校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-24 09:13:23 工作計(jì)劃我要投稿

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(合集15篇)

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(合集15篇)

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教體局工作要點(diǎn)、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象：

　　中青年教師

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、以師德建設(shè)為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)面，使之具有運(yùn)用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。

　　2、深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五環(huán)節(jié)入手，有效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

　　3、加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組的整體功能，打造“專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)家）引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

　　4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　5、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的課題研究，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升教師的教育科研意識(shí)和能力。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。

　�。ǘ�、實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

　　1、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

　　2、開(kāi)展“五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)”。一是以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開(kāi)課，著力提高教師12項(xiàng)課堂教學(xué)能力。即：

　�。�1）課堂教學(xué)思維能力；

　�。�2）課堂教學(xué)表達(dá)能力；

　�。�3）課堂的組織管理能力；

　　（4）課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)能力；

　�。�5）課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力；

　�。�6）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力；

　　（7）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；

　�。�8）課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力；

　�。�9）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)能力；

　�。�10）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力；

　�。�11）課堂教學(xué)特色設(shè)計(jì)能力；

　�。�12）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

　　二是組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文進(jìn)行交流探討，以提高歸納、總結(jié)能力。三是開(kāi)展板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、教案評(píng)比、說(shuō)課、評(píng)課、命題、解題、演講、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽，切實(shí)提高青年教師的教育教學(xué)能力。四是堅(jiān)持運(yùn)用教學(xué)問(wèn)題手冊(cè)，強(qiáng)化教學(xué)反思積累，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五是立足“小問(wèn)題，大教研”開(kāi)展課堂教研活動(dòng)。六自我反思能力。教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思，反思教育教學(xué)理念，反思教育教學(xué)行為。

　　3、實(shí)施“兩個(gè)工程”。

　　一是實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì)，使青年教師快速成長(zhǎng)；二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，樹(shù)立品牌意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，派骨干教師參與上級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或聘請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實(shí)施區(qū)級(jí)以上骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開(kāi)課，二是撰寫(xiě)發(fā)表論文，三是有課題，力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

　　五、培訓(xùn)原則

　　1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，必須對(duì)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。

　　4、針對(duì)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢(shì)進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對(duì)當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

　　六、培訓(xùn)方式

　　1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記。學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。學(xué)校要對(duì)布置的.自學(xué)任務(wù)，進(jìn)行檢查和考核。

　　2、專(zhuān)題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性問(wèn)題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專(zhuān)題講座。

　　3、小組研討。以教研組、備課組為單位，通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課等形式，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　4、教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，定期舉辦講課比賽、公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。

　　5、結(jié)對(duì)幫促。凡未帶過(guò)初三的青年教師，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人擔(dān)任，形成師徒關(guān)系，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù)，對(duì)工作成績(jī)定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能提高的重要途徑。引導(dǎo)教師反思教育理論、教育思想，反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)成果，反思教學(xué)評(píng)價(jià)，反思教育個(gè)案，反思教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。反思的形式：寫(xiě)教學(xué)日記，寫(xiě)課后小結(jié)，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)論文等。

　　7、課題研究。組織申報(bào)研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)，針對(duì)新課程實(shí)施中的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校問(wèn)題，確定研究課題。

　　8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，外出考察學(xué)習(xí)，解放思想，開(kāi)闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2

　　一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

　　作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的.一個(gè)習(xí)慣。

　　二、業(yè)務(wù)方面：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

　　3、具備一定的教學(xué)科研能力。

　　4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。

　　我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸�，將影響學(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃3

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　根據(jù)《XX省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》、《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》和《XX縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》精神，在市縣教研部門(mén)的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭，整合教學(xué)教科研工作，力爭(zhēng)精細(xì)化管理，精細(xì)化教研，推進(jìn)課堂變革，從而提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　�。ㄒ唬┚�(xì)化常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

