幼兒園的科研工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園的科研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的科研工作計劃1
指導(dǎo)思想 以《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關(guān)于教學研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的`自然界、有趣的復(fù)制、元旦、保護自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。
根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。 教學課題 1、 混齡編班如何更有效地進行五大領(lǐng)域教學。 2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。 3、 英語教學如何融入全語言整合活動。 措施1）邀請專家進行指導(dǎo)及研討。 2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。 3）專職英語教師進班。
幼兒園的科研工作計劃2
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學前科工作重點與園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級與各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識與能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度與文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用與專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)與支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習與自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果與成果的推廣。本學期加強理論學習與自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析與思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)與推廣。
三、本學期教研工作重點：
�。ㄒ唬├^續(xù)深化 以園為本教研制度建設(shè) 的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計與教育行為。
2、結(jié)合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習與提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平與教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點與相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學習與自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題與課程建設(shè)提供有益的素材。
�。ǘ├^續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的.項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。
（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學與教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設(shè)計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞 課程設(shè)計的原則方法 與 五大領(lǐng)域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》與《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究與需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報與導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？ 幼兒是如何學習的？ 什么樣的教學才是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質(zhì)量。
�。ㄋ模┮越萄袨檩d體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學習實踐相結(jié)合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長與老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動中，進一步學習與明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域與專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學習與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導(dǎo)策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定 領(lǐng)域首席教師 、 平行班領(lǐng)銜教師 ，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學與研討活動，吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作重點：
�。�1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
�。�2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
�。�3）通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
五、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排與訓(xùn)練。
4、教學常規(guī)與幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）
十月份
1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區(qū)教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預(yù)防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作
3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。
4、常 規(guī)工作 抽查及考核
5、 親子運動會
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期匯報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、復(fù)習，做好學期考核準備5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結(jié)
2、學期總結(jié)座談會
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比。
幼兒園的科研工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、省市縣“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨，以《xx縣幼兒園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領(lǐng)，圍繞安全工作一條主線，突出課程導(dǎo)向，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，努力以課程游戲化項目建設(shè)來引領(lǐng)園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教育教學質(zhì)量的提升。
二、工作重點
1．以《xx縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設(shè)為要求，對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創(chuàng)新，努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子發(fā)展的做法，積極構(gòu)建基于兒童的教育教學以及游戲的環(huán)境、課程、資源。
2．繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位，共同研發(fā)入學（畢業(yè)）課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程（良好行為習慣、勞動等）、運動課程、游戲課程等，確保每學期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創(chuàng)生過程中，要對過程中出現(xiàn)的問題、孩子的表現(xiàn)進行反思與追問，并能用相關(guān)的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設(shè)的過程中，讓孩子每學期都能經(jīng)歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經(jīng)驗。
3．開展課程游戲化項目推進活動，以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求，根據(jù)本園特色，全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展。
