個(gè)方法還是有效的,讓班上的風(fēng)氣都變好了。

  二、成立班上紀(jì)律小組

  鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀(jì)律,總是違反學(xué)校規(guī)定和班級(jí)規(guī)定,所以成立了紀(jì)律小組,專門監(jiān)督這一類學(xué)生,讓紀(jì)律小組的人對(duì)他們的行為進(jìn)行報(bào)告和記錄,我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生,他們的哪些行為違犯了班級(jí)規(guī)章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來,我了解班上xxx和xxx上課總是說話,xxx總是睡覺,xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對(duì)他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對(duì)紀(jì)律的進(jìn)一步違反。到期末,班上基本上已經(jīng)沒有學(xué)生屢次違反紀(jì)律了。

  三、辦了一個(gè)讀書角

  根據(jù)學(xué)生自主意愿,我聽從他們的意見給我們班上增加了一個(gè)讀書角,讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書看,豐富整個(gè)班的課余生活,讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇,不再下課就出去玩。讀書角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用,自從讀書角建立后,學(xué)生們的寫作能力都有一定的提升,而且大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。

  通過這一個(gè)學(xué)期的工作,我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來,為我的學(xué)生們貢獻(xiàn),更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級(jí)了,有了這學(xué)期的進(jìn)步,在五年級(jí)新的學(xué)期里,我相信學(xué)生會(huì)有更高的進(jìn)步,我的工作也會(huì)變得更加順利,有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì)越做越好,會(huì)讓更多的學(xué)生信服我。

班主任工作總結(jié) 篇3

  師生之間應(yīng)該建立“民主、平等、和諧”的關(guān)系,班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最多,所以,班主任應(yīng)做好學(xué)生的“知心朋友”,這樣學(xué)生才能信任老師,有什么心里話才會(huì)愿意和老師講。

  每個(gè)教師可能都有這樣的偏向,偏向班級(jí)成績(jī)好又聽話的學(xué)生,因?yàn)闆]有人愿意給自己制造無數(shù)的麻煩,當(dāng)然我也不例外,對(duì)學(xué)困生的關(guān)心不夠。有一天,班級(jí)發(fā)生了一件事情,大體經(jīng)過是這樣的:一個(gè)學(xué)困生告訴我,班級(jí)的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生拿了他的鑰匙并且弄丟了。因?yàn)槟菐讉(gè)調(diào)皮學(xué)生每天是小事不斷,所以我也沒有深想,心里認(rèn)定事情肯定是他們做的,于是把他們幾個(gè)狠狠的批評(píng)了一頓,而那幾個(gè)調(diào)皮鬼可能也做了一些壞事,所以也沒有反駁。事情到此本就該結(jié)束了,可是到了晚上我突然反應(yīng)過來,這個(gè)學(xué)困生是個(gè)住校生啊。后來我找了個(gè)時(shí)間和他深談了一番,他告訴我:因?yàn)槌煽?jī)不好,老師不怎么關(guān)心,他們平時(shí)老是合伙欺負(fù)人,就是看他們不爽,然后想報(bào)復(fù)他們一下,想看他們挨老師批評(píng)。事后,我和他聊了很久,解開了他的心結(jié),也告訴他以后有什么事要實(shí)事求是,不能污蔑同學(xué)。

  從這件事情中讓我感受到,教育工作是師生心靈接觸和情感交流的微妙世界。作為班主任,應(yīng)該要非常尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,小心翼翼的保護(hù)他們的自尊心,不因他們是學(xué)困生而對(duì)他們?nèi)鄙訇P(guān)心和溝通。用真心去感化學(xué)生的心,用愛心去喚醒學(xué)生的心,用細(xì)心去觀察學(xué)生的行為,正確對(duì)待學(xué)生的成功與失敗,以誠(chéng)相待建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在教育過程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)處世,做學(xué)生的知心朋友,是一個(gè)班主任必須要具備的素養(yǎng)。

班主任工作總結(jié) 篇4

  班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

  在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系,只有師生心理相融,才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學(xué)生。只有這樣,才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當(dāng),處事周全,善于聽取學(xué)生意見,培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮,即全面了解班內(nèi)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題,對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況,全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正,即有崇高的敬業(yè)精神,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心,班級(jí)才更具有向心力。腿勤,平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),深入學(xué)生中間,了解實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,有的放矢。

