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幼兒園教科研工作計劃

時間:2024-10-18 10:03:46 詩琳 工作計劃 我要投稿

幼兒園教科研工作計劃(精選22篇)

  時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教科研工作計劃,歡迎大家分享。

幼兒園教科研工作計劃(精選22篇)

  幼兒園教科研工作計劃 1

  一、工作思路:

  依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點與園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級與各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識與能力,提高我園保教質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感與團(tuán)隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度與文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

  2、在隊伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用與專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評選 領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長教師 等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

  3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)與支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

  4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向 真問題 ,提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

  5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,影響了展示的效果與成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析與思考,做好經(jīng)驗的總結(jié)與推廣。

  三、本學(xué)期教研工作重點:

  (一)繼續(xù)深化 以園為本教研制度建設(shè) 的項目研究。

  1、參與聯(lián)片教研。

  在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點,探索教學(xué)活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設(shè)計與教育行為。

  2、結(jié)合項目研究加強(qiáng)園本研修。

  在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行 研修 ,通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題,通過研究來學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平與教研實效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點與相應(yīng)的理論依據(jù)。

  3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

  采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與自我反思,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結(jié),為課題結(jié)題與課程建設(shè)提供有益的素材。

  (二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

  1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

  在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

  2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

  各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時,保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

  3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

  繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內(nèi)容。

 。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》

  有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的'知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)與教學(xué)策略的同時,從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

  主要解決以下幾個問題:

  1、樹立目標(biāo)意識,促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

  2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

  3、精心設(shè)計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)

  4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

  具體措施:

  1、更新觀念,理解研究內(nèi)涵。

  組織全園教師圍繞 課程設(shè)計的原則方法 與 五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點 進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

  一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》與《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點。

  另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究與需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報與導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。

  2、小組研討,確定研究專題。

  各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。

  每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;

  在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。

  平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實踐中的交流與研討;

  3、積累經(jīng)驗,形成個人特色。

  每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。

  4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。

  每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容? 幼兒是如何學(xué)習(xí)的? 什么樣的教學(xué)才是有效的? 、 我的教學(xué)有效嗎? 、 有沒有比我更有效的教學(xué)? 以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

  (四)以教研為載體,加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。

  1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。

  深入教學(xué)實踐,與教研組長與老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;在聯(lián)片教研活動中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)與明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設(shè)計與組織能力。

  2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。

  平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域與專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

  3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。

  引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵與挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

  各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。

  采取自報加推薦的方式,確定 領(lǐng)域首席教師 、 平行班領(lǐng)銜教師 ,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

  結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)與研討活動,吸取有益經(jīng)驗。

  四、各月工作重點:

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

  (2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。

  (3)通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

  五、各月工作安排

  九月份:

  1、做好迎新生工作。

  2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動,重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

  3、早操的編排與訓(xùn)練。

  4、教學(xué)常規(guī)與幼兒一日常規(guī)檢查。

  5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育。

  6、制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務(wù)計劃。(中旬公開課開始)

  十月份

  1、結(jié)合國慶節(jié),對幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動)

  2 、幼兒體操比賽 (暫定)

  3、區(qū)教師七項技能比賽

  4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

  5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)

  6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)

  十一月份:

  1、 繼續(xù)開展公開課

  2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

  3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。

  4、常 規(guī)工作 抽查及考核

  5、 親子運動會

  十二月份:

  1、慶元旦活動。

  2、學(xué)期匯報課(家長開放日)

  3、研討:如何寫好幼兒評語。

  4、復(fù)習(xí),做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

  5、學(xué)期考核

  一月份:

  1、擬訂學(xué)期總結(jié)

  2、學(xué)期總結(jié)座談會

  3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比。

  幼兒園教科研工作計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  以xx區(qū)教研中心計劃為依據(jù),結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo),從教師需求出發(fā),注重科研興園、隊伍強(qiáng)園戰(zhàn)略目標(biāo),達(dá)到強(qiáng)教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的,深化課題研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動,求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱向深發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  存在問題與不足:

 。ㄒ唬﹫@本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長、教師需求,切實提高園本教研的有效性。

 。ǘ╇m然對各年級組進(jìn)行了年級教研活動,但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,提高年級組教研活動質(zhì)量,規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

 。ㄈ⿲τ趨⑴c幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

  三、工作目標(biāo)

  (一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

  (二)推進(jìn)“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作,旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,將成果推向全園,提高教師的專業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

 。ㄈ┰鷮嶉_展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

  立足園本大教研和小教研,樹立園本教研理念,以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐,讓教師成為園本教研的主人;拓展教學(xué)思路,修正教育行為,逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。

 。ㄋ模┤嫱七M(jìn)區(qū)域化課程,借助蓓樂材料,結(jié)合主題教學(xué)活動,合理安排幼兒區(qū)域游戲活動,引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

 。ㄎ澹┤媛鋵崱3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進(jìn)行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

 。┙萄薪M繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計、兒歌等,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化xx語文字規(guī)范運用,提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

  四、具體內(nèi)容及措施

 。ㄒ唬┥罨n題研究

  1.要切實加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體,教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵,關(guān)注了解教師,做到心中有數(shù)。其中涉及到三方面:教師的興奮點(為了更好地找準(zhǔn)研究切入點,調(diào)動教師研究積極性)、原有經(jīng)驗和水平(能夠持續(xù)、深入地推動研究的進(jìn)展。使教師不斷成長)、性格特點(便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式)。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師,在各種研究活動中了解教師。教研室要加強(qiáng)對科研工作的指導(dǎo)與管理,傳遞教研信息,針對“明確科研計劃、了解課題進(jìn)度”等為切入點,開展教科研會議,指導(dǎo)、培訓(xùn)教師的教研能力及思路,讓行動研究成為一種習(xí)慣,營造幼兒園良好教科研氛圍。

  2.繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理,著重做好研究小結(jié)工作。

  3.深入園本教研,推動課程改革,實施多元化教育。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際,整合、優(yōu)化、豐富自己的教育教學(xué)資源,充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進(jìn)“園本教材的研究與利用”的研究,逐步豐富和擴(kuò)充園本教材。同時,在雙語班繼續(xù)加強(qiáng)蒙漢雙語教學(xué),使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期,接受多種語言和民族文化的熏陶。

  4.深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題,詳細(xì)制定實施方案、研究計劃及區(qū)域教學(xué)安排,以實驗點突破研究工作,優(yōu)化全園區(qū)域活動。

 。ǘ﹫猿殖R(guī)教研

  1.堅持常規(guī)教研,以特色教研為主,以解決教育小問題,弘揚民族藝術(shù)教育為切入點,三大教研組(年級教研、特色教研、園本教研)分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動,采用實地交流參觀學(xué)習(xí)、交流討論、專題研討等形式,鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識。

  2.以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點,提升教師業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用,堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求,針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進(jìn)行研究,幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理,逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。

  3.以“集體備課”為平臺,提升教師教育教學(xué)能力。深入開展集體備課活動,通過集思廣益、一課多研的方式,提高教師們的課程設(shè)計、目標(biāo)制定、活動組織、說課及課后反思能力,發(fā)揮集體備課的實效作用。一是各年級組在實踐教學(xué)中研究,科學(xué)合理使用園本化整合教材。二是加強(qiáng)對集體備課的指導(dǎo)和跟進(jìn)力度,業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進(jìn)入課堂,及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo),確保集體備課的實效性;三是做好集體備課三步驟備課,形成科學(xué)有效、針對性強(qiáng)的教學(xué)活動。

