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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-31 19:23:36 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)范文5篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)5篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)范文5篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  在即將過去的學(xué)期里,xx班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在xx領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下,各項(xiàng)工作順利開展,并取得了預(yù)期管理效果,F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)管理工作總結(jié)如下:

  一、端學(xué)風(fēng),樹正氣

  引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)生目的,制定專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教育教學(xué)及生活各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)一定的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適合的批評(píng)和教育,在班形成一種能夠扶持正氣,伸張正義,制止錯(cuò)誤思想,阻止不道德行為的班級(jí)良好風(fēng)氣和輿論氛圍,借助集體的力量,不斷從言語上激勵(lì)學(xué)生,從行動(dòng)上感化學(xué)生。此外,利用班會(huì)、座談會(huì)等各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀,從而不斷提升班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)質(zhì)量。

  二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),做好學(xué)生自我管理工作

  班級(jí)干部是班主任的助手,干部隊(duì)伍健全,工作得力,班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。本學(xué)期在原有班干部的基礎(chǔ)上,通過改選,任用了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)學(xué)期以來,他們都能夠各盡其責(zé),充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用,使班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。由于他們年齡還小,談不上工作經(jīng)驗(yàn),為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑自身良好班干部形象和威信,經(jīng)常性的召開班委會(huì),明確紀(jì)律,嚴(yán)格要求,并指導(dǎo)他們工作方法,引導(dǎo)他們與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,使他們?cè)诎嗉?jí)中樹立較高威望,從而在學(xué)生自我管理中更具有說服力,經(jīng)過不斷的鍛煉,逐步成為班級(jí)的骨干力量。

  三、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃,及早確立人生奮斗目標(biāo)

  進(jìn)入二年級(jí),學(xué)生將面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題那就是就業(yè),而學(xué)生在面對(duì)就業(yè)這個(gè)問題時(shí)往往是不知所措的。為此,利用班會(huì)、團(tuán)課及課外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),輔導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,解答求職面試中遇到的難題等,使學(xué)生逐步對(duì)自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展方向有了明確的自我認(rèn)識(shí),這也給來年的頂崗實(shí)習(xí)和后續(xù)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

  四、層次分組,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  根據(jù)學(xué)生成績(jī),個(gè)性差異,思想品質(zhì)等各方面因素,把不同層次的學(xué)生劃分為一個(gè)小組,小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的評(píng)比。為提高小組成績(jī),小組內(nèi)部互相幫助、提醒,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班組氛圍。小組內(nèi)部實(shí)行組長(zhǎng)和班干部負(fù)責(zé)制,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,同時(shí)層次劃分與競(jìng)爭(zhēng)并存局面使得每個(gè)小組成員之間既相互約束,又相互提高,極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),以及集體榮譽(yù)感,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)在提高過程中的實(shí)踐運(yùn)用。

  五、嚴(yán)格考勤,實(shí)行學(xué)生量化考試管理

  為強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)管理,建立健全了一整套嚴(yán)格的班級(jí)管理辦法,包括考勤制度,學(xué)習(xí)紀(jì)律條例,以及衛(wèi)生包干制度,由分管班委具體監(jiān)督執(zhí)行,做到有記錄,有反饋,有改進(jìn),從而鼓勵(lì)先進(jìn),督促后進(jìn),使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛,井然有序,條理分明。六、注重師生溝通,培養(yǎng)穩(wěn)定師生情

  重視與學(xué)生的思想交流,細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生,具體了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,做到心中有數(shù),利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心,傾聽學(xué)生的心聲與困惑,及時(shí)換位思考,設(shè)身處地站在學(xué)生的立場(chǎng)上,審視遇到的問題與挫折,盡為他們排憂解難,同時(shí)用自己做人做事的態(tài)度與風(fēng)格,以及教師良好的人格魅力去感染每一位學(xué)生,讓學(xué)生從談、斷、悟、決中不斷完善提高,從而找到新的發(fā)展方面,也正因如此,我得到了班里每一位學(xué)生的信任,也榮幸的成為他們心中的良師益友。

  班主任工作是我校教育和學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié),既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要做到對(duì)學(xué)生管理工作有強(qiáng)烈的前瞻性;又要將工作細(xì)致的落實(shí)到位?偨Y(jié)這一年來所經(jīng)歷的班主任管理工作,雖然取得了一定的成績(jī),但查看自身工作環(huán)節(jié)中還在在很多不同程度的缺點(diǎn)與不足,我將在即將到來的xx年里抓緊時(shí)間著力完善,力爭(zhēng)在各項(xiàng)工作中取得更新更高的成績(jī)。

