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名班主任工作計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的名班主任工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
名班主任工作計(jì)劃1
今天,生存的壓力,升學(xué)的壓力使越來越多的孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂,厭學(xué)的孩子也越來越多。作為一名普通的班主任,在這種大環(huán)境下工作,往往心情也會(huì)變得很壓抑。面對(duì)難管的學(xué)生,面對(duì)超負(fù)荷的工作,一度我也曾迷茫,不過最終我戰(zhàn)勝了自己,因?yàn)槲殷w會(huì)到了班主任工作帶給我的快樂和幸福。
作為一名班主任首先要找準(zhǔn)自己的位置。面對(duì)幾十名學(xué)生,有學(xué)習(xí)好的,有學(xué)習(xí)不好的,有聽話的,還有不聽話的,我們都要一視同仁,不要一看到差生就生氣,你怎么就這樣笨呢?如果我們總是帶著有色眼鏡和恨鐵不成鋼的心理去對(duì)待學(xué)生,那么我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂的。畢竟學(xué)生是來接受教育的,如果什么都行,那還要我們干嗎?
第二是要有一顆平常心,要淡泊名利,不要把學(xué)生當(dāng)成自己的私有物,當(dāng)成是自己爭(zhēng)奪名利的籌碼。眼睛不要總盯著流動(dòng)紅旗,我班做得很好,為什么總得不到?心理郁悶了。廣播操比賽了,班級(jí)不是第一名;期中考試,沒考過同軌的班級(jí)。于是在班級(jí)大動(dòng)肝火,暴跳如雷。要知道學(xué)生難道不想爭(zhēng)第一嗎?不管最后結(jié)果如何,學(xué)生已經(jīng)盡力了。我們應(yīng)當(dāng)看淡這一切。每次學(xué)校搞什么活動(dòng)我都要對(duì)學(xué)生說這樣一句話:比賽結(jié)果并不重要,重要的是參與。說真的,班主任工作千頭萬緒,付出和收獲是不平衡的,這就更需要我們保持一個(gè)平和的心態(tài),,只有心態(tài)平和了,我們才能感覺到快樂,不然的話,你就永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂。
第三是積極尋找工作中快樂的`源泉,不要把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。我覺得做一名老師還是比較幸福的,特別是做低年級(jí)孩子的老師。不管我走在校園的那一個(gè)角落,總有孩子甜甜的叫:老師好!不時(shí)地還會(huì)有孩子把他帶來的糖果偷偷的放在我的辦公桌上。諸如此類,叫我感動(dòng)的事情太多了,看著這些可愛的孩子們,每天感染他們的快樂與純真,自己也會(huì)覺得快樂,只有快樂的工作,工作才不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。
第四是在工作中尋找成功的快樂。一次朗讀比賽取得了優(yōu)異的成績(jī);一次單元測(cè)試,學(xué)生發(fā)揮得都不錯(cuò);一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生又進(jìn)步了等等,自己為什么不偷著樂呢?我班的趙剛同學(xué)基礎(chǔ)很差,別人開始學(xué)一位數(shù)除三位數(shù)商是三位數(shù)的除法,而他,我卻要先教一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位或兩位數(shù)的除法,雖然他接受的比別人慢,而且要發(fā)費(fèi)我很多的課余時(shí)間,但是看著他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我感到一種前所未有的滿足和快樂。試想如果你只是抱怨自己怎么這么倒霉攤上這么差的孩子,這得拉班級(jí)多少分哪?那你永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂!同樣的一件事情,就看你從哪個(gè)角度想。
假如學(xué)生用他的無知惹你生氣;假如家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢酆吞蛔o(hù)讓你動(dòng)氣;假如領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的誤解讓你慪氣;假如自己有時(shí)也莫明奇妙生氣的時(shí)候,我們一定要學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,原諒和寬容讓我們生氣的人和事。所謂境由心生,不管遇到什么事,我們都要保持一個(gè)樂觀的心態(tài),做一名快樂的老師,引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。
名班主任工作計(jì)劃2
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室,目前確定8名成員,根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)行政部門的支持下,以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地,資源輻射的中心,師生對(duì)話的平臺(tái),教育科研的基地”,從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng),為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,在所有成員的共同努力下,盡最大努力,切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí),惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育新理論,學(xué)習(xí)新課程理論專著,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的.時(shí)機(jī),采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,聆聽專家學(xué)者的講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
(二)開展課堂展示
本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度,鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體,進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào),采取外出聽課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式,舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課,集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核,也將是工作室的有效輻射。
(三)落實(shí)課例教研
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng),立足班會(huì)課,研究初中學(xué)生的思想教育,提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。
(四)追求輻射效應(yīng)
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站,利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái),追求“實(shí)用”這一宗旨,努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),和與外界進(jìn)行交流的橋梁,最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月:召開本工作室成員第一次會(huì)議。
明確目標(biāo),工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。
四月:召開工作室成員第二次會(huì)議。
初中學(xué)生心理研究,《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
五月:召開工作室成員第三次會(huì)議。
初中學(xué)生心理健康研究,參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課,報(bào)告會(huì)。
六月:召開工作室成員第四次會(huì)議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度工作總結(jié),教科研工作總結(jié)。
七—八月:召開工作室成員第五次會(huì)議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月:召開工作室成員第六次會(huì)議。
