工作計(jì)劃【優(yōu)秀】
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的工作計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想 20xx年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是:在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)的教育價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng),在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。
二、具體工作要求 (一)踐行辦學(xué)宗旨,打造儒雅文化
我校有著得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)。XX組建后,對(duì)這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合,建成了有形的名人故居群,提煉出無形的“儒雅”精神,并在此基礎(chǔ)上提出了“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期,在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中,我們要進(jìn)一步傳承“儒雅”精神,打造“儒雅”文化,努力實(shí)現(xiàn)“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。
1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵,培植現(xiàn)代文明。
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識(shí)的內(nèi)斂,與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì),與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌,與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的XX人。
二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈,將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。
2、整合校內(nèi)外資源,建設(shè)“儒雅”校園文化。
一是整合有形(物質(zhì))資源,美化校園,提升品位。繼續(xù)對(duì)校內(nèi)名人故居進(jìn)行布展,使校內(nèi)外人文古跡渾然一體,發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)等“墻壁文化”的內(nèi)容,發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材,加強(qiáng)載體建設(shè),提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的制度管理,提升全體師生的儒雅風(fēng)度。
二是整合無形(精神)資源,陶冶性情,提升品格。通過舉行名人故事報(bào)告會(huì)等形式激勵(lì)學(xué)生追求真知,崇尚科學(xué),維護(hù)正義,以民為本,并不懈踐行;參觀校史陳列室,讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡,了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣,將無形的人文精神內(nèi)化于心,外化為行。
3、深化課堂教學(xué)改革,努力建設(shè)幸福校園。
一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實(shí)施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,享受校園生活的快樂。
二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅(jiān)持為不同個(gè)性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案,為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進(jìn)一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操,創(chuàng)建更加和諧的氛圍,使全體教師享受工作的快樂,享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進(jìn)課程建設(shè),拓展提質(zhì)空間
強(qiáng)化國本課程教學(xué),豐富優(yōu)化校本課程,走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動(dòng)之路,以課題研究為抓手,帶動(dòng)課堂改革、課程建設(shè),從根本上提升師生素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實(shí)抓好課題研究。
一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)課題的輻射作用,促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。新學(xué)期,要進(jìn)一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐》的輻射作用,擴(kuò)展其研究成果;二是根據(jù)省市級(jí)課題推薦目錄,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際中碰到的問題開展新的課題立項(xiàng)研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題,針對(duì)在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項(xiàng),減少科研行動(dòng)的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會(huì)”的三小“草根課題”研究,充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用,使我校真正形成“以研促教,以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,敢于立題,敢于破題,帶動(dòng)全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力營造人人有課題,人人用課題的.良好氛圍。
2、深化課堂教學(xué)改革。
一是全面推進(jìn)“行政班+走班”教學(xué)模式,繼承和發(fā)揚(yáng)xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法,立足學(xué)校實(shí)際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”,要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,從推門聽課到及時(shí)反饋,到合理評(píng)估,再到考核獎(jiǎng)懲,環(huán)環(huán)相扣,螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實(shí)效。要加強(qiáng)備課,一是個(gè)人研讀,二是集體備課;加強(qiáng)磨課,學(xué)校將堅(jiān)持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注,更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對(duì)于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性;對(duì)于學(xué)校而言,就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn),很好地體現(xiàn)正確的價(jià)值觀與客觀規(guī)律,有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實(shí)、高質(zhì)”的理想課堂,不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進(jìn)校本課程開發(fā)。
