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學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
葉老先生曾這樣說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!毙W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,俗話說(shuō):習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后,會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺,更有效;逐步適應(yīng)學(xué)校生活,使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。作為三年級(jí)的班主任,我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),通過(guò)對(duì)生活習(xí)慣、道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。現(xiàn)在的小學(xué)生,對(duì)他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè),其一是家庭環(huán)境,其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習(xí)慣并不是很好,很多學(xué)生太隨便,不能有效利用各種資源來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差,課堂行為習(xí)慣仍有待提高。
三、習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容:
1、上課習(xí)慣的培養(yǎng)(傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣)
2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)(仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣)
3、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣)
4、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣)
四、養(yǎng)成教育的實(shí)施
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》
(1)利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;
。2)利用班隊(duì)課,專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;
。3)利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)
(1)大家定好習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為,討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。
(2)大家練好習(xí)慣:針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
。3)征集我的'好習(xí)慣:經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用寫話形式,說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。
。4)大家評(píng)比好習(xí)慣:經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規(guī)
。1)依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)檢查督促反饋,重點(diǎn):進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;
。2)抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;
。3)抓課前二分鐘預(yù)備。
。4)抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐,有序就餐,節(jié)約糧食。
(5)抓課堂紀(jì)律,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵(lì)制度:
針對(duì)小學(xué)生孩子的心理特點(diǎn),實(shí)施賞識(shí)教育,盡量正面教育引導(dǎo),多表?yè)P(yáng)少批評(píng),采用小紅旗激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、認(rèn)真做眼保健操,不睜眼,動(dòng)作規(guī)范,坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,最后依據(jù)小紅旗評(píng)選優(yōu)秀。
5、家校聯(lián)手,鞏固行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
好習(xí)慣,并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣,走出校門,回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)—社會(huì)”四位一體的德育體系。在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生回到家后,家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化,防止他們壞習(xí)慣的滋生,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。將繼續(xù)通過(guò)“告家長(zhǎng)書”、“家長(zhǎng)學(xué)!保议L(zhǎng)會(huì)、家校路路通、電話交流等方式幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,特別是一些行為習(xí)慣差的學(xué)生,使家長(zhǎng)明白“要成才先成人”的道理,家校配合,讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
一、禮儀習(xí)慣:
1、見到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問(wèn)好;校內(nèi)盡量講普通話。
2、尊重長(zhǎng)輩,聽老師教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;
3、接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接,少先隊(duì)員行隊(duì)禮,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
4、有客人來(lái)訪,要熱情周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ),并能主動(dòng)讓座、倒水;
5、上下樓梯遇見老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行;
6、上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;
7、老師進(jìn)課堂宣布上課后,全班學(xué)生起立、齊聲道"老師好";學(xué)生遲到進(jìn)教室,先喊"報(bào)告",經(jīng)老師同意后,再進(jìn)入教室;學(xué)生有急事需出教室,先舉手,
起立報(bào)告老師,經(jīng)老師同意后再出教室;下課鈴響,在聽到老師說(shuō)"下課"后,全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見",待老師離開后再自由活動(dòng)。
8、課間休息,不大聲喧嘩,不追跑打罵,開展有益于身心健康的活動(dòng)
9、學(xué)校集合,學(xué)生分班整隊(duì)入場(chǎng),按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),做到"快、靜、齊",會(huì)中端坐靜聽。
10、升旗、出國(guó)旗時(shí),全體同學(xué)肅立,行注目禮,升國(guó)旗時(shí),唱國(guó)歌,少先隊(duì)員行少先隊(duì)禮。
11、同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
12、自行車應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點(diǎn),整齊排列,不能在校內(nèi)騎車。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
3、上課坐姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。
4、上課專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;
5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
6、按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;
8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
9、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持每天看書半小時(shí)以上;關(guān)心國(guó)家大事,多看多聽廣播電視新聞,閱讀報(bào)刊。
三、生活習(xí)慣:
1、早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;
4、上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人;
5、早晚涮牙,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗紅領(lǐng)巾、書包——講衛(wèi)生;
6、出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序,認(rèn)真做好課間操;認(rèn)真遵守紀(jì)律,不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
7、按時(shí)認(rèn)真完成值日工作,主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