新學(xué)期教研活動(dòng)安排,談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。
十月:召開工作室成員第七次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十一月:召開工作室成員第八次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十二月:召開工作室成員第九次會(huì)議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
名班主任工作計(jì)劃3
20xx年度是本工作室開局之年,本著邁好起點(diǎn)步、走穩(wěn)每一步并逐步推進(jìn)的思路,我們制訂了本年度的工作計(jì)劃,以求良好開端。
一、制定好工作室三年規(guī)劃和年度規(guī)劃,指導(dǎo)班主任完成三年研修計(jì)劃
指導(dǎo)室員對(duì)班主任工作進(jìn)行深度剖析,找準(zhǔn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛勢(shì),確定三年發(fā)展方向,制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃和20xx年研修計(jì)劃。
二、建立博客——加強(qiáng)交流
建立研究室博客,博客包括“工作室全家福”、理論導(dǎo)航(提供重要的教育理論)、“研究過程”、“成員心語”“典型案例”“熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴”四個(gè)一級(jí)欄目。“研究過程”包括“活動(dòng)傳真”(主要是研究活動(dòng)的新聞、報(bào)道)、“典型案例”(班級(jí)主題活動(dòng)案例和學(xué)生成長(zhǎng)案例)、“班級(jí)故事”(包括研究室成員的教育故事和學(xué)生的成長(zhǎng)故事)1月博客將開通,屆時(shí),該博客不僅是工作室成員交流分享的平臺(tái),也是成員所在學(xué)校班主任學(xué)習(xí)的資源庫和交流展示的平臺(tái)。該博客將爭(zhēng)取與縣教育局網(wǎng)站鏈接,一方面我們?cè)噲D通過博客產(chǎn)生積極的輻射作用,同時(shí)以開放的心態(tài)接受更多專家的指導(dǎo)和教師的參與。
三、專家指導(dǎo)——加速進(jìn)程
本研究室將邀請(qǐng)教育局戴玉蓮科長(zhǎng)作為研究顧問,一方面不定期地為本工作室的研究進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)為工作室研究成果的展示、輻射提供平臺(tái)。
工作室年度還將邀請(qǐng)專家為本研究室的研究把脈,同時(shí)為班主任老師作報(bào)告。
四、讀書寫作——豐厚底蘊(yùn)
由于長(zhǎng)期把班級(jí)建設(shè)作為學(xué)科教學(xué)研究的附屬品,研究室成員先天缺“鈣”,對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)方面的理論的了解甚少,因此本年度將組織工作室成員研讀班主任管理的'相關(guān)書籍,并定期每月寫好一篇讀書心得,每?jī)蓚(gè)月寫好一篇教育故事和學(xué)生成長(zhǎng)故事,在網(wǎng)上討論交流。
五、主題研討——探索策略
主題研討是本研究室最主要的研究方式和活動(dòng)方式。本學(xué)期在班級(jí)文化建設(shè)中,主要做兩件事,一是申報(bào)留守兒童管理的德育課題,二是班級(jí)主題活動(dòng),兩件事齊步走。期初要分析班級(jí)實(shí)際,制訂好本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,本學(xué)年成員每月集中活動(dòng)一次,每次1—2人負(fù)責(zé)。
六、公開研討——分享成果。
1、分享“課題研究成果”。
2、本年度的3月和11月將面向一定的區(qū)范圍舉辦展示活動(dòng),活動(dòng)包括班級(jí)主題活動(dòng)、主題論壇、專家講座等形式和內(nèi)容。通過公開活動(dòng)一方面分享成果,另一方面集眾人智慧,讓研究走向深入。
七、總結(jié)反思——積聚能量
今年12月前后,將召開工作室年度小結(jié)會(huì),對(duì)照年度考核要求表彰優(yōu)秀成員,梳理研究中存在的問題,對(duì)來年的研究工作進(jìn)行謀劃。同時(shí)邀請(qǐng)成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議,聽取他們的意見和建議,取得他們的支持。
名班主任工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針,深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求,以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo),突出德育核心,著力提升班主任素質(zhì),促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展,打造幸福班集體。接受新理念,點(diǎn)燃新創(chuàng)意,進(jìn)行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),規(guī)范班主任工作教育行為,促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展,建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式,形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合,腳踏實(shí)地,開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng),樹立良好的教師社會(huì)形象,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性,營造和諧幸福班集體,為打造學(xué)!靶腋=逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。
三、工作計(jì)劃
為實(shí)現(xiàn)20xx年工作目標(biāo),我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施:
(一)第一步驟:20xx年元月---20xx年3月,強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí),努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
(二)第二步驟:20xx年4月---20xx年6月,根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí),工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流,加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(三)第三步驟:20xx年7月---20xx年9月,以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主,聽取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課,制定本年研究課題。
(四)第四步驟:20xx年10月---20xx年12月,上交反思感受,共同交流討論。總結(jié)上升成為論文,深入探討課題內(nèi)容。
四、具體要求和措施
(一)注重在職培訓(xùn),提升專業(yè)水平
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī),學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件,學(xué)習(xí)《幸福教育論》,進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本,德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開,面向班集體每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級(jí)管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);大膽創(chuàng)新工作方式,充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo),使他們站在更高的層面上,審視自己的工作現(xiàn)狀,因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。 每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目:
元月,2月、3月:《人性的弱點(diǎn)》 【美】戴爾卡耐基著;《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。
4月、5月、6月:《多元智能新視野》 【美】霍德華加德納著; 《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻,寫讀后感想。
