學(xué)生幫扶工作計(jì)劃(通用15篇)
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生幫扶工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 1
我校以“我與學(xué)生結(jié)對(duì)子”為載體,開展“教師幫扶學(xué)生”的主題實(shí)踐活動(dòng),全面實(shí)施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育,獲得成功的理念。
一、學(xué)生分析從這2名學(xué)生成績(jī)來(lái)看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題:有兩位同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去,總是在班級(jí)的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀(jì)律,影響周圍的同學(xué),自己也是不求上進(jìn)。
(二)智力水平較低:有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課,且認(rèn)真完成作業(yè),但是基礎(chǔ)較差,課上所學(xué)
。ㄈ┗局R(shí)都掌握的不牢固,遇到稍微需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題,更是卡殼。
。ㄋ模﹪(yán)重的偏科現(xiàn)象:有一位同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好,英語(yǔ)卻很差,上課有事走神,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提不上去。
(五)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定:有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,上課也認(rèn)真聽課,作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是,成績(jī)不穩(wěn)定,知識(shí)掌握的不夠牢固。
二、輔導(dǎo)措施
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃所謂后進(jìn)生,照目前的情況來(lái)分析,主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作,會(huì)收到比較明顯的效果。
1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關(guān)系,激勵(lì)他們上進(jìn)。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
三、邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃
在十名學(xué)生中,邊緣生占大多數(shù)學(xué)生,他們的智力較好,但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)他們的智力特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí),輔導(dǎo)計(jì)劃如下:
1、樹立目標(biāo),嚴(yán)格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時(shí)間幫助他們,盡量使他們的成績(jī)有所提高。
5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
6、充分利用課外時(shí)間,讓他們進(jìn)行聯(lián)系,達(dá)到熟練。了解訓(xùn)練情況,盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃具有雙基扎實(shí),學(xué)習(xí)有法,智力相對(duì)較高,成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生,在尖子生的'培養(yǎng)方面,從以下方面入手:
1、非智力因素的培養(yǎng)。
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,從學(xué)生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
(2)磨煉意志:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜,也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決,要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
(3)良好的習(xí)慣:可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問(wèn)題,如何記憶蹬,在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過(guò)程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力。
方法是分層教學(xué):
(1)課堂教學(xué)分層。教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生,讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō),將一將。習(xí)題的總量也要分層?梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
(3)第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 2
當(dāng)前,農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;
3、真情關(guān)愛留守兒童,開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的.專門檔案,有專人負(fù)責(zé)管理。
3、確!叭齻(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開展幫扶活動(dòng)
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng),讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)
嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
在全校實(shí)施了以“關(guān)愛留守兒童,構(gòu)建和諧校園”為主題,以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛留守兒童計(jì)劃,積極開展留守兒童教育的管理工作,我們努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,使他們?cè)谇楦小⑿睦、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長(zhǎng)。
讓每個(gè)孩子擁有美好的童年服務(wù),為每個(gè)孩子擁有幸福的人生奠基,以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛留守兒童,為了留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想:
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、學(xué)情分析及幫扶計(jì)劃
小鑫、小昊學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現(xiàn)象,特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、幫撫措施
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1.加強(qiáng)思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的'輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。
5。通過(guò)內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。《學(xué)生幫扶計(jì)劃》
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 4
為積極開展社區(qū)康復(fù)工作和構(gòu)建和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”為目標(biāo)基礎(chǔ),今年我院將進(jìn)一步抓好基層殘疾人康復(fù)工作,使康復(fù)需求的殘疾人就近、就地得到康復(fù),現(xiàn)將今年殘疾人康復(fù)工作計(jì)劃安排如下:
一、指導(dǎo)思想
精心組織,強(qiáng)化管理,全面提高殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)面。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、進(jìn)一步優(yōu)化本社區(qū)康復(fù)服務(wù)體制,突出本院康復(fù)指導(dǎo)的作用。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)服務(wù)機(jī)制,建立日常康復(fù)門診,全面康復(fù)普查和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)相結(jié)合的三位一體的康復(fù)服務(wù)新機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化康復(fù)醫(yī)生的技術(shù)服務(wù)水平。
4、組織好“愛耳日”、“愛眼日”、“助殘日”、“精神衛(wèi)生日”等宣教活動(dòng),普及康復(fù)知識(shí)。
三、主要措施
1、本院制定殘疾人優(yōu)惠政策,對(duì)持有殘疾證人士免掛號(hào)費(fèi)、診療費(fèi)及檢查費(fèi)。、
2、對(duì)有康復(fù)需求的殘疾人士,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)康復(fù),轉(zhuǎn)借康復(fù),心理康復(fù)。
3、協(xié)助社區(qū)做好殘疾人康復(fù)工作,積極幫助殘疾人士的康復(fù)并完善康復(fù)臺(tái)賬。
4、對(duì)重癥精神殘疾的殘疾人士進(jìn)行一年至少四次的隨訪,進(jìn)行一次免費(fèi)的體檢。體檢項(xiàng)目包括血壓、血糖、血常規(guī)、肝功能、心電圖等。
總之,殘疾人的康復(fù)工作是一項(xiàng)偉大的'工作,在今后的工作當(dāng)中一定要增加責(zé)任感和緊迫感,本著“創(chuàng)新”“鞏固”“提高”“完善”的方針?lè)e極的做好和完成20xx年的全年工作計(jì)劃。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 5
一、工作主題:
“全力幫扶,共同提高“。
二、工作理念:
全心全意為百姓服務(wù),有針對(duì)性的,講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。
三、工作思路:
