成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

轉(zhuǎn)差工作計劃

時間:2023-03-09 13:49:47 工作計劃 我要投稿

轉(zhuǎn)差工作計劃(15篇)

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的轉(zhuǎn)差工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

轉(zhuǎn)差工作計劃(15篇)

轉(zhuǎn)差工作計劃1

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼進入了四年級,并入高年級行列,同學(xué)們進入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中, 為了更好地促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,在語文方面,進一步培養(yǎng)一批語文尖子,使他們的潛能得到挖掘。而且,關(guān)注后進生,補習(xí)基礎(chǔ)知識,使他們能夠加快腳步,提高整個班級的語文成績。我要做好學(xué)生的引路人,讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得,本學(xué)年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃如下:

  一、制定目標(biāo):

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力,成績穩(wěn)定在90分左右。補差對象能按照老師的要求做好,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時完成,成績有一定的提高,保持在60分以上。

  二、學(xué)生情況分析:

  我班的學(xué)生大多數(shù)能夠上課認(rèn)真聽講,完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是對于學(xué)困生,基礎(chǔ)較差,這部分同學(xué)上課不認(rèn) 真,學(xué)習(xí)缺乏自覺性,好做小動作,平時與老師及同學(xué)間的合作較差,思想上有懶惰情緒。這需要我們師去進行開導(dǎo)和鼓勵。因此,作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心。

  三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象:

  1、培優(yōu)對象:竇xx等

  2、轉(zhuǎn)差對象:劉xx等

  四、具體措施:

  (一)培優(yōu)措施:

  1、嚴(yán)格要求,耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求,切實抓緊抓好,避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。

  2、既抓知識,又抓能力。對優(yōu)生,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”。

  3、加強課內(nèi)輔導(dǎo)。應(yīng)以課內(nèi)為主,課外為輔。

  4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,爭取家長的協(xié)助配合,改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

  5、教育學(xué)生要有互相競爭的'意識。形成“你追我趕”的局面,開展同學(xué)之間的互相幫助,共同討論交流。

 。ǘ┺D(zhuǎn)差措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  3、堅持課外輔導(dǎo),幫助學(xué)困生補習(xí)基礎(chǔ)知識,如拼音。

  4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。

轉(zhuǎn)差工作計劃2

 篇二:英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃

  “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,只有及時而細(xì)致地做好這一工作,才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié):

  (一)在培優(yōu)方面:

  1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢

  指名讓優(yōu)生帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進行經(jīng)驗交流。

  2、想辦法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)

  我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不會學(xué)習(xí)是絕對不行的。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力,都想考出好成績。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。

  3、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性

  告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。

  (二)在輔差方面:

  1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭取得到家長的熱心配合。

  在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的'每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

  2、有意識加強課堂提問

  課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo),循序漸進,逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  3、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,通過完成少量任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

  本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo),效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,我認(rèn)真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點,估計考試會出現(xiàn)的,專門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,所以一定要按時完成,否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

  4、對差生的每一點進步都給予肯定

  對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。在這一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,但也存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我相信只要我繼續(xù)努力,用發(fā)展的觀點去看待差生,一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。

  

轉(zhuǎn)差工作計劃3

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,采取培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中。針對教學(xué)情況,我定出了培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃:

  一、培優(yōu)對象和輔差對象

  能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時間輔導(dǎo)。

  二、 制定目標(biāo)

  在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算和分析問題的數(shù)學(xué)能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是計算這一基本的`能力有所提高。

  培優(yōu)的內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的能力方面,多給他們一定的指導(dǎo),同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。

  輔差的內(nèi)容主要放在課本知識的掌握和運用上,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的計算能力,可先布置他們互相出題目,然后獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

  三、有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持"好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即"兵教兵".