　　借市縣教研部門(mén)“教學(xué)常規(guī)”措施的推進(jìn)平臺(tái)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證校本教研效率。

　　1.組織開(kāi)展《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)。

　　2.研究新常規(guī)、新設(shè)計(jì)。以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)。要求各教研組、老師結(jié)合學(xué)�！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個(gè)課題，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，取舍、整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合市縣的備課要求，對(duì)備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定，切實(shí)提高課堂效率。

　　3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研。二是加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，隨機(jī)抽取各層次教師聽(tīng)隨堂課，并檢查備課情況。

　　（二）持續(xù)跟進(jìn)課題研究，推進(jìn)課程建設(shè)

　　1．推進(jìn)龍頭課題研究

　�。�1）繼續(xù)聘請(qǐng)專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)，深入學(xué)科課堂，做進(jìn)一步深入研究。

　�。�2）繼續(xù)開(kāi)辟教師論壇，碰撞思想，分享做法。

　�。�3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專(zhuān)題在備課、課例研討等方面開(kāi)展主題研究。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng)，包括上課、評(píng)課、介紹、互動(dòng)等。

　　2．借助專(zhuān)家力量，完善課程規(guī)劃。

　�。�1）立足校本聘請(qǐng)專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

　�。�2）分學(xué)科由團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭，具體細(xì)化學(xué)科課程方案。

　　（3）繼續(xù)打造精品化校本課程，開(kāi)展系列深入研討，積累典型課例，為更好推進(jìn)實(shí)施提供一手材料。

　�。ㄈ┐罱ǜ鞣N平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　1．繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)。立足本校優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)名師對(duì)面對(duì)面團(tuán)隊(duì)的.引領(lǐng)作用，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科專(zhuān)至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對(duì)面活動(dòng)。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好，提早做好計(jì)劃安排，并向?qū)W校申請(qǐng)各級(jí)各類(lèi)展示平臺(tái)。

　　2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)，探索主題研討項(xiàng)目管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)辟教師論壇，開(kāi)展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　3．組織參加各類(lèi)評(píng)比，做好擇優(yōu)推薦工作。

　�。�1）在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教師基本功比賽，并發(fā)揮面對(duì)面名師團(tuán)隊(duì)的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備。

　　（2）認(rèn)真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組，推薦各學(xué)科老師選好題，備好課，磨好課，并在省教育平臺(tái)上報(bào)名登記曬課。

　　（3）鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文、課題等，提升教師科研素養(yǎng)，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　�。ㄒ唬┍Ｕ洗胧�

　　1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校本培訓(xùn)開(kāi)展工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保校本培訓(xùn)的正常開(kāi)展。同時(shí)教師培訓(xùn)工作與教師職稱評(píng)定和年度考核緊密掛鉤。

　　2．資金保障：對(duì)培訓(xùn)所需資金，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預(yù)算，保證老師的正常培訓(xùn)。

　　（二）預(yù)期效果

　　1．通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障；

　　2．課題研究更深入，課程建設(shè)更完善；

　　3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力，助推其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn)

　　以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

　　2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

　　在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的`能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。

　　4、教育科研培訓(xùn)

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

　　通過(guò)培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

　　6、青年教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

　　通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。

　　五、工作安排：

　　九月份：

　　1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

　　十月份：

　　1、部分學(xué)科專(zhuān)題講座

　　2、組織青年教師參加賽課。

　　3、班主任培訓(xùn)。

　　十一月份：

　　l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫(xiě)體會(huì)文章，組織交流。

　　2、案例交流。

　　3、校級(jí)培訓(xùn)。

　　十二月份：

　　1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫(xiě)聽(tīng)后反思。

　　2、教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

　　3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

　　一月份：

　　1、繼續(xù)教育考核。

　　2、資料整理

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃5

　　一、培訓(xùn)的主題：

　　課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。

　　二、培訓(xùn)的目標(biāo)：

　　課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法，也就是孔子說(shuō)的"因材施教"，教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì)取得更好的效果。

