教研工作計(jì)劃精選5篇

　　范文1：教研工作計(jì)劃
　　一、指導(dǎo)思想
　　以三個(gè)代表重要思想和黨的十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施“面向全體、分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)，大面積提高普高教學(xué)質(zhì)量”的戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)重點(diǎn)，以高考改革和課程改革精神為導(dǎo)向，在高中一、二年級(jí)教師中樹立高考意識(shí)，在高中三年級(jí)教師中強(qiáng)化課程改革意識(shí)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為中心，抓好普高新教材的教學(xué)研究，作好新課程的前期研究，為提高我市普通高中教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
　　二、工作重點(diǎn)
　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地開展課堂教學(xué)改革。從今年下半年開始，高中各學(xué)科課程改革的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)入根據(jù)2002年頒布的《教學(xué)大綱》編寫的教材的實(shí)施，同時(shí)也要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和前期研究，以迎接新課程的實(shí)施。
　　(1)更新教學(xué)理念，適應(yīng)課改要求，牢固樹立學(xué)生主體意識(shí)，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路人，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　(2)實(shí)驗(yàn)修訂版教材的實(shí)施已經(jīng)接近尾聲，從本學(xué)期開始，語(yǔ)文的所有年級(jí)，其他學(xué)科的一、二年級(jí)均使用正式教材。要利用這一年時(shí)間的“銜接期”，將課程改革與高考改革結(jié)合起來(lái)，高三教學(xué)要加強(qiáng)課程改革意識(shí)，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是高考自身的要求，從近三年的高考試卷來(lái)看，高考改革已經(jīng)逐漸與課程改革同步。
　　(3)用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，同時(shí)密切關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的動(dòng)態(tài)，開展新課程的前期研究。
　　2、以高考改革的要求改革課堂教學(xué)。高考內(nèi)容改革的三個(gè)要求，在新的形勢(shì)下已經(jīng)有了新的發(fā)展，要正確把握，處理好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的落實(shí)和能力培養(yǎng)的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的知識(shí)遷移能力，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
　　(1)召開各學(xué)科高考分析會(huì)，認(rèn)真研究2006年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》對(duì)高三教學(xué)提出的新要求，特別要注意分省命題后的新情況，結(jié)合各方面的信息，認(rèn)清高考改革的方向和趨勢(shì)，有的放矢地指導(dǎo)本學(xué)年度的高考復(fù)習(xí)工作。
　　(2)各學(xué)科教研員要深入高三課堂，了解高三教學(xué)現(xiàn)狀，與高三任課教師一道研究解決高三復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問題，重點(diǎn)研討高三復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)分省命題后高考的新要求。本學(xué)期要做好2006年高三第一次模擬考試的命題和審稿工作。
　　(3)加強(qiáng)競(jìng)賽的指導(dǎo)，使優(yōu)生更優(yōu)。加強(qiáng)薄弱學(xué)校的會(huì)考指導(dǎo)，從抓好基礎(chǔ)入手，以會(huì)考促高考，提高薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)提優(yōu)補(bǔ)差，提高我市高考的整體質(zhì)量。
　　3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。無(wú)論是現(xiàn)行教材的使用、新一輪課程改革的實(shí)施，還是高考改革精神的落實(shí)，其關(guān)鍵都在于有一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。
　　(1)充分發(fā)揮教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師、名教師的示范和指導(dǎo)作用，組織好特級(jí)教師的示范課，推廣特級(jí)教師和名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　(2)各學(xué)科通過(guò)課例和案例設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成。
　　(3)繼續(xù)辦好青年骨干教師研究班，促使骨干教師盡快成長(zhǎng);成立各學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)中心，整合全市各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，以省重點(diǎn)中學(xué)為依托，帶動(dòng)全市師資隊(duì)伍整體水平的提高。
　　4、大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
　　(1)各學(xué)科要及時(shí)更新XX教研網(wǎng)上的信息，搞好學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)。
　　(2)以青年骨干教師研究班學(xué)員為主體，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究。
　　5、深入教學(xué)一線，搞好調(diào)查研究和教學(xué)視導(dǎo)。
　　(1)組織高中科教研員赴瑞安五中等高中進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和視導(dǎo)，掌握第一手材料，研究高中教學(xué)中亟待研究的新課題，幫助他們躍上新臺(tái)階。
　　(2)搞好市直屬高中的常規(guī)教研工作，使教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯。特別要搞好校本教研聯(lián)系校的工作，形成經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)聯(lián)系校其他學(xué)科和市直屬高中的校本教研工作。