8、隨時(shí)保持校園整潔,不在教室、樓道和操場(chǎng)內(nèi)亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰,不亂倒垃圾,不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻,愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物,花草樹木!v公德
四、節(jié)儉習(xí)慣:
1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;
2、愛護(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
3、愛護(hù)桌椅、門窗、黑板擦等物;
4、愛惜衣物,不亂丟棄;
5、愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
7、正確支配零用錢,不吃零食;
8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;
9、學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、工作措施:
(一)、前期準(zhǔn)備(時(shí)間20xx年2月——5月)
1、理論學(xué)習(xí)
對(duì)象:全體教師(班主任為重點(diǎn))。
內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會(huì)等。
(二)、行動(dòng)階段(時(shí)間20xx年2月——20xx年5月)
1、成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵(lì)和監(jiān)督
作用。(學(xué)生自律隊(duì)限4人)學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。(每班1人)
3、學(xué)習(xí):學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《星級(jí)班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》。
4、利用一次校會(huì)集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;
5、利用一次升旗儀式,專題宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,國(guó)旗下作一次專題講話;
6、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報(bào);
7、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明班級(jí)制度。積分第一名為文明班級(jí),發(fā)放流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗次數(shù)作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。
8、堅(jiān)持周班會(huì)制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個(gè)周五,召開一次主題班會(huì)、討論會(huì),進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
9、利用早自習(xí)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生演講的.能力,逐漸培養(yǎng)他們的能演會(huì)講的能力,從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的記憶和讀的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)讀書的的行為習(xí)慣。
11、培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會(huì)寫好。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣,每天一記,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早解決,鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。
12、舉行經(jīng)典朗誦大賽,從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續(xù)堅(jiān)持整理錯(cuò)題集,預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣,做到課課有預(yù)習(xí),有作業(yè)并會(huì)收集錯(cuò)題為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)。
14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣,一些小事都要讓學(xué)生自己來(lái)完成,逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習(xí)慣。
15、本學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教育,如出考試題的習(xí)慣,總結(jié)的習(xí)慣,做家務(wù)的習(xí)慣等等,以上這些可在校內(nèi)外隨時(shí)進(jìn)行,以達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
16、家校聯(lián)系,齊抓共管。要通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等形式,使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)
校養(yǎng)成教育的工作情況,取得家長(zhǎng)支持,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
17、健全組織,建立制約機(jī)制。為使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,學(xué)校將成立路隊(duì)、早讀和衛(wèi)生糾察小組,執(zhí)行各項(xiàng)檢查。檢查結(jié)果,與班務(wù)管理、教師評(píng)估聯(lián)系。同時(shí),對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問(wèn)題,在全體教師中推行“首見負(fù)責(zé)制”,以形成人人關(guān)心,人人參與管理的氛圍。對(duì)于普遍存在的比較明顯的問(wèn)題,學(xué)校則集中精力,通過(guò)專項(xiàng)活動(dòng)來(lái)抓出成效。
2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)
。1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活,承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。
(2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。
。3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。
。4)、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
(5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式,敘述自己在活動(dòng)中的所得,老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。
(6)、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
、僮鹬亻L(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;
、诮邮荛L(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
、抻锌腿藖(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
、哌M(jìn)校第一次見到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;⑨同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
、鈪⒓由祰(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
、僬n前要預(yù)習(xí),中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;
②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
、凵险n座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;
、嗫荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣
、僭绯吭缙穑凰瘧杏X——做勤快人;
、谄鸫、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;
、菰缤礓萄溃焯煜茨_,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
、叻e極主動(dòng)打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
、嘈瞧谔、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的'要求有限度,不放任——講理智;
、庠诩?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
、霞议L(zhǎng)接送不進(jìn)校園。
4、節(jié)儉習(xí)慣
、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;
、趷圩o(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
、蹛圩o(hù)桌椅、門窗、板擦等物;
、軔巯б挛,不追求穿戴;
、輴巯ЪZ食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
、哒_支配零用錢,不吃零嘴;
⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;
⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、工作措施
養(yǎng)成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈,但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展,我校將在養(yǎng)成教育中,少一些空談,多一些落實(shí),少一些指責(zé),多一些培養(yǎng),從點(diǎn)滴做起,用我們的心血,來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)班級(jí)養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。
2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。班級(jí)成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)配合,發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站,對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo),使其身心健康發(fā)展。
6、堅(jiān)持周班會(huì)制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個(gè)周五,召開一次主題班會(huì)、討論會(huì),進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
7、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師德育意識(shí),強(qiáng)化學(xué)科滲透功能,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。
8、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明之星。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃4
20xx—20xx學(xué)年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)性教育,是德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)我校管理,切實(shí)提高我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,提升學(xué)生的思想道德和文明素養(yǎng),從而結(jié)合我們雙鋪二中學(xué)校實(shí)際制定的《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》為總領(lǐng),以《學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)辦法》為評(píng)價(jià)手段,全方位對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行培養(yǎng),使其形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定活動(dòng)方案,組織實(shí)施。
組 長(zhǎng):黃遵學(xué)
副組長(zhǎng):程正寬 陳功國(guó)
成 員: 劉峰 鮑啟森 余峰 全體班主任老師
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“文明習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“安全衛(wèi)生習(xí)慣”教育,培養(yǎng)師生自我安全意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使師生養(yǎng)成安全為天,講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、階段目標(biāo)
第一階段:學(xué)。通過(guò)學(xué)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,指導(dǎo)學(xué)生行為,通過(guò)各種活動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾,共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型,帶動(dòng)進(jìn)步,從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
第三階段:管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。
四、教育內(nèi)容
。ㄒ唬┮浴吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從文明、學(xué)習(xí)、生活和安全衛(wèi)生四方面,正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;
、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
③上課坐姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考; ⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;
、嗫荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范;
、崤囵B(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、文明習(xí)慣
、僦亻L(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;
、诮邮荛L(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向; ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”; ⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng); ⑥有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ); ⑦進(jìn)校第一次見到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;
、嵬瑢W(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
、鈪⒓由祰(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習(xí)慣
、僭绯吭缙穑凰瘧杏X——做勤快人;
、谄鸫、穿衣、洗涮、整理宿舍衛(wèi)生、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人; ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
、苌蠈W(xué)不遲到、不早退、不曠課。
、菰缤礓萄,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
、叻e極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;
、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智;
、庠诩?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
4、安全習(xí)慣
、偕舷聵强坑易撸粨頂D,有秩序;
②在道路上行走要靠右邊走;
③活動(dòng)要注意安全,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn);
、苷娟(duì)打飯時(shí),不擁擠,以免燙傷;
⑤寄宿學(xué)生星期、放假時(shí)不坐“三無(wú)”車輛;
⑥全體師生在夏季時(shí)不要隨意到水池里游泳、玩耍;
、呓處熞獋浜冒踩n,上好安全法制課,讓學(xué)生真正掌握一定的安全、法制知識(shí); ⑧住宿生起床疊好被子,放好枕頭,養(yǎng)成洗臉?biāo)⒀赖暮昧?xí)慣。
(二)、要求教師要做到:
1、遵守校規(guī)校紀(jì)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
3、及時(shí)批改輔導(dǎo)。
4、規(guī)范用語(yǔ)用字。
5、言行文明得體。
6、管理愛護(hù)學(xué)生。
7、善于交流合作。
8、勤于學(xué)習(xí)反思。
9、注重言傳身教。
10、堅(jiān)持廉潔從教。
五、實(shí)施途徑與措施:
。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”。“三別”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把晚文明帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(zhǎng)輩,把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡,室內(nèi)無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻畫,墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話。
2、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在各學(xué)科教學(xué)之中,做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。每月第一周召開一次全體教師會(huì)議,明確教育主題,安排當(dāng)月工作,提醒教師應(yīng)注意的.問(wèn)題,突出重點(diǎn),明確目的。
。ǘ┙M織各種班隊(duì)活動(dòng),落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊(duì)活動(dòng),健全班級(jí)活動(dòng)陣地,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來(lái),從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái);從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
“知”:每月的第一周召開一次主題班會(huì),一個(gè)大周舉行一次升國(guó)旗,教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的行為習(xí)慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng),從思想上明確認(rèn)識(shí)。 “比”:對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練。
“糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
“行”:堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。
2、堅(jiān)持每月一次班會(huì)制度,總結(jié)本月本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下月工作。
3、注重校園文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人的功能,辦學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中;顒(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊(duì)會(huì)活動(dòng),是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī),活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊(duì)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對(duì)隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。
。ㄈ╅_辟社會(huì)教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育,使學(xué)生自覺接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),家訪等多種形式,使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng),提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。
。ㄋ模┢綍r(shí)加強(qiáng)檢查督促,強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束,定期組織檢查評(píng)比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。
1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)教育、矯正,并將情況及時(shí)記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比,一周的小結(jié)總評(píng)等工作。把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。
2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員,每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、包括學(xué)生宿舍、餐廳等情況進(jìn)行督查和評(píng)比,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。
3、形成制度,做好表彰,將養(yǎng)成教育推向更高層次,各班要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng),及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,使學(xué)生能分清優(yōu)劣,在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動(dòng),鼓勵(lì)先進(jìn),創(chuàng)建人人爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍。
4、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法,使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。
。ㄎ澹⿲(shí)施養(yǎng)成教育課題研究,推動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上檔升級(jí)。
學(xué)校確立養(yǎng)成教育研究總課題為:在各科教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。各教師依據(jù)自己所代學(xué)科,確立自己研究的子課題,上報(bào)政教處,要求人人有課題,有方案,有過(guò)程,有小結(jié)。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃5
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。結(jié)合我校工作實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的'提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
1、禮儀習(xí)慣①尊重長(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);⑥有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);⑦進(jìn)校
第一次見到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;⑧上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;⑨同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);⑩參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;③上課座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;④上課專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;⑥按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范;⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣①早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;④不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;⑦積極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智;⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
4、節(jié)儉習(xí)慣①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;②愛護(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;④愛惜衣物,不追求穿戴;⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、實(shí)施途徑與措施:
。ㄒ唬、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“知”的教育。知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到:向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì);做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。
。ǘ╅_展主題班會(huì),落實(shí)“行”的要求。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育!爸保好吭碌
第一周召開一次主題班會(huì),教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的行為習(xí)慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng),從思想上明確認(rèn)識(shí)!氨取保簩(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練!凹m”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為!靶小保簣(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。
2、結(jié)合“月主題”活動(dòng),根據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問(wèn)題,利用晨會(huì)、班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、在同一年級(jí)中開展主題班會(huì)交流,確保教育效果(三)開辟社會(huì)教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育,使學(xué)生自覺接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),家訪等多種形式,使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃6
一、結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃
。1)早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問(wèn)好;
。2)自覺上好早自習(xí),珍惜時(shí)間;
。3)認(rèn)真做好兩操,老師在和不在一個(gè)樣;
(4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊,不在教室上課時(shí)桌面應(yīng)保持干凈,沒有書本、文具用品等物;
。5)課間文明休息,走路輕聲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩;
。6)保持較室地面整潔,課桌里無(wú)廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后,對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。
二、在行為上引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣;必須怎樣做去,才可以養(yǎng)成好習(xí)慣!
