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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-31 09:25:13 工作總結(jié) 我要投稿

精選班主任工作總結(jié)范文集錦10篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選班主任工作總結(jié)范文集錦10篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  一個(gè)月又過(guò)去了。學(xué)生在衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律等各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,各項(xiàng)活動(dòng)也都順利開(kāi)展。 一、班級(jí)組織管理:

  1、本月,我班堅(jiān)持做好學(xué)校的常規(guī)工作,并以此作為開(kāi)展班級(jí)工作的重點(diǎn),不斷地、扎實(shí)地推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生同學(xué)間應(yīng)互幫互助,懂得謙讓、友好相處。

  2、安全教育:繼續(xù)利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。每天都有安全監(jiān)督員及值日班長(zhǎng)對(duì)課間活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,效果顯著,基本形成文明有序的課間活動(dòng)秩序。

  3、衛(wèi)生情況:班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,每天值日生做好督促檢查工作,同桌互相檢查,自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4,以雅安地震為契機(jī),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的思想教育。并進(jìn)行了捐款活動(dòng),我班共捐款接近兩百元,使學(xué)生的心靈受到了洗禮,知道我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。

  5了精心的選拔,最終確定了由蔡思敏同學(xué)參加本次比賽,盡管沒(méi)有發(fā)揮出最好的水平,但學(xué)生積極進(jìn)取的精神是值得表?yè)P(yáng)的。

  6,按時(shí)按學(xué)校要求出了本月的主題墻報(bào),鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力

  7,認(rèn)真進(jìn)行月底衛(wèi)生清掃工作,對(duì)室內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行了徹底打掃,做到了不留死角。

  二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:

  1、為更好地了解、教育學(xué)生,我還經(jīng)常利用家校通或電話 及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解學(xué)生在家的表現(xiàn)并反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,力求每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、健康地成長(zhǎng)。

  2、注重與科任老師的交流溝通,及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生教育。本月對(duì)學(xué)生階段性練習(xí)進(jìn)行分析、總結(jié),并提出下階段的要求。

  3、關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,我盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽(tīng)學(xué)生反映,觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了,給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,給予幫助和安慰,對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,曉之以理,讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。

  當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中有收獲的喜悅,也有不足的反思。下個(gè)月的工作中我將不斷反思、不斷改進(jìn)工作方式,以求把工作做得更好。

班主任工作總結(jié) 篇2

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期,最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟,他們已經(jīng)能夠管理一部分事情,雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手,不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái),確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日,值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

  我發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復(fù)雜化,思維活躍化。有部分轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生,行為上不能融入班級(jí)。比如打電子游戲,本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機(jī),成績(jī)有下降的趨勢(shì);還有打架,今年一個(gè)學(xué)生,居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有作用了,學(xué)生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng),矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí),最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯,有些平時(shí)比較好的學(xué)生,有時(shí)成績(jī)開(kāi)始下降,而平時(shí)不怎么好的孩子,倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真,上課也認(rèn)真,上下的波動(dòng)比較大。為此,我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。

  第一,行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí),對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

  第二,學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),讓他們也能夠有進(jìn)步,讓他們也能有自信。

  第三,集體主義教育,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)。所以,通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識(shí),并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

  本學(xué)期取得了一些成績(jī),有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。。。。。。當(dāng)然仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力,把班級(jí)工作做好!

班主任工作總結(jié) 篇3

  各位班主任:

  大家好!

  今天各位班主任犧牲休息時(shí)間,來(lái)參加本次班主任工作會(huì),我代表學(xué)校感謝各位老師,同時(shí)也感謝各位老師本學(xué)期來(lái)為學(xué)校所做的貢獻(xiàn)!今天,我們班主任工作會(huì)的主要議題是總結(jié)本學(xué)期來(lái)的班主任工作,布置后段工作。

  班主任是學(xué)校德育管理的核心力量,班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì),直接影響到一所學(xué)校的興衰。所以,學(xué)校對(duì)班主任工作是非常重視的,各方面都盡量向班主任傾斜。在開(kāi)學(xué)時(shí),我校就召開(kāi)了班主任工作會(huì),安排布置了班主任的工作。本學(xué)期,我們選配的班主任也都是政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精干、極富愛(ài)心和責(zé)任心的老師,并且注重老、中、青三結(jié)合,這也有利于班主任的傳、幫、帶。