4.加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發(fā)揮行政聽課評課功效，定期進行教學質(zhì)量分析；開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學。
5.加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，建立教職工業(yè)務(wù)檔案，繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關(guān)活動。
6.積極開展各項專題研究活動。
（1）.是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設(shè)方面有自己較為獨特的做法。
�。�2）.是堅持每周二中午（12:00—1:00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內(nèi)容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據(jù)課堂內(nèi)容進行展示。課堂活動結(jié)束后，要求老師們將教、學具盡可能地展示在活動室內(nèi)，
�。�3）.是園內(nèi)教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構(gòu)、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節(jié)課）+1（其他教師1節(jié)課）的.方式，上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45周歲以下教師每人1個微型課題（可以采用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作
1.強化幼兒一日常規(guī)管理。
制定幼兒一日活動組織規(guī)范，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強對區(qū)域游戲、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究，各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據(jù)本年齡階段幼兒特點設(shè)置各類區(qū)域游戲，既要有相對固定的游戲區(qū)域，又要根據(jù)主題活動的開展，及時更換游戲主題、材料，每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時，角色游戲不少于區(qū)域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區(qū)的計劃中，每月更新編織內(nèi)容，激發(fā)幼兒的編織興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎(chǔ)上，要加強體育游戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設(shè)計資源庫，各班要充分利用現(xiàn)有資源，有效提高幼兒體育活動質(zhì)量。各班“自然角”的創(chuàng)設(shè)要有計劃性，可與幼兒科學活動有機結(jié)合，要注重幼兒的參與，指導(dǎo)幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。
2.扎實推進有效教學。
深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，抓實教學常規(guī)管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鉆研教材，認真組織集體教學活動。要根據(jù)各領(lǐng)域特點，創(chuàng)設(shè)活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經(jīng)驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內(nèi)要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現(xiàn)資源共享，提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧，各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鉆研教材，制定下周的工作計劃、討論教育教學內(nèi)容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學、體育活動，游戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃里要有具體的游戲內(nèi)容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學科組優(yōu)課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創(chuàng)新之舉。
3.扎實開展園本培訓(xùn)。
進一步完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，制定切實可行的園本培訓(xùn)計劃，組織形式多樣、扎實有效的園本培訓(xùn)活動，注重教師的“草根化”培訓(xùn)，讓教師在教育教學實踐中提升素質(zhì)。要定期邀請有關(guān)專家來園講學，園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師匯報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業(yè)務(wù)學習時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)課評比中的經(jīng)典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結(jié)合“青藍工程”，組織新教師培訓(xùn)活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關(guān)。教師個人要制定專業(yè)成長計劃，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓(xùn)練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發(fā)展計劃，不斷提高專業(yè)水平，建構(gòu)教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案。
實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、游戲等不少于60節(jié)。年級組長要堅持聽隨堂課，了解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少于30節(jié)。及時評析、反思，分析幼兒園教學現(xiàn)狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。
4.認真做好班級管理工作。
辦好家長學校，做好家長工作。要制定家長工作計劃，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時了解有關(guān)信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯(lián)系、一次詳實的階段評價，并隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、制作工作。
四、科研工作
1.加強學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。
每位教師要結(jié)合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規(guī)活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜志，充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學期撰寫教學類博客不少于15篇，幼兒園將根據(jù)借閱卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學年度學習標兵。
2.堅持課題匯報制度，扎實開展課題研究。
各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關(guān)論文、階段報告。各子課題組可將研究任務(wù)可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執(zhí)、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關(guān)材料，各項任務(wù)落實到具體的班級和責任人，要定期匯報課題研究情況。
五、逐月工作安排：
九月份：
1.召開園委會、年級組長會議，布置開學工作。
2.制定教學科研、班務(wù)、年級組等工作計劃。
3.音樂、綜合學科研究組，制定活動計劃。
4.行政聽課評課活動。
5.主題墻面創(chuàng)設(shè)、游戲區(qū)域設(shè)置、自然角等觀摩活動。
十月份：
1.組織慶“十一”國慶活動。
2.學科組研討活動。
3.青年教師上課過關(guān)。
4.行政聽課評課活動。
5.教師備課筆記交流。
十一月份
1.行政聽課評課活動。
2.組織教師外出參觀學習。
3.外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。
4.家長半日觀摩活動、家長學校活動。
十二月份：
1.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
2.戶外區(qū)域游戲展示活動。
3.骨干教師專題講座。
4.行政聽課評課活動。
5.幼兒成長檔案觀摩。
6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。
一、月份：
1.組織幼兒慶元旦節(jié)日活動
2.收集整理課題研究資料。
3.行政聽課評課活動。
4.撰寫幼兒評語，填寫素質(zhì)教育報告單。
5.撰寫教科研、班務(wù)、年級組學期工作總結(jié)。
幼兒園的科研工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