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng),增強(qiáng)主人翁意識(shí),以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,深入思考,創(chuàng)新工作理念,加強(qiáng)個(gè)人工作能力,團(tuán)結(jié)一致,完善部門建設(shè),將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都有主題,有針對(duì)性的開展,盡量貼近百姓的生活,改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密圍繞著林七政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任,積極響應(yīng)黨的號(hào)召,努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,吃苦耐勞的作風(fēng),積極配合鄉(xiāng)政府,認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶的任務(wù)。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)今年做出成績(jī)。
四、工作計(jì)劃實(shí)施時(shí)間:
20xx年12月—20xx年12月
五、工作要點(diǎn)
1、由于我們大學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶小組剛剛組建不久,對(duì)其組織活動(dòng)還不太清楚,時(shí)間緊湊的關(guān)系,不得不讓我們?cè)趯?shí)踐中去成熟,首先我們會(huì)對(duì)小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育,以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。
2、組織每個(gè)月11號(hào)為本小組的“幫扶日”,為各村幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù),對(duì)其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底,把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查,并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng)。
4、20xx年12月年至20xx年12月做好三項(xiàng)工作任務(wù)安排:
。1)對(duì)養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶。
(2)對(duì)留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統(tǒng)一授課,以安全知識(shí),衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn),突出幫扶重點(diǎn)。
。3)對(duì)貧困戶的.幫扶,在于科學(xué)技術(shù)的傳授,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息的交流與對(duì)一些生活不能自理的進(jìn)行生活補(bǔ)助以及生活環(huán)境的清潔等工作。
5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作,以及工作后的總結(jié),有好的建議要提出,工作的不足要批評(píng),認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作。
6、每個(gè)月工作總結(jié)對(duì)本小組成員二次考核評(píng)議,其分值制度可參照本小組工作制度。
六、工作落實(shí)
本小組將團(tuán)結(jié)合作,根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開展工作,在具體實(shí)施中,如鄉(xiāng)政府有安排,我們將靈活變動(dòng),一切服從鄉(xiāng)政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù),以百姓利益為先,切實(shí)做好一步幫扶工作,讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 6
本學(xué)期,我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng),我特此制定如下幫扶計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí),進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展,提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
根據(jù)安排,我本學(xué)期的幫扶對(duì)象是七年級(jí)一班的小德和小悅同學(xué)以及七年級(jí)二班的小梅等同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中,既有學(xué)優(yōu)生,也有學(xué)困生?傮w來(lái)看,小凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)好、品德發(fā)展也較好,可以說(shuō)是班級(jí)中的佼佼者。而小梅等幾位同學(xué)則相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)存在一些不足之處,有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。
三、幫扶對(duì)策與措施
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生雖然值得認(rèn)同,但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問(wèn)題:由于優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期處于優(yōu)越環(huán)境,他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長(zhǎng)忽視,如果不注意糾正這些缺點(diǎn),優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此,針對(duì)不同的學(xué)生群體,應(yīng)該制定出不同的幫扶措施:
對(duì)于學(xué)困生而言,要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感,并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配,以關(guān)懷和理解的師愛真誠(chéng)走近他們身旁,真正走進(jìn)他們的心靈深處,通過(guò)溝通打開他們的心鎖,循循善誘,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念,合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間,講究學(xué)習(xí)效率,注意學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持以情感人,以理服人,以實(shí)幫人,激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時(shí)的工作中,還要善于捕捉他們個(gè)性中閃光的部分,幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力,樹立其自信,達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難,體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。
對(duì)學(xué)優(yōu)生而言,我們則要注意對(duì)他們進(jìn)行挫折、情感教育,由于學(xué)優(yōu)生長(zhǎng)期處于鮮花與掌聲之中,驕傲的神情溢于言表,一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其高昂的斗志,丟面子的`情感常糾纏左右,情緒表現(xiàn)為焦慮不安,過(guò)分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自己情緒失控,近年來(lái)天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生,故而要密切關(guān)注他們?cè)馐苁『蟮谋憩F(xiàn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勝不驕,敗不餒”的心理素質(zhì)教育,以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)失敗的考驗(yàn);在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上,還要鼓勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間,加大閱讀量,不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍,同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長(zhǎng),施展多方面的才能,鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新。此外,還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識(shí)自己,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處和短處,力爭(zhēng)讓他們做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):
。1)要把握好表?yè)P(yáng)的“度”。常常對(duì)優(yōu)秀生表?yè)P(yáng)“失度”,這是不利于他們健康成長(zhǎng)的。既不能把優(yōu)秀生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”,又不能把他們“夸上天”,甚至把他們和一般學(xué)生對(duì)立起來(lái),推向孤立。而是要及時(shí)肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步,并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣,才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心,又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對(duì)待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少,因而對(duì)失敗的心理承受能力較差。因此,應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一些困難,以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力,使他們做到“勝不驕,敗不餒”。
。3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn),還要千方百計(jì)給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。但要注意克服他們的虛榮心,培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。
我相信,學(xué)困生經(jīng)過(guò)積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的,無(wú)論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的一面,因此,只要我們善于發(fā)現(xiàn),在不久的未來(lái),定會(huì)桃李滿天下!
