【實用】教師的工作總結(jié)范文合集9篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師的工作總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結(jié) 篇1
學(xué)生時代，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影，令我神往不已，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后，我漸漸體會到，我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”，要拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的心靈，做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢？在我看來，一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學(xué)生，用自己的出色工作給學(xué)生們帶來快樂和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢？
古人云：“親其師，信其道�！苯處煹挠H和力，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師生交流的一座橋梁，是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對你的敬意和推崇，從而達(dá)到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個是否受學(xué)生歡迎，決定了我們是否能在實現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時將快樂和幸福傳遞給學(xué)生。 那么，怎么成為有魅力的教師呢？我認(rèn)為，可從以下幾方面著手：
一、有魅力的教師，首先要有人格魅力
用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，最能影響人格的發(fā)展和形成�！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來，不帶半根草去�！钡臒o私奉獻(xiàn)精神，滿腔熱血育英才，才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過多的看重了回報，曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上，整個課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教育學(xué)生呢？。
有位教育家說得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法�！苯逃绲娜烁�，就是把社會的道德規(guī)范，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。在實施素質(zhì)教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨具風(fēng)采的魅力。
二、有魅力的教師，同時又極具學(xué)識魅力
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，并且需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升。
學(xué)生獲得知識離不開教師的傳授。國內(nèi)教育界普遍認(rèn)同，教師必須具有四方面的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)：一是自我知識，即善于自知和自我評論的知識；二是普通知識，即基本的人文與科學(xué)知識；三是專業(yè)知識，即對自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識體系有一個較深的了解與掌握；四是教育科學(xué)知識，即實現(xiàn)教學(xué)實踐最優(yōu)化的知識。由此可見，教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué)、計算機操作等基礎(chǔ)性的知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！白鳛�21世紀(jì)的教師，他的知識面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門學(xué)科上，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說。
三、有魅力的教師應(yīng)該具有開拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神
在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，各學(xué)科交叉繁衍，新興學(xué)科層出不窮，社會越來越需要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn)。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學(xué)識水平和知識容量，而應(yīng)該加倍努力。對于本專業(yè)的知識、技能，一定要學(xué)深學(xué)透，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學(xué)生的眼里，教師似乎是無所不能的，學(xué)生佩服的正是一專多能的教師。所以，一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人，必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、與時進(jìn)取的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時間和創(chuàng)造條件來勤奮學(xué)習(xí)，不懈鉆研，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣；具有開拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神，才是教師的魅力所在。
四、有魅力的教師，應(yīng)該充滿幸福
幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒�。只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
“教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福�！�
教師不能只講“奉獻(xiàn)”----只講“奉獻(xiàn)”的教師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的，是不能給迅速成長的學(xué)生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦，但我確認(rèn)為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當(dāng)你收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時，當(dāng)你獲悉他們在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。