  一、本學(xué)期,各班強(qiáng)化管理,在以下幾個(gè)方面做的很好。

  1、班級(jí)管理制度化。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。各位班主任在剛開(kāi)學(xué)時(shí)都能抓好班委會(huì)建設(shè)、制定衛(wèi)生制度、班級(jí)學(xué)生管理制度等。特別是八年級(jí),更是加強(qiáng)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度的學(xué)習(xí),使學(xué)生順利地由初一過(guò)度到初二。永杰的八(2)班等、 老師小孩子較小,家務(wù)事較多,但班級(jí)管理有條有理,詹娟老師雖從他校剛?cè)胛倚,但能服從學(xué)校安排,毫無(wú)怨言地?fù)?dān)任班主任工作,加強(qiáng)督導(dǎo),班上各方面工作都較出色。各班注重衛(wèi)生工作,責(zé)任到人,任務(wù)表上墻,工作主動(dòng)到位,共創(chuàng)了陸城一中潔凈美麗的校園。有些班雖然清潔區(qū)面積大,任務(wù)重,但同學(xué)們都能在班主任的安排之下,圓滿完成任務(wù)。很多班級(jí)班上制定了一些有特色的保潔措施,基本杜絕了亂丟亂扔現(xiàn)象。很多班級(jí)制定了公物管理制度,公物管理好。

  2、班團(tuán)活動(dòng)實(shí)效化。本學(xué)期,各班已真正將班團(tuán)活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式,能利用這寶貴的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)付檢查式、游擊式班團(tuán)活動(dòng)已不見(jiàn)蹤影,下列班級(jí)班團(tuán)活動(dòng)不僅注重實(shí)效,而且很有特色:

  3、家校聯(lián)系信息化。各位班主任能經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)加

  強(qiáng)聯(lián)系,共商育人大計(jì)。家長(zhǎng)到校時(shí),班主任能讓座、倒茶,有禮有節(jié),體現(xiàn)了教師的素質(zhì)和形象。雖然學(xué)校沒(méi)有給班主任發(fā)放通信費(fèi),但每位班主任在有事時(shí)都能及時(shí)用自己電話進(jìn)行聯(lián)系,保證了不耽誤學(xué)生的教育。

  4、培優(yōu)輔差經(jīng);。

  由于眾所周知的原因,我校近幾年來(lái)生源質(zhì)量不斷下降,但各位班主任從維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

  的高度,強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作,每天早來(lái)晚走,勤下班,重管理。如: 老師等。很多班主任跟班緊,加強(qiáng)了課間操、早晚自習(xí)的檢查。正是因?yàn)橛辛烁靼喟嘀魅蔚恼J(rèn)真負(fù)責(zé)、齊心協(xié)力、齊抓共管,本學(xué)期班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到了好轉(zhuǎn),贏得了社會(huì)各界人士的普遍贊譽(yù)。在此,我代表學(xué)校再次向各位班主任老師表示衷心的感謝。

  二、存在的主要問(wèn)題。

  雖然本學(xué)期各位班主任工作非常出色,但也存在一些問(wèn)題,主要如下:

  1、班級(jí)管理機(jī)制有待改進(jìn),在規(guī)范和創(chuàng)新等深層的管理上的研究工作還需不斷加強(qiáng)。

  2、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作不力,效果不明顯。對(duì)后進(jìn)生班主任要重視,不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋湯。

  3、課間操的質(zhì)量仍不夠理想,動(dòng)作遲緩,講話多。希望班主任老師上操準(zhǔn)時(shí)崗,站在隊(duì)伍的前面,盡量在隊(duì)列中多巡查。同時(shí)安排好班干部進(jìn)行檢查。

  4、心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性還有待于探討。班主任要多觀察、多留心。

  四、后段時(shí)間工作,希望各位班主任從以下幾個(gè)方面入手,進(jìn)一步提好班務(wù)工作。

  1、查缺補(bǔ)漏,記好班務(wù)工作手冊(cè),實(shí)施好班級(jí)工作計(jì)劃,準(zhǔn)備做好班級(jí)工作總結(jié)。

  2、運(yùn)用多種形式向?qū)W生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育,逐步使學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì),良好的行為習(xí)慣,特別是抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

  3、會(huì)同任課教師,教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)

  度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī);聯(lián)系、邀請(qǐng)任課教師共同商量班級(jí)工作。

  4、培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。指導(dǎo)好班委會(huì)工作,發(fā)揮班上干部的模范作用,培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部,提高學(xué)生自我管理能力,把班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。

  5、督促學(xué)生認(rèn)真參加體育鍛煉,上好兩課兩操,全面提高學(xué)生身體素質(zhì);經(jīng)常進(jìn)行安全教育。

  6、建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系制度,通過(guò)電話、面談、家校聯(lián)系手冊(cè)等形式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況通報(bào)給家長(zhǎng),對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生要迅速取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,齊抓共管。做好家訪工作,努力爭(zhēng)取家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校

  7、保持平和心態(tài),善待每位學(xué)生。

  8、走近學(xué)生,了解學(xué)生。

  9、完善班級(jí)制度 放手學(xué)生管理 。

  10、充分利用班會(huì) 做好思想工作

  11、班主任工作要注意“十忌”:一忌工作盲目;二忌放任自流;三忌簡(jiǎn)單粗暴;四忌空頭說(shuō)教;五忌賞罰不明;六忌言行不一;七忌有始無(wú)終;八忌獨(dú)斷專(zhuān)行;九忌放蕩不羈;十忌目無(wú)全局。

