2016年八年級下冊數(shù)學教學計劃
【導語】對于復雜艱難，困難重重的事情， 光靠想往往感覺難度很大， 但是通過制定翔實的計劃，就能通過在實踐中執(zhí)行計劃而發(fā)現(xiàn)考慮的漏洞和考慮的正確與否，或者考慮是否細致，并根據(jù)實際情況加以改善。下面請看中國人才網(wǎng)帶來的八年級下冊數(shù)學教學計劃。
八年級下冊數(shù)學教學計劃【1】
一、內(nèi)容分析
第十六章 分式是是代數(shù)式中重要的基本概念;分式的概念、分式的基本性質(zhì)及約分、通分等變形，是全章的理論基礎(chǔ)，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內(nèi)容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應(yīng)用化歸思想，并且要注意檢驗是必不可少的步驟。本章應(yīng)盡可能采用類比方法學習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生有條理的思考與表達。同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和多角度思考問題的能力。
第十七章 函數(shù)及其圖象通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。
第十八章 平行四邊形的性質(zhì)與判定將在上冊學習三角形全等的基礎(chǔ)上，充分運用圖形的變換探索發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)與判定的方法，合理運用幾何證明所得數(shù)學結(jié)論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。
第十九章 矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定在學習平行四邊形的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生學習幾何的積極性，通過對比的方法快速進入角色，合理利用邏輯推理的手段不斷地歸納推理高質(zhì)量的完成幾何圖形的性質(zhì)的判定之間的關(guān)系。
第二十章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會選用合適統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)，同時通過情境引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。
二、采取措施
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
三、課時安排
第16章 分式 10課時
第17章 一次函數(shù)及其圖象 16課時
第18章平行四邊形的性質(zhì)與判定 12課時
第19章矩形、菱形正方形的性質(zhì)與判定 10課時
第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理 7課時
八年級下冊數(shù)學教學計劃【2】
一、 指導思想
在教學中努力落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,上學期3 4兩個班級共有21人及格，優(yōu)秀學生9人，很大一部分同學基礎(chǔ)較差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、 教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的'教學目標，重、難點分析如下：
第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30 度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
優(yōu)生名單;
學困生名單：
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真測試，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，使學生能夠去學數(shù)學，想學數(shù)學，有學好數(shù)學的信心。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高數(shù)學的能力。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
5、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
6、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
八年級下冊數(shù)學教學計劃【3】
一、基本情況分析
本期我任教八年級269,270兩班的數(shù)學，269班59人，270班58人。269班基礎(chǔ)較差些，尖子生不尖。270班稍好些，但兩級分化嚴重。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計5章，第1章直角三角形，第2章四邊形，第3章圖形與坐標，第4章一次函數(shù)，第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布。本冊內(nèi)容以幾何為主，即使是最后一章一次函數(shù)也是與幾何結(jié)合在一起的，前兩章以上學期學過的三角形全等為基礎(chǔ)，這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎(chǔ)。
第1章直角三角形：本章的重點是會利用直角三角形的性質(zhì)判定全等的相關(guān) 知識來解決簡單問題;以及聯(lián)系角平分線解決實際生活中的問題。
第 2章四邊形：本章重點是平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，因為掌握平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，并能熟練運用這些知識是學好本章的關(guān)鍵。如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質(zhì)都是以平行四邊形的概念為基礎(chǔ)推出來的。梯形的性質(zhì)，三角形中位線定理和梯形的中位線定理都是以平行四邊形的有關(guān)定理為依據(jù)推導出來的，這實際上也是平行四邊形性質(zhì)的綜合運用。平行四邊形的有關(guān)定理還常用來作為證線段相等、兩角相等、兩直線平行和兩線段互相平分的依據(jù)。所以平行四邊形的知識是本章重點。本章難點是平行四邊形與各種特殊的平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別。因為各種特殊的平行四邊形的概念交錯，內(nèi)容混淆，常會出現(xiàn)把相互之間的性質(zhì)搞錯，或者出現(xiàn)用錯或多用或少用條件的錯誤。中心對稱也是本章的難點，它滲透了圖形旋轉(zhuǎn)變換的概念，學生也不容易掌握。
第3章圖形與坐標：本章以豐富多彩的現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗、題材，說明在日常生活中，在生產(chǎn)實踐軍事上常常需要確定物體的坐標，學習平面直角坐標系是主要內(nèi)容，同時也是數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)、本章還學習圖形在直角坐標系中的平移，從運動的觀點來體現(xiàn)直角坐標系的實際運用。