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 7
為全面貫徹我校“讓每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育,讓每個(gè)同學(xué)都能獲得最大成功”的辦學(xué)理念,我校本學(xué)期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求,即要?jiǎng)訂T全體科任教師參與學(xué)生教育和管理,逐步形成“大德育、大管理”的氛圍。為此,學(xué)校決定在全校任教師與學(xué)生中開展“師愛助我成長(zhǎng)——愛心幫扶活動(dòng)”,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、幫扶對(duì)象
1、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生,即每名科任教師在所任教班級(jí)聯(lián)系一名在班級(jí)后10名的學(xué)生作為幫扶對(duì)象。通過(guò)幫扶,使其脫離學(xué)困生之列。
2、合作幫扶邊緣生,即科任教師在所任教班級(jí)聯(lián)合幫扶班級(jí)15—30名的學(xué)生。通過(guò)幫扶,使其進(jìn)入優(yōu)秀生之列。
3、重點(diǎn)幫扶行為習(xí)慣較差的學(xué)生,即每名科任教師在所任教班級(jí)聯(lián)系一名在班級(jí)經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)的'學(xué)生作為幫扶對(duì)象,通過(guò)幫扶使其樹立正確的人生觀、世界觀,邁上不擾亂課堂紀(jì)律能認(rèn)真學(xué)習(xí)之列。
二、幫扶措施
1、學(xué)習(xí)幫扶。 通過(guò)課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式,幫助他 們樹立自信心,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
2、品行幫扶。隨時(shí)了解、關(guān)注幫扶對(duì)象的日常表現(xiàn),定期找?guī)头鰧?duì)象談話,根據(jù)需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,促使幫扶對(duì)象不斷提高品德修養(yǎng)。
3、心理幫扶。關(guān)注幫扶對(duì)象的心理變化,對(duì)其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo),幫助他們克服心理障礙,保持健康的心態(tài),提高他們的心理健康水平。
4、生活幫扶。要深入了解幫扶對(duì)象的家庭情況,掌握幫扶對(duì)象在日常生活中存在的困難,為其提供必要的幫助,使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
三、活動(dòng)安排
1、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在征得學(xué)生本人同意的基礎(chǔ)上,所有任課教師須在任教班級(jí)內(nèi)確定一名幫扶對(duì)象,然后于一周內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處備案,教導(dǎo)處將建立幫扶對(duì)象轉(zhuǎn)化檔案 。
2、活動(dòng)開始后,教導(dǎo)處將根據(jù)幫扶對(duì)象轉(zhuǎn)化檔案隨時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查,通過(guò)與幫扶對(duì)象、班主任談話等形式,掌握、了解教師的幫扶活動(dòng)措施。
3、本學(xué)年結(jié)束后,教務(wù)處將幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)與上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行比較,并在全校范圍內(nèi)公布,對(duì)幫扶成績(jī)優(yōu)異的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、要求
1、全體教師要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義,這既是貫徹落實(shí)我校辦學(xué)理念的重要體現(xiàn),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,同時(shí)也是提升我校管理層次的重要措施。
2、所有科任教師均須參加本次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦參加幫扶活動(dòng)。確定幫扶對(duì)象時(shí),班主任、任課教師要有針對(duì)性地考慮學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、性格、家庭情況等因素,不能草率決定,更不能應(yīng)付了事。
3、幫扶對(duì)象確定后,幫扶活動(dòng)即正式開始, 要認(rèn)真落實(shí)幫扶措施,爭(zhēng)取顯著幫扶效果,在校內(nèi)、校外形成良好影響,樹立我校教師良好形象。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 8
在過(guò)去的一學(xué)年,藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理咨詢中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)以及心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)支持下,以及心理部成員的共同下成功的走過(guò)了一個(gè)學(xué)年。在新學(xué)期中,我們開始了新的征程。重在普及大學(xué)生素質(zhì)生心理健康知識(shí),培養(yǎng)良好個(gè)性心理。具體工作計(jì)劃安排如下:
一:常規(guī)工作:
1.本學(xué)期,我們要求對(duì)事不對(duì)人
2.班級(jí)設(shè)立心理委員,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,加強(qiáng)思想溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想和心態(tài)變化,發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向班主任、輔導(dǎo)員等求助。同時(shí)每月統(tǒng)計(jì)各班心理委員在本月的工作情況,在通報(bào)中凡是累計(jì)三次未交遲交者,會(huì)給予批評(píng)平告知班主任。
3.學(xué)期優(yōu)秀心理委員、校心理部各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,考核中的要達(dá)到優(yōu)的成績(jī),平時(shí)表現(xiàn)積極,認(rèn)真完成工作,積極配合上級(jí)的工作,幫助班上同學(xué),在同學(xué)中樹立“愛心天使”的形象。
4.案例收集,本學(xué)期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收集這要通過(guò)班級(jí)心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在本學(xué)期末大概收集10個(gè)左右,有專業(yè)老師做點(diǎn)評(píng)。
5.常規(guī)例會(huì),每月一次例會(huì)我們會(huì)邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師從麗俠老師對(duì)我們這個(gè)月來(lái)的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
二:活動(dòng)內(nèi)容:
1.開展心理范例問(wèn)題的討論會(huì),針對(duì)大學(xué)生普遍存在較為集中的問(wèn)題安排專題教育。
2.對(duì)各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。
3.開展“心理主題班會(huì)”活動(dòng),并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
4.進(jìn)行心理電影觀摩,電影由我系的'干部組織,面向全體學(xué)生,有條件的播放有一定意義的心理電影,并做好影評(píng)和觀后討論工作。
5.舉辦心理知識(shí)講座,由本系的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行或外請(qǐng)心理專家進(jìn)行知識(shí)講座,使廣大同學(xué)了解心理知識(shí),調(diào)節(jié)自身心理健康。
