【推薦】教師教學(xué)工作總結(jié)范文合集9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本人自工作以來(lái),認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)新課程理念,研究課堂、研究學(xué)生,付出終有回報(bào),在XX市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng),在20xx年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后,論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲200x年常州市職教論文一等獎(jiǎng),之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專(zhuān)并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。
在班主任工作方面,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),研究班主任工作方法,陸續(xù)擔(dān)任XX班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任,兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20xx年9月至今,本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)綜職班班主任,在20xx學(xué)年上半學(xué)期,班級(jí)被評(píng)為保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體值周工作先進(jìn)班級(jí)在首屆校運(yùn)會(huì)上,班級(jí)榮獲精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù),能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年XX市專(zhuān)題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè))作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn),被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
在畢業(yè)班教學(xué)中,所帶畢業(yè)班XX班和XX班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶XX班一次性通過(guò)省單招技能考核。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在這里把我所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
一、勞動(dòng)技術(shù)
勞動(dòng)技術(shù)課第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn),因此在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)的年齡心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)科的實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,促使他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感,將不同的集體勞動(dòng)形式與勞動(dòng)課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),激發(fā)興趣達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的目的。在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵(lì)他們,是他們?cè)诨顒?dòng)中有所發(fā)展。
二、寫(xiě)字
寫(xiě)好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人。寫(xiě)字是一項(xiàng)功夫,需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行基本筆畫(huà)的練習(xí),在班主任配合下五年級(jí)周柏鑫同學(xué)在縣舉行硬筆書(shū)法中獲得二等獎(jiǎng)。
三、品生教學(xué)
隨著課程改革的全面展開(kāi),傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,新的標(biāo)準(zhǔn)給教學(xué)輸入了新的血液。品生教學(xué)注重低年級(jí)學(xué)起,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生展開(kāi)交流,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
四、一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教學(xué)
1、在一年級(jí)教學(xué)上,我虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師(史春燕老師)學(xué)習(xí),以便盡快掌握新的教學(xué)方法,能夠把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補(bǔ)自己教學(xué)能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學(xué)資料,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
一年級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上成長(zhǎng)。
五、存在問(wèn)題
1、教學(xué)方法不夠新穎,經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
2、教師機(jī)智有待提高。
3、工作上不太積極,認(rèn)為不錯(cuò)了,對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有追求。
4、多媒體的應(yīng)用上不熟練。
總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中有所進(jìn)步。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)改革的新浪潮,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
1本學(xué)期,我擔(dān)任六年二班的語(yǔ)數(shù)教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),建立“德先樂(lè)學(xué)規(guī)范卓越”的良好班風(fēng),取得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教科研
開(kāi)學(xué)初,依據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃,制定了個(gè)人的教研專(zhuān)題:數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式的研究。禮儀專(zhuān)題:社會(huì)禮儀的實(shí)踐。
圍繞學(xué)校專(zhuān)題和計(jì)劃,做出了具體的個(gè)人研究計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在數(shù)學(xué)課堂上勇于實(shí)踐,精心閱讀相關(guān)的材料,認(rèn)真參與區(qū)劉清美老師組織的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的大力支持下,自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐操作。并與11月19日在學(xué)校中做了一次集中展示,一天先后兩次的教學(xué)經(jīng)歷使我對(duì)先學(xué)后教的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì)。同時(shí)在劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的集中探討中,讓我對(duì)這個(gè)教學(xué)專(zhuān)題有了深層次的理解。對(duì)于我的研究有很大幫助。