堅持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，增強教師的科研意識、協(xié)作意識、成果意識與創(chuàng)新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學改革服務(wù)，為學校的自主發(fā)展服務(wù)，指導(dǎo)教育教學工作，提高教師專業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍。
二、本年度工作目標：
1、建立和完善園內(nèi)教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。
2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項目開發(fā)工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┩庹垉�(nèi)培，提升教師科研水平。
定期外請市、區(qū)級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，園內(nèi)加強教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體，每月開展課題引領(lǐng)下的'美創(chuàng)項目研究活動，以此落實課題研究的過程，并結(jié)合平時的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結(jié)題報告等的撰寫格式進行輔導(dǎo)，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。
�。ǘ⿵娀芾�，提升課題研究質(zhì)量。
加強區(qū)級課題及教學小課題申報培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，特別對課題方案的規(guī)范進行嚴格的把關(guān)和修改。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質(zhì)量。
（三）宣傳跟進，展示教師科研成果。
以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
�。ㄋ模┮�(guī)范科研管理制度，扎實開展課題與園內(nèi)特色專題研究
1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。
2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設(shè)，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。
四、各月工作安排
二、三月份：
1、制訂科研工作計劃。
2、各課題組根據(jù)課題目標和內(nèi)容扎扎實實地開展相應(yīng)的活動內(nèi)容。
3、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表，指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。
四月份：
1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關(guān)的研究資料。
2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報告》。
3、對小課題的結(jié)題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結(jié)題工作。
4、參加閔行區(qū)教育科研論文評選。
五月份：
1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運用。
2、課題例會——課題“利用生活元素，培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實踐研究”交流研究情況。
3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評選工作。
六月份：
1、進行課題開題的動員準備工作。
2、了解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。
3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動教學展示交流，交流討論在大班美術(shù)活動中運用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑。
4、課題例會——課題“美術(shù)活動中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。
5、本學期課題實施的總結(jié)和對下階段科研工作的展望。
幼兒園的科研工作計劃5
一指導(dǎo)思想
深入學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┝⒆銓嶋H，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的'是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。共3頁，當前第1頁123幼兒園學期教科研工作計劃
擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高。共3頁，當前第2頁123幼兒園學期教科研工作計劃
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作
共3頁，當前第3頁123
幼兒園的科研工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。
二、工作重點
1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。
三、具體措施
良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓(xùn)力度，把教科研與教學研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽�、后勁足、�?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
�。ㄒ唬⿵娀芾�，規(guī)范教研活動
1.組織完善，分工合理
成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理，規(guī)范教學
抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣，講究實效
教研發(fā)揮實效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
（二）加強課題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結(jié)中提高。
1.理清思路，層層推進
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的，研究過程中可以結(jié)合學校文化建設(shè)，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結(jié)、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。
2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新
課題研究是一個未知領(lǐng)域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注當前學前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。
四、月工作安排
2月
1.制定教育教學、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課，準備開學工作
3.教研活動（磨課）一：大班科學領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學習
3月
1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比
4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示范課
2.教育教學論文評比
3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討
5月
1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂
2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
6月
1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動：參觀小學
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞
5.優(yōu)秀年段、教研組評比
6.年度工作總結(jié)，下學期工作安排
一、指導(dǎo)思想
以《新課標》為指導(dǎo)，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學要點
本冊學生學習目標的底線：
�。�1）會認432個生字，會寫261個字。
�。�2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
�。�3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
�。�4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
�。�5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。
�。�4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
�。�5）參與課堂討論。
3、表達方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
四、教學重難點,
培養(yǎng)學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.
要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.
