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堰姜二中綠化工作總結(jié)

時(shí)間:2021-04-28 14:48:17 工作總結(jié) 我要投稿

堰姜二中綠化工作總結(jié)范文

  堰姜二中綠化工作始終突出“以人為本”的理念,努力追求“充滿朝氣,和諧統(tǒng)一”的主旋律,積極打造綠色花園式學(xué)校、文化花園式學(xué)校。

堰姜二中綠化工作總結(jié)范文

  1993年11月搬遷至今20年時(shí)間內(nèi),堰姜二中綠化面積近53746M2,生均近13M2,綠化率達(dá)37%,均超過(guò)國(guó)家級(jí)示范性高中綠化標(biāo)準(zhǔn)。綠化種類(lèi)近200種,草、花、樹(shù)參差錯(cuò)落,疏密有致,紅、黃、綠色彩繽紛,自然流暢,綠色為主,紅、黃相間,形成了“春天滿園花、夏天遍地蔭、秋天到處果、冬天處處青”的格局,成為具體而微的植物園。2000年成為省首批綠色學(xué)校、2004年成為省花園式單位。

  堰姜二中的綠化工作與學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展緊緊結(jié)合在一起,具體做法是:

  一、突出綠化的育人功能,與學(xué)生教育相結(jié)合

  搬遷校園初期,學(xué)校組織師生共同參與建校公益勞動(dòng),將綠化任務(wù)劃片分區(qū),分解到各個(gè)班,學(xué)生在市園林管理處、學(xué)校后勤部門(mén)有關(guān)同志的指導(dǎo)下,直接經(jīng)歷栽種、養(yǎng)護(hù)的全過(guò)程,既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又樹(shù)立了學(xué)生的綠化環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的感情。近幾年,隨著堰姜二中研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,學(xué)校將校園綠化作為一個(gè)課題交給學(xué)生,讓學(xué)生調(diào)研、探究,提出綠化方案。學(xué)生們以主人翁姿態(tài),以科學(xué)的精神,在教師的引導(dǎo)下,開(kāi)展了一系列的探究性學(xué)習(xí),提出了許多充滿靈氣、充滿睿智、體現(xiàn)創(chuàng)新思維的建議、方案,如“校內(nèi)污水溝整治方案及綠化構(gòu)想”、“生態(tài)植物園物種的選擇”等,到網(wǎng)上查找資料,同時(shí)將地理、生物等學(xué)科有機(jī)結(jié)合。生物學(xué)科教師有時(shí)直接把課堂搬到花草樹(shù)木叢中。搬到郊區(qū)果場(chǎng),搬到生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)。

  堰姜二中還以綠化為抓手,將綠化與德育工作相結(jié)合,積極倡導(dǎo)綠色文明。校園綠化本著德育化、知識(shí)化的原則,為學(xué)生營(yíng)造一片能陶冶性情、滌蕩心靈、舒展個(gè)性的環(huán)境,春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的格局,讓學(xué)生感受到自然界賜予人類(lèi)美好的一切,領(lǐng)悟到草木枯榮有序,卻也生生不息,平凡的小草有著倔強(qiáng)生存的信念,傲立嚴(yán)寒的青松具有剛直不阿品質(zhì)。寬闊的草坪開(kāi)闊了學(xué)生的心胸,挺拔的翠竹默化學(xué)生的人格。

  二、服務(wù)學(xué)校整體布局,與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  堰姜二中的綠化工作始終與學(xué)校的發(fā)展同步,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,在創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)高中、省文明單位、國(guó)家級(jí)示范性高中、泰州市模范學(xué)校、60年校慶等重大活動(dòng)中,學(xué)校把綠化作為提升學(xué)校文化品位的重要抓手,積極營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。

  1993年新建校園時(shí),學(xué)校實(shí)行邊建設(shè)邊綠化,從1993年冬至1994年春將老校區(qū)花草樹(shù)木成功地移栽到新校園,并在春天種植了大面積的草皮,引進(jìn)了一些較名貴的樹(shù)種,同時(shí)請(qǐng)堰姜園林管理處專(zhuān)家參與學(xué)校綠化的設(shè)計(jì)。1995年學(xué)校創(chuàng)建省重點(diǎn)高中,加大了綠化力度,滿足了驗(yàn)收重點(diǎn)的綠化要求,此時(shí)校園綠化已經(jīng)初具規(guī)模,既有成片的如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室前草坪綠化,也有零星的如樓與樓之間的綠化,假山上松竹爭(zhēng)翠,學(xué)生宿舍旁桃李爭(zhēng)輝。