  4.扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

 。1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

 。2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

 、俜帜昙壗M研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學(xué)期教研重點針對新整合教材、李忠忱教學(xué)法、區(qū)域游戲、游戲化音樂、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累。

 、诩醒杏憽3浞掷霉歉山處煹氖痉蹲饔,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學(xué)期:科學(xué)、社會、語言)。

  (3)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  (4)繼續(xù)開展快樂教研活動,通過對“快樂足球杯”、“幼兒心理健康的.研究”、“區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與游戲的組織”、“把游戲還給幼兒”、“幼兒作品的多種展示”等小問題小現(xiàn)象的研究,激發(fā)全體教師的科研興趣,以研促教,提升教師專業(yè)水平。

 。5)加強(qiáng)對園內(nèi)優(yōu)秀教案及特色活動教案的研究推廣,采用園內(nèi)公開課、小策略討論等形式產(chǎn)生精品課和優(yōu)質(zhì)策略進(jìn)行整合,上交教研室,充實教學(xué)資源庫。

 。6)鼓勵教師積極參加各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動:由教研室及時發(fā)放各類參賽文件;日常工作中鼓勵教師收集積累優(yōu)秀成果上交教研室,教研室整理上交參賽;各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評選。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)音樂律動在幼兒一日生活中的常態(tài)化。

 。ㄈ﹥(yōu)化區(qū)域活動和李忠忱教學(xué)法

  通過體驗式學(xué)習(xí),讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”。以李忠忱多元教學(xué)和各功能室活動為載體,培養(yǎng)幼兒興趣、能力和規(guī)則意識,使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

  1.全面實踐教學(xué)改革成果,注重細(xì)節(jié),及時調(diào)整,及時完善。主題與區(qū)域相結(jié)合,以園本化整合課程-“理想的天空”為主教材,創(chuàng)建溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境,以蓓樂活動區(qū)材料為輔,本學(xué)期繼續(xù)中大班組重點打造棋類游戲區(qū)等豐富多彩的區(qū)域游戲活動,促進(jìn)幼兒快樂而富有個性的發(fā)展。

  2.借助《區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究》課題的研究,分組設(shè)立實驗點,以點帶面挖掘研究區(qū)域教學(xué)中的價值,發(fā)揮其作用,并著重開展在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng),從而優(yōu)化幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  3.借助《李忠忱教學(xué)法》,以學(xué)具盒材料為輔,蒙語授課班級和雙語小中班開展豐富多彩的游戲活動;我們研究的教學(xué)法就是教師引導(dǎo)幼兒動手操作系列智能學(xué)具,手眼腦并用開展教學(xué)活動,全面開發(fā)幼兒多元智能,促進(jìn)幼兒富有個性的教學(xué)方法體系。通過體驗式學(xué)習(xí),讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

  4.保證教師每學(xué)期一次特色活動展示和園本化整合課程(一課兩研)、區(qū)域、李忠忱教學(xué)法等觀摩,由業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任深入班級指導(dǎo)教師,從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力,促進(jìn)區(qū)域活動和李忠忱教學(xué)法的實施與研究。

  5.蒙漢教研雙管齊下,結(jié)合各自實際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動,注重教研成果的收集整理,逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。

  (四)有效實施xx語整合課程,提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

  1.蒙語授課班的年級組長要每月組織本組成員進(jìn)行園本化整合課程的翻譯整合工作,從而提高教師的教育和研究能力。

  2.在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到以下幾點:師幼關(guān)系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標(biāo)明確;教育方法靈活。

  3.創(chuàng)設(shè)豐富的民族特色區(qū)域游戲活動環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動開展。

  (五)滲透《指南》精神

  1.扎實開展《指南》學(xué)習(xí)與培訓(xùn),重點圍繞“如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為,滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中”等方面進(jìn)行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

  2.進(jìn)一步組織案例分析與研討活動,在運用《指南》的實踐中分析問題,探索解決策略,反思教育實踐,讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化,在團(tuán)隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。

  3.領(lǐng)悟《指南》、滲透于一日教育教學(xué)活動中。在組織一日教育教學(xué)活動中,滲透指南中的教育內(nèi)容、目標(biāo)及教育建議,讓《指南》真誠成為教師組織實施教育教學(xué)活動的正確方針,做到科學(xué)保教。

 。┡浜辖逃帧⒔萄兄行、幼兒園及保教處等部門,完成各項工作任務(wù)。

  幼兒園教科研工作計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實上級工作要求,嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。

  二、工作目標(biāo)

  1.搭建廣闊平臺,促進(jìn)教師成長

  2.規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

  3.注重專項研討,深化問題研究

  4.加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)特色建設(shè)

  三、工作措施

  1.以“六認(rèn)真”為抓手,結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項活動”,狠抓教學(xué)過程管理,切實提高課堂教學(xué)效果。

  措施1:充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》,切切實實做好第一備,利用教研組課程審議時間提出疑問,闡述自己觀點,有效發(fā)揮集體審議的作用,對教學(xué)難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研,還可以開展園際教研,展開熱點討論。

  措施2:借助中心力量,鼓勵園內(nèi)教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科,進(jìn)行組團(tuán)活動。(中心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組),繼續(xù)鼓勵教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí),給予更多教師向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  措施3:開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學(xué)習(xí),要求外出聽課、學(xué)習(xí)的.教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi),進(jìn)行翻版課活動,做到“取經(jīng)回來”大家分享。

  2.密切結(jié)合實踐工作開展各類培訓(xùn)。

  措施1:繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺,做好外出學(xué)習(xí)分享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡,加強(qiáng)師德教育。

  措施2:培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,開展第四屆閱讀節(jié)活動。注重過程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布,指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》。繼續(xù)每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業(yè)余時間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺

  幼兒園教科研工作計劃 4

  經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后,我園的教科研漸趨系統(tǒng)化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數(shù)量明顯增加,上一學(xué)年,我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由xx園長負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學(xué)20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)20xx年度教學(xué)研究課題立項,并被審批為諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》、《在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》。

  這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架,促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進(jìn)教師教科研能力的全面提升。在本學(xué)期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

  一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。

  憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立并實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認(rèn)識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學(xué)活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教科研能力,形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

  科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí),定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

  三、加具體工作如下:

  1、根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

  2、孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的.科技特色側(cè)重于哪方面,主要研究哪方面的內(nèi)容。如:通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣,如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng),通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣,以便于教師們更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試,并形成課題研究的前身與雛形。

  3、做好課題前測工作(于20xx年xx月xx日發(fā)放測量表)。

  幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

  4、有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

  在學(xué)期開始前,以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。

  5、制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點,發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管,學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。

  6、定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

  7、搞好班級科學(xué)區(qū)活動。(本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。)

  8、邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

  四、逐月工作安排。

  (一)9月:

  1、制訂教科研工作計劃。

  2、制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。

  3、制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容,科技視聽之旅的內(nèi)容。

  4、布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

  5、全園教科研會議。

 。ǘ10月:

  1、課題組會議。

  2、邀請中學(xué)實驗室教師進(jìn)行實驗室知識講座。

  3、繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。

  4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

  (三)11月:

  1、課題組會議。

  2、邀請上?萍加變簣@xx老師來我園示范科學(xué)探索活動。

  3、科學(xué)小問號活動觀摩。大班:xx。

 。ㄋ模12月:

  1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班:xx。中班:待定。小班:xx。

  2、向各課題組長了解課題進(jìn)展情況。

 。ㄎ澹1月:

  1、xx老師的課題階段性小結(jié),并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動開展、指導(dǎo)經(jīng)驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

  2、課題組階段性小結(jié)會議,制定下一輪計劃。

  3、教科研工作學(xué)期小結(jié)。

 。ㄈ缬信R時性工作任務(wù),則在當(dāng)月工作中隨機(jī)插入。)

  幼兒園教科研工作計劃 5

  指導(dǎo)思想:

  以《規(guī)程》、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動的.組織,加強(qiáng)園本課程研究,提高教師教研水平,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索和廣泛的興趣愛好,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,凸顯辦園特色。

  工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動的組織。

  2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),扎實開展園本課程(區(qū)域活動)研究。

  3、以級部為單位深入開展課題研究。

  主要工作措施:

  一、細(xì)化一日活動常規(guī)管理。

  一個班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習(xí)慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序,因此,常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。

  1、建立完善科學(xué)的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動作息時間,并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

  3、檢查落實,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),扎實開展園本課程(區(qū)域活動)研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動,尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

  1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),制定區(qū)域活動研究計劃。

  2、充實、豐富區(qū)域活動材料。

  3、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動,教師做觀察記錄,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。

  4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動。

  具體安排:

  1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。

  2、家園配合,豐富區(qū)域材料。

  材料投放遵循以下幾個原則:與教育目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

  3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。

  學(xué)期末,每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文。

  三、以級部為單位深入開展課題研究。

  本學(xué)期開展三個課題研究:幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。

  每周三組織教研。具體分工:

  《幼兒一日常規(guī)管理研究》:

  研究班級:大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

  負(fù)責(zé)人:

  《幼兒安全教育研究》:

  研究班級:大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

  負(fù)責(zé)人:

  《幼兒心理健康教育研究》:

  研究班級:大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

  負(fù)責(zé)人:

  幼兒園教科研工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),充分挖掘家庭、社會資源,使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

  二、工作重點

  1.通過各類業(yè)務(wù)活動,進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

  2.加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實踐水平。

  3.本學(xué)期做好新課題的申報工作,并扎實地做好課題的研究工作,加強(qiáng)過程管理。

  三、具體措施

  (一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提升教師的自身素養(yǎng)。

  1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開展園本培訓(xùn)活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能獲得獎項。

  3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個個有發(fā)展。

  4.建立教師成長檔案,通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。

  (二)加大園本研修力度,提高教師的教學(xué)實踐水平。

  1.抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實際情況,從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學(xué)研究。

  2.加強(qiáng)計劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實施過程中的落實情況,保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,及時反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。

  4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,注重各班自主性課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究,收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。

  5.本學(xué)期,我們將實行師徒幫扶制度,以點帶面開展展示、觀摩、研討活動,提高教師的能力。

  6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度。

  (三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,開展多種形式的園本教研活動,促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

  1.開展多層次的教學(xué)展示活動。

  (1)青年教師說課、賽課活動:青年教師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己各方面的能力。

  (2)園級骨干教師示范課:為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動展示。

  2.加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動常規(guī)化,增強(qiáng)教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動,小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動,每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備,幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,針對專題研究中的問題切實開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。

  3.切實保證兩周一次的.大教研活動,以課程實施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,亦可把課程實施中的真實情景和案例進(jìn)行共同剖析,引導(dǎo)大家反思。

  (四)加強(qiáng)課題研究,以科研促教研,提高科研意識。

  1.根據(jù)“十二·五”精神,我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報。

  2.本學(xué)期申報區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣,申報園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。

  (五)發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的時間與空間。

  1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。

  2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口,拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間。

  四、每月工作安排

  九月份:

  1.召開教研會議,傳達(dá)教研計劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。

  2.師徒結(jié)對儀式。

  3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學(xué)活動展示。

  十月份:

  1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃。

  2.各小組定期開展教研活動

  十一月份:

  1.教研活動學(xué)習(xí)

  十二月份:

  1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

  一月份:

  1.課題小結(jié),各教研組成員對實施情況進(jìn)行交流后,匯總課題實施情況。

  2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

  3.教研工作總結(jié)。

  幼兒園教科研工作計劃 7

  一、 指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩,以幼兒園園務(wù)工作計劃為指針,以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,使教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  二、工作重點及主要措施

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)習(xí),豐富科研知識

  1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期,盡量邀請專家、行家來園進(jìn)行專題講座、指導(dǎo),幫助教師建立新的教育理念。

  2.交流互學(xué)。本學(xué)期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進(jìn)行闡述,結(jié)合自己的課堂實際,列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學(xué)習(xí)交流。

  3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期,結(jié)合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄,通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進(jìn)行交流。讓讀書成為教師的習(xí)慣,提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

 。ǘ┮(guī)范管理,提升科研品位

  1.做好課題結(jié)題工作。

  重視做好3項課題的結(jié)題工作,xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》(涂園長負(fù)責(zé))、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實踐與研究》(計娜負(fù)責(zé))、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動的探索研究》(戴海珍負(fù)責(zé))、在課題研究過程中,教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,為新一輪研究工作奠定基礎(chǔ)。(xx市9月1日前上交)

  2.做好課題管理工作。

  在課題研究過程中,教科室將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度,加強(qiáng)對各級各類課題的管理,保證課題研究扎實有效地開展。繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六要”:

 。1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;

  (2)要每月參加一次教科研例會,小結(jié)并匯報課題研究情況,小型研討交流活動根據(jù)實際情況隨時開展;

  (3)要根據(jù)實施計劃認(rèn)真落實,及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑;

  (4)要圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課;

 。5)要期末寫好課題階段小結(jié);

 。6)要期末做好資料的收集、整理工作,并上交教科室。

  3.做好課題指導(dǎo)工作。

  對于立項的.各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導(dǎo),促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

  繼續(xù)做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動中探究能力發(fā)展的研究》(王椿負(fù)責(zé))區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學(xué)的實踐研究》(涂少眉負(fù)責(zé))。

 。ㄈ┲卦趯嵺`,提高科研水平

  1.加強(qiáng)教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。

  各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流,各教研組研討開展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”,各段以教研組為單位,根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主游戲的研討,為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。

  小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動中探究能力的培養(yǎng)”為主,大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”,真正達(dá)到共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出臺)。

  2.為教師搭建平臺,開展形式多樣的園本教研。

  結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題,開發(fā)教師 “游戲教學(xué)”展評活動。為參加區(qū)里評比做好準(zhǔn)備。具體要求為:

  (1)游戲領(lǐng)域為社會,可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,游戲必須符合幼兒年齡特征,屬個人原創(chuàng),若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格。

  (2)游戲方案以幼兒的社會領(lǐng)域發(fā)展為分類維度,每個游戲方案包含游戲名稱、設(shè)計意圖、游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。

 。3)游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒游戲的獨特價值,努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的“學(xué)”為“玩”,變教師的“教”為“幫”,還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

