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幼兒語言工作計(jì)劃

時間:2023-03-05 17:41:31 工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒語言工作計(jì)劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒語言工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

幼兒語言工作計(jì)劃

幼兒語言工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我校的實(shí)際情況,以新《綱要》為工作指導(dǎo),同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源,并切實(shí)地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn),尊重幼兒的自主選擇,合理有效地使用各種教育方法及手段,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  二、主要工作和措施:

  (一)以人為本,加強(qiáng)師表建設(shè),尋求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越。

  1、一流的師資隊(duì)伍必須以德為先,以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體,本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),廉潔從教的良好師表形象來要求自己,以"公誠勤樸、博學(xué)睿思、與時俱進(jìn)"的公眾形象立足于社會,以師德承諾規(guī)范教師言行,優(yōu)化服務(wù)意識。

  2、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動,促使不同能力的'教師都有所提高。

  (二)以"研"為先,貫徹新課程精神。

  1、進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、研究新課程的教學(xué)方法和途徑,建構(gòu)以"縱橫交織、點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時,側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,在新課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

  2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,結(jié)合新課程理念,本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法,做好計(jì)劃、備課、觀察、記錄、反思等工作,觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài),尋找教師指導(dǎo)的最佳時機(jī)與策略,作為學(xué)前班實(shí)施新課程的重點(diǎn),真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

  3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取集體備課、重點(diǎn)研究,老教師上示范、展示課,新教師上學(xué)習(xí)觀摩課,通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對待"五個一"的工作:即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學(xué)反思、一篇評課、一篇小論文。

  (三)加強(qiáng)學(xué)習(xí),發(fā)揮集體力量,做好日常教育教學(xué)工作。

  1、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

  首先,本學(xué)期我們將建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),積極開展電子備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,并結(jié)合教育實(shí)踐通過觀摩、對話等多種形式,結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次,將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念,形成新的理念。

  2、建好"青藍(lán)工作室",充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,通過多種途徑鍛煉教師能力,使新教師盡快成長,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

  (四)密切家園聯(lián)系,確立新型的家園關(guān)系,拓展家園溝通渠道,進(jìn)一步贏家長社會的支持與信任。

  利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進(jìn)行宣傳,了解學(xué)前班教育教學(xué)情況,體會感受學(xué)前班教育的特點(diǎn),以增進(jìn)了解,配合我們共同教育幼兒。改進(jìn)家園溝通手段,提高教師家長的雙向交流,更好地做好家長工作。充分相信家長,挖掘家長教育資源,共出謀劃。

  三、工作行事歷:

  三月份:

  1、全面做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

  2、制定完成各種計(jì)劃。

  3、規(guī)范教學(xué)秩序,狠抓教育常規(guī)。

  4、召開新學(xué)期家長會。

  5、新教材備課

  四月份:

  1、區(qū)域活動研討會。

  2、組內(nèi)教研活動。

  3、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

  五月份:

  1、組內(nèi)教研活動。

  2、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)前班展示活動。

  六月份:

  1、園本課程研討會。

  2、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示。

  3、備課本抽查。4|組內(nèi)學(xué)習(xí)。

  七月份:

  1、組內(nèi)論文等交流。

  2、做好本學(xué)期總結(jié)工作。

幼兒語言工作計(jì)劃2

  本學(xué)期我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中,將從實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進(jìn)我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言,培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,形成獨(dú)特的校園文化。

  一、指導(dǎo)思想:

  按照國家語言文字法律、法規(guī)的要求,全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師幼語言文字意識,提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識,提高語言文字應(yīng)用水平,推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。

  二、工作目標(biāo)

  1、完善語言文字小組的工作制度,任務(wù)到人,做好策劃、推廣和檢查。

  2、在校園內(nèi)創(chuàng)建良好的學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍,規(guī)范使用漢字,做好教師的推普工作。

  3、繼續(xù)在園內(nèi)外開展《國家通用語言文字法》等法規(guī)的宣傳教育活動,加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。

  4、提高幼兒說普通話的標(biāo)準(zhǔn)度,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

  二、措施內(nèi)容

  (一)利用完善制度做好計(jì)劃和反饋

  1、根據(jù)去年語言文字開展情況繼續(xù)完善推普制度,去年幼兒園成功創(chuàng)建為區(qū)語言文字示范校,今年在此基礎(chǔ)上優(yōu)化幼兒園的語言環(huán)境,加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