五、有魅力的教師對教育事業(yè)要忠誠
教師魅力還來源于對事業(yè)的忠誠。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師，是不可能把學(xué)生的人生觀價值觀金錢觀培訓(xùn)正確的；眼里只有金錢名利得失而沒有學(xué)生的教師，在學(xué)生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛和知識奉獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生，后因積勞而疾，過早地謝世，學(xué)生家長送葬者人流如潮，由此形成的沖擊波沖破校園，震撼了社會。為什么這位教師能有如此大的震撼力？我認(rèn)為，正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力，從而形成強大的震憾力。
六、有魅力的教師，應(yīng)該關(guān)心、愛護學(xué)生
“心中有學(xué)生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認(rèn)為，心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點：
1、關(guān)愛學(xué)生。我國著名的特級教師、83歲的霍懋征先生說：“師愛，是師德的靈魂。沒有愛，教育將無從談起�！蔽簳舱f過，要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛”。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風(fēng)靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學(xué)生，就是去開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)和強化他的閃光點，同時也寬容學(xué)生的缺點，給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯誤的機會。另一方面，愛學(xué)生，溫暖了學(xué)生的同時也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力。這是一種教育境界，也是一種人生境界。
2、微笑面對學(xué)生。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學(xué)生的自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會在教師的微笑中完善自己、超越自己；膽怯的學(xué)生會在教師的微笑中樹立信心、鼓起勇氣；犯了錯誤的學(xué)生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此，讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵吧。
3、具有幽默感。幽默，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，中外教育的調(diào)查顯示，未來最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂情趣的催化劑，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言充滿了磁性和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑，隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中，多么渴望那一刻的輕松啊。當(dāng)學(xué)生課堂打瞌睡時，當(dāng)學(xué)生忘了帶課本時，當(dāng)學(xué)生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧。你的不經(jīng)意的一點幽默，給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解，更送去了信心和快樂。
總之，做個有魅力的教師，就是要真心誠意地去愛護學(xué)生，包容學(xué)生，擁抱學(xué)生，讓他們覺得你是個真真實實的人，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器，而是學(xué)習(xí)的伙伴。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，教育才會產(chǎn)生神奇的力量。
做一名有魅力的教師，并不是那些教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛教師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們，讓我們在新課改理念的指導(dǎo)下，共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神，做個有魅力的新世紀(jì)教師吧！
教師的工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)和五年級科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
1。多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
2。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓勵。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。小學(xué)教師工作總結(jié)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供！
3。多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4。及時寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：
1。在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。
2。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度；
3。加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
4。繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié) 篇3
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神�，F(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
一、好的方面
1、高度重視。
本次活動參賽教師高度重視，積極參與，精心設(shè)計教案，制作了精美的課件、準(zhǔn)備教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡。可以說每位教師的賽教活動都是通過認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，每個教學(xué)活動，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造等都體現(xiàn)了教師個人的智慧。
