工作計劃

時間：2024-01-25 07:33:22 工作計劃我要投稿

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工作計劃5篇[推薦]

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作計劃5篇[推薦]

工作計劃篇1

　　一、做好實(shí)習(xí)生心理健康的教育輔導(dǎo)工作。

　　在本班學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，要針對學(xué)校與社會的巨大落差、人際交往上的障礙、與低年級學(xué)生之間的溝通等常見心理問題，通過電話個別談心等活動，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。

　　二、做好即將就業(yè)的心理健康輔導(dǎo)工作。

　　教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想準(zhǔn)備，以誠待人，主動工作，要從自己的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯過機(jī)會。同時，擇業(yè)時要有安全心理準(zhǔn)備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙

　　三、做好學(xué)生的心理測試工作。

　　按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織學(xué)生參加心理測試，及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。

　　四、建立健全學(xué)生心理檔案。

　　對心理測試過的學(xué)生，及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的.同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境。同時，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

　　五、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動。

　　凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加。同時，要聯(lián)系本班的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

　　六、建立心理健康制度。

　　心理委員每周一召開專門會議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時解決有關(guān)問題。

　　七、積極參加院系安排的心理健康教育講座等。

　　八、有計劃地組織好、開展好心理健康教育主題班會。

工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)上級有關(guān)部門的要求和學(xué)校工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為核心、以教研教改為重點(diǎn)、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理的力度，努力提高課堂教學(xué)的效益，抓好教學(xué)常規(guī)和教研活動的落實(shí)和創(chuàng)新。強(qiáng)化教務(wù)主任、教研組長在教學(xué)常規(guī)管理、校本研究等教學(xué)活動中的職責(zé)，充分調(diào)動廣大師生的工作和學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，大力實(shí)施“有效教學(xué)”，向過程要質(zhì)量。

　　二、主要工作及措施：

　�。ㄒ唬┮砸�(guī)范教學(xué)為重點(diǎn)，重教學(xué)常規(guī)，抓過程管理

　　1、確立正確的、規(guī)范的課程意識：

　　嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，認(rèn)清學(xué)校發(fā)展的大好形勢，要求全體教師一切從實(shí)際出發(fā)，以更大的熱情和愛心，加強(qiáng)服務(wù)意識，把質(zhì)量意識放在首位。

　　2、本學(xué)期我們將以提高課堂教學(xué)的有效性為突破口,落實(shí)教學(xué)改革的有關(guān)措施,以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的有序性和規(guī)范性,從以下幾個方面著手：

　�。�1）抓教學(xué)計劃的制定和落實(shí)，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好教研組工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，通過集體備課，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，保證課堂教學(xué)的有效性。

　�。�2）強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)效率。

　　完善教學(xué)常規(guī)檢查制度,對科任教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)流程實(shí)行常規(guī)檢查和不定期檢查，教務(wù)處將把檢查中所獲得的信息及時總結(jié)、反饋。教務(wù)處每月定期檢查教師備課、批改作業(yè)的質(zhì)和量，并做好記錄，列入年度考核。

　　隨堂聽課，找學(xué)生座談，了解、掌握教師的教學(xué)現(xiàn)狀，對做的好的教師及時預(yù)以肯定，對出現(xiàn)問題的教師要及時談話糾正。

　　大力倡導(dǎo)“四精”“四必”的教學(xué)方法：“四精”為內(nèi)容精選、上課精講、練習(xí)精批、考卷精評；“四必”為教師作業(yè)的布置和檢查上要做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

　　加強(qiáng)早讀、課堂教學(xué)巡查工作。定時分析課堂教學(xué)的情況；不定期召開學(xué)生代表座談會，收集學(xué)生對教學(xué)的意見并及時反饋，了解教學(xué)的實(shí)施情況和實(shí)際效果。

　　繼續(xù)堅持推門聽課、“一人一課”制度，做到深入課堂一線，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，糾正課堂教學(xué)偏差、評估課堂教學(xué)效果。

　　更有實(shí)效的做好教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)生評教評學(xué)等對教學(xué)工作進(jìn)行及時布置、會診、矯正，努力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　規(guī)范校本作業(yè)和校本培訓(xùn)的管理。