　　教 研 活 動(dòng) 表
　　周次 日 期內(nèi) 容
　　1 08.29～09.4 各縣(市、區(qū))教研員會(huì)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)
　　2 09.5～09.11 市局直屬高中教研組長(zhǎng)會(huì)
　　3 09.12～09.18
　　4 09.19～09.25 高考試卷分析會(huì)
　　5 09.26～10.2
　　6 10.3～10.9 國(guó)慶節(jié)
　　7 10. 10～10.16 高中教研室集體調(diào)研
　　8 10.17～10.23
　　9 10.24～10.30
　　10 10.31～11.6
　　11 11.7～11.13 期中考試
　　12 11.14～11.20 成立2006年度高考研究指導(dǎo)小組
　　13 11.21～11.27
　　14 11.28～12.4 編輯課例專輯
　　15 12.5～12.11
　　16 12.12～12.18 編輯課例專輯
　　17 12.19～12.25 外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)
　　18 12.26～06.1.1 元旦
　　19 1.2～1.8 一模審稿、定稿
　　20 1.9～1.15 研究班結(jié)業(yè)
　　21 1.16～1.22 期末考試，學(xué)期結(jié)束工作，1月22日(農(nóng)歷12月23日)寒假
　 范文2：教研工作計(jì)劃
　　一、指導(dǎo)思想
　　本學(xué)期我校教研工作以“提高教師素質(zhì)，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為平臺(tái)，以教學(xué)管理為抓手，以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以整合和優(yōu)化教研資源為依托，遵循教育教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教研觀念，提升教研水平，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，教研重心下移，積極開展多種形式、富有實(shí)效的教研科研活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
　　二、工作目標(biāo)
　　1.樹立責(zé)任意識(shí)，自覺參與教研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。
　　2.通過(guò)教研培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成適合學(xué)生的教學(xué)模式。
　　3.積極參加教研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
　　三、工作思路與重點(diǎn)
　　(一)、 抓好常規(guī)教研活動(dòng)，做好文件歸檔工作。
　　1、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的重要手段。教師反思能力的提升
　　是教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)與關(guān)鍵�！耙粋�(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師�！� 由此可見，反思是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
　　2、堅(jiān)持每雙周四上午教研集中活動(dòng)，時(shí)間具體安排語(yǔ)文學(xué)科課一、課二;其它學(xué)科課三、課四。以學(xué)科組為單位，由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，教研室督察。
　　3、堅(jiān)持常規(guī)聽課活動(dòng)：即每位教師每周自覺聽課不得少于1節(jié)，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)。通過(guò)聽課活動(dòng)讓教師之達(dá)成資源共享，教師共同成長(zhǎng)。
　　4、堅(jiān)持“每周一X”校本課程開發(fā)。
　　5、堅(jiān)持每月一篇優(yōu)秀案例分析，要求有師生互動(dòng)。
　　6、每學(xué)期撰寫一篇課題研究論文，獲獎(jiǎng)?wù)撐姆诸愡M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　7、收集整理以上各項(xiàng)資料，整理歸檔。
　　(二)、繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)交流。
　　本學(xué)期，我校繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。由對(duì)博文數(shù)量要求逐漸過(guò)渡到對(duì)博文質(zhì)量的要求。要求全體教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合校本培訓(xùn)，每周發(fā)表案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)課件、教育論文等，同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，相互交流、查閱，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、實(shí)現(xiàn)資源共享。拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，展示教師風(fēng)采，促進(jìn)教師專業(yè)水平的快速成長(zhǎng)。
　　(三)、組織現(xiàn)代課堂教學(xué)活動(dòng)，打造教學(xué)明星。
　　根據(jù)我校上學(xué)期進(jìn)行的“教師課堂技能大賽”活動(dòng)的海選，各學(xué)科組推薦一名優(yōu)秀教師參加本學(xué)期的示范課活動(dòng)，選出優(yōu)秀授課教師參加縣第三屆教學(xué)能手的評(píng)選。
　　活動(dòng)具體安排如下：
　　2.28—3.6 數(shù)學(xué)一組、化學(xué)組示范課。
　　3.7—3.13 語(yǔ)文二組、政治組示范課。
　　3.14—3.20 數(shù)學(xué)三組、社會(huì)組示范課。
　　3.21—3.27 英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)二組示范課。
　　3.28—4.3 語(yǔ)文一組、歷史組示范課。
　　4.4—4.10 語(yǔ)文三組、藝術(shù)組示范課。
　　(四)、創(chuàng)建星級(jí)教師，打造有特色的教師團(tuán)隊(duì)。
　　繼續(xù)開展星級(jí)教師評(píng)定工作，評(píng)定星級(jí)教師的基本條件是：職稱、學(xué)歷、教師資格證、計(jì)算機(jī)證書、普通話證書、教齡、班主任以及近年來(lái)的獲獎(jiǎng)、論文等條件，共 15大項(xiàng)，30個(gè)條件。滿足其中10個(gè)條件者可申報(bào)一星級(jí)，在一星級(jí)的基礎(chǔ)上每增加3個(gè)條件可進(jìn)入高一級(jí)星級(jí)。為教研工作的進(jìn)一步開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　(五)、 大力開展聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
