語文教學工作總結范文集合9篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的語文教學工作總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結 篇1
20xx年秋期已進入尾聲,與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的時間節(jié)點來梳理自己的工作,有著不同尋常的意義。
本學期我教三年級語文,四個多月,灑滿了辛勤的汗水,也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙,更有迎刃而解時的舒懷和雀躍。下面,我從四個方面來簡述本學期之教育教學工作。
一、語文教學的全部環(huán)節(jié)以學生的學習為中心,老師是學習的模范,是學習的首席主持者、引領者——這是我這學期語文教學的一個突出特點,并將成為本人今后相當長一個時期的指導思想。教學不是簡單的老師教學生學,我們的教學活動,要使學生形成學習的能力,要使學生有主動學習的習慣。教是為了不教,讓我們的學生由被動學習的狀態(tài)過渡到自主學習的狀態(tài),這是我們教育的使命。
這四個多月來,我便是奔著這樣的目標,不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅持,所以也有了一些成績和心得。
二、個性化理解和價值觀引領相融合,既要讀讀想想說說,又要背背記記寫寫——這是我這學期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文,如何去理解,有什么體會,我總是放手讓他們?nèi)フf,小組內(nèi)說,向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的,學生可以很放松的,思其所感,言其所思,甚至不乏歡聲笑語。我總是鼓勵他們,有什么想法盡管說,不要怕出錯。
之后,老師一定不要模棱兩可,對就是對,錯就是錯。對于學生的發(fā)言,老師要修正錯誤的成分,發(fā)揚光大其合理的新鮮的獨特的成分。閱讀課上,老師要組織學生好好讀,讀文本;好好想,思其所感;放開說,言其所思;認真聽,聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之,養(yǎng)成習慣,形成能力。
三、其它。
因時間和精力所限,關于本期教學心得的其它方面不再詳述,僅列舉如下:
1.自11月中旬以來,非常重視對課文中好的詞語、短語、句子的專項積累。
2.在語文綜合活動方面,比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記,老師和學生輪流;文學名著《西游記》整本書聽讀。
3.自11月中旬以來,對“預習和自主學習”這一塊兒有長久的專注,持續(xù)了一個半月還多。
4.學習小組方面有新的突破。在教學計劃性方面用了不少功力。
5.“學習的事要逐漸放手交給學生,不要總是不放心,事事包辦,事必躬親。老師越輕松,效果就會越好。”本學期,在這方面的理念和實踐亦有新的突破。
四、展望。
新的學期(20xx年春期)有何打算?大體如下:
1.研讀《語文課程標準》,手不釋卷,關鍵地方要熟讀成誦。
2.研讀教材,寒假備課。最好能把語文課本翻爛。
3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關鍵一招。
4.狠抓練字。
5.多多聽課,好好上課。課堂是語文教育的主陣地。
6.日有所誦。
7.既要上不封頂,更要強化保底意識?朔酶唑\遠的傾向,要有分年級的清晰的梯度發(fā)展。
語文教學工作總結 篇2
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教學工作總結 篇3
時光飛逝,一學期匆匆而過。這個學期里,在學校各級領導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作,為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作總結如下:
一、教學任務完成情況
本學期我任七年級的語文教學工作,七年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。結合新課標精神,我在教學中主要采取了以下措施:
1、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚自習的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。
2、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
二、學生學習情況
我所教學的年級和班級是七年三、七年四兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,我在教學中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練,及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。我個人認為,只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習成績才能進步。到目前為止,我所教的兩個班的大部分同學都能主動學習,但還有少數(shù)同學的學習方法有待改進。
