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班主任工作總結(jié)

時間:2021-01-17 08:59:08 工作總結(jié) 我要投稿

【精選】班主任工作總結(jié)范文合集8篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】班主任工作總結(jié)范文合集8篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動,堅持理論和實踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。

  1.強化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

  先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等,每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著,讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)XX年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言,贏得很好的評價。

  此外,工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。

  2.實踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

  “教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。XX年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。XX年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學(xué)會感動,懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸,我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。XX年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;XX年12月,繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長,成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著。

  3.積極科研,提高自身品位。

  反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實踐研究》、

班主任工作總結(jié) 篇2

  星期四,晴早春,乍暖還寒。前幾天剛下過雨,路面有些稀,可想起說好要去幾個學(xué)生家里,我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

  張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想,各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒,還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分,家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級我?guī)嘀魅我詠,發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話,他好象很怕我,見到我總是避開,不愿與老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,效果很不明顯,我對他很失望。

  他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方,向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址,快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,他沿著山間小道一路跑來,見到我們時已累得滿頭大汗,氣喘吁吁。

  到了學(xué)生家中,三間舊瓦房,簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,請坐、泡茶、敬煙、找點心,嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他!家長的熱情竟讓我有些不自在起來,讓我感到十分意外,這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來,交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向,問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟(jì)收入,還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知,家里只有幾畝薄地,兩個孩子讀書,家底差,因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴(yán)格的老師,很多知識不過關(guān),自己這個當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育,上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎,以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使,事后他非常后悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多,你并不比別的同學(xué)差,只是學(xué)習(xí)暫時較落后,你其實很聰明,只是缺乏自信心,你的動手能力強,今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子,不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂,表現(xiàn)好就會取消,過錯改了仍是好學(xué)生,浪子回頭金不換嘛!

  交談之中,張宇一直認(rèn)真地聽著,有時還大方的插幾句話,有時又開心地笑著,完全沒了在學(xué)校時的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時,他硬是拉著我們吃午飯,返回時已是下午3:00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受,并說回去了還要送他一套運動服。

  這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易,他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助?不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè),要求他考個象樣的分?jǐn)?shù),而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心,能與教師接近與人溝通,幫助發(fā)展特長,學(xué)會做事,練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。

  走進(jìn)張宇的家,消除了我對家長的誤解,使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長學(xué)生的歡喜與感激,家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底!

班主任工作總結(jié) 篇3

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在責(zé)任心的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。抱著積極的思想,我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。下面就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會。

  一、“他山之石,可以攻玉”

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗還很不夠。所以,遇到自己不容易

  解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是下命令,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,要善于引導(dǎo)他們。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動,在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

  四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,這樣才能促進(jìn)整個班級的進(jìn)步。在這一點上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進(jìn)行交流,整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理,讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,開家長會不大現(xiàn)實,所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況,并希望他們能夠也加強家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生,更是與其家長聯(lián)系頻繁,希望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

  五、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,我還需要向各位老師請教,在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。本學(xué)期,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

 。1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采取多種形式,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生通過游戲,教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué),這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如運動會,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。

  四、培訓(xùn)班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期我班評選出了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,并定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

  誠然,在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。

  開學(xué)第一周,一切都處于起步和適應(yīng)階段,主要讓學(xué)生從放假到上學(xué)的過程中及早的適應(yīng)過來。總體來說,就是按照年級組的要求,做好收心教育和安全紀(jì)律教育。

  一、利用班會進(jìn)行期末總結(jié)表彰,同時做好新學(xué)期的收心教育。

  周一的班會課上,我對上學(xué)期學(xué)生的總體表現(xiàn)作了總結(jié),接著對期末考試成績優(yōu)異和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)行了表彰,并請曾經(jīng)考過全班第一的幾名學(xué)生作了經(jīng)驗介紹。然后,又詳細(xì)解釋了作息時間和課程安排的調(diào)整情況。最后,在對上學(xué)期總體成績作了肯定之后,我激勵學(xué)生們在新學(xué)期做好新的學(xué)習(xí)計劃,迎接新的挑戰(zhàn)。

  二、召開班干部會議,明確職責(zé),細(xì)化管理。

  利用中午的休息時間,我及時的召集所有班干部開會,一起回顧了上學(xué)期的分工和職責(zé),并帶領(lǐng)他們仔細(xì)查找以往的失誤和不足之處,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),明確本學(xué)期改進(jìn)工作的方法,鼓勵他們樹立責(zé)任意識,創(chuàng)造性地做好班級管理工作。