  開展“園本小專題”研討活動相結(jié)合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據(jù)研討的情況,開展自主性游戲,并在園內(nèi)觀摩。

  做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》,組織老師進(jìn)行試教、評課、修改、反思,因此為契機(jī),提升全體老師的課堂反思能力。

  開展區(qū)六幼“教學(xué)能手”系列評比活動(11月份前)

  具體內(nèi)容及要求:鋼筆字——現(xiàn)場書寫。講故事——現(xiàn)場提供內(nèi)容,現(xiàn)場講述,并分析故事教育價值。彈唱——現(xiàn)場即興,幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一,主題繪畫現(xiàn)場,舞蹈自己準(zhǔn)備好。制作教具——折紙,或制作其他教具。試課——現(xiàn)場設(shè)計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現(xiàn)場分析問題

  開展專業(yè)基礎(chǔ)理論:《指南》考試活動。促進(jìn)教師對指南的理解,督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)指南、運用指南。

  開展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動。為了給教研組研討理論支撐,切實促進(jìn)教研組研討的實效,讓全體教師對自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解,開展園本專題培訓(xùn)。

  結(jié)合課題,邀請專家對教師進(jìn)行輪滑培訓(xùn)。普及輪滑運動的基本技術(shù)和安全防范知識,為后面開展幼兒輪滑活動做師資準(zhǔn)備和宣傳。同時做好家長工作:宣傳輪滑教學(xué)開展的情況和意義

  加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng),繼續(xù)做好教師師徒結(jié)對工作。由骨干教師擔(dān)任新教師吳章明、李曉敏的學(xué)科指導(dǎo)師,做好師徒結(jié)對協(xié)議簽訂。營造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍,并結(jié)合教學(xué)中的難點和熱點開展互動活動,幫助新教師梳理和形成有效的教育教學(xué)經(jīng)驗,更好的開展各項活動,使新教師盡快成長。

  加強(qiáng)示范輻射工作,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動作用,配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動教研,加大對結(jié)對幼兒園的示范輻射作用。

  做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓(xùn)的開展情況,迎接區(qū)督導(dǎo)研訓(xùn)處的定期檢查。

 。ㄋ模┒酱俟P耕,多出科研成果

  1.做好教學(xué)案例評比工作。教科室將組織教師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)案例,做好案例的評比工作。

  2.開展“教學(xué)論文”評比活動。為了督促教師多寫,多記錄自己教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié),提升教師的反思能力,將舉行教師論文評比,把好質(zhì)量關(guān),為明年的區(qū)內(nèi)評比做好準(zhǔn)備,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。共2頁,當(dāng)前第2頁12

  幼兒園教科研工作計劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,逐步領(lǐng)會、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求,以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針,指導(dǎo)日常保教和教研科研工作,提高保教質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)與主要措施

 。ㄒ唬┙逃|(zhì)量

  ●工作目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《指南》,更新幼兒園教育質(zhì)量觀,加強(qiáng)情境性、過程性的評價,堅持科學(xué)保教。

  2、通過備課組活動、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動等發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)行為,關(guān)注過程質(zhì)量。

  ●具體措施:

  1、組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀分享”等活動,深化對《指南》的背景、目的與作用,名稱、內(nèi)容與基本原則的理解,把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)教師在了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點的基礎(chǔ)上,確立合理的教育目標(biāo),探究有效的途徑與方法,全面實施科學(xué)的保育和教育工作。

  2、抓實、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測評活動,將調(diào)研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的`組織以及保教工作的細(xì)節(jié)中,提高常規(guī)管理質(zhì)量。

  3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑,開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項研討,參加區(qū)級研討及比賽活動,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),探索利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動態(tài)的課程審議;加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評課、研課,提升集體備課中的說課質(zhì)量,共享集體智慧,注重問題的解決,產(chǎn)生研究案例及成果,參加區(qū)優(yōu)秀備課組評比。

  5、以《指南》精神為依據(jù),參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動課程發(fā)展評價實施建議》,以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo),設(shè)計符合我園實際的課程評價方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評價,引導(dǎo)幼兒、家長、教師共同實施課程評價,通過評價促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

 。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)

  ●工作目標(biāo):

  1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》理念及行為內(nèi)涵,指導(dǎo)教師落實到實踐中。

  2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

  3、推行“蒲公英計劃”,通過各類分層研訓(xùn)活動促進(jìn)全園教師多向互動提升骨干教師專業(yè)水平。

  ●具體措施:

  1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動。

  2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》等,將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實到工作細(xì)節(jié)中。

  3、 回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況,動態(tài)修訂三年教師個人發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。

  4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度,根據(jù)教師層次設(shè)計實施執(zhí)行教研活動,進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀能動性,拓展教師成長經(jīng)歷。

  5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度,啟動新一輪分層研訓(xùn)活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對制度,面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺,延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動進(jìn)行摩課,研課,開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等,參評市區(qū)級教學(xué)新秀,促進(jìn)教師間的多元互動和同伴互助,使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。

 。ㄈ┱n程建設(shè)

  ●工作目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。

  2、充分挖掘課程資源,利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程計劃;加強(qiáng)游戲課程;加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。

  ●具體措施:

  1、學(xué)習(xí)新出臺的規(guī)范要求,明確課程理念要求,并落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》,啟動修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點,突出家園共育要求,修訂特色主題活動方案并實施,使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。

  2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究,進(jìn)一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用,加強(qiáng)各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究,積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個案,并進(jìn)行分析研討。

  3、進(jìn)一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢,通過日常課程及特色主題活動,深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。

  4、改進(jìn)專用室環(huán)境,修訂專用室活動及管理制度,形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實到位,提高活動效益。

 。ㄋ模┱n題研究

  ●工作目標(biāo):

  1、整合社區(qū)、家長資源,開展特色主題活動,提高課題研究實效,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  2、積極總結(jié)課題研究動態(tài)成果,積累案例故事,撰寫相關(guān)論文;結(jié)合特色推進(jìn),加強(qiáng)園所特色外宣工作。

  ●具體措施:

  1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》課題,日常課程滲透禮儀教學(xué),并以年級組為陣地,結(jié)合節(jié)慶或主題教育日,設(shè)計主題特色系列活動,邀請社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參與活動。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動,增設(shè)“幼兒禮儀操”時間,營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

  2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動,以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入,鼓勵教師撰寫案例、論文;結(jié)合主題特色活動開展發(fā)表相關(guān)通訊報道,加強(qiáng)外宣工作。

  3、落實《幼兒園文化建設(shè)綱要》,幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計,開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識設(shè)計大賽”,并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級環(huán)境等,滲透文明特色氛圍。

  4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐,做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽,以賽促教,并整理好過程資料。

  (五)聯(lián)合研修

  ●工作目標(biāo):

  1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。

  2、發(fā)揮示范輻射作用,協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動。

  ●具體措施:

  1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺,與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專業(yè)交流,汲取經(jīng)驗,拓展我園教師視野,提高研究的效能與價值。

  2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個聯(lián)合研修小組的研修作用,通過每學(xué)期一次面向園區(qū)開放的研修活動現(xiàn)場和組內(nèi)研修活動,一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路,另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點工作,在交流互動中共同提高。

  幼兒園教科研工作計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)年將繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在幼兒園中全面開展各項教科研工作。本學(xué)年我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開展《嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究》的課題,力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長,促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,凸顯園本的特色。

  二、工作重點:

  1.按學(xué)區(qū)的要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。

  2.積極開展教研活動,以教研課和教研主題相結(jié)合的形式開展各類研討活動。

  3.嘗試開展親子課題的實踐,為申報“十二五”課題做準(zhǔn)備.