五、教學措施
低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師�！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x�！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河�！薄凹毠�(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成績專業(yè)。”在二年級的教學活動中，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心成為教學工作的重點。
一、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
二、學習目標
�。�、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
�。�、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
�。�、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。�、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
�。�、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
�。贰W習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
�。�、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
�。�、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題：
教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
�。�、閱讀教學應(yīng)該注意的問題：
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
�。�、口語交際教學應(yīng)注意的問題：
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的'口頭語言。
�。�、開展豐富多彩的語文實踐活動：
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊�、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
四、教學要點及措施
第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導(dǎo)學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。
第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。
第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。
第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習本組課文時，引導(dǎo)學生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備。
第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。
第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導(dǎo)學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己。
第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學時要鼓勵學生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。如，學習《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W習《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。
五、教學安排
幼兒園的科研工作計劃7
一、情況分析：
一直以來，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作、互動、分享”來開展的，先前，我們曾經(jīng)做過“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計組織教學活動能力”的課題研究，也結(jié)合園本課程的研究開展過分享式課程方案的研究，在這個過程當中，我們也一直在思考，分享式課程的價值是什么？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么？我們該如何更好地走下去？以分享式科研的研究，來促進我們整個幼兒園的文化、團隊建設(shè)，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再重新回過頭來，看我們走過的路，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過程，梳理出我們先前進行分享式備課研究中的優(yōu)勢、不足、分析還有哪些存在的問題值得研究，以此，作為下一步研究的基點。并且，借助科研的研究過程，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。
同時，我們也清楚的認識到，我們幼兒園擴容速度快，擴容步子較大，大量的新教師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗，新調(diào)入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進行了解。因此，教師間的經(jīng)驗差異及對課題的認識程度上的差異，都是我們在開展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會有動力，相信在研究的過程中，老師會加速成長。
此外，這學期，我們還要進一步跟進市級“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作，確立研究方案。
二、工作重點：
1、以科研促教研，進一步梳理好園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，確立分享式課程的'方案，充實基礎(chǔ)性課程方案，完善課程方案。
2、以“分享式活動”為切入點，嘗試開展“與幼兒學習特點相適應(yīng)的分享式活動（教育）的研究”，做好相關(guān)課題申報的工作。
3、確立“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案。
三、工作目標：
1、教科研相結(jié)合，提高教師科研意識，促進教師的科研能力。
2、有序開展課題研究，完善“營養(yǎng)與膳食”的課題研究方案，進一步調(diào)整分享式活動課程方案，優(yōu)化完善課程設(shè)置。
四、工作方法與措施
（一）、關(guān)于推進課題項目
1、關(guān)于分享式課題：
第一步：對分享現(xiàn)狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足，進一步尋找問題。
其中包括對不同對象層次的現(xiàn)狀研究（教師——教師、教師——孩子、孩子——孩子、家長——教師、家長——幼兒園）；
第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段、學習特點孩子的分享內(nèi)容）
第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓(xùn)，互補式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話可說、愿意說。
第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比，方法是具體可操作的東西）
配套相關(guān)案例。
2、關(guān)于“營養(yǎng)與膳食”的課題研究：
繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與膳食”的課題研究，把握機會積累課題研究的經(jīng)驗。
具體做法：
第一階段：1、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向。
2、收集文獻資料，撰寫文獻綜述。
3、撰寫課題開題報告。
第二階段：1、跟隨項目課題組有序?qū)嵤┱n題研究。
�。ǘ�、關(guān)于推進園本課程建設(shè)
將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進行重整、梳理，可以歸到基礎(chǔ)性課程當中的內(nèi)容，作為對基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容，進一步充實基礎(chǔ)性課程方案。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒有的，重新增補。