  三、繼續(xù)明確量化細(xì)則,完善小組量化考評制度。

  根據(jù)上學(xué)期的考試成績和紀(jì)律表現(xiàn),我重新編排了座位,劃分了學(xué)習(xí)小組,并很快和大家商量改進(jìn)了量化細(xì)則,明確了獎懲辦法。

  四、布置教室文化,營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級氛圍。

  在宣傳委員的帶領(lǐng)下,班里的“學(xué)習(xí)園地”和“學(xué)生風(fēng)采”這兩個專欄開始更新,板報也換成了“新學(xué)期新氣象”的主題。

  五、及時召開授課組會,調(diào)整課堂節(jié)奏,適應(yīng)新的課時安排。

  執(zhí)行新的課程表以后,每個老師的課時都增加了,尤其是語數(shù)英三科的課時數(shù)更多20xx班主任開學(xué)工作總結(jié)20xx班主任開學(xué)工作總結(jié)。為此,我們授課組老師們及時商量了如何調(diào)整課堂節(jié)奏和新授課的進(jìn)度,以幫助學(xué)生盡快適應(yīng),把各科知識學(xué)得更扎實。

  總的來說,上一周無論是學(xué)生還是老師都經(jīng)歷了一個適應(yīng)過程,都感覺很緊張,也很忙碌。新一周的工作已經(jīng)開始了,我們會在年級組的統(tǒng)一指揮下繼續(xù)發(fā)揚班級管理中的優(yōu)點,完善不足,讓我們授課組更好的發(fā)展。

班主任工作總結(jié) 篇4

  恍惚間,八年級的上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作即將結(jié)束,20xx年新年的鐘聲已經(jīng)淡去。這是一個辭舊迎新的時刻,也是反思過去,展望未來的時刻,回望過去的半個學(xué)期,有諸多感受流至筆尖。

  主要工作回顧:九月份以來我們進(jìn)入新校區(qū)開始八年級學(xué)習(xí)生活,學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),無論是從學(xué)校的一日常規(guī)到班級課堂紀(jì)律,從參加學(xué)校各種活動到學(xué)生身心成長,我們八(3)都作出了優(yōu)異成績。本學(xué)期我們?nèi)嗔奈煌瑢W(xué)在十一位老師和班主任我的引導(dǎo)下,快樂的學(xué)習(xí),健康地成長。開學(xué)伊始,我們召開第一次主題為《再見,七年級》班會,這次班會上我們總結(jié)過去,繼往開來,對七年級的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面總結(jié),邀請了葉蕊,張陳,孔維維等同學(xué)發(fā)表自己的進(jìn)步感言,接著我們有召開了第二次主題班會,即《班級文化建設(shè)大討論》,這次主題班會布置時間長,全體同學(xué)準(zhǔn)備充分,每人都寫一份讀后感,班會的教育效果十分明顯,利用這次班會我們對全班同學(xué)進(jìn)行自信,自律,自強,創(chuàng)新教育,對學(xué)生進(jìn)行了立志和勵志教育,劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無限,劉陳宇寧的感想慷慨激昂,朱智超的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典,高秋男的發(fā)言感人深受,還有房祉驁,吳婷,黃綠青等同學(xué)的發(fā)言同樣很有意義。第三次主題班會是《犯錯了,怎么辦?——老師我想對你說》。學(xué)生各抒己見,表達(dá)自己的心中所想,這對我們教師以后的教學(xué)過程中恰當(dāng)實施教育懲戒有很大的好處。學(xué)期中對學(xué)生進(jìn)行了安全教育,讓學(xué)生時刻關(guān)注交通安全,安全教育警鐘長鳴。另外,專門召開《紀(jì)念南京大屠殺七十三周年》主題班會,激發(fā)孩子們不忘國恥,愛國愛家,做一個有責(zé)任感的公民。

  本學(xué)期我們組織參加了學(xué)校的秋季運動會,雖然體育成績沒有收獲佳績,但是獲得了道德風(fēng)尚獎。我們的道德風(fēng)尚獎是貨真價實的,因為我們班級的班干和團(tuán)員同學(xué)進(jìn)行了三天的義務(wù)勞動,通過這次運動會,我們培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,任勞任怨、不怕吃苦的精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神,友誼第一的運動精神。這次運動會上,我們班的劉陳宇寧同學(xué),吳蓉蓉同學(xué)還有高倩同學(xué)表現(xiàn)最佳,為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽。他們是我們班級這次運動會上的功臣,同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

