小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃范文
確保學(xué)校形象，落實(shí)教育教學(xué)工作。下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃范文，歡迎參考~
篇一：小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，把握教育新常態(tài)，以“六力”建設(shè)為指引，進(jìn)一步突出教研工作的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)功能,改進(jìn)教學(xué)研究制度和工作方式，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教研活力，加強(qiáng)課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平。
2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。
4、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造骨干教師隊(duì)伍，注重發(fā)揮名師帶動輻射能量，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。采取措施促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長，挑起學(xué)校學(xué)科教學(xué)的重任。
5、加強(qiáng)主題校本教研，促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改進(jìn)教學(xué)行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學(xué)競賽評比活動。
6.立足教師自主培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。
三、具體措施：
(一)緊扣常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為
本學(xué)期，要完善教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，以“開齊上足教好”為要求，剛性執(zhí)行國家課程方案，以配備專職教師、課時集中聯(lián)排、適當(dāng)并班上大課等解決課程開齊上足問題。建立健全各種監(jiān)控機(jī)制，做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查，并認(rèn)真作好記錄，學(xué)期結(jié)束繼續(xù)評選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)(教研組、備課組、辦公室)和魅力教師。
1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度，以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作，做到“四個到位”，(課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前教師提前到位)。
2.突出學(xué)科重點(diǎn)。
(1)語文：抓實(shí)“厚積”。
(識)提高識字教學(xué)效率，讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字，特別注意形近、音近字。
(寫)重視寫字教學(xué)，注意學(xué)生的寫字姿勢。
(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩，繼續(xù)積累背誦名篇佳作。
(作)進(jìn)行體驗(yàn)活動作文的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際，倡導(dǎo)低年級學(xué)生寫話，中高年級寫日記或周記。
(2)數(shù)學(xué)：抓實(shí)“靈活”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。試行學(xué)生錯題本制度。
(3)英語、科學(xué)：抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語會話能力，，注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識。
(4)音體美學(xué)科：充分展示藝體特色，把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)全校體育、活動安排表，不折不扣上好每一堂課，不無故占用、挪用。
(5)綜合實(shí)踐活動學(xué)科：緊扣學(xué)校課題開展教學(xué)、活動，教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)，收集相關(guān)材料(照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等)。
3.細(xì)化過程管理。以“教學(xué)月查”為抓手，促進(jìn)教師邁好教學(xué)過程每一步。(查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于轉(zhuǎn)型義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意見》，深化各司其職的責(zé)任意識，不斷推進(jìn)過程管理、細(xì)節(jié)管理。強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，積極落實(shí)“汾湖作業(yè)管理現(xiàn)場會”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展作業(yè)管理回頭看活動，進(jìn)一步促進(jìn)作業(yè)管理的有效開展。
(1)查作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精：課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞文本目標(biāo)，走向生本。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時間。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”：趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。
(2)查作業(yè)批改：作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時應(yīng)用短語加等第的激勵性評價手段批改作業(yè)。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。11月份中旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量情況的全面調(diào)查，教導(dǎo)處對作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級重點(diǎn)跟蹤檢查，督促整改。
