補(bǔ)差工作計劃15篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的補(bǔ)差工作計劃,希望對大家有所幫助。
補(bǔ)差工作計劃1
20xx年上學(xué)期培優(yōu)輔差工作計劃
作為一名班主任,培優(yōu)輔差工作是教育教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做好重視這項(xiàng)工作,隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢越來越好,社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,實(shí)施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共同努力,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學(xué)校要求各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的'開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“輔差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認(rèn)真落實(shí)輔差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生
一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量,認(rèn)真批改,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
(1)、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,就及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求:
1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、藝術(shù)、德育,科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;輔差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在輔差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2.精心準(zhǔn)備培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。
補(bǔ)差工作計劃2
一、 指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,制定出培優(yōu)補(bǔ)差計劃
二、 具體內(nèi)容
第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。
第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
培優(yōu)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力)。
補(bǔ)差的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài),耐心輔導(dǎo)等教育方法,提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算,因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)登。在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩(wěn)步提高,擺脫差生的困境。
信息技術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
。ǘ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間和第六節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生操作演示,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。實(shí)踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,游戲激趣,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
4.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
。ㄋ模┰谂鄡(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃4
一、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
二、主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量幫他們排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
6.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
7.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
8.充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃5
光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
(1)、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行 一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求:
1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,
并告之于學(xué)生及家長。
4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。
5.及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
六 、逐月安排
二月份:
1.制定計劃。
2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實(shí)輔導(dǎo)時間、地點(diǎn),開始正;顒。
三月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差計劃。
五月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
六月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃6
指導(dǎo)思想:
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,幫助差生取得進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的能力。特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃,以高度的.責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。
培優(yōu)對象:
盧怡冰 張紫陽 李逍 熊思琪 李璐瑤
輔差對象:
吳漢 余英豪 徐安安 張文杰
制定目標(biāo):
中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上,全班及格率達(dá)80%。
制定內(nèi)容:
一、做好初三學(xué)生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。
1. 經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法,讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識到語文的短期提升效果。
2. 不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。
二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)“,因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下:
1. 每節(jié)課要留空出10-15的時間當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測,檢測試題題量要適中,有針對性,分開層次,不同的學(xué)生完成不同的問題。
2. 座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,讓好學(xué)生帶動差生學(xué)習(xí),優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。
3. 課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”(基礎(chǔ)題);第二層:“選做題”(中等題),第三層“思考題”(拓廣題)。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。
4. 備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
三、值得注意的幾個問題:
1. 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。
2. 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃7
一、基本情況分析:
本學(xué)期擔(dān)任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有學(xué)生59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡,高分低分落差很大,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重,因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
二、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)計算能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)解題能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計算能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
三、指導(dǎo)目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學(xué)計算和知識的運(yùn)用能力,成績穩(wěn)定在100分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
四、指導(dǎo)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運(yùn)用能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,簡單計算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習(xí)。 獨(dú)立完成,保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計算能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃8
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
我所教的兩個班共有學(xué)生42人,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端,作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解差生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決差生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外練習(xí)。
11.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃9
一、指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,培優(yōu)輔潛(差)計劃(適合各科)。培化計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級素養(yǎng)和成績。主要措施:
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等,且擔(dān)任班干部能起到較好模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,其它教案《培優(yōu)輔潛(差)計劃(適合各科)》。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生家庭、學(xué)習(xí)具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生個體差異,安排不同作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生一幫一行動。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵機(jī)制,對差生每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃10
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用早上、中午和課外活動時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,
第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的
能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).
