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幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-20 09:45:31 工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃1

  常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見(jiàn),常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

  本班存在常規(guī)的問(wèn)題:

  1.學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽(tīng),說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大等缺點(diǎn)。

  2.集體意識(shí)不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都非常地疼愛(ài),許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來(lái)什么,沒(méi)有自我約束的動(dòng)力。

  3.在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫(xiě)、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

  3.坐的常規(guī):

  (1)、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛(ài)護(hù)桌椅。

  (2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

  (3)繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。

  (4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。

  4.衛(wèi)生常規(guī)

  (1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的`清潔。

  (3)、安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話(huà),不講長(zhǎng)話(huà)。

  (4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐.

  5、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

  具體措施:

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話(huà)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走。

  2、小桌長(zhǎng)監(jiān)督,組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。

  3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。

  4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過(guò)評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。

  5.每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。

  6.自理能力培養(yǎng):讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的教育。

  7、繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見(jiàn)解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說(shuō)話(huà).

  8、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話(huà)、詩(shī)歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺(jué)的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。

  計(jì)劃四:

  常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開(kāi)展的保證,更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此,我們級(jí)組教師對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,做到持之以恒。為使我們中班級(jí)組的常規(guī)工作做得更好,特制定以下常規(guī)計(jì)劃。

  一.情況分析:

  本學(xué)期有三個(gè)中班,其中中三班是新生班級(jí),共有幼兒89名,男孩 46人,女孩43人。中班級(jí)的孩子通過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了,任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)開(kāi)始萌芽,中班幼兒雖然擺脫了小班時(shí)期的幼稚和依賴(lài)性,卻又不具備大班時(shí)期的.成熟和獨(dú)立性,而又表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性和特殊性。因此,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練是保障每日活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。

  二.工作目標(biāo):

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒之間的合作能力,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  三.具體措施:

  1.要求級(jí)組教師每日放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)。

  2.組織全年級(jí)幼兒進(jìn)行一次自理能力競(jìng)賽,提高幼兒自理能力的發(fā)展。

  3.要求年級(jí)組教師做好家長(zhǎng)宣傳工作,通過(guò)家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過(guò)評(píng)選小紅花,逐步提高幼兒的飲食速度。

  4.要求年級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每組選一名小組長(zhǎng),幫助本組幼兒協(xié)商解決問(wèn)題

  5.要求級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周評(píng)選一次“進(jìn)步獎(jiǎng)”(好孩子)。

  6.要求級(jí)組教師根據(jù)常規(guī)要求,在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育,逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

  7.級(jí)組長(zhǎng)不定期的抽查級(jí)組內(nèi)幼兒的常規(guī)情況。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃2

  一、幼兒情況分析:

  我班共有幼兒33名,其中男15名,女18名。有5名幼兒是今年新來(lái)的插班生。在這些新來(lái)的幼兒中,許~調(diào)皮可愛(ài),唐臻活潑大方,丁靚心靈手巧,陳宇老實(shí)善良,王磊活潑好動(dòng)。每一個(gè)孩子都有不同于其他人的地方。班級(jí)里原來(lái)的孩子比去年大了,懂事了。生活自理能力和學(xué)習(xí)能力都有了不同的提高。進(jìn)步快的有:錢(qián)鈺輝,岳靜宜,孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,如午餐:鄧崢、宋晶晶等。午睡:肖喻丹、蔡滸卿等等。此外,受課題研究的影響,我班幼兒已有一定的手工基礎(chǔ),創(chuàng)造想象能力比較強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實(shí)可行地做好科研課題,發(fā)揮試點(diǎn)班的帶頭作用。

  2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  3、加強(qiáng)各方面的.安全防范意識(shí)。

  4、力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異,建立有特色的良好班級(jí)。

  5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  (二)工作內(nèi)容與措施

  1、生活方面

 。1)開(kāi)學(xué)初,提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù),如:擦學(xué)具柜、操作架等,學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣。

 。2)開(kāi)設(shè)"發(fā)泄區(qū)"、"聊天角",尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒。在游戲中相互照顧。會(huì)協(xié)助老師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。

 。3)在生活區(qū),繼續(xù)投放針、線等工具,學(xué)習(xí)穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法。學(xué)習(xí)自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤(pán)。

 。4)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí),在老師的指導(dǎo)下,能將衣服掛整齊。會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔。會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

  2、學(xué)習(xí)方面

  (1)開(kāi)展"讀好書(shū)"活動(dòng),從各種途徑收集好書(shū),定期組織讀好書(shū)的心得交流活動(dòng)。

 。2)在成人指導(dǎo)下,積極參加"小博士論壇"活動(dòng),給孩子大膽發(fā)表自己獨(dú)特看法的機(jī)會(huì)。

  (3)以"多元智能"理論為理論基礎(chǔ),以"活動(dòng)"、"整合"為主要課程建構(gòu)形式,開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

 。╝)大主題如下:特別的我。追趕跑跳碰。葉子。驚奇一線。夢(mèng)幻西游記等。

  (b)靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,體現(xiàn)"生活即教育"的教育觀念,繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng),從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性。

  (c)主題指導(dǎo)要點(diǎn):根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來(lái)確定主題。環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái),讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。

 。4)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育,以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

 。╝)利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。

  (b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。

  (c)開(kāi)展以環(huán)保為題材的系列活動(dòng),如繪畫(huà)、表演等。

 。5)充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

 。6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,以便日后做個(gè)案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

  3、做人方面

 。1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  (a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

 。╞)多開(kāi)展合作性的活動(dòng),比如合作畫(huà)、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

 。2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

 。3)在活動(dòng)中,能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù)。會(huì)正確評(píng)價(jià)自己,了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。

 。4)開(kāi)展"做客"活動(dòng),學(xué)習(xí)做客、待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀,練習(xí)餐桌上的禮儀。

  三、課題研究工作:

  本學(xué)期,我班將延續(xù)原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動(dòng)創(chuàng)新研究》,選擇生活中常見(jiàn)又吸引幼兒的內(nèi)容,在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新,讓孩子在平凡的生活中,用開(kāi)放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心去創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見(jiàn)本班"課題研究方案"。

  四、家長(zhǎng)社區(qū)工作:

  1、通過(guò)"家長(zhǎng)園地"、"班級(jí)網(wǎng)頁(yè)"、"家園聯(lián)系單"等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

  2、定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),交流幼教新理念,使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

  3、組織好每月家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解,取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

  4、繼續(xù)組建"大一班家長(zhǎng)委員會(huì)",由家長(zhǎng)相互推薦,委員會(huì)成員參與我班咨詢(xún)或?yàn)榘嗉?jí)決策提供依據(jù)等等。

  5、定期開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

  6、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的"親子活動(dòng)"。

  7、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

  8、充分挖掘家長(zhǎng)資源,協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書(shū)籍等資源提供,商議活動(dòng)方案等。

  9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)教子心得,提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。

  新的班級(jí)新的合作。相信通過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng),能夠達(dá)到最好的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過(guò)大班的第一個(gè)學(xué)期。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃3

  一、生活活動(dòng):

  1、愿意上幼兒園,不哭鬧,會(huì)向老師問(wèn)好和道別。離園時(shí)會(huì)和老師說(shuō)再見(jiàn)。

  2、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,學(xué)會(huì)正確使用小勺,養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣,會(huì)用肥皂正確洗手,知道使用自己的毛巾。

  4.逐漸學(xué)會(huì)自理大小便。

  5.學(xué)習(xí)脫衣服和鞋子,把它們放在固定的地方,逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  6.不用手或臟手絹揉擦眼睛,不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。知道沒(méi)有成人的'同意,不隨便吃東西。

  7.不隨便亂扔紙屑,不亂折花枝,知道節(jié)約糧食,節(jié)約用水。

  8.知道身體不舒服時(shí)告訴成人,能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

  二、戶(hù)外活動(dòng)及早操:

  1.喜歡參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中感到愉快。

  2.學(xué)習(xí)模仿操及簡(jiǎn)單的徒手操,動(dòng)作基本到位。

  3.學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,能較靈活地控制走步的方向。

  三、集中教育活動(dòng):

  1.愿意參加集體教育活動(dòng)。

  2.活動(dòng)中不隨便走動(dòng),能聽(tīng)從老師的指令,主動(dòng)參與。

  四、游戲:

  1.喜歡和小朋友一起玩。

  2.學(xué)會(huì)使用玩具,并能將玩具放回原處。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃4

  (一)生活常規(guī)

  1.進(jìn)餐常規(guī):

 。1)正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正確使用勺進(jìn)餐。在下學(xué)期會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

 。2)一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

 。3)安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話(huà),不講長(zhǎng)話(huà)。(4)餐后自己清理桌面,把骨頭、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面。

  (5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正確漱口,把口杯放回指定的地點(diǎn)。

 。6)用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐。

  (7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干凈扔到指定地方。

  (8)喝豆?jié){、牛奶坐著喝,豆?jié){、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。

  2.喝水常規(guī):

 。1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸進(jìn)杯口。

 。2)能接適量的水,不過(guò)多,不過(guò)少,不把水灑在地上。

 。3)接了水離開(kāi)接水區(qū)喝水,排隊(duì)的小朋友站好等候,不推、不擠。

 。4)口渴了會(huì)自己喝水。

  3.盥洗常規(guī):

 。1)洗手:先卷衣袖――濕手――用洗手液――搓手心手背――沖洗――雙手甩水――打開(kāi)毛巾擦干凈。便后、餐前洗手,手臟知道隨時(shí)洗手。

 。2)洗臉:卷衣袖――拿毛巾濕水――擰干――把毛巾打開(kāi)洗臉、手背、脖子――搓洗毛巾――擰干――掛回原來(lái)的地方。

  (3)入廁:男孩女孩分開(kāi)入廁,男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙,不浪費(fèi)紙張,便后洗手。

  4.衛(wèi)生常識(shí):

  (1)知道自己的身上是否清潔,在成人提醒下能拍打身上的塵土,知道地上臟不隨便坐、躺在地上。

 。2)勤剪指甲,勤理發(fā),勤洗澡。

  (3)不吮手指,不咬手指,不用臟手擦眼睛。

  (4)會(huì)正確使用紙巾,會(huì)擤鼻涕。

  (5)不隨地吐痰,不隨地大、小便。

 。6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。

 。7)會(huì)使用垃圾桶,會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

 。8)保持桌面、墻面清潔,特別在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。

 。9)能按標(biāo)簽放好玩具、用品,不把玩具丟地上,不咬、玩學(xué)具。

  5.午睡常規(guī):

 。1)睡前上廁所,大小便、洗臉、洗手。

 。2)安靜進(jìn)入臥室,把鞋擺放整齊。

  (3)輕輕上床,自己脫衣服,把衣物疊放整齊放在指定地方,冬天睡覺(jué)要脫襪子。

 。4)睡姿正確,側(cè)臥式或仰臥,不能俯臥或蒙頭睡。

 。5)安靜聽(tīng)故事入睡,不玩東西,不吮手指。

 。6)安靜起床,迅速穿好衣服,鞋襪。

 。7)起床后洗臉、入廁。

  6.坐的常規(guī):