班主任工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任的是XXX班的班主任,為了能更好地管理這個(gè)班,在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

  1、 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。

  2、健全班級(jí)文化,利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。特別是在拔河比賽和校運(yùn)會(huì)中,我們?nèi)wXXX班的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)奮斗,最終取得了好成績(jī),這也說(shuō)明了我們的班級(jí)是一個(gè)思想上進(jìn)的集體;在聽(tīng)了優(yōu)秀教師的精彩培訓(xùn)課后,我在班級(jí)上也興起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮,現(xiàn)在基本上形成了只要是上班主任的課學(xué)生就先讀一次《弟子規(guī)》,以此教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,使學(xué)生的思想覺(jué)悟得到很大的提高。

  3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  5、每天堅(jiān)持不定時(shí)的對(duì)學(xué)生來(lái)校情況和在校表現(xiàn)進(jìn)行檢查,特別的對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生的行為當(dāng)天就進(jìn)行處理,對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行了解情況,并對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

  6、堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用。

  7、堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),并指導(dǎo)班干部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作好個(gè)別學(xué)生的思想工作。

  8、堅(jiān)持在生活上關(guān)心,在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化。

  二、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

  三、存在著不足:

  應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施 。

  總之,以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在兩年多的班主任工作中,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任工作總結(jié) 篇5

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,在過(guò)去的一年里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在責(zé)任心的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一 “他山之石,可以攻玉”

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,遇到自己不容易

  解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

  二 教育培養(yǎng)班干部

  班主任對(duì)班干部,不能只是下命令,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,要善于引導(dǎo)他們。

  三 做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),老師要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

  四 協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流,整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理,讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況,并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生,更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,希望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

  五 存在的問(wèn)題

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位老師請(qǐng)教,在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

班主任工作總結(jié) 篇6

  經(jīng)常對(duì)71班學(xué)生說(shuō)“是你們讓老師一次次站到一個(gè)高度上來(lái)改變自己。”若簡(jiǎn)單歸納自己的方法,兩個(gè)字便可總結(jié)——那就是“思變”。

  “一變”——變觀念

  自己在面對(duì)一屆學(xué)生的某種局面無(wú)法控制時(shí),就自己在心里安慰自己:“到下一屆學(xué)生時(shí),我要吸取什么樣的教訓(xùn),要用什么樣的方法改變他們!痹谀莻(gè)時(shí)候就開(kāi)始幻想著我要怎么避免此類(lèi)現(xiàn)象再發(fā)生在我的教育生涯中。所以在初二時(shí)33班的青春期叛逆時(shí),我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重,當(dāng)我傷透腦筋無(wú)法改變局面時(shí),我便順著事態(tài)的發(fā)展,讓他們自己過(guò)渡。而我便躲在他們的背后開(kāi)始異想天開(kāi),我要怎么幫助自己下一屆的學(xué)生過(guò)渡好他們的青春期叛逆期。

  所以當(dāng)老師們都在為一件自己無(wú)法控制的局面而氣憤、難受時(shí),我便大膽地“暫時(shí)放棄”,讓他們自已過(guò)渡,任由這個(gè)所謂的“叛逆期”過(guò)去,到了初三自不然他們的心就不在這個(gè)所謂的階段了。而我的心情也隨之好轉(zhuǎn),不因諸事而煩心。

  所以遇事后不妨讓自己懶一會(huì),思一會(huì),仔細(xì)斟酌哪種辦法更適合這些學(xué)生,讓我們成為他們思想的掌控者,思考在他們錯(cuò)誤之前,不要讓我們走在他們的背后,被動(dòng)的接受他們的一次次變化。

  “二變”——變方法

  學(xué)生時(shí)期的他們,總會(huì)有很多讓我們這些做班主任的應(yīng)接不暇的事情。經(jīng)過(guò)了6班的失利,33班的改革,71班的起步對(duì)我來(lái)說(shuō)是順利的,也是在我的意料范圍的,我用自己的一套班規(guī)班法嚴(yán)格制約著他們的行為舉止,用自己獨(dú)特的管理模式限制著他們犯錯(cuò)誤的幾率,初一時(shí)很受用,學(xué)生們對(duì)量化分的實(shí)施都帶著無(wú)比的敬意來(lái)遵守。每一個(gè)“0.5”分的獎(jiǎng)懲學(xué)生們都很在乎,所以這也正中我下懷,于是我很輕松的只需應(yīng)對(duì)學(xué)生們的一些突發(fā)事件,在處理突發(fā)事件時(shí)我會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生的面去處理,以一儆百,告訴他們是非曲直。初二時(shí),我便吸取33班時(shí)的教訓(xùn)從而改變策略,將公開(kāi)指正變?yōu)榘迪洳僮鳌2幌癯跻粫r(shí)一直“跟班”處理問(wèn)題,而是將問(wèn)題的處理放在背后,照顧他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的“面子觀念”,不正面與他們交鋒,轉(zhuǎn)為地下,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),避開(kāi)課堂,避開(kāi)學(xué)生,變?yōu)閱为?dú)談話。所以,71班在我未雨綢繆的安排下輕松的避過(guò)了他們的青春叛逆期,更讓我欣慰的是,初二時(shí)的他們雖不比初一時(shí)的乖巧,但多了很多的擔(dān)當(dāng)和自律。