第 4章一次函數(shù)：本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。 在現(xiàn)實情境中理解函數(shù)概念及三種表示法，能用適當?shù)姆椒枋瞿承┚唧w問題中變量之間的關(guān)系，初步體會數(shù)學建模的方法：“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用 ——回顧拓展”，學會從客觀現(xiàn)象中建立一次函數(shù)模型，學會應(yīng)用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式;
第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布：本章的重點是概率的概念和概率的含義，在現(xiàn)實情境中，會利用數(shù)據(jù)收集、整理的一般步驟進行較為復雜的數(shù)據(jù)整理，會用頻數(shù)、頻率分布表對數(shù)據(jù)進行分析，能夠體會頻率在實際生活中的應(yīng)用，并能夠用它解決相應(yīng)的實際問題。
三、教學目的和要求
第1章直角三角形：這章的相關(guān)性質(zhì)和判定定理，包括直角三角形全等(HL)定理，以及角平分線的相關(guān)定理，在上學期已經(jīng)初步提到，本學期再學可以說是輕車熟路，但這些知識點都是非常重要的。
第2章四邊形：四邊形這一章是以三角形為基礎(chǔ)，將未知的知識轉(zhuǎn)化為已知的知識(三角形)來學習，重點是相關(guān)四邊形(包括平行四邊形、矩形、菱形、正方形)的相關(guān)概念和定理及其應(yīng)用。使學生了解多邊形的有關(guān)概念和多邊形內(nèi)角和與外角和定理;掌握平行四邊形、菱形、矩形、和正方形的性質(zhì)和判定定理，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。了解四邊形的不穩(wěn)定性;掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性質(zhì)和判定定理;掌握三角形的中位線定理和梯形的中位線定理;了解中心對稱圖形的概念，會判定一個平面圖形是否是中心對稱圖形，會畫已知圖形關(guān)于已知點成中心對稱的圖形;通過平面圖形的鑲嵌，使學生知道四邊形可以鑲嵌平面，并能進行簡單平面圖形的鑲嵌設(shè)計。
第3章圖形與坐標：學習平面直角坐標系，使得平面上的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應(yīng)，為學習函數(shù)及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想方法，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些知識在今后學習函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應(yīng)用。本章的重點是及難點是平 方根、立方根概念及性質(zhì)、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。
第4 章一次函數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法;一次函數(shù)圖象及性質(zhì);建立一次函數(shù)的模型。本章學習一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應(yīng)用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現(xiàn)實生活問題，把函數(shù)的學習置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，可以用數(shù)學知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。
第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布：
本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應(yīng)用;數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖;簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力;另外本章知識有較大的實用價值，薈萃了許多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想;用樣本會計總體。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。
四、主要措施
1、認真做好“教學六認真”工作，即認真研讀新課程標準、認真鉆研新教材，根據(jù)新課程標準擴充教材內(nèi)容、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、教學中緊密聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、注重學法指導，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，舉一反三，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)，這也是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一。
5、發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這可以彌補智力上的不足，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差三類學生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，使每個學生都有機會得到不同發(fā)展。
7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對學習困難生，一些關(guān)鍵知識，輔導他們過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。
8、積極運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學效率。
五、教學進度表
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周 次 |
內(nèi) 容 |
課 時 |
|
第1周 |
直角三角形的性質(zhì)與判定 |
5 |
|
第2周 |
直角三角形的全等的判定 |
5 |
|
第3周 |
角平分線的性質(zhì) |
5 |
|
第4周 |
多邊形，平行四邊形 |
5 |
|
第5周 |
平行四邊形 |
5 |
|
第6周 |
中心對稱和中心對稱圖形，三角形的中位線 |
5 |
|
第7周 |
矩形，菱形 |
5 |
|
第8周 |
正方形 |
5 |
|
第9周 |
平面直角坐標系 |
5 |
|
第10周 |
簡單圖形的坐標表示 |
4 |
|
第11周 |
軸對稱和平移的坐標表示 |
5 |
|
第12周 |
函數(shù)和它的表示法 |
4 |
|
第13周 |
一次函數(shù)及圖像 |
5 |
|
第14周 |
用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達式及應(yīng)用 |
5 |
|
第15周 |
頻數(shù)與頻率，頻數(shù)直方圖 |
5 |
|
第16周 |
總復習 |
|
|
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