 。1)會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛(ài)護(hù)桌椅。

  (2)上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

 。3)繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。

  (4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐時(shí)不翹腳;不駝背坐。

  7.禮貌常規(guī):

 。1)來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”,對(duì)保健醫(yī)生說(shuō)“醫(yī)生好”,向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”,離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

 。2)會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。

 。3)會(huì)正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。

  8.上下樓梯常規(guī):

  (1)上下樓梯靠右邊,看腳印上下,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。

 。2)上下樓梯逐級(jí)走,不跑、不跳。

  9.入園常規(guī):

 。1)堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)入園(8:00前入園)

 。2)由家長(zhǎng)送到班級(jí),自覺(jué)參加晨檢,按規(guī)定交換接送卡。

  (3)主動(dòng)向見(jiàn)到的人問(wèn)早問(wèn)好,與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

 。4)自己進(jìn)入晨運(yùn)場(chǎng)地,在這當(dāng)中不在途中停留,不東張西望,不奔跑,按右上右下的規(guī)則上下樓梯。

  10.散步常規(guī):

 。1)在老師帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)走,不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

 。2)遵循行人靠右走的交通規(guī)則,以免造成擁擠。

 。3)在老師的指導(dǎo)下細(xì)心的觀察周?chē)挛铩?/p>

  (二)學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)

  1.晨煉、早操常規(guī):

 。1)會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好問(wèn)早。

 。2)按規(guī)定放好書(shū)包。

 。3)愉快地參加晨運(yùn)。

  (4)愛(ài)護(hù)晨煉器械,晨煉后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

 。5)聽(tīng)到早操音樂(lè)迅速排好隊(duì),認(rèn)真做操。做操時(shí)眼睛看老師示范及舞姿,耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏及變化。動(dòng)作到位,跑動(dòng)迅速,不拖拉,不懶散。

 。6)早操后放好器械,有順序地回教室,在過(guò)道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

  2.戶(hù)外活動(dòng)常規(guī):

 。1)玩之前在老師提醒下知道脫衣服,玩后穿好自己的衣服。

 。2)正確玩大型玩具:

  ①滑滑梯:從樓梯上,滑板下,坐著滑,腳先下。

  ②能聽(tīng)老師指揮迅速排隊(duì),整理好隊(duì)伍回教室。

 、蹛(ài)護(hù)大型玩具,可隨意移動(dòng)的`玩具,在玩過(guò)后放回原處。

  ④愛(ài)護(hù)活動(dòng)室玩具,友好合作地游戲。

 、萦螒蚝笫帐昂闷餍担阌谙乱粋(gè)班幼兒游戲。

  3.體能游戲常規(guī):

 。1)愛(ài)護(hù)各種體育器械,學(xué)會(huì)正確使用各種體育器械。

 。2)友好、合作、協(xié)商地使用各種器械。

 。3)認(rèn)真進(jìn)行體育活動(dòng),不無(wú)故不參加活動(dòng),活動(dòng)前后學(xué)會(huì)自己脫穿衣物。

  4.教學(xué)活動(dòng)常規(guī):

  (1)注意安靜地傾聽(tīng)教師的講述,不隨意打斷別人的講話(huà)。

  (2)積極大膽回答問(wèn)題,回答問(wèn)題時(shí)先舉手,回答問(wèn)題時(shí)聲音適中,大方、不扭擺。

 。3)未經(jīng)允許,不隨意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)習(xí)用品。

  5.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):

 。1)根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)區(qū)。

  (2)遵守每個(gè)區(qū)域的區(qū)域規(guī)則。

 。3)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)收拾材料,根據(jù)區(qū)域標(biāo)簽擺放好材料。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利、有序開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)合.的一日活動(dòng)常規(guī),幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好習(xí)慣的培養(yǎng),教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)相互的學(xué)習(xí)與交流。為提高教師互動(dòng)交流力度,促進(jìn)各自日常工作的科學(xué)與合.化發(fā)展,尋求更加科學(xué)有效的一日活動(dòng)常規(guī),特組織本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.相互了解,彼此交流,學(xué)習(xí)別的班級(jí)管理班級(jí)的科學(xué)方法:.方的.和有效策略。

  2.角色互換,彼此體驗(yàn),嘗試在不同的班級(jí)之中不同管理方法:.方的.的運(yùn)用。

  3.認(rèn)識(shí)、了解幼兒園各班每位幼兒,加強(qiáng)師幼之間互動(dòng)與情感交流。

  三、操作方法.

  1.互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)

  每位教師利用自己的配班時(shí)間與其他班配班教師互換班級(jí),在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng),觀摩所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。安全責(zé)任隨所在班級(jí)而改變。

  2.互換班級(jí)研討活動(dòng)

  兩個(gè)教研組分別利用各自教研活動(dòng)時(shí)間研討這樣做的好處,發(fā)現(xiàn)自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì),反思自己在日常管理中的不足。相互交流,探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學(xué)方法:.方的.和策略。

  3.互換班級(jí)反思活動(dòng)

  根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng),寫(xiě)出個(gè)人對(duì)于本次互換活動(dòng)的反思和小結(jié)。意在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)勢(shì),體驗(yàn)不同年齡段和不同班級(jí)工作的辛苦,找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向的,達(dá)到提高工作效率,優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

  一、換班實(shí)踐活動(dòng)讓教師充分學(xué)習(xí)

  經(jīng)歷了兩周互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng),每位教師與其他班配班教師互換了班級(jí),在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng),觀摩了所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。每位教師都與幼兒園內(nèi)其他7位老師進(jìn)行了一次配班,每位老師都有兩次機(jī)會(huì)去另外3個(gè)班級(jí)進(jìn)行組織教學(xué),充分為教師的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。換班期間教師的責(zé)任心絲毫沒(méi)有受到影響,反而更加認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí),讓全幼兒園的小朋友也認(rèn)識(shí)了解了幼兒園的每位教師。

  二、換班研討活動(dòng)讓教師暢所欲言

  換班活動(dòng)結(jié)束后,兩個(gè)教研組分別利用教研活動(dòng)研討了相互的心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)了自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì),大家就自己所看到的想到的暢所欲言,紛紛肯定其他班級(jí)工作的亮點(diǎn),對(duì)比自己工作中的不足,起到了相互學(xué)習(xí)交流的.目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細(xì)心、耐心與責(zé)任心比其他班級(jí)更為突出;感受到中一班兩位教師對(duì)幼兒傾聽(tīng)、進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)等一日常規(guī)的良好培養(yǎng);看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢(shì);了解到了大班幼兒自我服務(wù)能力的提高和起床后對(duì)幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織。

  三、換班反思活動(dòng)明確班級(jí)管理思路

  根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng),每位教師就各班工作的優(yōu)勢(shì)和本班工作思路的反思兩大方面進(jìn)行了書(shū)面小結(jié)。小結(jié)活動(dòng)中,每位老師都能客觀真實(shí)地欣賞其他班級(jí)工作的優(yōu)點(diǎn),并一一列舉說(shuō)明。同時(shí),就自己班級(jí)存在的問(wèn)題和需要努力的方向.的..進(jìn)行了深入淺出的剖析。如我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)書(shū)包妨礙幼兒的一日活動(dòng)和占用幼兒活動(dòng)空間的局限性時(shí),經(jīng)過(guò)協(xié)商中班和大班幼兒不再帶書(shū)包來(lái)園,改變了幼兒園原有的傳統(tǒng),非常有利于幼兒日;顒(dòng)和教師的常規(guī)管理。大家發(fā)現(xiàn)大班起床后把水杯放在桌面利于監(jiān)督每個(gè)孩子喝到充足數(shù)量的水,就紛紛效仿,達(dá)成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學(xué)習(xí)中二班讓幼兒自我管理的策略,以增強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)和為他人服務(wù)的意識(shí)?傊,大家都能找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向.的..,達(dá)到了提高工作效率,優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。正如一位老師深有體會(huì)地感慨:“幼兒園里無(wú)小事,事事是大事!”

  我們相信,只要我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,遵循幼兒教育的規(guī)律,以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為根本出發(fā)點(diǎn),相互學(xué)習(xí)和交流,用心工作和反思,一定可以不斷優(yōu)化幼兒園的一日常規(guī),提升幼兒園的辦園質(zhì)量,達(dá)到讓幼兒發(fā)展、讓教師提升和讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的目標(biāo)。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃6

  具體安排

  1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋

  2、 學(xué)會(huì)正確地洗手。

  3、認(rèn)識(shí)廁所知道大小便要入廁。

  4、認(rèn)識(shí)床鋪愿意上床躺下午睡。

  5、愿意在幼兒園吃飯,會(huì)用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

  6、愿意與老師,同伴交往。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

  2、會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜。

  3、樂(lè)意在幼兒園午睡,不依賴(lài)某種物品入睡。

  4、想大便時(shí),能及時(shí)入廁并會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句請(qǐng)求老師幫助。

  5、能較主動(dòng)運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌語(yǔ)言。

  1、知道洗手之前要卷袖子,需要時(shí)主動(dòng)請(qǐng)老師幫助。

  2、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜

  3、能安靜地午睡,醒來(lái)后不打擾同伴。

  4、能獨(dú)立地去小便,大便完了知道叫老師幫忙。

  5、午睡時(shí),能獨(dú)立地找到自己的被子,會(huì)將脫下的鞋子擺放整齊。

  1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

  2、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜,不把飯菜撒在桌上,不挑食。

  3、大小便后,學(xué)習(xí)自己提褲子。

  4、午睡時(shí),蓋好被子把手放在被子里面。

  1、小便后提褲子,睡覺(jué)前把鞋子擺整齊,起床后能獨(dú)立地把鞋子穿好。

  2、不挑食,能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜

  3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

  4、把脫下的衣物放在指定的位置。

  戶(hù)外活動(dòng)部分

  著名心理學(xué)家皮亞杰指出“人對(duì)外界認(rèn)識(shí)的最初中介就是活動(dòng)!眿胗變悍植磺逯黧w和客體,只有無(wú)意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的存在;當(dāng)咬了自己的手指感到疼痛時(shí),才分清了自已和外部物體的不同;以后活動(dòng)范圍起來(lái)越大,自我意識(shí)開(kāi)始萌生,逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。戶(hù)外活動(dòng)作為2—3歲托兒的主要活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒發(fā)展起著積極作用。

  斐斯泰洛齊指出:“體育訓(xùn)練得當(dāng),有助于品德訓(xùn)練。”合理的戶(hù)外活動(dòng)能促進(jìn)兒童的歡樂(lè)和健康,培養(yǎng)團(tuán)體精神和兄弟般的情感,及勇敢和吃苦耐勞的'品質(zhì)。