  但也許是自己的重心放置的不夠恰當(dāng),當(dāng)正為自己輕松避開(kāi)一大關(guān)卡后而沾沾自喜時(shí),初三的71班讓我遇到了從未有過(guò)的難題,更或者說(shuō)是曾經(jīng)的我忽略的問(wèn)題。初三的他們,為自己找了很多要學(xué)習(xí)的理由,推去了很多的班級(jí)要職,而我不能過(guò)分的要求他們只為班級(jí)付出,所以就答應(yīng)了他們的要求,當(dāng)班委中重大的職務(wù)遭遇“空荒期“時(shí),我便發(fā)揮自己的慧眼,在班里從未任職但胸懷大志的學(xué)生中大膽嘗試,當(dāng)然我是有自己的一些判斷依據(jù)的,因?yàn)殚e暇時(shí)的我比較喜歡研究“星座”來(lái)判定人的性格,所以我就找“獅子座”的當(dāng)班長(zhǎng),“天蝎座”的當(dāng)學(xué)委,避開(kāi)“射手座”的懶散自由,讓人緣較好的“天秤座”的來(lái)當(dāng)班級(jí)量化管理人員。用茶余飯后看似有趣的手法來(lái)快速的幫助自己認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生的性格,輕松搞定班委工作。

  緊接著,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了,學(xué)生們對(duì)量化分的重視程度在逐步減弱,減弱到班級(jí)里的好多工作都無(wú)法正常進(jìn)行,這時(shí)候的我不能異想天開(kāi)了,我便開(kāi)始思考是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,是哪個(gè)環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我逐層分析,逐層了解,發(fā)現(xiàn),值日班長(zhǎng)這塊就是一個(gè)大難關(guān),隨著同學(xué)們關(guān)系的日益增強(qiáng),他們?cè)谥等毡旧系牡怯浺搽S之減少,幾乎每人的書(shū)寫(xiě)都不超過(guò)三行,這與初一初二時(shí)他們那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡怯洿笙鄰酵,可是,量化的登記是以此為基點(diǎn),以代課老師的加扣分為拓展,最后要通過(guò)量化組長(zhǎng)登記在教室墻壁的量化欄中,可這根基都潰塌了,后面的該如何進(jìn)行呢?我左思右想沒(méi)有思路,正在我一籌莫展之時(shí),去初一102班聽(tīng)課時(shí)給了我很大的靈感,我坐在一個(gè)學(xué)生的邊上,看到了班主任王志云老師給他們班里專(zhuān)門(mén)印制的“102班班級(jí)日志”,恰巧我旁邊的這位學(xué)生就是當(dāng)天的值日班長(zhǎng),也就是當(dāng)天的登記人,看后我靈感頓生,我馬上取出手機(jī)進(jìn)行拍照,同時(shí)思考該如何在71班實(shí)施運(yùn)用,聽(tīng)課結(jié)束后我迅速叫來(lái)學(xué)生,畫(huà)了簡(jiǎn)表,依據(jù)71班的特色添加了一些內(nèi)容,把王老師的一沓登記日后查看,改為當(dāng)天記錄當(dāng)天交回,并需要五人簽字才可以返回到我跟前,一層一層把關(guān),一層一層落實(shí),一個(gè)關(guān)卡不合格都不能簽字,與與值日班長(zhǎng)在時(shí)間上去耗,每天下晚自習(xí)后,他們?yōu)榱四芸焖匐x開(kāi)教室,得到五個(gè)簽字,所以在白天的記錄上就會(huì)詳細(xì)很多,這樣,值日本的登記問(wèn)題就得到了很好的解決。為了逐步實(shí)施量化,我再通知量化總負(fù)責(zé)人讓她告知各代課老師讓老師們?cè)谡n堂上多實(shí)施量化獎(jiǎng)懲,這樣,學(xué)生們對(duì)量化管理就又重拾了信心。