于是我在落實(shí)開學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí),做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放;個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求,并堅(jiān)持:
1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練,隨時(shí)檢查,經(jīng)常講評(píng),直至形成良好習(xí)慣。
2、認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒。
3、注意抓好典型,反復(fù)強(qiáng)化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成
有計(jì)劃,反復(fù)抓,確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成,但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況,進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變:班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄表。根據(jù)每周提出的.好習(xí)慣具體要求,進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄,我進(jìn)行不定期地抽查,一周評(píng)比一次,誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求,就換一顆星,張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中,作為雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比的依據(jù)。在表?yè)P(yáng)的同時(shí),我對(duì)一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如:排隊(duì)不能做到快靜齊,就留下來(lái)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的,及時(shí)指出讓其改正……
良好的行為習(xí)慣使人終身受益,因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,長(zhǎng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃7
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去一半啦,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本階段的課題工作。
一、制訂計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)
20xx年10月,制定課題組研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞” 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對(duì)策研究”主題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。撰寫了實(shí)施計(jì)劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本學(xué)期來(lái),加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)5次,通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向,認(rèn)識(shí)到課題研究對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。
三、分析現(xiàn)狀,開展活動(dòng)
課題組負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作,讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo),堅(jiān)定了信念。如本階段中,各成員都寫成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案,開展了多次研究課活動(dòng),特別是年輕教師們?cè)谡n堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀寫整合的新方法,新技巧,讓聽課的師生眼前一亮,進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫作的熱情,使讀寫整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展。活動(dòng)中,學(xué)生興趣盎然,教師也得到了鍛煉,師生關(guān)系更融洽了,也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短
在開展活動(dòng)的同時(shí),在課題組會(huì)議上,各成員積極討論和研究課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題,以取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如,新來(lái)的黃老師心存疑慮,在會(huì)上提出后,得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后,紛紛給她支招,經(jīng)過(guò)她的精心設(shè)計(jì),結(jié)合集體的`智慧,寫成了頗具特色的研究課教案,并在課堂上揮灑自如,取得良好的教學(xué)效果,受到了教師們的贊揚(yáng),起到了課題組成員的示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中,對(duì)課題有針對(duì)性總結(jié)。主要做了以下幾個(gè)工作:
1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高每個(gè)人的自身的理論水平。
2、開展了3次的課題研究專題講座及匯報(bào)課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開始,課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排,并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到許多的困難和艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生,還處于較原始的感知階段,必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來(lái)認(rèn)知世界。我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過(guò)大家集思廣益,初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的XX種道德行為習(xí)慣,像愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等,以及良好的心理品質(zhì),諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等,這些都是道德教育范圍以內(nèi)的,也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動(dòng)開展目的意義:
習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果,孩子從某種行為中獲得成功感,自然就會(huì)重復(fù)這種行為,從而改變他的習(xí)慣。播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)品格;播種一個(gè)品格,收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生,為此,我們一年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、熱愛祖國(guó),關(guān)心時(shí)事,收聽收看新聞,了解國(guó)內(nèi)外大事。
2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式,尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,唱國(guó)歌聲音洪亮;
3、熱愛班集體,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物,熱心為集體服務(wù);
4、同學(xué)之間友好相處,互相幫助;
5、尊敬師長(zhǎng),有禮貌。見老師能主動(dòng)問(wèn)好;對(duì)家長(zhǎng)稱呼“您”;不頂撞老師和家長(zhǎng);
6、使用文明用語(yǔ):“謝謝”、“對(duì)不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語(yǔ);
7、遵守學(xué)校規(guī)章制度,不罵街,不打逗,不欺負(fù)弱小;
8、遵守公共秩序,遵守交通法規(guī),走人行橫道,不亂穿馬路。
四、教育計(jì)劃
(一)構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng),以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如,在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個(gè)一”活動(dòng),在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等,并制定“自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)”的評(píng)價(jià)制度,這樣,家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個(gè)共識(shí),目標(biāo)一致,共同完成教育孩子的目的',并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.,在班級(jí)內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)"“文明禮儀之星”等,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.