班主任工作總結(jié) 篇2

  伴隨著孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來仔細(xì)回顧這一學(xué)期的工作時(shí),深切感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班班主任的我,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助幼兒,更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),總結(jié)得失,感觸很多。在和孩子們相處的日子里,看著他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我感受到自己是最幸福的老師,幼兒教育是最陽光的事業(yè)。

  下面是我的個(gè)人點(diǎn)滴體會(huì)

  一、教學(xué)工作

  拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具。然而,對(duì)于學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音,就像我們學(xué)英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號(hào),既枯燥又難記。需要反復(fù)練習(xí),那么,在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑,使學(xué)生輕松掌握。

  區(qū)角教學(xué)是學(xué)生們的體驗(yàn)式教學(xué),對(duì)這個(gè)建構(gòu)教學(xué)模式我也是一邊摸索一邊試教,從孩子們從簡(jiǎn)單的拼搭教學(xué),到建構(gòu)出圖形。

  二、德育方面 :

  1、三項(xiàng)文明是本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  2、幼兒愛學(xué)校,愛班級(jí),有同情心。

  3、教育幼兒尊敬老師,尊敬長(zhǎng)輩,在家不亂發(fā)脾氣;做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正,能和同伴們友好相處,做到在校在家一個(gè)樣。

  4、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則制度,愛護(hù)學(xué)校的用具玩具,愛惜糧食,不拿別人的東西,撿到東西能交給老師或失主。

  5、學(xué)會(huì)自己的事情自己做,愿意為同伴和集體服務(wù)。

  三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

  我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感、自我意識(shí)及時(shí)間觀念。

  能力培養(yǎng):解決問題的能力、自我服務(wù)能力、互相學(xué)習(xí)的能力、為他人服務(wù)的能力。

  1、6個(gè)小組長(zhǎng)——解決孩子之間產(chǎn)生的矛盾,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。

  2、小班長(zhǎng)——一班之長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,戶外活動(dòng)組織等。

  3、小隊(duì)長(zhǎng)——管理孩子排隊(duì),入隊(duì),行走。班級(jí)干部每周輪流一次。

  4.坐位每周輪換一次。

  5.每天我們都有校幣激勵(lì)學(xué)生。

  記得有人曾經(jīng)說過:一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的`探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

班主任工作總結(jié) 篇3

  班主任工作總結(jié)時(shí)間過得真快,一學(xué)期又接近了尾聲,然而往事難忘,有些還是值得回顧的。

  一、與孩子建立友好關(guān)系。

  今年的狀況與往年大不相同,由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動(dòng)、教師之間的調(diào)動(dòng),使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感,相互之間不熟悉、不了解,面對(duì)這樣的情況,我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)相互適應(yīng),于是,平時(shí)我們注重和孩子交流,傾聽他們的心聲,有事無事的與他們閑聊,從孩子的愛好聊到關(guān)于孩子的家庭生活的一些情況,平時(shí)做游戲時(shí),也參與到孩子中去,與他們共同游戲,讓孩子不再有陌生感,在他們的心目中,感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。

  二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和生活常規(guī)。

  1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。孩子換了環(huán)境剛開始時(shí)很不適應(yīng),什么習(xí)慣都得重新開始培養(yǎng),因此,在開學(xué)的第一天,我就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)洗手間的潔具,引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂、如何沖洗等,吃點(diǎn)心時(shí),我和梅老師分工,一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口,而另一位老師則督促幼兒用點(diǎn)心、用餐,一個(gè)多星期下來,孩子們基本上適應(yīng)了,他們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐,大部分小朋友能吃完自己的一份?墒牵谖野嘤幸粋(gè)叫戴衫衫的小朋友,每次喝牛奶、吃飯時(shí)總是哭,不知是為什么,找找原因,原來她在平時(shí)在家很少吃飯,常吃粥,牛奶從沒喝過,為了增強(qiáng)她的食欲,我和梅老師費(fèi)了很大時(shí)間,用餐時(shí)采取了由少而多、再加鼓勵(lì),現(xiàn)在她能努力吃完自己的一份了。

  2、加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝,到了中班衣服都不會(huì)穿,也不會(huì)疊,因此,在這學(xué)期中,我們注意孩子生活方面的指導(dǎo),讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩,因此,我們就抓住幼兒的這一特點(diǎn),采取了以下措施。