在社會(huì)禮儀的實(shí)施上,我先領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范,學(xué)習(xí)樣本宣傳片,讓學(xué)生有法可依,有榜樣可學(xué)。每個(gè)月結(jié)合大隊(duì)部的禮儀評(píng)價(jià)活動(dòng)在班級(jí)內(nèi)通過(guò)自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),讓學(xué)生知道自己什么地方?jīng)]有做好,以后改正。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià),也樹(shù)立了班級(jí)中優(yōu)秀的榜樣,形成積極的輿論導(dǎo)向,營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。通過(guò)禮儀教育讓學(xué)生的行為習(xí)慣再上一個(gè)新臺(tái)階。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課該怎么教和怎么講。
積極參加校本研修,圍繞“先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式”研究專(zhuān)題,在師傅的指導(dǎo)下執(zhí)教了展示課《比的化簡(jiǎn)》,得到了看課老師的一致好評(píng)。并在xx月份參加了區(qū)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師評(píng)選,并取得較好的成績(jī)。
二、備課上課
、鍌湔n。學(xué)期初,認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)參考書(shū)籍,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí).㈡上課。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、師徒帶培
這一學(xué)期,我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
、迓(tīng)課是我向師傅學(xué)習(xí)的最直接的方式。師傅聽(tīng)課幫助我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)難以注意到的問(wèn)題,使我講課時(shí)更有激情,對(duì)學(xué)生的感染力更大。
、鎺煾翟u(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更體現(xiàn)在具體的每個(gè)環(huán)節(jié)中,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。
、缗c師傅共同備課讓我學(xué)到了很多方法,特別是注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活
動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了很大提高,師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),都會(huì)及時(shí)教給我,讓我少走了很多彎路。
四、理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神,樹(shù)立正確的教育思想和教育觀念,以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng);學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),全面增強(qiáng)依法治教的意識(shí),提高思想覺(jué)悟,并充分地明白作為一個(gè)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,應(yīng)當(dāng)對(duì)關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。積極參加區(qū)里組織的師德大討論活動(dòng),提高自己的修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,瀏覽大連教育網(wǎng)等各大教育網(wǎng)站,關(guān)注教育動(dòng)態(tài),了解教育的前沿信息,把好的教育理念與自己的課堂結(jié)合起來(lái),提高自己的理論水平,提高自己的課堂效率。
學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康方面的有關(guān)知識(shí),更好的輔助自己開(kāi)展班主任工作。
五、個(gè)人成長(zhǎng)
與以往相比,我認(rèn)為在一下方面我有了很大的進(jìn)步:
、寮訌(qiáng)了師德修養(yǎng),在工作中心態(tài)平和了很多。對(duì)班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠冷靜處理。
、嫣岣邆(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì),參加了校數(shù)學(xué)先學(xué)后教課堂展示活動(dòng),執(zhí)教了《比的化簡(jiǎn)》一課,不斷完善課堂教學(xué)。
、20xx年11月,大連市數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
德育方面
本學(xué)期的班主任工作我遇到了很多問(wèn)題,而且這些問(wèn)題是我以往的工作中沒(méi)有遇到的,通過(guò)這半年的工作,我深深體會(huì)到了班主任工作的重要。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面。
小學(xué)高年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。
首先,利用早晨、中午、班會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,小知識(shí)競(jìng)賽等等,讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評(píng)選禮儀小標(biāo)兵的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向。形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
本學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)特別多,我積極發(fā)揮了小組長(zhǎng)的作用,把小組長(zhǎng)每天必干的工作講清楚,反饋時(shí)效率提高了很多。
二、關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,
體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。李遠(yuǎn)航是個(gè)比較內(nèi)向的孩子,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己一個(gè)人捧著語(yǔ)文書(shū)默默地看。表?yè)P(yáng)他兩次之后,他變得愿意和我說(shuō)話,居然有一天跟我提議,他們路隊(duì)有散隊(duì)的現(xiàn)象,路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng),如果他當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng),一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),把路隊(duì)管好。結(jié)果,他工作十分認(rèn)真,他們的路隊(duì)情況一直很好。這件小事讓我明白了你關(guān)心孩子,并讓孩子感受到,孩子才會(huì)樂(lè)意為你做事。