2、注重教學(xué)設(shè)計。
能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課教師在備課中都能深入細(xì)致，對所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標(biāo)，采用多種方法來突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。絕大多數(shù)參賽教師教學(xué)設(shè)計考究，教案編寫認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出；教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)難點突破輕松；能正確地傳授知識、技能和方法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果普遍較好。
何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計初具名師風(fēng)格，抓住我的內(nèi)心變化這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂的情緒，學(xué)唱歌曲。
3、課堂氛圍寬松和諧
在這25節(jié)課中，我們感受到了較強烈的和諧美。在教學(xué)過程中，教師十分重視營造寬松和諧安全的課堂氣氛，和藹的態(tài)度、親切的話語，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，巧妙的引導(dǎo)、平等的交流，激勵性的評價，讓師生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與率高，學(xué)習(xí)積極性高，教態(tài)親切、語言和藹，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)稱贊學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終高漲。
4、能運用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)。
參賽教師都認(rèn)真制作了課件，能恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過課件的動態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節(jié)課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學(xué)生看課件，操練口語，增強了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……
5、重視板書設(shè)計。
大家都知道板書設(shè)計是教師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段直接影響教學(xué)效果。本次賽課，教師們都能認(rèn)真設(shè)計板書，刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。
如兩節(jié)英語課，均能將本課的重點單詞、學(xué)生需要掌握的句型在黑板上板書出來，讓學(xué)生明確地知道要掌握的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點常見的量歸類整理板書出來，九節(jié)語文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語，蘊含的思想等按照一定的方式板書出來等。
6、有科研意識。
目前，學(xué)校正在開展《新形勢下學(xué)困生問題與研究》的課題研究，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在研究中提煉出來的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運用，并取得一定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、利用游戲吸引學(xué)困生的注意力；
2、在練習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；
3、運用評議激勵和表揚，讓學(xué)困生自信的同時更加認(rèn)真練習(xí)。
在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、引導(dǎo)學(xué)困生觀察，并通過操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡單圖形的變化規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評議表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言闡述規(guī)律。
3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采用以表揚為主，激勵其回答簡單問題、重點巡視等方法關(guān)注學(xué)困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學(xué)困生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課中，老師都給予他表現(xiàn)的機會。
二、問題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進(jìn)一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時間的安排沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒有體現(xiàn)教學(xué)重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。
2、教師的主導(dǎo)作用沒能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生充分思考的時間，給人感覺是在走過場。
3、設(shè)備的使用仍有不熟練，沒有體現(xiàn)人機合一。如畫面的轉(zhuǎn)換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。
4、教學(xué)反思專題意識不強。本學(xué)期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。大多數(shù)教師的反思沒有結(jié)合教研專題或科研專題進(jìn)行，通讀整篇反思，看不出任何研究專題。
5、課堂調(diào)控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)匀贿z憾地看到個別老師的課堂上由于學(xué)生不聽指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計沒能有效實施，教學(xué)效果大打折扣。