  本學(xué)期我們班級開展了感恩父母的閱讀活動,為下學(xué)期的主題班會《爸爸媽媽,我想對你說》做好準(zhǔn)備。在這次閱讀過程中,全班同學(xué)積極響應(yīng),熱情高漲,全班大部分同學(xué)都走上講臺,無論成績好壞,表現(xiàn)怎樣,金蔚然同學(xué)安排的很好,像戴志鵬,陳凱,朱靖峰等平時不喜歡發(fā)言的同學(xué)紛紛走上講臺,記憶深刻的是陸雨婷同學(xué),魯藝同學(xué),高秋男,董雨軒等同學(xué),他們選取的材料十分感人,有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了,甚至我感到有的同學(xué)要流淚了。尤其董雨軒同學(xué)朗讀的那個有關(guān)父親的故事,他的孩子被學(xué)校開除了,父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽?闪嫣煜赂改感陌!孩子們都感動了,我也感動了!教育的目的達(dá)到!

  本學(xué)期期中考試成績基本滿意,唯一遺憾的是沒有年級前十名,給我的下學(xué)期工作留下更多的期待,后半學(xué)期的工作我更加側(cè)重對前面的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心,上進(jìn)心,和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時也們不放棄后面的同學(xué),努力為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識,同時也為他們營造危機感。本學(xué)期的期中考試家長會感覺不錯,可以說很圓滿。每一個家長都很認(rèn)真,沒有缺席的,內(nèi)容很豐富,讓家長觀看我們主題班會的視屏,家長發(fā)言,學(xué)生發(fā)言,教師發(fā)言以及我主題發(fā)言。

  一日常規(guī)方面,本學(xué)期我班同學(xué)表現(xiàn)尤其突出,小紅旗幾乎沒有倒下,只有一次第五名,說明我們班級的學(xué)生行為習(xí)慣非常好,尤其勞動委員工作出色,張陳,唐逍藝和楊洋三個同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。無論檢查不檢查一個樣,學(xué)生們值日都很負(fù)責(zé)任,衛(wèi)生區(qū)總是得到看護(hù)自行車人員的贊揚。我們七年級的習(xí)慣教育是很成功的。國慶節(jié)黑板報評選方面,第一次是全校第二,9。9分,第二次元旦節(jié)黑板報評選是第8名,都是很驕人的成績。

  參與學(xué);顒臃矫,我們八(3)班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學(xué)參加了合肥廣玉蘭杯經(jīng)典古詩文朗誦比賽,我校獲得初中組一等獎,合肥市總體第三名,我們班級同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)期即將結(jié)束我們班級做了八(3)班藝術(shù)展的展板。積極參與學(xué)校綠色校園評選,義務(wù)活動到和平廣場撿垃圾,部分同學(xué)到參加瑤海區(qū)運動會的彩旗方正。魯藝同學(xué)參加科技創(chuàng)新論文大賽,他們的工作為文明班級評選贏得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。

  主要成績匯總:本學(xué)期班級學(xué)習(xí)生活,德育工作開展順利,我們八(3)班在七年級第二學(xué)期再次獲得文明班級,同時,我輔導(dǎo)的學(xué)困生峰同學(xué)也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,我班本學(xué)期的一日常規(guī)分?jǐn)?shù)在年級前幾名(暫時沒有公布)。期中考試綜合排名全校同類班級第二名,兩名孩子參加合肥市經(jīng)典誦讀獲得合肥市第二名,七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿召開家長會,協(xié)助孩子們舉行了元旦聯(lián)歡會,支持瑤海區(qū)運動會,在校園里布置八(3)班藝術(shù)展版,黑板報,大掃除得到良好成績,本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動。由于七年級英語考試我們的兩個八年級英語成績均為前三名,班級工作走在前列,獲得助教資金獎1000元,給學(xué)生買糖獎勵,并且買一臺CD機用與教學(xué),給學(xué)生播放音樂,豐富孩子學(xué)習(xí)生活,尤其讓孩子們聽到華爾茲,教授孩子們兩首英文歌曲。同時我自費獎勵班級進(jìn)步最為突出的兩個孩子以及家長幾張電影票,這一學(xué)期還給孩子們播放電影《東京審判》,召開5次主題班會,學(xué)習(xí)感恩美文約65篇,孩子們普遍得到教育。