6.通過(guò)海報(bào)宣傳、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳,普及心理知識(shí)。
7.開展心理知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)賽,并組織學(xué)生參加。
8.心理健康圖片展、“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”活動(dòng)、萬(wàn)人簽名。
9.積極配合校級(jí)院級(jí)的有關(guān)活動(dòng),組織大學(xué)生參加心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。
以上是我部的下一年度的工作計(jì)劃,希望老師、同學(xué)們能經(jīng)常提出寶貴的意見和建議,同時(shí),作為心理健康部成員,我們將認(rèn)真的對(duì)待工作,高效率保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作,在工作的過(guò)程中處理好與其他各部的關(guān)系。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)、省委十屆四次、五次全會(huì)精神和區(qū)委一屆一次、二次全會(huì)精神,堅(jiān)持專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧和社會(huì)扶貧措施與貧困識(shí)別結(jié)果銜接,鎖定貧困村、瞄準(zhǔn)貧困戶,找準(zhǔn)致貧原因,區(qū)分貧困類型,制定幫扶措施,集中力量扶持,改善貧困村的發(fā)展條件,提高貧困人口的自我發(fā)展能力,加快脫貧致富奔小康步伐。
二、基本原則
(一)堅(jiān)持對(duì)象識(shí)別到村到戶。建立貧困村、貧困戶信息檔案,做到戶建卡、村造冊(cè),政府建立精準(zhǔn)扶貧電子信息系統(tǒng)。
(二)堅(jiān)持規(guī)劃落實(shí)到村到戶。按照一村一策、一戶一法方略,分類制定貧困村、貧困戶脫貧規(guī)劃和計(jì)劃,做到村有發(fā)展目標(biāo),戶有致富項(xiàng)目。
(三)堅(jiān)持項(xiàng)目資金到村到戶。專項(xiàng)扶貧項(xiàng)目資金主要用于到(兩學(xué)一做踐行四講四有做合格黨員主題征文選登)村到戶項(xiàng)目的扶持,各部門涉農(nóng)項(xiàng)目資金要向貧困村、貧困戶捆綁投入,各類社會(huì)保障項(xiàng)目要對(duì)貧困戶實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
(四)堅(jiān)持幫扶措施到村到戶。組織實(shí)施六個(gè)一到村到戶幫扶措施,即一村派駐一個(gè)工作隊(duì)、一村制定一套幫扶方案、一村確定一批扶持項(xiàng)目、一戶制定一個(gè)幫扶措施、一戶確定一個(gè)增收項(xiàng)目、一戶落實(shí)一名幫扶人員,確保貧困村、貧困戶實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
(五)堅(jiān)持跟蹤管理到村到戶。建立扶貧項(xiàng)目資金到村到戶臺(tái)賬,對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)施跟蹤動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理。
三、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,貧困村、貧困戶實(shí)現(xiàn)分期分批穩(wěn)定脫貧達(dá)到小康。
(一)貧困村。組建駐村工作隊(duì),貧困村由區(qū)上組建駐村工作隊(duì),開展干部駐村幫扶工作。在非貧困村組建駐村工作組,開展對(duì)貧困戶的幫扶工作。
(二)貧困戶。從20xx 年起,通過(guò)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,年穩(wěn)定脫貧 人,貧困戶人均純收入增長(zhǎng)高于全鎮(zhèn)平均水平,確保到 20xx 年,全鎮(zhèn) 貧困人口實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標(biāo),達(dá)到六個(gè)保障,即收入有保障、住房有保障、設(shè)施有保障、教育有保障、醫(yī)療有保障、養(yǎng)老有保障。
四、工作內(nèi)容
駐村工作隊(duì)要及時(shí)組織制定精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃和實(shí)施方案,逐村逐戶落實(shí)幫扶措施,針對(duì)致貧原因和發(fā)展需求,分類施策,精準(zhǔn)幫扶到村到戶。
(一)基礎(chǔ)設(shè)施改善到村到戶
整合各類涉農(nóng)項(xiàng)目資金集中扶持貧困村、貧困戶基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè),逐步改善貧困村、貧困戶發(fā)展環(huán)境,為貧困村、貧困戶穩(wěn)定脫貧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.駐村工作隊(duì)制定村級(jí)道路暢通工作實(shí)施計(jì)劃,加快推進(jìn)貧困村農(nóng)村公路建設(shè)。
2.制定飲水安全工作實(shí)施計(jì)劃,全力推進(jìn)飲水安全工程。
3.制定農(nóng)村電力保障工作實(shí)施計(jì)劃,加快推進(jìn)農(nóng)村電網(wǎng)升級(jí)改造。
(二)干部結(jié)對(duì)幫扶到村到戶
鎮(zhèn)政府組建駐村工作隊(duì),開展駐村幫扶工作。確保每一個(gè)貧困村都有幫扶單位,每一戶貧困戶都有幫扶責(zé)任人。駐村工作隊(duì)要協(xié)助貧困村開展貧困戶識(shí)別、建檔立卡和信息錄入工作,制定并實(shí)施貧困村發(fā)展規(guī)劃和貧困戶脫貧計(jì)劃,引進(jìn)資源、籌措資金、指導(dǎo)實(shí)施并監(jiān)督管理扶貧項(xiàng)目,協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)攸h員干部、能人大戶結(jié)對(duì)幫扶每個(gè)貧困戶。
(三)增收項(xiàng)目到村到戶
1.整合各類涉農(nóng)項(xiàng)目資金,扶持有發(fā)展能力的貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),增加收入;通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、合作經(jīng)營(yíng)等方式,確保每個(gè)貧困村有一個(gè)龍頭企業(yè)或?qū)I(yè)合作社帶動(dòng),促進(jìn)貧困戶增收;扶持引導(dǎo)貧困村、貧困戶與龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)和能人大戶建立利益聯(lián)結(jié)機(jī)制,帶動(dòng)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè),吸納貧困戶勞動(dòng)力就業(yè),穩(wěn)定增加收入;鼓勵(lì)向貧困戶注入產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目資金參股到龍頭企業(yè)和專業(yè)合作社,獲得保底分紅增加收入;積極探索有勞動(dòng)能力且有轉(zhuǎn)移就業(yè)意愿的貧困戶,通過(guò)扶持購(gòu)買就業(yè)崗位,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧致富。
2.加強(qiáng)旅游村創(chuàng)建工作,吸引民間資本、社會(huì)資金發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè),促進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)品的開發(fā),發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、農(nóng)業(yè)觀光等旅游項(xiàng)目,帶動(dòng)貧困群眾增收致富。
(四)危房改造和地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷到村到戶
對(duì)生態(tài)環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、自然災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)的貧困戶,有計(jì)劃、有步驟地開展地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷,與相關(guān)生態(tài)工程相結(jié)合,努力實(shí)現(xiàn)扶貧和生態(tài)兩個(gè)方面的目標(biāo)。