(三)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動(dòng)節(jié),六一兒童節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感,同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,通過(guò)故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(五)通過(guò)兒歌的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。
兒歌
愛國(guó):愛祖國(guó),知大事,承傳統(tǒng),曉歷史;心向黨,系人民,愛家鄉(xiāng),惜校譽(yù)。
明禮:講文明,懂禮貌,尊長(zhǎng)輩,愛幼小;明是非,遵教導(dǎo),禮先讓,行為好。
誠(chéng)信:對(duì)人事,要忠誠(chéng),不說(shuō)謊,講信用;借東西,要?dú)w還,答應(yīng)事,不遲延。
團(tuán)結(jié):團(tuán)結(jié)好,力量大,同心做,目標(biāo)達(dá);手足情,存己異,有問(wèn)題,靠大家。
友善:對(duì)他人,要尊重,對(duì)朋友,要熱情;對(duì)弱小,要關(guān)心,不強(qiáng)暴,不欺人
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃9
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。結(jié)合我校工作實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
1、禮儀習(xí)慣
、僮鹬亻L(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;
、诮邮荛L(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;
、艹燥埐华(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
⑥有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
、哌M(jìn)校第一次見到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
、嗌险n回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;
、嵬瑢W(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
⑩參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
、僬n前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;
、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
、凵险n座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;
、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;
、嗫荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范;
、崤囵B(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣
、僭绯吭缙,不睡懶覺——做勤快人;
、谄鸫、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;
、鄢燥栵、吃好飯、不挑食——做健康人;
、懿贿^(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;
、菰缤礓萄,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
、蕹鋈虢淌,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
、叻e極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;
、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智;
、庠诩?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
4、節(jié)儉習(xí)慣
、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;
、趷圩o(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;
、軔巯б挛铮蛔非蟠┐;
、輴巯ЪZ食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;
、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求;
、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、實(shí)施途徑與措施:
(一)、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“知”的教育。
知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到:向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì);做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳英出言無(wú)臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。
(二)開展主題班會(huì),落實(shí)“行”的要求。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”:每月的第一周召開一次主題班會(huì),教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的`行為習(xí)慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng),從思想上明確認(rèn)識(shí)。
“比”:對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練。
“糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
“行”:堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。
2、結(jié)合“月主題”活動(dòng),根據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問(wèn)題,利用晨會(huì)、班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、在同一年級(jí)中開展主題班會(huì)交流,確保教育效果
(三)開辟社會(huì)教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。
通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育,使學(xué)生自覺接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),家訪等多種形式,使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃10
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。結(jié)合我校工作實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的.良好習(xí)慣。
三、階段目標(biāo)
第一階段:學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī),學(xué)校行為習(xí)慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,檢查約束學(xué)生行為,通過(guò)各種活動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾,共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型,帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
第三階段:管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。
四、教育內(nèi)容
以《中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
、僮鹬亻L(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;
②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;
、艹燥埐华(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
⑥有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
