2017后進生轉化工作計劃
后進生轉化是班級工作的重要組成部分。下面是CN人才網為大家整理的2017后進生轉化工作計劃，歡迎參考~
篇一：2017后進生轉化工作計劃
對后進生的輔導要及時、全面、持之以恒。
一、本班學生分析：
本班共有學生58，女生30。后進生主要是學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉化后進生，工作重點應放在學生的自信心及創(chuàng)造性的培養(yǎng)上。
二、轉化目標：
1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
4、使本班后進生能基本掌握學習的方法，樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。
三、轉化措施：
1、擦亮后進生的閃光點
對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。
2、用耐心作為轉化的保證
后進生的形成，并非一朝一夕，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須有耐心做保證。
3、做好日常學習的督促
后進生的自覺性不夠高，自制力不強，性情較散漫。應從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且按時上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。
4、實行 “優(yōu)生帶差生”活動
利用同桌的優(yōu)勢，讓優(yōu)等生幫助后進生，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。
5、作好學校和家長之間的紐帶
轉化后進生，家長也是關鍵因素，沒有家長的密切配合，后進生的轉化無法實現。今后我將加強和家長的溝通和聯系，及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在校各種表現，并要求家長對孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。
以上就是本學期后進生轉化工作計劃，實施中我將和同學們加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。
篇二：2017后進生轉化工作計劃
新的學期又開始了，在結束了暑假假期之后，學生們都陸續(xù)的穿著新衣服回到了學校，看到他們是這樣的面貌，我很開心，新的一年要有新的氣象，我準備好了，將學生的成績和思想道德都能夠得到巨大的提高。
為了能夠在新學期里快速的'讓學生融入到學習環(huán)境中來，我想制定出一份教學工作計劃，讓我在行動和教學中能夠更好的實施我的工作。
后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。按類型劃分，小學后進生主要有四類：學習成績差的后進生;紀律差的后進生;學習成績和紀律都差的“雙差”后進生;學習或紀律時好時差的準后進生。后進生人數雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。
轉化后進生，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。從內因看，小學生社會閱歷淺，知識經驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內部動因。針對這一點，要做好后進生的轉化教育工作要注意三點。
第一， 以愛動其心。
無數轉化后進生的教育經驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。
第二，以理服其人。
后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進生的轉化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質，明白危害，改過自新。
第三，以智導其行。
后進生形成原因錯綜復雜，可以說，后進生的轉化教育工作，是集科學性和藝術性為一體的工作，它要求教師既要注重科學性，又要注重藝術性。后進生的轉化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。對此，教師在轉化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵;對過錯反復現象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結經驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。
后進生的轉變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的人民教師應當具有的重要品質之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。
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