一是增強(qiáng)全體教師的“課程”意識(shí),堅(jiān)持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué),使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動(dòng)-社團(tuán)組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強(qiáng)興趣小組建設(shè),為各個(gè)興趣小組配備指導(dǎo)老師,確保興趣小組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化,讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚(yáng),進(jìn)而對(duì)興趣小組活動(dòng)按門類進(jìn)行整合,逐步形成有一中特色的學(xué)生社團(tuán)組織,為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化,真正成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。
4、錯(cuò)位競爭提升質(zhì)量。
一是繼續(xù)定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動(dòng)節(jié)”,激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,釋放學(xué)生的個(gè)性潛能和青春活力,并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,為他們制定具有個(gè)性的培養(yǎng)計(jì)劃;二是繼續(xù)辦好美術(shù)班,科學(xué)制定培養(yǎng)措施,優(yōu)化文化課和專業(yè)課的教學(xué),抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“?肌钡膽(yīng)對(duì)策略;三是繼續(xù)抓好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練,通過專業(yè)訓(xùn)練和參加各級(jí)體育比賽不斷提升體育生的體育專業(yè)素質(zhì)和成績,讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班,聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師到校上課,進(jìn)行有針對(duì)性的相關(guān)培訓(xùn),讓一部分有相關(guān)特長的學(xué)生在不影響報(bào)考文化類高校的同時(shí)報(bào)考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂、空乘表演等相關(guān)專業(yè),為他們搭建更多的成才階梯。
三、做實(shí)校本研修,引領(lǐng)專業(yè)成長 教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師從一個(gè)“普通人”變成真正意義上的“教育者”的專業(yè)化發(fā)展過程,其中“高原期”往往是專業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分教師已獲中高級(jí)職稱,其中少數(shù)教師滿足于現(xiàn)狀,專業(yè)成長意識(shí)淡薄,出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行突破。
(一)通過外在引導(dǎo)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營造和諧的工作環(huán)境,激發(fā)教師的自我發(fā)展需求,從情感上關(guān)心教師,在事業(yè)上支持教師,倡導(dǎo)“一中因?yàn)槲业拇嬖诙腋!钡慕處熚幕。學(xué)校努力為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修,培訓(xùn)提高等方面提供機(jī)會(huì)和保證;二是完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià),打破論資排輩現(xiàn)象,創(chuàng)造合理機(jī)制,實(shí)行公開、公平競爭。在評(píng)價(jià)過程中,既要注重教科研水平的提高,又要注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時(shí)質(zhì)量考核和學(xué)測(cè)、高考有機(jī)整合,全方位引導(dǎo)教師不斷充實(shí)提升自己。三是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐,促使教師盡快走出“高原”,完善自我,超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升,在行動(dòng)中研究,在反思中成長。四是打造發(fā)展團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)科組、備課組真正成為教師經(jīng)常性活動(dòng)的“專業(yè)生活小區(qū)”,形成學(xué)習(xí)共同體。堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)作用,促進(jìn)教師快速成長。五是加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深入一線,幫助教師克服專業(yè)發(fā)展障礙,針對(duì)不同年齡階段、不同成長階段的教師進(jìn)行差異化培訓(xùn),有的放矢地提升教師專業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂于幫助同伴的教師率先成長起來,通過他們的示范作用和“拉動(dòng)效應(yīng)”促進(jìn)全校教師專業(yè)水平的整體提升。
(二)通過內(nèi)在自我調(diào)整實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展
一是要求教師調(diào)整專業(yè)成長的“目標(biāo)點(diǎn)”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo),制定新的專業(yè)成長規(guī)劃,走出專業(yè)發(fā)展“高原期”,尋找自己新的成就感,向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進(jìn)。二是明確專業(yè)成長的“著力點(diǎn)” ---加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,加強(qiáng)文化底蘊(yùn)的積淀,如研讀教材,獨(dú)立備課,教學(xué)反思,進(jìn)行各種課型的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。三是探求專業(yè)成長的“發(fā)展點(diǎn)”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教育理念、知識(shí)、能力,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力系統(tǒng)。四是確立專業(yè)成長的“支撐點(diǎn)”---積極參加教科研活動(dòng),參與課題研究,讓課堂教學(xué)課題化,加強(qiáng)合作意識(shí),走出單打獨(dú)斗,主動(dòng)積極吸納別人的成功經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素養(yǎng),為發(fā)展自己的教學(xué)實(shí)踐能力尋求理論支撐。
工作計(jì)劃 篇2
現(xiàn)將學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)做如下安排:
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以"唱響三愛"為主題,大力宣傳全國少數(shù)民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的變化和各民族人民同甘共苦、開發(fā)建設(shè)保衛(wèi)邊疆的歷史業(yè)績,不斷增強(qiáng)各民族人民的向心力和凝聚力,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),全面營造良好的社會(huì)輿論氛圍,提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
二、主要內(nèi)容
加大宣傳"三愛教育","三個(gè)離不開"教育和"和諧發(fā)展"主題教育,并進(jìn)一步把它們貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,開展以下主題活動(dòng)。
(1)開展一次"愛黨,愛祖國,愛社會(huì)主義","三個(gè)離不開"為主題的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
(2)組織一次民族團(tuán)結(jié)黑板報(bào)比賽。
(3)舉行一次民族團(tuán)結(jié)的學(xué)生手抄報(bào)比賽。
(4)舉辦一次民俗知識(shí)競賽。
(5)校園內(nèi)懸掛民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語。