6、不定期地對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。安國軍 二〇一四年八月二十七日
補(bǔ)差工作計劃3
根據(jù)我班實(shí)際情景,經(jīng)認(rèn)真研究,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)本事,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙差生取得適當(dāng)提高,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成基本本事。培化計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)本事入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而構(gòu)成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情景分析
本班共有學(xué)生38人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真,作業(yè)不能按時按量完成。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,書寫認(rèn)真,作業(yè)能及時完成,所以本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的`個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大提高。
三、培養(yǎng)資料:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀本事和寫話本事,定時安排必須難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文本事。經(jīng)過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔差的資料是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本事,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說
1、幫忙他們樹立自信心。后進(jìn)生構(gòu)成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,教師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫忙他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情景把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把經(jīng)過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
。1)多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有提高,哪怕是很小的提高,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。僅有主觀進(jìn)取性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自我的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫忙。本學(xué)期,我計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫忙。
四、具體措施
1、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情景,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情景,交流、聽取提議意見。
3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
6、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
7、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作本事。
補(bǔ)差工作計劃4
光陰似箭,日月如梭。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、思想方面的培優(yōu)扶差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的`學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培輔對象:
培優(yōu):白玢 鞏佳宜 史佳悅 史全偉 霍凱旋 王佳宇 馬麗 董祥雨 輔差:翟富康 曹月 翟亞沖 蔣順富 譚松江 程德
五、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
2平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
3 活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。 4對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。
六、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
補(bǔ)差工作計劃5
一、學(xué)習(xí)情況分析:
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí),基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有較好的閱讀和讀圖能力。
學(xué)困生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,對不懂的'知識點(diǎn),常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。
二、具體措施:
(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與圖形運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,多做習(xí)題。對于優(yōu)生,可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
。2)學(xué)困生措施:學(xué)困生形成是有原因的,社會的,學(xué)校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識差,對于這類學(xué)生,老師要努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細(xì)致地幫助,上課多留意,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求?梢酝ㄟ^課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心,并及時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣,增強(qiáng)他們自信心。如:唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué),可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),并教他們讀課文,讀圖,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
。3)后期重點(diǎn)利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查,在有針對性的個別的方法和知識輔導(dǎo)。
總之,對于學(xué)困生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時處理。
補(bǔ)差工作計劃6
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的.模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅持輔差工作,每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
8.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
四、培優(yōu)名單
易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇
五、補(bǔ)差名單:
李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李
補(bǔ)差工作計劃7
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排:
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。
二、制定目標(biāo):
在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫話等方面的能力,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是在基本的考試能力方面。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。
四、主要措施:
l、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;充分利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)工作。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
總之,無論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對語文的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
補(bǔ)差工作計劃8
為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?朔员暗男睦怼T趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔
導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間分層次輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生的家長進(jìn)行溝通,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師,我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
補(bǔ)差工作計劃9
今年,我擔(dān)任七年級202、204班數(shù)學(xué)課,從這個班的整體情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。
因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨。
本學(xué)年,我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起:
一、確立指導(dǎo)思想。
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。
2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習(xí)不完成,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)。
根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰明,但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生,我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作,
其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;
其二,提高課堂教學(xué)技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;
其三,盡量多從生活中取材,以讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;通過這三項(xiàng),來轉(zhuǎn)化他們的'學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、由易到難,提高后進(jìn)生的自信心。
后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以學(xué)習(xí)起來,通常會較費(fèi)勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學(xué)生,我也準(zhǔn)備從兩個方面來提高他們的積極性:
其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;
其二,降低難度,提高自信;部分后進(jìn)生之所以差,是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗(yàn)盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。
四、提高優(yōu)等生措施。
優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識擴(kuò)展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,同時給與他們?nèi)蝿?wù),讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動力。
補(bǔ)差工作計劃10
今年所教的是八年級的學(xué)生,各班學(xué)生對待學(xué)習(xí)都存在不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,我制定了分層次培優(yōu)輔差的計劃,利用音樂課堂內(nèi)一定時間,分班分層次進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
調(diào)查定位:在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前,對各班班級的學(xué)生現(xiàn)有水平作了一次調(diào)查定位,對學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)作了分析,做到心中有數(shù),同時也是對學(xué)生因材施教做到調(diào)查準(zhǔn)確。