�。ㄈ�、關(guān)于推進相應(yīng)的科研機制及模式，提高教師的科研能力
1、科研小組會議—建立溝通機制。定期進行科研小組溝通會議，及時溝通各級組開展課題研究的情況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進度，保證課題的有效落實。
2、結(jié)合師訓(xùn)開展科研培訓(xùn)工作，對新進教師開展科研工作培訓(xùn)，園內(nèi)自培與邀請專家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合。
3、鼓勵、支持教師自主申報個人課題，為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質(zhì)上的幫助，提高教師參與科研的意識，并在參與實踐研究中提高教師的科研能力。
4、全園參與課題研究，在參與實踐研討，撰寫課題案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園的科研工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實際問題，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。
二、主要工作
1、加強園本課程研究。以教師為研究主體，鼓勵幼兒與教師一起參與活動內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動，逐步完善適合我園的課程目標及方案，積累研究資料及成果。
2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況，通過專家、同行共同研討，解決研究中的問題，努力追求課題研究的實效性。
3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對面點評、指導(dǎo)，解決教育中的'實際問題。
4、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題研究方案，開題論證，中期評估及主要成果資料均進入網(wǎng)絡(luò)，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區(qū)組織的各項活動。通過外出參觀、學習，園內(nèi)相互聽課、交流，進一步提高科研能力與水平，并及時進行總結(jié)，把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。
幼兒園的科研工作計劃9
經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學研究系統(tǒng)20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區(qū)活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1．根據(jù)實際教學狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的.前身與雛形。
3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發(fā)放測量表）。幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內(nèi)容。
5．制定并正式開展科學發(fā)現(xiàn)室活動(為本學期工作重點，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學期結(jié)束時與本學期的科學活動設(shè)計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區(qū)活動。（本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導(dǎo)。
附：逐月工作安排
9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。制訂各學科科技滲透內(nèi)容，科學發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技視聽之旅的內(nèi)容。布置科學發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續(xù)添置科學發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：課題組會議。邀請上�？萍加變簣@袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：科學發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月：黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導(dǎo)經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結(jié)。（如有臨時性工作任務(wù)，則在當月工作中隨機插入。）
幼兒園的科研工作計劃10
指導(dǎo)思想：
以《規(guī)程》、《綱要》和先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力，凸顯辦園特色。
工作目標：
1、加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織。
2、加強教師培訓(xùn)，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。
3、以級部為單位深入開展課題研究。
主要工作措施：
一、細化一日活動常規(guī)管理。
一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的`習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。
2、嚴格執(zhí)行一日活動作息時間，并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。
3、檢查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、加強教師培訓(xùn)，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓(xùn)，制定區(qū)域活動研究計劃。
2、充實、豐富區(qū)域活動材料。
3、組織幼兒進區(qū)域活動，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動。
具體安排：
1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
2、家園配合，豐富區(qū)域材料。
材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。
3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。
學期末，每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文。
三、以級部為單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
每周三組織教研。具體分工：
《幼兒一日常規(guī)管理研究》：
研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人：李冉
《幼兒安全教育研究》：
研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人：侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》：
研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人：張秀秀
幼兒園的科研工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
以xx區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo)，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標,達到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的,深化課題研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱向深發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
存在問題與不足：
�。ㄒ唬﹫@本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。
�。ǘ╇m然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
�。ㄈ⿲τ趨⑴c幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
