三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3篇

　　新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，小編為各位英語(yǔ)班主任們推薦幾篇三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
　　三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_第1篇
　　一、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的.
　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維。
　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求.
　　對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ);能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡(jiǎn)單的角色扮演;能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
　　三、學(xué)生情況分析：
　　我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人,男生17人,三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
　　小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
　　(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
　　通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
　　(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
　　在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
　　(三)、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
　　小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特別深。
　　(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
　　把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
　　三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_第2篇
　　一、教材分析：
　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
　　二、學(xué)生情況分析：
　　本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
　　三、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
　　2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力
　　四、教學(xué)重點(diǎn)：
　　1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
　　2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
　　五、教學(xué)難點(diǎn)：
　　使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
　　六、教學(xué)措施:
　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
　　2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。
　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
　　4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
　　5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
　　6.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。
　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
　　七、教學(xué)進(jìn)度安排表

周 次	時(shí)間	教學(xué)內(nèi)容	課 時(shí)
第1周	8.27～9.2	開學(xué)準(zhǔn)備
第2周	9.3～9.9	Unit 1    Hello(A)	2
第3周	9.10～9.16	Unit 1     Hello(C)	2
第4周	9.17～9.23	Unit 1       Hello(B)	2
第5周	9.24～9.30	Unit 2          Colours(A)	2
第6周	10.1～10.7	國(guó)慶節(jié)放假
第7周	10.8～10.14	Unit 2      Colours(B、C)	2
第8周	10.15～10.21	Unit 3     Look at me(A)	2
第9周	10.22～10.28	Unit 3    Look at me(B)	2
第10周	10.29～11.4	Unit 3      Look at me(C)	2
第11周	11.5～11.11	Recycle1及中考復(fù)習(xí)	2
第12周	11.12～11.18	Unit 4        We love animals(A)	2
第13周	11.19～11.25	Unit 4      We love animals(B)	2
第14周	11.26～12.2	Unit 5        Let's eat(A)	2
第15周	12.3～12.9	Unit 5       Let's eat(B)	2
第16周	12.10～12.16	Unit 6 Happy birthday(A)	2
第17周	12.17～12.23	Unit 6	2
第18周	12.24～12.30	Happy birthday(B、C)	2
第19周	12.31～1.6	1.Recycle 2	2
第20周	1.7～1。13	2.復(fù)習(xí)Unit 1 --Unit 6
第21周	1.14～1.20	期末復(fù)習(xí)考試
第22周	1.1～1.27	考試  放假

　　三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_第3篇
　　一、 學(xué)生分析：
　　三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。
　　二、 教材分析：
　　教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1——12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn);表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。
　　三、 教學(xué)目標(biāo)：
　　1、 鼓勵(lì)孩子大膽張口說英語(yǔ)。
　　2、 接受西方文化的熏陶。
　　3、 提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
　　4、 情境會(huì)話。
　　5、 培養(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力。
　　6、 培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愛好和興趣。
　　四、 教學(xué)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
　　難點(diǎn);情境會(huì)話。
　　五、 教學(xué)方法：
　　情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。
　　六、 教學(xué)中應(yīng)注意的問題及相應(yīng)措施：
　　1、 通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
　　2、 創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力。
　　3、 對(duì)話交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
　　4、 情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。
　　5、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　七、 課時(shí)安排：
　　1、 每周兩課時(shí)。
　　2、 每個(gè)模塊安排3課時(shí)。
　　八、 教學(xué)進(jìn)度：

周	章節(jié)	課題	課時(shí)
第一周	Module1	Greetings	2
第二周	Module1 、2	Greetings Introductions	2
第四周	Module2	Introductions	2
第五周	Module3	Classroom	2
第六周	Module3、4	Classroom Colours	2
第七周	Module4	Colours	2
第八周	Module5	Numbers1-12	2
第九周	Module5、6	Numbers1-12 School	2
第十周	Module6	School	2
第十一周	Module7	Birthday	2
第十二周	Module7、8	Birthday Friends	2
第十三周	Module8	Friends	2
第十四周	Module9	Family	2
第十五周	Module9、10	Family Body	2
第十六周	Module10	Body	2
第十七周	Review Module		2
第十八周	Review Module		2
第十九周	Review Module		2

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