三、具體要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重大意義,把師生教育活動(dòng)擺在重要位置,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、狠抓活動(dòng)落實(shí),確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。
2、豐富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)。
3、形成工作合力。認(rèn)真制訂校級(jí)活動(dòng)方案,把民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)與"四知四清四掌握"活動(dòng)相結(jié)合,與創(chuàng)建和諧相結(jié)合,為社區(qū)各項(xiàng)工作的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的`環(huán)境。
4、加大宣傳力度。大力宣傳各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,結(jié)合實(shí)際,開設(shè)宣傳專欄,不斷挖掘民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型。集中宣傳報(bào)道民族團(tuán)結(jié)的豐碩成果和貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策的成功實(shí)踐和取得的重大成就。
四、校級(jí)教育內(nèi)容涉及及安排
涉及內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)措施及教學(xué)方法課時(shí)
一、中華大家庭讓學(xué)生了解中國有五十六個(gè)民族,知道各族人民親如一家,建立民族觀念,激發(fā)民族情感。讓學(xué)生了解中國有五十六個(gè)民族,建立民族觀念。.看圖片、錄像資料,了解五十六個(gè)民族。
2.借助大家庭親如一家的圖片、錄像,建立民族觀念。
二、民俗.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國民俗的文化,激發(fā)學(xué)生的民族情感。
1.在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。了解中國民俗的文化.收集民俗資料(圖片、錄像)。
2.交流民俗資料。
三、民族英雄知多少通過學(xué)習(xí)民族英雄馬本齋等人的故事,感受到祖國的統(tǒng)一與繁榮離不開各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作,激勵(lì)其成長。了解民族英雄,感受英雄精神。.收集民族英雄故事。
1.講故事。
2.看錄像。
4.欣賞《英雄贊歌》。
四、民族團(tuán)結(jié)是一家.知道祖國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。
1.在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。.聽各民族歌曲。看各民族政區(qū)版圖。
2.了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3.觀看各民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡錄像。
五、漫話民族服飾.了解中國民族服飾的文化,激發(fā)學(xué)生知我中華、愛我中華的民族情感。
2.在服飾展示和設(shè)計(jì)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。了解各民族服飾文化,激發(fā)愛我中華的民族情感。.收集、交流各民族服飾的資料。
2.民族服飾小擂臺(tái)。
3.動(dòng)手設(shè)計(jì)。
六、祖國大變化.了解祖國各地的變化,尤其是西藏等少數(shù)民族地區(qū)的大變化,讓學(xué)生感受到黨對(duì)各族人民的關(guān)心。
1.激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)各民族大團(tuán)結(jié)的國家意識(shí)和民族精神?醋兓私恻h的政策,提高民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一的自覺性。.通過圖片、錄像向?qū)W生介紹祖國各地的變化。
2.結(jié)合時(shí)事談感受。
注:作為校園民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容,針對(duì)班級(jí)學(xué)生上學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容,各班繼續(xù)按此指導(dǎo)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育,
七、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
在當(dāng)前國際局勢(shì)復(fù)雜多變的新形勢(shì)下開展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)具有十分重要的意義,因此針對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育月將開展切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)。
毛家店鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx年9月
工作計(jì)劃 篇3
數(shù)學(xué)學(xué)科組的工作應(yīng)緊緊圍繞教務(wù)工作處、教科研工作處對(duì)學(xué)科教研組的計(jì)劃安排來開展,以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本學(xué)科組工作
。1)每周,學(xué)科組組織全學(xué)科教師舉行聽評(píng)課活動(dòng),力爭使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,目的性強(qiáng),效果好。
。2)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享,各年級(jí)備課組應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校資源平臺(tái)數(shù)學(xué)科的管理,將本年級(jí)教師的學(xué)案、單元章節(jié)測(cè)試題等上傳到資源平臺(tái),力爭盡快使數(shù)學(xué)課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。
為了做好各年級(jí)的教學(xué)工作,針對(duì)各年各級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),特制定各年級(jí)工作計(jì)劃如下:
高中一年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃
整體目標(biāo):
通過老師的教和學(xué)生的學(xué),使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際(如節(jié)奏快、思維含量大,思維抽象等),努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,使學(xué)生掌握第一至第四冊(cè)數(shù)學(xué)“三基”(基本知識(shí)、基本方法、基本能力),進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和素養(yǎng)。
措施:
。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
高一年級(jí)是高中的起始年級(jí),學(xué)生年齡偏小,心理不穩(wěn)定,空間思維、抽象思維、邏輯思維較差,而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊(cè)包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分,因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本,注重基礎(chǔ)和規(guī)范,不隨意拔高難度,努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下,盡可能的放慢速度,確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時(shí)測(cè)試要注重考查“三基”,嚴(yán)格控制難度,使絕大部分學(xué)生及格,使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的`喜悅!