　　三、培訓(xùn)的內(nèi)容及形式

　　教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過(guò)這門(mén)課程，讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂。

　　培訓(xùn)形式：

　　1、課題培訓(xùn)——課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。

　　2、教育理論學(xué)習(xí)

　　3、教師外出學(xué)習(xí)。

　　四、培訓(xùn)對(duì)象：

　　全體在職教師

　　五、校本培訓(xùn)工作重點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用，利用“專(zhuān)家指導(dǎo)、案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來(lái)體現(xiàn)資源共享、同伴互助，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的研究力度。

　　2、學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

　　3、重視對(duì)教師的再教育，計(jì)劃采用以名師、專(zhuān)家引領(lǐng)為主的'集中培訓(xùn)與分組探討、對(duì)話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思；同時(shí)計(jì)劃分層、分類(lèi)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，搭建教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，培養(yǎng)出多種類(lèi)型的優(yōu)秀教師。

　　4、積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，定期聘請(qǐng)有關(guān)的教育專(zhuān)家、教研員來(lái)校做專(zhuān)題講座。以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類(lèi)培訓(xùn)班為依托，開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

　　5、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。

　　六、考核

　　在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓(xùn)記錄、書(shū)面調(diào)查、論文交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式，根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、作業(yè)情況、理論知識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學(xué)分。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃6

　　根據(jù)省、市中小學(xué)繼續(xù)教育的有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，大力開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平。

　　（一）以課題管理為抓手，促進(jìn)我校教師科研素質(zhì)的進(jìn)一步提升

　　加大青年科研骨干教師的培訓(xùn)力度。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)，聘請(qǐng)縣教科研專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)講座，同時(shí)加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。

　　（二）以校本教研為抓手，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升

　　1.繼續(xù)加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動(dòng)，要求活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。

　　2.開(kāi)展形式多樣的.教研活動(dòng)。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　（三）以校本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)我校教師綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升

　　1.采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、集中培訓(xùn)、自學(xué)提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學(xué)歷培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)”的多種途徑，引入“視頻培訓(xùn)”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。

　　2、規(guī)范校本培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有重點(diǎn)、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)，定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展師德教育，重點(diǎn)關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　3.狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高。落實(shí)縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)工作努力做到有計(jì)劃、有記錄、有活動(dòng)、有考核。

　　4.關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對(duì)象，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展考核活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)論文案例評(píng)比，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。

　　5.關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課、制作一個(gè)課件、主評(píng)一堂課、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，增強(qiáng)中、老年教師教學(xué)后勁，加強(qiáng)中老年教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　永嘉縣黃田小學(xué) 二〇一三年上學(xué) 期

　　1.制定學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　1.各級(jí)各類(lèi)課題申報(bào)工作

　　1.制訂各科教研組工作計(jì)劃

　　2.校本培訓(xùn)工作會(huì)議

　　1.校本專(zhuān)題培訓(xùn)之一（德育工作）

　　1.校第一次集體備課活動(dòng)

　　1.校本特色培訓(xùn)之一

　　1.校語(yǔ)文教研組公開(kāi)課活動(dòng)

　　2.校本專(zhuān)題培訓(xùn)（信息技術(shù)）

　　1.校數(shù)學(xué)教研組公開(kāi)課活動(dòng)

　　2.校第二次集體備課活動(dòng)

　　1.五一勞動(dòng)節(jié)

　　1.校技科教研組公開(kāi)課活動(dòng)

　　1.校畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)

　　1.校本特色培訓(xùn)之二

　　1.校教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)

　　1.校第三次集體備課活動(dòng)

　　1.校本培訓(xùn)活動(dòng)考核

　　1.校先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

　　1.期末總結(jié)工作

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃7

　　一、基本情況：

　　我校共有教師中青年教師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時(shí)代的發(fā)展，教改的不斷深入進(jìn)行，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也需提高，我校還有相當(dāng)多的教師不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)與能力的同時(shí)，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的`信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的教師隊(duì)伍。為提高廣大教師的電腦應(yīng)用水平，提高課堂效率，特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、培訓(xùn)目的：