  具體安排

  1、能獨(dú)立地較平穩(wěn)的在平地上走。

  2、手膝著地向前爬。

  3、隨意地玩球。

  4、手腳不協(xié)調(diào),上體挺直向前跑。

  1、能獨(dú)立地上體挺直地走,雙手在體側(cè)自由擺動(dòng)。

  2、兩臂自然擺動(dòng),跑動(dòng)時(shí)基本保持平衡。

  3、能雙腳不協(xié)調(diào)地跳。

  4、樂(lè)意和同伴一起玩球。

  1、能兩臂自然擺動(dòng),基本保持身體平衡地跳。

  2、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

  3、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球。

  4、能手腳較協(xié)調(diào)地攀爬架子。

  1、能扶著欄桿上下樓梯。

  2、能兩臂自然擺動(dòng),上下肢基本協(xié)調(diào)地跑。

  3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上,向前跳。

  4、學(xué)習(xí)雙手拋接球。

  1、上體挺直下肢協(xié)調(diào)地走。

  2、上下肢較協(xié)調(diào)地跑,會(huì)避讓?zhuān)蛔踩恕?/p>

  3、學(xué)習(xí)原地向上跳。

  4、能自如地上下樓梯

  集中教育活動(dòng)

  雖然根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)以個(gè)別化教學(xué)為主,但是我們還是要肯定,集體教學(xué)這樣一種形式在托班存在的必要性,因?yàn)橥杏讬C(jī)構(gòu)相比家庭,其優(yōu)勢(shì)就是“集體”的意義。

  1、個(gè)別交談或集體活動(dòng)中,喜歡聽(tīng)老師談話(huà)。

  2、喜歡聽(tīng)老師講故事,念兒歌。

  3、遇到不愉快或困難的事,知道找老師幫忙

  1、個(gè)別交談能注意聽(tīng)老師說(shuō)話(huà),集體交談能安靜地聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。

  2、愿意回答別人的問(wèn)題。

  3、對(duì)書(shū)有興趣能靜聽(tīng)上面的故事

  4、喜歡翻閱幼兒書(shū)籍。

  5、愿意和同伴分享玩具。

  1、能按順序翻看熟悉的圖畫(huà)故事,說(shuō)出書(shū)名,故事名。

  2、喜歡上幼兒園,并樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

  4、同伴間友好相處,不爭(zhēng)搶玩具。

  1、樂(lè)意向別人介紹活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、能靜聽(tīng)并參與成人念兒歌,講簡(jiǎn)短的故事。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,愿意幫助有困難的同伴。

  4、初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母。

  1、能靜聽(tīng)老師講故事并積極學(xué)習(xí)新詞和短句。

  2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問(wèn)好。

  3、不怕冷堅(jiān)持每天上幼兒園,堅(jiān)持早鍛煉。

  4、學(xué)說(shuō)祝賀新年短句

  游戲活動(dòng)部分

  托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期,是幼兒才能增長(zhǎng)最迅速的時(shí)期,游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中增進(jìn)知識(shí),增長(zhǎng)才干,又在游戲中啟迪智慧。通過(guò)游戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)。所以說(shuō):游戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙。

  具體安排

  1、愿意參加各種游戲活動(dòng)。

  2、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)鈴聲做事情。

  3、喜歡參加活動(dòng),保持愉快情緒。

  4、愿意玩大(雪花片)積木,能(插)搭出簡(jiǎn)單的物體。

  1、能自覺(jué)地聽(tīng)鈴聲做事情。

  2、知道把掉地上的玩具撿起來(lái)。

  3、知道離開(kāi)活動(dòng)室時(shí),把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面。

  4、會(huì)用較大的紙張隨意撕。

  5、隨意插大雪花片用線穿大木珠

  1、在游戲中學(xué)習(xí)等待輪流玩,學(xué)習(xí)與同伴分享玩具。

  2、活動(dòng)結(jié)束后,知道把玩具收好,放回原處。

  3、樂(lè)意和老師一起收拾玩具。

  1、不隨意亂放玩具,主動(dòng)幫助收拾玩過(guò)的玩具。

  2、會(huì)玩各項(xiàng)桌面及戶(hù)外游戲,有一定規(guī)則意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)撕不同質(zhì)地的紙。

  1、積極參加各種活動(dòng)經(jīng)常保持愉快情緒

  2、樂(lè)意安靜地玩各項(xiàng)桌面活動(dòng),并能向別人解說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。

  3、會(huì)插幾種簡(jiǎn)單的物體

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃7

  一、工作目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹教文體局20xx春教學(xué)工作會(huì)議的各項(xiàng)要求,以新綱要為準(zhǔn)繩,夯實(shí)機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)過(guò)程管理。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境氛圍,優(yōu)化各年齡班一日活動(dòng)構(gòu)成,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的發(fā)展為根本。為每一位幼兒終身可持續(xù)發(fā)展,為每一位幼兒一生的幸福生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、主要工作及措施

  (一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、以人為本,加強(qiáng)思想政治工作和職業(yè)道德教育。

  結(jié)合全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展

  “強(qiáng)師德、塑師魂”為主題的行風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng),在我園開(kāi)展教師職業(yè)道德教育,通過(guò)學(xué)習(xí)討論、演講比賽等活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心,形成比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。

  2、以研代培、以賽代培,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  以教師為主體,以教研組為基地,以課堂教學(xué)研討為平臺(tái),以教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象,通過(guò)專(zhuān)題講座、同伴協(xié)作、反思交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),職業(yè)技能比賽等多種形式,提升教師綜合素質(zhì)。

 。1)結(jié)合區(qū)公開(kāi)教研活動(dòng)開(kāi)展課例研討;

 。2)大班組牽頭開(kāi)展音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)改革探索;

 。3)藝術(shù)技能比賽:舞蹈;

 。4)有計(jì)劃的對(duì)教師進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的再培訓(xùn)。

  3、提倡參與式培訓(xùn),注重個(gè)性化發(fā)展,強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)。

  以“分類(lèi)培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、滾動(dòng)發(fā)展”為策略,注重個(gè)性發(fā)展,以自學(xué)為主,結(jié)合結(jié)對(duì)子相互學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

  (二)精細(xì)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、以區(qū)教文體局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持科學(xué)的過(guò)程管理原則,不斷促進(jìn)“教、學(xué)、管整體優(yōu)化

 。1)努力做到教學(xué)常規(guī)檢查的“三重”:

  A、重備課——采用骨干教師牽頭,深鉆教材,集體討論的年級(jí)組備課。并對(duì)備課質(zhì)量跟蹤,將備課情況納入考核。

  B、重實(shí)踐——關(guān)注老師對(duì)實(shí)施預(yù)設(shè)活動(dòng)的反思,建立評(píng)價(jià)、反思模式,不斷的發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的切實(shí)有效的辦法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  C、重創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵!毒V要》鼓勵(lì)我們要?jiǎng)?chuàng)新的開(kāi)展好各項(xiàng)工作,我園鼓勵(lì)老師們不斷的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),在完成預(yù)設(shè)活動(dòng)的同時(shí),有自己的“生成活動(dòng)”,有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。我園的園本教研用音樂(lè)領(lǐng)域作引子,引導(dǎo)老師們加強(qiáng)對(duì)“生成課程”的研究。

 。2)完善對(duì)教學(xué)工作的過(guò)程性評(píng)價(jià),增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。

  調(diào)整教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案;研修與教學(xué)常規(guī)管理相輔相成,加大課堂教學(xué)質(zhì)量在考核中所占的比例。聽(tīng)隨堂課、預(yù)約課、教研課、回頭課,評(píng)定等級(jí),作為考察教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。。

 。ˋ)繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度,抓好教師教學(xué)六認(rèn)真的管理。

  (B)繼續(xù)實(shí)行教學(xué)管理人員與教研組掛鉤制度,參與、監(jiān)控、引導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。

 。–)實(shí)行質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度,從集體備課到個(gè)人鉆研教材教法到組長(zhǎng)監(jiān)控,人人掛鉤,確保教學(xué)質(zhì)量。

 。3)提高教師出全勤在考核中的分值,調(diào)動(dòng)教師積極性。

  2、確立以幼兒發(fā)展為本的觀念,強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

  ①大力加強(qiáng)班主任工作,加強(qiáng)培訓(xùn)力度,提高班主任各方面素質(zhì),

 、陂_(kāi)展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班集體的活動(dòng)。

  3、繼續(xù)加大教研組建設(shè)

  (1)加強(qiáng)年級(jí)組、教研組常規(guī)教研制度建設(shè)。堅(jiān)持例會(huì)制度,統(tǒng)籌安排研修活動(dòng)時(shí)間(時(shí)間安排循例),依據(jù)教研組工作手冊(cè)規(guī)范管理。繼續(xù)實(shí)施新的教研組績(jī)效管理方案,加大課堂教學(xué)在考核中所占比例。

 。2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),引導(dǎo)教師深鉆教材,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

 。3)加大對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控。

  (三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1、結(jié)合新教師獻(xiàn)課、骨干教師示范課活動(dòng),在我園開(kāi)展一次全體教師參加的體現(xiàn)新《綱要》理念的教學(xué)展示活動(dòng),并推選優(yōu)秀活動(dòng)參加區(qū)公開(kāi)課展示

  2、加大對(duì)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)控,注意各環(huán)節(jié)的緊湊銜接與有序轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)對(duì)各班半日活動(dòng)的考評(píng),提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。

  3、充分合理地利用本園的戶(hù)外場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的幼兒戶(hù)外體育活動(dòng),積極開(kāi)發(fā)和投放具有園本特色的體育活動(dòng)材料和早操器械,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的考評(píng)。

  4、扎實(shí)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)的重點(diǎn)是結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo),合理設(shè)置區(qū)角,投放材料,各班每周科學(xué)指導(dǎo)區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不少于三次,讓幼兒充分自主,享受快樂(lè)。

  5、切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性,實(shí)效性,主動(dòng)性,將德育工作有機(jī)地滲透到五大領(lǐng)域和幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在建立起幼兒日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上,關(guān)注幼兒養(yǎng)成教育。(詳見(jiàn)德育工作計(jì)劃)

  6、開(kāi)展好校園文化藝術(shù)活動(dòng)。積極參加區(qū)09年優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽。各班級(jí)要開(kāi)展好每周五下午的班級(jí)才藝展示活動(dòng),提高幼兒的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。以節(jié)日慶祝和重大活動(dòng)為載體,讓幼兒在濃濃的藝術(shù)氛圍中接受藝術(shù)熏陶。

  7、以幼兒喜愛(ài)的方式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

 。1)通過(guò)多種形式的交流活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,各班認(rèn)真協(xié)助配合英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  (2)保證學(xué)前班、大班每周二課時(shí),中班每周一課時(shí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間。