三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng),他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層,不乏各種人才,班級(jí)管理中有事我會(huì)及時(shí)有家長(zhǎng)溝通,及時(shí)告訴家長(zhǎng)孩子身上存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也好有的放矢地進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)不是家長(zhǎng)不管孩子,只是他們不知道自己的孩子那些地方需要改進(jìn)。只要我與家長(zhǎng)溝通之后,家長(zhǎng)都能積極配合我的工作。張俊宇是個(gè)自制力不強(qiáng)的孩子,有一次,連續(xù)兩次數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),早晨一到學(xué)校就到我的面前解釋?zhuān)耸赂嬷议L(zhǎng)之后,跟家長(zhǎng)談話中得知家長(zhǎng)長(zhǎng)期以為自己的孩子學(xué)習(xí)挺好的,所以沒(méi)有怎么去管教孩子。這次溝通之后,家長(zhǎng)知道了孩子的問(wèn)題后,及時(shí)監(jiān)管,孩子的作業(yè)不但寫(xiě)完了,而且質(zhì)量很高。
個(gè)別同學(xué)的教育,比陳鵬、冷學(xué)林兩人,脾氣火爆,不能自律,很難與同學(xué)相處,更需要與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)做學(xué)校教育的后盾。所以教育要想取得好的效果,必須做好家校配合。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我意識(shí)到必須應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上進(jìn)行作業(yè)展覽,請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的困惑,形成家長(zhǎng)之間的溝通與互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
四、取得的成績(jī)
20xx年xx月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。
五、不足之處:
本學(xué)期,沒(méi)能最大限度地發(fā)揮班干部的作用,使班級(jí)的某些工作不能全面開(kāi)展。另外,對(duì)學(xué)生的思想工作做得不夠細(xì)致,徹底。轉(zhuǎn)差工作還不夠徹底,效果不明顯。
今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí),包含了以下方面:
一是解讀教師角色;二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐;三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長(zhǎng);五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);六是合作----向同事學(xué)習(xí);七是教學(xué)相長(zhǎng)---與學(xué)生共同發(fā)展;八是教師的教育教學(xué)研究;九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容:
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面:(一)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體;(二)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”;(三)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者;(四)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括(一)專(zhuān)業(yè)理念;(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí);
。ㄈ⿲(zhuān)業(yè)能力;(四)專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑:
1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,以高度的責(zé)任感做 好本職工作,對(duì)教學(xué)工作精益求精,并能夠與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,新課程改革的上場(chǎng),不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來(lái),繼續(xù)教育,終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí),勤奮地鉆研,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí),更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅 要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈。教師承?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此,教師的工作是沒(méi)有止境,也無(wú)法用尺寸計(jì)量的。他們必須具備一種特殊的精神,默默無(wú)聞的勞動(dòng)來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的熱愛(ài),源于看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅,并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在,是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開(kāi)展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng) 新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
總之,通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),讓我提高了自己不少的理論知識(shí),在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)的工作,使自己的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一段時(shí)間的課改漫步,提升了學(xué)生的基本素質(zhì),以使廣大教師得以發(fā)展。一曲有聲有色的交響曲,已在我校奏響。一段時(shí)間的摸索與探討,我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī),有了一定的作為,終使課改有條不紊的步步推向深入,發(fā)展于縱深,這一切當(dāng)歸功于學(xué)校工作的遠(yuǎn)視與科學(xué)管理。