7月、8月、9月:《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著;《班主任工作漫談》 魏書生著。 制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月:根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高實(shí)戰(zhàn)能力
本學(xué)年,我們將開展一系列活動(dòng),通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法,通過活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì),通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
A、開設(shè)“班主任論壇”,每月一次,一方面為班主任提供展示的舞臺(tái),另一方面為班主任排憂解難。
每月主題:
元月:“溫馨教室”的布置
2月:我幸福,因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>
3月:面對(duì)特殊學(xué)生
4月:我最得意的學(xué)生評(píng)語
5月:我的治班妙計(jì)
6月:打造最幸福的班集體
7月:我說我和學(xué)生的故事
8月:設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng)
9月:讀書交流
10月:教育難點(diǎn)討論
11月:我是班主任論文交流
12月:總結(jié)本工作室全年的工作情況,收集資料。
B、開放學(xué)習(xí),使班主任獲得多方信息。
新的信息,是知識(shí),也是動(dòng)力。善于接受新的信息,本身也是一種能力,作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),訂閱教育雜志,認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記。在每次研討會(huì)中,讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變,努力建立民主平等的新型師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通,情感與情感的交流,創(chuàng)造和感受幸福,并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來,開展“我說我和學(xué)生的'故事”活動(dòng),期末編集成冊(cè)。
(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志,它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有
著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè),具體做好以下幾點(diǎn):
1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置,美化班級(jí);
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際,制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等,建立過程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案;
3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng),為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái),通過各種途徑和措施,努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
4、開展特色班隊(duì)活動(dòng),讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方,童年的最好記憶,幸福成長(zhǎng)。
(四)建立班主任工作檔案,做科研型班主任
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況,學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔,作為評(píng)先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任,要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí),打造學(xué)!靶腋=逃逼放疲鶕(jù)自身實(shí)際情況,開展行之有效的研究,特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究,促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作,每學(xué)期專題講座不少于一次。
名班主任工作計(jì)劃5
一、設(shè)立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、總體目標(biāo)
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái);培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想,有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的`職業(yè)教育名班主任,為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
三、工作任務(wù)
1、學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念,提出新思路。
2、尋找班主任工作規(guī)律,提高班主任工作的實(shí)效。
3、以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進(jìn)班主任教育課題研究。
4、以名班主任工作室為平臺(tái),邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5、監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
四、本學(xué)年具體工作安排
1、3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃,對(duì)20xx年工作做匯總,工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。
2、4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3、5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4、6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5、7月與“xx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作計(jì)劃6
名班主任到底名在哪里?我認(rèn)為其應(yīng)該先具備四種能力,可能它們就是名之所在。第一,終身學(xué)習(xí)的能力。第二,服務(wù)家校的能力。第三,創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。第四,輻射引領(lǐng)的能力。20xx年,我們又該如何向名班主任成長(zhǎng)呢?走出舒適區(qū)、迎接新挑戰(zhàn)是一種不錯(cuò)的途徑。
個(gè)人層面:在學(xué)習(xí)實(shí)踐中尋找更好的自己。走出舒適區(qū),激發(fā)自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,提升專業(yè)水平。
1.每月學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物。近期以學(xué)習(xí)新鄉(xiāng)師德先進(jìn)群體的先進(jìn)事跡為主,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員共同開展德育論壇、故事分享和爭(zhēng)做先進(jìn)的活動(dòng),在行動(dòng)中提升師德修養(yǎng)和道德情操。
2.每月閱讀專業(yè)書籍。每月閱讀一本班主任專業(yè)書籍、開展一次名著導(dǎo)讀、組織一次結(jié)構(gòu)化閱讀學(xué)習(xí)、撰寫一篇讀書反思、開展一次實(shí)踐活動(dòng),在“讀書—反思—實(shí)踐”中,提升專業(yè)能力。
工作室層面:在生長(zhǎng)進(jìn)階中遇見優(yōu)秀的伙伴。走出舒適區(qū),培育優(yōu)秀的伙伴,形成創(chuàng)新的成果。
1.招募域外團(tuán)隊(duì)成員。工作室將從兩個(gè)方面招募新成員,一是招募縣區(qū)范圍以外的新伙伴,增加工作室的活力;二是招募縣、市優(yōu)秀班主任加入,構(gòu)建更為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)共同體。