6、一些教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課。按學(xué)校要求，每位教師至少聽賽教課三節(jié)。但根據(jù)我的觀察記錄，語文組教師表現(xiàn)較好，能在教研組長的安排下聽了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽，其中楊老師的課有5個數(shù)學(xué)老師前來聽課，尚老師的課有4個數(shù)學(xué)老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數(shù)老師也沒能按要求聽課。
建議：
加強學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時代的步伐，要將所學(xué)的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發(fā)，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進(jìn)地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思考：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、靈活開發(fā)教學(xué)資源的意識；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對學(xué)生的評價和激勵的形式更為多樣化需要我們共同探究。
希望我們的教師能認(rèn)識到能力教育比知識教育更重要，方法教育比結(jié)論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多注意學(xué)生互動與師生互動，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會知識、形成技能、培養(yǎng)能力。
通過評委們認(rèn)真的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。
最后，再次對本屆賽課活動中取得優(yōu)異成績的參賽教師表示熱烈祝賀，祝愿我們教師早日成專家、成名家！也祝愿我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量更上一個臺階。
教師的工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我校發(fā)展進(jìn)程中具有重大意義的一年，黃岡市民辦教育現(xiàn)場會在我校召開，四星級學(xué)校評估的成功驗收，這一切的成績都離不開全校1400余名師生的團結(jié)奮斗。作為體育教師，我本學(xué)期承擔(dān)高一3個班和高二年級的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上�，F(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行思想教育，能正確處理學(xué)校和社會的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，積極開展陽光體育活動，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4..強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了高一新生籃球賽，高一新生廣播體操比賽。培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動的愛好，強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
教師的工作總結(jié) 篇5
今年是我校實施勝利教育的第四年，四年來，我校根據(jù)教育局的工作意見，并結(jié)合我校實際，開展了一些針對性的研究工作，以下是對勝利教育的主要工作回顧。
一、實踐“勝利”學(xué)校管理
勝利管理，就是針對全體教師而實施的一種管理。勝利學(xué)校管理是通過教師的教育勝利，取得同學(xué)發(fā)展的勝利，進(jìn)而促使辦學(xué)勝利。勝利學(xué)校管理就是要改變保守的外壓式的強制管理，通過為全體教師創(chuàng)設(shè)獲得教育勝利的機會，讓教師積極主動地參與學(xué)校的教育工作，讓他們得到勝利的體驗。
1、加強學(xué)習(xí)。探索勝利學(xué)校管理，就要著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為教師的合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)營造空間。通過教師的學(xué)習(xí)，提高激勵同學(xué)的教育藝術(shù)，促使同學(xué)提高學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存的能力。為此，我們在學(xué)習(xí)形式上采取集中與分散的形式，即每周三、周五下午各一小時，每周日下午三小時集中學(xué)習(xí)，每天一小時分散學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上分政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)兩大塊，在學(xué)習(xí)方式上采取講座、報告、交流、觀看音像品等方式，使全體教職工形成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教育能力。
2、鼓勵上進(jìn)。探索勝利學(xué)校管理，就要統(tǒng)一全校的教育理念。要把“力求人人勝利，務(wù)使個個成人”的勝利教育理念內(nèi)化為每位教師的自覺的教育行為，通過教師的自我發(fā)展，全面發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)展，終身發(fā)展。為此，我們鼓勵教師爭做班主任、爭取跟班上，讓他們在實際工作中鍛煉自身，提高自身。對于工作遇到挫折的教師，學(xué)校盡力給予支持和指導(dǎo)，協(xié)助他們度過難關(guān)。二是鼓勵教師積極參賽，讓他們在各級各類競賽中開闊視野、鍛煉自身，發(fā)展自身。
3、激活機制。探索勝利學(xué)校管理，就要堅持激活動力機制，學(xué)校內(nèi)部的動力機制是牽動全局發(fā)展的關(guān)鍵，即教師匹配的合理組合、使用和培訓(xùn)提高。為此，我們一是在學(xué)校中層干部的配備上，注意學(xué)科覆蓋面，年齡層次化，既讓他們參與學(xué)校管理，又讓他們參與教學(xué)活動，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又發(fā)揮了他們對教學(xué)的引領(lǐng)作用。二是在年級、班級教師分配上，注意老、中、青三結(jié)合，充沛發(fā)揮青年教師的沖鋒作用，中青年教師的骨干作用和中年教師的舵手作用，讓他們既相互學(xué)習(xí)，又相互競爭，激活每人動力因子，形成良性競爭氛圍，在競爭中借鑒，在借鑒中提高，在提高中發(fā)展，在發(fā)展中品嘗勝利的喜悅。
二、探索“勝利”課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是勝利教育的主陣地，探索勝利教育課堂教學(xué)，既是勝利教育思想理念在課堂教學(xué)具體實踐中的實際的反映，又是對勝利教育課堂教學(xué)的內(nèi)部機制實踐性掌握。