　　通過(guò)培訓(xùn)，提高全校教師的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行備課和上課的能力，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，加快教改步伐，適應(yīng)新課程的要求。

　　三、培訓(xùn)措施：

　　（一）電教培訓(xùn)措施

　　1、制訂培訓(xùn)課程表；

　　2、完成電教基礎(chǔ)設(shè)施；

　　3、培訓(xùn)教師電腦基本操作知識(shí)；

　　4、培訓(xùn)利用電腦備課；

　　5、培訓(xùn)利用電腦制作課件；

　　6、加強(qiáng)內(nèi)部交流以促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和業(yè)務(wù)技能水平的提高；

　　7、走出去，多參加相關(guān)的競(jìng)賽以鍛煉教師；

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　　1、校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層次管理；

　　2、建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

　　3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；

　　4、注重日常教研活動(dòng)的資料管理；

　　5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；

　　6、分組進(jìn)行教研活動(dòng)；

　　總之，我們要以課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多媒體教學(xué)為重心，進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)力度，開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新格局。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃8

　　一、工作目標(biāo)

　　以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

　　二、主要工作及措施

　　（一）深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。

　　2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

　　3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　（二）樹(shù)立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作，期末對(duì)教師的.理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

　　4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

　　（三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

　　2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案。

　　3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

　　4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

　　5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評(píng)選工作。

　　（四）加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。

　　對(duì)上級(jí)科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,按照定州市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

　　四、工作要點(diǎn):

　　1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

　　5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn)

　　以xxx指中國(guó)夢(mèng)”思想為指導(dǎo),以“未成年人思想道德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線,對(duì)教師進(jìn)行全方位的教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主,同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

　　2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究及高效課堂的構(gòu)建為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

　　在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。特別是新教師,要加大培訓(xùn)的力度。

　　4、教育科研培訓(xùn)

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

　　通過(guò)培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的.處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。

　　6、青年教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

　　通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

　　六、工作措施:

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫(xiě)一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

　　5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí),回校歸來(lái)利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

　　6、圍繞新課程改革,開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目,寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　　7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教育部新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)和山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)、山東省中小學(xué)下本培訓(xùn)計(jì)劃的精神，我校從去年開(kāi)始了新一輪教師全員培訓(xùn)工作，成效顯著。為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《山東省實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見(jiàn)》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思。”為模式，制訂我校20xx～20xx教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)。樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

　　2 、鼓勵(lì)教師多能發(fā)展加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

　　3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

　　4、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

　　5、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

　　三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

　　以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

　　1 、師德培訓(xùn)

　　以教師專(zhuān)業(yè)法,教師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個(gè)六認(rèn)真為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開(kāi)展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動(dòng)，樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）

　　2 、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　3 、新課標(biāo)培訓(xùn)

　　根據(jù)基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的新課改實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，安排有關(guān)新課程的培訓(xùn)，并積極參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程。

　　4 、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的.以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　5 、教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)

　　作為教育科研基地校，要加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦“藝術(shù)學(xué)校、書(shū)香校園”特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好和知識(shí)的視野，使之形成學(xué)校的特色。

　　6 、骨干教師的培訓(xùn)

　　以現(xiàn)有的一批骨干教師、教壇新秀和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，加大這一支教師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

　　四、培訓(xùn)形式

　　培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市縣級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個(gè)人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展。

　　1 、專(zhuān)題講座

　　聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀念。

　　2 、專(zhuān)題討論、研究

　　圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專(zhuān)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