。ǘ┙處煼矫
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多,高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同,因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個(gè)人素養(yǎng)的不斷提高,個(gè)人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。(1)請(qǐng)專家組老師不斷聽評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
。2)老師相互聽評(píng)課,相互交流,共同提高。
。3)課前在自備(備學(xué)生、備教材、備學(xué)生)的基礎(chǔ)上通課,及時(shí)相互取長補(bǔ)短。
。4)平時(shí)注重交流教學(xué)的感受,不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。
(5)精選作業(yè)和試題,認(rèn)真批改和統(tǒng)計(jì),及時(shí)了解學(xué)生情況,使上課有針對(duì)性。
。6)鼓勵(lì)和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫,并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。
(7)重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。
在數(shù)學(xué)組我們努力實(shí)施以“激勵(lì)”為核心的管理,激勵(lì)包括:思想激勵(lì);目標(biāo)激勵(lì);和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵(lì);努力實(shí)現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價(jià)值提升作為努力方向的管理,努力實(shí)現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運(yùn)作。
工作計(jì)劃 篇4
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在過去的幾年中,所有的酸甜苦辣都已隨風(fēng)遠(yuǎn)去,只留下一顆不斷進(jìn)取的心陪伴這個(gè)暫新的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期我吸取上幾個(gè)學(xué)期在教學(xué)中的各種不足之處,特制定如下計(jì)劃!
一、學(xué)生情況分析:
全班共16人,其中12名女生,4名男生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn):
(一)、完善班級(jí)值日的管理。
上學(xué)期,我班順利實(shí)施了班級(jí)循環(huán)值日。班級(jí)循環(huán)值日的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,讓每一個(gè)學(xué)生都有了當(dāng)家作主的意識(shí),也進(jìn)一步體會(huì)到家長和老師的辛苦。本學(xué)期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式,但要完善其制度。
(二)、做好家校的溝通。
上學(xué)期,經(jīng)過家長和老師們的精心打造,我們發(fā)現(xiàn)通過電話聯(lián)系,方便了十六家庭,而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長、老師之間保持經(jīng)常性的交流,及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長的.脈膊,漸漸形成了一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期,我將繼續(xù)做好家校的溝通工作。
。ㄈ、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要有創(chuàng)新和自己的特色。
1、上學(xué)期班級(jí)里的讀書氛圍逐漸建立起來了。為了讓學(xué)生把這種好的習(xí)慣保持下去,本學(xué)期將開展有關(guān)的一系列活動(dòng)。
開學(xué)前兩周,利用班會(huì)和閱讀課時(shí)間進(jìn)行假期讀書匯報(bào)、好書推薦、讀書感想交流。爭取一個(gè)學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行兩次或三次先進(jìn)的評(píng)選,并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng),以此帶動(dòng)起更多的學(xué)生。
2、為了讓“班級(jí)循環(huán)值日”的班級(jí)管理方法起到正真的作用,本學(xué)期將在本班定期評(píng)選優(yōu)秀值日小衛(wèi)士,一周一小評(píng)、一月一大評(píng)。
。ㄋ模l(fā)揮家長委員會(huì)的力量
在家長委員會(huì)建立的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)的力量,結(jié)合本班實(shí)際情況,組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí),讓更多的家長也參與到班級(jí)的管理工作中來,使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階 。
三、活動(dòng)計(jì)劃:
九月:
1、總結(jié)暑假工作,提出新學(xué)期要求,做好新學(xué)期打算。
2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。
3、開展班委競選,提出要求。
十月:
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
2、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習(xí)慣。
3、慶“十一”,進(jìn)行愛國主義教育。
十一月:
1、培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響,教室里要安靜。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
3、進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。
4、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
十二月:
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
一月:
1、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
2、進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。
工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期,我任教七年級(jí)語文。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)。
一、教材分析
