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小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-27 12:08:45 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃7篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃7篇

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃1

  自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來(lái),經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索工作,積累了不少有益經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處,同時(shí)對(duì)班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識(shí)。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績(jī),制定工作計(jì)劃如下:

  一、深入掌握學(xué)生情況

  上學(xué)年我對(duì)美術(shù)系20xx級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底,并對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總,建立了每一位學(xué)生的個(gè)人情況資料(家庭情況、個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等),為這學(xué)期有針對(duì)性的開(kāi)展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查,不僅要了解每位同學(xué)的基本情況,還要掌握每位同學(xué)的性格特點(diǎn)以便開(kāi)展針對(duì)性教育。

  二、解決學(xué)生思想困惑

  以人為本,引導(dǎo)學(xué)生做正直,善良,智慧,健康的人,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力,挖掘自己的'潛力,增強(qiáng)參與意識(shí),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),讓班級(jí)充滿積極向上的活力。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)集體的溫暖和師生的友情。及時(shí)與學(xué)生交流,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)他們的心里,成為他們真正意義上的朋友,為他們排憂解難,樹(shù)立信心,積極向上。總結(jié)上學(xué)年,雖然幫助學(xué)生解決了不少難題,但畢竟對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)掌握的還不是很及時(shí),這學(xué)期要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生及時(shí)溝通交流,及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。

  三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

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  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但并不是每位學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極主動(dòng)地去執(zhí)行計(jì)劃和檢查完善計(jì)劃。

  四、做好期末考試指導(dǎo)

  大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多,期末考試的復(fù)習(xí)壓力會(huì)更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài),對(duì)部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作,使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時(shí)要做好學(xué)生誠(chéng)信考試教育。

  五、做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議

  通過(guò)批改學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題。計(jì)劃參與班會(huì)活動(dòng)一次,以做好學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃2

  為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針,堅(jiān)持學(xué)生工作三位一體和育人為本、德育為先的基本思路,現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實(shí)際,制定20xx年班導(dǎo)師工作計(jì)劃。

  一、認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況

  20xx年初,班導(dǎo)師制于我院我系,是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域,沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架,但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái):班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài),班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā);對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠;班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。

  當(dāng)然,過(guò)去所聘任的班導(dǎo)師,在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。

  本學(xué)年,我們將實(shí)行兩個(gè)結(jié)合:結(jié)合過(guò)去班導(dǎo)師制的推行狀況,結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況,認(rèn)真分析和總結(jié),基本形成這樣的思路:我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作,在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線,以素質(zhì)拓展為目標(biāo),密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào),充分發(fā)揮班導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃和輔導(dǎo)員人生導(dǎo)師的.作用,培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。

  二、由系教學(xué)∕學(xué)生口協(xié)調(diào)并牽頭,密切班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、學(xué)生的聯(lián)系,逐步形成更加有效的合力

  1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月,學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次,對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié),提出存在的問(wèn)題,探索性地提出解決方法。

  2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì),就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流,確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn),確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。

  3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間,教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生,除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見(jiàn)外,還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià),對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見(jiàn)和建議。

  三、建立和完善制度,加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理

  1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員,系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。

  2、系初步考慮,將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制,考核內(nèi)容包括:到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)考率等。

  3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。

  四、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃作用

  1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師,每周至少到班一次,任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。

  2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。第一,掌握學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)結(jié)構(gòu),掌握本專業(yè)行業(yè)的社會(huì)就業(yè)趨勢(shì),為學(xué)生的自我設(shè)計(jì)提供參考;第二,對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)教育講座,非畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少1次,畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少3次。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  按市教育局全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合德育工作體系要求,堅(jiān)持每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者的理念,進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。

  二、操作方法

  (一)導(dǎo)師職責(zé)

  1、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案。

  2、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

  3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級(jí)工作情況,修正策略。

  4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

  5、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,并積極撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學(xué)期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

  (二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

  導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:

  1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。

  2、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要。

  3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

  4、根據(jù)師生雙方的'選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。

  (三)評(píng)估方法

  學(xué)校成立德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?己说慕Y(jié)果作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃4

  (一)抓好隊(duì)伍建設(shè)

  1、優(yōu)化班主任隊(duì)伍。一是繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,通過(guò)交流、參觀、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力,使所有班主任都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。二是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),每月都要聽(tīng)一些班主任的主題教育課,及時(shí)交流、總結(jié),提高班主任的業(yè)務(wù)水平。三是加強(qiáng)宣傳,利用周一升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等渠道,宣傳班級(jí)及學(xué)生典型事例和先進(jìn)事跡,調(diào)動(dòng)師生的積極性。四是對(duì)照班主任崗位職責(zé)規(guī)范嚴(yán)格進(jìn)行考核,進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。

  2、加強(qiáng)師德教育,提高師德修養(yǎng)。建立和完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線,以創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法,在教師隊(duì)伍建設(shè)中做到師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合,提升教師師德及心理健康水平。每一位教師要嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守考勤和請(qǐng)假制度,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源的使用行為,上班時(shí)間不得上網(wǎng)玩游戲、聊天、炒股、購(gòu)物等與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用,規(guī)范教師辦公形象,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的使命感、責(zé)任感,工作的緊迫感和危機(jī)感,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。

  3、弘揚(yáng)高尚師德,樹(shù)教育新風(fēng)。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī),開(kāi)展“崇教厚德,為人師表”的評(píng)優(yōu)評(píng)先樹(shù)標(biāo)桿活動(dòng),通過(guò)宣傳陣地,廣泛宣傳教師先進(jìn)事跡,進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚,引領(lǐng)教師們從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用,要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,營(yíng)造濃厚的積極向上的校園文化氛圍,促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

