小學美術(shù)教師教研工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學美術(shù)教師教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學美術(shù)教師教研工作計劃1

　　指導思想

　　本學期繼續(xù)圍繞課程改革實驗中心工作，大力推進校本教研，創(chuàng)新教學方法、提高課堂實效，促進學生全面發(fā)展；充分調(diào)動教師從事學科教學的熱情，參與課堂教學研究的主動性。深入研究課改中的存在問題，探尋解決問題的新策略，策劃組織實效性高的教研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平。

　　主要工作

　　一、深化課改實驗工作，提高課堂教學實效。

　　1、以中心組為核心，以學片、基地學校為平臺，在不同學段分別開展主題性的教學研究，美術(shù)對壓縮的鑒賞模塊進行重點內(nèi)容的提煉，對其他模塊進行鑒賞與實踐的可操作性的研究；小學美術(shù)重點圍繞“地方美術(shù)課程資源在美術(shù)教學中的運用”帶動教學研究和校本課程的開發(fā)。

　　2、圍繞“情趣互動高效”的主題，組織開展“河陽中心小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽活動”，培養(yǎng)新一批教學骨干。（3-4月份）

　　二、開展美術(shù)教育科研，創(chuàng)建學校教育特色。

　　1、組織片骨干教師開展教學小專題的研究，并逐步形成課題，促使課題研究與培養(yǎng)骨干結(jié)合，與提高教學質(zhì)量相結(jié)合，做到課題引領(lǐng)，點面結(jié)合，整體推進。（全年）

　　2、做好地方美術(shù)課程資源開發(fā)的研究，整理挖掘新的課程資源

　　3、開展年度校美術(shù)教學論文、案例評選活動，推薦優(yōu)秀論文參加更高級別的評選。（6-7月份）

　　三、轉(zhuǎn)變備考工作思路，提升美術(shù)高考質(zhì)量。

　　1、充分發(fā)揮備考中心組的作用，調(diào)動骨干教師積極性，轉(zhuǎn)變思路，探究新的備考方略。（全年）

　　2、加強美術(shù)工作的交流，組織舉辦“學生美術(shù)習作巡回展”。(6月份)

　　3、加強學習與交流，組織美術(shù)教師外出參觀學習或請有關(guān)專家來講座，具體指導美術(shù)備考工作，提高教師備考水平。(6月份)

　　4、召開美術(shù)高考備考會、研討會，總結(jié)交流美術(shù)備考經(jīng)驗，探索備考新方法、新路子，提高美術(shù)類高考報考層次。

　　四、搭建教師成長平臺，促進師資隊伍建設(shè)。

　　1、組織美術(shù)教師外出學習、交流、采風，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、設(shè)立教師專業(yè)社團，增強教師團隊的活力和凝聚力，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

　　3、促成鄉(xiāng)鎮(zhèn)各片教研合作體的逐步形成，以營造良好的教學研究氛圍，形成一個橫向的比較和相互間的交流。

　　4、本學期，將集體備課、教學研究貫穿在評優(yōu)課活動的`全過程中，將評優(yōu)課比賽中涌現(xiàn)出的創(chuàng)新的方法、全新的理念向全市展示，真正達成以活動引領(lǐng)教師的目的。

　　5、對近三年參加工作的新教師的專業(yè)素質(zhì)及發(fā)展情況進行摸底調(diào)查并進行集中培訓，重點針對教學常規(guī)、學科教學的基本理念和模式進行引導，此外為新教師匯報課進行集體會診。

