【精華】第一年工作計(jì)劃4篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的第一年工作計(jì)劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
第一年工作計(jì)劃 篇1
做為年輕人,我們非常羨慕有經(jīng)驗(yàn)教師遙控指揮學(xué)生的能力,羨慕他們臺(tái)上一站,臺(tái)下一呼百應(yīng)的魅力,也羨慕他們獨(dú)到精辟的講解?墒俏覀兡贻p人畢竟年輕,經(jīng)驗(yàn)不可能一日學(xué)會(huì),一夜之間成為名師,這需要我們用心去體會(huì),用心去總結(jié),用心去學(xué)習(xí)。剛從大學(xué)校園走入講臺(tái),擔(dān)任班主任工作有許多事情都是初次接觸,感覺到壓力重重。以下是我在借鑒其他班主任管理班級的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對班級管理的總體工作思路的做出的設(shè)想。
1. 學(xué)習(xí)方面
學(xué)校工作的中心是學(xué)習(xí),社會(huì)上對一所學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是教育質(zhì)量的高低,可要取得優(yōu)秀的成績,就必須要有一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的環(huán)境做保證,加上學(xué)習(xí)要講求方法,多安排學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)講講學(xué)習(xí)的心得體會(huì),還可以采取一幫一的方法用先進(jìn)帶動(dòng)落后的。
2. 常規(guī)計(jì)劃
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
3. 文體活動(dòng)
對班級干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理,并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的.表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力,樹立威信。與此同時(shí),注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平,定期召開班級干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。開展活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和自信心,使之成為班級前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。有針對地解決“問題學(xué)生”的問題,激發(fā)他們的自信心和自覺性。
總之,做班主任工作應(yīng)該把學(xué)生放在第一位,一切班級工作的開展都應(yīng)該圍繞學(xué)生這個(gè)中心,事無巨細(xì),做任何工作,都應(yīng)該付到責(zé)任,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律要嚴(yán)格要求,在生活上應(yīng)該對其關(guān)心備至。在學(xué)習(xí)和生活上要投注真情,但要區(qū)別對待。一個(gè)老師,特別是一個(gè)班主任,公正地對待每一個(gè)同學(xué)很重要。一個(gè)班主任關(guān)心一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不難,一時(shí)地關(guān)心一個(gè)差生也容易,要持之以恒三年如一日地關(guān)心一個(gè)你認(rèn)為各方面都不出色的學(xué)生是不易做到的。在工作中,我們會(huì)堅(jiān)持不美化掩飾好學(xué)生的缺點(diǎn),也不無視差生的優(yōu)點(diǎn),不因?qū)W生的成績好壞,家庭條件、父母職位高低而特別照顧哪個(gè)同學(xué)或歧視某個(gè)同學(xué)。把關(guān)心把愛心送給最需要你的人,這是我們做班主任工作應(yīng)遵守的一個(gè)原則。
第一年工作計(jì)劃 篇2
這個(gè)學(xué)期是六年級的第一學(xué)期,這是非常重要的一個(gè)學(xué)期,最多一年學(xué)生就要離開小學(xué)進(jìn)入初中了,為了能夠更好的提升工作,我為這學(xué)期制定了工作的一些計(jì)劃。
我們作為班主任主要的任務(wù)就是使得學(xué)生們掌握知識(shí),可以放心學(xué)習(xí),因此我們班主任的任務(wù)相對于授課老師要重。
一、要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生們很多在這個(gè)時(shí)候都不知道為什么要學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兏痪筒幻靼讓W(xué)習(xí)為了什么,就算我們現(xiàn)在跟他們說了一會(huì)又一大部分的學(xué)生處于懵懂狀態(tài),既然如此讓他們給自己定立一個(gè)目標(biāo),通過他們自己設(shè)定的目標(biāo)讓他們自己可以通過努力去實(shí)現(xiàn),當(dāng)然,制定目標(biāo)的目的是要給孩子們在短期內(nèi)有一個(gè)奮斗方向,比如其中考試考多少分,期末考試提升多少名,等等,不設(shè)立那些虛而不實(shí)的,當(dāng)然也不會(huì)阻止他們的最終目標(biāo),我要學(xué)生制定的是短期目標(biāo),因?yàn)樽罱K目標(biāo)也會(huì)隨著見識(shí)的不斷變化而變化,并且很多目標(biāo)里生活太遠(yuǎn),有種高不可攀的感覺,這樣根本起不到多大的`作用,只有定了短時(shí)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)這樣可見,也可以實(shí)現(xiàn)的是最好的,通過定目標(biāo),定懲罰,催促他們不斷前進(jìn),提升他們學(xué)習(xí)興趣。