　　加強(qiáng)體育工作，抓好兩課兩操。切實(shí)抓好全校學(xué)生的各種體育活動，保證每個學(xué)生每天至少參加1小時的陽光體育鍛煉。加強(qiáng)體育興趣小組的建設(shè)，爭取在中考取得更好的`成績。

　　落實(shí)好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，以班級為單位，建立相關(guān)的機(jī)制，確保留守兒童、學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在良好的環(huán)境中成長。

　　進(jìn)一步嚴(yán)格考試紀(jì)律，做好各類考試的考務(wù)組織工作。

　�。ǘ┱J(rèn)真抓好教師隊伍的建設(shè)

　　1、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)

　　各教研組要力求倡導(dǎo)一個嚴(yán)肅、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)、合作、主動、研究的環(huán)境，充分發(fā)揮教研組的功能，加強(qiáng)對備課工作的管理、指導(dǎo)，真正使教學(xué)與研究落到實(shí)處。

　　2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用

　　骨干教師要在備課、上課、評課等環(huán)節(jié)對年輕教師加強(qiáng)指導(dǎo)。教務(wù)處積極鼓勵骨干教師再上新臺階，努力為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)服務(wù)平臺。

　　3、積極培養(yǎng)青年教師

　　繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對制度，為青年教師搭建教研的舞臺，力爭使他們盡快地成長為能獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師。

　　4、組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究和交流

　　本學(xué)期，繼續(xù)有針對性的組織部分教師外出學(xué)習(xí)觀摩（如跟崗學(xué)習(xí)等），深化對新課改的理解，并結(jié)合自己及學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)；督促教師認(rèn)真參加市縣及上塘學(xué)區(qū)教研活動。

　�。ㄈ┡ψ龊眯１窘萄泄芾砉ぷ�。

　　1、集體備課：定時間、定地點(diǎn)、定要求、定中心發(fā)言人；研究大綱教材，研究考綱考題，研究學(xué)生。教師一起討論、分析教材內(nèi)容，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)，探究教法、學(xué)法，協(xié)商教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)案，在融洽的集體備課氛圍中發(fā)揮群體的智慧，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　2、教研組按排好教學(xué)進(jìn)度和“一人一公開課”：要求及時組織聽課、評課，聽、評材料交教務(wù)處存檔。

　　3、為了優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師研究考綱、教學(xué)要求，研究教材，研究學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，要求備課完成學(xué)案設(shè)計，做到分工明確、責(zé)任到人。

　　4、教務(wù)處組織和鼓勵教師密切結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、積極開展富有針對性的教學(xué)研究。積極開展教學(xué)公開周活動，鼓勵教師參與校本課程、活動性課程研究開發(fā)，積極探討校本課程的組織方式、培訓(xùn)方式。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)畢業(yè)年級的教學(xué)研究，提高質(zhì)量意識，有效落實(shí)“減負(fù)增效”。

　　全體九年級教師要吃透課改精神和中考命題動向，把準(zhǔn)考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、試題類型和深淺度，制定出新授課和復(fù)習(xí)計劃。要定期召開九年級教師研討會，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓進(jìn)度。在統(tǒng)籌兼顧的基礎(chǔ)上，制定可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時效性，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，要加強(qiáng)畢業(yè)班心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要面向全體學(xué)生，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，定時進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，力爭在20xx年中考取得好成績。

工作計劃篇3

　　一、班級情況概述

　　高三（7）現(xiàn)有學(xué)生人，個美術(shù)生（包括一個復(fù)讀生），3個傳媒生；11個男生，33個女生。目前在班級學(xué)生是35人，有9人在外補(bǔ)習(xí)專業(yè)。藝術(shù)聯(lián)考結(jié)束后，他們12月初返校學(xué)習(xí)文化。

