初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 ，歡迎閱讀與收藏。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期本人準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)教研組長的帶領(lǐng)下，以本教研組工作計(jì)劃為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)科研工作中去。現(xiàn)依據(jù)本教研組教研工作重點(diǎn)，就本學(xué)期本人的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。
二、配合教研組工作，完成常規(guī)教學(xué)
1、經(jīng)常參與學(xué)習(xí)教研組的各項(xiàng)常規(guī)制度，堅(jiān)決上課不遲到，不私自調(diào)課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態(tài)，不體罰和變相體罰學(xué)生，教學(xué)公正公平。
2、課前一定做到有計(jì)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、更正到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。經(jīng)常與本學(xué)科老教師交流取經(jīng)。
3、做好課堂知識(shí)提升工作，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主動(dòng)參與有學(xué)科特色的工作
本學(xué)期的本人教學(xué)工作將在認(rèn)真做好基本工作的`同時(shí)把學(xué)生的“思維訓(xùn)練”
作為我的一個(gè)重點(diǎn)及特色工作來開展，利用思維訓(xùn)練課給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，計(jì)劃在任教班級(jí)都組織一個(gè)小型“智囊團(tuán)”，由智囊團(tuán)成員負(fù)責(zé)每日一題的收集工作，同時(shí)鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參與做題和思考，及時(shí)反饋總結(jié)學(xué)生的做題情況，并定時(shí)對一周習(xí)題進(jìn)行講解。我希望通過這樣的工作來幫助學(xué)生提高興趣，同時(shí)結(jié)合各類型的競賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。
四、有效參與開展各項(xiàng)工作，力爭不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，及時(shí)反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。
2、從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)補(bǔ)差情況。
3、積極參與各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)實(shí)效性，提升“質(zhì)量”服務(wù)。
4、進(jìn)行有效的單元檢測并及時(shí)幫助學(xué)生鞏固各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容，以求每單元都有小結(jié)。
5、組織各類有針對性的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、主要工作及安排
本學(xué)期所有工作都圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題來開展，各項(xiàng)常規(guī)及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
九月份：
1、根據(jù)實(shí)際情況制定年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，并有序開展教學(xué)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處及本組的工作計(jì)劃布置本學(xué)期各項(xiàng)工作。
3、參加各年級(jí)教材分析。
十月份：
參與集體備課，共同探討分析本期的重難點(diǎn)及突破方法。
十一月份：
1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，有序進(jìn)行期中測試及反饋。
2、分析試卷情況并修改后段的教學(xué)方案。
十二月份：
完成各項(xiàng)常規(guī)工作元月份：
1、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作。
2、總結(jié)本期各項(xiàng)活動(dòng)及特色工作。
3、做好期末各項(xiàng)收尾工作，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，正確面對調(diào)研工作。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 2
一、 指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
本年級(jí)共6個(gè)班，部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。同時(shí)，普遍學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，注重方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章 二次根式：本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。
第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的`判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章 一次函數(shù) ：本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識(shí)，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求:
注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周——第二周：《二次根式》
第三周——第四周：《勾股定理》
第五周——第八周：《平行四邊形》
第九周——第十二周：《一次函數(shù)》
第十三周——十四周：《數(shù)據(jù)的分析》
第十五周——第十七周：期末復(fù)習(xí)
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一、指導(dǎo)思想
抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任八年級(jí)的xx班、xx班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，xx班兩極分化相比xx班嚴(yán)重，xx班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí)，認(rèn)真好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。
三、教材分析
1、《全等三角形》
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
2、《軸對稱》
立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對稱的特征。通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的.軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
3、《實(shí)數(shù)》
從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。
4、《整式的乘除與因式分解》
在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感。有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)。對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。
五、教學(xué)措施