二、做好與家長溝通
家長是這些學(xué)生們的最重要的人,也是孩子們主要學(xué)習(xí)的對象,并且學(xué)生的具體情況只有父母最清楚,我們老師并不能夠保證我們做的安排學(xué)生一定會(huì)完成,但是我們可以與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),和作業(yè)完成情況,這樣可以對學(xué)生有個(gè)全面的了解,使我們在教學(xué)的時(shí)候提升教學(xué)質(zhì)量,家長也可以通過與我們的溝通了解自己孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),這樣也有利于家長管理學(xué)生,很多時(shí)候教育不只是我們老師的任務(wù),同樣也是家長的任務(wù),只有做到老師和家長團(tuán)結(jié)努力一起輔導(dǎo)學(xué)生成長才會(huì)最有效。
三、管理好班級
管理班級是我們班主任要做的事情,因此我們就需要制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)地方,抓緊紀(jì)律,防止學(xué)生們觸犯紀(jì)律,每天都會(huì)對班級的學(xué)生進(jìn)行檢查,了解班級的具體情況,安排好每天的值日,做到衛(wèi)生沒有問題,學(xué)習(xí)上要經(jīng)常督促,授課老師沒有時(shí)間管理,我們班主任就要經(jīng)常代授課老師安排學(xué)習(xí)練習(xí)的時(shí)間。小學(xué)六年級的孩子自己對自己的約束力有限需要我們老師建議管教,加以約束,保證他們可以好好的努力學(xué)習(xí),只有一個(gè)有序的班級環(huán)境才能夠相互影響相互學(xué)習(xí)共同努力。
當(dāng)然任何計(jì)劃都不可能完美無缺,在具體工作的時(shí)候會(huì)更具具體的情況作出調(diào)整,保證工作能夠有序的進(jìn)行。
第一年工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期開始了,本班決定在新學(xué)年里,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng),從嚴(yán)治班,深化教育,全面提高教育質(zhì)量,力爭實(shí)現(xiàn)本班:一個(gè)改觀、三個(gè)突破(即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)),把本班辦成一個(gè)人見人慕的優(yōu)秀班級。
一、班級狀況分析及對策
我班共有學(xué)生49人,其中男生24人,女生25人。少數(shù)學(xué)生理解和接受能力相對弱一些。但思想單純,天真活潑。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)們熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí),對各項(xiàng)常規(guī)已經(jīng)不再陌生,大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟,老師的要求同學(xué)們也能夠理解和執(zhí)行,只是在執(zhí)行的質(zhì)量上參差不齊,這學(xué)期在這點(diǎn)上要重視。
根據(jù)上面的總結(jié),這個(gè)學(xué)期將進(jìn)一步了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),教育上要努力做到因人而異。多和家長溝通,鼓勵(lì)家長和孩子通過班級空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝,使每個(gè)孩子都能感受到班集體的溫暖。
二、具體工作安排
1、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣
開學(xué)第一周,開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課,做好學(xué)生的思想工作。
規(guī)范兩操,有專門班干部進(jìn)行檢查,同學(xué)間互相監(jiān)督。班長做好每天的行為規(guī)范檢查,教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時(shí)對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。
2、壯大班干部隊(duì)伍
努力進(jìn)行班干部的培養(yǎng),班干部是班級的核心力量,培養(yǎng)好班干部,讓他們明確各自的任務(wù),具備一定的工作能力,是管理好一個(gè)班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級,還能在同學(xué)們中間形成了一定的.威信。本學(xué)期,我決定讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個(gè)班干部的工作,同時(shí)有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力,使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時(shí),體會(huì)到了當(dāng)小干部的難處,更自覺地遵守各項(xiàng)制度。
3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友,勤奮學(xué)習(xí),關(guān)心集體,遵守紀(jì)律,熱愛勞動(dòng),講究衛(wèi)生,積極鍛煉的好作風(fēng),有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
(1)期初每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。
。2)做好期初家訪工作,特別是對調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行全面了解。