課改初始,我便清楚地認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)過(guò)程的反復(fù)在課改進(jìn)程中的重復(fù)作用。為此我積極參與課改進(jìn)程的同時(shí)便著手于對(duì)課改檔案的管理,為學(xué)生建起成長(zhǎng)記錄袋。其中載入了教師和孩子們的全部進(jìn)步過(guò)程,為他們留下美好的回憶,以激勵(lì)每個(gè)人的參與意識(shí),并為做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和過(guò)程反思提供依據(jù)。進(jìn)而作為一種對(duì)課改起到推進(jìn)作用的助推器。歷經(jīng)了一個(gè)創(chuàng)練與梳理的過(guò)程,得意處作為經(jīng)驗(yàn)之談,形成論文,亦可推動(dòng)了科研課題的研發(fā),為持袋人提供了開(kāi)心與暢想的時(shí)刻,心靈的觸動(dòng)趨使了他們的努力與創(chuàng)造,至庸處促成了對(duì)失當(dāng)出的更多反思,讓人們?nèi)チ肀脔鑿。而新路的開(kāi)辟,就是一種創(chuàng)新的誕生。袋的產(chǎn)生,留下每個(gè)人的成長(zhǎng)足跡,而這足跡間浸透的是每一位參與者的心血與汗水,是誘發(fā)、是激勵(lì),是人生的寫(xiě)成,是與理念的共鳴,是師生發(fā)展的印證,一袋袋磁石般吸引著人們的眼球,述說(shuō)著人們的心聲,花兒在課改的沃土上現(xiàn)蕾、綻放。在春風(fēng)中點(diǎn)頭搖曳,仿佛是在點(diǎn)頭向?yàn)樗麄兣蹀浯耗嘧o(hù)花的人致謝,是一個(gè)小小的舉措,引得了課改的鐘情萬(wàn)種。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)有魅力的年份,經(jīng)歷了從城郊到鄉(xiāng)村又到市值學(xué)校的經(jīng)歷,使我對(duì)教育、對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的思想和教學(xué)都有很大的提升。
第一、內(nèi)化師德
教師職業(yè)道德六條,原來(lái)只是記住,現(xiàn)在內(nèi)化為行動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真踐行每一天,愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人和終身學(xué)習(xí)。每一天都在踐行,尤其是關(guān)愛(ài)學(xué)生和終身學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。支教時(shí),我關(guān)注一個(gè)后進(jìn)生一年,為其寫(xiě)了幾十篇觀察日志,關(guān)心他,信任他,指導(dǎo)他,在我回來(lái)之時(shí),淳樸的家長(zhǎng)給我送了親自捉的蟬蛹作為答謝,直至今日,讓我想起來(lái)就感覺(jué)到一種職業(yè)的幸福和快樂(lè)。
第二、站穩(wěn)課堂
作為教師,最重要的是站穩(wěn)課堂。這些年來(lái),一直在課堂上“站”著,至于是不是“穩(wěn)”,自己都沒(méi)握不準(zhǔn)。20xx年10月份,我借評(píng)教學(xué)能手的事兒,“逼”了自己一把,參與了評(píng)選,歷時(shí)將近5個(gè)月的教學(xué)能手參評(píng)的經(jīng)歷,給予我的.不僅僅是那個(gè)還未到手的“花紙”,而是這個(gè)經(jīng)歷。在這個(gè)經(jīng)歷中,我慢慢感覺(jué)在課堂上能“站”穩(wěn)一些了,講壇感覺(jué)真正屬于了自己。
第三、努力學(xué)習(xí)
由于年齡和學(xué)校條件的限制,公派出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,我就尋求自我突破,加強(qiáng)自費(fèi)外出學(xué)習(xí),收獲匪淺。另外,通過(guò)讀書(shū)不斷提升自己的理念,20xx年一年來(lái),讀完了蘇霍姆林斯基選集,從厚厚的五本書(shū)中,我悟到什么是真正的教育,什么是真正的教育人,什么是教育的情懷和理想。
第四、講學(xué)著書(shū)
講學(xué)著書(shū)是我今年最大的收獲。20xx年度,先后被邀去河南臨潁、項(xiàng)城和曲阜等地講讀書(shū)、反思和寫(xiě)作的事兒,和同行分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì),獲得廣泛好評(píng),讓我也獲得了巨大的自我認(rèn)同感。20xx年10月份,一本《做最好的小學(xué)科學(xué)教師》的小書(shū)拿到手,為我這一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
總之,一年來(lái),腳步匆匆,“做”得多,“思”得少,從各方面來(lái)說(shuō),收獲還是不錯(cuò)的。新的一年已經(jīng)來(lái)臨,我需要且行且思,做真做實(shí)做新教育。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、基本要求:
。1)要求學(xué)生做到“眼高手低”:根據(jù)學(xué)生的年齡特征,認(rèn)識(shí)的前提能力,看得高,看得細(xì),看得深,看得透,這就是眼高;手低同樣要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,認(rèn)識(shí)特點(diǎn),從一句話寫(xiě)起,從用好一個(gè)詞開(kāi)始,從身邊的小事寫(xiě)起,從耳聞目睹的事寫(xiě)起,寫(xiě)自己的真實(shí)感受,寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
。2)我們應(yīng)該做到“手高眼低”:學(xué)生習(xí)作的批閱,要有前瞻性,要有指導(dǎo)性,為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,終身學(xué)習(xí),激發(fā)興趣服務(wù),手要高,要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),眼要低,要為學(xué)生說(shuō)好一句話,用好一個(gè)詞而喝彩。
二、總體原則:
。1)寫(xiě)話入手,降低難度;
。2)貼近生活,積累素材;
。3)張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)興趣。
三、目標(biāo)要求:
。1)情感態(tài)度:
第一學(xué)段(1─2)有興趣;
第二學(xué)段(3─4)留心觀察周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;
第三學(xué)段(5─6)懂得習(xí)作是為了表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)軒豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
。2)內(nèi)容形式:
第一學(xué)段(1─2)想說(shuō)的話,想象中的事物,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)、感想;
第二學(xué)段(3─4)不拘形式寫(xiě)見(jiàn)聞、感受、想象,寫(xiě)內(nèi)容新奇有趣,印象深刻,最受感動(dòng)事物,寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,便條交流;
第三學(xué)段(5─6)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),分段表達(dá)。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文,讀書(shū)筆記。
。3)詞句的運(yùn)用:
第一學(xué)段(1─2)樂(lè)于運(yùn)用(閱讀中,生活學(xué)到的詞語(yǔ))
第二學(xué)段(3─4)嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料,特別是有“新鮮感的的詞句(選擇詞句運(yùn)用)”
。4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):
第一學(xué)段(1─2)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào);
第二學(xué)段(3─4)冒號(hào)、引號(hào);
第三學(xué)段(5─6)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
。5)習(xí)作的修改
第二學(xué)段(3─4)明顯錯(cuò)誤的詞句;
第三學(xué)段(5─6)修改自己的習(xí)作,主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
。6)習(xí)作的次數(shù)、速度
第二學(xué)段(3─4)課內(nèi)習(xí)作16次左右;
第三學(xué)段(5─6)課內(nèi)習(xí)作16次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
問(wèn)題:
一、二年級(jí)寫(xiě)話的目標(biāo)沒(méi)用完成,三年級(jí)開(kāi)始的習(xí)作怎樣進(jìn)行指導(dǎo)?