　　3 、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德錄象。

　　4 、開(kāi)展三課活動(dòng)，參與課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。

　　5 、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　五、培訓(xùn)的實(shí)施

　　1 、實(shí)施的原則

　　堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

　　堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。

　　堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　2 、考核與管理

　　學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。

　　六、組織與保障

　　1 、組織機(jī)構(gòu)（校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組）

　　組長(zhǎng)：張寶海

　　副組長(zhǎng)：蘇慶華

　　成員：段德國(guó)、段德鎮(zhèn)、段躍宇、蘭相紅

　　具體分工：

　　蘇慶華：負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)活動(dòng)的安排

　　段德國(guó)：負(fù)責(zé)教師師德教育、案例分析方面內(nèi)容

　　張寶海：負(fù)責(zé)教學(xué)各項(xiàng)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)教學(xué)專(zhuān)題學(xué)習(xí)

　　蘇慶華：負(fù)責(zé)新課改方面培訓(xùn)

　　段德國(guó)：負(fù)責(zé)課題研究，“師徒結(jié)對(duì)”培訓(xùn)活動(dòng)

　　蘭相紅：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)

　　段德鎮(zhèn)：負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定及教師閱讀

　　蘇慶華：負(fù)責(zé)學(xué)分登記，有關(guān)資料整理

　　段德國(guó)：負(fù)責(zé)后勤保障

　　2、完善制度，加強(qiáng)督查

　　學(xué)習(xí)制度：每周一集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周二為校統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

　　考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由檔案室作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。

　　3、檢查、登記制度：開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有一本讀書(shū)筆記本，記載自我讀書(shū)心得，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思（教學(xué)論文）；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每人有一個(gè)小課題。

　　4 、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲分明

　　學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾。學(xué)分不夠，一票否決。

　　5 、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施。

　　附本學(xué)期培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)安排：

　　時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式地點(diǎn)主持人

　　第一階段：校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定

　　張寶海

　　第二階段：新課程與教學(xué)改革講座蘇慶華

　　第三階段：講座張寶海

　　第四階段：如何評(píng)課講座蘇慶華

　　課件制作電腦房蘭相紅

　　教學(xué)錄象觀看段躍宇

　　第五階段：校本培訓(xùn)工作總結(jié)

　　張寶海

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃11

　　為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，落實(shí)XX市教師發(fā)展中心對(duì)教師校本培訓(xùn)的要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力讓教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制訂我校20xx年度教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本年度學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)[XXX]X號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，緊緊圍繞我�！昂�(jiǎn)約開(kāi)放”的教學(xué)主張，以日常教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)一體化。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提高骨干教師的層次。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我校有專(zhuān)任教師XX名，其中蘇州市學(xué)科帶頭人X人，XX市學(xué)科帶頭人XX人，XX市學(xué)科能手 X人，占全校教師的XX%，由此說(shuō)明我校骨干教師的層次還有提升空間;此外35周歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的XXX%，這一方面說(shuō)明我校大部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，另一方面也說(shuō)明老師的年齡普遍偏大，需要不斷更新教學(xué)理念，不斷革新自己的教學(xué)課堂，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地發(fā)展好學(xué)生。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　根據(jù)X教人[XX]X號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺(jué)參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)�、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時(shí)全員完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類(lèi)別，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下:

　　1，師德課程:以提高師德修養(yǎng)為目的，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括師德規(guī)范、職業(yè)道德、法律法規(guī)等，一學(xué)年培訓(xùn)6次，計(jì)6學(xué)時(shí)。

　　2，理論課程:以更新理論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括教育理念、認(rèn)識(shí)理論等，一學(xué)年培訓(xùn)10次，計(jì)10學(xué)時(shí)。

　　3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的.教師提供舞臺(tái)，讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課、分學(xué)科教科研組活動(dòng)、分學(xué)科觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計(jì)50學(xué)時(shí)。

　　4。知識(shí)技能課程:以提高學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，一學(xué)年培訓(xùn)8次，計(jì)8學(xué)時(shí)。

　　5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，一學(xué)年培訓(xùn)6次，計(jì)6學(xué)時(shí)。