　　我校是教育局任命的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物等學(xué)科的教研基地。作為基地學(xué)校，在本學(xué)期我們著手開展多種形式的教研活動(dòng)：開展公開課教學(xué)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀教材。撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思等等。充分利用教學(xué)資源，結(jié)合新課程的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，開展專題教學(xué)研究。
　　(六)、深入搞好課題研究，交流成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　我校擔(dān)任著語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的課題實(shí)驗(yàn)工作�！靶抡n程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究——課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與習(xí)慣的培養(yǎng)與研究 ”的課題研究工作，從2009年12月——2010年6月，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)工作，撰寫開題報(bào)告，明確課題研究的思路和方法，制定了試驗(yàn)計(jì)劃。本學(xué)期進(jìn)入了試驗(yàn)階段的第二階段，結(jié)合課題組的實(shí)際情況，進(jìn)行試驗(yàn)嘗試研究，上好示范課，收集整理原始資料，進(jìn)行歸類分析，撰寫研究論文。將成功的經(jīng)驗(yàn)從語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科輻射到所有學(xué)科。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定探討課題，課題如下：

　　(七)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
　　上學(xué)期我校兩批教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)工作，效果明顯、收獲甚大。本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用;開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
　　范文3：教研工作計(jì)劃
　　為了使本校的教研工作形成良好的制度環(huán)境、實(shí)施環(huán)境和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校教師教研工作質(zhì)量提高的原動(dòng)力。制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃如下：
　　一.指導(dǎo)思想
　　堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮教科研先導(dǎo),服務(wù)功能,圍繞縣教育局與輔導(dǎo)站提出的工作目標(biāo),遵循教育科研規(guī)律,堅(jiān)持求實(shí),探索,創(chuàng)新的教科研發(fā)展之路,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性及教學(xué)科研的積極性,培養(yǎng)教師的個(gè)性和特長(zhǎng),全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),全面提高育人質(zhì)量。
　　二.具體目標(biāo)
　　1.以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的.計(jì)劃切實(shí)有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研文章，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期一共有八個(gè)小課題活動(dòng)任務(wù)需要完成。
　　2.以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
　　3.以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
　　三.教研工作內(nèi)容：
　　1.明確目標(biāo)，確定計(jì)劃，積極配合開展“小問題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn)、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。
　　2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論。
　　為進(jìn)一步更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,樹立適應(yīng)素質(zhì)教育的教育觀,質(zhì)量觀,人才觀,本期我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育,把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)和培訓(xùn)的重點(diǎn),促進(jìn)教師隊(duì)伍從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變,從維護(hù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)。
　　3.關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)法，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層管理和教學(xué)。教師在注重提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，要將精力集中到關(guān)注學(xué)生研究學(xué)法上來(lái)。按照"面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實(shí)行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹立漸進(jìn)的質(zhì)量觀，抓兩頭帶中間，達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)學(xué)困生試行"低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、多鼓勵(lì)"的方法，必要的時(shí)候建立學(xué)困生進(jìn)步檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時(shí)，使尖子生獲得最好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)目標(biāo)，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
