小學(xué)綜合實踐活動的工作總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)綜合實踐活動的工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合實踐活動的工作總結(jié)范文1
一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點,利用本校有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展多元化綜合實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。我校讓實踐課真正起到實踐的作用。充分利用農(nóng)村的豐富資源,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自然,保護自然的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴(yán)冬,我校始終堅持室外實踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實踐探索?粗鴮W(xué)生們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下成功后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!
為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們充分利用實踐基地,帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動。
二、關(guān)注社會生活熱點,貼近學(xué)生生活實際,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),走向社會,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,使文化課知識得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于社會之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,我校在綜合實踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,提出有實際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。
我校五年級的學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生利用課余時間對自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識,并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié),針對校田地種植的蔬菜提出自己的見解,使學(xué)生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升,更激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息。四年級老師結(jié)合年級特點,組織學(xué)生開展我型我秀綜合實踐活動。他們利用課余時間,拍下了幾百張學(xué)生展現(xiàn)自我的圖片,并在校內(nèi)開展了“我型我秀”大型攝影展。
三、重視活動課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置,很有必要。
我校開設(shè)的綜合實踐活動課程,還僅僅是實施新課程改的開始,培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信:有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探索和緊密合作,在新的一年中,必將使我校的綜合實踐活動課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵,愿綜合實踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機,充滿著旺盛的張力,充滿著最濃厚的生命力!
小學(xué)綜合實踐活動的工作總結(jié)范文2
綜合實踐活動課程,它從小學(xué)一年級至高中12年貫穿設(shè)置,作為必修課程伴隨孩子生命成長的黃金時期;它不同于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭分明、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程,卻要運用各門學(xué)科知識分析解決實際問題,它不等同于專題教育,卻在親歷感悟、實踐體驗、行動反思中立德樹人。
一、 扎實有效的教研組活動
(一)XX教研團隊
XX綜合實踐活動教研組,她們各有所長,來自各個學(xué)科,最重要的是她們對綜合實踐活動課程情有獨鐘。在這支團隊中,有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長,有字如其名秀外慧中的老牌綜實人董自秀主任,有其貌不揚卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師,更有悉心指導(dǎo)一路呵護伴行的專家團隊,省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注XX的綜合實踐活動課程的`推進(jìn)情況。多年來,這支團隊在綜合實踐活動課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行,用她們的愛心與智慧書寫著XX綜實故事,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評為市級小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教研示范學(xué)校,5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動綜合實踐學(xué)科分會場展示活動。
(二)多種形式開展教研活動
去年10月,教育部正式出臺《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,綱要進(jìn)一步確立了綜合實踐活動課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程,綜合實踐活動主要是給學(xué)生搭建一個自我參與、自我體驗、自我展示、自我教育、自我成長的平臺,平臺的場景就是社會這個更廣闊的空間。近年來,我校確立了“和而不同 各美其美”的辦學(xué)理念,對于學(xué)生而言:“和而不同 各美其美”倡導(dǎo)每一個XX學(xué)子在繽紛課堂、多彩實踐、多元評價中享受學(xué)習(xí)的快樂,體驗探究的樂趣,獲得成功的愉悅。為此,XX綜實教研團隊深入學(xué)習(xí)新綱要,梳理多年來綜實課程的行走路徑,以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨,著力打造“三級課堂”建設(shè),初步形成了以學(xué)生為主體,以社會為空間,以校園精神為特征的具有XX特色的綜合實踐課程文化,用綜合實踐活動課程建設(shè)來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
實施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略:
“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研,由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),主要涉及綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等,讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識。
“二”是每月進(jìn)行兩次綜實任課教師教研,我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式,轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動”作為教研的著眼點。從資源的挖掘、項目的選擇、方案的編寫、方案的實施、實錄的撰寫、學(xué)生的評價、資料的搜集、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作,充分凸顯綜合實踐課程的實踐性、開放性、自主性和生成性。
最后一個“一”是每周由年級任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校專門創(chuàng)建校本研修QQ群供老師們互動交流。教研時,在規(guī)定的時間段內(nèi),各教師圍繞一個教研主題,在QQ上進(jìn)行互動交流,這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作,成為頗受老師們歡迎的教研方式。
二、豐富多彩的綜實課堂
活動即課程,我校在實施綜合實踐活動課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計活動主題、不斷豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式、整合活動資源、拓展活動時空、展示活動成果,讓孩子們在活動中體驗、收獲、成長。
(一)立足班級,讓學(xué)習(xí)生活有滋有味
根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實施路徑,形成了以“項目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯 螺旋上升”的原則對不同年級的活動項目進(jìn)行了整體設(shè)計。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”、 “有關(guān)雞蛋的研究”等項目學(xué)習(xí)活動深受孩子們喜愛。
(二)扎根校園,讓校園生活有聲有色
我校的主題節(jié)日課程就為每一個XX學(xué)子搭建了這樣的平臺。有體驗詩情畫意的“誦讀節(jié)”,展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”,享受運動樂趣的“體育節(jié)”,勇于創(chuàng)新實踐的“科技節(jié)”,有徜徉四溢書香的“讀書節(jié)”,還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。
(三)深入社會,讓社會實踐有情有義
綜合實踐活動課程的學(xué)科特點就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實踐活動課程的教育,它更是學(xué)生在社會、在家庭的全部生活實踐為背景的教育。為此,我校努力開發(fā)社會資源,建立十大社會實踐活動基地,社會實踐課程讓每個XX學(xué)子走進(jìn)社會大課堂,有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實踐之旅、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實踐課程讓學(xué)生在社會實踐的大舞臺中鍛煉自我、了解社會、體驗社會服務(wù)的意義,為將來成為一個負(fù)責(zé)任、樂奉獻(xiàn)的社會公民而準(zhǔn)備。
繽紛多彩的實踐活動為每個XX學(xué)子搭建了廣闊的成長空間,成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計師就是我們富有愛心和智慧的教師團隊。教育即生活,“用心過日子”已成為我們綜實團隊的教育共識。在這樣的氛圍中,我們的老師教得精彩,學(xué)生學(xué)得幸福。我們相信:這種種寶貴的生命體驗必將成為促進(jìn)孩子終生成長的源頭活水。
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