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┰鷮崱⒂行ё龊谜n程審議工作。

  1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效,以此來提高審議報告質(zhì)量。

  2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的見解和建議.切實發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。

 。ǘ┗印⒄祥_展教研工作。

  1.學(xué)區(qū)系列大教研

  本學(xué)年結(jié)合學(xué)區(qū)的教研精神,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們幼兒園的工作重點,將全面配合學(xué)區(qū)做好這兩項工作,特別是“我行我思沙龍”活動,通過一同分享教學(xué)反思心得,來提高本園老師的課堂教學(xué)能力。

  2.園本主題小教研

  本學(xué)年園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會學(xué)習(xí)”這兩個重點專題進(jìn)行園本教研的研討,把實踐中的經(jīng)驗、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的.積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。

  3.教研課

  結(jié)合新的親子課題,以閱讀為主題,針對小班、中班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng)設(shè)計,并以實施、反思、修改、再實施為主要手段,注重教研的過程與實效,做好課堂的觀察與記錄,并將教研課與學(xué)區(qū)教研精神進(jìn)行一定的整合。

  (三)大膽、創(chuàng)新進(jìn)行課題研究

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí):收集關(guān)于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,通過先個人學(xué)習(xí),再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認(rèn)識,從而結(jié)合實際進(jìn)行研究。

  2.注重實踐:以本園托班、小班為依托,依靠工作室的團(tuán)隊力量開展有關(guān)親子閱讀的課題實踐,反思實踐過程中存在的問題。

  3.主要設(shè)想:

 。1)梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目,有計劃地開展親子閱讀。

 。2)聯(lián)合親子社團(tuán)開展親子課程實踐。

  4.預(yù)期成果:課題階段計劃小結(jié)、幼兒個案、隨筆等?傊,希望西蒿幼兒園的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,站在新的起點上,扎實奮進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新,在學(xué)區(qū)的有效指引下,以教科研為依托,獲得更大的收獲,取得更多的成績!

  幼兒園教科研工作計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞幼兒園xx年工作計劃開展一系列活動。將教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。

  二、主要目標(biāo)

  1.健全教研活動制度,加強(qiáng)園本、組本研修的指導(dǎo)與過程管理。

  2.規(guī)范課題研究行為:做好新一輪的各級各類課題申報工作,讓課題成果真正的運用到實際的教學(xué)中。

  3.為教師成長搭建平臺、提供機(jī)會,同時積極認(rèn)真地參加幼兒園組織的各項教師培訓(xùn)活動,開展以語言為主的教研活動,深入細(xì)致地做好青年教師的培養(yǎng)工作,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  4.加強(qiáng)教師成長檔案建設(shè),針對自己的工作做好相關(guān)材料的積累,為自身進(jìn)步保留物質(zhì)財富和發(fā)展依據(jù)。

  三、工作重點與具體措施:

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)水平。

  加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),夯實教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們將利用集體和小組教研活動時間,帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)貫徹落實《指南》精神,審視自己的.教育行為。結(jié)合訂閱的幼教雜志,本學(xué)期,全園教師專題研讀《給幼兒教師的101條建議》(張明紅主編的語言教學(xué)活動)并作摘記和簡短的讀后記錄,學(xué)期中、期末組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討,為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。

  2.強(qiáng)化檢查教案制度。

  本學(xué)期,認(rèn)真組織教師備課,定期檢查教案,了解教師使用教材和書寫教案情況,進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo),解決教師教學(xué)中的問題和困惑,引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3.期開展教研活動,強(qiáng)備課組建設(shè)。

  為促進(jìn)青年教師的快速成長,提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。本學(xué)期,本教研組確定每一次參加教研活動的時間,以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)保教活動開展,并使活動有實際成效。本學(xué)期重點探討語言教學(xué)領(lǐng)域的研究,各級教研組以“課例”入手,在本組內(nèi)開展“一課多研”,共同探討。切實有效地發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用,做好組本研究,利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)年輕教師共同成長。從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動組員一起更好地互動,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。本學(xué)期,確定隔二、三上午為主副班的教研活動,每月周五中午進(jìn)行組內(nèi)的教研活動,這樣的安排為切切實實開展教研活動提供了時間和內(nèi)容上的保障,

  4.教師的備課筆記、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。

  讓教師及時備課,提前作好教學(xué)準(zhǔn)備,每周四進(jìn)行檢查。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反饋,采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法,讓教師明確如何具體操作。

  5.重點培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

  制定詳細(xì)的德育工作計劃并落實于每月教育活動中,學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通,加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。

  6.家園共育活動、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

  充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用,與家長探討、交流,引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育,與家長共同努力,形成良好的教育共識,做好為家長服務(wù)工作,及時了解、解決家長的需求和困難。

  幼兒園教科研工作計劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育綱要》為行動指南,強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力”的理念,教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,以課題為載體,以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的對接為落點,結(jié)合幼兒園園務(wù)中心工作和幼兒園實際情況,挖掘自身優(yōu)勢,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,務(wù)實進(jìn)取,不斷提高我園教科研質(zhì)量,推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作重點

  1、發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,突出教科研的理念引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的功能。

  2、以教科研為手段,解決本園教育教學(xué)中遇到的問題,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  3、以課題為口,加強(qiáng)園本課程建設(shè),進(jìn)一步形成我園的辦園特色。

  4、抓好兩個區(qū)級立項課題的過程性實施管理工作。

  5、小班組的課題擬定工作。

  6、積極宣傳和推廣課題成果,爭取有一定數(shù)量有的論文、隨筆在各級刊物發(fā)表。

  三、主要工作與措施

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。

  幾年來,我園以逐步形成“園長教科室教研組教師”的工作網(wǎng)絡(luò),通過分層管理,層層落實,已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。園長、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識教研與科研相輔相成的道理,鼓勵教師作“研究型教師”,養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價值的問題升入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實、活”的風(fēng)格,努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流的平臺,靈活多樣的開展研討交流活動,及時分析并解決課題研究中的問題。規(guī)范、完善各類研究資料,做好兩個區(qū)級立項課題的開題論證和實施階段的管理之道工作。

 。ǘ┩菩刑荻扰嘤(xùn),全面提升教師科研水平。

  幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)?紤]到目前我園師資隊伍的.實際情況,我們本著“因人而異”的務(wù)實要讀,從教師發(fā)展需要出發(fā),推行“梯度培訓(xùn)”的模式,即,第一梯度:加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度;第二梯度:鼓勵年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修;第三梯度:推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓(xùn)。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,通過“多閱讀、多聆聽、多反思、多實踐”四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

 。ㄈ┲贫ǹ蒲兄贫,規(guī)范課題研究過程管理。

  1、規(guī)范過程研究。

  為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,我們將在課題承擔(dān)者中開展“六個一”研究制度:

  (1)期初制訂好課題研究階段計劃。

 。2)每月召開一次教科研例會,小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。

 。3)每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆或案例。

  (4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好實踐課,并進(jìn)行自我評價。

 。5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

 。6)寫好幼兒觀察記錄,期末形成個案報告。

  2、推廣科研成果

  我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口,鼓勵教師及時撰寫信息及文章,發(fā)布于校園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站;積極利用小報、宣傳欄、家長會等途徑,向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級個各類征文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果,向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

  幼兒園教科研工作計劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期我園共有18個班級,教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點,通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。

  一周計劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動后的反思記錄,但存在個體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時不知如何結(jié)合和實施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

  教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,集體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

  幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來說:

  1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。

  2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題。

  3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會觀察,隨意性很強(qiáng),對探索不感興趣。

  三、主要工作

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

 。1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

 。2)深入學(xué)習(xí)教材,正確領(lǐng)會教材編寫意義,積極實踐教材。

 。3)采取請進(jìn)來、走出去的方法,有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。

 。4)組織教師開展讀書交流活動,擴(kuò)大教師的知識面,使其掌握新知識,博采眾長,廣泛涉獵,所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,多讀書,讀好書,要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍,寫好讀書筆記。

  (5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點滴收獲與體會寫成文章,參加論文、隨筆、案例評選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。

  2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。1)充分發(fā)揮集體備課的實效。根據(jù)我園的實際情況,各教研組在新學(xué)期開始部署好備課計劃,集體備課活動時主講人做分析發(fā)言,大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動,每次活動做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實,責(zé)任落實,效果實在,并由教研組長做好活動登記,從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,過程如實記錄。

 。2)把好教學(xué)設(shè)計及組織實施關(guān)。

  根據(jù)集體備課的.情況,結(jié)合本班實際,教師提前一周撰寫好活動設(shè)計,準(zhǔn)備好教具,每個活動結(jié)束后均進(jìn)行反思,并做詳略不等的記錄。管理者隨時進(jìn)行“推門聽課”,了解“原汁原味”的活動實況,及時與組織者進(jìn)行意見交流,幫助教師樹立目標(biāo)意識,篩選提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,學(xué)會設(shè)計提問,提高提問的有效性,以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。

 。3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動

  幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,教師掌握一日活動的設(shè)計原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,為幼兒安排動靜交替的游戲活動,充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查,加強(qiáng)考核力度,注重活動效益。

  3、重視園本教研,為教師的專業(yè)成長提供保障

  在常規(guī)管理中求發(fā)展,更要在創(chuàng)新管理中求提高!霸炀鸵粋學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動為基礎(chǔ),以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點,以園本教研活動常態(tài)化、實效化、園本化為宗旨,制定教研組、備課組活動計劃,形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一課多研”等活動,利用活動增強(qiáng)教研意識,提高教科研質(zhì)量。

  在課題研究上,強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實到“以教師為本”,最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”,立足于“細(xì)、小、實”開展研究,問題即課題,工作即研究,教師即專家,效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內(nèi)容

 。1)做好市級課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結(jié)題工作;

 。2)繼續(xù)深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實踐性研究》的研究工作;

 。3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運用研究》規(guī)劃和初期研究工作,定期召開課題研討會,教師在研究中細(xì)心觀察、及時記錄、積極思考,并撰寫相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。

  4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

 。1)開展多形式家園活動,為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。

 。2)及時與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

  幼兒園教科研工作計劃 13

  為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)做如下計劃:

  一、備好每一節(jié)課

  教師課備得好不好直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低,只有教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,才有可能提高學(xué)生的成績和能力。作為一個新老師,我要多向有經(jīng)驗的教師請教,多聽課多總結(jié),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到不備課不上課,多請有經(jīng)驗的教師給我提出改進(jìn)意見,課后要認(rèn)真總結(jié)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷進(jìn)步。

  二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子們以后的學(xué)習(xí)有著重要的.作用。在學(xué)生進(jìn)入班級以后,第一步就讓他們明白校有校規(guī),班有班規(guī),不管什么時候都要遵守規(guī)矩。上課前,如果有孩子還沒有進(jìn)入上課的狀態(tài),就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準(zhǔn)備,進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上,要適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導(dǎo)他們學(xué)會聽講,學(xué)會學(xué)習(xí)。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣,并逐漸學(xué)會自我管理。

  三、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,在教學(xué)工作中,我還要十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,在導(dǎo)入新課時,我要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地愛學(xué)語文。在教學(xué)過程中,要想方設(shè)法來引導(dǎo)、點撥,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  四、采取多種教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)中,我要多向有經(jīng)驗的老師吸取經(jīng)驗,借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法,結(jié)合自己班級特點,采用適于學(xué)生接受的方式,使課堂更有效,使課余時間利用得更充分,既能提高孩子們的興趣,又能增強(qiáng)孩子們的語文素養(yǎng),提高他們的綜合素質(zhì)。

  五、做好課后輔導(dǎo)

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,我分兩部分去做,一是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,二是和家長溝通,在家長的配合下做好幫扶工作。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  幼兒園教科研工作計劃 14

  本學(xué)年教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以抓教研為突破口,促進(jìn)師資隊伍的建設(shè);以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。本學(xué)年教研工作主要有以下幾點:

  一、搭建廣闊平臺,促進(jìn)教師成長

  1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個心理健康者,營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動,團(tuán)組織批評與自我批評活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn),與時俱進(jìn)。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

  3.精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年段組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作,通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式,不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動,為新教師成長搭建舞臺。

  4.充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》,切切實實做好第一備,利用教研組課程審議時間提出疑問,闡述自己觀點,有效發(fā)揮集體審議的作用,對教學(xué)難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研,還可以開展園際教研,展開熱點討論。

  5.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,開展讀書交流活動。上學(xué)期指定精讀《教育中的心理效應(yīng)》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動,業(yè)余時間自由閱讀,借助微信平臺推薦優(yōu)秀文章,分享各自感悟,使讀書活動并不僅僅局限于書本,還可在通過各種方式的交流,改善教學(xué)行為,從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

  二、規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

  1.規(guī)范一日活動組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展.要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神,認(rèn)真做好保教工作。

  2.日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,充分利用已有的課程資源,通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計劃,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo),定領(lǐng)域,找出每次集體活動的重點、難點,預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作,做到心中有目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的.教學(xué)反思記錄,案例評析與反思等。

  3.加強(qiáng)體育游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)年要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流,反饋體育游戲情況,加強(qiáng)平行班教師之間的交流,共享體育游戲資源,從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平,讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上,懂得規(guī)則意識,學(xué)會禮貌交往,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

  4.抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調(diào)研,將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本特色專項調(diào)研相結(jié)合,真正做到關(guān)注過程質(zhì)量,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)行為。本學(xué)期將圍繞"健康活動"、"幼兒禮儀行為"和"區(qū)域游戲"開展常規(guī)調(diào)研活動。

  三、加強(qiáng)課題策略研究,推進(jìn)特色建設(shè)

  本學(xué)年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究,深入開展課題研討活動,梳理有關(guān)禮儀的系列資料,以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特色建設(shè)。

  1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》,在活動內(nèi)容上通過四大途徑來落實和推進(jìn)。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動,增強(qiáng)幼兒的親身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動,在教師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過舉行禮儀月活動,促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料,開展課題研究工作。

  2.在研究策略上,我們將開展"禮儀個案研究"、"以文學(xué)作品為載體"、"富有特色的禮儀月的研究"等,以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外,開展"禮儀小天使"晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的"禮儀之星"、"明星家長"、"明星教師"評比活動,營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