(二)狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體
4.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)。完善以校本為主的教研活動制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動;在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范;要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個問題，教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌，針對教學(xué)中所反映的典型問題、熱點(diǎn)問題、癥結(jié)問題，實(shí)施專題性的研討交流，開展教學(xué)研討活動，教師要及時反思并把活動中所取得的認(rèn)識與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。
5.校本教研，課題牽動。
學(xué)校語文、數(shù)學(xué)組成員均要圍繞已立項(xiàng)鎮(zhèn)級研究的課題深入開展，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促按計(jì)劃開展課題研究工作，保證各項(xiàng)課題研究循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)有效結(jié)題;并力爭技能組也能申報課題，鼓勵教師積極申報小課題，鼓勵教研組申報高一級課題，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動校本教研活動的深入開展。
6.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)育人功能研究。要組織開展育人思想和方法研討活動，將教育教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來。要在充分發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)同有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。要加強(qiáng)探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐相結(jié)合的途徑和方法。
7.提升教學(xué)研究質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學(xué)研究工作的通知》，各級教研活動積極踐行“主題確立、教學(xué)診斷、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”，繼續(xù)推進(jìn)“微教研”活動，開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”的研究與實(shí)踐，各門學(xué)科在已形成的成熟的教研范式基礎(chǔ)上追求變式和發(fā)展。
8.加強(qiáng)課堂教學(xué)評價的實(shí)踐。要進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。本學(xué)年要強(qiáng)化學(xué)生研究活動，從學(xué)生角度、立場來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)行為的修正。同時要加強(qiáng)教師對學(xué)生評價的探索和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)。
9.深化“各學(xué)科課堂教學(xué)”模式的研究與實(shí)踐。各學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)植根于學(xué)科特點(diǎn)具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新常態(tài)，構(gòu)建和完善學(xué)科課堂教學(xué)模式，豐富內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，捶打流程操作要素，最大限度營造開放的、民主的、發(fā)展的課堂環(huán)境，切實(shí)提高課堂教學(xué)操作水平和實(shí)踐能力。各學(xué)科教研活動要組織一次以課堂教學(xué)模式改革，打造蘇式課堂為主題的研究活動。
10.推動信息技術(shù)與課堂的有效融合。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，指導(dǎo)教師積極開發(fā)微課程，探索數(shù)字化環(huán)境下的有效教學(xué)方式。本學(xué)年繼續(xù)開展第二輪“一師一優(yōu)課推薦評選”活動。
11.搭建活動推動與典型帶動平臺。切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)改革研究共同體、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的協(xié)同攻關(guān)。要充分利用好各級教研活動的公開課展示活動，將課堂教學(xué)研究植根于各級公開課教學(xué)中，特別是校級層面的公開課不能流于形式，走過場，要帶著問題、主題來開展。舉辦好第六屆“睿智”課堂研究節(jié)活動，抓好區(qū)級優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽的選拔工作，力爭有更多的老師能參加評比，取得好的成績。
(三)構(gòu)建成長平臺，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
12.豐富研訓(xùn)方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極落實(shí)研修與培訓(xùn)結(jié)合形式，提升研修質(zhì)量，讓參加活動老師帶著問題來揣著答案回，享受團(tuán)隊(duì)研修、經(jīng)驗(yàn)交流、問題會診的成功感。推廣網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)交流，充分利用好教學(xué)新時空平臺和吳江網(wǎng)絡(luò)教研平臺，拓寬教研渠道，實(shí)現(xiàn)教育資源最大化共享。
13.搭建成長平臺，提升教師專業(yè)品質(zhì)。開展教學(xué)業(yè)務(wù)練兵活動，將教師的教學(xué)技藝、教學(xué)能力作為教師專業(yè)素質(zhì)的重要方面，開展命題能力、解題能力、析題能力、試卷命制能力方面的比賽活動;開展解讀課標(biāo)、考試說明，提高教材分析的能力方面的活動。積極參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課和青年教師基本功比賽的選拔、培訓(xùn)工作。