　　多年來帶藝術(shù)班的班主任，對藝術(shù)班的學(xué)生情況比較了解。一般來說藝術(shù)生，文化基礎(chǔ)差，很多學(xué)生是零基礎(chǔ)進(jìn)入藝術(shù)班學(xué)習(xí)，目的就是通過彎道超越，考個理想的大學(xué)。所以，他們身上暴露這樣活那樣的問題。首當(dāng)其沖就是，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣懶散隨意。所以我決定先從行為習(xí)慣入手。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一視同仁，堅持到底。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

　　二、九月調(diào)考班級質(zhì)量分析

　　1、我班參考各科成績狀況如下：

　　從上表看優(yōu)秀率除英語外，氣體可優(yōu)秀率為零，各科及格率和良好率都非常低，在于同類班級比較，語數(shù)外三大科存在明顯的差距，三小科也有一定差距，這與高一高二有很大的翻轉(zhuǎn)。七班全面落伍了，在班級管理過程中，本人的確出現(xiàn)了瓶頸。

　　各批次分?jǐn)?shù)及人數(shù)統(tǒng)計

　　1、優(yōu)生不多：總分400以上只有3人，最高448，學(xué)生偏科非常嚴(yán)重。

　　2、中等生較多，但部分分?jǐn)?shù)段嚴(yán)重斷檔。

　　3、后進(jìn)生不少，不到300分人數(shù)有8個，達(dá)到20%左右，整個班級只有35人。

　　三、抓班級常規(guī)工作管理

　　班干部是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，班干部個體素質(zhì)好還決定班級的執(zhí)行力，同高一高二的考察，我在暑假補(bǔ)課期間對班干部進(jìn)行了重組。通過自我申請，學(xué)生民主投票，班主任把關(guān)，組織起新的班級管理團(tuán)隊。這只團(tuán)隊比起前面一節(jié)班委更有責(zé)任心和執(zhí)行力。

　　1.抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)（藝術(shù)與文化兩手抓；學(xué)習(xí)與紀(jì)律兩手抓；做人與做事兩手抓）

　　2.迅速培養(yǎng)一群能力強(qiáng)的班干，做好監(jiān)督考勤工作；

　　3.檢查和督促學(xué)生按時完成課任老師的作業(yè)。

　　4.和學(xué)校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點(diǎn)。 5.利用周記、班會、個別談話盡快了解學(xué)生并且確定學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。

　　四：備考要點(diǎn)

　　通過調(diào)查，老師們基本上統(tǒng)一意見，美術(shù)生只能搞兩輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。時間跨度大，正好與藝術(shù)聯(lián)考有交織在一起。

　　1. 抓好一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，獨(dú)抓落實(shí)。

　　2. 注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容占高考考試內(nèi)容的90% ，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高考的命脈。主干知識反復(fù)練，薄弱知識穿插練。做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

　　3．明確專業(yè)高分和層次高的.學(xué)生、臨界學(xué)生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學(xué)生，文化課有欠缺），針對本類學(xué)生合格學(xué)校的要求抓“跛腿學(xué)科”補(bǔ)差，不定期提供數(shù)據(jù)。

　　4. 關(guān)注學(xué)生的心理健康。對學(xué)生進(jìn)行適時心理疏導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生科學(xué)定位，樹立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高考心態(tài)。

　　五、具體管理模式確立以班主任為核心的班級管理模式

　�。� 一）、班主任是班級管理的第一責(zé)任人：勤到崗（早讀，晚自習(xí)，就寢，班會、集會、自習(xí)課等）；多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好班級的常規(guī)工作；細(xì)指導(dǎo)，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生思想動態(tài)。

　�。ǘ�、利用科任教師的力量促成班級管理的合力：

　　1、科任教師也是班級管理的一份子，科任教師首先要有效地監(jiān)控好自己的課堂（包括坐班），確保上課效率，決不允許出現(xiàn)對學(xué)生的違紀(jì)行為采取不聞不問的態(tài)度。

　　2、科任教師應(yīng)主動與班主任進(jìn)行溝通和交流，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　�。ㄈ⒎止茴I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，要多督促學(xué)校分管班級領(lǐng)導(dǎo)多檢查，包括檢查學(xué)生的上課情況，教師的到班情況，把工作落實(shí)到實(shí)處。