2.啟動(dòng)生長(zhǎng)進(jìn)階課程。新的成員加入后,工作室將圍繞“九力”培養(yǎng),即理論學(xué)習(xí)力、班會(huì)設(shè)計(jì)力、溝通協(xié)調(diào)力、課程設(shè)計(jì)力、心理培育力、實(shí)踐創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、教育指導(dǎo)力、管理領(lǐng)導(dǎo)力,開展系列進(jìn)階課程學(xué)習(xí),在互學(xué)、互助、互動(dòng)中,互相成就。
3.形成創(chuàng)新特色成果。圍繞“工作室的特色創(chuàng)建”“主題微講座”“綜合實(shí)踐創(chuàng)意”“班本課程設(shè)計(jì)”四個(gè)方面,通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成專業(yè)的'具有影響力的優(yōu)秀成果,爭(zhēng)取正式出版工作室的專著。
區(qū)域?qū)用妫涸陔A梯發(fā)展中共建卓越團(tuán)隊(duì),構(gòu)建區(qū)域間更大的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
1.三級(jí)階梯,分層發(fā)展。依托南陽市中小學(xué)班主任研究與指導(dǎo)中心,我們計(jì)劃分三年時(shí)間,聯(lián)合省、市、縣三級(jí)工作室團(tuán)隊(duì),建立起聯(lián)盟性的班主任學(xué)習(xí)研究共同體。三級(jí)階梯相互協(xié)同學(xué)習(xí),同時(shí)各自分層發(fā)展。
2.突出特色,整合成果。每月開展一次聯(lián)盟研修活動(dòng),每個(gè)工作室結(jié)合自己的研究特色形成研究主題,并帶動(dòng)聯(lián)盟中的其他工作室共同參與學(xué)習(xí)和研究,形成線上與線下聯(lián)動(dòng)、聯(lián)盟與團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)的研修模式。每個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)根據(jù)聯(lián)盟制定的成果研發(fā)計(jì)劃,結(jié)合自身研修特點(diǎn),形成專業(yè)研究成果,進(jìn)行資源共享,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
總之,名班主任名在學(xué)習(xí)、名在智慧、名在思想、名在奉獻(xiàn)。我們只有勇于跳出自己的舒適圈,在新的環(huán)境中不斷地磨礪成長(zhǎng),才能遇見更好的自己。
名班主任工作計(jì)劃7
自身素質(zhì)分析
1、有熱情、韌性、責(zé)任心等,對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù),比較順心地管理與建設(shè)好班集體,在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談,有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持“育人德為先”,充分尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思,運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失,做一個(gè)有心人,隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì),學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù),為自己的班主任工作保駕護(hù)航。
4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng),撰寫好心得體會(huì)。
5、抓緊課題研究的進(jìn)度,深入進(jìn)行研究。
個(gè)人工作計(jì)劃
1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的'教育理論及班級(jí)管理理論,做好讀書筆記。
2、注重班級(jí)管理的實(shí)踐研究和理論提高。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施
1、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著,認(rèn)真做好讀書筆記。
2、擔(dān)任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化:一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
名班主任工作計(jì)劃8
人人都能當(dāng)班主任,但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任,名班主任更是可遇而不可求,因?yàn)槌蔀槊嘀魅,是需要有天賦的,這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可。能力和天賦是有區(qū)別的,簡(jiǎn)單地說,前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要,而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生心靈撞擊的強(qiáng)度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,但并非虛無縹緲,我甚至認(rèn)為一些被稱之為“天賦”的東西很說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的,所以,我們是否可以把除了教學(xué)方法、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列?比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范,在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖、小干部,當(dāng)了老師后也很能駕馭課堂,即使是第一天走進(jìn)課堂也不會(huì)手足無措;在眾人面前演講不會(huì)膽怯,可以用眼睛直視對(duì)方,等等。
在這些素質(zhì)中,親和力是相當(dāng)重要的,和人相處讓人覺得很溫暖,如沐春風(fēng)而非冷若冰霜。
很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任,我個(gè)人的觀點(diǎn)是膚淺地用“學(xué)生喜歡”的角度觀察,可能確實(shí)如此。但真正往深處走,是否能成為優(yōu)秀班主任與個(gè)性內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系,真正的決定性因素是情商的高低。
情商(EQ)是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì),包括以下五個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。只有認(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活的主宰;二是能妥善管理自己的情緒,即能調(diào)控自己;三是自我激勵(lì),能夠使人走出生命中的低潮,重新出發(fā);四是認(rèn)知他人的情緒,這是與他人正常交往,實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);五是人際關(guān)系的管理,即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān),卻是做中最重要的。在我的講座中多次提到班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心,有悲天憫人的情懷,有容人的`雅量,有樂天的個(gè)性和幽默的談吐,其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容,但我們無法判斷這些素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人來說是天生的還是后天形成的。
知識(shí)淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高,這些都將為你的人格魅力加分。對(duì)學(xué)生影響最大的是班主任的人格魅力,年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大。
人格魅力是每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的,我們把它排在七種武器的第一位。
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一、繼續(xù)扎實(shí)地做好非英語專業(yè)青年教師地英語口語培訓(xùn)工作。