、哌M(jìn)校第一次見到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;
、嵬瑢W(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
、鈪⒓由祰(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí),中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課;
、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
、凵险n座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽講,勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;
、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;
、嗫荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣
、僭绯吭缙,不睡懶覺——做勤快人;
、谄鸫病⒋┮、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;
、鄢燥栵、吃好飯、不挑食——做健康人;
、懿贿t到,不貪玩——做守時(shí)人;
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
、蕹鋈虢淌遥舷聵翘菘坑倚,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
、叻e極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
、嘈瞧谔、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;
、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智;
、庠诩?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);
4、節(jié)儉習(xí)慣
、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;
、趷圩o(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;
、軔巯б挛铮蛔非蟠┐;
、輴巯ЪZ食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
、哒_支配零用錢,不吃零嘴;
⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;
、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的活動(dòng)、健康的成長(zhǎng)的“溫馨家園”。
二、工作目標(biāo)
1、健全各種管理制度,全面執(zhí)行生活管理職能,建立學(xué)生自主管理體系,進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力,使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng),做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo),建立新型的師生關(guān)系,加強(qiáng)個(gè)案的分析與追蹤,使學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
3、重視環(huán)境熏陶,努力建設(shè)良好的風(fēng)氣,使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn),使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作,贏得家長(zhǎng)的信任與支持,對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師德育意識(shí),強(qiáng)化學(xué)科滲透功能,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣;
3、成立班級(jí)“學(xué)生自律隊(duì)”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵(lì)和監(jiān)督作用,檢查學(xué)生不文明行為;
4、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對(duì)學(xué)生的
服務(wù)意識(shí),共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo),及時(shí)掌控學(xué)生的思想狀況與變化,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理
5、開展學(xué)生心理咨詢活動(dòng),對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo),使其身心健康發(fā)展;
養(yǎng)成教育盡管是老話題,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域,只要我們同心同德,創(chuàng)造性地開展工作,就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容,初步了解相關(guān)的科普知識(shí)。
3.把課文讀正確、流利,并讀出棉花姑娘說(shuō)話的語(yǔ)氣。
一、激趣揭題,導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ),激興趣
師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)我們馬上來(lái)猜謎語(yǔ),知道答案的同學(xué)先不要說(shuō)出來(lái),舉手示意就可以,留給其他同學(xué)思考的'時(shí)間。
謎語(yǔ):不是桃樹卻結(jié)桃,桃子里面長(zhǎng)白毛,到了秋天桃熟了,只見白毛不是桃。生:謎底是——棉花
再來(lái)一個(gè):“像云不是云,地上開白花,像雪不是雪,越冷大家越愛它!鄙褐i底是----棉花
2、揭題目,導(dǎo)新課
師:對(duì),棉花。“棉”字,木字旁,棉花白白的,可以做毛巾。(板書:棉花)師:棉花是一種農(nóng)作物,可是課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫,還給它起了一個(gè)好聽的名字(板書課題“棉花姑娘”)。老師沒標(biāo)拼音,誰(shuí)能叫出她的名字?
生:(兩位同學(xué)讀課題)。
師:提示讀音:“花”我們平時(shí)讀一聲,比如“花園”“花朵”,但在“棉花”這個(gè)詞里讀輕聲。請(qǐng)大家跟我一起讀。
師:“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認(rèn)的字,發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方嗎?生:都是女字旁。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的。
生:“姑”是女字旁加一個(gè)“古”,“娘”是女字旁加“良”。
師:這兩個(gè)字都是女字旁,所以姑娘就是女孩子的意思。我們班就有好多小姑娘,對(duì)嗎?生:對(duì)。
師:“娘”本來(lái)讀二聲,但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕聲。(板書注音)齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
師:棉花姑娘發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們翻開教材137頁(yè),自由地讀讀課文。老師有兩個(gè)提示:第一,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,第二,用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)。(生自由讀課文)。
2.結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字,交流識(shí)字方法。
師:棉花姑娘帶來(lái)幾個(gè)句子,想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。
yá(1)棉花姑娘的葉子上有許多可惡的蚜蟲。
師:(指名讀)。
生:交流“蚜”字識(shí)記方法——蟲字旁加“牙”就是蚜蟲的“蚜”。
師:(出示蚜蟲圖片)簡(jiǎn)單介紹:蚜蟲專門吸取植物葉子里的水分和營(yíng)養(yǎng),是一種害蟲。它很小,比芝麻還小。但是危害很大,植物長(zhǎng)了蚜蟲,就像我們?nèi)松∫粯与y受。生:(齊讀句子)。
Pàn
Zhì(2)她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病!
師:(指名讀)。師:盼望的“盼”是什么部首?
生:目字旁。師:還能說(shuō)幾個(gè)目字旁的字嗎?生:眼、睛、曉。
師:老師把“曉”字寫出來(lái),看看是什么偏旁。生:日字旁。生:樹林。
師:樹林是木字旁啊,雖然和“目”同音,但不是一個(gè)偏旁。
師:我們這學(xué)期學(xué)了一首古詩(shī),還記得嗎?生:“春眠不覺曉”的“眠”。師:對(duì),是睡眠的“眠”。師:治病的“治”字是怎么記的?