14.創(chuàng)新備課形式，為教師減負(fù)增效。
基于“備教分離”現(xiàn)象，我校對教師備課方式進(jìn)行不同的要求：5年以下教齡者要寫文本詳案;5年以上可用電子教案備課。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，濃厚教研氛圍
15.外出培訓(xùn)：在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動，對于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
16.校內(nèi)研究：本學(xué)期的校內(nèi)研究課，結(jié)合“睿智課堂”研究節(jié)，由各學(xué)科骨干教師每人展示一節(jié)精品課，以這節(jié)課為載體，與年輕教師共同研討，達(dá)到師徒共贏。
17.校際交流：積極參加聯(lián)片教研活動和發(fā)展共同體學(xué)校活動，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系，積極開展教學(xué)研討活動，拓寬我校教師的視野，提升教師的教科研能力。
(五)依托校園活動，開發(fā)校本課程
18.學(xué)校社團(tuán)活動還在起步階段，成立社團(tuán)，通過一學(xué)期的實(shí)踐取得了一些成果。本學(xué)期要聽取廣大師生的心聲，根據(jù)他們的需求進(jìn)一步完善社團(tuán)活動的管理，鼓勵老師全員參與社團(tuán)，在活動中積累素材和經(jīng)驗(yàn)，逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的、有可操作性的、可持續(xù)應(yīng)用的校本課程。
(六)營造書香校園，滲透養(yǎng)成教育
19.繼續(xù)做好“讀書活動”，借助“親子共讀”“師生共讀”之力，營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色，充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室以及班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。發(fā)動全體教師在“晨誦、午讀、暮省”中滲透對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，確立好每個階段的主題，讓學(xué)生在潛移默化中成長為明理好學(xué)、健美陽光的優(yōu)秀人才。
篇二：小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃范文
指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“實(shí)施發(fā)現(xiàn)教育”這一宗旨，以建設(shè)“發(fā)現(xiàn)課堂”為主線，以實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，扎實(shí)做好常規(guī)工作，認(rèn)真做實(shí)研究工作，努力做優(yōu)創(chuàng)新工作。在實(shí)踐中不斷提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)管理品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化規(guī)范。常規(guī)工作細(xì)致，教學(xué)管理規(guī)范，做好教學(xué)的調(diào)研、監(jiān)控和指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。
2.落實(shí)課程。課程管理進(jìn)一步規(guī)范，開足開齊課程計(jì)劃中的.各門課程，開展特色鮮明的學(xué)科活動，有豐富的課程內(nèi)容和形式。
3.深化研究。我們遵循面向全體、全面發(fā)展、因材施教的原則，建立“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)課程”、“發(fā)現(xiàn)正能量課程”、“發(fā)現(xiàn)昆蟲特色課程”、“發(fā)現(xiàn)校園文化環(huán)境課程”、“發(fā)現(xiàn)教師發(fā)展課程”這五個方面。發(fā)現(xiàn)課堂的實(shí)踐研究進(jìn)一步開展，建設(shè)水平進(jìn)一步提升。加強(qiáng)對教研活動的指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4.增強(qiáng)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。質(zhì)量評價體系進(jìn)一步完善，促進(jìn)師生共同成長。
具體措施
一、注重指導(dǎo)，促進(jìn)規(guī)范的自覺形成
1.下移教學(xué)管理的重心。質(zhì)量是教務(wù)工作的目標(biāo)，課程是教務(wù)的內(nèi)容，研究是落實(shí)的方式，規(guī)范是實(shí)施的前提。我們強(qiáng)調(diào)工作規(guī)范，但不以此去束縛教師，避免教師應(yīng)付我們的工作，促進(jìn)教師形成自覺。
我們將部分的教學(xué)常規(guī)檢查、教研組研究課、家長開放日等教學(xué)管理工作下移，給學(xué)科組以一定的自由度。教務(wù)工作注重指導(dǎo)，堅(jiān)持以教研組的建設(shè)為核心，強(qiáng)調(diào)教研組長的責(zé)任，提倡各具特色，各有特長，充分發(fā)揮教研組工作的能動性和自主性。
2.確保教學(xué)工作的規(guī)范。教學(xué)管理中，指導(dǎo)各教研組執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，遵守江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定，尤其關(guān)注過程管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間及學(xué)生作業(yè)量。除教務(wù)處集中組織教案、作業(yè)、教研備課記錄檢查指導(dǎo)外，要指導(dǎo)教師和年級的自查和互查，內(nèi)化教師認(rèn)知。自覺接受各方面監(jiān)督，保證教學(xué)規(guī)范的有效實(shí)施。
3.優(yōu)化教學(xué)考核的方案。各項(xiàng)評優(yōu)要進(jìn)一步咨詢教師的意見和建議，兼顧過程和結(jié)果的考核，力爭更加全面、科學(xué)地進(jìn)行考評。努力形成更加積極的良性競爭機(jī)制，鼓勵教師更加踏實(shí)、扎實(shí)地開展教學(xué)工作。
二、重點(diǎn)推進(jìn)，提升課程的實(shí)施層次
1.全力做好“以學(xué)定教、小組合作”教學(xué)模式的策劃、實(shí)施工作。教務(wù)處將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，展示學(xué)校良好的課程研究水平。