  和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的方法有兩種:一是召開家長(zhǎng)會(huì),班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì),通過開家長(zhǎng)會(huì),研究家校教育的共性,取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪,以此來研究家校教育的個(gè)性,班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折,需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤,有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢,孰能無過,只要學(xué)生一旦覺悟,便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。

  班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法,通過班級(jí)教導(dǎo)會(huì),可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問題,使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行工作。

  任課老師的共同心愿就是上好課,上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此,抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一,建設(shè)班級(jí)教學(xué)。

班主任工作總結(jié) 篇5

  班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,班主任的一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、明確目的,嚴(yán)格要求。

  做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,在接手這個(gè)班之后,我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。

  管標(biāo)準(zhǔn)是提高的,但都在學(xué)生的能力以內(nèi),只要思想上重視,時(shí)時(shí)事事都注意起來,是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,從而逐步上軌。

  二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

  本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn),比如本班同學(xué)劉兵,該同學(xué)在班級(jí)管理方面,特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式,許多同學(xué)都會(huì)提出,劉兵同學(xué)的成績(jī)不夠優(yōu)秀,學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式。選取劉兵、陳響、劉佳一、王娜四人為班級(jí)的紀(jì)律委員,一方面可以使四人團(tuán)結(jié)在一起,一起為班級(jí)出力,管理好班級(jí),另一方面因?yàn)槭撬膫(gè)紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員,有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí),避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò),使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧,同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員白雪,這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真,一有作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習(xí)成績(jī)良好,同時(shí)也熱愛勞動(dòng)。可是這人很喜歡對(duì)著班干部做事,喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲,講話的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后,使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部,要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己,同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來,甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式,在班級(jí)中挑選的文娛委員,燈長(zhǎng),桌長(zhǎng),以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

  三、關(guān)注后進(jìn)生。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進(jìn)生還是后進(jìn)生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),在我的眼神里,在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后,我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料,日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳,這是良好的教育時(shí)機(jī),讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個(gè)成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三,加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù),布置給全班學(xué)生,要求同桌合作學(xué)習(xí),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè),如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作,與其說是合作,大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí),優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體,這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的后進(jìn)生,仁義,王崇,佟辰等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

  但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間,耐心的對(duì)待。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

班主任工作總結(jié) 篇6

  回首一年的班主任的工作中,慢慢我發(fā)現(xiàn);班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上還是要有重點(diǎn)地抓,班級(jí)是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),要讓這個(gè)系統(tǒng)和諧起來,班主任就是這個(gè)和諧因素的.總策劃師。班主任要有“全局概念”而形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑企業(yè)文化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,做學(xué)生的良師益友”。

  在班級(jí)里,我們要盡量取得學(xué)生的信任,并且能夠和他們交朋友,這樣能夠把班級(jí)的情況及時(shí)反映給我知道,使班主任工作更加順利的進(jìn)行。在每天晚上查寢的時(shí)候我能夠在每個(gè)學(xué)生宿舍同他們聊天,開玩笑,用這些方法拉近我和學(xué)生的距離,使他們不要和我產(chǎn)生隔閡,但是倘若學(xué)生犯錯(cuò)誤了,我也能夠嚴(yán)厲的批評(píng)他們,甚至給家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的情況,這樣學(xué)生既能夠信任我,和我做朋友,也感到我畢竟是老師而不敢過分冒犯。

  在學(xué)生的管理上,孩子的成長(zhǎng)離不開班主任,同時(shí)更離不開家長(zhǎng)的教育和影響。于是,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我有兩種途徑:首先,我通過與家長(zhǎng)聯(lián)系、給家長(zhǎng)打電話等形式共同監(jiān)督和管理學(xué)生,通過與家長(zhǎng)的交流更能全面的了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。另一方面,我把我的Q號(hào)給學(xué)生,讓他們加我為QQ好友,這樣就能夠通過他們?cè)赒Q空間發(fā)表的心情,日志,照片等信息去掌握他們的近來情況,根據(jù)不同的情況進(jìn)行了解和分析,找學(xué)生談心尋求解決的辦法。

  愛是無聲的語言,作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。這這學(xué)期開始,班里的付祥磊同學(xué)寫的字十分潦草,在第一次班會(huì)上時(shí),給他提醒說是寫好字體,隔了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚(yáng)了他的進(jìn)步才,并鼓勵(lì)他要繼續(xù)保持下去。