　　4.相互學(xué)習(xí)，注重聽課，共同提高，以各種活動(dòng)提升教研工作質(zhì)量，開展教研交流活動(dòng)，創(chuàng)新工作方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互借鑒，共同進(jìn)步。
　　范文4：教研工作計(jì)劃
　　一、 指導(dǎo)思想
　　本學(xué)期，我園“苗苗工作室”教研組將繼續(xù)以提高教師教研水平、高質(zhì)量服務(wù)全園保教工作為根本;以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論依據(jù);以“陜西省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園”省級(jí)課題研究和教研組個(gè)人專題子課題研究為抓手，開展各項(xiàng)園本研究活動(dòng)。積極探索貫徹落實(shí)《指南》提出的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展“目標(biāo)”和“教育建議”的途徑與方法。倡導(dǎo)以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)專家浸入式指導(dǎo)、全員培訓(xùn)、專題研討、課題研究、家長(zhǎng)活動(dòng)等靈活多樣的方式，開展全方位的教研活動(dòng)，將《指南》精神落實(shí)于幼兒一日生活，科學(xué)實(shí)施保教活動(dòng)，為幼兒全面、可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　二、工作目標(biāo)
　　1、經(jīng)驗(yàn)交流、示范引領(lǐng)，促進(jìn)我園“名師工作室”和“苗苗工作室”教科研工作的落實(shí)。
　　2、專家引領(lǐng)、求真務(wù)實(shí)，穩(wěn)步開展幼兒園園本課題研究和個(gè)人專題研究。
　　3、嚴(yán)格規(guī)范、有效管理，全面落實(shí)教研組工作制度、崗位職責(zé)和量化考核工作。
　　4、樹立典型、大力弘揚(yáng)，有效帶動(dòng)教研組 “勤奮、鉆研、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。
　　三、學(xué)期重點(diǎn)工作
　　1、充分準(zhǔn)備，全面推進(jìn)、落實(shí)西安市名師工作室的掛牌、啟動(dòng)儀式，逐步完善工作室各項(xiàng)制度，以名師工作室為示范引領(lǐng)平臺(tái)，推動(dòng)我園大學(xué)區(qū)和共建共強(qiáng)工作實(shí)效性。
　　2、認(rèn)真做好“陜西省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園”課題研究和教研組 “個(gè)人專題研修”工作，在實(shí)踐中逐步提高教師專業(yè)素質(zhì)。
　　3、充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)輻射作品，在教研組開展“主題墻創(chuàng)設(shè)”和“活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃”評(píng)比活動(dòng)，并以“師徒結(jié)對(duì)”的形式指導(dǎo)全園教師的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)全園教育教學(xué)工作。
　　4、在駐園專家引領(lǐng)下進(jìn)行“學(xué)前教育科研方法”、“教師美術(shù)技能提高”、“科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效組織”系列專題講座和教學(xué)研討活動(dòng)。
　　5、教研組園本課題成果冊(cè)、全園教師優(yōu)秀論文集、全園教師優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)集三套成果冊(cè)的資料收集、整理和排版印刷工作。
　　四、具體措施
　　(一)尋求專家引領(lǐng)，高質(zhì)量發(fā)揮名師工作室效應(yīng)
　　1、本學(xué)期將在3月份聯(lián)系中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部幼兒教育研究中心研究員;世界學(xué)前教育組織(OMEP)中國(guó)委員會(huì)秘書長(zhǎng)劉占蘭博士對(duì)我園名師工作室的成立等工作予以指導(dǎo)和幫助。
　　2、發(fā)揮名師工作室團(tuán)隊(duì)力量，將園本研修工作機(jī)制向外輻射，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒園和后宰門區(qū)域共建共強(qiáng)聯(lián)合園參加我園每月的專題培訓(xùn)和主題研討活動(dòng)。
　　3、在六月份組織開展“園長(zhǎng)沙龍”共同研討幼兒園教科研工作經(jīng)驗(yàn)，多渠道，多方面整合教育信息和資源，打造名師團(tuán)隊(duì)，逐步樹立我園名師工作室在省、市幼教行業(yè)的口碑。
　　(二)規(guī)范課題管理，突出課題研究的實(shí)效性
　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
　　本學(xué)期，以名師工作室的掛牌、啟動(dòng)工作為主導(dǎo)，落實(shí)園本課題研修工作。工作室和我園“苗苗工作室”相結(jié)合，具體研究?jī)?nèi)容分省級(jí)課題下設(shè)園內(nèi)子課題形式同時(shí)進(jìn)行。以“陜西省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園”“前教育事業(yè)發(fā)展與管理”類別下的《<指南>背景下的園本研修制度建設(shè)》這一課題進(jìn)行研究，下設(shè)教研組成員個(gè)人專題為子課題，在學(xué)期末進(jìn)行階段性成果匯報(bào)，包括優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)和各類文本資料成果匯編集的展示。
　　課題研究的基本要求為：課題組集中研討活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段性資料匯總研討等;每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課。教研組成員要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、反思、聽課記錄及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
　　(二)加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組專業(yè)化發(fā)展
　　1、開展閱讀反思活動(dòng)，教研組成員每人每學(xué)期閱讀幼教專業(yè)書籍不少于一本，并撰寫閱讀筆記或反思不少于5000字。
　　2、有針對(duì)性組織教研組與全園教師參加專題講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，以專題講座提高教師理論知識(shí)和專業(yè)技能的運(yùn)用。本學(xué)期講座以“科研方法的運(yùn)用”和“提高教師美術(shù)專項(xiàng)技能”兩方面為主。每月一至兩次，時(shí)間定為雙周周日進(jìn)行。