　　具體安排

　　2月份

　　1.召開會議，商議本學期美術(shù)學科活動內(nèi)容和時間。（2月23日第一周）

　　3月份

　　1.召開美術(shù)教師會議,布置新學期工作安排。（3月2日第二周）

　　2.召開美術(shù)教研會。（3月14日第三周）

　　3.小學中心組組織教學觀摩調(diào)研。（3月28日第五周）

　　4月份

　　組織教學觀摩調(diào)研。（4月2日第六周）

　　5月份

　　1.教師專業(yè)素質(zhì)的培訓。（5月7日第十一周）

　　2.舉辦“六一”書畫現(xiàn)場大賽。（5月30日第十四周）

　　6月份

　　1．組織舉辦“美術(shù)習作巡回展”。（具體時間待定）

　　2．組織全校美術(shù)教師進行鄉(xiāng)土資源考察活動。（具體時間待定）

　　3．收集鄉(xiāng)土美術(shù)資源材料。（圖片、實物）

　　4．組織美術(shù)教師參觀學習。（具體時間待定）

　　5．學科論文、案例、反思的征集評選。（6月30日第十九周）

　　注：計劃若有變動，以具體通知為準。

小學美術(shù)教師教研工作計劃2

　　新年又開始了，這學期我的教學任務(wù)是五年科學和兩年藝術(shù)。五年科學是我第一次接觸到的新學科，而兩年的藝術(shù)是我教過的舊學科。

　　新時期的小學藝術(shù)教育不再是一種簡單的技能訓練，而是一種文化學習；小學藝術(shù)教育不同于專業(yè)藝術(shù)教育，服務(wù)于學生整體素質(zhì)的發(fā)展：以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重學生審美能力、感知、想象力、表達能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生的學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習、合作互動學習、情感體驗，注重學習過程，注重跨學科學習，通過藝術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會生活，終身受益。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本學期的工作，我制定了以下計劃：

　　一、注重常規(guī)教學。

　　1、認真?zhèn)湔n，突出重點難點，組織簡潔，課后分析評價合適。

　　2、充分利用課堂容量，充分利用教學時間。

　　二、加強自身建設(shè)。

　　從當前教育發(fā)展的.要求出發(fā)，認真開展“兩學”（學習業(yè)務(wù)和政治），進一步提高教師形象。具體方法如下：

　　1、堅持集體學習，結(jié)合自學，以《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《新課程改革指導》和各類商業(yè)書籍為主，借鑒先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。

　　2、學會反思和提高自己。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做損害學校聲譽的事情。

　　三、注重學優(yōu)生，開展培優(yōu)訓練。

　　加強對尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學科興趣和個性。積極組織學生參加全國、省、市的各種比賽，豐富學生的校園生活�？傊�，我會嚴格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的藝術(shù)老師。

　　在科學課上，為了盡快掌握本學科，我也制定了以下計劃：

　　1、課前準備：備課。

　�。�1）認真學習教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充哪些材料，如何教好。

　�。�2）了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法、習慣以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　2、考慮教學方法，解決如何向?qū)W生傳授已掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

　�。�1）課堂情況。組織課堂教學，關(guān)注全體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生有意關(guān)注。

　�。�2）提高教學質(zhì)量，做好課外輔導，做好學生學習的輔導和幫助，特別是在后進生的轉(zhuǎn)變中，努力從友好開始，比如握手，摸頭，或者幫助整理衣服。從贊美開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。

　　進入21世紀，社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天貢獻力量。

小學美術(shù)教師教研工作計劃3

　　一、農(nóng)村美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的制約因素

　　目前農(nóng)村美術(shù)教師的專業(yè)成長由于其學科特性，長期以來未能得到相關(guān)領(lǐng)導的充分重視，因為每個學校只有一個專業(yè)美術(shù)教師，即使有兩個專業(yè)美術(shù)教師，也是每人任教一個年級，校本教研難以開展。而各地區(qū)的傳統(tǒng)教研模式存在著局限性，這直接導致農(nóng)村美術(shù)教師信息相對閉塞，教育科研的自信心和能力都相對缺失，其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求逐漸弱化。這種發(fā)展趨勢對農(nóng)村學校美術(shù)教育來說，是個不爭的事實，也是一個非常危險的信號。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教研的特性

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)絡(luò)這個非常有效的交流研討平臺逐漸引起了美術(shù)教師的關(guān)注。

　　1.教研時空的開放性

　　網(wǎng)絡(luò)研修突破了傳統(tǒng)教研形式的約束和限制，拓展了研修時空，擴大了教研規(guī)模，提高了教研效益。在技術(shù)層面體現(xiàn)出多主體、跨時空、低成本、高效率的特性；在文化層面體現(xiàn)出民主、平等、對話、協(xié)商、共建共享的特性。網(wǎng)絡(luò)教研可實現(xiàn)信息與設(shè)備資源的共享，網(wǎng)絡(luò)上的資料可供教師隨時隨地進行查閱，打破了資源的地域和屬性特征，節(jié)約了教師教育成本，這對美術(shù)教育資源匱乏的農(nóng)村美術(shù)教師而言具有重要意義；網(wǎng)絡(luò)教研形式方便靈活，美術(shù)教師們無論在課內(nèi)還是課后，無論在課間還是休息日，都可登錄學習，很大程度上緩解了工學矛盾。此外通過網(wǎng)絡(luò)教研，城鄉(xiāng)學校和教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，是縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡化的有效途徑。