這冊(cè)課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,按人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。
這六個(gè)單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動(dòng)的童話意義深刻。
每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實(shí)踐活動(dòng)或口語交際。閱讀部分,在每篇課文的練習(xí)中,就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分,也不乏閱讀練習(xí),搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當(dāng)?shù)谋壤。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實(shí)踐活動(dòng))與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,讀、寫、聽、說相輔相成,整體推進(jìn),形成綜合實(shí)踐系統(tǒng)。這個(gè)綜合實(shí)踐系統(tǒng)是開放的,富于彈性的,充滿活力的。 七年級(jí)上教材不同于八年、九年級(jí)課本的最明顯的區(qū)別是該冊(cè)文言詩文并沒有采取相對(duì)集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式,對(duì)于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說,可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對(duì)照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分:應(yīng)用文示例,名家書法賞析,字詞表 。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、思想目標(biāo): 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的`人格。
2、知識(shí)目標(biāo): 懂得記敘文的基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀,分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語感,積累語言。
3、能力目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受,體會(huì)作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達(dá)這些獨(dú)特感受的;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系實(shí)際,深入思考;認(rèn)真閱讀課文,理清文章的思路,體會(huì)含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng),并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,注意體會(huì)課文表達(dá)的感情,并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的;注意體會(huì)課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
四、提高教學(xué)主要措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn),落實(shí)我!皩(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。 每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。
6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對(duì)摘抄積累作出細(xì)則要求。
工作計(jì)劃 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
我們水磨莊村去年計(jì)劃生育工作出現(xiàn)了孕情中斷,被納入重點(diǎn)管理,成了后進(jìn)村,給村里老少爺們抹了黑,拖了全鎮(zhèn)后腿。我們村兩委干部進(jìn)行了深刻反省。我們主要存在以下幾個(gè)方面的問題:一是思想認(rèn)識(shí)不到位。部分同志沒有認(rèn)清當(dāng)前計(jì)劃生育工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性,對(duì)此項(xiàng)“常年抓、抓常年”的重點(diǎn)工作出現(xiàn)了懈怠情緒,思想上麻痹大意,給計(jì)生對(duì)象戶提供了可趁之機(jī)。二是抓落實(shí)的力度不夠。在常規(guī)婦檢工作中,對(duì)待遺留任務(wù)過度寬容,清理措施不到位,問題的隱患沒有及時(shí)排除。三是日常管理出現(xiàn)漏洞。外出打工人員的不斷增多,特別是流動(dòng)人口的比例加大,給我村的計(jì)劃生育工作造成了很大的被動(dòng),以至于出現(xiàn)漏檔漏管。
針對(duì)以上的問題,鎮(zhèn)黨委政府給予了我們嚴(yán)厲處罰,我們服氣認(rèn)賬。痛定思痛,在以后的時(shí)間里,我們下定決心要吸取教訓(xùn)、正視問題,完善措施,迎頭趕上,盡快扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面。
第一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí),明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求把工作做細(xì)做實(shí)。
計(jì)生工作在農(nóng)村工作中具有一票否決權(quán),抓好計(jì)劃生育工作是我村發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)的必要前提。我們?nèi)迳舷乱欢ňo緊圍繞全鎮(zhèn)人口與計(jì)劃生育工作任務(wù)目標(biāo),創(chuàng)新體制,深化宣傳,嚴(yán)格管理,夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé),層層分解任務(wù),村干部包片劃分責(zé)任區(qū),落實(shí)責(zé)任。具體工作要求做到“三高”、“三嚴(yán)”、“三細(xì)”:“三高”即思想認(rèn)識(shí)高、工作標(biāo)準(zhǔn)高、管理水平高;“三嚴(yán)”即查找問題嚴(yán)、整治措施嚴(yán)、處理處罰嚴(yán);“三細(xì)”即清理排查細(xì)、管理服務(wù)細(xì)、入戶詢問細(xì)。
第二、深入宣傳教育,營造良好的計(jì)生氛圍
堅(jiān)持以群眾需求為導(dǎo)向,抓住重點(diǎn)人群的教育管理,通過面對(duì)面輔導(dǎo),在人口學(xué)校開辦講座、宣傳欄、掛標(biāo)語,幫助他們了解、掌握計(jì)劃生育方面的政策、法規(guī)。對(duì)特殊人群加強(qiáng)計(jì)劃生育政策宣傳,對(duì)未婚重點(diǎn)青年男女加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳,并倡導(dǎo)晚婚晚育。大力營造宣傳氣氛。
第三、強(qiáng)化流動(dòng)人口管理,杜絕管理漏洞
