2017隨班就讀工作計劃范文
無論是單位還是個人,無論辦什么事情,事先都應有個打算和安排。下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的2017隨班就讀工作計劃范文,歡迎參考~
篇一:2017隨班就讀工作計劃范文
一、指導思想
為了進一步貫徹落實奎文區(qū)《關于進一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》,結合本學校實際,做好我校的隨班就讀各項工作。
二、工作目標
1、通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育,康復訓練,矯正補償?shù)忍厥獯胧,使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學到一定的科學文化知識和基本的勞動技能,并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎。
2、通過此項工作,使全校師生形成關愛“有特殊教育兒童”的共識,并在生活、學習中加以實施,同時通過學校和教師務實創(chuàng)新地開展工作,努力探索適合隨班就讀學生的教育教學方法和策略。
三、具體工作措施
(一)加強管理,形成網(wǎng)絡
1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領導下,在復讀學校的指導下成立濰坊十三中隨班就讀工作領導小組。組長:逄立娟;副組長:吳愛東、玄成武;成員:孫利民、王洪強、譚偉、張傳流、楊功平。
2、隨班就讀工作小組每月定時、定點、定內容召開一次會議,對隨班就讀工作進行布置、研究、小結,把此項工作切實落到實處,使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。
(二)加強管理,落實措施
1、加強各項制度建設。
(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責,隨班就讀教學工作基本要求等,對規(guī)范隨班就讀,調動教師積極性大面積提高質量起重要保證作用。
(2)建立家校聯(lián)系制度,開展豐富多樣的家庭教育指導活動,創(chuàng)造條件,加強與家長的聯(lián)系與溝通。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議,為家長提供服務,
充分發(fā)揮家委會的作用,在全校家長中形成關心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。
2、加強教師隊伍建設管理
(1)加強理論學習指導。通過外出學習、請專家講座、自身學習積累等活動,進一步強化教師的思想知識,確立“每一個孩子都燦爛”的理念,“讓每一個孩子都抬起頭來”,提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識,同時,切實提高教師的師德,使任課教師都要做到對學生有愛心、關心和耐心,把隨班就讀學生作為一種教育資源予以關心和幫助,組織好隨班就讀工作。
(2)開展教育教學研究和科研。對隨班就讀教育教學工作中的`熱點、難點問題開展研究,總結教育教學經(jīng)驗和研究成果,積極撰寫論文,提高隨班就讀工作的科學性,加強個案的研究,撰寫出有一定質量的報告。
3、加強考核評估的管理
每月一次對任課教師進行考核、考查,學期結束再進行考核評估,考核內容和要求:一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進展情況。
4、加強檔案資料管理
(1)建立隨班就讀生個人成長檔案。開學初,要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等),發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總,借此了解其學習情況。
(2)建立教科研檔案。制訂教研活動計劃,并把教研活動資料整理歸檔。
(3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,家訪記錄、家長培訓材料。
四、主要工作安排
1、制定隨班就讀工作計劃,成立領導小組。
2、制定相應的各類制度、表格等。
3、對隨班就讀生進行摸底建檔。
4、召開座談會,落實隨班就讀班級及專職輔導教師。
篇二:2017隨班就讀工作計劃范文
一、指導思想:
教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,他們也是班級的一分子,所以決不能放棄,應在各個方面都讓他們有所提高。所以應該本著因材施教的原則,對隨班就讀生區(qū)別對待,才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二、工作措施:
(一)組織學習,轉變教育觀念
作為教育工作者,要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念,單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題,要樹立在義務教育階段實施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣,才能讓弱智兒童享受保證質量的教育。
(二)分塊落實,提高教學效果
提高隨班就讀兒童的基礎素質,補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力,教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高教學效果,為他們的學習打下牢固的基礎。
1、制定明確的教學目標,優(yōu)化教學過程
在教學中,教師要明確隨班就讀學生的學習目標,并提出具體要求。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內所達到的最佳標準水平,從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。在普通教學的基礎上,精心設計隨班就讀學生的教學結構,個別輔導等。把兩類學生的教學有機結合起來,形成一個完善的整體,使普通學生的學習得以提高,就讀學生的學習也得到發(fā)展,缺陷得到矯正和補償。
2、探討對隨班就讀生的教學方法
(1)每兩月舉行一次教研活動,學習有關文章和文件精神,交流對隨班生的教育、教學方法,研究和解決一些實際問題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,借鑒一些教學方法,進行實踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè),留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,老師能夠面批,及時加以鼓勵。
3、在心理上多與他們交流,消除他們的自卑感,盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差,有上進心和上進的愿望。
4、對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。
5、 每學期至少與家長聯(lián)系一次,互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況,有利于更好地進行教育和矯治。
6、作好畢業(yè)生的登記,交接工作,讓他順利進入中學學習。
7、所有的資料在學期結束裝訂成冊,留作檔案。
(三)適應需要,探索科學的管理機制
傳統(tǒng)的教育評價體系,使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,對弱智兒童不管不問,這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此,探索一種科學的教育評價體系,吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。
三、每月工作安排:
九月份:
1、傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,布置近期隨班就讀工作。
2、制定隨班就讀學生語文學習目標。(三、四年級各1名學生)
3、下發(fā)隨班就讀學生工作手冊,指導填寫。
十月份:
1、各學科教師制定個別化教育計劃。
十一月份:
1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案,開展個案研討活動。
2、開展隨堂聽課活動。
十二月份:
1、召開隨班就讀任課老師會議:
(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況,互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。
2、準備隨班就讀學生期終考卷。
一月份:
1、寫隨班就讀學生學籍卡。
2、小結一學期隨班就讀工作。
3、隨班就讀學生期終考試,試卷分析工作。
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