1、營造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解。
3、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
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一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)
1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。
2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的`三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識(shí)過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問題。通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松。避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
開發(fā)利用教材，我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章。教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評(píng)價(jià)。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗(yàn)。
�。�1）采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。
�。�2）準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。
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一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是新課程的實(shí)施，而新課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、增加本組教師獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文的人數(shù)。
二、工作重點(diǎn)
1、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
2、結(jié)合“小課題研究”，認(rèn)真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校的“小課題研究”，教師每人選定一個(gè)研究專題，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)研究，積累素材，期末每人上交一篇教學(xué)論文。
三、具體措施
(1) 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期我們?nèi)詫⒉扇〖w備課的形式。我們利用每周三下午的第一、二節(jié)課進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論下一周所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn))定主講人，并做到詳細(xì)記錄，然后每一位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出適合自己的教案，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
(2)結(jié)合學(xué)校的“課例研討活動(dòng)”，繼續(xù)實(shí)行相互聽課制度。每兩人一組，同課共研，備課組老師到現(xiàn)場聽課再研討，每兩周出一節(jié)成形課。聽課記錄要詳細(xì)、嚴(yán)禁弄虛作假，同一備課組之間相互多聽課、多交流，總之要把聽課當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(3) 結(jié)合學(xué)校上傳“教學(xué)資源”活動(dòng)，備課組要做好資料的收集整理工作，把平時(shí)的`單元練習(xí)、章節(jié)測試等有關(guān)資料及時(shí)上傳學(xué)校的資料庫，完善數(shù)學(xué)資源庫。
(4)提高課堂效率。每一位教師要充分做好課前準(zhǔn)備工作，做到提前2分鐘，不拖1分鐘。堅(jiān)決杜絕講課的隨意性。充分利用課堂45分鐘，切實(shí)提高課堂效率，嚴(yán)禁課內(nèi)損失課外補(bǔ)。
(5)每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到四精(精選、精講、精練、精批)和四必(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ))。對學(xué)生的作業(yè)有針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以此來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步的發(fā)展。作業(yè)及時(shí)上交及時(shí)批改尤其是家庭作業(yè)，要讓學(xué)生養(yǎng)成于按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。
(6) 加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。上學(xué)期我們數(shù)學(xué)組教師均已達(dá)標(biāo)，但我們這支隊(duì)伍仍然很年輕，我們?nèi)孕杼撔膶W(xué)習(xí)，相對有經(jīng)驗(yàn)的教師要毫無保留的指導(dǎo)年輕教師，每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，積極參加青年教師大比武以及公開課。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材。無論其教學(xué)理念，目標(biāo)要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性--創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。
4、發(fā)展性--面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
四、教學(xué)措施
第一章 實(shí)數(shù)
1、通過實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到平方根、立方根和無理數(shù)是現(xiàn)實(shí)世界的.客觀存在，得到無理數(shù)的概念.
2、讓學(xué)生通過探究，得出實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)的結(jié)論.
3、讓學(xué)生在利用科學(xué)計(jì)算器求平方根、立方根的過程中，體會(huì)近似數(shù)和有效數(shù)字的含義.
第二章 一次函數(shù)
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，幫助學(xué)生加深對函數(shù)意義的理解.
2、引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、猜測、推理交流等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，掌握有關(guān)函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物、思考問題.
第三章 全等三角形
1、本章是以圖形變換的思想來編寫的有利于學(xué)生加深對這些判定定理的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力.
2、加強(qiáng)幾何知識(shí)與生活中實(shí)際問題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)使學(xué)生覺得學(xué)了幾何有用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
第四章 頻數(shù)與頻率
1、切實(shí)地把學(xué)生組織到具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中去，在積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中感受和認(rèn)識(shí)頻數(shù)、頻率的感念.