我村流入流出務(wù)工人員較多,給計(jì)劃生育工作帶來了困難。為此我們要抓好流動(dòng)人口的生育管理。一是與育齡群眾和未婚男女青年簽定計(jì)生合同,并由計(jì)生專職及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,確保簽訂率100%。二是層層落實(shí)責(zé)任,誰包片誰負(fù)責(zé),疑難問題集體解決。充分借助召開兩委會(huì)的時(shí)間段對(duì)疑難問題進(jìn)行逐一排查、落實(shí)、解決。三是建立電子檔案。借助村社區(qū)服務(wù)中心配備的電腦,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,全面完善流動(dòng)人口軟件資料。
第四、大力推行優(yōu)質(zhì)服務(wù),創(chuàng)造良好的人口環(huán)境
在鎮(zhèn)計(jì)生辦的協(xié)助下,我們要做好計(jì)生服務(wù)工作。一是耐心細(xì)致地做育齡群眾的知情工作,使育齡群眾了解常規(guī)的避孕節(jié)育方法。二是努力提高隨訪服務(wù)質(zhì)量,及時(shí)掌握育齡婦女的婚、孕、育、養(yǎng)等動(dòng)態(tài)情況,及時(shí)傳播生育、節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)。區(qū)分不同情況,不同人群,按月進(jìn)行隨訪服務(wù),并做好記錄,更新信息服務(wù)卡。三是充分利用村規(guī)民約,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲和制約措施,提高村規(guī)民約的.成效,真正實(shí)現(xiàn)群眾性的自我教育、自我監(jiān)督、自我管理、自我服務(wù)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,今天的會(huì)議,給我們敲響了警鐘,使我們看到了危機(jī),讓我們感到了壓力。我們將正視問題、認(rèn)真分析、查找根源、制定措施,盡快改變這種不利局面。以更加飽滿的熱情,高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎實(shí)有效的作風(fēng),埋頭苦干、開拓創(chuàng)新,努力提升工作能力,做好我村的計(jì)劃生育工作。
工作計(jì)劃 篇7
為了加強(qiáng)本單位的交通安全管理工作,增強(qiáng)師生的交通安全意識(shí),減少交通違章,預(yù)防,促進(jìn)本單位內(nèi)部交通安全工作的開展,交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組特制定本計(jì)劃,以此來指導(dǎo)本學(xué)年交通安全工作。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部、教育部的`文件精神,積極完成縣教委安委會(huì)布置的各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作,防止中小學(xué)生發(fā)生,切實(shí)保障廣大中小學(xué)生及教職員工的人身安全。
二、具體工作措施
1、建立交通安全工作小組,健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò),形成工作合力,齊抓共管。
2、定期召開工作例會(huì),專題研究學(xué)校文明交通安全工作,做到年初有計(jì)劃,年終有總結(jié),工作有考核。
3、與本單位所有司機(jī)及私車駕駛員簽定責(zé)任書,明確各自職責(zé),確保安全無事故。
4、建立本單位所有司機(jī)及私車駕駛員、車輛安全檔案,便于管理。
5、加強(qiáng)對(duì)教職工交通安全法宣傳的工作力度,不斷提高其交通安全意識(shí)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通法規(guī)和交通安全常識(shí)的宣傳教育。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地教育宣傳交通安全知識(shí),提高學(xué)生交通安全意識(shí)。
7、認(rèn)真開展“小手拉大手”活動(dòng),深入家庭、社區(qū)開展交通安全宣傳活動(dòng)。
。、為本單位司機(jī)創(chuàng)造條件,確保其按時(shí)參加教委安委會(huì)組織的例會(huì)學(xué)習(xí)。
。、提醒廣大教職工、司機(jī)、學(xué)生家長按時(shí)檢修自己及其子女所用的車輛,確保其狀況良好,防患于未然。
。保啊⒄J(rèn)真貫徹落實(shí)延慶縣教育系統(tǒng)大型活動(dòng)審批制度,確保學(xué)校組織各種大型活動(dòng)安全無事故。
。1、加強(qiáng)校園交通安全宣傳工作的硬件建設(shè),以便確保交通安全宣傳工作能夠更好的開展。
。2、認(rèn)真做好教委安委會(huì)布置的其它臨時(shí)性工作。
工作計(jì)劃 篇8
一、選題意義:
英語,是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語言,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,與世界的聯(lián)系越來越密切,英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式,對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分,由于受到各方面的影響,在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識(shí)和表達(dá)英語的能力,對(duì)小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力,更是通過學(xué)習(xí)英語達(dá)到交流的目的,將所學(xué)英語知識(shí)廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中,不僅提高英語成績,更能提高交流與表達(dá)能力,創(chuàng)設(shè)學(xué)英語,說英語的環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生開口說英語,對(duì)于英語的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學(xué)生,但是不敢開口,不敢與人交流,在英語表達(dá)方面有很大的漏洞,開發(fā)課程資源,提高英語表達(dá)能力,將會(huì)帶來更加長遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。
二、課題研究的內(nèi)容:
如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識(shí),又有較強(qiáng)的英語表達(dá)能力,首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式,通過日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式,通過這種教學(xué)模式,使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣,以此來促進(jìn)英語表達(dá)能力。
三、研究目的:
通過提高學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生正確靈活的運(yùn)用英語,增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力,提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。
