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高中骨干教師個人工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的高中骨干教師個人工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中骨干教師個人工作計劃1
一、德育工作與學(xué)生管理方面
1.抓好日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級，應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭，能你追我趕，人人爭上游。
2.以愛施教，從嚴(yán)治班。全體高三教師既要關(guān)愛，尊重學(xué)生，又要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
3.提高班會課質(zhì)量，切實做好主題教育。(見附件2)
4.注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學(xué)生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時，要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育，磨練學(xué)生意志力、毅力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理，提高學(xué)生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動，調(diào)節(jié)緊張心理，增強身體素質(zhì)。
“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座上學(xué)期半期前
“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座上學(xué)期半期后
“應(yīng)考策略”的專題講座“一�！鼻�
“人際關(guān)系談”專題講座下學(xué)期初
“如何填好高考志愿高考后
5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：
第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避免“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。
第二，師生之間的`關(guān)系。班主任要注重過程管理，充分利用好課內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進(jìn)而用言行去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。
第三，學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
二、教學(xué)工作方面
1.樹立良好師德、師風(fēng),強化四種意識——憂患意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學(xué)幫、人人爭榜樣”的良好學(xué)習(xí)競爭氛圍。
2.強抓課堂教學(xué)優(yōu)化——高考決戰(zhàn)在課堂
A.轉(zhuǎn)變觀念，實施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要改變教師的教學(xué)觀念、價值取向;其次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動，在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心”。
B.搞好教學(xué)設(shè)計，實施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視知識產(chǎn)生的過程。
C.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團(tuán)結(jié)，坦誠相見，互相溝通，互相促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。備課組要訂出學(xué)期、每個月、乃至每周的詳細(xì)活動計劃，具體措施。每次活動有詳細(xì)記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。
4.加強分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。
A.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。
B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個別跟蹤輔導(dǎo)。
C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。
5.加強輔導(dǎo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實。教師輔導(dǎo)要落實到位，布置作業(yè)、練習(xí)要及時檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講課，也不隨意占用自習(xí)課，保證學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時間，各班還要抓好平時自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，倡議學(xué)生實踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。
在高考備考中要注意以下幾方面：
A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;
B.重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);
C.重視閱讀、理解和表達(dá)能力的培養(yǎng);
D.重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);
E.重視與社會、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平時多關(guān)注熱點(新聞)。
6.周密計劃，精心組織
精心設(shè)計安排好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到20xx年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進(jìn)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補缺，側(cè)重能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃，并進(jìn)行有機結(jié)合，有效保證整個復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
7、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
高中骨干教師個人工作計劃2
全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班：20xx屆共有146名學(xué)生，其中計劃內(nèi)學(xué)生共123人，占全體考生的84.25%，計劃外學(xué)生23人，占15.75%。
維語班：共有11人，計劃外學(xué)生4人，占36.36%。
從學(xué)生情況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動努力，通過假期補課，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學(xué)校相比還是存在一定的差距。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績不理想;這部分學(xué)生對其他同學(xué)有一定影響。
從教師情況看，大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動，認(rèn)真敬業(yè)，相當(dāng)部分教師水平高，能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，年級沒有分快慢班大家對年級的學(xué)生情況熟悉，在班級的建設(shè)中這是有利的因素。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在運用新的'教學(xué)手段、教學(xué)工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔(dān)任高三年級的教學(xué)工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本年級工作取得好成績的重要環(huán)節(jié)。
高中骨干教師個人工作計劃3
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)
1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：校長副組長：執(zhí)行校長
2、成立高三工作小組：
組長：年級組長、副組長成員：全體班主任
(二)強化管理
1、強化年級組的管理
(1)年級領(lǐng)導(dǎo)小組實行值班制。
值班職責(zé)：
①、檢查、督促早讀晚自習(xí)值班老師到位情況及各班早晚自習(xí)紀(jì)律。
�、凇⑸衔缪惨曊n堂兩次，下午巡視課堂一次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時教育批評。
③、檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導(dǎo)情況。處理偶發(fā)事情。