  “三變”——變思路

  走上班主任崗位時(shí),我自己經(jīng)歷的困頓期很長(zhǎng)也很殘酷,從一個(gè)優(yōu)秀的班主任過(guò)渡到我這個(gè)年輕沒(méi)經(jīng)事的人跟前,學(xué)生和家長(zhǎng)多少會(huì)用有色眼鏡看問(wèn)題,那個(gè)時(shí)期的自己“委婉勸說(shuō)法”、“嚴(yán)厲斥責(zé)法”“棍棒威逼法”都嘗試過(guò),可那所謂的嚴(yán)畏并濟(jì)在我這里似乎失去了效果,學(xué)生看到的是比他們大不了幾歲的“大姐姐”,家長(zhǎng)們看見(jiàn)的是比他們小很多的“小老師”,我左右為難,學(xué)生不聽(tīng),家長(zhǎng)不真心配合,在這樣的情況下,我艱難地希望自己逃離這樣一個(gè)氛圍圈。但,逃避能是解決問(wèn)題的辦法嗎?于是,我又開(kāi)始異想天開(kāi),怎樣讓學(xué)生心服口服,思來(lái)想去,用數(shù)字說(shuō)話是最行之有效的方法。用數(shù)字來(lái)代替自己說(shuō)話,讓學(xué)生在制度面前,在量化面前,看到的不是老師的個(gè)人主觀感情的判斷,更多的是事實(shí)在說(shuō)話。

  當(dāng)然,對(duì)于怎么應(yīng)對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)后的懲罰也是我最頭痛的問(wèn)題。我試過(guò)很多的辦法。比如對(duì)71班雷鴻格,我嘗試著每周談話一次每談一次,花費(fèi)將近一小時(shí)時(shí)間,每次都對(duì)他提一個(gè)逐次增加難度的要求,讓他一點(diǎn)一點(diǎn)完成,讓他看到希望然后去改變,可,一學(xué)期之后呢?效果依然不佳,煞費(fèi)苦心之后得到的依然是懶散自如,有時(shí)候自己都在想還不如嚴(yán)加呵斥來(lái)得快。再比如71班的景雨昕,在同學(xué)們眼里是個(gè)臟話連篇的女生,但,在我面前她卻是一個(gè)對(duì)班級(jí)事務(wù)極為熱心的學(xué)生,好多次我都被她搞得哭笑不得。最有意思的一次是我在嚴(yán)厲批評(píng)了犯錯(cuò)的她后,她掉著眼淚我讓她進(jìn)教室,下一秒鐘她就拿起抹布與外面搞衛(wèi)生的學(xué)生開(kāi)始清潔玻璃縫了,我站到那里真是尷尬不已,不知道該怎么評(píng)價(jià)這樣一個(gè)學(xué)生了。在各位老師眼里,她確實(shí)是71班的“難題”,但,她自己的雙面性又讓我不可捉摸。

  面對(duì)學(xué)生的管理,從上到下對(duì)我們這些基層的管理者們提出了不能罵不能打,不能體罰不能諷刺的看似讓我們沒(méi)有出路的要求,因?yàn)檫@確實(shí)也是我經(jīng)常使用,且能在最短時(shí)間內(nèi)行之有效的辦法,但然后呢?提心吊膽,生怕這個(gè)學(xué)生心理有疾病了,生怕那個(gè)學(xué)生身體受傷害了,然后還得想辦法去給他們所謂的糖吃,每天生活在這樣的矛盾中,怎么能讓自己靜下心來(lái)教學(xué)呢?于是只剩下“叫家長(zhǎng)”這一出路了,但這真的是長(zhǎng)久之計(jì)嗎?聽(tīng)到過(guò)太多家長(zhǎng)在背后埋怨我們的班主任了,看到過(guò)太多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系在班主任面前唯唯諾諾然后背后怒氣橫生不予配合,也許是自己也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),所以有時(shí)候我也在想這樣頻繁的叫家長(zhǎng)真的會(huì)有效果嗎?家校之間會(huì)因?yàn)檫@樣的頻繁失去最初的融洽,不是嗎?所以我真的特別希望我們的老師們能夠謹(jǐn)慎使用叫家長(zhǎng)這種最終極的辦法。當(dāng)然,我可以給我們的班主任提供一個(gè)我經(jīng)常用的小方法,當(dāng)我特別想批評(píng)學(xué)生,情緒達(dá)到一定的高度時(shí),要犯行為上的錯(cuò)誤時(shí),我就低下頭,拿起粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身,把想說(shuō)的話,用反問(wèn)的形式寫(xiě)在黑板上,一條一條,一點(diǎn)一點(diǎn)的用多種顏色的粉筆,用刻骨銘心的文字陳列在黑板上,寫(xiě)完放下粉筆的時(shí)候心情也就輕松了許多,那些想破口而出的傷害人的話語(yǔ)也就遏制住了。