  2、語言文字小組成員向園內(nèi)教師傳達(dá)好每次區(qū)里推普會議的'內(nèi)容,共同創(chuàng)建文明用語的環(huán)境。

  3、通過教職工大會在學(xué)期初告知大家本年度的語言文字計(jì)劃并接受大家的建議進(jìn)行修改和落實(shí)。

  4、以團(tuán)支部為首,團(tuán)員、青年教師們?yōu)檩o,做好校園文字規(guī)范的檢查工作。

  對于園內(nèi)櫥窗、專欄、教室里、辦公室內(nèi)不規(guī)范的漢字使用情況及時糾正和指出。

 。ǘ├铆h(huán)境創(chuàng)設(shè)做好指導(dǎo)和培訓(xùn)

  1、利用每周一讀,在宣傳欄做好統(tǒng)一的版面,青年教師們按計(jì)劃表做好每周內(nèi)容的更新。

  2、在校園里的走廊櫥窗、育秀小報(bào)上規(guī)范使用漢字,全園一起來檢查,并作為推普的一個平臺,做好規(guī)范使用漢字的示范作用。

  3、要求教師規(guī)范使用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求教師在園說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,特別在和幼兒交流時規(guī)范的使用語言,正確解釋文字的意思,在與家長交流時也要用普通話,幫助糾正爺爺奶奶不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

  4、在全園教師內(nèi)開展對語言文字法以及使用知識的測試,提高大家的自我認(rèn)識和對語言文字工作的重視。

  5、利用各種節(jié)慶活動,開展語言小游戲,比如:猜成語、詞語接龍等等,營造教師們規(guī)范書寫漢字的氛圍和意識。

  (三)利用各種活動做好宣傳和推廣工作

  1、小青蛙故事比賽

  利用一年一次的小青蛙故事比賽,開展多樣化的看圖講故事。

  2、推普小博士

  開展語言文字宣傳活動,制作宣傳版面,利用放學(xué)時間在園內(nèi)讓家長、幼兒一起參與做一些語言小游戲,起到向家長推廣普通話的作用。

  3、家長開放日

  在家長開放日教師們在家長們面前展示自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話并指導(dǎo)幼兒口齒清楚地說話,起到宣傳作用。

 。ㄋ模╅_展師幼互動提高幼兒語言使用規(guī)范性

  1、在一日生活中教師注意自身語言的規(guī)范性并糾正幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒在園用普通話來與老師、同伴交流,提高幼兒使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的頻率。

  2、在班級中開展幼兒講故事活動,提高幼兒對說好普通話的興趣并開展園級的比賽,讓家長們共同參與,起到推普的作用。

  3、在每期的活動中邀請一個班的一位幼兒作為小主持人來播報(bào)新聞,在幼兒中起到示范、榜樣作用,激勵幼兒提高自己的語言表達(dá)。

幼兒語言工作計(jì)劃3

  小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,也是萌芽時期,如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力,為幼兒打造循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)方式,不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、研究的目標(biāo):

  1.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

  2.以故事為載體,探索教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織。

  二、研究成員:CNrencai、1037、郭橋沒

  三、研究措施:

  1.思行并進(jìn),優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織。

  1)以故事教學(xué)研究為載體,幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動的能力。

  2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問題;

  3)一課多上,關(guān)注教師的個體成長。在促進(jìn)教研組井然有序發(fā)展的同時,關(guān)注教師個體的發(fā)展,利用一課多上的方式,一方面實(shí)現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,另一方面能讓被帶教的老師得到最實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。

  4)教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課,對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的'方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動的能力。

  5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動組員一起更好地互動,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

  2.整合資源,多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長。

  1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢,實(shí)抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進(jìn)青年教師迅速成長。

  2)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

  3)采用“互動參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

  四、研究的步驟:

  課題研究初步確定為半年,共分三個階段層層遞進(jìn),深入展開。

  第一階段:準(zhǔn)備階段(第1-3周)

  成立教研組,總體方案設(shè)計(jì)。

  第二階段:實(shí)施階段(第4-18周)

  開展研究,積累經(jīng)驗(yàn)。

  第三階段:總結(jié)階段(第19-20周)

  五、研究的預(yù)期成果:

  1.我們將以論文形式完成,促進(jìn)幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨(dú)立性得到良好的發(fā)展。

  2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒語言工作計(jì)劃4

  繪本教學(xué)是目前幼教界較為熱門的一個話題,本學(xué)期我園也引進(jìn)了一套繪本教材,擬在小中大各年齡段開展相關(guān)教學(xué)。但對于一線教師而言,繪本教學(xué)畢竟是一個新興的事物,“它是什么?該怎樣開展教學(xué)活動?面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘?面對不同的目標(biāo)又有哪些有效的策略”許多問題圍繞著我們老師。

  本學(xué)期,我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南,以幼兒園《園務(wù)工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo),深入研究語言教學(xué),不斷領(lǐng)會“新教育”理念,努力實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,在實(shí)踐中積極開展“繪本教學(xué)”的實(shí)踐研究。

  所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書,既以文字來表達(dá)故事內(nèi)容,又以圖畫(尤其注重色彩、構(gòu)圖、動態(tài)的刻畫)來表達(dá)故事內(nèi)容,能為幼兒進(jìn)行教育的圖書。當(dāng)今社會,早期閱讀深入人心,但很多人容易誤解其含義,把早期閱讀與識字等同起來,這是一種錯誤的概念。其實(shí)幼兒期的閱讀,更多的是一種興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成。我們不主張兒童識字,但也不反對兒童對文字的興趣。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義。要求教師在進(jìn)行繪本教學(xué)時,要做到手不離本,眼不離圖,口不離文;以自主閱讀為先,教師引領(lǐng)為輔,同伴互動為主;強(qiáng)調(diào)每個教學(xué)活動過程中都要注重看聽講讀合一。

  一、階段目標(biāo):

  以“新教育”為理念,選擇適合班級幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略,以創(chuàng)新的'方式,吸引孩子,從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。

  二、具體措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高個人素養(yǎng)。

  平時認(rèn)真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍:如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,并寫好讀書心得;每個月自主進(jìn)行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí);積極參加每月教研組安排的理論學(xué)習(xí)和研討:如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,開展研究性閱讀等。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

  1.結(jié)合開展“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間,每周星期五帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“寶貝書吧”,開展幼兒的自主閱讀活動。

  2.每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,如:飯后故事、睡前故事等。

  3.班級設(shè)置“溫馨書吧”:一處溫馨的小角落,一排滿是繪本的“書袋”

  4.班內(nèi)設(shè)置“繪本專輯”的墻面版塊,個性化的展現(xiàn)本班繪本閱讀活動的情況。展示孩子們與父母一起自制的小繪本;展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話;展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。

 。ㄈ┙⒓覉@共同體,開展親子閱讀活動。

  1.配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等,與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。

  2.幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動的基本知識;給家長介紹選擇繪本的方法,親子游戲、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法,以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,積極營造書香家庭。

  3.開展親子閱讀日記的交流活動,分享閱讀的快樂。

  4、以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,提高家長參與熱情。

  每月工作安排

  2月份

  1、制定學(xué)期計(jì)劃

  2、創(chuàng)設(shè)“聞書香”讀書區(qū)

  3、各班設(shè)置“溫馨讀書吧”

  3月份

  1、研究學(xué)習(xí)繪本的理論知識

  2、開展繪本教學(xué)活動并講評

  4月份

  1、設(shè)計(jì)討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案

  2、開展繪本教學(xué)活動并講評

  5月份

  1、正式開展親子繪本制作活動

  2、參觀各班開展的“故事時間”活動情況

  6月份

  1、親子繪本制作展

  2、小結(jié)本學(xué)期活動情況

  九月份

  1、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流等活動策劃

  2、新學(xué)期家長會上向家長介紹選擇繪本的方法,親子游戲、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法

  十月份

  1、開展親子閱讀筆記評比活動

  2、開展繪本教學(xué)活動并講評

  十一月份

  1、圖書漂流活動啟動

  2、開展繪本教學(xué)活動并講評

  十二月份

  1、收集家長親子閱讀筆記

  2、將家長稿子進(jìn)行在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,提高家長參與熱情。

  20xx年

  一月份

  1、小結(jié)本學(xué)年活動情況

  2、整理活動資料

幼兒語言工作計(jì)劃5

  一、班況分析

  夏日炎炎,我們迎來了新的一個學(xué)期,我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué),在此我對本班幼兒的情況做一個概述,我班有三十六個幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個是由小二班升上來的,其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的,其個別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與的那個有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。