。3)滲透《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》中的思想精神,要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣;加強(qiáng)禮儀教育和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對己講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝順;加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
。4)狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主,抓學(xué)習(xí)的過程,也同時(shí)是對學(xué)生的教育過程,在班集體中,要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的思維火花,使他們的潛力得到充分發(fā)揮
(5)做好差生轉(zhuǎn)化工作,建立一幫一小組,平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)安全教育,防患于未然
安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提,因此,把安全工作放在班級工作的第一位。
。1)利用班會(huì)、周總結(jié)會(huì)、圖片展等形式,開展安全知識(shí)教育。
(2)用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí),法律意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
第一年工作計(jì)劃 篇4
一、課堂教學(xué)工作計(jì)劃
總體思路:深入貫徹“先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教”的生本教育思想,把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。
1、認(rèn)真落實(shí)備課、上課、反思等工作。
假期我已經(jīng)寫好了四個(gè)單元的教案,為日常工作省了一些功夫和時(shí)間。所以課前備課把大功夫放在課件精細(xì)化、設(shè)想學(xué)生情況和同組教師交流上。努力把所有問題提前預(yù)知,并想最有效的辦法化解難題。上課的過程中,克服教師滔滔不絕的毛病,巧妙設(shè)計(jì)問題,用主問題牽引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考,最后把“寫”落實(shí)到紙上。課后的反思也非常關(guān)鍵。大家都說三年級是一個(gè)不大不小的分水嶺,密切關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn),針對出現(xiàn)的不同問題反思原因并出謀劃策,盡快解決。
總之,本學(xué)期努力騰出時(shí)間做到:課前思考正確,課上觀察到位,課后及時(shí)反思。
2、活動(dòng)常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動(dòng)在本學(xué)期努力抓質(zhì)量。本學(xué)期是想分主題讓學(xué)生積累一些詞語、諺語、名言、名俗等等,重點(diǎn)把講故事、背古詩、詞句積累落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,背誦內(nèi)容全員過關(guān),詞句積累能用在寫作中,講故事能力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧。本學(xué)期我們還有一項(xiàng)活動(dòng)就是課本劇表演。計(jì)劃平時(shí)在課堂中由簡到繁,由易到難慢慢的訓(xùn)練吧。比如最近學(xué)的《灰雀》《小攝影師》中人物對話較多,已經(jīng)開始嘗試演一演。
3、師徒結(jié)對互相幫。和張海霞結(jié)對,互相學(xué)習(xí),努力擠時(shí)間經(jīng)常性的一起交流,針對自身的和學(xué)生的問題積極應(yīng)對。
4、利用遺忘規(guī)律,及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。特別重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、課外閱讀計(jì)劃
首先,依然把讀書的目標(biāo)定位為1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣;2、幫助學(xué)生精神地成長;3、提高寫作能力。并且努力做到教師親自讀,和學(xué)生一起讀。
其次,做如下計(jì)劃:
1、師生貢獻(xiàn)自己喜愛書本組建圖書角,運(yùn)用班級制定的借閱制度開展讀書活動(dòng)。
2、和同年級其他班級資源共享,讓書漂起來,互換書目進(jìn)行整本書共讀計(jì)劃。
3、閱讀時(shí)間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞?wù)n(住校生新聞?wù)n閱讀,跑校生回家閱讀)。
特別制定出“整本書共讀”計(jì)劃。
我們一直也知道讀書的重要性,可是僅僅停留在學(xué)生自由閱讀的層面上,學(xué)生讀成什么樣放任自流。其實(shí)有些時(shí)候也不是教師懶惰,更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗(yàn)。
“堅(jiān)持就是順利”,教給學(xué)生這樣的做事原則,我卻不能凝神靜氣地思考,持之以恒的執(zhí)行。此時(shí)制定“整本書共同閱讀”計(jì)劃,長此堅(jiān)持下去,邊實(shí)踐邊修改。本學(xué)期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛的教育》。
1、激趣!芭d趣是最好的老師!碑(dāng)孩子們拿到一本書,想辦法讓他們有興趣去閱讀,后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個(gè)有趣的故事,精彩之處戛然而止,預(yù)知后事如何,請自己閱讀書籍。