(五)教育培訓(xùn)到村到戶和醫(yī)療衛(wèi)生到村到戶
教育部門要對(duì)貧困家庭的學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)免除制度,幼兒教育、高中階段教育和高等教育貧困學(xué)生資助制度,免除中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)費(fèi),對(duì)貧困家庭學(xué)生給予生活費(fèi)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)學(xué)金資助。加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),加大新農(nóng)合等醫(yī)改政策的宣傳力度。
(六)扶志到村到戶
把扶貧開發(fā)與提高農(nóng)村人口素質(zhì)結(jié)合起來(lái),幫助村組干部及貧困戶更新觀念、解放思想,改變精神面貌,鼓勵(lì)自力更生、艱苦奮斗,克服等靠要思想,激發(fā)貧困村、貧困戶加快發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
(七)社會(huì)愛心幫扶到村到戶
動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)貧困村在基礎(chǔ)設(shè)施改善、致富產(chǎn)業(yè)培育和公共服務(wù)建設(shè)等方面給予扶持;對(duì)貧困戶在重大疾病和殘疾人救助、技能培訓(xùn)、就業(yè)促進(jìn)、捐資助學(xué)、飲水安全、危房改造、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面給予幫扶。
(八)惠農(nóng)政策落實(shí)到戶
堅(jiān)持把落實(shí)惠農(nóng)政策納入農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管的重要內(nèi)容,擺上突出位置,嚴(yán)格程序,加強(qiáng)監(jiān)督,所有直補(bǔ)資金采取一卡通直接發(fā)放到農(nóng)戶手中,確保農(nóng)民真正得到實(shí)惠。
(九)社會(huì)救助到戶
符合農(nóng)村低保條件的貧困戶,民政部門要納入低保范疇,實(shí)行應(yīng)保盡保;對(duì)于因各種特殊原因造成基本生活出現(xiàn)臨時(shí)性、突發(fā)性困難的.低收入家庭要給予臨時(shí)救助。
(十)信貸支持到戶
金融機(jī)構(gòu)在核定的額度和期限內(nèi),對(duì)建檔立卡貧困戶發(fā)放免擔(dān)保、免抵押貸款。政府通過(guò)貼息、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、購(gòu)買保險(xiǎn)等措施降低貸款風(fēng)險(xiǎn),加大對(duì)建檔立卡貧困戶信貸支持。
(十一)法律援助到戶
建立健全法律援助網(wǎng)絡(luò),在貧困人口比較集中的片區(qū)或貧困村設(shè)立法律援助點(diǎn),確立援助聯(lián)絡(luò)員,為貧困村、貧困戶提供法律援助服務(wù)。
五、組織保障
(一)落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持政府為主體,分級(jí)負(fù)責(zé),各部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),建立片為重點(diǎn)、工作到村、扶貧到戶、精準(zhǔn)到人的工作機(jī)制,實(shí)行村支兩委負(fù)總責(zé),把扶貧對(duì)象脫貧增收效果作為目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué),人人都能獲得必需的教學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。
李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生,講話語(yǔ)速較快,上課注意力集中時(shí)間較短,通過(guò)聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較理想,學(xué)習(xí)積極性很高,但是步入八年級(jí),由于種種因素,上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神,注意力不能集中的因素,學(xué)習(xí)興趣降低,不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、針對(duì)學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
因此,本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從根源上改變其對(duì)英語(yǔ)恐懼的思想,徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語(yǔ)很難,難以理解的不科學(xué)判斷。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
三、幫扶措施
1、教材分析指導(dǎo):在知識(shí)的傳授與思維,能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對(duì)照策略,選擇哪種教法更合適。
2、學(xué)生分類指導(dǎo),雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,但是在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。
3、及時(shí)評(píng)價(jià),建立了師生幫扶溝通的.橋梁之后,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要注意指出問(wèn)題所在,循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。
5、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
6、學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。
7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差,對(duì)目前英語(yǔ)抱有疑慮的心里特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 11
一、基本情況
本班共有52名學(xué)生,其中男生32名,女生20名。有少數(shù)民族5人,留守兒童13名,疾病后遺癥1名,特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑,但紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。作業(yè)書寫馬虎,字跡潦草,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)聽課,思想懶惰,很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
二、目標(biāo)任務(wù)
轉(zhuǎn)變思想,糾正錯(cuò)誤,熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立自信,勇于前進(jìn)。
三、具體措施及任務(wù)
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)習(xí)效果。
聽課方法的輔導(dǎo)
。1)認(rèn)真聽。要求學(xué)生聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
。2)注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書的.內(nèi)容,對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
。3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問(wèn)幾個(gè)為什么,要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。
。4)主動(dòng)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。
。5)做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
。1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程,弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性。