2、要通過多種多樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)和事例，讓學(xué)生理解頻數(shù)、頻率對于具體問題的具體含義。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 7
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績來看初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初二學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初二學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初二教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、教材及課標(biāo)分析
第一章有理數(shù)
1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。
2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。
3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。
4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章整式的加減
1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
2、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；
理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是分配律；
理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。
4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。
第三章一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。
4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。
5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。
第四章圖形認(rèn)識(shí)初步
1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；
了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；
通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；
結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；
會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。
4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；
會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算；
了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單的圖。
6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。
7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)
針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。
1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)�；疽螅�
�、偌皶r(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。
�、谏朴陬A(yù)習(xí)。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以注意。
2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
聽課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：
�、僖龊寐犝n準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。
�、谝凶⒁饬�，專心聽講。
③要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
�、芤x躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。
�、菀龊霉P記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識(shí)遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：
①要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識(shí)。
②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，通過理解加深記憶。
�、蹚�(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識(shí)更加條理化、層次化。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)�；疽笫牵�
�、僖皶r(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。
�、谝�(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。
③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。
�、芤_對待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5—2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對知識(shí)感興趣，才能主動(dòng)去接觸知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探索知識(shí)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）導(dǎo)課新穎，引起興趣
“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。
（2）明確目的，產(chǎn)生興趣
心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣
在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�4）動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣
動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題�？傊�，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。
�。�5）尋求規(guī)律，發(fā)展興趣數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的＇銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中；
突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程；
通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；
重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；
注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；
利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
7、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、自我提高
首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時(shí)，也能激勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
注意揚(yáng)長避短，堅(jiān)持崗位練功。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，必然落實(shí)于熱愛學(xué)生。愛學(xué)生成長中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，盡自己最大的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 8
本學(xué)期我擔(dān)任初二（4）（10）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別很大，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。
要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的`過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生上初二，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”，因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
�。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率。
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭�，對所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上初二，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
二、教學(xué)研究計(jì)劃
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思” 。本人決定上一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
三、繼續(xù)教育計(jì)劃
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語，提高自己的漢語水平
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 9