三、教學經(jīng)驗及體會
經(jīng)過一學期的教學,我談以下幾點體會:
一是培育學生良好的學習習慣。學生的讀書習慣、預習習慣、自學的習慣,大部分學生都有養(yǎng)成,但學生的寫作習慣(包括寫字習慣)都還有待加強。二是改變教學風格,從興趣人手,打造樂學課堂。以前我的課堂比較呆板,缺乏生機,主要是授課語言生硬僵化,枯燥無味,課堂形式單調(diào),學生參與機會少。經(jīng)過自己的反思,我這個學期我大膽的改變教學風格,主要從學生的學習興趣入手,上課時,盡量使自己的語言生動起來,我自己給自己的要求是,沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識點時,我就會較勁腦子組織生動的語言來給學生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學生的參與的課時失敗的課,每一節(jié)課,我都會設計一些學生參與的環(huán)節(jié),滿足學生的表現(xiàn)欲,展示欲,參與的積極性。三是改變作業(yè)批改形式,摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,作業(yè)的周期會很長,兩個班94人,單作文一項,就要至少兩個星期,還有日記、課堂作業(yè)、基礎訓練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,高效無從談起,學習興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式,周期短,效果好,老師學生都能及時了解知識學習情況,也培養(yǎng)了學生的自學能力。當然我不會放任自流,不管不問,采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況,收集信息反饋。當然單元小考,為了減少錯誤,給學生公正公平的評價,我一直自己批改。
四、存在的問題及改進措施
教學中還有許多不足之處:作文教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高。再者,臨近學期末為了趕教學進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學效果。另外,一學期下來,部分學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強。
總之,我會始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
語文教學工作總結 篇4
轉(zhuǎn)眼一個學期又過去了,今年我還是帶我的班級,帶班主任任語文課。因為學生是我從一年級帶上來的。所以,在教學過程中我比較順手,我對學生比較熟悉,學生也基本適應了我的教學風格和模式,學起來也比較輕松,輕車熟路。
這學期,我又回到了語文組,而且被語文組跟蹤,我發(fā)現(xiàn),在這半個學期,經(jīng)過教研組的鍛煉,我的講課水平有了很明顯的提高。在今年的教學評估中,我講的《陶罐和鐵罐》一課,獲得了好評。這對于我是極大的鼓舞。我現(xiàn)在,對于講課,有了自信,現(xiàn)在對于教師這個職業(yè)充滿了期待,并且在工作的過程中不斷的重新認識自我。說實話,我以前對于工作上,積極性確實有,但是總不是敢于去積極爭取,今年的教研讓我重新審視自己,正確對待工作上的繁雜和勞累,不再把工作當做任務去做。
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。并且本班的閱讀水平比起二年級有了很大的進步,不單單是個別同學的水平提高,而是整體水平都有了很大的提高,這是最令我欣慰的一點。這學期語文組聽我的課是最多的,評課老師不僅評價了我的課,而且同時關注我們班的學生的表現(xiàn),學生的表現(xiàn)真的得到了聽課老師的表揚,這是最有價值的。讓學生一課一得,我們班的學生在這個階段也有一得,功夫沒白費,累沒白挨。
二、充分結合教研室的&“三個一&”活動,開展教學工作
本學期,在全區(qū)小學中高年級嘗試開展學生每天&“三個一&”活動,即學生每天&“練一篇正楷字,讀一篇優(yōu)美文,寫一段完整話&”。
我針對我們班的具體情況,做了如下工作:
1.每天練習一篇正楷字。我們班人手一本字帖,字帖是司馬彥的每課要求會寫的字。學生在每天練習的同時,還鞏固了要求會寫的字。一舉兩得,學生學起來輕松了,并沒有成為負擔。
2.讀一篇優(yōu)美文。班里人手一本《安徒生童話》,人手一本摘抄本。剛?cè)肴昙,學生還不會摘抄和積累,我前四周帶領他們學讀書,學摘抄,學積累,F(xiàn)在大部分都已經(jīng)懂得要在課外閱讀中汲取什么。我讓他們讀童話,是因為剛進入中年級,童話對他們極具吸引力,興趣是最好的老師。擴大了知識面,增加了詞匯,學會了積累。這就是收獲!
3.寫一篇周記。教研室要求學生每天寫一段話,但是這個任務對于我們班的孩子實施起來有困難,這個急不得。我們教研組針對實際,決定改成每周一篇周記。學生剛剛學寫周記,我怕他們無話可說,無話可寫,我就讓他們從身邊寫起。先寫了我,又寫了數(shù)學老師、英語老師。。。。。。越來越會說,越來越會寫,也越來越愿意寫。往往是周五還沒到,就擠到我周圍來問這周周記的話題。這就是成功!