。2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化。
(3)整理筆記,對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí)。
。4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)
(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基
礎(chǔ)上完成作業(yè)。
。2)仔細(xì)審題,即了解題意,明確習(xí)題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在,做到心中有數(shù)。
。3)認(rèn)真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準(zhǔn)確,干凈利落。
。4)細(xì)心檢查,即根據(jù)習(xí)題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí),對(duì)教師的批改、批語(yǔ)要認(rèn)真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提高。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 12
一、總體要求:
以全面貫徹落實(shí)教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步積極探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,踐行以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力,尤其就是研發(fā)學(xué)困生的創(chuàng)造力,不懈努力教育和扶貧“學(xué)困生”,并使其獲得轉(zhuǎn)變,學(xué)困生扶貧工作計(jì)劃。特制訂本計(jì)劃。
二、具體做法:
㈠創(chuàng)建制度,明晰職責(zé)。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”、“特長(zhǎng)生”檔案建立的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、創(chuàng)建“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
以班級(jí)為單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,建立個(gè)人檔案。
2、制訂“學(xué)困生”幫扶扶貧制度。
對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”,各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,行政人員包班級(jí),班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。
3、加強(qiáng)追蹤流程管理。
對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,防微杜漸。
、嬷胤椒,開展活動(dòng)。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的.教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)“學(xué)困生”,教師要真心愛護(hù),要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對(duì)學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,注重自學(xué)輔導(dǎo)。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)班集體凝聚力,積極開展學(xué)生協(xié)作活動(dòng)。
良好的班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境,往往對(duì)“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口,通過(guò)建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”的心理壓力,確保“學(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強(qiáng)自信。
3、辨認(rèn)出閃光點(diǎn),使學(xué)困生嘗試順利的歡欣。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),在轉(zhuǎn)化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對(duì)“學(xué)困生”中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),期中階段,評(píng)選“班級(jí)十星”,讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。學(xué)期末,對(duì)“學(xué)困生”成績(jī)提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”,對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德優(yōu)秀生”,予以表彰。
4、交流總結(jié),評(píng)選考核。
首先,建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會(huì),及時(shí)掌握各班級(jí)教育對(duì)象的動(dòng)態(tài),研究教育手段和方法,做細(xì)幫扶工作,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤,對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票否決制,切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 13
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,辦好人民滿意的教育”工作要求,促進(jìn)教育又好又快發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會(huì)和諧進(jìn)步,堅(jiān)決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,而制定本計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
關(guān)助特殊學(xué)生,教育和諧發(fā)展
二、工作任務(wù)及措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組,保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):付小平;副組長(zhǎng):付成新李紅云
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長(zhǎng):付成新;副組長(zhǎng):李紅云李偉芹
2.深入調(diào)查,摸清八類學(xué)生情況,建立專題檔案,有的放矢開展針對(duì)性工作。以班主任為主,教師群體參與,展開對(duì)全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查,徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生:即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無(wú)親生、留守生、外來(lái)生、殘疾生等,仔細(xì)甄別、分類歸檔,摸清情況、全程管理,根據(jù)不同的類別特征展開相對(duì)性的工作。
3.建全導(dǎo)師體制,科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的`重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,全面深入落實(shí)導(dǎo)師制,針對(duì)不同的學(xué)生類型,配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師,一般情況下,一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長(zhǎng)對(duì)應(yīng)配對(duì)不超過(guò)10名特殊生,原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng),各教師積極參與,在師生交流互信的基礎(chǔ)上,從而拾配成功,并展開工作,以一學(xué)年為一單位,隨學(xué)生升級(jí)而隨機(jī)調(diào)整。