生:交流“治”字識(shí)記方法——三點(diǎn)水旁加“臺(tái)”就是“治”
師:對(duì),三點(diǎn)水旁加講臺(tái)的“臺(tái)”,電視臺(tái)的“臺(tái)”。
師:三點(diǎn)水旁的字我們認(rèn)識(shí)不少,老師給三次機(jī)會(huì)!
生:洗。
師:能連著詞一起說(shuō)嗎?讓大家都知道是哪個(gè)洗。
生:洗澡的“洗”。
師:(板書)說(shuō)字的時(shí)候要連著詞一起說(shuō),讓大家聽清楚。
生:我名字里的“涵”是三點(diǎn)水旁,涵養(yǎng)的“涵”。生:小河的“河”。
師:誰(shuí)能用治病的“治”再組兩個(gè)詞?
生:醫(yī)治。生:治療。師:這兩個(gè)詞都組得很好。生:(齊讀句子)。
Zhuó
(3)啄木鳥會(huì)捉樹干里的害蟲。
師:(指名讀)。
生:(讀句子,把“干”誤讀為一聲)。
師:有一個(gè)多音字讀錯(cuò)了,誰(shuí)能幫他糾正?
生:(糾正字音并讀句子)。
師:看圖片,啄木鳥身上長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的部位是哪里?
生:它的嘴最有特點(diǎn)。
師:對(duì),所以啄木鳥是口字旁。
師:有人把啄木鳥叫做“樹木醫(yī)生”,誰(shuí)知道這是為什么?
生:因?yàn)樽哪绝B會(huì)捉樹干里的害蟲。
師:(放大“啄”字)大家看:右邊的一點(diǎn)是不是很像樹干里的小蟲子?
生:(齊讀句子)。
bān
。4)七星瓢蟲身上有七個(gè)斑點(diǎn)。
師:(指名讀)。
師:斑點(diǎn)的“斑”,它和我們見過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)像?
生:班級(jí)的“班”。
師:真好,你們都會(huì)連著詞說(shuō)字了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的不同之處?
生:斑點(diǎn)的“斑”中間是個(gè)“文”字,班級(jí)的“班”中間是一點(diǎn)一撇。
師:老師給大家出個(gè)填空題目。
斑
班
一年級(jí)七()的同學(xué)去動(dòng)物園看()馬。
生:第一個(gè)空填班級(jí)的“班”,第二個(gè)空填斑點(diǎn)的“斑”。
生:(齊讀句子)。
3.去掉拼音認(rèn)字。
師:同學(xué)們,一橫排一橫排拼出這些漢字。`現(xiàn)在句子里的這些詞語(yǔ)要脫掉拼音帽子來(lái)和你們打招呼了,如果還認(rèn)識(shí)它們,請(qǐng)你們大聲叫出它們的名字(兩兩一齊說(shuō))。生:(隨著大屏幕出示詞語(yǔ),齊讀)。
。猩x)(女生讀)。
4.指名讀課文。
師:詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了,它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文,這篇課文一共有幾個(gè)自然段?
生:六個(gè)自然段。
師:(指名讀)。注意:讀的同學(xué)要做到讀音正確,聲音洪亮;其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們讀得是不是準(zhǔn)確?
生:(逐段讀課文)。
師:聽出什么問(wèn)題了嗎?
生:(評(píng)價(jià)并糾正)。
師:對(duì),注意讀課文的時(shí)候不要隨便添字、漏字、改字。
三、激趣學(xué)文,整體感知
▲學(xué)習(xí)第1自然段
。1)創(chuàng)設(shè)情境
師:課文讀通了,那就讓我們帶著她一起去探望棉花姑娘吧。
師:【出示課件:生病的棉花姑娘】:棉花姑娘,您這是怎么啦?皺著眉頭,一副有氣無(wú)力的樣子。小朋友們,你們知道是怎么一回事嗎?
生:葉子上有許多可惡的蚜蟲,這些蚜蟲在她的身上咬了許多小洞,她就生病了
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