 。3)向家長(zhǎng)公開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,六月學(xué)大班向家長(zhǎng)上匯報(bào)課。

 。4)每日晨間活動(dòng),英語(yǔ)教師輪流到班同幼兒進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流和訓(xùn)練。

  (四)家長(zhǎng)工作

  1、尊重家長(zhǎng),熱心為家長(zhǎng)服務(wù),相互配合,促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)。

  2、堅(jiān)持每周一將本周的周計(jì)劃表貼在教室門(mén)口,公開(kāi)本周每天的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)的透明度。

  3一如既往地做好家訪,要求教師要以多種形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,

  4做好個(gè)別幼兒教育及個(gè)案記錄,經(jīng)常與個(gè)別特殊幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家園共育。

  (五)安全工作

  1、各班將幼兒安全教育、健康教育納入學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃,確定適宜的目標(biāo)和方法,將安全知識(shí)、健康教育滲透到五大領(lǐng)域之中,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全和保健教育,提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)與能力。

  2、各班班主任要定期召開(kāi)班級(jí)安全工作檢查總結(jié)會(huì),排除工作環(huán)節(jié)中的不安全因素。對(duì)不能解決的問(wèn)題要及時(shí)上報(bào),并填報(bào)《機(jī)關(guān)幼兒園安全隱患報(bào)告單》。排查和杜絕各種安全隱患。

  3、在對(duì)師生員工開(kāi)展安全宣傳的基礎(chǔ)上,組織防余震和消防安全演練,培養(yǎng)師生員工在危險(xiǎn)情況下的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

  4、開(kāi)學(xué)第一天與每位新生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),并及時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)須知》。

  5、堅(jiān)持保教并重,保教結(jié)合,樹(shù)立正確的幼兒健康觀,保證每位孩子在愉快、自信、安全、溫暖的.環(huán)境中度過(guò)快樂(lè)的每一天。

  6、各班活動(dòng)室的門(mén)后不能堆放雜物、桌椅,保證消防通道的暢通。開(kāi)關(guān)、插座周?chē)欢逊乓兹嘉锲。定期檢查滅火器壓力,保證緊急情況時(shí)能正常使用。

  7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度、交接班制度、幼兒午睡管理制度、門(mén)衛(wèi)管理制度等安全制度,繼續(xù)將執(zhí)行情況納入工作人員考核。

  8、堅(jiān)持安全工作報(bào)告制度,重大事故、重大隱患必須立即報(bào)告分管副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。一般事故隱患15分鐘內(nèi)報(bào)告保健醫(yī)生、主任或分管副園長(zhǎng)

  9、全體保教人員加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教職工安全意識(shí)和規(guī)范安全行為。

  10、教師在準(zhǔn)備、組織幼兒各項(xiàng)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料投放、班級(jí)物品的放置等均應(yīng)將幼兒的安全放在頭等位置,全方位地做好各項(xiàng)防護(hù)措施。

 。┈F(xiàn)代教育技術(shù)工作加大步伐,采取有效措施,提高教師使用電腦的廣度與深度,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。(見(jiàn)電教計(jì)劃)

 。ㄆ撸┌l(fā)揮好省級(jí)示范園辦園的示范、輻射作用。

  1、遵遁幼兒教育規(guī)律,尊重幼兒年齡特點(diǎn),不開(kāi)展有損幼兒身心健康的一切活動(dòng)。

  2、做好學(xué)會(huì)安排的各項(xiàng)工作,做好園的指導(dǎo)工作。

  三、本期各月主要活動(dòng)安排

  二月

  1、各項(xiàng)計(jì)劃的制定和檢查。

  2、與幼兒家長(zhǎng)簽發(fā)《安全責(zé)任書(shū)》及《家長(zhǎng)須知》。

  3、進(jìn)行各種應(yīng)急預(yù)案的演練

  4、參加幼兒園班組管理培訓(xùn)

  三月

  1、各年級(jí)組開(kāi)展“三八”節(jié)“我愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)。

  2、各班家園聯(lián)系欄、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比檢查。

  3、全園早操評(píng)比檢查。

  5、各班環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的檢查評(píng)比

  四月

  1、經(jīng)驗(yàn)分享:安全防護(hù)教育的新探究

  2、參加新教師獻(xiàn)課活動(dòng)

  3參與式培訓(xùn):公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)反思

  4藝術(shù)技能比賽:舞蹈

  五月

  1、大帶小慶!拔逡弧被顒(dòng)

  2、幫導(dǎo)互動(dòng)教師之間的“預(yù)約課”

  3、準(zhǔn)備“六一” 慶;顒(dòng)

  六月

  1、舉行“六一”兒童節(jié)慶;顒(dòng)

  2、大、中班英語(yǔ)匯報(bào)課

  七月

  1、音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)

  2、學(xué)大班畢業(yè)典禮

  3、期末考核、總結(jié)工作

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為"幼兒園保教過(guò)程中沿襲下來(lái)的、幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣,幼兒園大班常規(guī)管理計(jì)劃。"而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要,以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對(duì)幼兒施行教育的過(guò)程。

  幼兒對(duì)常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言,它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會(huì)關(guān)系或組織之中,是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則,這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要,科學(xué)地、有階段地來(lái)告訴幼兒什么是好的或壞的,什么是正確的或錯(cuò)誤的,什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的,什么是允許的或被禁止的。由此,逐步幫助那些處在他律規(guī)則時(shí)期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī),這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的,它們往往一開(kāi)始就蘊(yùn)涵在幼兒的`交往和實(shí)踐活動(dòng)之中,在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)中生成,并在類(lèi)似的活動(dòng)情境中通過(guò)反復(fù)運(yùn)用鞏固下來(lái),具有自律的性質(zhì)。而且,在一日生活中,教室常規(guī)的建立,是確保幼兒安全,發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。

  二、具體措施:

  1、避免過(guò)多的限制和統(tǒng)一的管理。

  雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,但在一日生活組織中,還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似的情況,如。吃飯時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)。幼兒在同一時(shí)間午睡、起床。先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開(kāi)始吃飯等。因此,我們?cè)谙蛴變禾岢鲆笾,必須先思考這種規(guī)則是真正需要,還是為了自己的方便。提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是否站在幼兒的角度來(lái)考慮問(wèn)題等。

  2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排。

  有計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間安排和作息時(shí)間表,使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的,從而形成安全感和秩序感。

  3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。

  我們已經(jīng)是大班的孩子了,可以通過(guò)討論來(lái)自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。在出現(xiàn)問(wèn)題后,教師引導(dǎo)幼兒討論,選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,并用文字記錄下來(lái),貼在教室相應(yīng)的位置。

  4、用環(huán)境指引幼兒的行為。

  通過(guò)環(huán)境的暗示,可以避免由于幼兒擁擠而引起爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。

  5、環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊、有序。

  環(huán)節(jié)過(guò)渡是較容易引起混亂的時(shí)段,教師如組織得當(dāng),就會(huì)減少幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。同時(shí)教師之間的合理分工也非常重要,這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃9

  常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開(kāi)展的保證,更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此,我們教師對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,做到持之以恒。為使我們班常規(guī)工作做得更好,我制定了以下常規(guī)計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo):

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒之間的合作能力,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  二、.具體措施

  教師做好家長(zhǎng)宣傳工作,通過(guò)家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過(guò)評(píng)選小紅花,逐步提高幼兒的飲食速度。 2、教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周每組選一名小組長(zhǎng),幫助本組幼兒協(xié)商解決問(wèn)題。

  兩位教師根據(jù)常規(guī)要求,在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育,逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

  年段教師不定期的抽查級(jí)幼兒的常規(guī)情況。

  三、一日生活常規(guī)要求:

  生活常規(guī)

  1.進(jìn)餐常規(guī):

  正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。

  一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,保持“三凈”。

  安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,進(jìn)餐完輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐。

  用自己的口杯接水漱口,不玩水,正確漱口,把口杯放回指定的地點(diǎn)。

  2.喝水常規(guī):

  拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸進(jìn)杯口。 口渴了會(huì)自己喝水。能接適量的水,不過(guò)多,不過(guò)少,不把水灑在地上。

  接了水離開(kāi)接水區(qū)喝水,排隊(duì)的小朋友站好等候,不推、不擠。

  3.盥洗常規(guī):

  知道便后、餐前洗手,手臟知道隨時(shí)洗手。

  入廁:男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙,不浪費(fèi)紙,便后洗手。

  4.衛(wèi)生常識(shí):

  知道自己的身上是否清潔,在成人提醒下能拍打身上的塵土,不隨便坐躺在地上。

  勤剪指甲,勤理發(fā),勤洗澡。不用臟手擦眼睛。

  不隨地吐痰,會(huì)正確使用紙巾,會(huì)擤鼻涕。

  會(huì)使用垃圾桶,會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  保持桌面、墻面清潔,特別在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。

  能按標(biāo)簽放好玩具、用品,不把玩具丟地上,不咬、玩學(xué)具。

  5.午睡常規(guī):

  睡前上廁所,大小便、洗臉、洗手。

  安靜進(jìn)入臥室,把鞋擺放整齊。

  輕輕上床,自己脫衣服,把衣物疊放整齊放在指定地方。

  睡姿正確,側(cè)臥式或仰臥,不能俯臥或蒙頭睡。

  安靜聽(tīng)故事入睡,不玩東西,不吮手指。

  安靜起床,迅速穿好衣服,鞋襪。

  起床后洗臉、入廁。

  6.坐的常規(guī):

  會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛(ài)護(hù)桌椅。

  上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

  繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。 不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐時(shí)不翹腳;不駝背坐。

  7.禮貌常規(guī):

  來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”,對(duì)保健醫(yī)生說(shuō)“醫(yī)生好”,向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”,離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

  會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。

  會(huì)正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。

  8.上下樓梯常規(guī):

  上下樓梯靠右邊,看腳印上下,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。

  上下樓梯逐級(jí)走,不跑、不跳。

  9.入園常規(guī):

  堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)入園

  由家長(zhǎng)送到校門(mén)口,幼兒自覺(jué)參加晨檢,晨檢完馬上進(jìn)教室。

  主動(dòng)向見(jiàn)到的人問(wèn)早問(wèn)好,與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

  10.散步常規(guī):

  在老師帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)走,不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。 遵循行人靠右走的交通規(guī)則,以免造成擁擠。

  在老師的指導(dǎo)下細(xì)心的`觀察周?chē)挛铩?/p>

  學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)

  1.晨煉、早操常規(guī):

  會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好問(wèn)早。

  按規(guī)定放好書(shū)包。

  愉快地參加晨運(yùn)。

  愛(ài)護(hù)晨煉器械,晨煉后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

  聽(tīng)到早操音樂(lè)迅速排好隊(duì),認(rèn)真做操。做操時(shí)眼睛看老師示范及舞姿,耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏及變化。動(dòng)作到位,跑動(dòng)迅速,不拖拉,不懶散。