　�。ㄋ模W(xué)生管理

　　1、營造氛圍具體為在教室張貼標(biāo)語，倒計時牌等。

　　2、明確學(xué)生的目標(biāo) 班主任利用班會課，讓每一個學(xué)生都把自己心中理解的大學(xué)說出來，并說明自己為上理想大學(xué)的具體行動。

　　3、給學(xué)生創(chuàng)造拼搏的機(jī)會開放教室，時間從12：30到13：00，由值日班干負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。

　　4、加強(qiáng)紀(jì)律管理：分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任每天至少到班檢查兩次，有不想學(xué)，不守紀(jì)律的同學(xué)，要及時處理。

工作計劃篇4

　　作為一名教師,一個贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是如同一場及時的甘露,為受折而焦渴的小苗點(diǎn)燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上，因?yàn)榕鄡?yōu)對象的物理基本功都較好，思考、反應(yīng)能力也都不錯，在上課時，只需稍加點(diǎn)撥，就能看到他們的明顯進(jìn)步，這就對教師提出了要求，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項準(zhǔn)備，如，怎樣激勵學(xué)生動腦，學(xué)生可能會提出什么樣的問題等。教師做到心中有數(shù)，才能更好的駕馭一堂課，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，要想培優(yōu)取得成效，需要教師長期堅持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時一定不能半途放棄，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之，自然會有所收獲。在平時教學(xué)中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　一、量身定制分目標(biāo)，循序漸進(jìn)完成總目標(biāo)。

　　根據(jù)平時教學(xué)中的觀察，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)，有想學(xué)好物理的想法，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法。我對這么一批學(xué)生樹立了一個總目標(biāo)，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個性差異、能力高低各自樹立了分目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，一項一項進(jìn)行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標(biāo)如下：培優(yōu)對象孫悅郭洪然郭旭崔建森張駿胡鵬森這樣的分目標(biāo)學(xué)生比較容易達(dá)到，每隔一段時間，根據(jù)每個學(xué)生完成目標(biāo)的情況都有個學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，長期堅持，最終提高學(xué)生的各項能力。

　　二、實(shí)行“比、趕、超”，加速學(xué)生進(jìn)步。

　　通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師布置的各項任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精，就需要教師動動腦筋了。我把這批學(xué)生每六人分成一組，每月制定相同的分目標(biāo)，并要求他們比一比，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好，最令老師滿意。小孩子的爭強(qiáng)好勝心都是很強(qiáng)的，他們有了競爭對手后，就可以看到，他們課上在比，課下也在比。同時我每天堅持對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，誰今天做的比較好，誰明天還要繼續(xù)努力，同計劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員課上認(rèn)真聽講，可課下作業(yè)按時完成，堅持整理筆記和典型習(xí)題時進(jìn)步最大的學(xué)生，我在班上大力表揚(yáng)，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標(biāo)，也就顯得容易了。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平時學(xué)習(xí)中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí)，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉。

　　三、及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，互相學(xué)習(xí)共同努力。

　　每隔一段時間，當(dāng)學(xué)生達(dá)到了我所定的分目標(biāo)，我就將他們集中起來，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的，并展示自己的學(xué)習(xí)成果，要求他們認(rèn)真聽取別人的學(xué)習(xí)方法，在制定下一階段要達(dá)到的分目標(biāo)時，鼓勵他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法，并學(xué)著做小老師，把自己的方法教給別的同學(xué)，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感。

　　培優(yōu)工作不是一天就能見效的，需要教師長期有耐心的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童，在校住讀，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間，也應(yīng)由老師合理安排，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時，也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做到時時管，事事管，才是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。

　　四、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程，不斷完善培優(yōu)方法。

　　在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計劃后，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進(jìn)行反思、總結(jié)，這些方法中那些比較有效，還需改進(jìn)的地方有哪些，等等，然后及時做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向。

　　有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績差的,此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀(jì)律差,成績時好時壞的。有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生,另一種是成績差,紀(jì)律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥，同學(xué)的戲謔，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯誤的人生,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時光,老師可惜.家長痛惜。為此,作為一名教師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力.樂于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”�！拔乙灿泻枚啾焕蠋煛⑼瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,從而對自己有信心。