語文教學工作總結 篇5
光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,這一學期已接近尾聲。在這一學期中,我既享受到了成功的喜悅,也品嘗到了教育教學中的酸澀,現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:
一、課堂教學中,努力更新教育理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,編寫好教案、設計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始,注意新課導入的新穎,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型,我設計了不同的導入方式:或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,或者用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……在課堂教學中,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關注后進生,我將他們的位置安排到第一排,時刻關注他們在課堂上的學習狀況,注重賞識鼓勵,給他們更多的機會,使他們也能取得進步,對語文科產(chǎn)生學習興趣。課后能及時地進行反思,并且認真參加了每周的教研活動,主動利用網(wǎng)絡學習名師的教育教學方法,取長補短。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動,好勝心強的特點,我運用競爭機制,把學生分成七個小組開展競爭,根據(jù)他們課前的準備情況,課堂上的發(fā)言情況、守紀情況,課后作業(yè)收交情況開展評比,每日由紀律委員做記錄,并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》,這樣既培養(yǎng)學生的組織能力,又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
三年級課文分專題進行編排,每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文,我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,分角色表演讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。課后,對要求背誦的課文,我打制出表格,讓學生在我面前背誦,并做到人人過關,有效地培養(yǎng)了學生的語感。
。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字,因此,我很注意對學生進行寫字指導,生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆,怎樣加墨水,怎樣糾正書寫中的錯誤等,都對學生作以明確的要求,以便更好地指導學生書寫的規(guī)范和美觀。因此,我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣,我精心設計好開篇作文,以一次《秘密傳話》游戲作為切入點,指導學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結合每組課文,指導學生寫觀察日記,寫童話,適合三年級學生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在開學初,我就發(fā)給學生一個采蜜本,要求學生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀,一篇課外閱讀,讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放,鼓勵學生多讀書,讀好書。經(jīng)過一學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里,并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文,在得到了學校語文教師的好評。另外,每月的手抄報,學生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“幫扶”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間,晚飯后的時間加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本期我班的語文教學工作取得了一定的成績,但由于自身的能力有限,教學經(jīng)驗的不足,本期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學工作總結 篇6
炎熱的夏日又來臨了,預示本學期又將結束了;厥走@半年來與七(2)班學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這半年來相處更加融洽;我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步,……
炎熱的夏日又來臨了,預示本學期又將結束了;厥走@半年來與七(2)班學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這半年來相處更加融洽;我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步,比起上學期來穩(wěn)中有升。
一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生,贏得他們的信任。
首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學生的自尊心,從不辱罵學生,更不曾動手體罰,這首先就贏得了學生對我尊重,再進行說理教育,我所要的`教育效果十之八九會達到。
其次,是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學生。不如說我們班中的唐帥、毛仕美、穆雨晴等學生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎。
再次,是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、寢室、家庭、個人中的難處,我都會盡力開解、勸慰。
總之,摒棄漠不關心,坦然接受學生與己的情感交流,學生就會感其愛聽其道。
二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊,90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。
習慣與方法改變了,學習成績自然也隨之而變。第一次考試,我們班與七(1)、(3)班比,除了英語差距不大外,語文和數(shù)學都是差距震撼人心——墊底(及格、優(yōu)秀、人平分三項目標)。但從期中考試,12月月考,期末考試,3月月考這4次考試來看,無論是單科還是班級目標,都在一步步提高、轉(zhuǎn)變,甚至有些小驚喜,還能領先。
今年期末考試,人平分與及格率均超過了另外兩個班,優(yōu)秀也只比(1)班少了1個學生,說明明年我們班還是大有可為的!
三、積極參加學校各項活動,扎實做好語文教研工作。
除了去年的課堂觀察繼續(xù)實行外,本期我校又推行了“同課異構”教學理念。我們七年級備課組“同課異構”的課文是13課《聞一多先生的說和做》。我們3人先一起說課,再各自構思教法,分班上課,認真聽課,聽后議課并做好記載;除此以外,還積極參加八年級、九年級語文的同課異構活動:《材料作文的審題與立意》、《變色龍》等。
學校一直要求我們重視學生的改錯工作。我班語文除了《冠魔新干線》上的每題批改、講解(師或生)、訂正(用紅筆)外,還有錯題檔案本與改錯抄寫本。我感覺師生都做得扎實,所以學生成績才能上升。
四、語文教學工作中的展望。
來年最大的希望是洪新宇、夏添、羅紅菊、田慧娟、羅錫文這5個學生不要辜負我對他們的期望,能變得勤快,學習態(tài)度與成績有所轉(zhuǎn)變,因為,一個也不能少啊!
語文教學工作總結 篇7
本學期我擔任一年級二班的語文課教學,一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,語文期末教學工作總結,F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下:
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結合學生的實際來精心設計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,工作總結《語文期末教學工作總結》。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎,我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關,反復強化。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,一年級特別關鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.
總之,一學期的工作結束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).
語文教學工作總結 篇8
在這一學期里,我擔任七(2)、(7)班的教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進后段語文教學工作的改進和提高,現(xiàn)將相關教學工作總結如下:
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經(jīng)驗,學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學生語文基礎還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學習熱情,讓學生在大語文環(huán)境下學語文,提高學習效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認真總結反思,不斷探究和改進教學方式方法,爭取能取得更好的教學效果。
語文教學工作總結 篇9
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學,壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學習,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異?偨Y如下:
一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率。
課堂效率尤為重要,本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓練效率。根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習。面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面,提倡自學。
畢業(yè)班級的學生,自學的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。
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