  主要教育感悟:

  1。教育是一種修煉的藝術(shù),一種享受的藝術(shù),一種等待的慢藝術(shù)。

  2。教師的工作需要細(xì)心的思考,精心的準(zhǔn)備,愛心的呵護(hù),真心的播種,開心的收獲。

  3。教育工作讓我四十歲時,心態(tài)平和,收獲寧靜,學(xué)會溫和,體驗溫情。

  4。教師的工作讓我成為有心人,讓我學(xué)會記錄,學(xué)會總結(jié),學(xué)會思考,收獲智慧。

班主任工作總結(jié) 篇5

  作為一個“新”班主任,對于班級管理充滿了疑惑,怎樣才能管理好一個班集體呢?通過兩天的班主任培訓(xùn),讓我有了更深的認(rèn)識。

  班主任在對待學(xué)生時,首先要做的就是了解學(xué)生、寬容學(xué)生,以恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃、處理犯錯誤的學(xué)生,對于一個班主任而言十分重要。

  一個班幾十位學(xué)生,他們自身素質(zhì)都是高低不齊,性格秉性各不相同,行為習(xí)慣相差較大;因此,他們在校表現(xiàn)也就會有很大差別。總有學(xué)生不時違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生;尤其是班上總有那么幾個“問題”學(xué)生,他們在校期間犯錯誤,不是一次二次,而是再而三,三而不竭。這樣的學(xué)生的確給班級環(huán)境造成很大不良影響,也牽涉老師的許多精力。這類學(xué)生雖然人數(shù)不多,占不了主流,但對他們的引導(dǎo)、教育和處理方式不當(dāng),就很容易使他們從感情上疏遠(yuǎn)老師,使師生關(guān)系緊張,甚至與老師產(chǎn)生對立情緒,最后發(fā)展到對抗老師的教育和管理。長期下去,不僅不能很好的教育轉(zhuǎn)化他們,還很容易使他們成為擾亂班級整體環(huán)境的不良學(xué)生,影響整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,對待犯錯誤的學(xué)生和“問題”學(xué)生,在處理他們的時候,我們應(yīng)該慎之又慎。

  對學(xué)生的熱要發(fā)自內(nèi)心,愛要真誠。特別是對于頑劣好強或缺乏溫暖,孤獨自卑的學(xué)生更應(yīng)如此。學(xué)生是受教育的對象,他們的世界觀正處在初步形成的階段,他們的思想出現(xiàn)波動,甚至出現(xiàn)一些怪癖的舉止行為,也是正常的。學(xué)生更是一個人,一個具有人格的人,作為教育者,只有對學(xué)生動之以情,曉之以理,用對學(xué)生真摯的愛心,去感化他們。

  特別是今年第一年當(dāng)班主任就帶被認(rèn)為最難帶的“初二”,這個階段的學(xué)生思想上已經(jīng)較為成熟,“威逼利誘”對他們似乎起不了作用,再加上青春期思想上的變化,使得我們更要重視學(xué)生的發(fā)展。尤其要寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的,也即所謂“犯了錯誤”的學(xué)生。對待這些學(xué)生,我們必須摘掉“有色眼鏡”,拿出我們一顆寬厚、大度的真誠愛心去感化他們,去教育幫助他們,從而使他們不斷地改正或減少錯誤,因為他們是特別需要我們特別關(guān)愛和寬容的“弱勢群體”。教師要明白:學(xué)生的錯誤背后,往往隱藏著最美的求真的價值。當(dāng)學(xué)生有過失時,教師首先要想的是:我該承擔(dān)什么責(zé)任,我又該如何因勢利導(dǎo)。因為孩子的一個突發(fā)奇想,一個看似荒誕的錯誤,卻說不定正包含一個新奇的創(chuàng)造的火花。

  有了對學(xué)生的理解,就有了對學(xué)生的寬容態(tài)度,也就能夠從容選擇恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砀鞣N各樣的問題。在教育、處理犯錯誤的同學(xué)時,我始終注意,把自己放在與學(xué)生平等的地位上,多站在他們的角度去考慮問題,充分尊重他們的人格。不用過激的方式對待學(xué)生,盡量避免激化矛盾;從不說有傷他們自尊心、打擊他們上進(jìn)心的刺激性的話。每次處理問題,我都要求自己,既要使問題得到解決,讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤,又不傷害師生感情,影響師生關(guān)系。