根據(jù)太教人xx號(hào)文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》要求,今年上半年,將開展初中青年教師地英語口語培訓(xùn)及測(cè)試工作。針對(duì)全市初中的特點(diǎn),要在以下幾個(gè)方面做好工作:
1.認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要在全市的校長(zhǎng)會(huì)議及教導(dǎo)主任會(huì)議上,認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人xx號(hào)文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí),對(duì)培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2.周密布置,確保培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在xx年底,就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表,新學(xué)期一開學(xué),將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測(cè)試報(bào)名表,要做到學(xué);麅(cè)、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合,確保每一個(gè)培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象都能參與。
3.合理安排培訓(xùn)點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對(duì)本學(xué)期在各初中全面推開,點(diǎn)多量大的特點(diǎn),我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師,注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上,繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理,做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對(duì)各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4.嚴(yán)密組織測(cè)試,確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測(cè)試的組織管理,讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測(cè)試。嚴(yán)格把好測(cè)試關(guān),堅(jiān)持測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)。
二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測(cè)試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,是推進(jìn)教育信息化,實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的.具體工作是:
首先做好相關(guān)的宣傳工作,明確目的意義。
其次是做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底,核對(duì)各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。
三是合理安排培訓(xùn)的順序,與目前進(jìn)行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯(cuò)開時(shí)間。
四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。
五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃,明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排,充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。
六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍,對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn),為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1.認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作,確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會(huì)議,落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2.切實(shí)做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對(duì)見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度,爭(zhēng)取對(duì)所有見習(xí)教師都能進(jìn)行聽課檢查,把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)?荚囍校⒅貙(shí)踐能力的考查,確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3.抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目,繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。
4.要根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃,繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的計(jì)劃及開班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5.在暑假中,組織開展英語引智培訓(xùn),今年暑假,將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn),由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作,使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達(dá)上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。
四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。
各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對(duì)性,提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從xx年開始,各學(xué)校聘請(qǐng)外地專家、學(xué)者到本校講座,要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案,由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄,依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期,各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記,組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。
五、加強(qiáng)干部培訓(xùn),建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。
xx年上半年,正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期,繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。
一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長(zhǎng)任期常規(guī)培訓(xùn)班,組織校長(zhǎng)進(jìn)行任期工作總結(jié)。
二是繼續(xù)辦好教科室主任(負(fù)責(zé)人)培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作,強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
三是根據(jù)班子換屆的要求,在局黨委的安排下,組織后備干部培訓(xùn)班,為校長(zhǎng)換屆培訓(xùn)新人。
四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。