 。1)、每天戶外活動(dòng),先請(qǐng)小朋友脫下一件衣服才可以去玩,在孩子脫衣服的過程中,鼓勵(lì)他們誰脫得快,誰疊得好。

 。2)、在午睡室里進(jìn)行比賽。睡覺時(shí)比賽誰脫得快,起床比賽誰穿得整齊,孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下和自己的努力下,終于不用老師費(fèi)心了,基本上會(huì)自理了。在今年的三、四月份,我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽,全班幼兒都積極參與,許多小朋友都取得了很好的成績(jī)。

  三、建立家園橋梁

  孩子是家長(zhǎng)的希望,每個(gè)家長(zhǎng)都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況,因此,我們通過不同的方法來滿足家長(zhǎng)的需要,創(chuàng)造條件,為他們提供信息。

  1、出家園之窗有些家長(zhǎng)平時(shí)沒有時(shí)間來關(guān)注自己的

  孩子,但是他們很想知道孩子在園所學(xué)到是什么,為了讓家長(zhǎng)能知道這方面的信息,我們?cè)诩覉@之窗上展示了本周的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、所要掌握的內(nèi)容等,讓家長(zhǎng)看了一目了然,家長(zhǎng)看了可以回家?guī)椭變红柟桃幌隆?/p>

  2、可是由于種種情況,家長(zhǎng)不得入園,這樣給家長(zhǎng)帶來不便,他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)就更模糊了,而我們的感受也是如此,于是我們采用以下方法來獲取更多的信息。(1)、發(fā)放聯(lián)系條。把孩子的發(fā)展(近階段所學(xué)的內(nèi)容)告發(fā)給家長(zhǎng)。(2)、利用每周五晨間活動(dòng)時(shí)間,一名老師到門衛(wèi)接待家長(zhǎng),與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,把孩子在園的情況反饋給家長(zhǎng),共同教育孩子.

  3、開展家園親子共育活動(dòng)。為了使家園的距離拉得更近,在五月份我們向家長(zhǎng)開展了半日活動(dòng),六月份,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加了家園親子共育活動(dòng),其中有運(yùn)球、推小車、兩人三足走活動(dòng)。家長(zhǎng)們征求了孩子的意見后紛紛報(bào)了名,在活動(dòng)中,每個(gè)家長(zhǎng)都笑得合不攏嘴,他們一致表態(tài):這種形式辦得好,請(qǐng)求都辦幾次,讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些,能更多得了解孩子。

  四、開展語言課題,為幼兒的語言發(fā)展創(chuàng)造條件。

  我班的小朋友語言表達(dá)一般,于是根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達(dá)能力》的語言研究課題,根據(jù)孩子的需要,為幼兒創(chuàng)造了條件。如:創(chuàng)設(shè)語言區(qū),為幼兒提供圖片和動(dòng)物以及人物的胸飾,鼓勵(lì)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,為幼兒提供說話的空間,讓他們自由的高談,在同伴之間的交流中提高語言表達(dá)能力。

  五、積極進(jìn)取,認(rèn)真做好本職工作。

  在這學(xué)期中,我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平制定各類計(jì)劃,按時(shí)備課并及時(shí)寫好評(píng)析,另外每周寫一篇案例,其中有來自于孩子生活方面的,有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方面的等等,對(duì)每篇案例進(jìn)行了反思。以上這些是我在這學(xué)期的工作,其中還存在著許多不足,如:在這學(xué)期中,家長(zhǎng)工作做得還不夠到位,孩子的一些常規(guī)方面還有許多欠缺,我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。

班主任工作總結(jié) 篇4

  在瑟瑟寒風(fēng)中,我們又送走了一個(gè)學(xué)期;仡櫛緦W(xué)期的工作,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持、家長(zhǎng)的配合、同學(xué)們的共同努力下,我們較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),取得了很好的成績(jī)。

  一、安全工作常抓不懈。安全無小事,身為班主任,我時(shí)刻把學(xué)生的安全記在心間,掛在口頭,并利用班會(huì)等時(shí)間,反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全常識(shí)教育,并經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,使學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到打鬧到誰都沒有好處,遇事要冷靜,不能沖動(dòng)。與同學(xué)相處要大度,同學(xué)之間發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)換位思考,多找找自己的原因。這使學(xué)生們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)愛,自覺做好。本學(xué)期我們班同學(xué)相處融洽,很多以前愛鬧的學(xué)生也能控制自己,不打鬧,因此沒有出現(xiàn)學(xué)生的傷害事件。

