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二年級工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-27 11:15:11 工作計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】二年級工作計(jì)劃3篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的二年級工作計(jì)劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】二年級工作計(jì)劃3篇

二年級工作計(jì)劃 篇1

  一)指導(dǎo)思想:

  1、注意打好基礎(chǔ)。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。

  2、滲透思想教育。

  本冊課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范、生動(dòng),這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  力求便利教學(xué)。

  本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  二)教材編排

  關(guān)于識(shí)字

  全冊共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。

  "識(shí)字"可由以下三種形式:

  詞串識(shí)字。

  形近旁的比較。

  特殊偏旁識(shí)字。

  采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

  關(guān)于課文

  每組教材都包括導(dǎo)語、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  關(guān)于練習(xí)。

  全冊教材共安排語文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)?谡Z交際--在雙向互動(dòng)的口語交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  三)教材特點(diǎn)

  圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的"導(dǎo)語"。通過簡單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實(shí)踐能力。

  教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。

  四)教學(xué)重、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說話。

  學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風(fēng)口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

  能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號,嘆好,問號。

  能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

  學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)習(xí)慣。

  1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

  3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  漢語拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字。

  (2)能按筆順書寫330個(gè)生字,把字寫端正,寫勻稱。

  4、口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

  (2)能再看圖后用普通話說幾句完整的`話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意和別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

  5、閱讀

  (1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。

  (2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  6、寫話

  (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。

  (2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號、問號。

  三、教學(xué)措施

  教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。

  (一)識(shí)字寫字教學(xué)。

  1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素?刹捎枚喾N形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。

  2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

  3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  (三)口語交際

  1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

  2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

  3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識(shí)。

  種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢,欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

  (四)作文教學(xué)

  作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽、所看、所想寫出來。

  總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

  四、教學(xué)安排

  略

二年級工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我們二年級語文教研組,將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見,深化語文課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

  二、工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì)。

  2.積極開展組內(nèi)公開課活動(dòng),加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。每次上課后,教研組的所有老師都要互聽互評,把優(yōu)點(diǎn)說夠,缺點(diǎn)說透,在互聽互評活動(dòng)中,提高每位教師的'授課水平。

  3.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年段特點(diǎn),開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如:寫字比賽,古詩文誦讀等,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。(主要配合學(xué)校組織的各種活動(dòng))

  4.期末復(fù)習(xí)階段,教研組加強(qiáng)合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn),共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,注重精講多練。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

  1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

  3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

 。ǘ、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二年級工作計(jì)劃 篇3

  一、教材分析

  小學(xué)二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)空,以游戲?yàn)橹,分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:

  1、體育與健康常識(shí)(認(rèn)識(shí)自己的身體,如何形成正確的身體姿勢)。

  2、基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等)。

  3、游戲(隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等)。

  4、廣播體操(第三套全國小學(xué)生廣播體操——《希望風(fēng)帆》)。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運(yùn)動(dòng)能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;他們活潑、好動(dòng)、自制力較差,采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富,富有創(chuàng)造性,教學(xué)中,教學(xué)師可以讓他們積極模仿、開動(dòng)腦筋、主動(dòng)練習(xí),從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、韻律舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

  3、在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)互評,感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的益處,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,獲得成功的喜悅。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、掌握基本體操、快速跑、跳躍、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練等。

  2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能;學(xué)生能夠做出簡單的動(dòng)作;安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)主、靈敏和協(xié)調(diào)能力)。

  五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)該注意的.問題

  小學(xué)低年級階段的教學(xué),要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解力較差,情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。具體措施有以下幾點(diǎn):

  1、利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感,提高課堂組織的效果。

  2、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

  3、利用正確示范和多種誘導(dǎo)方法促進(jìn)技能的掌握。

  4、利用語言激勵(lì)學(xué)生,提高練習(xí)的效果。

  5、努力學(xué)習(xí)新的體育課程,吸取經(jīng)驗(yàn),采取多種教學(xué)手段,因地制宜,合理開展體育課堂教學(xué)。

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