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級(jí)后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非�；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實(shí)際問題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的.基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。
四、教學(xué)措施
一、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
三、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
四、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
五、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 10
當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”,這是不言而喻的。但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。進(jìn)入初二，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道，但是隨著年齡的增長，學(xué)生的心理也隨之變化，從而也有滋生出了許多新的問題。面對這種情況，我及時(shí)的調(diào)整了管理方法。
一、培養(yǎng)一支有利于集體的班干部
剛上初一時(shí)大多是由成績選取得班干部，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后上任，在這學(xué)期我首先根據(jù)需要更換了一批新班干部，結(jié)合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來認(rèn)識(shí)，從心理學(xué)的角度來看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。
馬一強(qiáng)是一個(gè)成績很差的學(xué)生，小學(xué)基礎(chǔ)差，又沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，每次衛(wèi)生大掃除都搶著臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評(píng)價(jià)。都積極的推選他為勞動(dòng)委員，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了，成績有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。吳秀強(qiáng)是我們班一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，上課不抬頭聽講，自習(xí)課愛說話，原來的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長，他當(dāng)上班長后改掉了自己的很多缺點(diǎn)。
同學(xué)們都反映他聽課認(rèn)真了，自習(xí)不說話了。吳秀強(qiáng)自己也說當(dāng)了班長后，還真不好意思違反紀(jì)律了，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識(shí)，成績也有了很大的'進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續(xù)了以前的“值日班長制度”，每天都有一個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長，履行當(dāng)天的管理職責(zé)，這種制度學(xué)生干部制度，體現(xiàn)了學(xué)生的高度自覺的班級(jí)主人翁責(zé)任感，同時(shí)又有利于學(xué)生在競爭中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。
二、實(shí)行小組競爭制，增強(qiáng)班級(jí)活力
小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，這應(yīng)該是一個(gè)顯而易見的道理。從初一開始我就實(shí)行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是很明顯，結(jié)合這學(xué)期學(xué)生的變化，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競爭的客觀條件盡可能統(tǒng)一。調(diào)位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì)到他們是一個(gè)整體，要榮辱與共。從而讓他們在不斷的競爭中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。
每四人一組，一個(gè)組長，一個(gè)副組長，組長成績最好，主要在課上的交流探討中起調(diào)控作用;副組長一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理等等，他們各負(fù)其責(zé)。根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分，繪制競賽表時(shí)，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現(xiàn)出來，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的依據(jù)。這種競爭機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生會(huì)為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，組長也會(huì)為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步。
三、談心，班主任的工作藝術(shù)
進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問題”。在這里之所以加引號(hào)是因?yàn)檫@是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛，實(shí)際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過是一種朦朦朧朧的感覺，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理。教師如果給予尊重和理解，學(xué)生就會(huì)樂意接受引導(dǎo)的，甚至?xí)錆M信任的向老師吐露心曲。
相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認(rèn)為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語，就很會(huì)導(dǎo)致他們在“負(fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導(dǎo)。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話。
在與一女生談話時(shí)我從表揚(yáng)她性格開朗開始，慢慢引入話題，我站在朋友的角度跟她談，她跟我說出了心里話，她說：“老師，我們不像同學(xué)們所說的那樣，我只是覺得在與她一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，覺得他挺棒的，對他只是一種崇拜，只不過被同學(xué)們加工成了那種戀愛關(guān)系，你放心吧，我會(huì)把握住自己，我會(huì)讓自己盡快的解脫出來的�！蔽液芨吲d的輸了一口氣，我說：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會(huì)讓我失望�！边@樣的朋友式的談話，很輕松的解決了問題。正如蘇霍姆林斯基所說的：“尊重、關(guān)懷、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義。”
總之，當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累，但是在當(dāng)班主任的同時(shí)我們也體會(huì)到了當(dāng)班主任的樂趣，對班主任工作有了興趣，看著一顆顆幼苗茁壯的成長，工作再累也不覺得苦。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 11
為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)
1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。
2. 選用學(xué)習(xí)的`理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3. 明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識(shí)過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。
2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2. 拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。
四、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評(píng)價(jià)。
五、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗(yàn)。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)以學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃為奮斗目標(biāo)，以有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)為工作重點(diǎn)，在落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃的同時(shí)，結(jié)合初中部的具體情況確定本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對初二年級(jí)的常規(guī)教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)；