  二、落實(shí)好“小目標(biāo)、綠腳印”活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。本學(xué)期,每個(gè)同學(xué)都專門準(zhǔn)備了一個(gè)本,每周一根據(jù)學(xué)校目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo),制定自己的個(gè)人小目標(biāo),每周五總結(jié)本周自己的各方面表現(xiàn)。然后利用班會(huì)時(shí)間,進(jìn)行檢查總結(jié)交流,小組間進(jìn)行評(píng)比,及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn),從而使每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自我管理。

  三、實(shí)行班務(wù)承包制,給更多同學(xué)創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我在班上實(shí)行班務(wù)承包,比如圖書管理、紅領(lǐng)巾佩戴檢查、胸卡佩戴檢查、眼操檢查、衛(wèi)生檢查等,每項(xiàng)工作采用“學(xué)生自愿、責(zé)任承包”的辦法,爭(zhēng)取給更多的同學(xué)特別是一些非班干部同學(xué)創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),在班上形成了“人人有事干,事事有人管”的局面。

  四、在班級(jí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),使同學(xué)們遠(yuǎn)離游戲,沉浸在書香之中。針對(duì)很多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,感悟冷漠、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們班開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。全班共讀一本書,如《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《論語》《弟子規(guī)》等,按照計(jì)劃全體同學(xué)一起來讀書。小組內(nèi)幾個(gè)人共讀一本書或個(gè)人選擇自己喜愛的書來讀,讀后寫出讀書心得,填寫好讀書卡片,與大家分享自己的讀書收獲。使更多的同學(xué)愿意與書為友,在讀書中獲得了玩游戲所體會(huì)不到的快樂。

  五、做好橋梁、紐帶,加強(qiáng)與科任老師聯(lián)系,對(duì)學(xué)生存在問題齊抓共管,及時(shí)反饋。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,把孩子身上存在的問題解決在萌芽狀態(tài),保證每個(gè)孩子都能平安、快樂、健康地成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié) 篇5

  班主任工作平凡而繁瑣,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回顧這么多年的班主任工作,我認(rèn)為上一學(xué)年里本人擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任工作還是較為成功的。細(xì)細(xì)回顧,可作如下總結(jié)。

  一、嚴(yán)抓德育,把關(guān)愛灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。在認(rèn)真學(xué)好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時(shí),還創(chuàng)編了順口易記的了《班級(jí)行規(guī)歌》,班級(jí)目標(biāo)與口號(hào),讓學(xué)生有通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與班中不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。并在開學(xué)初作好始業(yè)教育,了解不足,制訂目標(biāo),樹立正氣,為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。

  在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心,一支得力的干部隊(duì)伍可以讓班主任工作事半功倍。然而,干部的培養(yǎng)關(guān)鍵在于責(zé)任心的培養(yǎng),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行了黑板報(bào)、班牌設(shè)計(jì)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講、朗誦、唱歌比賽,我們班拿了兩個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(2)班的一員,應(yīng)該互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。

  關(guān)心學(xué)生是每個(gè)班主任的職責(zé),更是每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。本學(xué)期雖然工作繁忙,但我仍然沒有淡化與家長(zhǎng)的聯(lián)系,配合教育;旧厦恐芏祭秒娫捙c個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告之學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行規(guī)表現(xiàn)的同時(shí),也了解該生在家的一些情況,有助于更全面客觀地了解學(xué)生,并采取科學(xué)的教育方式。

  五、工作得與失

  在這一學(xué)年的工作中,由于個(gè)人的堅(jiān)持,學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改善,在各項(xiàng)行規(guī)評(píng)比、活動(dòng)競(jìng)賽中取得了好成績(jī),但學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)卻一直不理想;叵朐,是自己在行為習(xí)慣方面過于專注了,注重了班級(jí)行規(guī)的建設(shè),注重了班級(jí)結(jié)構(gòu)的建設(shè),注重了有效的監(jiān)督機(jī)制的建設(shè),而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)不足,如何在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行引導(dǎo)研究不足,沒有注重德教的齊頭并進(jìn)。同時(shí)在幾年的接班過程中,我個(gè)人有個(gè)認(rèn)識(shí),就是學(xué)生行為習(xí)慣的改正及叮囑,短時(shí)還是可以見效的,但學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正在短時(shí)內(nèi)卻是很難改變的,它需要教師付出更多的心血去營(yíng)造、去思考。

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