  總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

  2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

  5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

  1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  2、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

  難點(diǎn)

  1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

  四、措施

  1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

  2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

  3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  五、時間安排

  第二周:別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

  第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

  第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

  第五周:紅眼咪咪(故事)會動的身體

  第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園

  第七周:快樂的一天玩具大家玩

  第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

  第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

  第十周:泡泡找來的`故事好吃的蔬菜

  第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆

  第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂

  第十三周:水果屋落葉(散文)

  第十四周:我的家我的家門口

  第十五周:我家搬進(jìn)新樓房城市的車

  第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

  第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店

  學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。

  為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃

  九月份

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

  十一月份

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、視態(tài)訓(xùn)練說話法

  由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  十二月份

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)

  1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

  2、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。

  3、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

  上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒語言工作計(jì)劃6

  為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作,提高師生的語言文字素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特對本學(xué)期語言文字工作做如下安排:

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,積極營造規(guī)范語言文字氛圍,提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

  二、工作要求

  1.嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作,做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。

  2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),提高語言文字規(guī)范的意識。

  3.將語言文字規(guī)范使用,普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師績效考核掛鉤。

  4.加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié),運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

  5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

  6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,營造濃厚的幼兒園文化氛圍,幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范。

  7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,并融入幼兒園文化建設(shè)中,做到形式多樣,內(nèi)容豐富。

  三、具體工作

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升語言文字規(guī)范使用意識

  開展《國家通用語言文字法》的`宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語言文字工作取得長久效果。

  (二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  1.美化幼兒園環(huán)境,張貼推普的宣傳口號,形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍。

  2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能,做好推普周宣傳活動。

  3.開展說、上、評比賽活動。在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

  4.開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

  5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動計(jì)劃、主題活動計(jì)劃、領(lǐng)域活動計(jì)劃、游戲活動計(jì)劃的檢查。

  6.繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中,在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語言教學(xué)活動

  7.結(jié)合推普周、感恩節(jié)、元旦等節(jié)假活動,各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等.

幼兒語言工作計(jì)劃7

  本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃,在具體實(shí)施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,也以綱要為依據(jù),分為語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域,整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下:

  一、語言領(lǐng)域:

  1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請求和愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

  3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品,初步理解其主要內(nèi)容,愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

  4、愛看書,學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法,幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

  5、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求。

  6、愿意學(xué)說普通話,喜歡與老師、小朋友交談,大膽地表達(dá)自己的請求和愿望,愿意回答別人提出的問題。

  7、在生活游戲中,學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,能聽懂簡單的語言指令,并能按簡單的語言指令行動。

  二、健康領(lǐng)域:

  1、適應(yīng)集體生活,在活動中保持愉快的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

  3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

  4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,進(jìn)餐后漱口。

  5、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,會使用小勺正確地進(jìn)餐,不挑食。

  6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的.常識,身體有異常時告訴老師,知道有病時應(yīng)配合治療。

  7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,知道常見的危險場所與物品,小心使用玩具或工具。

  8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,喜歡參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

  9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

  三、社會領(lǐng)域:

  1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,認(rèn)識老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級。

  4、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,使用后要放回原處。

  5、在生活中,了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

  6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為,尊敬父母、長輩。

  7、愿意做自己能做的事,不依賴成人。

  8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

  四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂):

  1、 喜歡音樂活動,在活動中情緒愉快,初步獲得美的體驗(yàn)。

  2、 能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

  3、 初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

  4、 能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

  5、 引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

  6、 喜歡欣賞音樂,初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,并以自由律動等活動參與欣賞。

幼兒語言工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師幼語言文字意識,提升自身文化品位。

  二、工作目標(biāo):

  積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識,提高語言文字應(yīng)用水平,推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。

  三、工作任務(wù)和措施:

 。ㄒ唬┩晟企w制,提高管理水平

  1。在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下,語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé),考核落實(shí),并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理,與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

  2。積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  3。加強(qiáng)日常的檢查,做到語言文字工作經(jīng)常化。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,包括家園宣傳欄、教師的'備課等。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。

  (二)廣泛宣傳,積極開展各項(xiàng)活動

  1。營造推普宣傳氛圍

 。1)將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個地方,并在大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