　　2.教研內(nèi)容的多元性

　　通過網(wǎng)絡(luò)把文字、圖形、影像、聲音、動畫及其他多媒體教學軟件有機融合在一起，多層次、多角度地對教研內(nèi)容進行描繪，將復雜抽象的概念具體化、形象化，參研者可眼見其形，耳聞其聲，調(diào)動多種感官共同參與認識活動。模擬現(xiàn)實環(huán)境，利用教育論壇、網(wǎng)站資源庫、手機短信、電子郵件進行研修活動，為美術(shù)教師搭建了直觀、資源共享的學習平臺。豐富的教研資源為美術(shù)教師們提供了選擇性空間，通過友情鏈接，美術(shù)教師可涉獵更多的相關(guān)資源。美術(shù)教師在學習過程中，可以綜合考慮自身的教學需求，有針對性地選擇理論知識或者教學課例等，以提高其教育教學能力，改進教學方法。

　　3.教研方法的靈活性

　　網(wǎng)絡(luò)教研提供了交互性、生成性、互動性的學習環(huán)境，能實現(xiàn)教學信息與美術(shù)教師之間即時的、同步和異步的交互，為美術(shù)教師教育提供了更為廣闊的時空。美術(shù)教師可通過網(wǎng)絡(luò)提出問題、回答問題、互相討論問題或進行協(xié)作學習，使“學習即生活”的最高人生境界成了終身學習的一種典范模式。學習者既可獨立學習，又可多人集體學習；既可實時交互，又可非實時交互。網(wǎng)絡(luò)學習時空的打破，主體交互的靈活開放，真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教研對農(nóng)村美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的`促進作用

　　網(wǎng)絡(luò)教研對農(nóng)村美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的促進作用主要體現(xiàn)在兩個方面。

　　1.助教作用

　　網(wǎng)絡(luò)為教師展示前沿的素質(zhì)教育與課程改革理念，提供科學的教學建議以及與日常教學同步適用的教學資源，從而節(jié)省教師備課時間，減輕教師勞動強度，是教師開展教學工作的好助手。

　　備課是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高教育教學水平的前提和基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課從內(nèi)容、形式、對象等方面都賦予新的內(nèi)涵。農(nóng)村美術(shù)教師通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，跨越了時間、空間的限制，在一個廣闊的平臺上進行專題研究，互動探索。

　　2.助研作用

　　網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教研平臺促使傳統(tǒng)美術(shù)教研從精英教研向大眾教研轉(zhuǎn)變，解決了有限的教研資源與無限的教研需求，以及有限的教研活動與無限的教學問題之間的矛盾，讓傳統(tǒng)美術(shù)教研插上了網(wǎng)絡(luò)的翅膀。網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教研改變了傳統(tǒng)美術(shù)教研研教分離的狀態(tài)，促進了美術(shù)教研的知行結(jié)合；改變了傳統(tǒng)美術(shù)教研供給不足的狀態(tài)，做大做強了美術(shù)教研；改變了農(nóng)村美術(shù)教師的學習狀態(tài)，提升了美術(shù)教研文化；改變了農(nóng)村美術(shù)教師的成長環(huán)境，為優(yōu)秀農(nóng)村美術(shù)教師脫穎而出創(chuàng)造了機會；改變了課程和教研管理的粗疏，增強了課程和教研管理的執(zhí)行力。

小學美術(shù)教師教研工作計劃4

　　新學期開始了，本學期在學校領(lǐng)導的正確指引下，我將深入地開展美術(shù)教研教改工作，課堂教學評價為我們的藝術(shù)教學帶來了一些變化，而最大也是最重要的變化則是學生藝術(shù)學習興趣的提高和師生間感情的親近的生本教育。在本學期實踐中，我們將嘗試評價方法的改革，使評價方法從表面走向?qū)嵸|(zhì)，最終達到我們的教學改革目的即以生本為主。以提高學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，更好的完成本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作計劃如下：

　　一、樹立正確的教學目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進課堂教學，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

　　二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

　　面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內(nèi)容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

　　三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

　　主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教

　　學質(zhì)量關(guān)，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。

　　四、課堂上

　　要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的.創(chuàng)新意識，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。

　　五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。

　　實行教育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業(yè)務(wù)學習，業(yè)務(wù)學習時間積極學習有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學論文。

【小學美術(shù)教師教研工作計劃】相關(guān)文章：

小學美術(shù)教研工作計劃01-10

小學美術(shù)教研工作計劃14篇02-20

小學美術(shù)教研工作計劃15篇01-11

美術(shù)教研工作計劃03-07

2023年小學美術(shù)教學教研工作計劃02-01

小學美術(shù)教師工作計劃01-23

小學美術(shù)教師工作計劃05-22

美術(shù)組教研工作計劃03-02

小學英語教師教研工作計劃03-21