  沒想到,這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來,一直到現(xiàn)在,他的作業(yè)寫的都不錯(cuò)。表揚(yáng)的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽到他們說起,孩子回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別號(hào),每聽到這兒,我就會(huì)感覺特別幸福。

  我并不覺得孩子的調(diào)皮搗亂是一種錯(cuò)誤的行為,思想?yún)R報(bào)專題未成年的孩子在思想和行為上都是欠考慮的人群之一,有時(shí)候容易情緒激動(dòng),發(fā)生打架斗毆這種過激行為,這是我們作為老師應(yīng)該可以理解的事情,于是我們要教育他們凡是要三思而后行,要學(xué)會(huì)忍讓,讓把社會(huì)上的實(shí)例展示給他們,讓他們知道學(xué)校只能庇護(hù)他們一時(shí)。

  而終究要面對(duì)的是社會(huì),社會(huì)的殘酷絕不會(huì)容忍他們犯錯(cuò)誤。孩子厭學(xué)的情況是每個(gè)老師都頭疼的問題,首先我們要讓孩子鉆進(jìn)來,培養(yǎng)他們?nèi)ャ@研問題的習(xí)慣,讓他們?cè)阢@研的過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們?cè)谧鐾暌坏李}之后感到成功感,慢慢改變孩子厭學(xué)的態(tài)度。

  孩子就像是一棵小樹,作為園丁,我們有責(zé)任和義務(wù)為我們的小樹松土澆水,使我們的祖國(guó)花朵茁壯成長(zhǎng)。班主任工作跟多的是一種瑣碎,一種默默的付出。是無法用語言加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對(duì)這一學(xué)期的小結(jié),肯定還有很多不足,我會(huì)繼續(xù)努力,是工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié) 篇7

  學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來,我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

班主任工作總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼間又是一年,在20xx至20xx學(xué)年度,我來到一個(gè)新的環(huán)境,新的場(chǎng)所---廟塘中學(xué)。我承擔(dān)了班主任工作。在這一年里,我同各科任老師一起圓滿而成功地完成了本學(xué)年度學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命,就這一學(xué)年的班主任工作特作如下總結(jié):

  在我剛剛接任廟塘中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí),班級(jí)宛如一盤散沙,各種不良風(fēng)氣盛行,在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行,我為改變這種班風(fēng),與同學(xué)們打成一片,對(duì)他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解,通過調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況,他們的內(nèi)心深處也有對(duì)知識(shí)的渴望,但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說服教育,利用班會(huì)介紹名人的成長(zhǎng)道路,幫助他們明白人的成長(zhǎng)道路不可能是一帆風(fēng)順,人生沒有坦途,你若成就一番事業(yè),必先要飽受磨難,而后才能成功,這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度,逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化,張嘴罵人,動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了,取而代之的是文明禮貌,互相幫助。

  在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí),我在班級(jí)開展了一系列的評(píng)比活動(dòng),如“誰是學(xué)習(xí)最好的人”,“誰是最愛幫助同學(xué)的人”,“以小組為單位,進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等,增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。

  我的學(xué)生由于各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,在教學(xué)方面,我協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧,對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基,利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí),對(duì)有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生,注重他們?cè)诎l(fā)展自己的特長(zhǎng)基礎(chǔ)上,抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果。

  在生活方面,我的學(xué)生是以住校和在外住宿的方式為主,所以在學(xué)生的生活管理上,許多問題也要班主任處理。為了能讓學(xué)生在飲食起居和人生方面的安全,我經(jīng)常訪查學(xué)生的住處,關(guān)心幫助學(xué)生,必要時(shí)進(jìn)行家訪,讓學(xué)生充分感受到老師對(duì)他(她)的溫暖。

  通過這一年耐心細(xì)致的工作,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,以雙倍的自信去迎接中考和社會(huì)的考驗(yàn)。這一年中,我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作,結(jié)束了這一年的班主任工作。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、利用班會(huì)、說教進(jìn)行人生觀教育;

  2、通過系列評(píng)比增加凝聚力;

  3、對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo);

  4、關(guān)注學(xué)生的起居,使學(xué)生有家的感覺。

  不足:

  1、班級(jí)干部的培養(yǎng)與使用;

  2、自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成;