  2000年創(chuàng)建國(guó)家示范高中時(shí),學(xué)校調(diào)整布局,新建了圖書(shū)館、體育館等一批標(biāo)志性建筑和一系列校園景觀。隨之對(duì)校園綠化進(jìn)行了大幅度的修正,重新布局。除大幅度增加綠化面積外,進(jìn)一步突出了綠化與建筑設(shè)施、與各景點(diǎn)的協(xié)調(diào)、和諧與靈動(dòng),如在整塊的草坪中間開(kāi)辟個(gè)性化的小徑,方便學(xué)生的行走,也使草坪活了起來(lái),

  在2003年學(xué)校二期擴(kuò)建改造以及迎接60周年校慶活動(dòng),對(duì)已有的綠化格局作了適當(dāng)調(diào)整,新的綠化方案,進(jìn)一步突出了“以人為本”的理念。

  經(jīng)20年的積淀,許多綠化帶已成規(guī)模,樹(shù)木高大密結(jié),如何將這些綠化區(qū)變成學(xué)生讀書(shū)小憩的場(chǎng)所,改造時(shí)學(xué)校采納了專(zhuān)家及師生的意見(jiàn),大手筆地將較密結(jié)區(qū)位的樹(shù)木分流移栽,留出相應(yīng)的空間,或鋪以碎石或放置石凳,將綠化帶變成學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所,教室的自然延伸;將高大樹(shù)木與低矮灌木相配,高低錯(cuò)落,將低矮的幽雅與高大的壯觀互為映襯,將對(duì)稱(chēng)的嚴(yán)謹(jǐn)與零散的自然融為一體,疏密相間,注重色彩的搭配,將深色青松墨竹的嚴(yán)肅與淺色黃花綠草的活潑相互輝映。學(xué)生不經(jīng)意在綠化中踩出一條小道,往往成為堰姜二中綠化的新亮點(diǎn),——學(xué)校不刻意追求,但學(xué)校時(shí)刻都在追求。

  在成片的綠化區(qū)域中,增加了若干小品、景點(diǎn),如反映二中歷史的.紀(jì)念柱、中外科學(xué)家塑像、名言警句燈箱等,使綠化成為這些景點(diǎn)的有機(jī)載體和映襯,進(jìn)一步烘托濃郁的校園文化氛圍;圍繞整治一新的“鹿鳴河”以及明德、益智、健體、集美、五全等五座橋,著意使之成為校園文化的亮點(diǎn):從剛進(jìn)校門(mén)的“三友園”,到沿河的依依的楊柳、寬闊的綠色護(hù)坡、四季常綠的小黃楊、大香樟等,與教室旁的茶花園、李樹(shù)林、鵝卵石小徑渾然一體,同大氣萬(wàn)象的春華園、秋實(shí)園、銀杏園等一氣呵成,既像江南水鄉(xiāng),又如別致的花園,教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)緊緊勾連,學(xué)生既可以在沿河兩岸晨讀,也可以在石椅上小憩。

  三、增強(qiáng)決策的科學(xué)性,實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作

  近幾年,學(xué)校在綠化投入上幅度較大,這給我們的管理帶來(lái)了新的課題。我們成立了專(zhuān)門(mén)的綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自掛帥,總務(wù)處副主任具體負(fù)責(zé),長(zhǎng)期聘請(qǐng)高校園藝專(zhuān)家、市園林管理處專(zhuān)家指導(dǎo)。所有新綠化的工程方案均經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,有的請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院設(shè)計(jì),繪出效果圖,有的則由學(xué)校直接拿方案,有的由投標(biāo)單位拿草圖,有的由校長(zhǎng)及師生提出構(gòu)想,最后經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)討論確定。綠化小組就同一種規(guī)格的樹(shù)木花草的價(jià)格經(jīng)反復(fù)查詢(xún)比較,并調(diào)研兄弟單位類(lèi)似綠化的價(jià)位,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與制定招標(biāo)方案,面向全社會(huì)招標(biāo),做到少花錢(qián)、多辦事、辦好事。學(xué)校僅有一、兩個(gè)工人負(fù)責(zé)花草樹(shù)木的日常管理,平時(shí)的清潔維護(hù)等則由學(xué)生來(lái)完成,對(duì)現(xiàn)有綠化的養(yǎng)護(hù),在除雜、施肥、殺蟲(chóng)、修剪等方面采用招標(biāo)制、承包制,實(shí)行用工的社會(huì)化管理,學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

  今后堰姜二中將追求更高目標(biāo),為打造綠色堰姜、綠色z作出更大貢獻(xiàn)!

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