  3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料,并運用到幼兒園的一日活動中,讓活動趨向開放、生成、對話,從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升,豐實幼兒園特色內(nèi)涵。

  4.發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯(lián)合科研——幼兒建構(gòu)游戲的實踐研究題研究,重點圍繞室內(nèi)建構(gòu)開展。

  四、堅持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

  1.積極開展體育活動,促進(jìn)幼兒身體健康成長

  (1)將運動融入教育教學(xué)中,創(chuàng)新開展游戲化體育活動。創(chuàng)新開展游戲化體育活動是依據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展水平,以游戲的形式開展有目的、有計劃、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現(xiàn)童趣、情感和樂趣,鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經(jīng)驗、創(chuàng)新玩法、感受樂趣,使教師外在的要求變?yōu)橛變鹤陨淼男枰,?被動體育"為"主動體育"。例:小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

  (2)將運動融入課程改革中,不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創(chuàng)新開展幼兒體育游戲外,教師還根據(jù)本班幼兒的年齡特征和自己的體育優(yōu)勢選擇一項體育活動作為特色課程,擬定詳細(xì)的活動計劃后進(jìn)行實踐探索,師幼一起由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地開展該項目的體育活動,讓幼兒學(xué)會一些基本技能,并能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式,豐富其課程內(nèi)容。

  (3)將體育特色融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,為幼兒運動創(chuàng)造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設(shè)施多功能,是幼兒運動的大場所,活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。

  (4)將體育特色融入日常活動中,不斷優(yōu)化幼兒快樂運動的形式和內(nèi)容。早操是鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。從早操的科學(xué)性、有效性、趣味性出發(fā),針對各年齡班幼兒的不同實際,從內(nèi)容、形式、時間、密度和運動量等方面進(jìn)行了探索,努力使早操成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。

  2.注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格

  接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動,善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

  3.注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

  良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

  4.突出特色教學(xué),促使幼兒講文明禮儀

  (1)常規(guī)禮儀:在一日生活中滲透日常生活禮儀教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  如:入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位,每周一個班、老師根據(jù)孩子們的禮儀表現(xiàn),每天選出禮儀小標(biāo)兵在大廳門口、帶上禮儀小標(biāo)兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標(biāo)兵要提前訓(xùn)練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星,優(yōu)秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里,提高孩子們的積極性,讓每個孩子都積極學(xué)習(xí)問好的姿態(tài),爭當(dāng)禮儀之星。

  (2)根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進(jìn)行禮儀教育,每年根據(jù)節(jié)日以班級為單位開展主題活動的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點進(jìn)行開展,教育幼兒要從小學(xué)會感恩,孩子們從活動中真正的體驗到關(guān)愛他人的快樂。

  (3)利用周邊環(huán)境開展社會實踐活動,培養(yǎng)幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀,讓幼兒從小意識到良好的行為習(xí)慣比學(xué)知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀,如何從行為習(xí)慣上做禮儀,達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

  幼兒園教科研工作計劃 15

  一、工作思路:

  本學(xué)期的教研活動,相較于以往的教研活動有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進(jìn)修學(xué)校工作重點的前提下,根據(jù)園所自身的'發(fā)展需求,以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。

  二、本學(xué)期教研活動情況分析:

  1.教研組人員情況

  本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變,副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師,相信本學(xué)期的教研活動會比上學(xué)期更加精彩。

  2.教研組織形式

  從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進(jìn)班觀察,針對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論,提高活動實效。

  3.教研活動內(nèi)容

  本學(xué)期教研活動的內(nèi)容主要有:集體備課、教師師德培訓(xùn)、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經(jīng)驗交流、教師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所改變,主備老師根據(jù)自己的特長,選擇自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)行備課,活動開始先在教研組內(nèi)把自己備好的內(nèi)容進(jìn)行試課,大家再對主備老師的課進(jìn)行討論分析,生成一個完整的教案,再到各班進(jìn)行教學(xué),第二次集體備課時,再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中,我們將安排教師進(jìn)班觀察,根據(jù)實際情況進(jìn)行討論,本學(xué)期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。

  三、 教研組工作安排:

  第二周:經(jīng)驗交流

  第三周:集體備課

  第四周:文本解讀

  第五周:餐后活動管理(一)

  第六周:餐后活動管理(二)

  第七周:集體備課

  第八周:心理健康講座

  第九周:教師技能培訓(xùn)

  第十周:集體備課

  第十一周:公開課(互聽互評)

  第十二周:區(qū)角管理(一)

  第十三周:區(qū)角管理(二)

  第十四周:師德培訓(xùn)

  第十五周:集體備課

  第十六周:評價與分析

  幼兒園教科研工作計劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,以推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)與任務(wù)

  1、教育觀念的更新

  我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。

  2、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

  重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計活動中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教研活動的開展

  (1)本學(xué)期將以隨意開展隨堂聽課,教師們一起來聽課,聽后進(jìn)行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學(xué)水平。教師要堅決做到備課有計劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的'良好氛圍。

 。2)充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

  4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。

  為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,各班要出刊好“家長園地”,使家長工作落到實處。

  5、同心同德,建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

  我組教師人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

  幼兒園教科研工作計劃 17

  一、工作思路

  依據(jù)區(qū)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量,F(xiàn)制定本年度教研計劃如下:

  二、現(xiàn)狀分析

  1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,同伴互助效果明顯。

  2、在隊伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,骨干教師隊伍剛剛萌芽,青年教師有所進(jìn)步,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功。

  3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué),通過園內(nèi)觀摩,家長開放日均得到良好的評價,下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。

  4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。

  三、本學(xué)期教研工作重點

  1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  2、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,繼續(xù)深入教育游戲化;對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的`重難點進(jìn)行指導(dǎo),提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

  4、有計劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評比活動。在四月開展區(qū)域游戲評比、六月園內(nèi)觀摩研討活動、十月晨間活動安排及自制體育器械評比活動等活動。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

  幼兒園教科研工作計劃 18

  一、指導(dǎo)思想

  以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的勤奮精神和扎扎實實的工作作風(fēng),開展藝術(shù)教學(xué)的各項工作。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要,學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗,開展藝術(shù)教學(xué),努力提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)實踐中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。

  二、工作要點

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)

 、匍_學(xué)之初,便認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園藝術(shù)類課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉各班幼兒的要求,制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計劃。

  ②認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代幼兒教育理論,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

 、坳P(guān)注幼兒教育的體驗、感悟和實踐,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)幼兒的潛能,倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式。備課中做到認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)和總結(jié)他人的先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗,真正做到為我所用。

 、芗訌(qiáng)對自己的思想教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡,重視師德教育中的自我教育。

  2、努力研究

 、僬J(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,特別要注重在課中精心設(shè)計。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的思維能力,使我們的課更加生動、新穎、富有時代的氣息。

  ②建立集體備課制度。針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想,注意發(fā)揮全體教師的集體智慧,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,做到讓幼兒愉快、主動的學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)方面

  1、提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師利用交叉交流的方法和課間休息期間交流教學(xué)之后的感受與經(jīng)驗,提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,注重教案的設(shè)計與改進(jìn)。