　　計劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講，每天堅持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識點(diǎn) 改掉自己懶散的習(xí)慣，課上精力集中。課下按時完成作業(yè) 課上認(rèn)真聽講，每天堅持鞏固基礎(chǔ)知識，整理筆記和典型習(xí)題

　　一、樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　首先,幫差生找到自信，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),充分尊重其愛好,因勢利導(dǎo),讓差生體驗(yàn)成功。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)和長處,只要細(xì)心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但他們有他們自己的愛好、特長。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績差的學(xué)生在音樂.體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng),從而消除他們在學(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識充實(shí),鼓勵他們在發(fā)展自己特長的同時也多學(xué)點(diǎn)知識,這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會有所進(jìn)步。

　　二、利用學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行以“優(yōu)”帶“差”

　　根據(jù)學(xué)習(xí)成績，結(jié)合學(xué)生性格，盡最大可能進(jìn)行合理搭配，組成最優(yōu)化的，實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問題，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣，有意無意地仿效榜樣，達(dá)到以優(yōu)帶差的目的。教師要經(jīng)常有意識地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù)，通過研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑探討等形式，讓他們相互啟發(fā)，進(jìn)行智慧的碰撞，最終達(dá)到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動幫助“差生”，又能讓“差生”主動求助于“優(yōu)秀生”，促使整體水平的提高。

工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以“市教育大會”精神為指針,堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo),以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn),以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理、科學(xué)的評價與監(jiān)控為保證,以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心,以課題研究為載體,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的,積極研究、探索與實(shí)踐,不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與發(fā)展。

　　二、工作思路目標(biāo):重過程、重總結(jié)、重反思;抓典型、保質(zhì)量。

　　三、工作重點(diǎn)及措施:

　　(一)、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新教育理念。

　　干部教師要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材,最大限度把握精神實(shí)質(zhì),深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義,切實(shí)更新教育思想與觀念,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺性,用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。

　　1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。通過學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取人之長,補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即:時間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度,實(shí)驗(yàn)教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”,實(shí)驗(yàn)教師每人一本,及時記錄學(xué)習(xí)心得體會,在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,通過“個案分析”、專題深入等方式,將新觀念付諸行動,使課堂教學(xué)方式多樣化,寓活動于教學(xué)之中,不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求,有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。

　　2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。

　　深入學(xué)習(xí)課改理論(A繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;B有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗(yàn)),促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機(jī)制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。

　　3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

　　本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動,在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動,內(nèi)容包括:①一篇教案;②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的'課;③一篇教學(xué)案例;④一份試卷;⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會文章或教學(xué)論文。

　　4、骨干教師培訓(xùn)。

　　充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié),至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作,負(fù)責(zé)帶徒弟1一2人,聽徒弟課不少于20節(jié),并制定出培訓(xùn)目標(biāo).計劃,和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用,名師、骨干教師課表公開化。十月中學(xué)校開展 “三杯”教學(xué)評比活動。

　　5、青年教師培訓(xùn)

　　本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學(xué)觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“課改”的先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動交流,學(xué)術(shù)沙龍。③廣泛收集,解決問題。④借助信息技術(shù),開闊視野。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。⑥師徒結(jié)對,明確職責(zé),通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績。

　　(二)、加強(qiáng)教學(xué)研究,確保課改質(zhì)量。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導(dǎo),在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論,堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題,即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。

　　初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外,初三年級各學(xué)科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。④區(qū)、市級論文評比等。

　　2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制,每位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一個學(xué)科組的教學(xué)工作,深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),采用三種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,課后組織教學(xué)調(diào)研,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。③考核課:由學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組聽課評課,打出課堂教學(xué)綜合成績,以檢測教師的課堂教學(xué)能力,從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的課堂教學(xué)水平。 ④開放課:本學(xué)期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。

　　3、教學(xué)評價改革。逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價體系,改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法,在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來,既注重結(jié)果、更注重學(xué)生的成長過程,發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來,改變單一由教師評價學(xué)生的狀況,實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

　　4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學(xué)校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。

　　5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式,是本次課程改革的顯著特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。

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