　　3、以幼兒教師專業(yè)技能評(píng)比為抓手，本學(xué)期將開展“主題墻設(shè)計(jì)”及“活動(dòng)區(qū)規(guī)劃”評(píng)比大賽，提高教研組教師從專業(yè)技能方面不斷提高，完善整體素質(zhì)。
　　4、形成“師徒結(jié)對(duì)”固定形式，針對(duì)教學(xué)班年輕教師的教育問題進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶和指導(dǎo)，同時(shí)使教研組成員自身向骨干型、專家型教師逐漸過(guò)渡。
　　(三)進(jìn)一步完善教科研機(jī)制
　　教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
　　1、各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。
　　2、建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教研組成員的積極性。將園本研修及實(shí)驗(yàn)課題納入教研組常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)都將納入對(duì)教研組成員的考核中，期末評(píng)選優(yōu)秀教研員。
　　3、每月收集教研組專題研修文本資料，學(xué)期末選送優(yōu)秀論文參加市級(jí)以上評(píng)優(yōu)和出版。每學(xué)期至少兩篇論文榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表。
　　五、逐月安排：
　　二月份
　　1、制定教研組總體工作計(jì)劃和各課題組研究計(jì)劃;
　　2、“苗苗工作室”學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè);
　　3、名師工作室各項(xiàng)制度的建立和完善;
　　三月份
　　1、各課題實(shí)驗(yàn)班各項(xiàng)活動(dòng)的開展;
　　2、教研組課題研討活動(dòng);
　　3、駐園專家“教育科研方法”專題講座(一)、(二);
　　4、各課題組實(shí)驗(yàn)班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);
　　5、駐園專家美工技能培訓(xùn)活動(dòng);
　　6、教師優(yōu)秀論文資料的收集和整理;
　　四月份
　　1、工作室各課題實(shí)驗(yàn)班各項(xiàng)活動(dòng)的開展;
　　2、教研組課題研討活動(dòng);
　　3、駐園專家“科研方法”專題講座活動(dòng)(三);
　　4、駐園專家及教研組“師帶徒”指導(dǎo)下的全園教學(xué)研討活動(dòng);
　　5、駐園專家美工技能培訓(xùn)活動(dòng);
　　6、教師優(yōu)秀活動(dòng)課例、教案、反思等資料的收集整理;
　　五月份
　　1、工作室各課題實(shí)驗(yàn)班各項(xiàng)活動(dòng)的開展;
　　2、工作室各課題組教師研討活動(dòng)及資料的收集;
　　3、駐園專家《主題墻設(shè)計(jì)》《區(qū)域規(guī)劃》專題培訓(xùn);
　　4、教研組“主題墻創(chuàng)設(shè)”評(píng)比活動(dòng);
　　5、駐園專家美工技能培訓(xùn)活動(dòng);
　　6、園本課題各項(xiàng)文本資料的收集整理;
　　六月份
　　1、工作室各課題組階段性成果匯報(bào);
　　2、教研組《活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃》評(píng)比活動(dòng);
　　3、各項(xiàng)成果匯編集的出版;
　　4、學(xué)期教研工作總結(jié);
　　七月份
　　1、“園長(zhǎng)沙龍”活動(dòng);
　　2、新學(xué)期工作方向研討;
　　范文5：教研工作計(jì)劃
　　一、指導(dǎo)思想：
　　以黨的十七大和“三個(gè)代表”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)教研工作意見，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、科學(xué)認(rèn)真的討論，以科學(xué)發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動(dòng)力，內(nèi)涵為重點(diǎn)，質(zhì)量為中心，素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，全面提升教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
　　二、工作目標(biāo)：
　　(一)深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，學(xué)習(xí)貫徹縣新教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究,積極推進(jìn)課程改革。
　　(二)搞好教學(xué)常規(guī)管理，利用遠(yuǎn)程教育資源，深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。
　　(三)多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
　　(四)認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作和校本課程實(shí)施工作，探索適合新形勢(shì)下的評(píng)價(jià)體系。
　　(五)繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。
　　(六)制定具體措施，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化方案。
　　三、工作措施：
　　(一)深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革。
　　本學(xué)期，我校將在上學(xué)年課程改革的基礎(chǔ)之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施課程改革的指導(dǎo)。
　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。
　　本學(xué)期，我校理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持以自學(xué)與集中交流相結(jié)合，以新課程理念與策略為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，使每位教師能從“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的高度充分認(rèn)識(shí)新課改的價(jià)值和意義，用嶄新的觀念、科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，從而為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
　　2.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。