在協(xié)助同學(xué)勝利階段，我們堅持分層遞進(jìn)教學(xué)，并在初一年級推行“走班制”，運用“不同起點，相應(yīng)步子，多方活動，雙向反饋”的方式組織了課堂教學(xué)的探索，取得了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。根據(jù)新課改的要求，我們的教學(xué)假如仍然停留在“協(xié)助”同學(xué)勝利上，顯然是不夠的。一方面，有可能你不協(xié)助同學(xué)，他就不學(xué)，不會學(xué)；另一方面，勝利教育的目標(biāo)和最高追求是為同學(xué)的終身發(fā)展奠基，為他們“自主爭取勝利”做好鋪墊。因此，我們跟隨新課改的.步伐，為同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、自主發(fā)展發(fā)明條件。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)的問題意識，讓他們會生疑、會質(zhì)疑、會解疑、會排疑，學(xué)會嘗試探索，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會探索性學(xué)習(xí)。
如我校初三（一）班語文教師在講《“泰坦尼克”號的反思》一文時，提前兩天將同學(xué)分成四個小組，給每個小組安排一個任務(wù)，即“‘泰坦尼克’的真實性探索”、“‘泰坦尼克’電影畫面與音樂欣賞”、“‘泰坦尼克’電影臺詞欣賞”和“‘泰坦尼克’電影主人翁性格分析”。同學(xué)們在課余時間，興趣盎然地從音像、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報刊等渠道，積極搜集信息，整理資料，既拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，又為課堂教學(xué)做好了準(zhǔn)備。在課堂上，教師一邊觀賞影片片段，一邊分小組陳說、爭辯。欣賞影片時，同學(xué)被優(yōu)美的畫面與音樂深深吸引，沉溺在藝術(shù)的陶醉中；陳說和爭辯時，人人參與，個個爭先，氣氛熱烈，特別是影片結(jié)尾女主人翁眼睜睜看著她的心上人沉入海底時，同學(xué)們提出了許多問題。教師引導(dǎo)同學(xué)圍繞“女主人翁是否應(yīng)該隨男主人翁而去”的問題展開討論，在討論中認(rèn)識到生命的可貴。本堂課充沛利用課本資源，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，陶冶了同學(xué)情操，培養(yǎng)了同學(xué)審美能力，認(rèn)識到了生命的意義和價值。
通過堅持分層教學(xué)，嘗試探究性學(xué)習(xí)與實踐，逐步培養(yǎng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與方法，逐步增強了自我發(fā)展能力，逐步培養(yǎng)了同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，形成自信的人格精神，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中提高，在提高中獲取勝利的喜悅。
三、開展“勝利”課外活動
社會心理學(xué)認(rèn)為，“人人都有自尊心、自豪感，都有一種在社會結(jié)構(gòu)中起作用的需要和欲望”，這就是自信心；“人人都有自我生長的需要，渴望能力和知識得到發(fā)展，以便自尊自愛。”這就是追求勝利的決心，“人人都有自主性，以表達(dá)他的能力與知識的幼稚程度，頑強地表示自身的存在與作用”，這就是追求勝利的毅力。因此可見，實施勝利教育，培養(yǎng)同學(xué)的自信心和追求勝利的決心和毅力多么重要。為此，我們還以課外活動為陣地，扎扎實實地開展了以下活動：
1、編、授《校本教材》以和《中國古代數(shù)學(xué)文化探究》、《江夏風(fēng)》電子專輯。根據(jù)新的教育形勢下新的要求，結(jié)合我校校情，我們編寫了《中同學(xué)禮儀》一書。全書共分上、下兩期，八大章，四十小節(jié)，主要內(nèi)容包括“珍愛生命”、“愛國愛民”、“遵紀(jì)守法”、“誠信友善”、“保守美德”、“時代意識”、“西方禮節(jié)”和“自我意識等，分四個學(xué)期開課，由校長利用課外時間親自授課。由于內(nèi)容新，針對性強，所以深受同學(xué)歡迎。
2、開展自主管理活動。為培養(yǎng)同學(xué)自主管理能力，我們一是增設(shè)“同學(xué)校長”，每周由一名同學(xué)做“校長”，列席教務(wù)會，協(xié)商校優(yōu)點理日常工作并搜集、反饋同學(xué)建議。現(xiàn)在，凡當(dāng)過同學(xué)校長的同學(xué)都成了各個班的主要班干部。二是開展每日一、二、三、四自主管理活動。即：一次“兩室一區(qū)”環(huán)衛(wèi)檢查；兩次課間操清點人數(shù)；三次食堂進(jìn)餐維持秩序；四次課間巡查紀(jì)律。團委還以廣播站為陣地，倡議文明，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)，開展“爭創(chuàng)文明寢室”、“文明班級”的評比活動，讓同學(xué)自創(chuàng)“文明班集體”和“文明寢室”評比細(xì)則，讓同學(xué)自主管理，每天評比，月匯總。
教師的工作總結(jié) 篇6
河南是個人口大省，競爭壓力不言而喻。尤其是省會鄭州這樣一個大都市，雖然不及北京、上海、深圳，但是對于不愿離開家鄉(xiāng)又想擁有小資生活的人來說xx的確是個不錯的選擇。我是獨生子女，家就在xx市，都說女孩子是父母的貼身小棉襖，所以爸媽不希望離開他們，期望我能夠在本市找一份穩(wěn)定的職業(yè)，讀了4年的師范大學(xué)，教師固然成為我首選的職業(yè)，就在去年xx年我參加了xx、xx、xx和xx四個區(qū)的招教考試，與以往的招教條件比較，由起初的限制xx市各區(qū)的戶口到如今的部分區(qū)面向全國，形式更加嚴(yán)峻，競爭壓力更是咄咄逼人，我還清晰的記得自己初始愿望只有一個——考上教師。
努力沒有白費，我被xx錄取了，當(dāng)時的激動的熱淚盈眶，與這么多競爭對手的抗衡我最終脫穎而出，信心十足。新上崗教師必須要先下到農(nóng)村，爭取到一份正式工作十分開心，xx年9月3日，我拖著重重的行李來到了xx一中，家離得遠(yuǎn)只能住校，來到這我有些喜出望外，很干凈，整潔，設(shè)施也基本齊全，熱情的老師，可愛的孩子們一切的一切都在心里猶如一股股暖流，對于這里是如此的新鮮，好奇。我夢想著在這里開啟一段新的旅程，積累足夠的教學(xué)經(jīng)驗，爭當(dāng)美的教師，努力成為優(yōu)秀教師。
還記得任教3個月，就遇到了教學(xué)上、管理上的一些煩躁和困惑，整日焦頭爛額，出現(xiàn)倦怠，多次追問自己選擇是不是對的，而xx年9月的到來讓我變得執(zhí)著，內(nèi)心那份對自己的在工作期待不曾改變。當(dāng)看到新一批年輕老師的到來更是感慨萬千。
青春帶給我們的不只是夢想，還有無限的動力，當(dāng)我們還在抱怨工作中的一些細(xì)節(jié)時，又有多少人在羨慕我們，在奮斗的路上從來沒有所謂的一帆風(fēng)順，我們擁有了機會就該珍惜把握，不斷前行，不辜負(fù)自己的風(fēng)華正茂。其實我們碰到的困難不是什么具體的事，而是我們那躁動不安的心態(tài)。xx年已遠(yuǎn)去，即使敞開雙臂也無法挽回這青蔥歲月中掙扎困惑的一年，但留下了更多值得思考和奮斗的經(jīng)歷，無論如何都要感謝這一年，無論如何也要抓住當(dāng)下和以后還有那可能實現(xiàn)的未來......