　　五、培訓(xùn)途徑與方法

　　1.師德課程:本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。

　　2.理論課程:本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)閱讀等形式組織培訓(xùn)。專(zhuān)題講座主要邀請(qǐng)專(zhuān)家作講座;專(zhuān)業(yè)閱讀主要依托XX區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得，交流學(xué)習(xí);利用寒暑假，指導(dǎo)教師閱讀指定書(shū)目，如《XXX》等，并撰寫(xiě)讀書(shū)后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選。

　　3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:本課程的培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。(1)執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課:每學(xué)期自主在學(xué)科組申報(bào)，由教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)

　　校級(jí)公開(kāi)課，得2學(xué)時(shí)。(2)分學(xué)科教科研組活動(dòng)。期初教導(dǎo)處組建好教科研組，并且統(tǒng)一規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間:周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語(yǔ)文學(xué)科、周四下午英語(yǔ)和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書(shū)館。每學(xué)期7次，一學(xué)年14次，計(jì)14學(xué)時(shí);(3)分學(xué)科觀課議課:以教研活動(dòng)形式進(jìn)行，一類(lèi)是觀名師錄像課,一類(lèi)是觀教師的校級(jí)評(píng)優(yōu)課。一學(xué)年共計(jì)8學(xué)時(shí)。(4)求真論壇，全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行，一至六年級(jí)依次承擔(dān)展示任務(wù)。匯報(bào)展示的內(nèi)容可以是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，也可以是基于課題研究，在實(shí)踐中的所思所得。求真論壇一學(xué)年6次，計(jì)6學(xué)時(shí);(5)啟智論壇，主要由工作1-2年的青年教師參加，每2-3周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周五，活動(dòng)地點(diǎn)為會(huì)議室。主要以案例分析的形式進(jìn)行培訓(xùn)，幫助新教師熟悉教材教法，提升教學(xué)能力;一學(xué)年計(jì)6學(xué)時(shí);(6)課題研究:課程研修中心由26位有著一定科研經(jīng)驗(yàn)的教師參與，依托學(xué)校省十三五規(guī)劃課題，以課題研討的形式進(jìn)行培訓(xùn),每學(xué)期活動(dòng)3次,一學(xué)年6次，計(jì)6學(xué)時(shí);(7)師徒結(jié)對(duì)，包括結(jié)對(duì)老師的一對(duì)一培養(yǎng)計(jì)劃、總結(jié)和相關(guān)過(guò)程性資料，一學(xué)年認(rèn)定5學(xué)時(shí)。

　　六、培訓(xùn)管理

　　1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小

　　組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。

　　2.制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)的商量，共同制定20xx年度校本培訓(xùn)方案。

　　3.整合培訓(xùn)資源。把學(xué)校的日常教育教學(xué)和教師校本培訓(xùn)整合起來(lái)，調(diào)動(dòng)一切因素，利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。

　　4.完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實(shí)際，建立、健全、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開(kāi)展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設(shè)計(jì)合理，便于操作。

　　5.做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專(zhuān)項(xiàng)基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

　　七、培訓(xùn)保障

　　1，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單:

　　組長(zhǎng):AAA

　　副組長(zhǎng):BBB、CCC

　　成員:DDD、EEE、FFF、GGG、HHH、III

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工:

　　AAA:全面負(fù)責(zé)全校教師的校本培訓(xùn)工作。

　　BBB:積極協(xié)助校長(zhǎng)管理好校本培訓(xùn)工作，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的二大課程:實(shí)踐體驗(yàn)課程、信息素養(yǎng)提升課程，以及校本培訓(xùn)的年度考核驗(yàn)證工作等。

　　CCC:負(fù)責(zé)教師校本培訓(xùn)方案的制訂、總結(jié)的撰寫(xiě)，具體分管理論課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程中的課題研究等工作。

　　DDD:具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的師德課程，分管教師隊(duì)伍師德教育等工作。