  3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層"必做題"—基礎(chǔ)題,第二層:"選做題"—中等題,第三層"思考題"--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。

  培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力".備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,.比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生作業(yè)出錯的真正原因,才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中,我會努力把這項工作制定的措施落到實處,爭取取得更大的進步。

轉(zhuǎn)差工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生67人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,質(zhì)量較好。其中一部分擔(dān)任班干部,能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,后進生得到較大進步。

  三、培優(yōu)輔差目標(biāo)

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的`閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),幫助其在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成,保證每個后進有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)輔差對象

  培優(yōu)對象:班級中學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生,及特長生。

  輔差對象:成績較差的學(xué)生。

  五、具體措施

  1、努力做好教學(xué)中的趣味性、知識性,突出學(xué)生的認(rèn)知特點。

  2、加強交流,了解后進生、優(yōu)等生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的 困難

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決后進生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔差工作,每周不少于一次(可利用中午或放學(xué)時間)。

  6.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動(“1+1”行動)。

  7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。

  8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  9.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷 提高做題和寫作能力。

  10.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  11.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

轉(zhuǎn)差工作計劃5

  一、確定后進生名單,尋求致后原因,是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

  如何了解后進生致后的原因呢?我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手:一是詳細(xì)查閱每位學(xué)生的檔案,全面了解學(xué)生的德智體,家庭情況和特長,從中了解情況;二是要做細(xì)心人、做有心人,對學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人,要進行一番深入細(xì)致地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解,基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認(rèn)為后進生可以分為三個類別,

  一是成績差,

  二是行為差,

  三是紀(jì)律差。

  而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面,

  一是受教學(xué)因素的影響,

  二是受環(huán)境因素的影響,

  三是受家庭因素的'影響,

  四是受個人心理因素的影響。

  對這“三差”、“四因素”,后進生們有的必具其一,有的二者兼有。情況摸清了,原因找到了,再經(jīng)過一番深思熟慮,結(jié)合實際情況,就可以制訂出切實可行,行之有效的后進生轉(zhuǎn)化計劃。

  二、堅持“三心”、“兩信”,做到理解尊重,是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。

  所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求!氨鶅鋈撸且蝗罩,轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細(xì)致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改,本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

  三、家庭、學(xué)校、社會三位一體,政教處、保衛(wèi)處、年級組齊抓共管,班主任老師、科任老師通力合作,是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。

  導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響!敖忖忂須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé),而且還要形成合力,共同完成。

  四、堅持動情、明理、導(dǎo)行,禁止體罰和變相體罰,是后進生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

  體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器,而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌,是不能允許的,必須加以制止和杜絕。轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使后進生真正提高認(rèn)識,提高覺悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律,從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

  在轉(zhuǎn)化后進生過程中,我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為“明理、動情、導(dǎo)行”這六個字。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進生時,我們一定要采取擺事實、講道理,以理服人的態(tài)度,決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理,而且也要合情理。只有這樣,學(xué)生才能真正“明其理”而“改其行”。

  五、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況,未雨綢繆,防微杜漸,是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。

  后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié):醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,互相影響的,因此,加強每一個環(huán)節(jié)中的工作,是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證。后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境,如果班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好,轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復(fù),所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體,為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境,發(fā)揮班集體的向心力和同化力。

轉(zhuǎn)差工作計劃6

  為了出色完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,力爭取得好成績。

  一、基本情況

  本班學(xué)生優(yōu)生成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,思維敏捷,發(fā)言積極踴躍。個別學(xué)生卻基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,書寫亂。這些后進生作業(yè)拖拉,個別的經(jīng)常不做作業(yè),比較懶,貪玩,應(yīng)付老師的檢查,上課注意力不集中,人云亦云。

  二、思想方面的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的`思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想,交流學(xué)生在校的表現(xiàn),齊抓共管。

  三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差具體措施

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、扶優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中注意幾點

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不偏愛優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

轉(zhuǎn)差工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合本校實際情況,學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視,把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。

  二、目的

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的'心理;

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、具體實施措施

  每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;

  教師對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹(jǐn)慎,,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo);

  每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記載;

  教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時,對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行抽查核實,并作為考核的一個重要依據(jù)。將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制,切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處,收到實效。

轉(zhuǎn)差工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時,根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點進行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),以促進學(xué)生的健康成長。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。努力創(chuàng)建三好班集體。

  2、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),通過課外小組和開展其他活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),深化課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率,力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。