方法1:課前五分鐘精彩展示。
。1)具體步驟:
第一步:激趣(舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、朗讀等,時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);
第二步:拓展延伸,簡(jiǎn)單介紹,展示等(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);
第三步:深入創(chuàng)新,簡(jiǎn)介、展示、評(píng)價(jià)等(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);
第四步:形成習(xí)慣,限定內(nèi)容、范圍(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5)。
。2)注意的方面:
1、持之以恒;
2、樂(lè)于展示;
3、注意全體;
4、做好保底。
方法2:三段式作文構(gòu)想(全文符后)
四、我在習(xí)作教學(xué)中的點(diǎn)滴做法:
1、分步實(shí)施:第一次習(xí)作統(tǒng)一,心中明確學(xué)生的習(xí)作層次詳細(xì)記錄;
2、分層指導(dǎo):70─80,80─90,90以上(兩周必須交一次)
3、大處著眼:全面、全體,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,那怕就是抄一篇也行;
4、小處著手:70─80:至少8次,類(lèi)型與內(nèi)容1─8不等。90以上,類(lèi)型與內(nèi)容根據(jù)表達(dá)愿望,確保保底8次,體現(xiàn)不封頂(有4個(gè)學(xué)生一學(xué)期習(xí)作次數(shù)高達(dá)41次)。
五、常見(jiàn)的練習(xí)形式:
1、閱讀教學(xué)中的隨堂練習(xí);
2、教育教學(xué)中的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰;
3、習(xí)作教學(xué)中的課堂習(xí)作;
4、現(xiàn)實(shí)生活中的交流需求。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作,但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先,有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了:“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí),這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛(ài)好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí),是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程,加深印象。
其次,有些老師也是很茫然,認(rèn)為自己不會(huì)直播,所以就找一些好的資源去給孩子去分享,但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng):沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課,可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力,但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后,孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了,又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間,不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,相反,我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì),對(duì)待生活,對(duì)待自己!同時(shí),我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位,讓孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一年級(jí)讀書(shū)展示活動(dòng)總結(jié) 為了引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀月,開(kāi)展各種各樣的讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
1、用心布置好班級(jí)的文化。
為班級(jí)圖書(shū)角起名為“百味書(shū)園”,并在墻壁、黑板報(bào)、圖書(shū)角等各地方都配置讀書(shū)的名言名句、讀書(shū)兒歌等,讓教室充滿濃濃的書(shū)香味道。
2、開(kāi)展多種的讀書(shū)活動(dòng):
建議家長(zhǎng)每天督促孩子閱讀20分鐘以上,并且能完整地把故事表述出來(lái),家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。 閱讀與誦讀經(jīng)典詩(shī)詞相結(jié)合。在語(yǔ)文閱讀課上,引導(dǎo)學(xué)生閱讀群文閱讀——語(yǔ)文新讀本上的小詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的、瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)詞,陶冶學(xué)生的情操。
倡導(dǎo)親子閱讀,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū),并且和孩子交流讀書(shū)體會(huì)、心得 。
3、匯報(bào)豐富成果,多種方式評(píng)價(jià):
學(xué)生每閱讀一篇故事,都會(huì)填寫(xiě)《快樂(lè)閱讀吧》。這個(gè)評(píng)價(jià)表內(nèi)容非常豐富,可以摘抄4個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ),可以為故事配上圖畫(huà),還可以為故事寫(xiě)上幾句感想,最后還讓爸爸媽媽做出評(píng)價(jià),學(xué)生參與的積極性非常高。
每月評(píng)出“故事大王”5名,“讀書(shū)之星”3名,讓堅(jiān)持閱讀的學(xué)生感覺(jué)到閱讀是充實(shí)的,是快樂(lè)的。
“小荷才露尖尖角”,我們的讀書(shū)征程只是跨出了一小步,以后的路還很長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)努力,引領(lǐng)著一株株幼苗在春雨中破土而出,迎著朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)!
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