  理解、尊重和熱愛學(xué)生是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,作為一個新班主任,我會以自己的真誠和慈愛去溫暖、教育每一個學(xué)生,為搞德育工作,為培養(yǎng)更多有用的人才盡最大的努力。

班主任工作總結(jié) 篇6

  在學(xué)校里,班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”,班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長的引路人。因此,在學(xué)校的養(yǎng)成教育中,班主任具有舉足輕重的地位和作用,是養(yǎng)成教育的“總編導(dǎo)”。

  一、班主任是學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者。學(xué)生在《我的啟蒙老師》一文中寫到的大都是自己的班主任老師。是啊,小學(xué)班主任老師是和學(xué)生接觸最多的。大到學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習(xí)成績提高、各方面能力培養(yǎng)等,小到怎樣掃地、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等,都離不開班主任的指導(dǎo)。作為小學(xué)生的啟蒙老師,我們應(yīng)當(dāng)及時幫助他們辨別是非與真假,告訴他們什么該做,什么不該做,應(yīng)該怎樣做,做良好行為習(xí)慣的塑造者。

  二、班主任是班級養(yǎng)成教育的實施者。對學(xué)生實施養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,這就要求班主任全面了解學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點,并根據(jù)這些特點和班級的具體情況,精心設(shè)計,科學(xué)安排,嚴(yán)格管理,有步驟、有計劃地實施。

  三、班主任是良好行為習(xí)慣的示范者。小學(xué)生具有極強的“向師性”,所以,班主任的一舉一動都成了他們的模仿對象,班主任的行為、形象乃至人格對于學(xué)生具有重要影響。在班級工作中,班主任的示范作用能夠是養(yǎng)成教育變的“可見、可學(xué)、可仿、可行”。教師好的品質(zhì),自覺的道德行為,可以為學(xué)生所效仿;同樣,教師不好的品質(zhì),不自覺的道德行為,也會為學(xué)生所效仿。班主任與學(xué)生朝夕相處,他的示范作用尤為重要。我們作為班主任,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,為人師表,在政治思想、道德品質(zhì)、文化知識、待人接物、工作作風(fēng)等方面,都應(yīng)成為學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的,班主任自己首先做到。

  四、班主任是學(xué)生良好行為習(xí)慣的監(jiān)督者。學(xué)生良好行為習(xí)慣并非一朝一夕就可以養(yǎng)成的,因此,班主任應(yīng)當(dāng)適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,進(jìn)行表揚,樹立起學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。對于發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣,要及時予以糾正,如果大多數(shù)學(xué)生存在同一不良習(xí)慣,那么就要利用班會或其他教育活動對全班學(xué)生進(jìn)行教育。這些,是班主任對學(xué)生行為習(xí)慣的反饋,而這一反饋,必須及時且正確,要讓學(xué)生明白,良好的行為習(xí)慣能給周圍人帶來愉快,不良的行為習(xí)慣會是他人厭惡。這樣,學(xué)生做一點,班主任就肯定一點,漸漸積少成多,學(xué)生終會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如果對學(xué)生的進(jìn)步不聞不問,他們會覺得做好做壞一個樣,不如想怎樣就怎樣,這樣更輕松,那么我們前面所做的工作酒會前功盡棄。因此,班主任的監(jiān)督角色也不容忽視。

  總之,作為班主任,應(yīng)當(dāng)時刻把養(yǎng)成教育放在自己的議事日程上,讓班級生活充滿對學(xué)生的教育、引導(dǎo)、熏陶,不要為教育而教育,為養(yǎng)成而養(yǎng)成,還是那句老話,養(yǎng)成教育也要“慢工出細(xì)活”,“潤物細(xì)無聲”。

班主任工作總結(jié) 篇7

  低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的'工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié):

  一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。

  整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對錯等等,讓“常規(guī)意識”深入孩子心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

  在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

  二、關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實。

  我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

  三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。

  就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力!叭诵,必有我?guī)煛?任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

  不足之處:

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中,有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評的方法,不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

班主任工作總結(jié) 篇8

  一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

  對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的體育成績不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能象體育課上那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。仝劉同學(xué)主動承擔(dān)起幫助許振的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,許振有了很大的進(jìn)步。

  這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。每一樣都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使學(xué)生們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

  現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點:

  1、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次教室里的地面稍有不潔,他就主動打掃。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

  2、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  三、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)初三班主任的感受的話:我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

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