4.定期工作,加強(qiáng)工作的連續(xù)性,以持久的工作點(diǎn)滴成河,從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作,采取交流、座談、家訪、資助等方式展開,根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5.分門別類、措施機(jī)動(dòng),以有效的針對(duì)性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)優(yōu)生:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位,確立學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展方向,進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)法、習(xí)慣、技藝等方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo),及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)過(guò)程的碰到的問(wèn)題,幫助學(xué)生豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),提升學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其學(xué)習(xí)方面的更大進(jìn)步,優(yōu)上加優(yōu),引領(lǐng)并形成班內(nèi)學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。并隨時(shí)關(guān)注其品德發(fā)展,立足于打造品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所成的標(biāo)桿;
學(xué)困生:引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,恰當(dāng)認(rèn)識(shí)并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞,有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動(dòng),關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長(zhǎng)過(guò)程,不斷提醒,強(qiáng)化引導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活;
單親或父母雙亡生:全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界,給予他們生活和心靈的愛,在孩子們少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽(yáng)一樣的溫暖,感受教育、社會(huì)的親情,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系,密切關(guān)注其成長(zhǎng)狀態(tài),相互努力、共同育人,使其健康、幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中;
家困生或家優(yōu)生:引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求,以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動(dòng),及時(shí)關(guān)注他們?nèi)粘3砷L(zhǎng)過(guò)程,加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),及時(shí)糾正和處理在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和疑惑,引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會(huì)的關(guān)系,自強(qiáng)自勵(lì)、刻苦上進(jìn),與同學(xué)們共同成長(zhǎng);
外來(lái)務(wù)工子女:一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),使之合流于本地學(xué)生之中,另一方面,教育并堅(jiān)決杜絕本地學(xué)生中對(duì)外來(lái)生的歧視心理或行為,協(xié)調(diào)外來(lái)民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的互動(dòng)行動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時(shí)密切與其父母的交流,及時(shí)了解這部分學(xué)生離校情況,安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組,克服他們的管理空隙,讓他們一樣的快樂(lè)成長(zhǎng);
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》,以構(gòu)建和諧、公平教育環(huán)境,促進(jìn)城區(qū)教育均衡發(fā)展,遵循教育規(guī)律,規(guī)范教學(xué)秩序,實(shí)施宏觀調(diào)控,加強(qiáng)內(nèi)部管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
成立薄弱學(xué)校幫扶改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)張繼凡任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)李啟新、孫炳照為副組長(zhǎng),具體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督查該項(xiàng)工作。各有關(guān)學(xué)校要積極配合,做好工作。
三、幫扶對(duì)象
城興小學(xué)
四、幫扶措施
1、制度保障,優(yōu)化配置。規(guī)定其他學(xué)校不得爭(zhēng)搶城興小學(xué)生源,同時(shí),南街小學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理,辦好人民滿意的教育。
2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。中心小學(xué)將在今年對(duì)城興小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子組織培訓(xùn),提高學(xué)校管理水平,20xx年下學(xué)期要進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入。為確保城興小學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),要求中心小學(xué)與城興小學(xué)結(jié)成“對(duì)子”。
a)加大教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面,學(xué)校內(nèi)部經(jīng)常性開展教師校本培訓(xùn),另一方面,利用中心小學(xué)的教研開放周等教研活動(dòng),為城興小學(xué)教師搭建“學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”的平臺(tái)。再次,中心小學(xué)還要選派學(xué)科帶頭人到城興小學(xué)送教。
b)嚴(yán)明招生紀(jì)律。嚴(yán)格按照劃塊招生,就近入學(xué)的原則,對(duì)小升初和小一招生實(shí)行責(zé)任追究制,對(duì)違反招生政策的責(zé)任人要嚴(yán)肅查處。小升初時(shí)爭(zhēng)取部分學(xué)生就近進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中就讀。小一招生時(shí)城興小學(xué)招生區(qū)域的.學(xué)生就近入學(xué)。外區(qū)域轉(zhuǎn)入學(xué)生推薦進(jìn)入城興小學(xué)就讀。
c)爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持,加大對(duì)城興小學(xué)校舍改造力度。
4、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),提升科研興教水平。
、艓椭Y(jié)對(duì)學(xué)校制定教育教學(xué)計(jì)劃;
、贫ㄆ谂山處煹浇Y(jié)對(duì)學(xué)校開展教育科研指導(dǎo)活動(dòng),上示范課(每個(gè)學(xué)年兩次以上);