  當(dāng)然我們還需要配合一種思路來(lái)制約學(xué)生——豐富“主題班會(huì)”。上了初三后我發(fā)現(xiàn)思想日漸成熟的學(xué)生,更多情況下需要一些思想上的提示與鼓舞。于是我就改變?cè)瓉?lái)自己開(kāi)班會(huì)的方式,開(kāi)始了“主題班會(huì)”這種比較可行的辦法。每周變著法兒的改變班會(huì)主題,這一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面上容易犯錯(cuò),我就提前在網(wǎng)上收集一些這方面的資料,主要以課件為主,讓學(xué)生每周一次思想革新,待他們還沒(méi)來(lái)得及思想松懈時(shí),又一個(gè)主題班會(huì)就開(kāi)始制約他們了,應(yīng)該多少能起到一定的效果。

  當(dāng)然,學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn),很多情況下是我們始料未及的,是我們無(wú)法預(yù)測(cè)的。那就需要我們不斷的變幻自己的思路,想辦法,敢革新,萬(wàn)不能用固有的思路來(lái)管理學(xué)生,因?yàn)椤耙砸蛔儜?yīng)萬(wàn)變”的方法,對(duì)我們這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō),是無(wú)法行之有效的。

班主任工作總結(jié) 篇7

  一、教育教學(xué):

  本月開(kāi)展了主題活動(dòng)為《小豆子》主題活動(dòng),主要讓孩子:

  1、通過(guò)觀察和比較,認(rèn)識(shí)各種豆子。并知道他們的用處。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)熬綠豆湯,讓幼兒更深刻的認(rèn)識(shí)豆子,知道豆子的作用。

  3、通過(guò)種植活動(dòng),讓幼兒觀察了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

  通過(guò)每周活動(dòng)的滲透與操作:例如通過(guò)視頻了解豆子的來(lái)歷,觀看圖片讓幼兒了解豆子的不同,家庭合作制作沙漏,通過(guò)植物角的種植讓幼兒了解綠豆,紅豆,黃豆,并讓孩子自己觀察并隨時(shí)記錄等等,幼兒對(duì)這一主題很感興趣,并能積極投入到學(xué)習(xí)之中,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。識(shí)字和兒歌,古詩(shī)的學(xué)習(xí)中,與主題活動(dòng)相結(jié)合,通過(guò)摘果子,小草變綠了等游戲調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒學(xué)習(xí)情況不錯(cuò),部分年齡較小的孩子還需要鞏固復(fù)習(xí)。打擊樂(lè)與歌曲的學(xué)習(xí)方面,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,并強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)學(xué)習(xí)及欣賞的常規(guī)要求,大部分幼兒基本能達(dá)到,但少數(shù)較活躍的孩子還需要加強(qiáng)。在情景數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中,大部分幼兒能獨(dú)立操作并能掌握其學(xué)習(xí)內(nèi)容,家園并進(jìn)共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí),幼兒基本情況不錯(cuò)。

  二、保育保。

  春季為發(fā)病較多的季節(jié),本月出勤率總的來(lái)說(shuō)不及上個(gè)月,針對(duì)春季的季節(jié)特征,我們采取了一系列的辦法:

  1、清潔與消毒工作:(教師開(kāi)窗通風(fēng)消毒,玩具、餐具消毒、)

  2、關(guān)注幼兒冷熱,及時(shí)為幼兒增減衣服。若書(shū)包沒(méi)有要及時(shí)通知家長(zhǎng)。

  3、加強(qiáng)戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  三、安全工作:

  1、班級(jí)每周開(kāi)設(shè)安全健康課兩堂。

  2、每周五離園活動(dòng)為幼兒播放安全教育視頻。

  3、每天利用離園活動(dòng)教育幼兒離園安全。

  四、本月活動(dòng):

  1、五月生日會(huì)與母情節(jié)活動(dòng)。

  2、六一愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。

  五、家長(zhǎng)工作:

  1、利用入園和離園時(shí)間和家長(zhǎng)溝通幼兒在家在園情況。

  2、利用掌通家園上傳幼兒在園照片,并及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)留言。

  3、對(duì)未入園幼兒進(jìn)行電訪,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間未入園幼兒進(jìn)行家訪。

  4、家園欄內(nèi)及時(shí)更新,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況與我們本月的工作重點(diǎn)。

  六、本月不足及改善措施:

  1、不足:本月晨間戶外活動(dòng)少。措施:以后加強(qiáng)晨間的戶外活動(dòng)。

  2、不足:本月個(gè)別家長(zhǎng)工作做得不夠好。措施:站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度要更加柔和,要引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重理解我們。

  3、不足:幼兒積極性不夠,特別是喝水。措施:老師在課程教學(xué)具準(zhǔn)備方面要更加充分、漂亮。在語(yǔ)言組織與身體語(yǔ)言方面要更加生動(dòng)形象。

  七、六月計(jì)劃:

  1、開(kāi)展《我會(huì)吃飯了》主題活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)保育保健工作。

  3、繼續(xù)開(kāi)展安全健康教育課程。

  4、及時(shí)更新家園聯(lián)系欄和掌通家園內(nèi)容。

  5、本月開(kāi)始家訪,對(duì)幼兒進(jìn)行半期總結(jié)。

  6、邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)。

  7、總結(jié)反思上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的優(yōu)點(diǎn)與不足,加強(qiáng)6月家長(zhǎng)工作。