　　EEE:負(fù)責(zé)做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的審核驗(yàn)證，建立、管理教師繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的檔案。

　　FFF:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，數(shù)學(xué)學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。

　　GGG:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，語(yǔ)文學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。

　　HHH:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。

　　III:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，英語(yǔ)學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。

　　XXX:負(fù)責(zé)搞好教師校本培訓(xùn)的后勤保障工作。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃12

　　指導(dǎo)思想

　　在上級(jí)有關(guān)部門(mén)和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進(jìn)修學(xué)校的直接指導(dǎo)下，以全面提高我校教師整體素質(zhì)為宗旨，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，全方位、多角度地開(kāi)展師訓(xùn)工作。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，強(qiáng)力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)水平精湛，具有科研能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師群體，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

　　一、理清思路，明確任務(wù)

　　今年教師教育工作的總體思路是：以提升教師整體素質(zhì)為主線，以基本功訓(xùn)練導(dǎo)常規(guī)性工作為鋪墊，以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，抓點(diǎn)帶面、輻射全局，努力推動(dòng)教育創(chuàng)新，使我校教師整體面貌得到改變。為此，確定今年我校的教師培訓(xùn)任務(wù)：

　　1、以教師新課程培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，安排好教師繼續(xù)教育工作，使廣大教師在新課程培訓(xùn)中，進(jìn)一步更新觀念、擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)實(shí)踐能力，使他們對(duì)新課程改革后的課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)體系等有更深層次的認(rèn)識(shí)，為新課程的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、進(jìn)一步搞好教師基本功訓(xùn)練工作。要實(shí)施課程改革的今天，知識(shí)需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并積極主動(dòng)地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的'主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。使廣大教師的教育教學(xué)基本功再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　3、通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)從事實(shí)際教學(xué)的能力進(jìn)一步提高。

　　二、健全措施，重在落實(shí)

　　1、健全一套機(jī)制

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)。國(guó)家教育部明確提出中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，今年我校成立了以陳秀惠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，根據(jù)我校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)科分布情況，選拔并確定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師，負(fù)責(zé)本校教師的校本培訓(xùn)工作。二是健全制度、規(guī)范行為。今年我校要制定出具體可行的校本培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度、考勤制度、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，并使校本培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度等上墻，規(guī)范和鼓勵(lì)廣大教師參加培訓(xùn)，做到年有工作計(jì)劃，月有工作事歷，日有具體工作安排，保障整個(gè)師資培訓(xùn)工作有條不紊、穩(wěn)步推進(jìn)。

　　2、抓好培訓(xùn)工作

　　本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得———精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想。

　　3、我們要抓住有利契機(jī)，使廣大教師從敬業(yè)精神、教育理念、教學(xué)方法、教改教研得到進(jìn)一步的提高。

　　4、堅(jiān)持一個(gè)訓(xùn)練

　　多年來(lái)，我們一直把教師基本功訓(xùn)練作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工程來(lái)抓。我校要對(duì)基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和時(shí)間做到詳細(xì)安排，保證訓(xùn)練工作扎實(shí)有序進(jìn)行，不走過(guò)場(chǎng)。把此項(xiàng)工作列入學(xué)校教育教學(xué)工作的重要議事日程，且納入目標(biāo)量化管理。開(kāi)闊視野，讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。

　　教師培訓(xùn)工作是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，更是學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的永恒主題，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我戰(zhàn)士的平臺(tái)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。永遠(yuǎn)以飽滿的精神狀態(tài)和勇于探索的工作熱情，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，搞好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多高水平的學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開(kāi)發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡缆�，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

　　二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。

　　組長(zhǎng)：馬永輝

　　副組長(zhǎng)：杜春民

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、教師與學(xué)生雙向選擇

　　教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專(zhuān)家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

　　2、共性與個(gè)性相互融合

　　我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的'是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。我們樹(shù)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng)，立“師德，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂(lè)