  3、繼續(xù)以四項常規(guī)教育為抓手,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

  4、抓好課間操和大課間活動。

  5、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。

  三、班級情況分析

  從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,一部分班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步,順利完成初一年各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營造一個守紀(jì)、進取、勤奮的先進班集體。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設(shè),形成一個健康積極的班集體。

  1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際,盡快對學(xué)生進行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、課間操等各方面進行要求,加速學(xué)生集體觀念,增強學(xué)生班級凝聚力。

  2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部,增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,明確職責(zé)、分工到人,讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議),聽取班干部對本班情況的匯報和建議,及時調(diào)整,確定下周行動方案。

  3強化班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),小組目標(biāo)、制定班級公約,作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則,共同遵守。堅持量化考核并注重及時總結(jié)。

  4、發(fā)揚主人翁精神,設(shè)立值周班長和值日班長制度,讓每一位同學(xué)都有機會參與班級管理。定期在同學(xué)中進行調(diào)查或開討論會,聽取同學(xué)們對班級管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。

  (二)加強學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、加強與科任老師溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

  2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進行教育。

  3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流,促進學(xué)生共同提高。

  4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。

  5、加強對學(xué)困生和后進生的幫助,由班委會和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實行一幫一結(jié)對子。開展“日日清”活動。

  6、雙差生轉(zhuǎn)變

 。1)多談話、多教育

  平時多觀察這些學(xué)生,在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時,進行多番教育。在談話教育時,做到以情動人,以理服人,從而使之轉(zhuǎn)變。

  (2)多檢查、多督促、多跟進

  在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生,并時時檢查他們是否按要求做,并加以督促,同時多和家長聯(lián)系,跟進情況。

 。ㄈ┘訌姵R(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

  1、進一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的.養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

  2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管

  理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

  3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與晨會課、班會等,對學(xué)生教育,給學(xué)生提供實踐的機會。

  5、首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我,評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中、期末進行總結(jié)。

 。ㄋ模├^續(xù)加強法制教育,綜合整治管理

  1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生法制意識,增強自我保護意識。

  2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育,自覺抵制外來誘惑,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。

  3、積極主動地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè),教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。

  4、進一步加強學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。

  5、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻愛心”活動,幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。

 。ㄎ澹┡c家長保持正常、經(jīng)常化的溝通,力爭家長的配合,共同管理好學(xué)生。

  做好家訪工作,密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校情況,同時也向家長了解學(xué)生的校外活動,使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作,讓學(xué)生更好地健康成長。

  總之,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)能力為核心,紀(jì)律管理為手段,全方位調(diào)動積極性。

轉(zhuǎn)差工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:

  二、學(xué)生情況分析

  本年級共有學(xué)生72人,從學(xué)習(xí)情質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的`個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  11、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  四、主要措施

  1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,嚴(yán)格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

  2、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進行學(xué)習(xí)。

  3、做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

  4、加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計,教學(xué)活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。

  5、利用早讀和口語操練,對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進行訓(xùn)練。加強背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語操練等時間進行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。

  6、設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動,本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項英語科組校本課程開發(fā)方案————“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,拓展他們的思維,發(fā)展他們的能力。

  總之,本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)差工作計劃10

  “勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā),本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。

  3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的'長處。

  5、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

  6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  8、加強語文實踐活動,讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

轉(zhuǎn)差工作計劃11

  經(jīng)過上學(xué)年的教學(xué)工作,這一學(xué)期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解!在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中,我通過爭分奪章計劃詳細(xì)的記錄班級里每一位同學(xué)的進步情況,同時記錄學(xué)生的體育成績!通過學(xué)生的表現(xiàn)和成績,有針對性的開展培優(yōu)輔差工作!應(yīng)該說,這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的! 本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì),輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機會,讓好生看到自己的優(yōu)點,讓差生看到自己的進步!對于好生,我充分發(fā)揮其作用,讓其結(jié)伴幫助差生,對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生,我利用課后時間,在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面! 為此,本學(xué)期我將從以下幾個方面入手:

  1、變思想,促發(fā)展 在體育教學(xué)過程中, 體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者,應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,把每一個學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點,并加以表揚和記錄。同時用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。2、建檔案,好分層 在本學(xué)期我通過建立“爭分奪章”計劃,將學(xué)生的成長記錄充分的記錄下來,并將學(xué)生的體育成績輸入到電腦當(dāng)中,對學(xué)生的成績進行有效的分析!努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步與閃光點,在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,將主動權(quán)還給學(xué)生,將問題交給學(xué)生去獨立解決,體育老師起觀看和指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。

  3、創(chuàng)機會,教自我 在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操,讓每一個學(xué)生中的`一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自己對問題的體驗與思考,促進學(xué)生的自我發(fā)展,以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力!