  3、學(xué)生成長(zhǎng)中的好的事例;

  4、語言很多處倒裝,論述邏輯順序缺少清楚的層次

班主任工作總結(jié) 篇9

  時(shí)間很快轉(zhuǎn)眼間 我做班主任已經(jīng)一年了!在這一年內(nèi),我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。這個(gè)少不了學(xué)校的老班主任的幫忙,把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道。那么,作為青年班主任,在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點(diǎn)與不足呢?在此,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法:

  一、明確班主任的威信不是擺出來的,而是一步一步樹立起來的。

  青年人做了班主任后,自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時(shí)為了顯出長(zhǎng)者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響,在剛開始時(shí)就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子,在教育學(xué)生中易用命令式語氣,長(zhǎng)此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,毫無生氣;就是陽奉陰為,說一套做一套,到頭來班主任的威信是名存實(shí)亡,自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個(gè)!所以,年青班主任應(yīng)以一個(gè)長(zhǎng)者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,對(duì)班級(jí)實(shí)行民主集中制,凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起,平時(shí)多到班里和宿舍看學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評(píng),而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí),也不能姑息,也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評(píng),但要遵循一個(gè)原則,那就是:不傷害學(xué)生的自尊!過后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識(shí)到,我們是為他(她)好,他(她)以前做的是不對(duì)的。這樣以來,威信自然會(huì)在學(xué)生中樹立起來,而且,在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,是最持久、最有效、最好的狀態(tài)。

  二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。

  青年人剛擔(dān)任班主任時(shí),會(huì)覺得這項(xiàng)工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐;期望能大展身手且充滿自信!因此,我們看到很多青年班主任開始工作時(shí)都是非常積極、主動(dòng)、勤奮的。可我們管理的對(duì)象是學(xué)生,

  是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有主見、有感情的人;而不是一部任我們擺弄的機(jī)器,其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾:班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對(duì)青年班主任來說是一個(gè)措手不及的打擊。隨著時(shí)間的推移,班主任工作的新鮮感會(huì)漸漸地淡去,我們可能會(huì)面對(duì)很多始料不及的問題,如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象,雖天天講,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),批評(píng)、談話教育都用到了,可就是不見效,而且短期內(nèi)又找不到方法解決時(shí),便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至?xí)幸环N無助、無耐的感覺。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距太大了,就會(huì)使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的想法。所以,我們常?吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去,有時(shí)甚至是逃避學(xué)生,認(rèn)為是“眼不見心不煩”。那么,如何避免這種職業(yè)倦怠感呢?我個(gè)人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

  1、我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃,調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”,其實(shí)學(xué)生也是“一本書”。班主任要認(rèn)真“閱讀”,才能找到解決其中各種難題的答案!

  2、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,通過借鑒別人的方法,來積累自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣,在“山重水復(fù)疑無路”時(shí),自然就會(huì)得到“柳暗花明又一村”的驚喜。

  3、培養(yǎng)耐性,切忌急躁,班主任工作不是靈丹妙藥,有立竿見影之效;而是一個(gè)持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長(zhǎng)的過程。所以,青年班主任要學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處事,保持冷靜的頭腦。

  三、青年班主任要把握好與學(xué)生的距離。

  由于我們?cè)谀挲g上與學(xué)生差別不大,在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合,共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師,身上還有一股很濃的學(xué)生味,這種年齡上的優(yōu)勢(shì)使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會(huì)存在代溝與隔閡。但我們要注意到,班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,相反還會(huì)出現(xiàn)很多問題!如:師生間過度親密的朋友關(guān)系,有的甚至是稱兄道弟,表面上看是師生同樂,氣氛融洽,實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱,會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,處理輕了,他們不當(dāng)回事,處理重了,他們和你翻臉,并由此造成抵觸情緒,使班級(jí)工作陷入被動(dòng)。這就是陶行知先生說的:“將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向!

  此外,我們與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,而班主任每次來都是一副居高臨下,不茍言笑,布臵完工作就走了,學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的班主任難以接受,避而遠(yuǎn)之。如此以來,班里很多情況就無法獲得,工作自然很難開展,而且學(xué)生對(duì)班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任,這樣,就會(huì)造成管理者與管理對(duì)象的嚴(yán)重脫離。所以,我們要處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠(yuǎn),也不可以過近。一句話,那就是若即若離!