2、在每日閱讀任務(wù)中,預(yù)設(shè)一個(gè)問題,學(xué)生閱讀之后自然知道答案。同時(shí)自己設(shè)置一個(gè)問題,課前考一考其他同學(xué)。
3、每天和學(xué)生一起閱讀。講一講其中精彩的故事,考一考大家讀的怎么樣,說一說你的收獲或感想。教師做好引導(dǎo)工作,引導(dǎo)講故事的方法,評一評提出問題的.質(zhì)量,最主要的是討論書中的主題思想。
4、在讀完這本書之后,緊鑼密鼓的開展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心,回顧書中的故事,有所指向的積累詞語,續(xù)編改寫故事,最后完成一篇高質(zhì)量的讀后感。
三、誦讀。(培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。)
誦讀時(shí)間主要以每日清晨20分鐘為主,課間及放學(xué)之后則利用學(xué)生的無意識(shí)記憶或者是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的合理搭配完成“一日一句”(名言、警句、成語、諺語、歇后語等等)“一周兩詩”;誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主,兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測工作。爭取每日可以收獲一首兒童詩的誦讀,一周誦讀兩首古詩,4個(gè)詞語或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復(fù)習(xí)鞏固和中華經(jīng)典文學(xué)知識(shí)積累,例如成語故事、神話故事、諺語、歇后語等等。
另外,我要格外努力引導(dǎo)學(xué)生在生活與習(xí)作中主動(dòng)使用積累的語言材料;作學(xué)生誦讀的榜樣,以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
本學(xué)期誦讀內(nèi)容:《千字文》,15首古詩:《四時(shí)田園雜興》(兩首)、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》,課內(nèi)背誦篇目:第1課2、3段;第9課《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》;第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段,誦讀課程摘選:《眼睛和鏡子》《金魚》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《少年中國說》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》
四、寫作
語文學(xué)習(xí)最終的效果都體現(xiàn)在“習(xí)作”這一塊中,可一直以來這一塊也是我的老大難問題。步入三年級的學(xué)生們更是培養(yǎng)習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn),必須靜下心來,思索如何進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練!
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成日日寫的習(xí)慣。就一天的學(xué)習(xí)、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料,引導(dǎo)學(xué)生想說、會(huì)說、說得精彩。初步先從“練筆”開始,少寫一些,準(zhǔn)確一些,以培養(yǎng)“寫”的興趣與激情為主。本學(xué)期努力完成讀書筆記18次,日記36次,教材作文8次,隨文練筆16次,共計(jì)78次,12000字左右。
2、和課堂教學(xué)緊密銜接,落實(shí)課堂練筆的機(jī)會(huì)與時(shí)間。注重實(shí)效的指導(dǎo)學(xué)生練筆,一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn),積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)和思考。
3、認(rèn)真對待每個(gè)單元的習(xí)作。初期多指導(dǎo),梳理一些寫作的思路和方法,課下可以補(bǔ)充完整;后期逐步放手,并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作。時(shí)間與質(zhì)量一齊抓。
在工作中落實(shí)好各項(xiàng)工作,爭取學(xué)生可以快速的完成200字的日記成品,其中錯(cuò)別字較少、用詞比較準(zhǔn)確,語句流暢明白,逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號使用正確,整篇表述清晰,主題明了。
五、自我提高計(jì)劃:
1、和學(xué)生同誦同寫。寫下水作文,寫教學(xué)反思,寫課題研究發(fā)現(xiàn)及思考。
2、積極展開常態(tài)性課題研究“研究激勵(lì)藝術(shù),喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)自覺”,讓理論和實(shí)踐有機(jī)的組合幫助我的教學(xué)工作。
行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。計(jì)劃是前提,可實(shí)際的操作更為關(guān)鍵,并長期堅(jiān)持下來才會(huì)看到秋日的碩果。新學(xué)年,新學(xué)期,必須要和學(xué)生一起努力,改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病,和學(xué)生共同成長,共同提高。最終讓語文素養(yǎng)(識(shí)字、寫字、背誦、習(xí)作)檢測來考驗(yàn)我這一學(xué)期的工作成果。
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