三、工作目標
(一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。
（二）推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,將成果推向全園，提高教師的專業(yè)化水平,促進幼兒的全面發(fā)展。
�。ㄈ┰鷮嶉_展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。
（四）全面推進區(qū)域化課程，借助蓓樂材料，結(jié)合主題教學活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學習的培養(yǎng)。
�。ㄎ澹┤媛鋵崱�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學提升注入新的生命力。
�。┙萄薪M繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計、兒歌等，豐富教學內(nèi)容，強化xx語文字規(guī)范運用，提高蒙語教學質(zhì)量。
四、具體內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┥罨n題研究
1.要切實加強課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵，關(guān)注了解教師，做到心中有數(shù)。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準研究切入點，調(diào)動教師研究積極性）、原有經(jīng)驗和水平（能夠持續(xù)、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導(dǎo)與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導(dǎo)、培訓(xùn)教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。
2.繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”和“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結(jié)工作。
3.深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際，整合、優(yōu)化、豐富自己的教育教學資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續(xù)加強蒙漢雙語教學，使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。
4.深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”課題，詳細制定實施方案、研究計劃及區(qū)域教學安排，以實驗點突破研究工作，優(yōu)化全園區(qū)域活動。
�。ǘ﹫猿殖Ｒ�(guī)教研
1.堅持常規(guī)教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術(shù)教育為切入點，三大教研組（年級教研、特色教研、園本教研）分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學習、交流討論、專題研討等形式,鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學習、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認識。
2.以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點，提升教師業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用，堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。
3.以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計、目標制定、活動組織、說課及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。一是各年級組在實踐教學中研究，科學合理使用園本化整合教材。二是加強對集體備課的指導(dǎo)和跟進力度，業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)，確保集體備課的實效性；三是做好集體備課三步驟備課，形成科學有效、針對性強的教學活動。
4.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
�。�2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
①分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新整合教材、李忠忱教學法、區(qū)域游戲、游戲化音樂、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累。
�、诩醒杏憽３浞掷霉歉山處煹氖痉蹲饔�，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。（本學期：科學、社會、語言）。
�。�3）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的.一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
（4）繼續(xù)開展快樂教研活動，通過對“快樂足球杯”、“幼兒心理健康的研究”、“區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與游戲的組織”、“把游戲還給幼兒”、“幼兒作品的多種展示”等小問題小現(xiàn)象的研究，激發(fā)全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業(yè)水平。
�。�5）加強對園內(nèi)優(yōu)秀教案及特色活動教案的研究推廣，采用園內(nèi)公開課、小策略討論等形式產(chǎn)生精品課和優(yōu)質(zhì)策略進行整合，上交教研室，充實教學資源庫。
�。�6）鼓勵教師積極參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動:由教研室及時發(fā)放各類參賽文件；日常工作中鼓勵教師收集積累優(yōu)秀成果上交教研室，教研室整理上交參賽；各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評選。
5.繼續(xù)加強音樂律動在幼兒一日生活中的常態(tài)化。
�。ㄈ﹥�(yōu)化區(qū)域活動和李忠忱教學法
通過體驗式學習，讓幼兒在“玩中做、做中學”。以李忠忱多元教學和各功能室活動為載體，培養(yǎng)幼兒興趣、能力和規(guī)則意識，使幼兒真正成為活動的主人和受益者。
1.全面實踐教學改革成果，注重細節(jié)，及時調(diào)整，及時完善。主題與區(qū)域相結(jié)合，以園本化整合課程-“理想的天空”為主教材，創(chuàng)建溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境，以蓓樂活動區(qū)材料為輔，本學期繼續(xù)中大班組重點打造棋類游戲區(qū)等豐富多彩的區(qū)域游戲活動，促進幼兒快樂而富有個性的發(fā)展。
2.借助《區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究》課題的研究，分組設(shè)立實驗點，以點帶面挖掘研究區(qū)域教學中的價值，發(fā)揮其作用，并著重開展在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng)，從而優(yōu)化幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3.借助《李忠忱教學法》，以學具盒材料為輔，蒙語授課班級和雙語小中班開展豐富多彩的游戲活動；我們研究的教學法就是教師引導(dǎo)幼兒動手操作系列智能學具，手眼腦并用開展教學活動，全面開發(fā)幼兒多元智能，促進幼兒富有個性的教學方法體系。通過體驗式學習，讓幼兒在“玩中做、做中學”使幼兒真正成為活動的主人和受益者。
4.保證教師每學期一次特色活動展示和園本化整合課程（一課兩研）、區(qū)域、李忠忱教學法等觀摩，由業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任深入班級指導(dǎo)教師，從而了解各班教學常規(guī)及教師的課程駕馭能力，促進區(qū)域活動和李忠忱教學法的實施與研究。
5.蒙漢教研雙管齊下，結(jié)合各自實際教育教學工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。
（四）有效實施xx語整合課程，提高蒙語教學質(zhì)量。
1.蒙語授課班的年級組長要每月組織本組成員進行園本化整合課程的翻譯整合工作，從而提高教師的教育和研究能力。