2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，有針對性的進(jìn)行檢查、督促，通過匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)給青年教師盡可能多的搭建獻(xiàn)技、獻(xiàn)藝的平臺(tái)，使他們盡早勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、認(rèn)真落實(shí)有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。
4、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體，強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)管理工作
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，牢記育人宗旨：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。處處考慮學(xué)生的主體性、自主性、民主性。為人師表，注意實(shí)施教育時(shí)的方式方法。
2、開學(xué)二周內(nèi)各備課組在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作計(jì)劃和集體備課時(shí)間安排表。教師要認(rèn)真作好備、上、批、輔、考各項(xiàng)教學(xué)工作，要在充分集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課、編寫教案 。集體備課的要求：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，一周內(nèi)的課時(shí)安排、重點(diǎn)難點(diǎn)及難點(diǎn)的突破方法、學(xué)生主體作用如何體現(xiàn)等。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，師徒結(jié)對活動(dòng)要認(rèn)真開展，徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于5節(jié)，師傅每學(xué)期聽徒弟的課不得少于2節(jié)，師徒單獨(dú)活動(dòng)每學(xué)期不得少于5次，每次活動(dòng)要有記載（聽課評(píng)價(jià)表、徒弟的教案和教學(xué)反思、師徒結(jié)對活動(dòng)小結(jié)）
4、組織安排好優(yōu)生的培優(yōu)工作，各備課組要作好培優(yōu)工作的具體方案 。培優(yōu)工作要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師（每個(gè)年級(jí)不得多于2人），輔導(dǎo)的內(nèi)容要以電子稿的形式交備課組長保存，教研組將在明年組織編寫《海南華僑初級(jí)中學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)教材》、
5、組織安排好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。各備課組必須要將補(bǔ)差工作落在實(shí)處，要制定補(bǔ)差方案與措施，謹(jǐn)防走過場，要保證每一個(gè)參加補(bǔ)差的學(xué)生都有所得與提高。
三、教研工作
1、集體備課：本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體備課的功能和作用，不流于形式，切實(shí)解決個(gè)人備課不能解決的問題，任何人不得以任何理由占用集體備課時(shí)間，在保證時(shí)間的前提下必須保證每次集體備課的質(zhì)量，真正把集體備課落到實(shí)處。
�。�、以新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本為載體，強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新。
�。场⑨槍Ρ緦W(xué)期各年級(jí)的'教學(xué)任務(wù)的具體特點(diǎn)，備課組除搞好青年教師的匯報(bào)課和優(yōu)質(zhì)課的說課、評(píng)課外還要著力組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容，要求有專題，本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要求每個(gè)教師寫一篇有價(jià)值的論文（不得抄襲）。
4、認(rèn)真組織青年教師的匯報(bào)課和高級(jí)教師的示范課，青年教師（三年以內(nèi)）每學(xué)期要上兩節(jié)匯報(bào)課。教研組將組織集體評(píng)課并做好記載。
5、認(rèn)真開展有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，每個(gè)年級(jí)確定３～５個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，第４周確定好班級(jí)，并寫好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
6、本學(xué)期每位教師聽課不低于15節(jié)，要求有聽課記錄。
以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃 。在學(xué)期進(jìn)行過程中，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及學(xué)校的安排隨時(shí)調(diào)整與完善以上的計(jì)劃，以保證教育教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量的、順利的得到實(shí)施。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 13
群策群力各盡所能且分工合作，相互鼓勵(lì)虛心學(xué)習(xí)，鑒戒有效的措施進(jìn)步整體的教學(xué)和管理水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真培優(yōu)輔差。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是學(xué)生在初中的至關(guān)重要學(xué)期，是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初三數(shù)學(xué)備課組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校中考各項(xiàng)指標(biāo)，確保合格率和優(yōu)良率達(dá)標(biāo)。通過認(rèn)真鉆研教材，探索中考新動(dòng)向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學(xué)生取得優(yōu)異的成績，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.加強(qiáng)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好教研、教改活動(dòng)。
2.認(rèn)真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點(diǎn)，把握其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定適合本校學(xué)情的教學(xué)方案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3.本學(xué)期完成九年級(jí)上下兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。
三、主要工作
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的'整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.改變備課方式，提高備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4.發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做不同題目。
四、具體實(shí)施方法
1.以《大綱》為研究重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握好每一章的地位，每一節(jié)在教學(xué)中的價(jià)值、作用。
2.以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。
3.以學(xué)生為本，切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是教育主體”這一觀念，認(rèn)真分析班級(jí)狀況，每個(gè)學(xué)生的情況，有針對性的實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的潛能。
4.有側(cè)重的培優(yōu)幫困。
鑒于學(xué)生個(gè)體的差異，以及差異大小的程度，在教學(xué)中把握好尺度，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)及初三年級(jí)的特殊狀況，把握合格率和優(yōu)良率。
總之，用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡我們初三數(shù)學(xué)備課組每位老師最大的努力，發(fā)揮我們最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 14
素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真思考，積極探索。結(jié)合教導(dǎo)處的.各項(xiàng)要求及學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期初二數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。
一工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，認(rèn)真貫徹導(dǎo)學(xué)---遷移模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效,爭取達(dá)到本學(xué)年度教學(xué)目標(biāo)。
二具體措施：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念以學(xué)校組織選學(xué)的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以自主學(xué)習(xí)為輔，開闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定難點(diǎn)的突破措施。
2．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等）,尤其要抓好學(xué)生的常規(guī)檢查工作,要抓好預(yù)習(xí)。
3．開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)。