摸底測試:調(diào)查只是定位的第一步,為了引導(dǎo)學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,我們在調(diào)查之后又進(jìn)行了摸底測試,利用課堂舉行的各種小型藝術(shù)競賽,如“班級才藝展示”等文藝活動,利用音樂課堂這一小舞臺讓學(xué)生展示他們的特長,發(fā)現(xiàn)在普通班亦具有一定音樂天賦的學(xué)生,只是他們沒有進(jìn)行系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),但他們對音樂課也很有興趣。調(diào)查出來后,又和學(xué)生進(jìn)行了交流,希望在日后的音樂課教學(xué)中,能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂教學(xué)中去。
授課計劃:為了把培優(yōu)輔差融入教學(xué)中,制定了一系列的要求,要求每節(jié)課有目的'、有內(nèi)容、有收獲,在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前,制定了本學(xué)期培優(yōu)輔差的一個詳細(xì)的計劃。
調(diào)查調(diào)整:培優(yōu)輔差的學(xué)生,經(jīng)過一個時期的學(xué)習(xí)后,要進(jìn)行及時的再調(diào)查,對學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過分析后,及時調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生,對于提高幅度大的同學(xué),要作恰當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘恼{(diào)整,使其得到均衡的發(fā)展。對于提高幅度小的同學(xué),要分析原因,及時對教學(xué)方案作出調(diào)整。
階段性測試:對于培優(yōu)輔差的學(xué)生,要進(jìn)行階段性測試。但這個測試不是用試卷,而是就這段時間所學(xué)知識的回訪。教師可隨堂提問和做一些練習(xí),根據(jù)情況作出對他的教學(xué)側(cè)重面,進(jìn)行有重點(diǎn)的教育。
學(xué)期評價:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是音樂學(xué)科開展培優(yōu)輔差成功與否的體現(xiàn),是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個最好的說明。經(jīng)過認(rèn)真的培優(yōu)輔差工作,在學(xué)期檢測調(diào)查中,各班培優(yōu)輔差出現(xiàn)了良好效果。而針對于學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生來說,通過豐富靈巧的課堂教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)生學(xué)吹豎笛的過程中,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在了儲如樂理知識不全、節(jié)奏感不強(qiáng)、樂感不好等問題,我努力運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)語言,具有感染力的范奏,耐心的講解,迎得了學(xué)生的喜歡,使得大多學(xué)生幾乎都是從零開始,到現(xiàn)在能獨(dú)立完整的吹奏幾首樂曲,師生都初嘗了成功的喜悅。
總結(jié)我在配合學(xué)校開展音樂課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,有兩點(diǎn)是值得肯定的。一是培優(yōu)補(bǔ)差的落腳點(diǎn)準(zhǔn)確、到位。二是想得周到,抓得實(shí)在。在日后的音樂教學(xué)中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神,研讀各種教學(xué)資料,鉆研學(xué)科教材,提高專業(yè)知識技能,以更好的服務(wù)于藝術(shù)教育工作,讓更多的學(xué)生喜愛音樂、熱愛音樂,在提高學(xué)生的音樂知識的同時,提高學(xué)生的音樂審美能力,陶冶其情操,同時感受音樂課帶來的快樂。
補(bǔ)差工作計劃11
一、學(xué)生情況:
通過活動,大多數(shù)學(xué)生都有一定活動能力,能按活動要求去做,遵守活動規(guī)則,在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好,不積極參加鍛煉。針對這一情況,如何增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),有一個健康體魄,學(xué)好各項(xiàng)工作保證。怎樣做一個符合時代特點(diǎn)身心健康成長好學(xué)生,特做計劃如下:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、配合體育課中學(xué)到基本技能技巧,并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過一些有意義游戲,展開體育活動。
3、通過本學(xué)期課外活動,使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面知識,達(dá)到鍛煉身體目。
4、活動鍛煉學(xué)生吃苦精神和堅強(qiáng)毅力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。
三、具體措施
1、激發(fā)體育興趣。興趣最好老師,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過體育活動促進(jìn)身心健康,關(guān)鍵在興趣。
2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘活動,讓學(xué)生有充分時間進(jìn)行體育活動,切實(shí)達(dá)到活動目。
3、抓好個別輔導(dǎo),讓個別身體素質(zhì)差學(xué)生掌握各項(xiàng)活動基本要領(lǐng),并使之在原來基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神,使每一個學(xué)生 潛能得到最大限度發(fā)揮
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操問題
6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課,做好兩操;二堅持開展評比活動。
7、每天課間操讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下,讓學(xué)生自由參加體育小組活動,讓每一個孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功快樂。
8、學(xué)生訓(xùn)練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動愛好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì),加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,使學(xué)生能安心訓(xùn)練,無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),大運(yùn)動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎(chǔ)。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間
1、培優(yōu)
1)內(nèi)容:籃球田徑
2)時間:每周一、三大課間
2、輔差
1)內(nèi)容:身體素質(zhì)鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。
2)時間:每周二、四、五大課間
補(bǔ)差工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
6、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的`主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。
補(bǔ)差工作計劃13
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。透過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?朔员暗男睦。在學(xué)生中構(gòu)成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、透過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體資料
1、培優(yōu)資料:思維潛力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差資料:數(shù)學(xué)課本資料
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用下午放學(xué)后時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握個性差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)資料,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的'學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題狀況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,提高優(yōu)生率。
總之,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
補(bǔ)差工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力,以便在以后的中取得好的成績,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作, 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料,讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,攝取更多課外知識,多給他們一定的`指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高專業(yè)影視寫作能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作,會寫作,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫影視評論至少能寫得出,可先布置他們摘抄、 仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象:
播音班:
段亞文、蘇洋、呂文娟、聶、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。
編導(dǎo)班:
吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。
五、補(bǔ)差對象:
播音班:
李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。
編導(dǎo)班:
李海陽、謝輝、梁璐婷。
六、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高誦讀和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
補(bǔ)差工作計劃15
一、指導(dǎo)思想:
幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力為切入點(diǎn),訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)成績,激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,使每一位學(xué)生都能得到不同的.發(fā)展。智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認(rèn)識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成基本方法未掌握、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生。后進(jìn)生是指對知識的認(rèn)識不足、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,導(dǎo)致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生。老師要利用較多的時間,與他們個別交談,讓他們懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,從而使他們樹立自信心,激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、制定目標(biāo):
幫助差生取得進(jìn)步,輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進(jìn)步,抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),從基本的計算抓起,采取多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、制定有關(guān)內(nèi)容:
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,如:口算題一定能做對,豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,可先少再多,先易再難,逐步加深,逐步提高,保證每個差生都有不同的進(jìn)步,經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,及理解應(yīng)用題的題意的能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說說題意,敢于說進(jìn)而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有:統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。
四、主要轉(zhuǎn)化措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間,
2、采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練的措施,優(yōu)生加以監(jiān)督,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與訂正。
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