  2、共同討論分析教師在教學(xué)上的優(yōu)勢與弱勢,更加有的放矢地改進(jìn)課堂教學(xué),求真務(wù)實。

  四、活動安排

  1、針對各班幼兒特點,制定藝術(shù)類教學(xué)計劃;(9月)

  2、開展美術(shù)特色班活動,并制定特色班計劃;(9月)

  3、開展一次有關(guān)藝術(shù)類的教研論壇活動;(10月)

  4、開展集體備課活動,將教學(xué)中的重點、難點進(jìn)行共同探討;(每月一次)

  5、開展一次藝術(shù)類半日開放活動;(12月)

  6、藝術(shù)教研組總結(jié)。(1、2月)

  幼兒園教科研工作計劃 19

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、南師大《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》為實施內(nèi)容,以尊重每一個孩子為工作出發(fā)點。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,提高專業(yè)素質(zhì),將主題活動滲透到日常生活中。

  二、主題思維

  1.通過各種手段明確主題活動的現(xiàn)實意義,明確“整合各科教育內(nèi)容”的教育理念。

  2.通過根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點和發(fā)展水平調(diào)整主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖。

  3.以孩子的成長為出發(fā)點,充分發(fā)揮孩子的主動性,努力做教學(xué)游戲。讓孩子在和諧、平等、快樂的環(huán)境中健康成長。

  三、工作安排

  9月:

  1.學(xué)習(xí):深入學(xué)習(xí)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。很明顯,幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟發(fā)性的,各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了兒童的情感、態(tài)度、能力、知識和技能的'發(fā)展。通過明確中學(xué)班級兒童的年齡特點和各個領(lǐng)域的發(fā)展水平,便于制定合理的教學(xué)計劃。

  2.討論:充分了解孩子的發(fā)展,制定必要合理的日常作息和秩序,減少不必要的等待,發(fā)揮孩子的自主性,讓孩子情緒化、規(guī)律化地生活。

  10月:

  1.研究:深入學(xué)習(xí)南師大《幼兒園活動整合課程指南》。對幼兒園教育活動的理解是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)孩子進(jìn)行生動活潑、積極主動的活動的教育過程。

  2.討論:如何在充分發(fā)揮孩子主動性的同時調(diào)整主題活動,將新的教育理念融入到每一項活動中?

  11月:

  1.匯報:分階段匯報班級主題活動,找出優(yōu)缺點,根據(jù)缺點調(diào)整活動設(shè)計。

  2.觀察:兩個中產(chǎn)階級互相觀察對方的主題教育活動,并結(jié)合這次教育活動進(jìn)行總結(jié)歸納。

  12月:

  1.評價:觀察青年教師的公開課,找出他們活動的主題內(nèi)容,評價與孩子互動的形式。

  2.總結(jié):圍繞大綱精神和這套幼兒園活動整合課程進(jìn)行總結(jié)歸納,便于經(jīng)驗積累。

  幼兒園教科研工作計劃 20

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》為理論依靠,以南師大《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》為實行內(nèi)容,以尊重每一位幼兒為工作的切入點。做到轉(zhuǎn)變教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),把主題活動滲透到一日生活當(dāng)中。

  二、主題思路

  1 、通過量種手段明確主題活動的實際意義,明確“將各科的教育內(nèi)容進(jìn)行整合”的教育理念。

  2 、通過對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平調(diào)劑主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖。

  3 、本著一切以幼兒的成長為動身點,充分發(fā)揮幼兒的主動性,努力做到教學(xué)游戲化。使幼兒能夠在和諧、同等、快樂的環(huán)境中健康成長。

  三 、工作安排

  九月份:

  1 、學(xué)習(xí):深入學(xué)習(xí)新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》。明確幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度增進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等各方面的發(fā)展。明確中班幼兒的年齡特點所具有的各領(lǐng)域發(fā)展水平,便于制定出公道的教學(xué)工作計劃。

  2 、研討:全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài),制定必要的、公道的'一日生活常規(guī)和秩序,減少不必要的等待,發(fā)揮幼兒自主性,使幼兒能夠情緒穩(wěn)固,有規(guī)律的生活。

  十月份 :

  1 、學(xué)習(xí):深入學(xué)習(xí)《南師大幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》。領(lǐng)會幼兒園的教育活動是教師以多種情勢有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育進(jìn)程。

  2 、研討:如何在發(fā)揮幼兒主動性的同時調(diào)劑主題活動,融新的教育理念于每一個活動當(dāng)中?

  十一月:

  1 、匯報:階段性匯報本班的主題活動情形,找出優(yōu)勢及不足,結(jié)合不足之處進(jìn)行活動設(shè)計的調(diào)劑。

  2 、觀摩:兩個中班相互觀摩一節(jié)主題教育活動,結(jié)合這節(jié)教育活動進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  十二月:

  1 、評判:觀摩青年教師的公布課,找出其活動的主題內(nèi)容、與孩子的互動情勢等進(jìn)行評判。

  2 、總結(jié):環(huán)繞《綱領(lǐng)》的精神和這套《幼兒園活動整和課程》進(jìn)行總結(jié)和歸納,便于體會積存。

  幼兒園教科研工作計劃 21

  一、情況分析

  在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對藝術(shù)活動的組織還比較老套,觀念比較陳舊。大部分教師對語言“文學(xué)欣賞”活動的教學(xué)方法比較薄弱,把握得不是很好,需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。

  二、教研目標(biāo)

  1、通過“園本教研”活動,改變陳舊的'教育觀念,進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動和語言“文學(xué)欣賞”活動的能力。

  2、提高新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面的能力。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。

  3、通過課題研究,積累經(jīng)驗和過程資料,使科研為教育教學(xué)服務(wù),解決教學(xué)中的難題,提高教師的教科研能力。

  三、途徑與措施

  我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點研究,本學(xué)期我們想重點開展:

  (1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗,把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞,呈現(xiàn)給全體教師,聽后請教師大家來談體會,談觀念、談教法、談設(shè)想,從而提高教師組織美術(shù)活動的能力。

  (2)借助電教課件制作、青年教師好課評比等活動,重點開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評比活動,如:文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。

  (3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,每學(xué)期向全體教師展示研究課一次。

  (5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究,在組內(nèi)開展人人一堂好課活動,圍繞特色課重點開展“一課三研”活動,主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點,活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。

  (6)根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究,保證每月一次研究活動,每次研究有重點、有記錄、有效果,確;顒拥馁|(zhì)量和效益,注重過程資料的積累,做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,課程研究與特色研究相結(jié)合,通過民間課題研究,來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),形成鮮明的辦園特色,通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,提高教師的操作水平和運用能力,借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流、專業(yè)對話,積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,實現(xiàn)資源共享,辦公自動化管理,使之成為幼兒園的亮點之一。

  幼兒園教科研工作計劃 22

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實園務(wù)工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作,深入課程改革,在做好3—6歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教科研能力和教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要工作與措施

  (一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法。 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取“磨課活動”方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

  (二)加強(qiáng)園本培訓(xùn),努力提高教研工作的實效性

  1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。

  2、完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進(jìn)行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

  (三)加強(qiáng)服務(wù)意識,實現(xiàn)家園同步教育

  利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進(jìn)程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。

  (四)加強(qiáng)安全教育,提高安全意識

  1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的.活動環(huán)境,結(jié)合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,最大限度的消除不安全因素。

  2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強(qiáng)全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護(hù)能力。

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