2.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到以下幾點：師幼關(guān)系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標明確;教育方法靈活。
3.創(chuàng)設(shè)豐富的民族特色區(qū)域游戲活動環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動開展。
�。ㄎ澹B透《指南》精神
1.扎實開展《指南》學習與培訓(xùn)，重點圍繞“如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學策略和教育行為，滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中”等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學提升注入新的生命力。
2.進一步組織案例分析與研討活動，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力，增強信心。
3.領(lǐng)悟《指南》、滲透于一日教育教學活動中。在組織一日教育教學活動中，滲透指南中的教育內(nèi)容、目標及教育建議，讓《指南》真誠成為教師組織實施教育教學活動的正確方針，做到科學保教。
�。┡浜辖逃帧⒔萄兄行�、幼兒園及保教處等部門，完成各項工作任務(wù)。
幼兒園的科研工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強學前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
(一)提高教師科研能力
�、奔訌娎碚搶W習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點及目標以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。
本學期以《關(guān)于加強太倉市中小學教研活動的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的`心態(tài)學習先進的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動的研究》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù)，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強學校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內(nèi)容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設(shè)，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動研究》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
幼兒園的科研工作計劃13
一、對上學期工作的情況分析：
優(yōu)勢：
1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足：
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
二、本學期工作指導(dǎo)思想
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
三、本學期工作目標
1、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手，做好課題申報的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
四、主要工作及措施
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細則》為準繩，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。
1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2、豐富幼兒戶外活動。
(1)是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的.晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動)
(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改，針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。
四要即：
(1)師幼關(guān)系要融洽
(2)活動氣氛要活躍
(3)教育目標要明確
(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。
每位老師：
(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。
(2)要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。
(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
(4)要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強理論學習──與《綱要》接軌。
本學期我們將在分散自學的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、實驗研究課題會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據(jù)當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據(jù)教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討�；顒又薪ⅰ叭巳耸侵鞒终摺钡幕顒铀悸�，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”，互動推進實現(xiàn)教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。
2、聆聽窗外聲音──與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學反思──與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或教學反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會教學意圖和內(nèi)涵。
4、立足課題研究──與實踐融合。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運用、指導(dǎo)實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。
(1)各班組開學初制定好課題研究階段計劃。
(2)課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。
(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)
(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。
(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實教學常規(guī)──與教師探討
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。
A、繼續(xù)加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。(本學期開展各班組集體教研、備課觀摩活動)
B、繼續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、教研組長堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法，提高教學質(zhì)量。
C、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式實施教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結(jié)、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據(jù)。
D、加強培養(yǎng)教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(優(yōu)秀活動展評、‘新秀杯’青年教師比賽等)為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展教學活動;在平行班上借班上課，提高自身的組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
五、逐月工作安排