�、�、將當(dāng)天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進(jìn)行小結(jié)，及時公布。對存在問題較為嚴(yán)重的班級和教師個人，要求及時采取措施進(jìn)行整改。
(2)強化對學(xué)生常規(guī)紀(jì)律的管理。
班主任教育管理做到“八堅持”：
�、賵猿殖Ｒ�(guī)管理“七到位”：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學(xué)生作業(yè)交送情況的了解、督促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡視到位;分層輔導(dǎo)的情況了解和督促到位。
②堅持班級思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。
③堅持家校聯(lián)系并對家長進(jìn)行指導(dǎo)，開好每一次家長會，充分調(diào)動家長積極性。
④堅持個別指導(dǎo)、教育和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找所有學(xué)生個別談話一次)。
⑤堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。
�、迗猿置恐苤辽僖淮蚊鎸θ喑錆M激情的講話，多肯定、多鼓勵學(xué)生。
�、邎猿置刻焯顚懓嗉壢罩�，作好學(xué)生情況記錄。
�、鄨猿纸�(jīng)常性的與任課老師交流，加強科目間的協(xié)調(diào)。
對違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的學(xué)生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學(xué)生由年級領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)誡、教育，學(xué)生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律五次以上的學(xué)生及曠課學(xué)生、考試舞弊違紀(jì)學(xué)生、談戀愛的學(xué)生由年級組協(xié)同教育處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。
(3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。
月考由年級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴(yán)格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學(xué)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計分析。高三第一學(xué)期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;第二學(xué)期將采取與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學(xué)的客觀情況。
(4)開好五種會議：
�、�、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。
�、�、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的`基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。
�、�、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，上學(xué)期半期后，一模、二模、三模后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。
④、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。上學(xué)期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。上學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。下學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實。
�、荨W(xué)生座談會每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。
(5)實施導(dǎo)師制：
高三年級組將積極推動導(dǎo)師制的實行，充分發(fā)揮全體任課教師在高三學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。具體要求如下：
1、每位任課教師至少要確定10名學(xué)生作為幫教對象，詳細(xì)了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。
2、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學(xué)生的現(xiàn)實情況，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)法上的指導(dǎo)，加強心理疏導(dǎo)，傾注情感成為學(xué)生的良師益友。
3、班主任老師在導(dǎo)師制推行過程中，應(yīng)發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開展工作。
4、實行校內(nèi)優(yōu)秀教師資源共享化，安排專家級教師為高三年級尖子生進(jìn)行專時專地的進(jìn)行輔導(dǎo)排憂解難。(具體安排見附件3)
(6)、時間安排
日期內(nèi)容
第零周：
8月8日---- 8月28日假期上課
第一次月考
第一周：
8月29日---- 9月7日年級組老師會議
各班召開學(xué)情分析會
年級學(xué)生大會
第二周：
9月10日--- 9月22日學(xué)生座談會
第三周：
9月24日---- 10月6日尖子生座談會
第四周：
10月8日---- 10月20日第二次月考
第五周：
10月22日----11月3日備課組月考質(zhì)量分析
年級組月考分析會
第六周：
11月5日---- 11月17日第三次月考
年級組月考分析
第七周：
11月19日---- 11月30日學(xué)情分析會
第八周：
12月3日---- 12月15日第四次月考
第九周：
12月17日----12月29日月考質(zhì)量分析會
檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度
第十周：
12月31日----1月12日第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束
全疆一模
第十一周：
1月13日---- 1月16日年級月考質(zhì)量分析會
尖子生座談會
第十二周：
節(jié)前補課、
第六次月考
總之，20xx年高考壓力大，責(zé)任重，成功與否備受關(guān)注。我們相信，有上級教育部門的指導(dǎo)，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高三學(xué)生的勤奮努力，我們學(xué)校的高三學(xué)子必將取得優(yōu)異的高考成績。我們在以后的工作中，要努力做到講科學(xué)管理，講科學(xué)方法，不斷探索、總結(jié)和增添工作措施，為實現(xiàn)學(xué)校的宏偉目標(biāo)而努力奮斗!
高中骨干教師個人工作計劃4
隨著教育改革的不斷深入，社會對教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。
一、工作目標(biāo)：
用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師。
二、具體實施方案：
1、加強師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。
�。�1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的�？傊�，個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。
�。�2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。個人的.專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
�。�3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
�。�4）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。在審視中甄別。在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記。提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
3、教學(xué)與研究同步：把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚停瑘猿衷诮逃虒W(xué)實踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界。亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)。知困，然后能自強業(yè)。知美，然后能自創(chuàng)也！
4、個人與團(tuán)隊共進(jìn)：個人的發(fā)展離不開團(tuán)隊的發(fā)展�！叭诵校赜形�?guī)熝伞�，在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，與同年級同學(xué)科的老師探討。同時，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號。
5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)？終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
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