  4、改教法,關(guān)大體

  學(xué)生之間雖然年齡相差不大,但是彼此間因為身體素質(zhì)的差異,導(dǎo)致體育成績的差異!為此,我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能!通過教學(xué),學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多,不及格率明顯比上學(xué)期下降很多!同時在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負(fù)責(zé)制建立有效的班級管理體制,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

  5、多交流,提效果

  小學(xué)低年級階段,懂得的知識非常有限!教師單靠上課時間很難將知識完全傳授給學(xué)生!體育教師應(yīng)利用空閑時間多與學(xué)生進行交流和指導(dǎo),將更多的知識傳授給學(xué)生,樹立在學(xué)生中的威信,這為我們的體育教學(xué)帶來較好的效果,同時也可以更加全面的了解學(xué)生。

  我們相信只要我們體育教師用心去做,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。

轉(zhuǎn)差工作計劃12

  讓好學(xué)生吃飽,后進生吃好”是我們教學(xué)中要一直追求的目標(biāo),如何培優(yōu)補差,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的核心,而改進教學(xué)方法,實施創(chuàng)新性教學(xué)則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。為此,我在初中化學(xué)教學(xué)中,堅持“面向全體,因材施教”的原則,探索試用了“層次教學(xué)法”,收到了意想不到的教學(xué)效果。具體做法如下:

  一、了解學(xué)生,確定層次

  通過看、查、問等方式,全面了解學(xué)生。看的形式有:看學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。查的形式有:查學(xué)生的檔案,了解學(xué)生過去的學(xué)習(xí)情況;查學(xué)生的試卷,分析產(chǎn)生錯誤的原因。問的形式有:課堂提問,及時了解學(xué)生對知識的掌握情況;開座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的智力因素和非智力因素的實際情況,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,把學(xué)生分為三個層次:優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生

  二、因材施教,設(shè)計目標(biāo)

  根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,對不同層次的學(xué)生,設(shè)計出低、中、高等不同梯度、不同層面的.教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在兼顧全體學(xué)生的前提下,幫優(yōu)等生,“錦上添花”,給學(xué)困生“雪中送炭”,通過不同層次教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和因材施教,使每個層次的學(xué)生都各有所學(xué),各有所得,在原基礎(chǔ)上得到了提高,從而全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

  三、改進教法,分類推進

  改進教法,采用靈活多變的教學(xué)方法,如啟發(fā)——引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,積極激發(fā)學(xué)生的思維,激活學(xué)生的思維。為此,我在化學(xué)習(xí)題的教學(xué)中,遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、學(xué)為主線”的“三為主”原則及啟發(fā)式原則,講中有練,練中有講,精講精練,講練結(jié)合,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高了教學(xué)效率;

  四、潛心研究,培優(yōu)補差。

  首先,對優(yōu)等生重點培養(yǎng),使之成為創(chuàng)新型人才。其次,重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)和補課,具體做法有:建立學(xué)習(xí)檔案,消除心理障礙,增加課堂提問,抓好知識過關(guān),加強情感交流,多給他們一些關(guān)愛,多與他們談?wù)勑,多到他們之間走走,做到不但“走馬觀花”,而且做到精心“育花”。

  層次教學(xué)法是通過面向全體學(xué)生、分類施教、分類指導(dǎo)來完成教學(xué)任務(wù)的,這種教學(xué)模式適應(yīng)青少年的心理發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了面向全體與因材施教的統(tǒng)一,傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的統(tǒng)一,主導(dǎo)與主體作用相統(tǒng)一的現(xiàn)代教學(xué)原則,顯示出如下優(yōu)點:

  首先,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  其次,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  層次教學(xué)法是通過在全面了解學(xué)生的前提下,依據(jù)學(xué)生智力因素和非智力因素等實際情況,將學(xué)生劃為不同層次的小組,設(shè)計出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),并有利于建立興趣小組,開展知識競賽等形式來達到教學(xué)目的的,這不僅使學(xué)生有了經(jīng)自己努力可實現(xiàn)的目標(biāo),而且對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了興趣,所以,學(xué)生就能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索新知識,努力爭先進位,從而形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為提高教學(xué)效率和質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。

  再次,有利于促進全體學(xué)生智能的普遍提高。

  教學(xué)中,通過不同層次的教學(xué)目標(biāo),促使學(xué)生在不同要求的學(xué)習(xí)中都能做到“眼、手、腦、口”并用,多種感官感知,通過對所學(xué)知識的認(rèn)知----理解----應(yīng)用,都積極地去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,從而使自己知識有所增,能力有所強。較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

轉(zhuǎn)差工作計劃13

  為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂本學(xué)期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃:

  一、工作目標(biāo)

 1、加強對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.

  2、使所有學(xué)生通過談話、教育、幫助,有所進步。

  3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,使學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的`輔導(dǎo)工作和思想教育工作,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。

  二、具體措施

 1、應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況,制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

  2、多與學(xué)生家長溝通,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。

  3、多與學(xué)生進行個別談話,及時了解學(xué)生的心理動態(tài),幫助他們解決實際困難。

  4、對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,定期讓優(yōu)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,共同提高。

  5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要從思路上幫助,從方法上指導(dǎo),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強學(xué)習(xí)的信心,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

  三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差對象

  134班包亮梅王建雄蘭拴霞136班楊妮

  四、學(xué)生情況分析

  包亮梅:初一134班學(xué)生,該生是外地人,老家是興安盟的,父母在本地做小買賣,家里還有個妹妹。該生入學(xué)時學(xué)習(xí)成績較差,學(xué)習(xí)主動性較低,對于班級事務(wù)不關(guān)心,但是心地善良,性格倔強。

  王建雄:初一134班學(xué)生,獨生子,父母做生意,家庭條件較好,該生誠實穩(wěn)重,熱愛集體,與同學(xué)相處的很好,但是學(xué)習(xí)成績較差,尤其是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)主動性不強。

  蘭拴霞:初一134班學(xué)生,本地人,家里還有個哥哥。該生學(xué)習(xí)成績較好,學(xué)習(xí)主動性比較強,但是該生性格比較叛逆,上課時經(jīng)常跟老師頂嘴,做與課堂無關(guān)的事情。

  楊妮:初一136班學(xué)生,該生成績較好,性格文靜,交際能力較差。

轉(zhuǎn)差工作計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  為幫助后進生提高學(xué)習(xí)成績,和進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、出類拔萃的優(yōu)生,加強對優(yōu)生的學(xué)法指導(dǎo),提高優(yōu)生的心理素質(zhì),現(xiàn)制定本學(xué)期的幫扶工作計劃。

  二、基本情況

  1、我班的后進生基礎(chǔ)較差,有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,好做小動作,平時不能獨立完成家庭作業(yè),思想上有懶惰情緒,導(dǎo)致成績不夠理想。還有部分同學(xué)接受新知識的能力較差,遇到問題不愛動腦筋,學(xué)習(xí)積極性不高,導(dǎo)致成績不夠理想。

  2、我班的優(yōu)生中大部分同學(xué)思維比較活躍,學(xué)習(xí)能力較強,但其中有少部分同學(xué)太浮躁。也有少部分優(yōu)生缺乏不畏困難的精神,一遇到難度較大的題就退縮,缺乏主動性。

  三、工作目標(biāo):

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)化后進生目標(biāo):

  1、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理,找出后進生形成的原因。

  2、采取有效的辦法,有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

  3、克服偏見,在面向全體的基礎(chǔ)上,把更多的愛傾注在他們身上,即“偏愛”他們,給他們更多的關(guān)愛,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,揚其長,改其短。