八月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;
2、各教師制定教學、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃;
3、各教師組討論通過教研組工作計劃
4、開學初的準備工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)
5、做好幼兒報名統(tǒng)計工作
九月份：
1、做好幼兒入園情緒穩(wěn)定工作;
2、做好幼兒一日常規(guī)教育;
3、《早期教育》的征訂;
4、環(huán)境布置評比(結(jié)合主題教學和課題);
5、舉行幼兒律動操比賽;
6、召開“課題研討會”;
7、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷
8、開展豐富的“慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)”的主題系列活動;
9、大班隨堂聽課;
10、積極準備‘現(xiàn)代化教育先進市’的驗收;
11、各教研組進行工作總結(jié);
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作;
2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);
3、組織教師學習有關(guān)“教學有效性”的探討，努力尋找“有效提問、有效活動、有效探究”的教學模式;
4、中班隨堂聽課;
5、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動;(命題式)
6、組織教師參加揚中市優(yōu)秀教學活動展示課;
7、自制體育玩具檢查;
8、積極準備多媒體講述“我的課程故事”(自定主題);
9、積極準備‘現(xiàn)代化教育先進市’的驗收;
10、各教研組進行工作小結(jié);
十一月份：
1、課題研討活動;
2、組織學習有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
3、“新秀杯”青年教師教學活動展示
4、小班隨堂聽課;
5、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;
6、參加多媒體講述“我的課程故事”的展評(自定主題);
7、各教研組進行工作小結(jié);
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學反思”(教學活動的反思與研討);
2、各年級教師進行課題實踐課;(每班組推薦一名教師執(zhí)教)
3、開展豐富的“慶元旦”系列活動;
4、各教研組進行工作小結(jié);
一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作;
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子;
3、完成各類總結(jié);
4、各教研組進行工作小結(jié);
5、做好各項資料的整理歸類
幼兒園的科研工作計劃14
一、形勢分析：
長期以來，我園的科研工作一直圍繞“合作、互動、共享”的理念進行。此前，我們開展了“以共享備課為載體，提高教師設(shè)計和組織教學活動的能力”的研究，并結(jié)合園本課程的研究，開展了共享課程方案的研究。在這個過程中，我們一直在思考共享課程的價值是什么。幼兒園校本課程和基礎(chǔ)課程是什么關(guān)系？怎樣才能更好的走下去？通過共享科研促進我們整個幼兒園的文化和團隊建設(shè)，最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再回頭看看，看看我們走過的路，看看兩輪分享的研究過程，梳理一下我們之前關(guān)于分享備課的研究的優(yōu)缺點，分析一下有哪些問題值得研究，以此作為下一步研究的基礎(chǔ)。并借助科研過程，理順基礎(chǔ)課與園本課的關(guān)系。
同時，我們也清楚地知道，我們幼兒園的擴建速度很快，擴建的步伐也很大，有大量的新老師在工作。他們?nèi)狈蒲薪?jīng)驗，新調(diào)到我們園區(qū)的老師對我們過去研究的共享課題缺乏了解，需要重新了解。因此，教師經(jīng)驗和對學科理解的差異是開展科學研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動力。我相信老師會在研究的過程中加速自己的成長。
此外，本學期將進一步跟進市級“營養(yǎng)與飲食”課題研究的相關(guān)工作，制定研究方案。
二、工作重點：
1.通過科研促進教學科研，進一步梳理園本課程與基礎(chǔ)課程的關(guān)系，建立共享課程計劃，豐富基礎(chǔ)課程計劃，完善課程計劃。
2.以“分享活動”為切入點，嘗試開展“適應(yīng)兒童學習特點的分享活動(教育)研究”，做好相關(guān)話題的`報道。
3.建立“營養(yǎng)與飲食”的研究方案。
三.工作目標：
1、教學與科研相結(jié)合，提高教師的科研意識，提升教師的科研能力。
2.有序開展研究，完善《營養(yǎng)與飲食》研究方案，進一步調(diào)整分享活動課程方案，優(yōu)化完善課程。
四.工作方法和措施
(1)關(guān)于推廣項目
1、關(guān)于分享話題：
第一步：研究分享現(xiàn)狀，梳理原研究的優(yōu)缺點，進一步找出問題所在。
包括對不同對象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長-教師、家長-幼兒園)現(xiàn)狀的研究；
第二步：共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學習特點的孩子的共享內(nèi)容)
第三步：分享策略研究，比如新教師的園本培訓(xùn)，互補教學，孩子之間的分享策略，如何讓孩子有話可說，有話愿意說。
第四步：分享方式方法的研究(與策略相比，方法是具體的、可操作的東西)匹配相關(guān)案例。
2.《營養(yǎng)與飲食》研究：
繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與飲食”研究，抓住機遇，積累研究經(jīng)驗。
具體做法：
第一階段：1.在區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)下確定學科方向。
2.收集文獻，寫文獻綜述。
3.寫項目的開題報告。
第二階段：1.跟隨項目課題組有序開展研究。
(2)推進園本課程建設(shè)
對現(xiàn)有的八大共享主題的課程內(nèi)容進行重新組織和梳理，可以歸類到基礎(chǔ)課程的內(nèi)容中，作為基礎(chǔ)課程的生成內(nèi)容，進一步豐富基礎(chǔ)課程計劃。幼兒園基礎(chǔ)課的學科內(nèi)容，如果不是基礎(chǔ)課的話，應(yīng)該重新補充。
(3)推進相應(yīng)的科研機制和模式，提高教師的科研能力
1.科研小組會議-建立溝通機制。定期召開科研團隊溝通會，及時溝通各級團隊的研究情況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求和進度，確保項目的有效實施。
2.結(jié)合師資培訓(xùn)開展科研培訓(xùn)，對新教師開展科研培訓(xùn)，園區(qū)內(nèi)自我培訓(xùn)與邀請專家培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)交通人員外出。
3.鼓勵和支持教師申報個人項目，為教師科研項目提供專業(yè)和物質(zhì)幫助，提高教師參與科研的意識，提高教師參與實踐研究的科研能力。
4.整個園區(qū)參與研究項目，在參與實踐討論和撰寫項目案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園的科研工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決教育教學存在問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調(diào)整，上學期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的'理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃�，提高教師隊伍素質(zhì)
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。
2、加強理論學習， 以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
�。ǘ�、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
�。ㄈ�、加強專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
（四）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
（五）加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：
略
機動安排：
外派交流、學習臨時安排。
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