班主任工作總結(jié) 篇8

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂(lè)。所以工作中我感受頗多,今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>

  一、 做好每一個(gè)第一次

  俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

  二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

  其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。

  再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)鈞,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。

  三、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

  班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的'班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡菒(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

  四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

  一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開(kāi)發(fā)潛力。

  學(xué)習(xí)好,聽(tīng)話的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ),冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì),甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō),這不是放縱嗎?為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來(lái)說(shuō),人,誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué),都愿意克服和糾正,就人之常情說(shuō),誰(shuí)也不愿意讓老師,讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯(cuò),大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒(méi)有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上,是有著深刻切身的體會(huì)的。

  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練,練中學(xué),以練促學(xué)。

  六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,從來(lái)都是以理服人,無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交流,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。

  上述幾點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處,希望通過(guò)今天的交流,汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié) 篇9

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,今年是我第一年從事新疆班的班主任工作,作為一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新班主任,面對(duì)一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體,讓我面臨了前所未有的挑戰(zhàn);仡欉@一個(gè)學(xué)期的班主任工作,有成功之處,當(dāng)然更多的是失敗和不足,但我從這些失敗中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)時(shí)也是一筆寶貴的財(cái)富。下面通過(guò)這學(xué)期我班發(fā)生的幾件事情進(jìn)行一下工作總結(jié)。

  首先是馬蘊(yùn)慧和馬麗打架的事情,二人因?yàn)榘才胖等盏膯?wèn)題在宿舍發(fā)生口角,進(jìn)而升級(jí)為動(dòng)手打架,帶來(lái)了非常惡劣的影響。在我得知這件事情之后,心里想的只是怎么去化解二人之間的矛盾,怎么去讓兩人和解,雖然通過(guò)我的不斷勸說(shuō)和其他同學(xué)的努力,最終化解了矛盾,但是這件事產(chǎn)生的本質(zhì)和帶來(lái)的影響我卻沒(méi)有認(rèn)真的去思考和解決,也沒(méi)有通過(guò)這件事對(duì)同學(xué)們起到一個(gè)教育的意義,后來(lái)在汪校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我才認(rèn)真的對(duì)這件事進(jìn)行了反思。雖然這件事的起因看似是簡(jiǎn)單的安排值日的問(wèn)題,但是反映出班委和同學(xué)之間的矛盾,首先是班委的工作方法和態(tài)度問(wèn)題。班干部的一些工作方法有時(shí)候欠考慮,不夠妥當(dāng),在安排工作時(shí)考慮不夠周全,讓有的同學(xué)感覺(jué)不公平,而且沒(méi)有提前跟同學(xué)進(jìn)行比較好的溝通,再就是態(tài)度問(wèn)題,很多班干部,又是學(xué)生會(huì)成員,從一開(kāi)始就沒(méi)給自己定好位,以為高人一等,可以隨意指揮,而沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到班委是為班級(jí),為同學(xué)服務(wù)的,因此有些班委在跟同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候頤指氣使,態(tài)度強(qiáng)硬,姿態(tài)擺的太高,因此引起很多同學(xué)的反感,久而久之同學(xué)們就有了很多怨言,又不跟老師說(shuō),于是就從內(nèi)心開(kāi)始有抵抗情緒,總是跟班委對(duì)著干,安排的工作也不去好好完成。這種情況在班長(zhǎng),紀(jì)律委員等身上也有體現(xiàn),所以最后導(dǎo)致班里雖然有班委,但是作用卻不大,失去了原有的意義,不但班級(jí)日常工作一團(tuán)糟,而且同學(xué)們之間的對(duì)立情緒也不斷升級(jí),矛盾激化,最終導(dǎo)致這類(lèi)事件的發(fā)生。再就是同學(xué)們對(duì)班委的不屑和反抗,也反映出班委權(quán)威的喪失,一開(kāi)始班委還是很積極,很盡心盡力的去工作的,但是隨著對(duì)立情緒的出現(xiàn),同學(xué)們不再去服從班委,導(dǎo)致班委的公信力不斷下降,班委也逐漸喪失信心,對(duì)工作也不再認(rèn)真,不再上心。在這件事中還暴漏出的問(wèn)題是,學(xué)生們對(duì)校規(guī)校紀(jì)的蔑視,思想上的不重視,導(dǎo)致行為上的肆意妄為,還有就是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間不是想到找老師解決,而是想要自己解決,反映了學(xué)生不能夠充分的信任老師,不能把老師放在第一位。