教師的工作總結(jié) 篇7
各位老師好，我是xxx，現(xiàn)在我來做一下個人年度總結(jié)。我是20xx年x月正式報到，20xx年x月28號正式上班。從20xx年x月8號第一次站講臺到現(xiàn)在為止已經(jīng)有不到兩個月的時間，而兩個月對我來說意義非常重要。在這短短的兩個月里，我一個學(xué)校換到另一個學(xué)校，也從學(xué)生變成了老師。這種心理上的轉(zhuǎn)變讓我曾經(jīng)有一段時間很茫然。在科長##和我的師傅##的幫助下，我的狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，我對這兩個月的工作情況進(jìn)行一個個人小結(jié)。主要從教學(xué)方面進(jìn)行總結(jié)。
從開學(xué)到現(xiàn)在為止，我一共進(jìn)行兩門課程的教學(xué)，分別為電工基礎(chǔ)和城市軌道交通系統(tǒng)概論。最初站講臺時候，我非常緊張，而且聲音小，上課講的內(nèi)容也特別多，恨不得把盡可能多的知識教給學(xué)生，而忽略了學(xué)生的接受水平和理解能力，通過自己的不斷努力以及學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，我的教學(xué)水平有了一定程度的提升，總結(jié)下來有以下三個方面。
首先，我在課堂與學(xué)生的交流互動的方面有了一定的提高。剛開始上課時，我忽略了這一點。通過向其他老師學(xué)習(xí)，我能夠在講課的時候，盡量給學(xué)生提示，讓學(xué)生說出答案，跟著老師的思路走，提高學(xué)生上課時候的積極性。
第二，我在上課時能夠加入一定的教學(xué)設(shè)計，能夠圍繞著教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生小組進(jìn)行活動，讓學(xué)習(xí)自己思考自動動手，通過小組活動加深對知識的把握。但是小組活動的內(nèi)容比較單一，仍然需要進(jìn)一步的思考和改進(jìn)。
第三，對課堂的掌控能力有了一定的提高。由于以前沒有接觸過中職學(xué)生，對學(xué)生的狀態(tài)和特點了解不多，導(dǎo)致剛開始上課時陷入了困境。部分同學(xué)不聽講，并且擾亂課堂秩序，影響其他同學(xué)的正常聽課。通過課下與同學(xué)的交流，我能夠盡快了解中職學(xué)生的狀態(tài)。另外，通過向##老師學(xué)習(xí)，我對課前一分鐘的意義有了深刻體會。在剛開始上課時就吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的狀態(tài)盡快融入課程的學(xué)習(xí)，盡量保證大部分同學(xué)跟著老師走，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行提示和指正。
教師的工作總結(jié) 篇8
由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會商科專業(yè)委員會主辦，愛丁教育信息科技集團承辦的全國中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)首屆“愛丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽，自開賽以來引起了全國中職院校、財經(jīng)類專家以及中職教師的廣泛關(guān)注和用心參與。近500位參賽教師、357位教師提交初賽作品、205位教師作品入圍初賽，初賽作品經(jīng)過激烈的角逐，108位教師作品挺進(jìn)復(fù)賽，最終經(jīng)過多位專家評委的嚴(yán)格評判，上海商業(yè)會計學(xué)校財會教學(xué)部黃靜和張紅軍二位教師脫穎而出，分別取得一等獎、二等獎的好成績。
躍馬揚鞭，身先士卒迎挑戰(zhàn)