2.加強(qiáng)國家課程校本化、地方課程特色化、校本課程個性化研究。本學(xué)期將實(shí)行年級優(yōu)課巡展活動，各教研組進(jìn)行個人申報和組內(nèi)研討相結(jié)合，根據(jù)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，加大課程的二次開發(fā)和深度開發(fā)力度，選擇教師個人擅長或鉆研的項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。
3.加強(qiáng)將以教材適應(yīng)性研究為中心，充分利用省小學(xué)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科基地為平臺，開展各種活動，理解教材的編排體系、設(shè)計(jì)主旨，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對全體教師的培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師利用教材施教的水平。
三、加強(qiáng)研討，增強(qiáng)教學(xué)研究的水平
1.全面建設(shè)發(fā)現(xiàn)課堂。進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)課堂建設(shè)工作，以發(fā)現(xiàn)課堂巡展為平臺，聯(lián)合其鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)校對發(fā)現(xiàn)課堂建設(shè)的水平。
2.凸顯教研組的核心作用。我們將讓骨干試水，全員參與，從日常教研走向精品教研，從教學(xué)研討走向?qū)W研結(jié)合，以學(xué)定教，以教定研，開展兩周一次的骨干教師示范課，積極參與鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟大教研活動，對于新課程理念，要從信息緊盯，到研究跟上，努力做到實(shí)踐趕超。
3.促進(jìn)骨干教師脫穎而出，年青教師循序漸進(jìn)。
本學(xué)期將繼續(xù)開展骨干教師示范課暨專題研討活動，請市區(qū)學(xué)科帶頭人、校學(xué)科研究中心組負(fù)責(zé)人等骨干教師為廣大教師開放課堂，讓教師在骨干教師的“課堂超市”中強(qiáng)化教師的教材素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課程素養(yǎng)。充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)帶動作用，創(chuàng)設(shè)上課、送課、講座、幫扶等活動機(jī)會。
聯(lián)合教科室加強(qiáng)新進(jìn)教師進(jìn)行專長、專業(yè)培訓(xùn)，關(guān)注工作一、三、五年內(nèi)的青年教師成長，做到一年頂崗，三年有路，五年小有名氣。對于新進(jìn)教師，給壓力，給動力，給機(jī)會，通過“集體演課”、“基本功培訓(xùn)”等形式促進(jìn)年青教師從“大家推動”的團(tuán)隊(duì)互助到“自發(fā)引擎”的主動發(fā)展。
扎實(shí)做好南京市聯(lián)片教研活動的籌備工作,大力推進(jìn)學(xué)校課程改革。
4.注重校本教研范式的創(chuàng)新。提倡教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、微格教研等自主研習(xí)。在一些班級和教師中開展“學(xué)案先導(dǎo)前置性學(xué)習(xí)”教學(xué)試點(diǎn)，同時注重相關(guān)教研的實(shí)效性。
四、追求實(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量
1.加強(qiáng)各教研組的協(xié)作。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)，各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，相互協(xié)作，共同提高。全體教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確把握教學(xué)基本要求，加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，通過興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2.積極搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。組織教師參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。對于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3.開展節(jié)慶課程活動。本學(xué)期將開展數(shù)學(xué)文化節(jié)和英語節(jié)活動。不讓學(xué)生跟隨活動，而讓活動適應(yīng)學(xué)生，在活動中展露學(xué)生風(fēng)采，在活動中發(fā)展學(xué)生能力。
4.開展形式多樣的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。以各種競賽活動為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。引領(lǐng)教師將教學(xué)工作進(jìn)一步做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，將繼續(xù)舉行讀寫能力競賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽、英語競賽等活動。
附:月工作計(jì)劃：
二月份——三月份:
1.完善教務(wù)處工作計(jì)劃及各學(xué)科教研計(jì)劃。
2.完成學(xué)期初學(xué)籍上報工作。
3.召開教學(xué)管理例會，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉全冊教材。
4.組織教師積極參加區(qū)級以上各類教學(xué)研究活動。
5.配合校長室開展常態(tài)約請聽課。
6、青年教師課堂教學(xué)競賽(同課異構(gòu))
7.學(xué)生課外閱讀活動展示
四月份：
1.骨干教師課堂展示月
2.組織數(shù)學(xué)文化節(jié)活動
3.組織校內(nèi)學(xué)科教學(xué)調(diào)研
4.做好南京市聯(lián)片教研活動主會場籌備工作
5.組織好校內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
五月份：
1.校內(nèi)三——五年級英語短劇比賽
2.校內(nèi)教研活動
3.畢業(yè)班復(fù)習(xí)課專題研討
六月份：
1.校內(nèi)教研活動
2.期末復(fù)習(xí)研討
3.組織學(xué)科調(diào)研
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