 。ǘ┘訌(qiáng)德育專題教育

  1.加強(qiáng)民族精神教育。本學(xué)期以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn),圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、消防日、防艾日、元旦等節(jié)日,開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化。

  2、狠抓養(yǎng)成教育。積極開(kāi)展學(xué)生“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”實(shí)踐和探索,以“講文明、樹(shù)新風(fēng)、講道德、做好人”為抓手,結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校安全管理制度為主要教育內(nèi)容,加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),結(jié)合實(shí)際情況,每月確定一個(gè)主題,并結(jié)合這一主題,開(kāi)展一系列相關(guān)活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成;行為美、語(yǔ)言美的追求等德育工作的管理和教育。通過(guò)多渠道入手,努力構(gòu)建“人人是德育工作者,事事是德育內(nèi)容,處處是德育陣地,時(shí)時(shí)是德育課堂”的多維立體化德育管理體系,使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),全面推進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

  3.開(kāi)展陣地教育。充分利用好校園宣傳、班級(jí)板報(bào)的.作用,開(kāi)學(xué)初針對(duì)各班實(shí)際情況進(jìn)行特色布置,體現(xiàn)師生共同參與、動(dòng)手創(chuàng)造的良好氛圍;精心選材開(kāi)展好國(guó)旗下講話,挑選優(yōu)秀學(xué)生代表及老師來(lái)主持國(guó)旗下講話,認(rèn)真組織好每周一的升旗儀式;同時(shí)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用,辦好紅領(lǐng)巾小廣播,每天中午準(zhǔn)時(shí)播出。

  4.加強(qiáng)法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式,通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時(shí),繼續(xù)要加強(qiáng)安全教育,每日安排了班主任值班,更關(guān)鍵的還是需要加強(qiáng)教育,讓學(xué)生不在校園內(nèi)進(jìn)行危險(xiǎn)的游戲、上下學(xué)的路上注意交通安全及自我防護(hù)的教育等。要求全校教職員工增強(qiáng)安全防范意識(shí),繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃5

  一、把握教材內(nèi)容,進(jìn)行正面教育。

  音樂(lè)教材中,不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育,就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去。所以,音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如四年級(jí)音樂(lè)課本中,教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí),可把介紹作者(聶耳)的生平,時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭,而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的。

  二、深刻理解歌曲內(nèi)容,以情激情。

  教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難,重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái),使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此,教唱一首歌之前,教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析,如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之,只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo),使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

三、滲透情感因素,培養(yǎng)高尚情操。

  在教學(xué)中,根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn),以情為紐帶,達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度,它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò):沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往、對(duì)真理的追求。因此,在音樂(lè)欣賞中,要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,在共鳴中陶冶性情,在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂(lè)欣賞中,要讓學(xué)生動(dòng)情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境,形成情感氛圍,讓學(xué)生觸景生情。例如,在教唱六年級(jí)課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí),向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程:這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒,是新社會(huì)才使她改變當(dāng)牛做馬的命運(yùn),并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修。試想,她懷著怎樣的心情寫(xiě)這首歌的?在遼闊的草原上,幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒,一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻,再讓學(xué)生唱一遍:藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑此時(shí),歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn),情意綿綿。這樣,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義的`縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此,只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中,歌聲才真摯動(dòng)人,才具有生命力。

  又如,教唱五年級(jí)課本的歌曲《我們多么幸!芬桓钑r(shí),通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比,讓學(xué)生深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活,我們?cè)谏顪嘏膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是多么的幸福!讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景,錠開(kāi)了笑容。最后,讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

  音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物,奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō):音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。因此,在音樂(lè)教學(xué)中,我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用,陶冶學(xué)生的性情,提高審美趣味,使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃6

  音樂(lè)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果。

  一、德育滲透在歌曲教學(xué)中

  小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感,震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象,通過(guò)歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)科學(xué),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)自然的情感。

  二、德育滲透在欣賞教學(xué)中

  欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象,通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌(樂(lè))曲的'意境,讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。

  三、德育滲透在課堂教學(xué)中

  課堂教學(xué)是德育的主渠道,德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開(kāi),把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

  四、德育滲透在課外活動(dòng)中

  德育作為一種教育過(guò)程,是永恒不變的,而作為一種教育方式,其途徑又是多種多樣的。如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地,那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。教師可以通過(guò)合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地、到敬老院幫老人洗衣服等,通過(guò)教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合,使學(xué)生懂得怎樣去做人,要做雷鋒那樣的人,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動(dòng),寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中,拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離,幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成從自己做起,從現(xiàn)在做起的良好行為習(xí)慣。

  德育是一項(xiàng)重要的育人工作,作為一名音樂(lè)教師,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力,恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问,讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),得到良好的德育教育,以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃7

  德育導(dǎo)師工作在我校己開(kāi)展多年,取得了一定的成績(jī),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺(tái)階。但在實(shí)施過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式,提高德育導(dǎo)師制的針對(duì)性和實(shí)效性,F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn),面向全體高考科目學(xué)科教師,在各年級(jí)己經(jīng)形成的對(duì)臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,開(kāi)展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,講究實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表,帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步,提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。

  二、目標(biāo)與意義:

  1.實(shí)踐一種理念:

  每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師,成為學(xué)生信賴的朋友。

  2.實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo):

  (1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個(gè)性化教育,把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的.決心和意志力。

  (2)善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

  三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生:

  1.德育導(dǎo)師:

  條件:(1)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。

  (2)有較強(qiáng)的責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),積極爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí),學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,能充分發(fā)揮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。

  (3)注重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,平等對(duì)待學(xué)生,循循善誘,無(wú)私奉獻(xiàn),深受學(xué)生信賴。

  (4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長(zhǎng)交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,人際關(guān)系好,團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)強(qiáng)。

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