五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班,對(duì)入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力,做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2.繼續(xù)與市財(cái)政局合作,開展06年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資,制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
名班主任工作計(jì)劃10
一.設(shè)立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二.總體目標(biāo)
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái);培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想,有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
三.工作任務(wù)
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念,提出新思路。
2.尋找班主任工作規(guī)律,提高班主任工作的實(shí)效。
3.以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進(jìn)班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺(tái),邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
四.本學(xué)年具體工作安排
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃,對(duì)20xx年工作做匯總,工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的`班主任組織的主題班會(huì),繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)貴陽市教育局筑教發(fā)【20xx】103號(hào)文件關(guān)于《貴陽市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標(biāo)和要求,突出德育核心,著力提升班主任素質(zhì),促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展,打造幸福班集體。接受新理念,點(diǎn)燃新創(chuàng)意,進(jìn)行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。力爭(zhēng)實(shí)踐工作室“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”工作宗旨。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),規(guī)范班主任工作教育行為,促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展,建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合,腳踏實(shí)地,樹立良好的教師社會(huì)形象。
3、充分調(diào)動(dòng)班主任自我的積極性,切實(shí)提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作設(shè)想:
1、 加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響
(1)、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度,學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
(2)、最大限度地凝聚隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情, 注重開掘成員的職業(yè)崇高感,從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感,從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
(3)、充分利用已有專家資源,提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次;在與工作室成員充分交流的前提下,確定本工作室的特色及基本教育理念,形成自己的工作室品牌。
(4)、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”,并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
(5、)常規(guī)例會(huì),明確中心。
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的'成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
(6)、學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng):
①有專家引領(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān)于“主題班會(huì)的開展與實(shí)施”的專題講座。
、谟型榻涣鞯摹1緦W(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會(huì)觀摩課,并計(jì)劃邀請(qǐng)其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加,會(huì)后進(jìn)行交流研討。
(7)名師網(wǎng)站,擴(kuò)大交流。
名師工作室網(wǎng)站,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn),將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳,將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí),工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具,本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報(bào),主題為班干部培養(yǎng)的智慧。
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長(zhǎng)
(1)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。
本階段學(xué)習(xí)主題:主題班會(huì)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧
理論學(xué)習(xí)推薦書目:
《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著
《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編
《班主任工作漫談》 魏書生著
王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》,廣東高教出版社,20xx
丁如許《班會(huì)課100問》,華東師范大學(xué)出版社20xx年6月出版
李季《小活動(dòng)大德育:活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》, 暨南大學(xué)出版社; 20xx年7月出版
(2)、積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi),選擇一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容,申報(bào)子課題,并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。
3、 積極配合學(xué)校思政處和年級(jí)組開展德育工作。
(1)、作為學(xué)校的一個(gè)部門,工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。
(2)、工作室主持人常駐工作室,以方便校內(nèi)班主任隨時(shí)交流溝通
(3)、協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無主論壇”式的討論,了解其的工作困惑,分享其工作快樂。
4、擬聘專家團(tuán)隊(duì)
張廷均 (中學(xué)高級(jí)教師,開陽縣教培中心副主任)
廖楨勇 (中學(xué)高級(jí)教師,開陽縣教培中心副主任)
蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)
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