 。2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍。

  (3)結(jié)合經(jīng)典誦讀,在公開欄張貼每周一拼,扎實(shí)教師基本功。

  2。充分利用多媒體宣傳

 。1)利用校園戶外音響,在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。

  (2)借助幼兒園網(wǎng)站,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

 。3)利用室外電子屏,播放宣傳標(biāo)語,營造宣傳氛圍。

  3。開展豐富的推普活動

 。1)倡議老師們從身邊做起,找身邊的錯別字,如家園之窗,社區(qū)的公告欄。

 。2)在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動,鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。

 。3)教師為幼兒樹立榜樣,明確“說普通話,從我做起”。在一日活動中,堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,教師間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中,教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,鼓勵幼兒多說普通話,引導(dǎo)幼兒多說普通話,引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

  (4)與家長密切聯(lián)系,共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,同講普通話”活動,向家長宣傳推普知識,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

 。5)學(xué)習(xí)上級文件,精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際,不斷拓展宣傳的廣度和深度,創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。

 。ㄈ┘訌(qiáng)研究,建設(shè)和諧語言生活

  20xx年,我園在語言文字工作方面,將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。

  四、具體安排

  一月份:

  1。全園開展錯別字整改活動。

  2。語言文字工作資料收集整理。

  二、三月份:

  1。制定語言文字工作計(jì)劃。

  2。各班開展“看圖講故事比賽活動”。

  3。教師規(guī)范用字測試。

  四月份:

  1。青年教師講故事比賽。

  2。開展“教學(xué)展示周”活動。

  3。語言區(qū)角觀摩活動。

  五月份:

  1。開展教師寫字比賽活動。

  2。開展“啄木鳥”行動,進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

  3。幼兒經(jīng)典誦讀活動。

  4;突W(xué)活動——教師說規(guī)范普通話。

  六月份:

  1。舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動。

  2。開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,實(shí)施規(guī)范用字。

  3。開展教師讀書交流活動。

  4。開展大班畢業(yè)典禮。

  七、八月份:

  語言文字工作資料收集、整理。

  九月份:

  1。慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動,在師德學(xué)習(xí)、文字游戲中,滲透文明用語、規(guī)范用語,營造良好的園內(nèi)環(huán)境。

  2、推普周活動,通過張貼宣傳圖片、海報(bào)、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,營造良好的推普氛圍。

  3、“慶國慶”師生朗誦大賽。

  十月份:

  1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽?

  2、教學(xué)展示月活動。

  3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

  十一月:

  1、讀書交流活動

  2、“課內(nèi)比教學(xué)”教師技能大賽

  十二月:

  語言文字工作總結(jié)、資料收集。

幼兒語言工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞20xx年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、工作目標(biāo):

  我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作,以語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機(jī),將《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)則,積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

  三、措施內(nèi)容

  (一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制,提高管理水平。

  1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進(jìn)一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

  2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  3.加強(qiáng)日常的`深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。

  (二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。

  1.營造推普宣傳氛圍:

  (1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語,并根據(jù)活動的進(jìn)程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。

  (2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。

  (3)各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作,并每班推選2-4名推普員,協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

  2.充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  (1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級qq群,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

  (2)借助園報(bào)向家長宣傳推普知識。

  (3)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,領(lǐng)導(dǎo)及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

  (4)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

  (5)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評語等資料的檢查。

  (6)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

  (7)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

  (8)結(jié)合園本課程,積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)民族文化。

  (9)組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。

  (三)全力以赴,迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。

  今年我園將迎來語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定工作,我園將充分利用這個契機(jī),指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,并發(fā)動師幼共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

幼兒語言工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,加強(qiáng)組織、制度建設(shè),加大宣傳力度,把語言文字工作推上一個新的臺階。

  二、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)語言文字規(guī)范,積極深入有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作,提高教師運(yùn)用語言文字能力,積極組織好推普活動,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴(kuò)大宣傳面。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)組織、制度建設(shè),確保語言文字工作順利實(shí)施

  為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求,我園將結(jié)合實(shí)際情況,把推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,制定專項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃,小組成員明確職責(zé),定期舉行匯報(bào)總結(jié),針對發(fā)現(xiàn)問題,共商共議,及時解決,另外,在教職工考核制度中明確規(guī)定:普通話成為校園語言,即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。