四、研究措施:
1、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練,通過長期的積累,使每一個(gè)學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過多種方式,情境教學(xué),增加課堂的生動(dòng)性與形象性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將教材內(nèi)容融于情景中,激發(fā)表達(dá)的興趣,有利于知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上,教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力,讓學(xué)生從不同角度來進(jìn)行思考,訓(xùn)練思維的靈活性。
五、研究價(jià)值:
此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念,有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力,加深對(duì)教材和知識(shí)的理解,轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)觀念,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,結(jié)合教材知識(shí)與生活實(shí)踐加強(qiáng)交流,從而提高英語方面的交流能力。
六、課題實(shí)驗(yàn)效果:
1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。
2.能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭,真正的將英語和生活實(shí)際相結(jié)合,提高英語交流水平。
七、課題研究計(jì)劃:
周次日期計(jì)劃安排
第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué),體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力,通過不同方式進(jìn)行課堂教學(xué),并書寫教學(xué)案例及反思。
第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例,分析學(xué)生表達(dá)能力,并書寫課題論文,并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。
第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。
第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式,課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,書寫教學(xué)案例并總結(jié)。
第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足,書寫課題論文及總結(jié)。
第十六周6.6-6.10整體課題論文,總結(jié),并校稿裝訂。
工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶,誦讀古典詩詞可以幫學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,學(xué)習(xí)民族智慧,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備,啟迪思維、培養(yǎng)靈感,提高表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣。校本課程的開發(fā)過程中,我校將古詩誦讀納入到教學(xué)計(jì)劃中,通過豐富多采的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
二、主要工作成績
1、課程組織
。1) 與課內(nèi)課外相結(jié)合。
《古詩吟唱》在我校一至六年級(jí)實(shí)施,在每周3安排1課時(shí)的校本拓展課進(jìn)行。
(2)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中, 從濃郁讀書之風(fēng)入手,召開了古詩誦讀吟唱會(huì)、組織演講賽, 以傳統(tǒng)道德的滲透帶動(dòng)師生道德培養(yǎng)的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè), 豐富紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容。讀名著、誦名詩、放名曲,開設(shè)“文化午餐” , 讓學(xué)生所成者在升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)上“露一手” 。
。3)與課程改革相結(jié)合。
加大語文等學(xué)科教改力度,促進(jìn)課外閱讀,嘗試將、把《古詩吟唱》引入教學(xué)、 測(cè)評(píng)內(nèi)容;開設(shè)誦讀吟唱課,探討誦讀吟唱指導(dǎo)的模式方法;鞏固周一興趣社團(tuán)成果,以文學(xué)社為主體,將經(jīng)典誦讀吟唱作為活動(dòng)內(nèi)容的延伸;課前活動(dòng)充分利用,早讀時(shí)間合理劃分,放學(xué)之后適當(dāng)延續(xù),以保證誦讀、吟唱的時(shí)間。
(4)與素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
通過讀誦記載、默寫卡片、爭星掛章等活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)了誦讀的成功愉悅,增強(qiáng)“讀千古美文, 做少年君子” 的感受。利用班隊(duì)活動(dòng),開設(shè)專題評(píng)價(jià)課,對(duì)“讀、吟、唱、舞、畫” 等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)、 互評(píng)、 組評(píng)、 師評(píng), 激勵(lì)學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語,將學(xué)生誦讀、吟唱古詩與課外閱讀列為重點(diǎn)內(nèi)容,做到隨機(jī)贈(zèng)言及期末寄語相結(jié)合。
2、實(shí)施過程重點(diǎn)做到
。1)既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在誦讀、吟唱古詩的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。
。2)既求速度又求效果。開展古詩誦讀、吟唱,按學(xué)校的要求每周完成一首古詩的誦讀、吟唱,要讓全班學(xué)生、全校學(xué)生都能唱。
。3)既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理誦讀、吟唱與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的誦讀、吟唱篇目,但不把誦讀、吟唱古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,高興地唱,美美地品,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
3、教學(xué)采用胡基本方式
