2024初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選10篇)
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運(yùn)行的形式也是語言文化。今天,中國人才網(wǎng)特意為大家整理了初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,希望對您有幫助。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 1
本期時(shí)間為16周,年前完成新課,本學(xué)期重在進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。計(jì)劃如下:
一、一輪:分冊復(fù)習(xí)(用時(shí)5-6周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、課文的字、詞
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、
3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
二、二輪:專題復(fù)習(xí)(用時(shí)5-6周)
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(用時(shí)3-4周 )
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余)
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,輔之以試題,針對性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
五、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的`難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。
對于九年級學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
九年級下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 2
初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,不打無準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況:
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵(lì);也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,xxx這幾位同學(xué)課堂上積極主動,學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)完成好,也非常認(rèn)真。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點(diǎn)題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的`進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
二、 教材分析:
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。
三、 采取措施:
1、 精心備課,在備課時(shí),無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,多聽他們的課。
3、 多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、 興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、 平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。
7、 上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
四、 具體計(jì)劃;
第一周 初中語文第一冊
第二周 初中語文第二冊
第三周 初中語文第三冊
第四、五周 初中語文第四冊
第六、七周 初中語文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)
第十五、十六周 訓(xùn)練,心理指導(dǎo)
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 3
本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。
要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計(jì)劃:
一、本冊教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排
第六、七單元是文言文單元。要求:
1、利用工具書,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的`基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng)。
第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會。
第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確、生動的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法,細(xì)細(xì)體會議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車"。
7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出"測—評—練—講"的模式
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃:
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,提高語文課堂教學(xué)效率。
(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn),邊小結(jié),邊提高”。
(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。
(4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的.是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
3、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,對備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ),抓規(guī)范,培養(yǎng)能力,教學(xué)形式多樣。
初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。
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一、指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。
二、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,知識面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,兩個(gè)專題,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《xx中考說明》是前提。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標(biāo)
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。
2、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。
2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識的全面積累。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 6
新學(xué)期又已開始,為迎接20xx年的全市中考,根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn),以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目的:
從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念和思想。
二、教學(xué)教研的任務(wù):
本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊,其具體時(shí)間安排如下:
第一周至第八周結(jié)束第六冊,全書共六個(gè)單元,從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn),既要重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,其他內(nèi)容繼續(xù)采取以柳講的方式進(jìn)行,基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。
其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
三、教學(xué)教研的`步驟和方法:
對20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,得出語文中考的趨向和動態(tài),和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實(shí);學(xué)科能力比較弱,主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。
1、精心備課,優(yōu)化教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此,在備每一個(gè)礁時(shí),熟悉教材內(nèi)容,力求精鉆細(xì)研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置,在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí),還要增加課外閱讀的容量,指導(dǎo)閱讀和分析,提供好的閱讀方法,以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,提高分析能力,取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越,語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中,因此學(xué)習(xí)語文最重要的還書結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力,這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以在語文教學(xué)中,更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學(xué)中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí),以便取長補(bǔ)短,提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用,切忌有所保留。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想:
初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),著眼于中考,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化團(tuán)體備課,全面組織課堂教學(xué),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事,認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的而努力。
二、工作重點(diǎn):
1、充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),加強(qiáng)團(tuán)體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,目標(biāo)落到實(shí)處。
2、新授與復(fù)習(xí)并舉:
爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情景,找出問題所在,對癥下藥,平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題,經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。
3、重視教學(xué)常規(guī)工作:
充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),努力提升課堂教學(xué)的效益。
語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時(shí),以閱讀促寫作,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點(diǎn)評相結(jié)合,以正面鼓勵(lì)為宜,努力提高學(xué)生的寫作積極性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):
“興趣是的教師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中,以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又鞏固知識,強(qiáng)化本事的.目的。
5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫作水平。
針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我?忌紙鲎魑娜狈(yōu)勢等問題,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。
6、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排必須的課時(shí),對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7、加強(qiáng)思想教育:
把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,經(jīng)過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求:
1、兩周一個(gè)單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題型、分值與中考靠攏,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認(rèn)真批改,及時(shí)講評。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的小練筆。
3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 8
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。
為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、時(shí)間方面:
初三教學(xué)時(shí)間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面:
語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
3、自身方面:
傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末。
沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),思想上有畏難情緒,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。
宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn):
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
2、要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
寫作教學(xué)的重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的'意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫下自己的感受,表達(dá)自己的見解,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。
2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù),并逐漸形成自己的見解。
3、綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。
4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個(gè)題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。
5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩文:教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
當(dāng)代詩歌:重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文:重點(diǎn)是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。
小說名篇:重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語文課的吸引力,加速學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的.過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運(yùn)用到的,是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
三、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
初三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 10
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,高效訓(xùn)練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),緊扣教材,落實(shí)基礎(chǔ)。
對于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩文默寫,要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。重視學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的掌握。同時(shí),我們要有意識地訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。
2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用),綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧,應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚(yáng)陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊(yùn)的大旗,彰顯時(shí)代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。
所以,語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1、落實(shí)歸納、整理類的'作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實(shí)虛詞)
2、寫周記,積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。
4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。
五、復(fù)習(xí)步驟
按照中考的類型分三個(gè)步驟來復(fù)習(xí)
第一階段:分冊復(fù)習(xí)。
梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俜e累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;
②背誦中考必考的詩詞名句;
、壅怼⑹崂砦难栽~匯及特殊句式并會運(yùn)用;
、芰私、整理每冊中的名著,做讀書筆記;
、葜攸c(diǎn)綜合性實(shí)踐活動的理解和運(yùn)用;
、蘖私庥洈⑽、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段:專題復(fù)習(xí)。
依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓(xùn)練。
㈠、語文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點(diǎn)多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法:知識梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。
、妗⒕C合性學(xué)習(xí)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
、、現(xiàn)代文閱讀專題
現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時(shí)代精神,切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俜治捏w對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。
、诮滩膶(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。
、劾砬逯R點(diǎn),教給學(xué)生答題方法及技巧如:表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
、琛⒐旁娢牡拈喿x
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、侔雌M(jìn)行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。
、谠缱x或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
、塾烧n內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?/p>
、芡愵}材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
、、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:
1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。
2)作文中雷同題材太多。
3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。
4)內(nèi)容空洞,言之無物。
5)無病呻吟,沒有真情實(shí)感。
6)認(rèn)識模糊,立意不高,沒有深度。
7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號不明確,一頓到底。
復(fù)習(xí)方法:
、賰渌夭
、趯n}輔導(dǎo)對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。
、奂杏(xùn)練設(shè)計(jì)一些切近生活,關(guān)注社會熱點(diǎn),突出時(shí)代精神,反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練,要求定時(shí)完成即使評講。
、茏晕已a(bǔ)充要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時(shí)代脈搏,利用課余時(shí)間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個(gè)一”:一個(gè)含蓄、深刻的題目;一個(gè)精彩的開頭;一個(gè)疏密有致的段落布局;一個(gè)優(yōu)美的片段描寫;一個(gè)完美的結(jié)尾;一個(gè)清爽的文面。
第三階段:?茧A段開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練,通過做模擬試卷,讓學(xué)生進(jìn)入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補(bǔ)漏。
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