  2、增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性

  結(jié)合我園的實(shí)際水平把語言文字工作納入課堂教學(xué),納入教學(xué)基本功訓(xùn)練,納入常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到一日活動的各項(xiàng)活動中。

  納入課堂教學(xué):為提高幼兒語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,本年度我園將主要采取以下措施:一是充分發(fā)揮集體活動主渠道作用,在聽說中推廣普通話和用字規(guī)范化。我園將結(jié)合口語培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力,提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動,激發(fā)幼兒規(guī)范用語的.興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中,提高幼兒規(guī)范用語的責(zé)任感。將“推普”與社會實(shí)踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機(jī)尋找不規(guī)范用字、錯別字,進(jìn)行社會用字調(diào)查,對園中的黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中。與德育工作相接結(jié)合,針對一些活動,將舉行演講比賽、故事會。

  納入教學(xué)基本功:教師的語言面貌、語言素質(zhì)對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們將采取堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)過程培訓(xùn),突出教師培訓(xùn)的“四性”:全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,以點(diǎn)帶面,加大個別幫扶力度,重點(diǎn)搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作。

  納入幼兒園的常規(guī)管理:幼兒園每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié)中,始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅(jiān)持說普通話、說規(guī)范字。堅(jiān)持在教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。特別是青年教師,必須過語言關(guān)、文字關(guān)。

  3、加大宣傳力度,營造良好的校園文化氛圍

  語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳,力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話” 的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合,促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。還將擴(kuò)大宣傳空間,通過家長學(xué)校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使普通話走進(jìn)社會、走進(jìn)家庭,營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面,并面向社會做好負(fù)責(zé)、咨詢、服務(wù)工作。

  推廣普通話,推行規(guī)范字有利于提高市民整體素質(zhì),有利于樹立城市良好形象,全社會應(yīng)積極行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,說普通話,寫規(guī)范字,為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

幼兒語言工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學(xué)校語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、情況分析

  我園現(xiàn)有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓(xùn)和測試,全部達(dá)到國家規(guī)定的教師合格等級,確保做到持證上崗。

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢

  1、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師,所受得普通話教育都相對規(guī)范,都等講一口流利普通話,在校園內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍。

  2、能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境。

  3、經(jīng)過一段時間的宣傳,教師對于語言文字這項(xiàng)工作相當(dāng)支持,并逐漸意識到它的重要性。

 。ǘ┎蛔

  1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進(jìn)。

  2、我們地處閩南地區(qū),幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,老師在對幼兒進(jìn)行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾。

  3、教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一。

  三、具體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)語言文字規(guī)范,積極深入有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作

  2、提高教師運(yùn)用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴(kuò)大宣傳面。

  3、開展豐富多彩的`活動,提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字的管理,檢查、督促、規(guī)范教師的教學(xué)用語,規(guī)范小報(bào)、路牌、標(biāo)牌等宣傳資料的用字。

  四、實(shí)施方案

  1、內(nèi)容:開展語言文字各類活動

  目標(biāo):繼續(xù)開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識。

  措施:

  (1)各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境。

 。2)中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。

 。3)教師和保育員開展繞口令活動。

 。4)結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”

 。5)利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小廣播”推普專題節(jié)目。

 。6)布置推普宣傳櫥窗。

  2、內(nèi)容:加強(qiáng)語言文字工作力度

  目標(biāo):提高教師運(yùn)用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴(kuò)大宣傳面。

  措施:

 。1)在一日教學(xué)活動、教職工在教學(xué)、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度。

 。2)加強(qiáng)傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求。利用各種節(jié)日,如:元宵節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規(guī)范化語言表達(dá)和表現(xiàn)欲。

  3、內(nèi)容:繼續(xù)積極推廣普通話

  目標(biāo):共同努力,建設(shè)校園良好的語言環(huán)境。

  措施:

 。1)要求教師的各項(xiàng)文字材料用字規(guī)范,如業(yè)務(wù)、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區(qū)記錄、各種計(jì)劃總結(jié)材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規(guī)范。

 。2)進(jìn)一步向家長和社區(qū)延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中。

幼兒語言工作計(jì)劃12

  本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。

  為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

  九月份:

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

  十一月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

  由:單一的`動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  十二月份:

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃

  ※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

  1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

  2、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。

  3、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

  上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒語言工作計(jì)劃13

  一、班況分析

  本班幼兒是新生小班幼兒,他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的比較難融入集體活動,沒有形成規(guī)則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨(dú)活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活。

  二、語言教材分析

  本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。

  除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

  三、音樂教材分析

  音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

  四、語言教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

  2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。

  3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。

  4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。

  5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

  6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

  五、音樂教學(xué)目標(biāo):

  1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。

  2.學(xué)會曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。

  3.初步學(xué)會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。

  4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。

  5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語言交流對自己的意義。

  2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。

  4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。

  5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

  七、教學(xué)措施與方法

  1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

  2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的`參與活動。

  3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

  4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

  7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

  8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

  9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

幼兒語言工作計(jì)劃14

  一、情況分析:

  我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應(yīng)用能力,共筑語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運(yùn)用語言文字的一個窗口、一個陣地。

  二、工作目標(biāo):

  1、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

  2、在活動中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力。

  三、具體措施:

  1、加強(qiáng)語言文字規(guī)范化積極進(jìn)行宣傳

  積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  2、加大語言文字工作宣傳力度

  語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話”的`良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。

  3、在日常生活中開展語言文字工作

 。1)開展“推普周”活動

  A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。

  B、在宣傳欄中張貼標(biāo)語。

  C、開展一次“啄木鳥”活動。

 。2)活動的開展

  A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。

  通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運(yùn)用普通話的能力。

  B、開展教師朗誦比賽

  通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規(guī)范教師的語言能力。

  C、開展讀書活動

  通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養(yǎng)。

  我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進(jìn)一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開。

幼兒語言工作計(jì)劃15

  語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作,提高師生的語言文字素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特對20xx年語言文字工作做如下安排:

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、工作目標(biāo):

  我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作,以市級課題《民間文學(xué)智慧閱讀促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的實(shí)踐研究》為抓手,將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機(jī),將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細(xì)則(試行稿)》為準(zhǔn)則,積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

  三、措施內(nèi)容

  (一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制,提高管理水平。

  1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進(jìn)一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

  2、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  3、加強(qiáng)日常的深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。

  (二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。

  1、營造推普宣傳氛圍:

  (1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語,并根據(jù)活動的進(jìn)程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。

  (2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。

  (3)各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作,并每班推選2-4名推普員,協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

  2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的.師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  (1)堅(jiān)持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

  (2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

  (3)借助園報(bào)《澧幼風(fēng)》向家長宣傳推普知識。

  (4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

  (5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

  (6)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評語等資料的檢查。

  (7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

  (8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

  (9)結(jié)合園本課程,積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)民族文化。

  (10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

  (三)全力以赴,迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。

  根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求,今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定工作,我園將充分利用這個契機(jī),指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,并發(fā)動師生共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

  四、每月工作安排:

  二月份:

  1、撰寫語言文字工作計(jì)劃,制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。

  2、全園開展錯別字整改活動。

  3、“小喇叭”廣播開播。

  三月份:

  1、園本研修聽課評課活動。

  2、資料準(zhǔn)備,迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。

  3、《澧幼風(fēng)》小報(bào)。

  4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。

  四月份:

  1、規(guī)范用字、用語的檢查。

  2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認(rèn)定。

  5、教師硬筆書法比賽。

  五月份:

  1、教師“讀書月”活動。

  2、“優(yōu)秀教師展教師風(fēng)采”聽課評課活動。

  3、《澧幼風(fēng)》小報(bào)。

  4、“迎六一”童謠誦讀活動。

  5、幼兒“我行我秀”表演活動。

  六月份:

  1、“小廣播”評比。

  2、評選“推普標(biāo)兵”。

  3、撰寫讀書心得。

  九月份:

  1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

  2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動。

  十月份:

  1、規(guī)范用字、用語的檢查。

  2、《澧幼風(fēng)》小報(bào)。

  十一月份:

  1、教師讀書活動。

  2、園本研修聽課評課活動。

  3、“推普志愿者”活動。

  十二月份:

  1、“小廣播”評比。

  2、評選“推普標(biāo)兵”。

  3、迎新詩歌會。

  4、《澧幼風(fēng)》小報(bào)。

  以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計(jì)劃,我們將在實(shí)施的過程中做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充,爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!

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