代表上海商業(yè)會計學(xué)校參加此次“愛丁杯”全國中等學(xué)校財經(jīng)專業(yè)信息化課堂教學(xué)大賽中的一位教師張紅軍是我校財會教學(xué)部會計專業(yè)工作室的負(fù)責(zé)人。會計專業(yè)工作室成立目的是為了實現(xiàn)我校財會教學(xué)部資源共享、智慧共享，構(gòu)建中青年會計教師的學(xué)習(xí)共同體，將新進(jìn)教師迅速成長為骨干教師，將骨干教師朝著專家型教師打造。作為會計專業(yè)工作室的張紅軍老師，她具備高級講師和高級會計師的雙高職稱。她認(rèn)為此次“愛丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽是一次能夠讓年輕教師鍛煉教學(xué)潛力、提升教藝的一次機會，透過她親臨比賽也能夠感染更多的年輕教師參與到教學(xué)潛力的提升中去。
潛移默化地參與教學(xué)大賽的舉動感染了我校財會教學(xué)部會計專業(yè)工作室中一位教師黃靜用心響應(yīng)。黃靜是會計專業(yè)工作室骨干教師，她具備雙語教學(xué)的潛力，平時的她做事嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)上肯突破，愿意創(chuàng)新。她認(rèn)為參加此次比賽就是為了提升自己的教學(xué)潛力，透過團隊教師指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)。透過校企合作，她得到了“愛丁集團”企業(yè)專家的信息化課堂教學(xué)指導(dǎo)與相關(guān)賽事支持等服務(wù)。此次榮獲一等獎的她將會優(yōu)先入選“信息化教學(xué)金牌講師團”，擔(dān)任中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會商科專業(yè)委員會及愛丁集團全國信息化教學(xué)巡回講座講師。
集聚合力，眾人拾柴火焰高
光輝的背后總有艱辛的付出。下班鐘聲響起時，她們還在辦公室里敲打自己的電腦，與愛丁集團公司溝通，加班加點備賽。反復(fù)修改教案和說課稿、反復(fù)拍攝視頻。在完成自己的正常教學(xué)工作后，繼續(xù)投入備賽工作，有上班時間沒有下班時間已是常態(tài)，但從來不聽她們有半點抱怨，依舊沉浸在工作中，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
財會教學(xué)部主任王莉萍在英國學(xué)習(xí)期間深夜時分在網(wǎng)上與陸煒淵老師溝通如何幫忙二位教師課堂信息化的實現(xiàn)。財會教學(xué)部副主任王瑋在王莉萍老師外出期間承擔(dān)的超多行政工作的同時，還用心幫二位教師與拍攝公司溝通，租借場地。會計名師培育工作室洪李萍老師更是親臨錄課現(xiàn)場指導(dǎo)。劉舒葉老師也是用心幫忙二位教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。齊心協(xié)作，都獻(xiàn)出自己一份力。這一切讓我一個剛?cè)肼毮贻p教師最大的震撼是，我能在這個溫暖的大家庭里，每個人都使我更有動力，奮發(fā)上進(jìn)。
花開有期，萬紫千紅春滿園
財會教學(xué)部參賽教師們對教學(xué)的態(tài)度，是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。她們默默付出不記回報的精神，潛移默化地感染著我們、觸動著我們。我校財會教學(xué)部二位主任領(lǐng)導(dǎo)下的會計專業(yè)工作室會對我們教學(xué)藝術(shù)的提煉和成長經(jīng)驗的總結(jié)做了很大的努力，我們堅信財會教學(xué)部一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。
教師的工作總結(jié) 篇9
今天是臘月二十三，我的生日天。今天和一年中的許多天沒有什么兩樣，依舊在累著并快樂著。一天六節(jié)課，從早到晚我足足上了六節(jié)課。我愛給學(xué)生上課，只要走進(jìn)班中，再累也就不累了。學(xué)生如小貓一樣聽話好學(xué)。都很崇拜我，有的甚至把我當(dāng)神來敬著。他們愛我，甚至勝過愛他們的父母。
車行在上學(xué)的路上，不由得會想到學(xué)生，想到感動處會心酸，想到開心處會大笑。我的生命都因了這群學(xué)生而光芒四射。