　　配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點(diǎn)對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
　　(二)深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。
　　以學(xué)期初的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)地落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。在課堂教學(xué)中探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑、新方法，力爭(zhēng)使教師在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上、教學(xué)效果上、教學(xué)手段與教學(xué)反思五個(gè)方面獲得突破。
　　1.加強(qiáng)備課。
　　課前作好充分的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，確定恰當(dāng)要求，靈活選擇教法，認(rèn)真編寫教案，反復(fù)熟悉教案，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
　　本學(xué)期在備課上要繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范化管理，開學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)教師備課提出具體要求，教師要在合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導(dǎo)”：
　　(1)倡導(dǎo)備課是手腦心并用的綜合勞動(dòng);
　　(2)倡導(dǎo)備課是各種教育資源的開發(fā)和科學(xué)配置;
　　(3)倡導(dǎo)備課關(guān)注師生，生生互動(dòng)生成，課中改造和創(chuàng)新;
　　(4)倡導(dǎo)集體備課的研究(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);
　　(5)倡導(dǎo)制作和使用教學(xué)課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。推行活頁(yè)教案，提高教師的有效工作時(shí)間，避免重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)。
　　2.加強(qiáng)聽課。
　　繼續(xù)實(shí)施"推門聽課"制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。推門課的評(píng)價(jià)，不僅要重視教師的教學(xué)準(zhǔn)備(備課、批改等)，更要看教師在教學(xué)過(guò)程中的理念更新，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果納入評(píng)價(jià)范圍。
　　3.加強(qiáng)教研。
　　教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念與策略的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義，圍繞課改組織多種研討活動(dòng)，立足課堂，加強(qiáng)研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期將圍繞教學(xué)活動(dòng)中存在的有價(jià)值的課題開展學(xué)科教研，課題要小，可操作性要強(qiáng)。
　　(三)多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
　　1.改革教師工作評(píng)價(jià)方式，建立健全教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系。
　　2.進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高教師的學(xué)歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、基本功素質(zhì)和教科研能力。
　　3.加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結(jié)對(duì)制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。鼓勵(lì)教師之間相互請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高，促使共同盡快成長(zhǎng)。
　　(四)認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作和校本課程實(shí)施工作，探索適合新形勢(shì)下的評(píng)價(jià)體系。
　　本學(xué)期，繼續(xù)在課程設(shè)置、班級(jí)組織形式、教學(xué)方式等方面做出有益的嘗試，教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)的調(diào)研、管理，指導(dǎo)他們大膽進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、特色特長(zhǎng)等方面有新的突破。開展校本建設(shè)研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實(shí)行開放教學(xué)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，并及時(shí)以多種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，努力使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)性張揚(yáng)，素質(zhì)全面提高。在評(píng)價(jià)改革方面，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。
　　(五)繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。
　　我們將以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，從“以文化人，發(fā)展個(gè)性”這一學(xué)校特色入手，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，提升辦學(xué)品味和層次，通過(guò)加強(qiáng)“物質(zhì)文化、制度文化、精神文化” 這三個(gè)方面的建設(shè)，張顯學(xué)校特色，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個(gè)性張揚(yáng)的樂園。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的管理和提高，搞好四五年級(jí)的三科聯(lián)賽，爭(zhēng)取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領(lǐng)先位次。
　　四、教研安排:

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