4．樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
5.不斷學(xué)習(xí)鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
6.重視對學(xué)困生的幫教
數(shù)學(xué)是初中課程中較難的科目，初中的數(shù)學(xué)無論是在教法還是學(xué)法上與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，學(xué)生不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)方式，基礎(chǔ)也有很大差距，因而這些學(xué)生在聽課、完成作業(yè)上都存在問題，本學(xué)期將把提高學(xué)困生的成績作為重點(diǎn)，重視對他們的輔導(dǎo)，多表揚(yáng)他們給他們自信，爭取實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
7.努力讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)更多地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。
初二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 15
一，學(xué)生情況分析
這學(xué)期我在教高二數(shù)學(xué)，這個(gè)班有24個(gè)學(xué)生。從畢業(yè)成績來看，高二學(xué)生往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)能力的增加，顧此失彼，精力渙散，降低了聽課的效率。學(xué)習(xí)離不開思考。如果你想得好，你就會(huì)學(xué)會(huì)生活，效率高。想的不好就學(xué)死，效果不好。初二的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守思維定勢，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要注意引導(dǎo)學(xué)生思維。學(xué)生在解決問題時(shí)，寫作中往往會(huì)出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要注意引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生記憶方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成績。由于他們處于邏輯思維初級(jí)階段，記憶知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿足初二教學(xué)的新要求，所以要注意對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。
二，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析
第一章有理數(shù)
1、通過實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示實(shí)際問題中的量。
2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和絕對值的含義，會(huì)發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的倒數(shù)和絕對值(絕對值符號(hào)不含字母)，比較有理數(shù)的大小。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，了解有理數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，利用運(yùn)算規(guī)律簡化運(yùn)算。能夠通過有理數(shù)運(yùn)算解決簡單問題。
4.為了理解冪的含義，我們將執(zhí)行冪運(yùn)算和簡單混合運(yùn)算(主要分三步)。我們可以通過例子進(jìn)一步感受大數(shù)，并用科學(xué)的符號(hào)表示出來。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。
第二章代數(shù)表達(dá)式的加減
1、理解和掌握單項(xiàng)、多項(xiàng)式、代數(shù)表達(dá)式等概念。并找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
2.了解相似項(xiàng)的概念，掌握相似項(xiàng)合并的方法，掌握去掉括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，正確合并和去掉相似項(xiàng)的括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷和正確組合相似項(xiàng)的基礎(chǔ)上，加減代數(shù)表達(dá)式。
3.理解代數(shù)表達(dá)式中的字母，代數(shù)表達(dá)式的加減是基于數(shù)字的運(yùn)算；明白合并類似項(xiàng)目、去掉括號(hào)的依據(jù)是分配規(guī)律；“理解為”的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)在代數(shù)表達(dá)式的加減運(yùn)算中仍然成立。
4.能夠分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達(dá)式。體驗(yàn)用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。
第三章一維線性方程
1.通過“把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)方程”的過程，我認(rèn)識(shí)到方程是描述現(xiàn)實(shí)世界、理解一元線性方程及其相關(guān)概念的有效數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)到它是數(shù)學(xué)從公式到方程的進(jìn)步。
2.通過觀察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探索一維線性方程的解。
3.了解求解方程的基本目標(biāo)(逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉求解一維線性方程的一般步驟，掌握一維線性方程的解法，實(shí)現(xiàn)解法中包含的歸約思想。
4、能夠“找出實(shí)際問題中已知和未知的數(shù)字”
未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。
5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。
第四章圖形認(rèn)識(shí)初步
1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。
4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單的圖。
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)
針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。
1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。基本要求：①及時(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以注意。
2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
聽課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力，專心聽講。③要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識(shí)遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識(shí)。②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識(shí)更加條理化、層次化。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。基本要求是：①要及時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。④要正確對待作業(yè)的`評(píng)價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5-2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對知識(shí)感興趣，才能主動(dòng)去接觸知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探索知識(shí)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣
“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。
(2)明確目的，產(chǎn)生興趣
心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣
在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(4)動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣
動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。
(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣
數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
8、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、自我提高
首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時(shí)，也能激勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
注意揚(yáng)長避短，堅(jiān)持崗位練功。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，必然落實(shí)于熱愛學(xué)生。愛學(xué)生成長中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，盡自己最大的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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