在古詩誦讀、吟唱教學(xué)中,我們主要采取的.是“讀一讀,吟一吟,唱一唱,舞一舞,畫一畫”的基本方法。
(1)讀一讀:要求學(xué)生以普通話讀古詩,明白古詩的聲調(diào),讀正確,能夠掌握古詩的朗讀方法,讀出一般詞語停頓的節(jié)奏,并用這種方法指導(dǎo)自己吟誦古詩。
、俳處煼蹲x。
、诮柚匆糇x準(zhǔn)古詩
③聽錄音,感受朗讀節(jié)奏,自己練習(xí)朗讀。
。2)吟一吟:教師以平仄相間的規(guī)律來指導(dǎo)誦讀中抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏變化,教學(xué)生體會(huì)古詩的韻味,按“平長仄短,半念半唱”的方式讀出古詩的韻律。
、俚湍昙(jí)學(xué)生主要是模仿教師的平仄調(diào)讀法。
、谥心昙(jí)學(xué)生掌握了拼音后教會(huì)學(xué)生怎樣給古詩標(biāo)平仄調(diào),讓他們學(xué)習(xí)根據(jù)自己標(biāo)的平仄調(diào)練習(xí)用這種方法進(jìn)行古詩吟誦。
、鄹吣昙(jí)學(xué)生掌握了平仄調(diào)吟誦規(guī)律后逐步讓學(xué)生在體會(huì)古詩意境的基礎(chǔ)上讀出古詩的韻味。
(3)唱一唱:是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)跟著優(yōu)美的樂曲學(xué)著吟唱古詩,在感受優(yōu)美的旋律的同時(shí)能夠唱出古詩的味道,通過唱來欣賞古詩,感受語言的美和旋律的美。在教學(xué)中通過播放古詩的吟唱錄音,讓學(xué)生欣賞,結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境構(gòu)成背景音樂或者讓學(xué)生邊用手語表達(dá)邊唱古詩。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不要求在課堂中就會(huì)唱,只要會(huì)跟唱即可,主要是在學(xué)習(xí)中構(gòu)成一個(gè)濃厚的古詩學(xué)習(xí)氛圍。
。4)舞一舞:學(xué)生用手語來表達(dá)古詩,根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诒痴b古詩時(shí),加上適當(dāng)?shù)氖终Z動(dòng)作,邊背誦邊表演,不苛求動(dòng)作的精確和同一,目的在于增進(jìn)對(duì)古詩的理解,幫助記憶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,通過動(dòng)作表達(dá)自己的感受。同時(shí)可以以此種表現(xiàn)手法組織學(xué)生進(jìn)行合作表演。
(5)畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩中描寫的意境的理解,在腦海中
展現(xiàn)出一幅幅迷人的畫面,再把頭腦中形成的畫面用畫筆再現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生把抽象的語言文字變成具象圖畫的過程,往往就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程,繪畫作品的完成,也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來?紤]一年級(jí)學(xué)生繪畫能力基礎(chǔ)和學(xué)生間的差異,我們靈活采用添畫,為白描畫上色的等表現(xiàn)手法。
課程評(píng)價(jià)方法
。1)評(píng)價(jià)的一般原則
、僬嬖u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生每一步的想象,激勵(lì)和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。
②重視過程。重視在過程中的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。
、壑匾曮w驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗(yàn),而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗(yàn),能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
。2)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
、賹(duì)古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。
、趯(duì)有關(guān)古詩知識(shí)的理解。
、蹖(duì)古詩的朗讀和背誦。
。3)評(píng)價(jià)方式
、僮栽u(píng)和他評(píng)相結(jié)合。
、诮處熢u(píng)價(jià)與家長的評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、有待解決胡問題
為了課程能夠得到有效的保障,我們以后還要做到六個(gè)落實(shí):
1、時(shí)間落實(shí)
學(xué)生每天除了課前2分鐘,午間5分鐘誦讀、吟唱古詩,學(xué)校在拓展型課程中2周安排1節(jié)校本拓展即《古詩吟唱》,用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、吟唱。
2、輔導(dǎo)落實(shí)
各班級(jí)的語文教師為該班的法定的詩文誦讀、吟唱輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。
3、內(nèi)容落實(shí)
學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《古詩吟唱》,做到每天讀一首,每周唱一首,并收集自己喜歡背誦的古詩。
4、任務(wù)落實(shí)
校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀、吟唱的技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。
5、管理落實(shí)
對(duì)古詩誦讀、吟唱活動(dòng)的規(guī)劃,發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
6、評(píng)價(jià)落實(shí)
學(xué)校把各班開展古詩活動(dòng)及競賽成績列入班主任和語文教師考該,并規(guī)定古詩文誦讀、吟唱活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。
讓學(xué)生吟唱古詩中的傳世佳作,就是為了補(bǔ)人文文化教育這一課,使學(xué)生在吟唱中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。讓小學(xué)生在經(jīng)典古詩的吟唱中,享受學(xué)習(xí)的快樂,感悟圣賢的德行,不僅可以增強(qiáng)了少年兒童的文化底蘊(yùn),更為可貴的是——即一首首沁人心脾的馨句壯語,一個(gè)個(gè)啟迪智慧,寬廣胸懷的史實(shí)和人物,潛移默化的熏陶,感染著每一個(gè)孩子,蕩滌著每一個(gè)孩子的心靈。實(shí)踐證明,古詩吟唱活動(dòng)是一種行之有效的素質(zhì)教育方式,能促進(jìn)孩子完全人格的培養(yǎng)。這也必將對(duì)少年兒童今后的學(xué)習(xí)、工作、生活乃至整個(gè)人生道路產(chǎn)生深刻影響。
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