記得一次晚上，一位學(xué)生給我打電話請假。我問他想去不想去，他說想也不想。我問為什么。他說，想去是因為想去看一看市里面的喜宴到底比農(nóng)村的喜宴好多少，不想去的原因是不想離開我。我聽了，有些許的感動。我對他說，那你去吧，能中午回來就中午回來，如果中午趕不回來，就第二天再來上課。但明天再上一天就要放元旦假期了，三天不能看到你，老師會很想你的，如果你明日不來上課，我就要想你四天。電話那頭沉默了。而我卻掛斷了電話。
夜里，下了一場雪。
第二日早上到校，第一眼就看到他正拿著掃帚賣力地在掃著雪。這一次，不是一絲感動，而是感動到心中有一股暖流在流動。孩子太可愛了，也太懂事了。
他看到我，趕忙跑過來，笑著說：“老師您來了，同學(xué)們都在掃雪，看我們堆的雪人�！�
孩子們正在把雪堆到一處。有的在掃，有的在用手捧，有的在滾雪球，有的用鐵锨鏟。真是忙得不亦樂乎。
“為什么不去了呢？”我邊走邊大聲問他。
“怕您再想我，擔(dān)心我，所以，我決定不去了。”他大聲地回應(yīng)我。
我也加入了他們的隊伍中。
此時，班長播完廣播稿，也來到了掃雪現(xiàn)場。只聽見他問學(xué)生：“看到咱老師了嗎，這都幾點了，是不是車子壞路上了。真讓人等的著急呀�！�
“那不是咱老師！”學(xué)生笑他。
他看到我了，飛跑過來，叫了一聲“老師！我可看到你了。我來掃，你看著我們掃就行了。”
他的話，讓我忽然想起每日回家，一進(jìn)門就叫“媽！媽！”的情形。如果母親回應(yīng)，則已，如果母親不回應(yīng)，就必滿屋子找一圈不可。我知道，孩子把我放到了他們母親的位置上。因為時刻愛著他們，所以才有了今日的愛的花朵。
而今日，我又做了一件另一位學(xué)生終生難忘的事。我給徐宗生理發(fā)。
周一，看到徐宗生的頭發(fā)蓬亂如干草，命令他中午回家洗。周二，依舊如故。周三，再次提醒他，他也還是沒在意。而今日，已是周四，而他還是我行我素。
于是，我把他叫到辦公室，拿了三把剪子準(zhǔn)備為他理發(fā)。
邊給他洗頭，邊問他：“宗生，你說你要考清華，是一句兒戲話吧？”
“不是，我是決定了考清華了的。老師你為什么這么問我？”
“君子一言，駟馬難追�？记迦A也絕非一件易事，需要你不斷的努力，不斷的積累，不斷的超越自己。而你，懶到不洗臉，不梳頭，不洗澡，難道這樣一個臭烘烘的懶惰成性的人就能憑一句戲言輕松奪冠嗎？”
“不是的，我會用心的。老師你放心�！�
“你可知道，老師為什么只陪你一人跑十圈嗎？只為你一人理發(fā)？因為我愛你就像愛我的兒子一樣。當(dāng)然，你自己自覺努力最好。有那么一天，我需要你徐宗生為老師的人生‘錦上添花’�！�
洗完頭，我在一張報紙的中間撕了一個洞，套在他脖子上，又用圍裙圍在他的脖子上，開始為他理發(fā)。
他很乖，竟沒有一絲不滿地神色流露出來。
為他洗頭，擦臉。
他乖得就像一只小貓。
學(xué)生們看到他的發(fā)型都說很酷。
第二天，他奔向我的辦公室告訴我一席話。
“老師，我媽媽問我在哪兒理得發(fā)，我說是你給我剪的。我媽媽說，‘看你老師多愛你，你可真幸福啊，有這樣的老師，我很放心，你也不會再像以前那樣不聽話了。代我向你老師說聲謝謝�！蠋�，你一定要相信我，我一定能考上大學(xué)，除了讓我的二老跟著我享福外，也要讓您跟著我享福。老師，今生今世，無論走到哪里，你都是我最最愛著的老師，我永遠(yuǎn)忘不了您�！�
“好了，好了，不管是你媽說的，還是你說的，我都相信，我會記住這一天的，也會記住你的名字。我就害怕宗生闖不過初中三年，如果那樣的話，一切夢想就都難以實現(xiàn)了。”我停頓了一下，以觀察他的反應(yīng)，見他認(rèn)真地聽著，于是接著說道“一切都有自己的態(tài)度決定。男子漢，你既然已許下了諾言，就要履行諾言�！�
放學(xué)了。這一天，如生命中的每一天一樣，平平淡淡的，沒有一絲漣漪。但在平淡中，卻又給自己的生活留下了余香。淡淡的清香，是生命之花散發(fā)出來的。因為付出了真愛，所以生命中的每時每刻才收獲了多于自己真愛數(shù)倍的學(xué)生的愛。而這份勞動換來的不僅僅只是累，更多的是幸福。
愛的力量究竟有多大？
在我的生命中的第41個年頭的最后一天里，我還在領(lǐng)悟。
愛是星星之火，可以燎原；愛是一泓清泉，可以注入江河；愛是一縷陽光，可以普照萬物……
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