  5、培養(yǎng)后進生的心理承受力。抓住適當(dāng)時機進行心理疏導(dǎo),幫

  助他們看到前景,點燃新的希望,引導(dǎo)他們在挫折面前學(xué)會自我調(diào)節(jié),克服脆弱心理,增強抗壓心理

 。ǘ┡囵B(yǎng)優(yōu)等生的目標(biāo):

  1、引導(dǎo)優(yōu)生主動積極地學(xué)習(xí),勇敢的進行探索,在自主探索中獲得新知識,解決新問題,以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、在教學(xué)實踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng)造性活動中,既構(gòu)建學(xué)科知識,又充分拓展他們的思維。

  3、我們既要創(chuàng)造性地教,又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),真正提高優(yōu)生的綜合素質(zhì)。

  4、為培養(yǎng)優(yōu)生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間,通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo),填補空缺,引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識,在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。

  5、精心設(shè)計學(xué)生形成理性認(rèn)識的練習(xí)題,通過“開放性”練習(xí),更有效地面向全體學(xué)生,實行全方位、多角度的訓(xùn)練,促進學(xué)生多層次的發(fā)展。

  四、 工作措施:

  1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。抓住課前預(yù)習(xí),對學(xué)困生耐心輔導(dǎo),使他們在老師的幫助下能跟別的學(xué)生達到同步。

  2、讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺多鍛煉。讓學(xué)生真正參與互動,投入到學(xué)習(xí)中,就能促進思維,促進理解,促進記憶。

  3、實行“手拉手”幫扶活動 。將班上的學(xué)困生分配給優(yōu)生 ,從作業(yè)輔導(dǎo)到平時的各個細(xì)節(jié)都有他們帶領(lǐng),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4 、實行訂正獎勵制。作業(yè)、試卷訂正正確了,在原得分基礎(chǔ)上加分。這樣,作業(yè)輔導(dǎo)與激勵機制雙管齊下,調(diào)動了學(xué)生訂正積極性。

  5、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生,做老師的'要多一分關(guān)愛之心和寬容之情,要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹立教師的威信,獲得學(xué)生的信賴。

  6、處理好優(yōu)生之間的關(guān)系。優(yōu)生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于優(yōu)生而言,他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此,處理優(yōu)生之間的關(guān)系,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)優(yōu)生進行公平、友好地競爭。提高優(yōu)生對競爭的認(rèn)識。使優(yōu)生認(rèn)識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進步的過程。優(yōu)生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。

  7、鼓勵優(yōu)生利用課余時間進行大量的課外閱讀。一個優(yōu)生要有充足的發(fā)展后勁,必須要有廣博的課外知識作為基礎(chǔ)。當(dāng)然,課外閱讀應(yīng)當(dāng)以不影響課本知識的學(xué)習(xí)為前提。

轉(zhuǎn)差工作計劃15

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生57人,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的性不明確。

  二、培優(yōu)扶差目標(biāo)

  針對以上情況,本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學(xué)困生進行幫扶。學(xué)困生的教育是一個不斷反復(fù)的.過程,耐心顯得尤為重要,對于學(xué)困生,不對他們進行挖苦、諷刺,并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機會,也使他們找到不斷進步的動力。

  三、培優(yōu)扶差對象

  優(yōu)等生名單:王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

  學(xué)困生名單:許世強、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

  四、主要措施:

  l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  4.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  5.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  6.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  7.積極利用家長這一重要資源,及時和家長保持聯(lián)系,孩子有了進步,向家長報告好的消息,孩子有了錯誤,積極和家長尋找好的教育方法,爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。

【轉(zhuǎn)差工作計劃】相關(guān)文章:

轉(zhuǎn)差工作計劃01-18

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃09-21

數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃09-27

轉(zhuǎn)差工作計劃四篇11-20

轉(zhuǎn)差工作計劃15篇02-27

轉(zhuǎn)差工作計劃匯總六篇06-23

轉(zhuǎn)差工作計劃匯編6篇04-03

轉(zhuǎn)差工作計劃匯編9篇04-14

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)01-21

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)(精選10篇)11-25