、菐椭Y(jié)對(duì)學(xué)校開展課改工作;
、葞椭Y(jié)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)、培訓(xùn)教師;
⑸提供必要的教育教學(xué)信息;
、蕦(shí)現(xiàn)部分教育資源共享;
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育和德育教育為指導(dǎo),在教育廣大學(xué)生的同時(shí),對(duì)待優(yōu)生實(shí)施重點(diǎn)幫教,以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,使學(xué)校的思想道德建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo):
通過(guò)把各類待優(yōu)生與班主任、包班教師“一幫一”結(jié)對(duì),進(jìn)行每周一次談心教育活動(dòng),每學(xué)期組織有教育意義的活動(dòng),使這些待優(yōu)生在思想上端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí),在行為上自覺自愿改正過(guò)去的不良習(xí)慣,做到標(biāo)本兼治,達(dá)到育人目的。
三、具體工作:
1.摸底編組
各班班主任、包班教師根據(jù)本班學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進(jìn)行摸底編組,對(duì)成績(jī)不良、行為規(guī)范不好的學(xué)生摸底登記備案,并根據(jù)這些待優(yōu)生各自的實(shí)際情況,確定出幾位重點(diǎn)加強(qiáng)教育的對(duì)象,這樣使轉(zhuǎn)化工作有重點(diǎn),做到有的放矢。
2.幫教結(jié)對(duì)
為了加強(qiáng)教育力度,使待優(yōu)生的幫教工作落到實(shí)處,學(xué)校組織班主任、包班教師與待優(yōu)生一對(duì)一或一對(duì)二結(jié)對(duì),開展幫教活動(dòng),并要求做到“三落實(shí)”:人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、制度落實(shí);“兩定時(shí)”:學(xué)生定時(shí)匯報(bào)思想、師生間定時(shí)交流與溝通;“三有”:有記錄、有措施、有實(shí)效,使待優(yōu)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,從組織上得到保證,人員上得到落實(shí)。
3.多種形式加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的教育轉(zhuǎn)化工作
。1)待優(yōu)生的.主要表現(xiàn)是行為習(xí)慣不良或?qū)W習(xí)成績(jī)有差距,而行為習(xí)慣不良的原因是道德品質(zhì)有問(wèn)題,這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化主要在于加強(qiáng)思想道德品質(zhì)的教育。為此,結(jié)對(duì)幫教的教師對(duì)被幫教的學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行思想教育;學(xué)習(xí)成績(jī)有差距的學(xué)生在幫教時(shí)教師要重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)救或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。
。2)在單一的說(shuō)教教育方式的基礎(chǔ)上,開展一些有意義的活動(dòng)。寓教育于活動(dòng)之中,讓待優(yōu)生在輕松、愉快的活動(dòng)中接受教育,增強(qiáng)他們的進(jìn)取意識(shí)。
(3)充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)!叭灰惑w”的教育網(wǎng)絡(luò)功能。幫教教師要經(jīng)常與待優(yōu)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,交流學(xué)生在校在家表現(xiàn),溝通信息,因地制宜、因材施教,受到事半功倍的效果。
四、待優(yōu)生幫扶的具體措施
1.各班要在開學(xué)后五周內(nèi)(新生一個(gè)半月內(nèi)),由班主任、包班教師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底,各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際,確定2~4名待優(yōu)生對(duì)象,分析形成原因,然后由班主任、包班教師一對(duì)一或一對(duì)二進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,每個(gè)班級(jí)的待優(yōu)生名單由年級(jí)組長(zhǎng)收齊后分高、中、低年級(jí)制成年級(jí)《待優(yōu)生情況一覽表》,上交包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)備案。
2.建立檔案:根據(jù)班主任和包班教師的摸底,要求每個(gè)教師至少要幫扶1名待優(yōu)生,認(rèn)真做好幫扶工作,詳細(xì)、準(zhǔn)確地填寫待優(yōu)生幫扶情況記錄表。
3.精心管理,及時(shí)反饋。負(fù)責(zé)待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的教師,要根據(jù)待優(yōu)生的特點(diǎn)及其成因,傾注比對(duì)其他學(xué)生更多的關(guān)心、愛心和耐心,用真情實(shí)感幫扶待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化,定期向包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生接受幫教、幫扶的效果和情況,每周至少一次談話和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
4.班主任加強(qiáng)與待優(yōu)生家長(zhǎng)聯(lián)系,如家長(zhǎng)不予配合,由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好家長(zhǎng)的工作。
5.待優(yōu)生經(jīng)反復(fù)教育,有明顯進(jìn)步的,可破格評(píng)為五星學(xué)生,以資鼓勵(lì)。
6.同班幫教教師要加強(qiáng)交流,不斷優(yōu)化幫扶方式方法。使幫扶待優(yōu)生工作在短時(shí)間內(nèi)收到實(shí)效。
7.對(duì)于各類待優(yōu)生的幫教工作要認(rèn)真扎實(shí),作好幫教記錄,把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄在案,以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。待優(yōu)生的形成都是有其原因的,對(duì)于這些學(xué)生教師要用一句話、一個(gè)暗示給他們關(guān)愛和信任,啟發(fā)他們智慧的潛能、激發(fā)他們求知、上進(jìn)的熱情,讓他們充滿激情地生活學(xué)習(xí)、滿懷信心地面對(duì)未來(lái)。
五、待優(yōu)生教育管理工作組織措施
1.建立待優(yōu)生教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,定期研究待優(yōu)生的管理工作,由學(xué)校各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本年級(jí)待優(yōu)生教育管理工作,并與班主任、任課教師協(xié)作指導(dǎo)與督促,及時(shí)解決工作中的重大或疑難問(wèn)題。幫教領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
2.班主任、包班教師具體負(fù)責(zé)待優(yōu)生的教育管理建檔工作。
3.每月底由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)找被幫教學(xué)生調(diào)查、了解幫教情況,根據(jù)幫教記錄,檢查幫教過(guò)程是否落實(shí)。包班教師每月30日前把待優(yōu)生的幫教記錄上交包級(jí)領(lǐng)導(dǎo),以便檢查和存檔。
4.對(duì)待優(yōu)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,每學(xué)期重新審定建檔。
5.每學(xué)期班主任和包班教師要根據(jù)幫教的工作情況,認(rèn)真做好幫教工作總結(jié)。
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