  早操后放好器械,有順序地回教室,在過(guò)道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

  2.戶(hù)外活動(dòng)常規(guī):

  玩之前在老師提醒下知道脫衣服,玩后穿好自己的衣服。

  正確玩大型玩具:

 、倩荩簭臉翘萆,滑板下,坐著滑,腳先下。 ②能聽(tīng)老師指揮迅速排隊(duì),整理好隊(duì)伍回教室。

 、蹛(ài)護(hù)大型玩具,可隨意移動(dòng)的玩具,在玩過(guò)后放回原處。

 、軔(ài)護(hù)活動(dòng)室玩具,友好合作地游戲。

  ⑤游戲后收拾好器械,便于下一個(gè)班幼兒游戲。

  3.體能游戲常規(guī):

  愛(ài)護(hù)各種體育器械,學(xué)會(huì)正確使用各種體育器械。

  友好、合作、協(xié)商地使用各種器械。

  認(rèn)真進(jìn)行體育活動(dòng),不無(wú)故不參加活動(dòng),活動(dòng)前后學(xué)會(huì)自己脫穿衣物。

  4.教學(xué)活動(dòng)常規(guī):

  注意安靜地傾聽(tīng)教師的講述,不隨意打斷別人的講話(huà)。

  積極大膽回答問(wèn)題,回答問(wèn)題時(shí)先舉手,回答問(wèn)題時(shí)聲音適

  中,大方、不扭擺。

  未經(jīng)允許,不隨意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)習(xí)用品。

  5.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)區(qū)。

  遵守每個(gè)區(qū)域的區(qū)域規(guī)則。

  區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)收拾材料,根據(jù)區(qū)域標(biāo)簽擺放好材料。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃10

  一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣,教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

  一、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容及作用

  常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。

  常規(guī)培養(yǎng)的3大內(nèi)容:

  1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;

  2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

  3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然,常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。同時(shí),常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。

  常規(guī)培養(yǎng)發(fā)揮的三種作用:

  1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境;

  2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;

  3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

  二、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)面面觀

  常規(guī)教育對(duì)于保證幼兒健康和良好的情緒,使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)生活并具備初步獨(dú)立生活能力,形成良好的行為習(xí)慣,起著十分重要的作用,如何在幼兒入園、離園中對(duì)幼兒進(jìn)行教育:

  1、入園的禮貌用語(yǔ)常規(guī)訓(xùn)練及教育

  禮貌用語(yǔ)的常規(guī)教育及訓(xùn)練,是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂禮貌、講文明、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣及活潑開(kāi)朗的性格,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)有利機(jī)會(huì)。如:每天早晨幼兒入園,先問(wèn):老師早!老師微笑回答:xx小朋友早!從這簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中,既培養(yǎng)了師生之間的情感,同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們要持之以恒。幼兒入園時(shí)一定有問(wèn)聲、有答聲。不能幼兒幼兒有問(wèn)聲,教師忙于其它實(shí)物而忽視了答聲,挫傷了幼兒的自尊心,同時(shí)挫傷了幼兒本人的情感和口頭語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),以至于個(gè)別幼兒不在問(wèn)老師好、老師早,所以我們老師在晨間接待幼兒入園時(shí)一定要精神飽滿(mǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé),可親可敬,給幼兒做出一個(gè)好的榜樣來(lái)。

  2、晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求

  晨間活動(dòng)包括晨間談話(huà)、晨間鍛煉和活動(dòng)。晨間談話(huà)是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì),這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐,提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn)。常言到:一年只季在于春,一日之季在于晨。良好的開(kāi)端是成功的一半,幼兒在清晨入園的感覺(jué)得到了滿(mǎn)足,情緒得到了穩(wěn)定,不良因素得以控制,在全天的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中會(huì)得到有利的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造。

  晨間活動(dòng),可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng),幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力,創(chuàng)造力。也可以組織幼兒集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能。

  晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,制定計(jì)劃、組織實(shí)施。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉。如果說(shuō)晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展,那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉,繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。

  3、幼兒離園的常規(guī)教育與要求

  離園教育是一個(gè)不可忽視的教育手段,起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天,是在教師的引導(dǎo)下,有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲,而每次活動(dòng)都有具體的要求,是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替,輕松愉快的度過(guò)一天,而幼兒一旦離園,在家長(zhǎng)的呵護(hù)下,往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么;而有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,孩子要什么就給什么等等。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況,不給幼兒布置任務(wù),就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。因此,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合很重要。

  1)重視家園聯(lián)系:經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系,并通過(guò)板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任;

  2)樹(shù)立榜樣:教師要認(rèn)真總結(jié)幼兒一天的學(xué)習(xí)、游戲情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),提出希望,相信小朋友再來(lái)幼兒園參加活動(dòng)時(shí)會(huì)比今天表現(xiàn)的更好,活動(dòng)更愉快。

  3)提出任務(wù):小朋友回到家中,要把自己在幼兒園學(xué)道的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng),要做一個(gè)勤勞的孩子,幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的勞動(dòng),并看哪一個(gè)小朋友在家里表現(xiàn)的好,和在幼兒園一樣,是一個(gè)懂禮貌尊敬長(zhǎng)輩的好孩子;

  4)幼兒講述分享:請(qǐng)幼兒講述在家里,自己做了哪些事情,把聽(tīng)到、看到是事情帶到幼兒園,講給小朋友和老師聽(tīng)等等。這樣,既培養(yǎng)了幼兒的一貫性,又培養(yǎng)了幼兒自己做事的能力,保持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如果說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的幼兒在園一天活動(dòng)的良好開(kāi)端,那么離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)。所以我們沒(méi)一個(gè)教育工作者,必須堅(jiān)持教育的一貫性,一致性和靈活性的原則,從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的常規(guī)教育制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

  所謂常規(guī),是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩,通常的做法。即人們常說(shuō)的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”。俗話(huà)說(shuō)得好,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。《上海市學(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出:“遵守共同生活所必需的規(guī)則”,“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。.對(duì)于我們的幼兒來(lái)說(shuō),他們年齡小,可塑性大,自制力差。同時(shí)剛從家里來(lái)到幼兒園,什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此,綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開(kāi)展的前提。作為一名老師,尤其是一名新教師,一定要了解生活中的常規(guī),并首先把常規(guī)建立好。下面,我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)。

  1)坐姿常規(guī)的培養(yǎng)

  這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、數(shù)活動(dòng)、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐直、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng),如兒歌“我是好寶寶”形象有趣,邊念邊做,易被中小班幼兒接受。兒哥“學(xué)好樣”,使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝,挺起胸膛真神氣。以?xún)焊璧膬?nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鴨蛋”生動(dòng)形象地說(shuō)明了坐不端正要影響學(xué)習(xí),都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。

  其次,可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽,比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),對(duì)差的孩子提出希望,從而進(jìn)行強(qiáng)化。

  另外,還有一點(diǎn)非常重要,即老師的榜樣。兩位教師要密切配合,要求小朋友做到的老師一定要做到,使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些,一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒,個(gè)別幫助教育,也是很重要的。如講故事時(shí),請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊,在開(kāi)學(xué)排位置時(shí),請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,便于老師的提醒督促;也可以采用一幫一的辦法,請(qǐng)能力強(qiáng)的坐差的旁邊,一一對(duì)應(yīng),堅(jiān)持一貫地督促提醒;還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家里要求玩些安靜的游戲。例顧姚堯的轉(zhuǎn)變,證明家長(zhǎng)工作非常重要,從玩汽車(chē)后改為搭積木、畫(huà)畫(huà)等,久而久之,良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

  2)操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具,操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要,培養(yǎng)得好,能使活動(dòng)得心應(yīng)手,大大提高教學(xué)效果。那么,操作中到底有哪些常規(guī)呢?比如:數(shù)活動(dòng)中撒花片,學(xué)習(xí)數(shù)的組成,什么時(shí)候玩,怎樣玩,玩的過(guò)程中還要集中又有什么要求?又如:舉數(shù)字卡,到底舉到哪里,慢吞吞地舉,還是迅速地舉,邊說(shuō)邊舉還是沒(méi)有聲音地舉,這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。

  一般來(lái)說(shuō),在每次活動(dòng)前,我總是先提要求,讓大家明確怎么做,然后在做的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表?yè)P(yáng)。如撒花片后我要讓大家集中說(shuō)說(shuō)撒花片中得出的結(jié)論。一敲鈴或一拍手就讓幼兒坐好,發(fā)現(xiàn)李丹婷小朋友坐得非?,當(dāng)即就請(qǐng)小朋友為他鼓掌,或者和他親一親,這樣使他們的行為在全班作出了榜樣,大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡,除了提出要求以外,我通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)渲染氣氛,促使孩子動(dòng)作迅速,如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡,看到快的孩子不多,就說(shuō)xx真快,第一,xx第二;你也快。第三,xx第四,xx第五,現(xiàn)在都快了……這樣,反復(fù)幾次后,孩子們的懶散行為就被控制了,大多能迅速地舉出數(shù)字卡。

  如沉與浮的探索活動(dòng),大家都非常熟悉。一會(huì)看、一會(huì)摸,一會(huì)講,一會(huì)玩,如果沒(méi)有良好的常規(guī),就放開(kāi)收不攏。所以一定要在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如講講做做比尾巴,當(dāng)每人認(rèn)識(shí)完信封內(nèi)的動(dòng)物尾巴后,怎樣才能迅速地藏好,放在椅子下面,朱曉菁老師兒童化的語(yǔ)言使每個(gè)孩子又快又自覺(jué)地把尾巴放好。她說(shuō),請(qǐng)小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里,放到床上(即椅子下),要輕輕地保護(hù)好它們,等會(huì)兒送到媽媽這里去。折紙、畫(huà)畫(huà)等美工活動(dòng)是自始自終的操作活動(dòng)。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙,安靜作畫(huà),坐姿端正,有秩序收起來(lái)等。

  怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣:

  首先要讓幼兒明確要求,形式可以多樣,對(duì)小班幼兒可以用兒童化語(yǔ)言,如把椅子輕輕搬上來(lái),可以說(shuō)輕輕地搬椅子,手不要去摸蠟筆寶寶,當(dāng)心吵醒蠟筆寶寶。中大班可以用討論的方法明確要怎樣畫(huà)畫(huà)才是習(xí)慣好,然后老師細(xì)心觀察誰(shuí)做到了,在指導(dǎo)作畫(huà)的過(guò)程中隨機(jī)地引導(dǎo),對(duì)進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對(duì)他肯定,不對(duì)的請(qǐng)他放下蠟筆看看別人是怎樣做的,然后再畫(huà)。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂,這里我經(jīng)常采用以音樂(lè)作為信號(hào)的方法來(lái)收拾玩具。如:邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊,然后,組長(zhǎng)值日生去收蠟筆等教學(xué)用具,等到老師琴?gòu)椇,大家都收拾停?dāng),開(kāi)始自由活動(dòng),這樣一點(diǎn)也不亂。