　　四、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。

　　1、舉辦專(zhuān)題講座形式

　　聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

　　2、自學(xué)——反思形式

　　自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著、教學(xué)雜志，并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。

　　3、實(shí)踐與交流形式

　　A、開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。

　　B、開(kāi)展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同研究，共同提高。

　　C、開(kāi)展師對(duì)結(jié)對(duì)、論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)。

　　D、開(kāi)展校內(nèi)或校際開(kāi)展課題研究的教學(xué)競(jìng)賽。

　　E、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué)。

　　2、教師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

　　3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

　　六、培訓(xùn)的考核與管理

　　1、學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

　　2、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

　　3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

　　4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，從學(xué)校、部門(mén)和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

　　5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動(dòng)力，提高老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級(jí)組聯(lián)鎖教研、專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專(zhuān)題培訓(xùn)等為形式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　三、工作要點(diǎn)：

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　　1．繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化老師的研究?jī)r(jià)值，以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果。”使每位老師都要樹(shù)立“老師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高老師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。

　　2．完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段，激勵(lì)老師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書(shū)、教育裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評(píng)比。

　　（二）抓校本教研工作

　　1．提升老師教學(xué)技能

　　充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課、學(xué)校公開(kāi)課、名師公開(kāi)課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、示范等方式幫助青年老師盡快成長(zhǎng)。

　　2．開(kāi)展多形式主題教研活動(dòng)

　�。�1）開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

　�。�2）開(kāi)展“名優(yōu)老師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)老師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。

　�。�3）開(kāi)展“跨校區(qū)大年級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級(jí)組為活動(dòng)人員，開(kāi)展課例研討、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。

　�。�4）開(kāi)展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才小學(xué)”這一老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的'實(shí)踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“示范課”、“診斷課”、“交流評(píng)卷”、“專(zhuān)題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校老師共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。

　　（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

　　1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

　　為了鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排老師外出培訓(xùn)工作。以滿足老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化需要，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開(kāi)展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

　　2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

　　引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇讀書(shū)征文。

　　同時(shí)學(xué)校開(kāi)展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類(lèi)似于“名人名言”式的“凡師慧語(yǔ)”，要求老師將讀專(zhuān)著后的感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　20xx學(xué)年，校本培訓(xùn)工作以國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　（一）深化課題管理

　　堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果�！笔姑课唤處煻家獦�(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師

　　1．以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《甌北鎮(zhèn)Xx小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段。通過(guò)強(qiáng)化制度保障，激勵(lì)教師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。本學(xué)年重點(diǎn)完成《人性化校本教研的實(shí)踐與探索》這一市級(jí)課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。

　　2．加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。各負(fù)責(zé)人要明確分工，落實(shí)任務(wù)，及時(shí)制定研究計(jì)劃，保證課題研究有序進(jìn)行。完善課題的過(guò)程管理，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。

　　（二）激活校本教研工作

　　1.開(kāi)展年級(jí)組活動(dòng)。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.開(kāi)展校區(qū)教研活動(dòng)。以“專(zhuān)家引領(lǐng)”為形式，開(kāi)展Xx、Xx、Xx校區(qū)教研活動(dòng)，不斷提升校區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　3.開(kāi)展主題教研活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)習(xí)效益。

　　（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

　　1. 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

　　督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的.教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

　　2.抓好三類(lèi)教師的發(fā)展

　　為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，作重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。

　　3.開(kāi)展主題教本培訓(xùn)活動(dòng)

　　以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革研討會(huì)”，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　4.開(kāi)展特色項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)

　　以“思考中前行”系列活動(dòng)模式�；顒�(dòng)以納入——分享——產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語(yǔ)”為基本活動(dòng)形式進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對(duì)象,要求教師下載在手機(jī)上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行沙龍式的討論。通過(guò)語(yǔ)言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過(guò)思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。

　　“凡師慧語(yǔ)”將感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

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　　Xx縣Xx小學(xué)

　　二〇xx年九月

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