  在我想到這件事反映出的以上問(wèn)題之后,我反思了下前段時(shí)間工作中的失誤之處,首先是班委的培養(yǎng),只是形式上選出了班委,但沒(méi)有培養(yǎng)他們的威信,平時(shí)反映出的一些問(wèn)題沒(méi)能引起足夠的重視,沒(méi)能及時(shí)處理解決,導(dǎo)致情況的惡化,說(shuō)明我的工作主動(dòng)性還不夠,工作還不夠細(xì)致。再就是對(duì)學(xué)生的教育,只是讓他們知道了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),但是在他們違反的時(shí)候沒(méi)能進(jìn)行嚴(yán)肅處理,所以使得他們紀(jì)律觀念淡漠,,做事太隨意隨性。而且很多時(shí)候我在處理事情的時(shí)候太就事論事,不能讓學(xué)生從思想上引起重視。當(dāng)然這件事發(fā)生之后沒(méi)能及時(shí)上報(bào),及時(shí)處理,消除影響,也是我工作不當(dāng)之處。通過(guò)這件事情我學(xué)到了很多,積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后的工作也起到了警示作用。 這學(xué)期的工作也有我認(rèn)為比較滿意的地方,比如對(duì)努爾阿力木的轉(zhuǎn)化。一開(kāi)始阿力木整天跟奧斯曼江在一塊,因?yàn)樗麄z是一個(gè)民族,又是同一所初中,所以關(guān)系比較好。但奧斯曼江紀(jì)律觀念非常差,經(jīng)常違紀(jì),所以帶著阿力木表現(xiàn)也不好,開(kāi)始我想通過(guò)阿力木來(lái)轉(zhuǎn)化奧斯曼江,就經(jīng)常找阿力木談話,不斷給他灌輸他是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生這個(gè)思想,讓他好好表現(xiàn),看到奧斯曼江做不好的時(shí)候提醒一下,通過(guò)自己的表現(xiàn)去帶動(dòng)奧斯曼江,但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn),阿力木確實(shí)在努力,但是奧斯曼江并沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而對(duì)阿力木的學(xué)習(xí)有所影響,于是我就果斷跟阿力木說(shuō),你現(xiàn)在不要管其他人了,先專(zhuān)心做好自己再說(shuō)。通過(guò)跟他的談心,我也了解到他的理想是考上中國(guó)人民公安大學(xué),我就教育他說(shuō),你的理想非常好,我非常支持你,但是前提是你必須要付出更多的辛苦和汗水,只有付出才有收獲,你要一直堅(jiān)定自己的信念,對(duì)自己要有信心,相信自己只要努力,就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我也經(jīng)常在網(wǎng)上給他搜索關(guān)于中國(guó)人民大學(xué)的相關(guān)信息,不斷的激勵(lì)他。在他學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)也經(jīng)常給他打氣,給他一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),而他遇到困難時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)找我談心,尋求解決辦法。經(jīng)過(guò)努力,阿力木現(xiàn)在已經(jīng)從一個(gè)跟奧斯曼江一樣的后進(jìn)生變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),守紀(jì)律的優(yōu)等生,幾次考試的成績(jī)也都有進(jìn)步,每次進(jìn)步我都鼓勵(lì)他說(shuō)你又離著中國(guó)人民公安大學(xué)近了一步。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)辛苦但又充滿挑戰(zhàn)的工作,雖然失敗的時(shí)候也有過(guò)懊惱,但每次有所成功時(shí)又充滿了成就感,讓我又有了繼續(xù)努力工作的動(dòng)力。而且每次失敗之后都能收獲很多,讓我在今后的道路上不斷成熟,不斷進(jìn)步。

班主任工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期我擔(dān)任二x班的班主任工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),刻苦學(xué)習(xí),相互幫助等。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)管理方面:

  一)、將安全教育放在首位

  結(jié)合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、課前、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下樓梯,課間,跑操,路隊(duì)等安全貫徹到每一天,同時(shí)相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。

  二)、重視習(xí)慣的培養(yǎng)

  低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。

  在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué),后講解,做題時(shí),嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間,提高學(xué)生的做題效率,同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時(shí)間,課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)。課外活動(dòng),我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),他們都爭(zhēng)著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),他們會(huì)要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表?yè)P(yáng)的話,有了老師的鼓勵(lì)和肯定,他們的積極性更高了。

  在生活上,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法。每周的書(shū)包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查,整理不好的指出問(wèn)題所在,再整,這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。

  班級(jí)管理工作是相互配合完成的,離開(kāi)任何一位老師都會(huì)使工作做起來(lái)吃力,班級(jí)工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。

  二、教學(xué)方面:

  努力上好每一節(jié)課,對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,了解學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生,作業(yè)面批面改,同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識(shí),如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。

  需要改進(jìn)的地方:班級(jí)兩級(jí)分化明顯,培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠端正,沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě),端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,應(yīng)具體到位。工作中滿足于正;,缺乏創(chuàng)新精神。

  努力方向:培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持,縮小差距。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),突破自我。

  總之,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將本班工作做的更完善。

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