  看書(shū)的常規(guī)也有很多,輕輕翻書(shū)、正確姿勢(shì)、安靜看不影響人家等。首先明確要求,再讓幼兒安靜看,接著以老師看來(lái)為幼兒作示范,然后通過(guò)練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)來(lái)形成良好的看書(shū)習(xí)慣,有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng),把全班幼兒隔成一小組一小組,這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。

  總之,操作中的常規(guī)有許多,還需大家多摸索,找出良好的辦法。

  3)搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

  搬桌椅中,涉及到二只手搬、輕輕地搬,不拖地等常規(guī),在貫徹這一常規(guī)時(shí),首先通過(guò)故事或擬人手法,讓幼兒懂得愛(ài)桌椅的道理,其次通過(guò)三輕歌(走路輕、說(shuō)話(huà)輕……)來(lái)引導(dǎo)幼兒輕輕搬放,另外通過(guò)示范、練習(xí)、評(píng)比的手段來(lái)加以鞏固,對(duì)一些經(jīng)常要忘記的孩子,重點(diǎn)介紹示范、練習(xí)、評(píng)比的過(guò)程。來(lái)園時(shí)老師就及時(shí)提出要求,或用眼看或手勢(shì)經(jīng)常提醒他們,如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表?yè)P(yáng),以強(qiáng)化之,在平時(shí),老師的行為是幼兒的楷模,所以老師一定要按要求去做,這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣。

  4)集中注意聽(tīng)說(shuō)常規(guī)的培養(yǎng)

  這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī),它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括:不東張西望,手不東摸西摸,不交頭接耳,眼睛要看著老師、圖片等。講:不插嘴、積極舉手發(fā)言,聲音響亮,大方回答及舉手姿勢(shì)等等。聽(tīng)的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢?最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化,游戲化,活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過(guò)程,這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語(yǔ)言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了。

  例:比多少——穿糖葫蘆,2的組成——玩沙包,3的組成——撒花片,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),始終充滿(mǎn)著興趣。另外,在活動(dòng)過(guò)程中,老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動(dòng),及時(shí)的提醒孩子集中注意,可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽(tīng)得真認(rèn)真、真聰明。對(duì)于注意力不集中的孩子要分析原因,可能年齡小、控制力差,可能是家庭不管導(dǎo)致很散,要多進(jìn)行個(gè)別談話(huà);家長(zhǎng)工作,一點(diǎn)一滴地提出高要求,不能對(duì)這些不了了之,或者很生氣地拖一邊,都是非常不利,也提不高的。總之,對(duì)這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育。

  另外,舉手發(fā)言,不插嘴,可以講些“多嘴的八哥”一類(lèi)故事,使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家,并鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言,還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問(wèn)話(huà),說(shuō)說(shuō)看到的最喜歡的電視等等來(lái)培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣,過(guò)一段時(shí)間,請(qǐng)大家找找班內(nèi)誰(shuí)舉手發(fā)言多,聲音好聽(tīng),大家找她做朋友,從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣,對(duì)能力差的幼兒則告訴他們,講錯(cuò)不要緊,你舉手了老師可以請(qǐng)本領(lǐng)大的人和你一起講,從而也增大了他們的膽子。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī),如分發(fā)學(xué)具,排好桌椅隊(duì)形,我一般每組請(qǐng)2個(gè)組長(zhǎng)來(lái)分發(fā)學(xué)具,如一人發(fā)蠟筆,一人發(fā)紙;或者一人發(fā)剪刀、漿糊等,一人發(fā)手工紙等。總之,輪流幾個(gè)人幫助老師做好課前準(zhǔn)備,其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩,不許碰發(fā)好的東西,這樣保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  5、良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)建立

  分區(qū)活動(dòng)是幼兒教師有目的創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),是幼兒自主的活動(dòng),這種活動(dòng)動(dòng)多于靜,建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)如何建立呢?我的做法是這樣的:

  1)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定常規(guī)要求

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而幼兒年齡小,好動(dòng),且各方面能力都極為有限,如沒(méi)有切實(shí)可行的活動(dòng)常規(guī)來(lái)約束,任幼兒想怎么樣就怎么樣,那么活動(dòng)肯定是沒(méi)有成效的,且對(duì)幼兒的身心健康也是不利的。就拿美術(shù)區(qū)活動(dòng)來(lái)說(shuō),這是幼兒最喜歡的一個(gè)區(qū),因此活動(dòng)開(kāi)始時(shí)會(huì)有許多幼兒涌進(jìn)這個(gè)區(qū),使得活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展,于是我們進(jìn)行了人數(shù)的限制,這是保證區(qū)域活動(dòng)順利進(jìn)行的前提,另外針對(duì)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有挑食現(xiàn)象,我們定出了相應(yīng)的規(guī)則。

  2)將活動(dòng)的常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處

  制定了相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)常規(guī),如不進(jìn)行貫徹落實(shí),使它成為幼兒的自覺(jué)行動(dòng),那么常規(guī)的建立也是紙上談兵,一句空話(huà)。我的做法是:利用來(lái)園、離園、談話(huà)活動(dòng)等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)常規(guī)教育,使他們理解區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的意義,督促幼兒自覺(jué)執(zhí)行;顒(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),不單單講幼兒的操作技能和任務(wù)的完成情況,把幼兒執(zhí)行常規(guī)的情況也作為一個(gè)重要組成部分進(jìn)行評(píng)講。表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則好的幼兒,把他們樹(shù)為大家學(xué)習(xí)的榜樣,請(qǐng)他們作老師的小助手,和我們一起管理好區(qū)域活動(dòng);同時(shí)還和家長(zhǎng)溝通,讓他們參與我們的管理工作,共同教育好孩子。

  3)活動(dòng)實(shí)踐中逐步完善區(qū)域常規(guī)

  各種活動(dòng)的常規(guī)不是一成不變的,它隨著活動(dòng)的不斷深入而不斷補(bǔ)充加以完善。還是以美術(shù)區(qū)活動(dòng)為例,開(kāi)始制定的常規(guī)只限制了每個(gè)區(qū)活動(dòng)的人數(shù),結(jié)果在活動(dòng)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)下面的狀況,;爭(zhēng)搶材料,不注意公共衛(wèi)生,紙屑滿(mǎn)天飛,蠟筆滿(mǎn)地滾,活動(dòng)結(jié)束時(shí)一片狼籍,而無(wú)一個(gè)幼兒去整理,對(duì)此,我們又加定了取放材料及衛(wèi)生常規(guī)要求。如:取材料時(shí)要排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),同時(shí)還要看清放材料的盒的標(biāo)記,以便活動(dòng)結(jié)束時(shí)的整理歸放等等,這樣在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,不斷補(bǔ)充新的規(guī)則內(nèi)容,使區(qū)域常規(guī)日益合理完善。

  4)動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒

  良好的區(qū)域常規(guī)不是一朝一夕就能形成的,它會(huì)有各種各樣的反復(fù),因?yàn)橛變寒吘故呛⒆印K麄儾豢赡芟裎覀兂扇艘粯硬粸樽约旱哪承┬枨蠖碇堑乜酥谱约,控制自己的行為,他們?huì)為了達(dá)到自己的目的而出現(xiàn)不守規(guī)則,馬虎了事現(xiàn)象。就以區(qū)域活動(dòng)結(jié)束整理操作材料為例,有的幼兒為了能先到集中地,而不整理材料,把材料隨手一丟就走;有的幼兒做表面文章,活動(dòng)材料亂七八糟朝盤(pán)子里一放,則是把上面的略事整理一下,初看材料整理得挺好,實(shí)際事情每做到位。因此,我就動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們發(fā)現(xiàn)這樣做的危害,使幼兒真正理解區(qū)域常規(guī)對(duì)搞好區(qū)域活動(dòng)的`意義,并且是持之以恒,一抓到底,這樣良好的區(qū)域常規(guī)就水到渠成了.

  建立良好的行之有效的區(qū)域活動(dòng)常規(guī),它是搞好區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)保證,它可以約束幼兒的的外部行為,使幼兒的行為使之趨向規(guī)范,它是達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段,讓我們大家都來(lái)重視良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的建立

  三、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的訓(xùn)練方法

  1、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@,可要求孩子在教師的示范提示下初步學(xué)習(xí)按老師的指令(如鈴聲)進(jìn)出活動(dòng)室,收放玩具。(如某一段琴聲)告訴幼兒活動(dòng)要開(kāi)始了,趕快回到自己的位子上去。另外,在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份,要求幼兒習(xí)慣于聽(tīng)鈴聲做事情;把掉在地上玩具撿起來(lái);離開(kāi)活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上,會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜,樂(lè)意在班上午睡,不依賴(lài)某種物品入睡等等。

  到了第二學(xué)期,要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具,與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則,一點(diǎn)一滴,由少到多,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

  2、建立平等的師生關(guān)系。

  在常規(guī)建立時(shí),首先教師應(yīng)從長(zhǎng)期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來(lái),從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來(lái),不要板著面孔“發(fā)圣旨”,給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。

  3、讓孩子參與常規(guī)的制定。

  要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。例如:午睡前要疊衣服,椅子小,疊起來(lái)很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服,很不衛(wèi)生。抓住矛盾,可以組織幼兒討論:應(yīng)該在哪里疊?怎樣疊?由于是幼兒熟悉的事情,他們紛紛出主意想辦法,并要求到前面示范。所以說(shuō),幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響,更容易遵守。

  4、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。生活在集體中的孩子,他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容,從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做,不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),逐步形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)論在態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,不自覺(jué)地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

  5、榜樣的示范作用。

  孩子的模仿性強(qiáng),思維具體形象,教師、家長(zhǎng)的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子感受著周?chē)l(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,檢點(diǎn)自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須作到,努力做孩子的表率。

  同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓孩子想孩子學(xué)習(xí)、孩子教孩子,這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  最后,我要對(duì)大家說(shuō),常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)始,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩,有耐心,多與孩子交流,你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在我的班里,我的班級(jí)一定是一個(gè)特色班。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃11

  本學(xué)期我班增加了幾名新生,為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,為教育教學(xué)和安全工作順利進(jìn)行,制定以下常規(guī)與安全計(jì)劃:

  一、常規(guī)計(jì)劃:

  1、就餐午睡常規(guī)

  就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà),也不玩弄勺子、飯菜,吃完后先將椅子背靠桌子,再將碗勺放好,按要求正確漱口,小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃。

  午睡前知道要先大、小便,教育幼兒盡量自己脫衣褲,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話(huà),不亂動(dòng),安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣褲,穿鞋子。

  2、上課常規(guī)

  要求幼兒聽(tīng)到教師的口令立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,像小白鵝一樣坐坐好,眼睛平視教師,上課時(shí)能夠遵守紀(jì)律,不隨便說(shuō)話(huà),離開(kāi)座位,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋,積極回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

  3、 課間游戲常規(guī)

  教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不挑玩具,能夠與他人共同分享,并且不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處,工作計(jì)劃《小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃》。

  4、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)

  教育幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,不亂扔、亂踩玩具。有愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。

  二、安全工作計(jì)劃:

  1、 堅(jiān)持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時(shí)處理。幼兒所服藥品,要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

  2、 幼兒生活活動(dòng)時(shí),老師時(shí)刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時(shí)不玩水,喝水時(shí)注意開(kāi)水的'冷熱,避免燙傷。

  3、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,來(lái)園向老師問(wèn)好,離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn),使老師心中有數(shù),以免幼兒丟失。不隨陌生人離開(kāi)或擅自離園,了解自救辦法,告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,(如:110、119、120)。

  4、 進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生,要求幼兒安靜進(jìn)歺,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。

  5、午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué),并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

  5、 戶(hù)外活動(dòng)時(shí),不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤。

  6、 幼兒離園時(shí),陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。

  總之,我們會(huì)把安全放在首位,對(duì)孩子做到:“放手不放眼,放眼不放心!蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護(hù)好幼兒,防止事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃12

  常規(guī)是指在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及孩子必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此,常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展以及幼兒的健康成長(zhǎng)?梢钥闯觯R(guī)教育的重要性。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣呢?