  四、充分發(fā)揮班團(tuán)干的作用,讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,避免越俎代庖的現(xiàn)象。

  要管好一個(gè)班級(jí)除了班主任的身躬力行之外,更要充分發(fā)揮班團(tuán)干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)班里的事不分大小,往往是眉毛胡子一把抓,結(jié)果是既消耗了精力,又沒有得到滿意的效果。因此,年青班主任要管理好班級(jí)首要的是學(xué)會(huì)培養(yǎng)班團(tuán)干的工作能力,這可以分為三步曲:

  (一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù),讓班團(tuán)干在一旁見習(xí),學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法,慢慢熟悉班里的工作。

  (二)實(shí)習(xí)期即經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)后,班團(tuán)干對(duì)班里的情況和一些日常性的工作已有所了解,這時(shí)便可逐步讓班團(tuán)干做一些管理工作了。

  (三)正式期即放手讓班團(tuán)干管理和組織班里的具體事務(wù),如召開班會(huì)或舉行、參加什么活動(dòng)等。而此時(shí)班主任只做“參謀”,在必要時(shí)再給予指導(dǎo)。

  同時(shí),要求他們定期向班主任匯報(bào)。經(jīng)過這“三步曲”班團(tuán)干的組織能力、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高,很多時(shí)候甚至能獨(dú)擋一面。當(dāng)然,要管理好班級(jí),除了發(fā)揮班團(tuán)干的紐帶的作用外,還要給予其他學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),如小組輪流出板報(bào)、開設(shè)班級(jí)意見箱、開座談會(huì)或班干輪值等,讓他們有一種主人翁的意識(shí)。這樣不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力,也提高了他們的自制力和責(zé)任感。

  總之,作為年輕班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在此,要感謝我的師傅——王主任,您幸苦了!

班主任工作總結(jié) 篇10

  自本學(xué)期開學(xué)以來,化學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,制定了教研組工作計(jì)劃。本學(xué)期化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心,在堅(jiān)持抓好基本教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真的進(jìn)行教研和教改,樹立科研興教,教改促教的指導(dǎo)思想,從而使化學(xué)教研組的工作邁出了新的一步,提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)化學(xué)教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  1、教研組能制訂好學(xué)期工作計(jì)劃,而且責(zé)任到人;加強(qiáng)教研組成員自身素質(zhì)的提高,教研組的每位教師都制訂了切合自身實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃,使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)

  2、完成上級(jí)教研部門下達(dá)的教研任務(wù)。認(rèn)真地組織常規(guī)教學(xué)工作,使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有很大的提高。

  3、加強(qiáng)集體備課,每周組織教師在規(guī)定時(shí)間集體備課,認(rèn)真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學(xué),交流解決教學(xué)難點(diǎn)的方法,探討新的教學(xué)方法,積極進(jìn)行探索、實(shí)踐,使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。每周開展相互聽課,組內(nèi)互評(píng),不斷調(diào)整,不斷提高。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),從演示實(shí)驗(yàn)到學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)我們都按標(biāo)準(zhǔn)正常展開,使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力得到訓(xùn)練、提高。

  5、在課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)境教育,在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調(diào)查、討論酸雨的形成、水的凈化、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理等問題,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

  6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練,加強(qiáng)作業(yè)管理。對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做,教師不批改的作業(yè)不發(fā),批后不講的試卷不發(fā),力爭(zhēng)做到少而精,不盲目多練,有效提高了學(xué)習(xí)效率。

  總之,化學(xué)教研組的教師們,真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過一學(xué)期的努力,每一位化學(xué)老師在耕耘中成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量不斷提高,取得了比較好的成績(jī)。但工作中還存在許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中我們會(huì)更加努力,相信我們會(huì)做的更好。

【【精品】班主任工作總結(jié)范文合集10篇】相關(guān)文章:

【精品】班主任學(xué)期工作總結(jié)范文合集5篇03-05

【精品】班主任學(xué)期工作總結(jié)范文合集十篇03-01

【精品】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文五篇03-03

【精品】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文5篇03-03

【精品】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文10篇03-02

【精品】季度工作總結(jié)范文合集7篇07-05

【精品】轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文合集8篇03-05

【精品】酒店工作總結(jié)范文合集九篇03-04

【精品】轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文合集八篇03-02

【精品】實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文合集9篇03-01