  我們班存在以下常規(guī)問(wèn)題:

  1.學(xué)生思維非;钴S,都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,但自我約束能力還需要進(jìn)一步提高。從日常的學(xué)習(xí)生活觀察來(lái)看,他們還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,比如急跑、不能認(rèn)真傾聽(tīng)和聲音過(guò)大等。

  2.集體意識(shí)不夠強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們的家長(zhǎng)都非常地疼愛(ài)他們,許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為對(duì)同學(xué)或集體帶來(lái)的影響,缺乏自我約束的動(dòng)力。

  3.在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲中,規(guī)則比較死板。在自選游戲中,應(yīng)保證幼兒享有充分的自由選擇、自由探索、自由思考和自由表達(dá)的權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo)包括:

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),而讀、寫(xiě)和算都是主導(dǎo)。我們應(yīng)該特別注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和持久性的培養(yǎng),同時(shí)要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)常規(guī)。讓幼兒能夠安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能夠與同伴交流合作,并有次序地收放玩具。

  3.符合規(guī)范的坐姿。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)搬椅子,一手握住椅背,一手托著椅身,輕輕放下,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子并擺好再坐下。上課時(shí)應(yīng)雙腳自然并攏平放,雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。在繪畫(huà)和寫(xiě)字時(shí),孩子的上身應(yīng)與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離也要適當(dāng)。應(yīng)避免以下不正確的坐姿:斜靠椅背、斜趴在桌子上、翹腳坐和駝背坐。

  4.遵循衛(wèi)生常規(guī)。孩子應(yīng)該正確使用餐具,一手扶住碗,一手拿著勺,能夠使用筷子進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí),應(yīng)一口菜、一口飯地吃,不把菜全部倒入碗里,不要急也不要慢,不要剩飯菜,不要灑飯菜,保持桌面和地面的清潔。在進(jìn)餐時(shí)應(yīng)安靜、專(zhuān)心,不東張西望,不大聲講話(huà),不講長(zhǎng)話(huà)。用餐巾擦嘴,輕輕拿椅子坐到指定地點(diǎn),安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐。

  5、提高區(qū)域活動(dòng)水平:促進(jìn)交流、收放玩具有序。

  具體措施:

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行勤儉教育。利用談話(huà)時(shí)間教育幼兒節(jié)約用水等好習(xí)慣,督促幼兒關(guān)緊水龍頭。同時(shí),與家長(zhǎng)交流配合,共同培養(yǎng)孩子良好的走路習(xí)慣。借助值日生的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促幼兒慢走。

  2、實(shí)施小桌長(zhǎng)制度,監(jiān)督幼兒的飲食情況。評(píng)選表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,多數(shù)獲得“流動(dòng)紅旗”的組獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、組織幼兒參加各種能力競(jìng)賽活動(dòng),以提高幼兒不同方面的能力。

  4、與家長(zhǎng)共同營(yíng)造健康飲食習(xí)慣。通過(guò)評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐漸提高幼兒的飲食速度,糾正挑食、偏食等不良習(xí)慣。

  5、每周五選出“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)。

  6、培養(yǎng)自理能力。教育幼兒獨(dú)立完成自己的事情,并提倡友愛(ài)、謙讓等行為準(zhǔn)則。

  7、強(qiáng)化課堂常規(guī)培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,提高表達(dá)和溝通能力。同時(shí)規(guī)范不隨意與旁邊同學(xué)交談的行為。

  8、限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),以訓(xùn)練幼兒集中精力并堅(jiān)持完成一件事的時(shí)間概念。同時(shí),培養(yǎng)幼兒靜聽(tīng)、傾聽(tīng)的習(xí)慣,為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  總之,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒從外在規(guī)范到自我約束,讓行為規(guī)范成為自覺(jué)、需要和自愿的習(xí)慣。因此,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣不是一時(shí)的事情,而是需要長(zhǎng)期的多方合作、共同努力。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃13

  常規(guī)對(duì)于幼兒正常的一日活動(dòng)和健康成長(zhǎng)都非常重要。為此,我們中班級(jí)組教師十分注重幼兒常規(guī)培養(yǎng)的工作。我們把常規(guī)培養(yǎng)視為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,并且持之以恒。為了更好地做好中班級(jí)組的常規(guī)工作,我們特制定以下常規(guī)計(jì)劃。

  一、情況分析

  本學(xué)期,我們有三個(gè)中班,其中中三班是新生班,共有幼兒89名,男孩46人,女孩43人。中班級(jí)的孩子通過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了,任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)開(kāi)始萌芽,但還不具備成熟、獨(dú)立的大班特征,表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性和特殊性。因此,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練是保障每日活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。

  二、工作目標(biāo)

  我們的工作目標(biāo)包括:

  1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,睡眠習(xí)慣及穿脫能力;

  2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒之間的合作能力;

  3.持續(xù)加強(qiáng)幼兒禮貌教育,并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

  三、具體措施

  為此,我們將采取以下具體措施:

  1.要求級(jí)組教師每日放學(xué)前10分鐘組織幼兒當(dāng)選明日的值日生,以激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)常規(guī);

  2.組織全年級(jí)幼兒進(jìn)行一次自理能力競(jìng)賽,以提高幼兒自理能力的發(fā)展;

  3.要求年級(jí)組教師做好家長(zhǎng)宣傳工作,通過(guò)家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,并通過(guò)評(píng)選小紅花來(lái)逐步提高幼兒的飲食速度;

  4.要求年級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每組選一名小組長(zhǎng),幫助本組幼兒協(xié)商解決問(wèn)題;

  5.要求級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周評(píng)選一次“進(jìn)步獎(jiǎng)”(好孩子);

  6.要求級(jí)組教師根據(jù)常規(guī)要求,在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育,逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣;

  7.級(jí)組長(zhǎng)不定期抽查級(jí)組內(nèi)幼兒的常規(guī)情況。

  四、一日生活常規(guī)要求

  一日生活常規(guī)要求包括以下內(nèi)容:

  1.進(jìn)餐常規(guī):

  a.正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正確使用勺進(jìn)餐;在下學(xué)期會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  b.一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里;不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,并保持桌面、地面的清潔。

  (3)安靜、專(zhuān)注地用餐,避免看東西或聽(tīng)別人講話(huà),盡量不使用長(zhǎng)篇大論的言語(yǔ)。(4)餐后清理自己的桌面,將骨頭和菜渣倒入垃圾桶,用抹布擦拭桌面。

  (5)使用自己的杯子洗漱口腔,避免玩水,正確使用杯子,并放回指定位置。

  (6)使用餐巾擦嘴巴,輕輕靠在指定的位置的椅子上,安靜休息,避免影響他人的用餐。

  (7)在吃水果前后要洗手,不把水果放在桌上,將果皮和核丟進(jìn)指定的地方。

  (8)喝豆?jié){和牛奶時(shí)要坐著喝,將杯子放在桌子上,喝完后要用杯子漱口,然后將杯子放回指定的地方,使用餐巾擦嘴巴。

  2.用水的.常規(guī):

  (1)抓杯子的把手,不玩杯子,不在杯子里伸手。

  (2)取適量的水,不多也不少,不灑在地上。

  (3)拿著杯子到指定區(qū)域,排隊(duì)等待喝水,不推搡。

  (4)口渴時(shí)要自己喝水。

  3.衛(wèi)生規(guī)范:

  (1)手部清潔:卷起衣袖——濕潤(rùn)雙手——使用洗手液——揉搓手心和手背——沖洗干凈——晃動(dòng)手——使用干毛巾擦干。在以前便后和用餐前要清潔手部,手部臟的話(huà)隨時(shí)清潔。

 。2)洗臉:卷起袖子拿著一塊毛巾,使它變濕然后擰干,用擰干的毛巾擦臉,手背和脖子,把毛巾潤(rùn)濕,再重新擰干,然后把它掛在原來(lái)的地方。

  (3)如廁:男孩女孩分開(kāi),不把小便弄到別人身上或廁所外的地方。大便擦干凈,不浪費(fèi)衛(wèi)生紙,便后清潔雙手。

  4.衛(wèi)生常識(shí):

  (1)清楚自己身體的清潔程度,在其他人接受提醒的情況下,可以輕拍身體上的污垢,了解地面是否干凈,不隨意坐在地上或躺在地上。

  (2)勤剪指甲,勤理發(fā),勤洗澡。

  (3)不吃手指,不咬手指,不使用臟手擦眼睛。

  (4)正確使用紙巾擤鼻涕。

  (5)不隨地吐痰,不隨地大小便。

  (6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。

  (7)知道如何使用垃圾桶,將廢品放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  (8)保持地面和墻面清潔,特別是在美術(shù)活動(dòng)中,不使用蠟筆或水彩畫(huà)污染桌面。

  (9)能夠分類(lèi)玩具和用品,不把玩具扔在地上,不使用咬,玩具為學(xué)具。

  5.午睡規(guī)范:

  (1)睡前使用洗手間,清潔臉部,雙手以及清理大小便。

  (2)靜靜地走進(jìn)臥室,鞋子放整齊。

  (3)緩慢地上床休息,自己脫掉衣服,整齊地折好放到指定地方,冬天需要脫掉襪子睡覺(jué)。

  (4)遵循正確的睡眠姿勢(shì):側(cè)臥或仰臥,不要俯臥或蒙頭睡。

  (5)安靜地聽(tīng)故事入睡,不要玩東西,不要吮手指。

  (6)安靜地起床,迅速穿好衣服和鞋襪。

  (7)起床后要洗臉和去廁所。

  6.坐姿的禮儀:

  (1)能夠移動(dòng)椅子,一手握住椅背,一手托住椅身,輕輕放下,如果需要轉(zhuǎn)動(dòng)椅子,必須提起椅子并靜靜地放下來(lái)。放椅子時(shí)要盡量避免發(fā)出聲響,并知道如何保護(hù)桌椅。

  (2)上課時(shí)要坐直,雙腳自然并攏平放,雙手自然放在課桌上,長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái),可以輕聲地靠在椅背上。

  (3)在繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)時(shí),上身和桌子要保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不要歪斜,眼睛與書(shū)寫(xiě)距離要合適。

  (4)不要歪斜在椅子上坐,也不要斜趴在桌子上,坐著時(shí)不要翹腳,同時(shí)要保持直立的坐姿。

  7.禮儀的常規(guī):

  (1)來(lái)園時(shí)要自覺(jué)向老師和小朋友說(shuō)“早上好”,向保健醫(yī)生問(wèn)好,向家長(zhǎng)告別,離園時(shí)需要主動(dòng)向老師和小朋友告別。

  (2)要主動(dòng)向客人問(wèn)好。

  (3)要正確、生動(dòng)地使用禮貌用語(yǔ),例如:請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。

  8.上下樓梯的禮儀:

  (1)在上下樓梯時(shí),一定要靠右邊,注意看腳印一個(gè)跟著一個(gè)走,并且不要推或擠。

  (2)上下樓梯時(shí)逐級(jí)走,不要跑,也不要跳。

  9.兒童入園的禮儀:

  (1)一定要準(zhǔn)時(shí)入園(8:00之前),并由家長(zhǎng)送到班級(jí),自覺(jué)參加晨檢,并按規(guī)定交換接送卡。

  (2)主動(dòng)向看到的人問(wèn)早問(wèn)好,離開(kāi)時(shí)要向家長(zhǎng)告別。

  (3)進(jìn)入晨運(yùn)場(chǎng)地后,不要停留在途中,不要東張西望,不要奔跑,按照右上右下的規(guī)則上下樓梯。

  10.散步的禮儀:

  (1)在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)走,不要跑、跳、推、擠或大聲喊叫。

  (2)遵循行人靠右走的交通規(guī)則,以免造成擁堵。

  (3)在老師的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境。

  (二)學(xué)習(xí)活動(dòng)的禮儀

  1.晨練和早操的禮儀:

  (1)要主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)好。

  (2)按規(guī)定放好書(shū)包。

  (3)愉快地參加晨運(yùn)。

  (4)愛(ài)護(hù)晨練器械,在晨練后能夠迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

  (5)在聽(tīng)到早操音樂(lè)后,快速排好隊(duì)并認(rèn)真做操。在做操時(shí),注視老師的示范及舞姿,聆聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏和變化。動(dòng)作要求到位,跑動(dòng)迅速,不能拖拉或懶散。

  (6)早操后,將器械歸位并有序地回到教室。在過(guò)道、樓梯上不發(fā)出大聲喧嘩或奔跑。

  2.戶(hù)外活動(dòng)常規(guī):(1)在老師的提醒下,在玩前脫掉衣服,在玩后穿回自己的衣服。(2)正確使用大型玩具:①滑梯:從樓梯上,踏上滑板,坐著滑,腳先著地。②聽(tīng)從老師指揮,排隊(duì)整齊,回到教室。③愛(ài)護(hù)大型、可移動(dòng)的玩具,游戲結(jié)束后放回原位。④愛(ài)護(hù)活動(dòng)室玩具,友好地合作玩游戲。⑤收拾好器材,讓下一個(gè)班幼兒玩游戲。

  3.體能游戲常規(guī):(1)珍視各類(lèi)體育器械,掌握正確使用方法。(2)友好、合作、協(xié)商地使用體育器材。(3)認(rèn)真參與體育活動(dòng),不無(wú)故缺席,活動(dòng)前后會(huì)自己脫穿衣物。

  4.教學(xué)活動(dòng)常規(guī):(1)注意安靜地聽(tīng)老師講解,不中斷別人講話(huà)。(2)認(rèn)真大膽回答問(wèn)題,先舉手,回答時(shí)語(yǔ)音適當(dāng),大方自然。(3)未經(jīng)允許,不隨意擺弄課桌上的學(xué)具或?qū)W習(xí)用品。

  5.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):(1)按照自己的興趣選擇區(qū)域。(2)遵守每個(gè)區(qū)域的規(guī)則。(3)游戲結(jié)束后,積極收拾材料并根據(jù)區(qū)域標(biāo)簽統(tǒng)一擺放。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃14

  幼兒園的安全工作和常規(guī)工作是幼兒一日活動(dòng)正常開(kāi)展的保證,更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此,我們班級(jí)教師對(duì)幼兒安全工作和常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把安全和常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,做到持之以恒。新學(xué)期里,我班制定了以下的安全和常規(guī)工作計(jì)劃。

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  一、晨間活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng):

  1、早上有來(lái)園時(shí),注意幼兒的健康狀況,穩(wěn)定幼兒情緒,不讓幼兒的活動(dòng)離開(kāi)教師的視線范圍。

  2、幼兒來(lái)園時(shí),教師要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品,如:小刀、鐵絲、、、等,如果有,教師要及時(shí)將其收藏,以免刺傷幼兒等。

  3、戶(hù)外活動(dòng)中,要先穩(wěn)定幼兒的情緒,不讓幼兒太激動(dòng),以免奔跑時(shí)互相碰撞,發(fā)生意外。

  4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),要詳細(xì)介紹活動(dòng)的注意事項(xiàng),讓幼兒了解如何注意安全。

  5、滑滑梯時(shí),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滑滑梯的正確方法,要求幼兒在滑梯上不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

  6、活動(dòng)前,檢查活動(dòng)材料和設(shè)施的安全性。

  二、入廁、盥洗:

  1、重點(diǎn)要求幼兒離開(kāi)活動(dòng)室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

  2、幼兒入廁時(shí),師要隨時(shí)提醒幼兒注意安全,并靠右行走,按腳印標(biāo)記行走,以免幼兒在入廁時(shí)推擠。

  3、幼兒洗手時(shí),要求幼兒不要弄濕衣服,不要把水甩到地板避免滑倒。

  4、結(jié)合故事教育幼兒在園活動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)煌茢D、不碰撞。

  三、午休、上下樓梯:

  1、教師跟著幼兒上下樓梯,隨時(shí)注意幼兒的情況。

  2、要求幼兒在上下樓梯時(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、教育幼兒在睡房里,不能和同伴相互打鬧,大聲喧嘩。

  四、其他方面:

  離園接送時(shí),一定要把孩子親手交幼兒家長(zhǎng),如有陌生人來(lái)接,要打電話(huà)問(wèn)清是幼兒的什么人?防止陌生人接走。

  五、安全教育:

  每周定一個(gè)安全知識(shí)小主題。利用晨談和日常教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育如:

  1、教育幼兒不玩危險(xiǎn)的東西。(如,水、火、電等)

  2、不跟陌生人走和說(shuō)話(huà)。

  3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護(hù)意識(shí)。等等。

  六、家園配合:

  結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”“家園聯(lián)系”等多種方式,請(qǐng)家長(zhǎng)配合:在日常生活中,教幼兒一些簡(jiǎn)單的.基本的自我保護(hù)的方法,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,保護(hù)好自己。(如:和親人走散時(shí),怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

 。ǘ。常規(guī)工作方面:

  一、生活常規(guī):

  1、幼兒能用正確的方法洗手,擦手,不玩水。

  2、幼兒能正確漱口,擦嘴,將餐具放整齊。

  3、愉快專(zhuān)心進(jìn)餐,保持桌面地面的整潔,并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)。

  4、安靜入睡房,較迅速的脫穿衣服,安靜入睡,起床后能比較迅速的整理床鋪。

  5。適量飲水,根據(jù)天氣及運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服

  二。行為習(xí)慣:

  1、訓(xùn)練幼兒上下樓梯要自覺(jué)扶欄桿,不互相推擠,不打鬧。

  2、教育幼兒與同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具,活動(dòng)后會(huì)迅速將其分類(lèi),收拾整理好玩具。

  3、早操時(shí),教育幼兒以飽滿(mǎn)的精神跟著音樂(lè)節(jié)奏做操,要求動(dòng)作有力。

  4、能堅(jiān)持按時(shí)入園,不遲到。

  三。禮貌方面:

  1、要求幼兒自覺(jué)主動(dòng)地向周?chē)娜藛?wèn)好。早上入園向老師同伴問(wèn)好。

  2、離園時(shí),能自覺(jué)整理好自己的儀表,帶好自己的物品,主動(dòng)與老師小朋友道別。

  四。學(xué)習(xí)常規(guī):

  1、要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專(zhuān)心的聽(tīng)講,不隨便插嘴講話(huà),并積極舉手發(fā)言。

  2、讓幼兒懂的要說(shuō)話(huà)先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言。

  3、愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具材料,操作后能整理活動(dòng)材料。

  4、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)的事情。

  5。在老師或同伴的提醒下能自覺(jué)糾正不正確的坐姿

  五。其他方面:

  1、教師采取“以舊帶新”的方式,讓新生盡快適應(yīng)集體生活。

  2、教師要堅(jiān)持正面教育,以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,為幼兒樹(shù)立榜樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非觀念。

  3、發(fā)現(xiàn)和把握教育的機(jī)會(huì),將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃15

  一、課題名稱(chēng):

  《幼兒園一日生活常規(guī)》

  二、問(wèn)題的提出:

  一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒無(wú)法形成良好的`習(xí)慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

  根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和我園在常規(guī)方面存在的問(wèn)題,我園決定開(kāi)展“幼兒園一日生活常規(guī)”課題研究。

  三、研究對(duì)象:

  全體幼兒

  四、研究時(shí)間:

  20xx年3月7月

  五、研究方法:

  1、調(diào)查法;

  2、行動(dòng)研究法;

  3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

  六、研究目的:

  1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境;

  2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;

  3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

  七、研究步驟

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段(20xx年3月)

  1、研究幼兒園各班現(xiàn)階段的常規(guī)現(xiàn)狀;

  2、廣泛查閱與本課題相關(guān)的信息,確定課題內(nèi)容。

  3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,明確人員分工。

 。ǘ┭芯侩A段(20xx年4月5月)

  1、對(duì)照《綱要》,深入學(xué)習(xí),查找問(wèn)題,開(kāi)展研究。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

  2、通過(guò)座談、調(diào)查、檢查記錄等形式,完成調(diào)查研究報(bào)告。

  3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。

  (三)總結(jié)階段(6月7月)

  做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫(xiě)研究總結(jié)。

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